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Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA INFORMATIVA N°8


NOMBRE: _________________________________________ GRADO: ______
AREA: FECHA: JULIO – AGOSTO PERIODO: TERCERO
TEMA: génesis del ser humano y concepciones del ser humano en la historia.
DOCENTE: Vida Patricia Durán González
COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA – ARGUMENTATIVA – PROPOSITIVA
DBA LC 5: Comprende y respeta las opiniones en debates sobre temas de
actualidad social.
DBA LC 7: Produce textos orales, a partir del empleo de diversas estrategias para exponer
sus argumentos.

LA GÉNESIS DEL SER HUMANO: NATURALEZA Y CULTURA

¿Qué ciencias estudian al ser humano?


 Medicina
 Sociología
 Política

La antropología trata de conocer la totalidad de lo humano. Usa el saber de otras


ciencias para tener un saber global de lo humano.
 Biología o física: Diversidad del cuerpo humano en el pasado y en el presente
 Social o cultural: Distintas formas de relaciones sociales
 Filosofía: trata de encontrar lo esencial de a partir de los datos aportados por
las otras ciencias

Antropología: Dos formas de estudiar al ser humano:


 Aspectos parciales: (psicología, medicina, etc...)
 Como un todo (antropología):
 Biología o física: diversidad en el pasado y en el presente
 Social o cultural: actividades y productos culturales
 Filosofía: interpretación global

Teoría de la evolución (objeto de la antropología biológica)


Sobre el origen de la especie humana:
¿De dónde procede el ser humano?
¿Qué relación tiene con otras especies?
¿Cuáles son sus rasgos específicos?

¿De dónde procede el ser humano?


El fijismo
Fue hasta el siglo XIX la única teoría admitida para estudiar el origen del ser
humano.
¿Que afirma el fijismo?
El número de especies es invariable y fijo desde sus orígenes. Sin extinciones.
Todas las especies están formadas desde el inicio.
Planteamientos fijistas:
Creacionista: un ser superior ha creado desde el origen todas las especies

Naturalismo: La naturaleza ha dado lugar a las distintas especies.

¿De dónde procede el ser humano?


El evolucionismo
Todas las especies proceden por evolución de otras especies anteriores. Dando
lugar a nuevas y a extinción de otras especies.

Evolución según lamark


La función crea el órgano: un organo si se usa con frecuencia tiende a desarrollarse.
Cuando no se usa se deshabilita y desaparece.

Evolución según Darwin


La explicación reside en la selección natural. La selección natural actúa a través de
la lucha por la existencia y la ley del más fuerte.
Darwin afirmó que las poblaciones tienden a aumentar más fuertemente que el
alimento disponible, esto provoca la lucha por la existencia. En esta lucha
sobreviven los más aptos, que son los que exhiben variaciones favorables.
La lucha por la existencia perpetúa las variaciones ventajosas por medio de la
herencia, pero los individuos de menos valor biológico resultan eliminados.
Cambios graduales: Son la suma de pequeñas variaciones ventajosas. Han
determinado el origen de las especies que ya conocemos.
Limitaciones de explicación de Darwin:
Darwin dejaba sin explicar el núcleo del problema: ¿Porque determinadas
variaciones eran hereditarias y otras no? Era imposible distinguir entre “mutaciones”
y “modificaciones”

Teoría sintética para la evolución


Es parte del conocimiento que hoy tenemos de la herencia biológica.
Factores de la evolución:
Mutación: Los caracteres de los organismos experimentan variaciones hereditarias
por efecto de las mutaciones que se producen al azar.
Selección: La naturaleza realiza una selección y anula a los individuos que resultan
con genes desfavorables.
¿Qué relación tiene con las otras especies?
La teoría ha probado los plazos que unen al ser humano con otras especies
animales.
Se denomina filogénesis o hominización al proceso que muestra las
transformaciones que tuvieron otras especies hasta llegar a la especie humana.
Momentos principales: Aparición de la familia “homínidos” (4-5 millones de años)
Aparición del género “homo” (2,5 millones de años)
Aparición de nuestra especie “homo sapiens” (entre 200.000 y 100.000 años)

¿Cuáles son los rasgos específicos del ser humano?


Desde el punto de vista genético: Compartimos el 99% de los genes con el gorila y
el orangután
Desde el punto de vista anatómico destaca el bipedismo que dio lugar a otros
cambios como:
 Alargamiento de las extremidades interiores que se especializan en la
sustentación y locomoción.
 Liberación de las extremidades superiores, sobre todo las manos y el dedo
pulgar, que hicieron posible la manipulación y la interacción de la mano y el
celebro.
 Ventajas del bipedismo:
 Aumenta el radio visual permitiendo otear el horizonte en busca de
depredadores. Libera la mano de la función locomotriz asumiendo funciones
de manipulación y acarreo.
 La locomoción se vuelve mucho más eficaz a largo plazo.

Transformaciones morfológicas:
Perdida de la función apresora de la boca: Disminución de la mandíbula.
Aumento del peso y volumen del celebro: Desarrollo de la capacidad intelectiva.
En el desarrollo de la inteligencia, más importante que el volumen y el peso absoluto
es el volumen y peso relativo: El índice de encefalización (Calculamos el peso
encefálico que debería tener según su peso encefálico real. El índice entre el valor
esperado y el valor real es el índice de encefalización)

Otros factores que influyen:


Cambio de alimentación: la dieta carnívora facilitó el aporte energético necesario
para que aumentara el volumen del celebro y disminuyera la longitud de los
intestinos.
Relaciones sociales en grupos y aprendizaje: Dieron lugar a la aparición de la
cultura.
¿A qué se le denomina cultura?
Son capacidades y costumbres, que no se adquieren por herencia genética, sino
por el aprendizaje, y esto ocurre gracias a la comunicación con otros congéneres.

La evolución cultural
 Tiene carácter acumulativo
 Rapidez
 Lo que se aprende se transmite de generación en generación.

La teoría de Lamark no servía para explicar la evolución biológica, pero si explica la


evolución cultural.
El proceso de humanización son los cambios que se han producido en el homo
sapiens a lo largo del tiempo gracias a la cultura, ya que biológicamente el homo
sapiens ya estaba desarrollado y a él le tocaba desarrollar su capacidad intelectiva.
La capacidad intelectiva ha sido gracias a las transformaciones biológicas.

¿Qué capacidades humanas han posibilitado la cultura?


La simbolización
Esta capacidad es la base del lenguaje humano, y es también la base de la cultura.
A diferencia de los animales, que se comunican con señales. El ser humano se
comunica con símbolos.
Las señales son símbolos que se relacionan directamente con lo que expresan.
Por ejemplo: el fuego.

Los símbolos significan lo acordado.


Es producto de un acuerdo entre una comunidad de seres humanos.
Ejemplo: la lengua castellana.

Capacidad para entender al otro


Los seres humanos tenemos la capacidad de entender a otros. Esto nos permite la
vida social, la colaboración y el intercambio de ideas con los demás. Esta capacidad
la tienen los niños desde edades muy tempranas.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Tomado de: http://surscrd-filosofia.blogspot.com/2009/04/como-conocemos.html

VALORACIÓN INTEGRAL
CALIFICACION GUÍA FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)