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* Por el dato, Julia tiene S/.8,95 Ahora es tu turno, lee con atención y resuelve con calma ¡Tú puedes!
* Costo de los dos cuadernos: 4,30 x 2 = S/.8,60 3. Este es el resumen de las operaciones de una empresa durante cierta semana: el
lunes hubo ingresos de
* Costo total: 3,25 + 3,75 + 8,60 = S/.15,60 S/.253,60; el martes ingresos de S/.279; el miércoles ingresos de S/.108,10; el
jueves hubo egresos de
* Vuelto: 20 - 15,60 = S/.4,40 S/.617,80 y el viernes ingresos de S/.831,80. ¿Cuánto dinero tendrá dicha empresa
3. Un kilo de peras cuesta S/.1,60 y un kilo de carne al finalizar la semana?
S/.6,08. ¿Cuántos kilos de peras se puede comprar con lo que cuesta un kilo de
carne? a) S/.854,70 b) 845,70 c) 854,60
d) 854,80 e) 855,70
Los Reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito. Los reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito.
XVII 6–P6-S5 IBI SE-00 MAT-FIS LUI LU-06-III XVII 6–P6-S5 IBI SE-00 MAT-FIS LUI LU-06-III 2
a) 217,84 kg b) 218,84 c) 218,48 10. Un vendedor quería comprar cierto número de paquetes de café que costaban
d) 217,48 e) 219,84 S/.3,60 cada uno, pero como no tenía dinero entregó como pago 72 paquetes de
maíz, que costaban S/.6,50 cada uno. ¿Cuántos paquetes de café compró?
5. En este momento tengo $1,70; y necesito $4,90 más para comprar un libro. Le
pedí a mamá $2,80; pero ella sólo pudo darme $0,80 menos de lo que le pedí; a) 125 b) 132 c) 128
luego le pedí a papá $0,50 y él me dio $0,40 más de lo que le pedí. ¿Cuánto me d) 136 e) 130
falta para poder comprar el libro?
11. Juan gana mensualmente S/.450 y ahorra cierta cantidad cada mes. Después de
a) $0,28 b) 0,30 c) 0,27 ganar S/.2 250, ha conseguido ahorrar S/.112,50. ¿Cuánto ahorra mensualmente?
d) 0,32 e) 0,35
a) S/.22,40 b) 22,30 c) 22,10
6. REGINITO “El Caminante” sale de cierta ciudad “P” y recorre 28,9 km en línea d) 22,50 e) 22,60
recta para llegar a la ciudad “Q”; luego continúa su trayecto en la misma dirección
y llega a la ciudad “R” después de caminar 22,3 km. Finalmente, decide regresar 12. Un granjero compró 5 patos y 4 gallinas por S/.24,40. Más tarde compró 10 patos
y camina 33,7 km. ¿A qué distancia se encontrará de la ciudad “P”? y 11 gallinas por S/.54,35 al mismo precio. ¿Cuánto gastaría al comprar sólo un
a) 17,5 Km b) 17,4 c) 17,6 pato y una gallina?
d) 18,4 e) 18,5
a) S/.5,35 b) 4,25 c) 6,35
7. Jaime compró unos pantalones, una camisa, unos guantes y unos calcetines. Los d) 5,25 e) 6,25
calcetines le costaron S/.4,85; los guantes el doble que los calcetines; la camisa
S/.2,85 más que los guantes, y los pantalones el doble que la camisa. ¿Cuánto
dinero gastó en toda la compra?
I.E.P. “JUANA ALARCO DE DAMMERT” Ejm: Expresar en su forma canónica el siguiente sistema:
.- Un buen colegio al alcance de usted -.
x+4
-y=2
SEPARATA 12 ÁLGEBRA NIVEL V 15C 3 x + 4 - 3y = 6 x - 3y = 2
TEMA: SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS x - 1 + 6y = 10 x + 6y = 11
x-1
INCOGNITAS + 3y = 5
2
"Forma canónica"
1. Sistema de ecuaciones.- Vamos a estudiar sistema de ecuaciones con dos
incógnitas, normalmente "x" e "y" de primer grado es decir que el mayor exponente
de las incógnitas sea uno.
ax by e.........( I) Métodos de resolución
Forma canónica :
cx dy f.......... (II ) 1. Método de igualación: Consiste en despejar la misma incógnita de ambas
ecuaciones, para luego igualar sus equivalencias.
Donde "x" e "y"; son las incógnitas
x 2y 7... (I)
2x 5y 7........( I) 4 x 7y 1.......( I) Ejm: Resolver:
Ejm: ; x y 4... (II )
4 x 3y 15......( II ) 3x 4 y 10......( II )
Resolución:
2. Solución de un sistema.- La solución de un sistema es el conjunto de valores de la
variable que transforman las ecuaciones en igualdades. Resolver un sistema es Despejando la incógnita "x" de las dos ecuaciones
encontrar su solución:
de (I): x + 2y = 7 x = 7 - 2y
Sistema Solución Igualdades de (II): x-y=4 x=4+y
3x - 5y = 1 3(2) - 5(1) = 1
x = 2; y = 1 Igualando las equivalencias de "x" de las ecuaciones (I) y (II).
4x + 3y = 11 4(2) + 3(1) = 11
2x - 3y = 12 7 - 2y = 4 + y 7 - 4 = y + 2y
x = 3; y = 2 3 = 3y
4x - y = 7
1=y
Segundo principio: Si a los dos miembros de una ecuación se les multiplica o divide Ahora el conjunto solución del sistema será los valores de "x" e "y".
por un mismo número o expresión algebraica se obtiene otra ecuación equivalente.
CS x; y CS 5; 1
Nota: De estos dos principios se deducen las reglas de transposición que se usan para
transformar en sistema en su forma "canónica"
Los Reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito. Los reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito.
XVII 6–P6-S5 IBI SE-00 MAT-FIS LUI LU-06-III XVII 6–P6-S5 IBI SE-00 MAT-FIS LUI LU-06-III 4
1. x y 4 2x y 19
x y 2 3x - y -4
x y 8 6. Resolver:
2.
x y 4
7x y 17
x y 7
3. 5x - y 19
x y 1
Nivel II
x y 14
4.
x y 2 1. Resolver por igualación:
x y 14 3m - 7n 5
5.
x y 0 2m+ n 9
1. Resolver: 2a - b 3
x y 7 a 3b -2
x - y 13
3. Resolver por igualación:
2. Resolver:
2a 3b 8
3a b 5
x 3y 8
x - y 4
4. Resolver por igualación:
3. Resolver: 3 - x 2y 4x - 3
2x y 6
x 6 y 27
x - y - 1
4. Resolver:
Los Reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito. Los reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito.
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O x 53º
04. Observa la figura y resuelve:
B
A
C)
K
C
80° x
D 40°
Los Reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito. Los reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito.
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D)
160º
x
120° 70º
x 40°
I) 70°
E) El arco AB = 94º y TB = 82º
A
x
B
F)
5x
3x
B
x
H S
Los Reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito. Los reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito.
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Los Reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito. Los reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito.
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Ejemplo:
4. SUMA DE DIVISORES DE UN NÚMERO (SD)
Nro. Compuesto Divisores
4 1, 2, 4 Para este caso utilizaremos la siguiente fórmula:
12 1, 2, 3, 4, 6, 12
30 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30 A 1 1 B 1 1 C 1 1
SD(N) =
25 1, 5, 25 A1 B1 C 1
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A) 12 B) 9 C) 15
04. Hallar el valor de “n” si 14n tiene 25 divisores. D) 16 E) 18
Los Reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito. Los reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito.
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PROBLEMAS PROPUESTOS A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10
A) 10 B) 9 C) 8 D) 7 E) 5
Bloque III
I.E.P. “JUANA ALARCO DE DAMMERT” PROPIEDAD DEL SEGMENTO QUE UNE LOS PUNTOS MEDIOS DE LAS
.- Un buen colegio al alcance de usted -. DIAGONALES
SEPARATA 12 GEOMETRÍA NIVEL VI 18C
TEMA: CUADRILATEROS II En todo trapecio dicho segmento es igual a la semidiferencia de las bases.
a
TRAPECIOS-TRAPEZOIDES
B a C b
Ejemplos:
ab Calcular “x”
x= 5
x 2
x
A b D
Ejemplos: x x =
6
NOTA x
x x
En todo trapecio se cumple:
x =
16
Calcular “x”
x
m n m=n
10
10 =
16
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A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4 A) 2 B) 1/2 C) 4 D) 1/4 E) 1
I.E.P. “JUANA ALARCO DE DAMMERT” 06. Determinar la suma de los valores que puede tomar “a” en la siguiente operación”
.- Un buen colegio al alcance de usted -. abc cba 693
A) 9 B) 8 C) 15 D) 17 E) F.D.
SEPARATA 12 RAZ. MATEMÁTICO NIVEL VIII 09C
TEMA: CRIPTOARITMETICA II 07. Hallar la suma de las cifras del resultado de multiplicar:
01. Halla la suma de las cifras del producto en la siguiente multiplicación: 7 x edcba , si sabe que: edcba7 x 5 7edcba
5*4 x A) 40 B) 20 C) 27 D) 42 E) 41
*5
2 ** *
08. Si se sabe que: abcde x 36 * 955556
* 1*6
**48* Hallar: a + b – c – d + e
A) 3 B) 9 C) 6 D) 8 E) Ninguna
A) 12 B) 36 C) 18 D) 15 E) 20 09. Hallar la suma de las cifras del multiplicando y del multiplicador en:
* *5x
02. Hallar: P + E + R, si: 150 < PER < 300, además 0 = cero, en: 1* *
2**5
POR PE P R PER 2 3 *0
A) 8 B) 10 C) 7 D) 9 E) 12 ***
6 * 29 *
03. Hallar la suma de las cifras del máximo valor que puede tomar el resultado de la
siguiente suma: A) 12 B) 22 C) 18 D) 30 E) Ninguna
MAMA PAPA TITIO
10. Hallar (a + b + c)2 si sabe que:
Donde: 0 = cero
1abc x cba1 7 * 6 * *25
A) 6 B) 10 C) 18 D) 12 E) 14
A) 100 B) 121 C) 144 D) 225 E) 256
04. Hallar la suma de las cifras del resultado en:
1edcba x 3 edcba1 11. La suma de las cifras del resultado del siguiente producto es:
*4*x
A) 25 B) 23 C) 29 D) 27 E) 22 3*5
*2* *
05. Hallar la suma de las cifras que reemplazan a los asteriscos. * *7
***
4* x * * * 05
*7 A) 22 B) 27 C) 25 D) F.D. E) N.E.
**3
**
****
A) 36 B) 42 C) 44 D) 46 E) 38
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CASO: a 43 32 – 27 = 5
Consiste en hallar las cantidades de cada ingrediente, conociendo el
precio medio, los precios unitarios y la cantidad total. 32
Ejemplo: b 27 43 – 32 = 11
Se mezcla un vino de 43 soles el litro, con otro de 27 soles el litro,
resultando en total 128 litros a 32 soles el litro. ¿Qué cantidad se tomó a 5
Se cumple:
de cada uno? b 11
a b 5 11 128 16
;
a 5 a 5
Solución: a lts. de S/. 43
Finalmente: a = 40 lts. b = 88 lts
b lts, de S/. 27
Mezclas alcohólicas:
Por dato: a + b = 128
C1 x P1 C2 x P2 alcohol
Como: Pn = %alcohol = x 100 %
C1 C2 total
a x 43 b x 27
Reemplazando: 32 = EJERCICIOS
C1 C2
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A) AB = CD B) AC = CD 06. Se tiene dos circunferencias que tienen únicamente dos rectas tangentes comunes,
C) AB = AC D) AB CD entonces ellas son:
E) Más de una es correcta
A) Congruentes
B) Tangentes interiormente
02. Si dos cuerdas de una circunferencia son equidistantes del centro, entonces: C) Tangentes exteriormente
D) Secantes
A) Son congruentes E) Una interior a la otra
B) Una es el doble de la otra
C) Son perpendiculares entre sí
D) Son necesariamente paralelas 07. En la figura: DA + BE + CF=32. Determine el perímetro de dicho triángulo
E) Pasan por el centro de la circunferencia. B
03. En la figura: los ángulos BAE y CDF son congruentes, si la cuerda BE mide 8, E
D
determine la longitud de la cuerda FC
A C
C F
B
A) 48 B) 72 C) 54
A D D) 64 E) 80
E F
09. Se tiene dos circunferencias tangentes exteriormente en el punto “F”, una recta es
tangente a ambas circunferencias en los puntos P y Q respectivamente. La recta A O
tangente interiormente a ambas circunferencias intercepta a PQ en “L”. Si LP
mide 7, determine la longitud de LQ.
A) 1 B) 2 C) 3
A) 3,5 B) 14 C) 7 D) 4 E) 3,5
D) 10,5 E) 4
A H B
C
A) 6 B) 4,5 C) 5
D) 3,5 E) 7 D
F E
A L M B
11. Con los datos del problema anterior, determine la longitud de AB.
A) 18 B) 9 C) 7,5
A) 24 B) 19 C) 14 D) 15 E) 20
D) 17 E) 21
16. En el mismo problema. Si EM mide 3, halle la longitud de LD.
I.E.P. “JUANA ALARCO DE DAMMERT” 6. Calcular el mínimo valor que toma la expresión:
.- Un buen colegio al alcance de usted -.
E 5sen2 2 cos 4 cos
SEPARATA 12 TRIGONOMETRÍA NIVEL VIII 09C
TEMA: CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA II a) -5 b) -6 c) -7
d) -8 e) -9
1. En que cuadrante(s) el seno crece y el coseno decrece:
a) IC b) IIC c) IIC
7. Indicar el intervalo de “x” si:
d) IVC e) IC IIC
2x 7
sen
2. En que cuadrante(s) el seno y el coseno decrecen. 5
3. Calcular el máximo valor que toma la expresión: E = 2sen - 3cos - 8. Indicar el intervalo de “m” si:
5sen 2 m6
cos
2
a) 10 b) 12 c) 8
a) [3; 7] b) [4; 8] c) [3; 8]
d) 7 e) 5
d) 3; 7 e) 4; 8
d) 11 e) 13 5 5
a) 1 ; 2 b) [1; 3] c) 1;
2
d) 1; 3 e) 0; 3
5. Calcular el mínimo valor que toma la expresión:
E = 3sen3 - sen - 4cos4
a) -5 b) -6 c) -7
d) -8 e) -9
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SEPARATA 00 RAZ.MATEMÁTICO NIVEL VIII 09C 08. Determine el valor de (a + b + c); si:
TEMA: CUATRO OPERACIONES II 648 x 999 = ...abc
A) 9 B) 11 C) 10 D) 13 E) 14
MULTIPLICACIÓN O PRODUCTO
09. Se ha multiplicado un número de tres cifras por 999 y el producto que resulta
termina en 368. La cifra de mayor orden del número es:
01. Hallar dos números cuyo producto es 480, sabiendo que al agregar 15 unidades al A) 7 B) 6 C) 5 D) 3 E) 8
multiplicador, el producto aumenta a 930. Dar la suma de las cifras del
multiplicador. 10. ¿En cuánto disminuye el producto 147 x 72 si cada factor disminuye en 2?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
A) En 368 B) En 200 C) En 582
02. Efectuar: D) En 126 E) En 434
432357 x 99999
dar la suma de las cifras del producto 11. Si: pqr x 999 = ............. 258, calcular e valor de:
A) 44 B) 45 C) 46 D) 40 E) 48
p+q+r
03. Si: a3bb x 8 4ba76 A) 13 B) 12 C) 11 D) 14 E) 15
Hallar: a + b
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10 12. Si se cumple que:
RIE x 41 ....2349
04. ¿En cuánto aumenta el producto 25 x 27 si cada factor aumenta en 1?
Hallar el valor de: REIR
A) En 1 B) En 2 C) En 26 A) 7897 B) 7987 C) 8798
D) En 52 E) En 53 D) 8598 E) 8978
05. El producto de dos números es 2856. Si al multiplicador se le agrega 13 unidades 13. Si: abc. ab 10464
al nuevo producto resulta 3740. Calcular la suma de dos números. ab.c 2289
hallar “a + b + c”
A) 110 B) 115 C) 120 A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14
D) 127 E) 130
14. Hallar: a + b + c; si:
06. Si: PENA x 99 .....1403
mna x 7 .....6
Hallar: P + A + N
A) 24 B) 21 C) 25 C) 22 E) 23 xyb x 3 .....7
pqc x 9 .....8
Siempre que abres una puerta o un grifo, o que aprietas una tuerca Para que un cuerpo
con una llave ejerces una fuerza de giro. Luego al efecto de giro o rotación se encuentre en
equilibrio debe
de un cuerpo debido a una fuerza se le conoce como ________________.
cumplirse:
2º M0 ( ) = M0 = ( )
Condición
EJERCICIOS
O a) 10 N.m b) -10 c) 20
d) 20 e) 30
MO F =
d 2. Hallar el momento debido a “F” y respecto a “B”.
F
Donde :
F : fuerza (N)
d : distancia perpendicular al centro de giro, o también se le
a) 18 N.m b) -18 c) cero
conoce como brazo de palanca (m)
d) 10 e) -10
Los Reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito. Los reforzamientos y las Prácticas son la clave del éxito.
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7. Halle M0F1
a) -15 N.m b) -20 c) -35
d) 40 e) -60
a) 70 N b) 10 c) 120
a) -40 N.m b) 6 c) 40 d) 12 e) 75
d) 16 e) 10
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N FR
a=
m
En tal situación, el bloque seguirá detenido, es decir su velocidad no cambia
al transcurrir el tiempo. En forma general : FR = ma
Si su velocidad no cambia el bloque no acelera. De esta expresión se deduce que la “FR” y “a” presentan la misma
dirección.
Por otro lado podemos notar que “W” y “N” se equilibran.
EJERICICIOS
Ahora vemos lo que ocurre cuando la persona al empujar el bloque le ejerce En cada caso determine la fuerza resultante y el sentido de la aceleración.
una fuerza. (F) W
1. Sentido
F a FR = _____N ( )
< 10
> N a:( )
N
Examinemos estos dos casos se llega a la siguiente conclusión : Una fuerza 2.
resultante no nula (diferente de cero) provoca que el cuerpo experimente FR = _____N ( )
10 40
aceleración. a:( )
N N
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7. Hallar el valor de “m” (masa) para que el cuerpo acelere con 4 m/s 2.
F
a) 10 kg
b) 11 12
40
c) 4 m N
N 16
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“Reposo relativo”
P ROZAMIENTO CINÉTICO
P Deslizamiento relativo
Superficies ásperas F
en contacto Superficies ásperas F1
fS
en contacto
FN FK
fr: Fuerza de
reacción oblicua FN
fr: Fuerza de
reacción oblicua
f S (min) f S f S (max)
f K K .FN
f S (min) 0 * fK: Constante
Donde: k = Coeficiente de rozamiento cinético
f S (max) S .FN
3. En la figura el bloque de 4 kg baja a velocidad constante. Determine el coeficiente de 7. Hallar el valor de la fuerza de rozamiento que experimenta el bloque de 6 kg.
rozamiento. a) 42 N
a) 0,1 b) 24 0,4
F=
c) 6 30N
b) 0,5 80N 0,7
c) 0,4 d) 30
d) 0,8 e) 16
e) 0,2
8. Hallar la fricción que experimenta el móvil de 4 kg
4. Si el bloque se desplaza a velocidad constante, determine el valor de “F”. m = a) 16 N
2 kg b) 20
0,4
a) 6 N 0,3 c) 15 15
0,5
F d) 1 N
b) 16 m 0,8
c) 10 e) 5
d) 8
e) 4 9. Hallar la fuerza de rozamiento que experimenta el bloque de 5 kg.