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ESCOLA MUNICIPAL AUGUSTO SEVERO

I – TESTE DE LÍNGUA PORTUGUESA


3º NÍVEL – EJA - DATA: _____/ _____/ 2018
PROF. CESIMAR BARROS
ALUNO:_________________________________ Nº__ NOTA:
ALUNO:_________________________________ Nº__ TURMA:____ TURNO
ALUNO:_________________________________ Nº__ NOTURNO

GABARITO

QUESTÃO 01 02 03 04 05 06 07 08 09
A O O O O O O O O O
B O O O O O O O O O
C O O O O O O O O O
D O O O O O O O O O
E O O O O O O O O O
1. Analise a tirinha abaixo:

I. A resposta esperada pela menina era “a rua”.


II. Na frase de Mafalda, no segundo quadrinho, Miguelito é o sujeito da oração.
III. Em português, o sujeito de uma oração pode ser inexistente, como em “Choveram reclamações
na empresa por causa do apagão na Internet.”
IV. A resposta de Miguelito seria compatível com a pergunta:
Ao prefeito cabe que responsabilidade?
Pela leitura das afirmações, conclui-se que
A)nenhuma delas está correta. B) apenas I e III estão corretas. C) apenas II e III estão corretas.
D) apenas III e IV estão corretas. E) todas elas estão corretas.

2. Examine a tira.

O efeito de humor na situação apresentada decorre do fato de a personagem, no segundo


quadrinho, considerar que “carinho” e “caro” sejam vocábulos:

A) derivados de um mesmo verbo. B) híbridos. C) derivados de vocábulos distintos. D) cognatos.


E) formados por composição.
3. Analise a tirinha abaixo para a próxima questão.

A) valoriza a existência da diversidade social e de culturas, e as várias representações e explicações


desse universo.

B) desvaloriza a existência da diversidade social e as várias culturas, e determina uma única


explicação para esse universo.

C) valoriza a possibilidade de explicar as sociedades e as culturas a partir de várias visões de mundo.

D) valoriza a pluralidade cultural e social ao aproximar a visão de mundo de navegantes e não-


navegantes.

E) desvaloriza a pluralidade cultural e social, ao considerar o mundo habitado apenas pelos


navegantes.

4. Examine a tira do cartunista argentino Quino (1932- ).

As frases citadas pela personagem Mafalda no


início de sua fala foram extraídas de

A) um anúncio publicitário.

B) um livro sobre culinária.

C) uma peça de teatro.

D) uma cartilha escolar.

E) um guia turístico.

5. A propósito do texto abaixo e de seus recursos multimodais, analise as proposições a seguir.

I. Ao encobrir parte da cena, o primeiro quadrinho cria certa expectativa sobre quem é o interlocutor
de Mônica, o que só é mostrado no segundo quadrinho.

II. No segundo quadrinho, a identidade da mulher (uma bruxa) é apresentada principalmente por
meio de recursos não verbais.
III. Os traços em forma de semicírculo e ‘a poeira’ em movimento em torno da vassoura indicam que
esse objeto está ‘ligado’, é autônomo para se movimentar e, portanto, deve pertencer a uma bruxa.

IV. O humor da tira tem relação com o fato de Mônica interrogar a bruxa com muita seriedade, à
procura de evidências de que ela é a dona da vassoura.

Estão CORRETAS:

A) I e III, apenas. B) I, II e III, apenas. C) I e IV, apenas. D) II e IV, apenas. E) I, II, III e IV.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

6. No primeiro quadrinho, a declaração feita pela personagem indica um pressuposto acerca do


universo escolar. Esse pressuposto pode ser associado, na escola, à seguinte prática:

A) negação do patriotismo B) intolerância à diversidade C) desestímulo às indagações


D) reprovação de brincadeiras

7. Todo o raciocínio da personagem pode ser expresso na fórmula dedutiva “se A, então B”.
Para que essa fórmula esteja de acordo com o raciocínio da personagem, ela deve ser redigida da
seguinte maneira:
A) Se escolhemos onde nascer, então amar a pátria não é uma obrigação.
B) Se não escolhemos onde nascer, então amar a pátria é uma conveniência.
C) Se a professora se zanga com perguntas, então eu não devo fazer uma redação só com perguntas.
D) Se a professora não se zanga com perguntas, então eu posso fazer uma redação só com perguntas.
8. Nessa charge, o recurso morfossintático que colabora para o efeito de humor está indicado pelo(a)
A) emprego de uma oração adversativa, que orienta a quebra da expectativa ao final.
B) uso de conjunção aditiva, que cria uma relação de causa e efeito entre as ações.
C) retomada do substantivo “mãe”, que desfaz a ambiguidade dos sentidos a ele atribuídos
D) utilização da forma pronominal “la”, que reflete um tratamento formal do filho em relação à
“mãe”.
E) repetição da forma verbal “é”, que reforça a relação de adição existente entre as orações.

9. Leia a letra da música “É você” de Marisa Monte e responda à(s) questão(ões).

Releia os trechos.
I. É você [...] que na vida vai comigo agora
II. É você [...] que invadiu o centro do espelho
É você
Só você Percebemos que os exemplos I e II se tratam de
Que na vida vai comigo agora períodos compostos.
Nós dois na floresta e no salão
Nada mais Assim, assinale a alternativa que indica o efeito
Deita no meu peito e me devora de sentido que as orações destacadas
Na vida só resta seguir produzem sobre as não destacadas.
Um risco, um passo, um gesto rio afora A) Comparam o antes e o depois do interlocutor
É você “você”.
Só você B) Particularizam as características do “você”,
Que invadiu o centro do espelho restringindo-o.
Nós dois na biblioteca e no saguão C) Indicam as circunstâncias temporais em que
Ninguém mais as ações acontecem.
Deita no meu leito e se demora D) Dão ao eu lírico um modo e local onde as
Na vida só resta seguir ações descritas acontecem.
Um risco, um passo, um gesto rio afora E) Exprimem a causa pela qual o eu lírico quer
bem a pessoa a quem se refere.

10. Analise a charge abaixo:

a) Que resposta o professor esperava ouvir?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

b) Como a frase foi interpretada pelo aluno?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

c) Qual a crítica implícita na resposta do aluno?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

GABARITO

1. A

2. D

3. RESPOSTA: B

Comentário: Ao restringir a diversidade cultural a apenas dois tipos de pessoas no mundo,


Hagar desvaloriza as demais culturas e apresenta um pensamento unilateral do universo.

4. D

5. E

6. C

7. B

8. A

9. B

10. PESSSOAL