RPP Tematik Kelas 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema : Kegiatan
Kelas/Semester : III (tiga) / I(satu)
Alokasi Waktu : 2 Minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
 ILMU PENGETAHUAN ALAM
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada mahluk hidup
 MATEMATIKA
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai 3 angka
 BAHASA INDONESIA
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan ceritra anak yang dilisankan
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/saran
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan
membaca dongeng
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraph dan puisi
II. KOMPETENSI DASAR

1.1. Mengenal makna satu nusa satu bangsa dan satu bahasa
1.2. Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
1.2. Melakukan kerajasama di lingkungan rumah, sekolah, dan Kelurahan /
Desa
1.1. Menggolongkan mahluk hidup secara sederhana
1.2. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
1.3. Mengidentifikasi sifat - sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi
benda padat, cair, dan gas
 MATEMATIKA
1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
1.2. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian
bilangan tiga angka
1.3. Melakukan operasi hitung campuran
1.4. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya ( meteran, timbangan, atau
jam
1.5. Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan
antar satuan berat
1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
lisan
1.2. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap sesuatu masa –
lah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang
tepat
1.3. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang
tepat
1.4. Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif
1.5. Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan mem-
perhatikan penggunaan ejaan
III. INDIKATOR
Membaca Teks Sumpah Pemuda
Mencatat kegiatan karang taruna yang berupaya menggalang persatuan
dan kesatuan
Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah, mencatat kegiatan
karang taruna, yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
Mempraktekkan cara memelihara tanaman
Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan lingkungan
tidak sehat
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
 MATEMATIKA
Menentukan posisi pada garis bilangan
Menentukan pola pada garis bilangan
Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya
apabila dibagi dua
Menyebutkan jenis alat ukur sederhana
Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam, pada jarum
jam
Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Menentukan hubungan antar satuan waktu, menit, jam, hari, minggu dan
antar satuan berat: kg, ons, gram
Mendengarkan penjelasan lomba
Menyusun percakapan melelui telepon
Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Memahami isi cerita
Menjawab pertanyaan bacaan
Menggunakan huruf kafital dan tanda baca pada kalimat
Menulis kalimat dengan manggunakan tanda penghubung
Menulis kalimat dengan manggunakan titik untuk memisahkan rupiah,
persepuluh dan seratus
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di- dan ke-
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat membaca teks Sumpah Pemuda
Peserta didik dapat mencatat kegiatan karang taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
Peserta didik dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara
yang baik
Peserta didik dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah,
mencatat kegiatan karang taruna, yang berupaya menggalang persatuan
dan kesatuan
Peserta didik dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
Peserta didik dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman
Peserta didik dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat
dan lingkungan tidak sehat
Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
 MATEMATIKA
Setelah selesai pembelajaran, peserta didik dapat :
Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian
bilangan tiga angka
Melakukan operasi hitung campuran
Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya
Mengenal hubungan antar satuan waktu, panjang, dan berat
Setelah selesai pembelajaran, peserta didik dapat :
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
lisan
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif
Menyusun paragrap berdasarkan bahan yang disediakan dengan
memperhatikan ejaan yang berlaku
V. MATERI AJAR
Makna satu nusa satu bangsa dan satu bahasa
Nilai-nilai Sumpah Pemuda
Lingkungan alam dan buatan
Kerjasama
Menggolongkan mahluk hidup
Menjaga kesehatan lingkungan
Sifat-sifat benda (padat, cair gas)
 MATEMATIKA
Garis Bilangan
Perkalian dan Pembagian
Operasi hitung campuran
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang, dan berat
Penjelasan secara lisan
Cerita
Membaca nyaring
Menjelaskan isi teks
Menyusun paragraf
VI. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah
 Diskusi
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Bermain peran
 Pemberian tugas
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Pendahuluan
☼ Mempersiapkan materi ajar dan model alat peraga
☼ Mengumpulkan tugas/PR
☼ Menyanyikan lagu duduk manis supaya siap belajar
☼ Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan
dibahas
☼ Menjelaskan Kompetensi Dasar yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti
Minggu Pertama
Pertemuan ke-1 3 x 35 menit (Pkn, B.Indonesia)
☼ Peserta didik membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan
tidak sehat
☼ Peserta didik secara berkelompok menyusun kliping tentang
lingkungan sehat dan tidak sehat
☼ Peserta didik menuliskan laporan kegiatan kelompok dengan
menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang tepat

☼ Peserta didik membaca teks Sumpah Pemuda
☼ Peserta didik membaca teks Sumpah Pemuda dengan lafal dan
intonasi yang tepat
☼ Peserta didik memahami isi teks Sumpah Pemuda
Pertemuan ke-3 4 x 35 menit (Matematika, B.Indonesia)
☼ Peserta didik membaca jam pas
☼ Peserta didik membaca jam setengah, seperempat, pada jam
☼ Peserta didik memahami cara penulisan jam
☼ Peserta didik menuliskan kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah
Pertemuan ke-4 4 x 35 menit (Matematika, IPA)

☼ Peserta didik mengenal garis bilangan
☼ Peserta didik menentukan posisi paa garis bilangan
☼ Peserta didik mengisi kotak yang kosong pada garis bilangan
☼ Peserta didik menentukan pola pada garis bilangan
☼ Peserta didik menyebutkan bilangan yang berpola loncat 3 – 8
☼ Peserta didik menuliskan bilangan yang berpola loncat 3 – 8
☼ Peserta didik mengenal benda-benda padat

☼ Peserta didik menyebutkan benda-benda padat
☼ Peserta didik memberi contoh benda-benda padat
☼ Peserta didik menyebutkan benda-benda padat yang ada di kelas
☼ Peserta didik menyebutkan ciri-ciri benda padat
Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (IPS, IPA)

☼ Peserta didik menyebutkan cara memelihara lingkungan rumah
☼ Peserta didik menyebutkan cara memelihara tanaman
☼ Peserta didik mempraktekkan cara memelihara tanaman dan
lingkungan rumah
Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (IPS, Matematika)

☼ Peserta didik menyebutkan cara memelihara lingkungan dengan baik
☼ Peserta didik memberi contoh cara memelihara lingkungan dengan
baik
☼ Peserta didik mengenal jenis alat ukur sederhana

☼ Peserta didik menyebutkan jenis alat ukur sederhana
Minggu Kedua
Pertemuan ke-1 3 x 35 menit (SBK, B.Indonesia)
☼ Peserta didik mengamati gambar yang ada di papan tulis
☼ Peserta didik membuat gambar sesuai dengan contoh
☼ Peserta didik memberi tanggapan dan saran pada gambar tersebut

☼ Peserta didik mengenal kegiatan karang taruna yang ada di lingkungan
sekitar
☼ Peserta didik menyebutkan kegiatan karang taruna yang ada di
lingkungan sekitar
☼ Peserta didik menuliskan kegiatan karang taruna yang ada di
lingkungan sekitar untuk menggalang persatuan dan kesatuan dengan
menggunakan kata depan di, dan, ke, serta tanda hubung

☼ Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang isi teks bacaan
☼ Peserta didik membaca teks bacaan
☼ Peserta didik menceritakan kembali teks bacaan
☼ Peserta didik menghitung perkalian

☼ Peserta didik menghitung pembagian
☼ Peserta didik memahami perkalian merupakan kebalikan dari
pembagian
☼ Peserta didik mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian dan
sebaliknya

☼ Peserta didik menyebutkan pengertian bilangan genap dan ganjil
☼ Peserta didik menyebutkan bilangan yang habis dibagi dua
☼ Peserta didik membedakan bilangan genap dan ganjil berdasarkan
bilangan yang habis dibagi dua
☼ Peserta didik mengenal benda-benda cair
☼ Peserta didik menyebutkan benda-benda cair
☼ Peserta didik menjelaskan sifat-sifat benda cair
☼ Peserta didik membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
☼ Peserta didik menyebutkan cara bekerja sama di lingkungan sekolah
☼ Peserta didik menyebutkan sifat-sifat khusus benda gas

☼ Peserta didik menjelaskan sifat-sifat benda gas
Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (IPS, Matematika)

☼ Peserta didik menyebutkan cara memelihara lingkungan yang baik
☼ Peserta didik mendemontrasikan cara memelihara lingkungan dengan
baik
☼ Peserta didik membedakan macam-macam alat ukur yang sesuai

dengan benda yang diukurnya
☼ Peserta didik menentukan alat ukur yang sesuai dengan benda yang
diukur
C. Kegiatan Akhir
☼ Mengadakan Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas
☼ Menyimpulkan materi yang telah dibahas
☼ Pemberian tugas/PR
VIII. PENILAIAN
1. Teknik tes : Tes dan non tes
2. Bentuk tes :
Lisan : - keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat
- ketepatan jawaban
- keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
-
Tertulis :
- Isian
- Pilihan Ganda
- Uraian
- Tes Perbuatan
3. Instrumen tes : - LKS
- Lembar instrument
IX. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

a. Sumber belajar
- Buku Pendidikan Kewarganegaraan
- Buku Ilmu Pengetahuan Alam
- Buku Matematika
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial
- Buku Bahasa Indonesia
- Media lain yang mendukung dan sesuai
b. Alat Peraga
- Teks Sumpah Pemuda
- Benda padat dan cair
- Gambar rumah sehat dan tidak sehat
- Gambar kenampakan alam dan buatan
- Alat ukur timbangan dan meteran
- Lingkungan sekitar sekolah
Cibogogirang, Juli 2009

Mengetahui
Kepala SDN 2 Cibogogirang Guru Kelas III
H A S A N U D I N NENENG MULYANINGSIH
NIP. 195807271978031003 NIP. 197206212008012002
Tema : Kesehatan
1. Memahami Lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
3. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
 MATEMATIKA
1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam memecah -
kan masalah
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahluk hidup serta hal-hal yang mem
pengaruhi perubahan pada mahluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan
upaya menjaga kesehatan lingkungan

1.2. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
lisan
1.2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
1.3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap sesuatu masa
tepat
1.5. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memper -
hatikan penggunaan ejaan
1.3. Mendeskrifsikan perubahan yang terjadi pada mahluk hidup dan hal -
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makan
an, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olahraga)
2.2. Mendeskrifsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kese –
hatan
 MATEMATIKA
2.2. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
III. INDIKATOR
Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan
dan kesatuan
Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan
Menceritakan kembali cerita yang didengar
Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya
Membuat kalimat sesuai gambar
Menyusun karangan berdasarkan gambar
Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf
Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya
Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya
Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya
Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya
Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya
Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tubuh manusia
Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan
dan perkembangan tubuh manusia
Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap
tubuh
Menjelaskan hubungan rekreasi, olahraga, istirahat dan kesehatan
Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan
Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
Mengidentifikasi penyebab pencemaran air
Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan
 MATEMATIKA
Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur
tingi badan
Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan

Peserta didik dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
Peserta didik dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
Peserta didik dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang
kebersihan
Peserta didik dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
Peserta didik dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang
dibacanya
Peserta didik dapat membuat kalimat sesuai gambar
Peserta didik dapat menyusun karangan berdasarkan gambar
Peserta didik dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf
Peserta didik dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya
Peserta didik dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanan
nya
Peserta didik dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuh
nya
Peserta didik dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergerak
nya
Peserta didik dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkem
bang biaknya
Peserta didik dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafas
nya
Peserta didik dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia
Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang
untuk pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia
Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan
(zat aditif) terhadap tubuh
Peserta didik dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olahraga, istirahat
dan kesehatan
Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkung
an
Peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
Peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air
Peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
Peserta didik dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
terhadap kesehatan
 MATEMATIKA
Peserta didik dapat menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris
untuk mengukur tingi badan
Peserta didik dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menim
bang berat badan
V. MATERI AJAR (MATERI POKOK)

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan
Mengomentari tokoh-tokoh cerita
Memberikan tanggapan dan saran
Menyusun paragraf
Penggolongan mahluk hidup
Perubahan yang terjadi pada mahluk hidup
Lingkungan
 MATEMATIKA
Alat ukur

 Ceramah
 Diskusi
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Pemberian tugas

☼ Mempersiapkan materi ajar dan model alat peraga
☼ Memeriksa tugas/PR
☼ Mengkondisikan siswa supaya siap belajar
dibahas
B. Kegiatan Inti
Minggu Pertama
☼ Peserta didik mendengarkan cerita tentang kegiatan pramuka
☼ Peserta didik menyebutkan kegiatan yang ada dalam kepramukaan
☼ Peserta didik menjelaskan kegiatan yang ada dalam kepramukaan
yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
☼ Peserta didik menceritakan kembali cerita yang didengar
Pertemuan ke-2 4 x 35 menit (B.Indonesia, IPA)

☼ Peserta didik mendengarkan cerita tentang hewan yang bersih
☼ Peserta didik menyebutkan hewan-hewan yang hidup di darat, dan di
air
☼ Peserta didik menyebutkan hewan-hewan yang makanannya rumput,
daging
☼ Peserta didik membedakan hewan berdasarkan tempat hidupnya
☼ Peserta didik membedakan hewan berdasarkan jenis makanannya

☼ Peserta didik menyebutkan meteran yang digunakan untuk mengukur
tinggi badan
☼ Peserta didik mengadakan tanya jawab tentang satuan panjang yang
digunakan untuk mengukur tinggi badan
☼ Peserta didik mengukur tinggi badan temannya dengan meteran kain
☼ Peserta didik menyimak cerita yang dibacakan guru

☼ Peserta didik memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang telah
dibacanya
☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang macam-macam
pencemaran lingkungan
☼ Peserta didik menjelaskan macam-macam pencemaran lingkungan
rumah
☼ Peserta didik membedakan lingkungan rumah yang tercemar dengan
lingkungan yang tidak tercemar
☼ Peserta didik melakukan kesadaran lingkungan dengan mengumpul
kan sampah yang ada di lingkungan sekolah
Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (Pkn, Matematika)

☼ Peserta didik menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
☼ Peserta didik membedakan kegiatan pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dengan kegiatan pramuka yang berupaya
menghancurkan persatuan
☼ Peserta didik menyebutkan macam-macam meteran

☼ Peserta didik menyebutkan satuan panjang yang digunakan untuk
mengukur tinggi badan
☼ Peserta didik mengukur tinggi badan teman sebangkunya dengan
meteran kain secara bergantian
Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (IPA, SBK)

☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang penggolongan hewan
berdasarkan penutup tubuhnya
☼ Peserta didik menyebutkan penutup tubuh ular, burung, kecoa,
monyet, ikan
☼ Peserta didik membedakan hewan sesuai dengan penutup tubuhnya
☼ Peserta didik membuat gambar hewan yang mempunyai penutup
tubuh rambut
Minggu Kedua
Pertemuan ke-1 3 x 35 menit (PKn, B.Indonesia)
☼ Peserta didik mengamati gambar tentang kegiatan kepramukaan yang
☼ Peserta didik menyebutkan kegiatan yang ada dalam gambar
☼ Peserta didik memberi contoh kegiatan yang lain yang dapat
☼ Peserta didik dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar
Pertemuan ke-2 4 x 35 menit (B.Indonesia,IPA)
☼ Peserta didik menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan
☼ Peserta didik mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
☼ Peserta didik menjelaskan penyebab pencemaran air
☼ Peserta didik menyebutkan penyebab pencemaran udara
☼ Peserta didik menyusun karangan berdasarkan gambar, tentang
pencemaran lingkungan tanah, air, udara

☼ Peserta didik mengamati gambar timbangan untuk menimbang berat
badan
☼ Peserta didik menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
☼ Peserta didik bergantian mengukur berat badan dengan teman
sebangku
☼ Peserta didik menyelesaikan soal-soal latihan tentang satuan berat
☼ Peserta didik menyusun karangan berdasarkan gambar timbangan
untuk mengukur berat badan
Pertemuan ke-4 4 x 35 menit (IPS, PKn)

☼ Peserta didik menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
mengalang persatuan dan kesatuan
☼ Peserta didik membedakan kegiatan yang menggalang persatuan dan
kesatuan dengan kegiatan yang akan menghancurkan persatuan dan
kesatuan yang ada di ligkungan sekitar rumah
☼ Peserta didik menjelaskan cara melakukan perawatan ligkungan
sekitar rumah
☼ Peserta didik mendemontrasikan cara melakukan perawatan
lingkungan sekitar rumah
Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (Matematika)

☼ Peserta didik menyebutkan macam-macam timbangan atau neraca
untuk menimbang berat badan
☼ Peserta didik mengukur berat badan teman sebangku secara bergiliran
☼ Peserta didik menyebutkan hubungan antar satuan berat (kg, ons,
gram)
☼ Peserta didik mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan berat
Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (IPA, SBK)

☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pentingnya makanan
bergizi seimbang dengan pengaruh bahan makanan tambahan
terhadap tubuh
☼ Peserta didik menyebutkan makanan yang bergizi untuk pertumbuhan
☼ Peserta didik menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan
terhadap tubuh
☼ Peserta didik memberi contoh makanan yang bergizi untuk
pertumbuhan
C. Kegiatan Akhir
VIII. PENILAIAN
2. Bentuk tes :
- ketepatan jawaban
Tertulis :
- Isian
- Pilihan Ganda
- Uraian
- Tes Perbuatan
- Lembar instrument

a. Sumber belajar
- Buku Matematika
- Koran dan majalah media elektronik
b. Alat Peraga
- Gambar binatang-binatang
- Teks percakapan
- Timbangan, meteran

Mengetahui
NIP. 195807271978031003 NIP. 197206212008012002
Tema : Pengalaman
dan sekolah
3. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragrap
dan puisi
 MATEMATIKA
1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam memecah
kan masalah

lisan
tepat
1.5. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memper -
1.3. Mendeskrifsikan perubahan yang terjadi pada mahluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak ( ma -
kanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olahraga)
hatan
 MATEMATIKA
III. INDIKATOR
dan kesatuan
Memberikan tanggapan dan alas an dari cerita yang dibacanya
Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan
dan perkembangan tubuh manusia
tubuh
 MATEMATIKA
tingi badan

Peserta didik dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya meng
galang persatuan dan kesatuan
kebersihan
Peserta didik dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang di
bacanya
nya
nya
nya
bang biaknya
nya
dan kesehatan
an
Peserta didik dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terha
dap kesehatan
 MATEMATIKA
bang berat badan

Menyusun paragraf
Lingkungan
 MATEMATIKA
Alat ukur

 Ceramah
 Diskusi
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Pemberian tugas

☼ Berdo’a, mengisi daftar kelas, mempersiapkan materi ajar dan model
alat peraga
dibahas
B. Kegiatan Inti
Minggu Pertama
☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang arti Sumpah Pemuda
☼ Peserta didik menyebutkan arti Sumpah Pemuda
☼ Peserta didik memabacakan teks Sumpah Pemuda
☼ Peserta didik mengemukakan perasaannya sesuai isi teks Sumpah
Pemuda
Pertemuan ke-2 4 x 35 menit (IPA, Matematika)

☼ Peserta didik menyimak penjelasan dari guru tentang perubahan manu
sia berdasarkan hasil pengukuran
☼ Peserta didik mengamati gambar perubahan manusia yaitu gambar
bayi hingga dewasa pertumbuhannya
☼ Peserta didik menjelaskan perubahan manusia dengan mengukur anak
kelas 1 dan kelas 3 dengan meteran
☼ Peserta didik menyebutkan tinggi badan teman sebangku dengan/
setelah mengukur dengan meteran
☼ Peserta didik mengukur lebar badan teman sebangku dengan menggu
nakan meteran kain
Pertemuan ke-3 4 x 35 menit (PKn, IPS)

☼ Peserta didik menyimak penjelasan tentang latar belakang terwujudnya
Sumpah Pemuda dan gotong royong yang merupakan ciri bangsa Indo
nesia
☼ Peserta didik menyebutkan latar belakang terwujudnya Sumpah
Pemuda
☼ Peserta didik menyebutkan tokoh-tokoh pelopor terwujudnya Sumpah
Pemuda
☼ Peserta didik menjelaskan kerjasama (gotong royong) sebagai ciri
bangsa Indonesia sehingga tercapainya Sumpah Pemuda
☼ Peserta didik memberi contoh gotong royong yang dapat mewujudkan
semangat persatuan dan kesatuan
☼ Peserta didik mempraktekkan kerjasama di lingkungan sekitar rumah
dalam kehidupan sehari-hari

☼ Peserta didik mengamati gambar mahluk hidup dan mahluk tak hidup
☼ Peserta didik menyebutkan ciri-ciri antara mahluk hidup dengan mah
luk tak hidup
☼ Peserta didik membedakan ciri-ciri antara mahluk hidup dengan mah
luk tak hidup
☼ Peserta didik menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil
sampai terbesar dengan menggunakan uang kertas
☼ Peerta didik menyebutkan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satu
an uang lainnya
☼ Peserta didik menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satu
an uang lainnya
☼ Peserta didik mengerjakan soal-soal latihan
Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (B. Indonesia)

☼ Peserta didik menyimak penjelasan cara untuk menolong teman
☼ Peserta didik mendengarkan cara-cara untuk menolong teman
☼ Peserta didik menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang
menolong teman
☼ Peserta didik menceritakan kembali cara menolong teman berdasarkan
penjelasan yang didengar
Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (Matematika, SBK)

☼ Peserta didik membuat garis bilangan dengan menentukan letak titik
nya
☼ Peserta didik menaksir bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis
bilangan
☼ Peserta didik menentukan bilangan pada garis bilangan
☼ Peserta didik mengerjakan soal latihan
Minggu Kedua
☼ Peserta didik menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
☼ Peserta didik menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan ru
mah, yang menunjukkan persatuan dan kesatuan
☼ Peserta didik memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan
rumah
☼ Peserta didik menerapkan dalam kehidupan sehari-hari tentang kerja
sama di lingkungan rumah yang dijiwai dengan rasa persatuan dan ke
satuan

☼ Peserta didik mengamati gambar bayi, anak-anak, dewasa
☼ Peserta didik mengidentifikasi gambar tersebut tentang perubahan
tubuh berdasarkanumur
☼ Peserta didik menyebutkan perubahan tubuh pada manusia
☼ Peserta didik menjelaskan perubahan tubuh pada manusia misalnya:
dari bayi berubah menjadi anak balita
☼ Peserta didik mengingat kembali perkalian

☼ Peserta didik menjelaskan bahwa perkalian adalah kebalikan dari
pembagian
☼ Peserta didik memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perka
lian dan pembagian

☼ Peserta didik mengidentipikasi sifat-sifat benda gas
☼ Peserta didik menyebutkan sifat-sifat benda gas
☼ Peserta didik menyimak pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan se
hari-hari
☼ Peserta didik menceritakan kembali pengalaman kebiasaan baik yang
dilakukan sehari-hari
Pertemuan ke-4 4 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia)

☼ Peserta didik menyimak penjelasan tentang menaksir berat benda
dengan alat timbangan/neraca
☼ Peserta didik menyebutkan alat-alat timbangan untuk mengukur berat
benda
☼ Peserta didik menggunakan satuan berat Kg, ons, gram
☼ Peserta didik menimbang berat badan teman sebangkunya dengan
timbangan badan
☼ Peserta didik melakukan percakapan dengan teman sebangku tentang

pengalaman
☼ Peserta didik membuat percakapan tentang pengalaman dan
mempraktekkan percakapannya di depan kelas
Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (PKn, IPS, B. Indonesia)

☼ Peserta didik menjelaskan makna sumpah pemuda
☼ Peserta didik menyebutkan isi teks sumpah pemuda
☼ Peserta didik menerapkan makna sumpah pemuda dalam bentuk kerja
sama di lingkungan rumah
☼ Peserta didik memberi ontoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan
rumah yang bermakna sumpah pemuda
☼ Peserta didik menanggapi cerita teman tentang kerjasama yang dilak
sanakan di lingkungan rumah

☼ Peserta didik mengingat kembali operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan
☼ Peserta didik memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pen
jumlahan dan pengurangan
Minggu Ketiga
☼ Peserta didik menyebutkan alat ukur waktu, misalnya tahun, bulan, hari
jam, menit, detik
☼ Peserta didik menjelaskan lama kegiatan sehari-hari dengan ukuran sa
tuan waktu
☼ Peserta didik menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan ukuran satu
an waktu
☼ Peserta didik menjelaskan tentang kerjasama di lingkungan rumah
yang dijiwai dengan rasa persatuan dan kesatuan
☼ Peserta didik memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan
rumah
Pertemuan ke-2 4 x 35 menit (B. Indonesia, IPA)

☼ Peserta didik mengamati air yang didalam gelas
☼ Peserta didik mengidentifikasi air yang didalam gelas
☼ Peserta didik menyebutkan sifat-sifat benda cair
☼ Peserta didik membuat kesimpulan isi pengamatan

☼ Peserta didik menyimak penjelasan tentang tujuan Kongres Pemuda I
dan II
☼ Peserta didik menyebutkan tujuan kongres Pemuda I
☼ Peserta didik menyebutkan tujuan kongres Pemuda II
☼ Peserta didik menceritakan kembali tentang kongres pemuda I dan II
serta tujuan dari kongres pemuda I dan II

☼ Peserta didik menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang
bisa dibeli atau dijual sehari-hari
☼ Peserta didik menyelesaikan soal cerita yang melibatkan mata uang
☼ Peserta didik mengamati kursi, meja/benda-benda padat yang ada di
ruang kelas
☼ Peserta didik mengidentifikasi benda-benda padat
☼ Peserta didik menyebutkan sifat-sifat benda padat
Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (B. Indonesia, SBK)

☼ Peserta didik mendengarkan cerita pengalaman teman
☼ Peserta didik menanggapi cerita pengalaman teman
☼ Peserta didik menceritakan kembali cerita pengalaman

☼ Peserta didik menyimak penjelasan tentang bentuk-bentuk kerjasama
di lingkungan rumah
☼ Peserta didik menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama yang ada di ling
kungan rumah
☼ Peserta didik menerapkan kerjasama yang ada di lingkungan rumah
dalam kehidupan sehari-hari
C. Kegiatan Akhir
☼ Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dibahas
VIII. PENILAIAN
2. Bentuk tes :
- ketepatan jawaban
Tertulis :
- Isian
- Pilihan Ganda
- Uraian
- Tes Perbuatan
- Lembar instrument
a. Sumber belajar
- Buku Matematika
b. Alat Peraga
- Teks percakapan
- Timbangan badan
- Meteran, uang, tabel perkalian
- Gambar pertumbuhan manusia

Mengetahui
NIP. 195807271978031003 NIP. 197206212008012002
Tema : Hiburan
dan sekolah
dan puisi
 MATEMATIKA
kan masalah

lisan
tepat
1.5. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memper
1.3. Mendeskrifsikan perubahan yang terjadi pada mahluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makan
2.2. Mendeskrifsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kese -
hatan
 MATEMATIKA
III. INDIKATOR
dan kesatuan
Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuh
an dan perkembangan tubuh manusia
tubuh
 MATEMATIKA
tingi badan

kebersihan
bacanya
nya
nya
nya
bang biaknya
nya
dan kesehatan
an
dap kesehatan
 MATEMATIKA
bang berat badan

Menyusun paragraf
Lingkungan
 MATEMATIKA
Alat ukur

 Ceramah
 Diskusi
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Pemberian tugas

alat peraga
dibahas
B. Kegiatan Inti
Minggu Pertama
☼ Peserta didik mendengarkan petunjuk melakukan main peran seputar
sumpah pemuda
☼ Peserta didik menyebutkan isi teks Sumpah Pemuda
☼ Peserta didik mencatat petunjuk tentang permainan peran
☼ Peserta didik menulis isi teks Sumpah Pemuda
☼ Peserta didik bermain peran seputar peristiwa sumpah pemuda

☼ Peserta didik menyebutkan nama-nama tumbuhan berdasarkan bunga
nya
☼ Peserta didik membedakan nama-nama tumbuhan berdasarkan bunga
nya
☼ Peserta didik menggolongkan nama-nama tumbuhan berdasarkan
bunganya
☼ Peserta didik menuliskan bilangan secara urut dari 100 sampai 400
☼ Peserta didik menyebutkan bilangan 100 – 400 secara urut
☼ Peserta didik membilang bilangan 100 – 400 secara urut
Pertemuan ke-3 4 x 35 menit (B. Indonesia, PKn, IPS)

☼ Peserta didik menyanyikan lagu satu nusa satu bangsa bersama-sama
☼ Peserta didik memahami makna lagu satu nusa satu bangsa
☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang denah

☼ Peserta didik menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari
☼ Peserta didik membedakan denah dengan peta
☼ Peserta didik menyimak cerita pengalaman pribadi yang menyenang
kan
☼ Peserta didik menjelaskan urutan cerita pengalaman pribadi
☼ Peserta didik menceritakan kembali cerita pengalaman pribadi yang
menyenangkan

☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kondisi lingkungan
sehat dan tidak sehat
☼ Peserta didik mengamati gambar kondisi lingkungan sehat dan tidak
sehat
☼ Peserta didik menyebutkan lingkungan sehat dan tidak sehat
☼ Peserta didik membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang symbol <, >, dan =
☼ Peserta didik menggunakan symbol <, >, dan = dalam bilangan
☼ Peserta didik membandingkan dua bilangan dengan symbol <, >, dan =
☼ Peserta mengerjakan soal-soal latihan
Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS)

☼ Peserta didik mengamati gambar denah SD dan rumah siswa
☼ Peserta didik membaca denah SD dan rumah siswa
☼ Peserta didik membuat puisi dngan judul Skolahku
☼ Peserta didik membaca puisi dengan penghayatan
☼ Peserta didik menyebutkan perkalian 1 – 10

☼ Peserta didik menyebutkan pembagian sampai dengan seratus
Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (IPS, SBK)

☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang membuat peta rumah
siswa
☼ Peserta didik membuat peta rumah siswa
Minggu Kedua
Pertemuan ke-1 3 x 35 menit (PKn, Matematika)
☼ Peserta didik menyebutkan perkalian 1 – 10
☼ Peserta didik menyebutkan pembagian sampai dengan 100
☼ Peserta didik mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan 100
☼ Peserta didik menyanyikan lagu satu nusa satu bangsa
☼ Peserta didik menyimak penjelasan cara mengamalkan satu nusa satu
bangsa
☼ Peserta didik mendiskusikan cara mengamalkan satu nusa satu
bangsa
☼ Peserta didik menyebutkan makna satu nusa satu bangsa

☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang perubahan sifat
benda
☼ Peserta didik mendemontrasikan adanya perubahan sifat pada benda
akibat pembakaran, pemanasan, yang diletakkan di teempat terbuka
☼ Peserta didik membuat table perkalian 10 x 10

☼ Peserta didik mengerjakan soal-soal latihan perkalian
Pertemuan ke-3 4 x 35 menit (B.Indonesia, IPS)

☼ Peserta didik menyimak dongeng yang dibacakan guru
☼ Peserta didik menyebutkan nama/tokoh dari dongeng yang telah di
dengar
☼ Peserta didik menyebutkan sifat tokoh dari dongeng yang telah di
dengar
☼ Peserta didik menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata
sendiri
☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pembuatan denah

☼ Peserta didik membuat denah SD dengan rencana penghijauan
☼ Peserta didik membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah
mata angin

☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang perkalian dan
pembagian
☼ Peserta didik mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan
pembagian secara cepat
☼ Peserta didik mengerjakan soal hitung perkalian dan pembagian
secara individu di papan tulis
☼ Peserta didik menghitung perkalian dan pembagian secara tepat
☼ Peserta didik mengamati gambar

☼ Peserta didik melengkapi kalimat berdasarkan gambar
☼ Peserta didik membuat puisi karangan sendiri
Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (IPA, B. Indonesia)

☼ Peserta mendemontrasikan adanya perubahan sifat benda
☼ Peserta didik menyebutkan cirri-ciri benda sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka
☼ Peserta didik membandingkan benda sebelum dan sesudah menga
lami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka
☼ Peserta didik mengamati gambar

☼ Peserta didik melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
☼ Peserta didik membuat kalimat dengan kata yang tepat
Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (IPS, SBK)

☼ Peserta didik mengamati peta perjalanan siswa dari rumah siswa ke
SD
☼ Peserta didik membaca peta perjalanan siswa dari rumah siswa ke SD
☼ Peserta didik menuliskan peta perjalanan siswa dari rumah siswa ke
SD dengan kata-kata sendiri
C. Kegiatan Akhir
VIII. PENILAIAN
2. Bentuk tes :
- ketepatan jawaban
Tertulis :
- Isian
- Pilihan Ganda
- Uraian
- Tes Perbuatan
- Lembar instrument

a. Sumber belajar
- Buku Matematika
b. Alat Peraga
- Teks percakapan
- Timbangan badan
- meteran, uang, tabel perkalian

Mengetahui
NIP. 195807271978031003 NIP. 197206212008012002
Tema : Tempat Umum

dan sekolah
dan puisi
 MATEMATIKA
kan masalah
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahluk hidup serta hal-hal yang mem-

lisan
lah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang te -
pat
1.5. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan mem –
1.3. Mendeskrifsikan perubahan yang terjadi pada mahluk hidup dan hal-hal
yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak ( makan
hatan
 MATEMATIKA
III. INDIKATOR
dan kesatuan
Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem
bangan tubuh manusia
tubuh
 MATEMATIKA
tingi badan

kebersihan
bacanya
nya
nya
nya
bang biaknya
nya
dan kesehatan
an
dap kesehatan
 MATEMATIKA
bang berat badan

Menyusun paragraf
Lingkungan
 MATEMATIKA
Alat ukur

 Ceramah
 Diskusi
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Pemberian tugas

alat peraga
dibahas
B. Kegiatan Inti
Minggu Pertama
☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang Sumpah Pemuda
☼ Peserta didik menyebutkan waktu pertama kali Sumpah Pemuda di
bacakan
☼ Peserta didik menyebutkan tempat pertama kali Sumpah Pemuda di
bacakan
☼ Peserta didik menjelaskan waktu dan tempat pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan

☼ Peserta didik menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan
sekolah
☼ Peserta didik secara kelompok melakukan kegiatan kebersihan di
ruang kelas
☼ Peserta didik melakukan kegiatan kebersihan untuk memelihara
kesehatan lingkungan sekolah
☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang petunjuk bertelepon

☼ Peserta didik menjelaskan petunjuk bertelepon
☼ Peserta didik menyebutkan petunjuk bertelepon yang baik
Pertemuan ke-3 4 x 35 menit (Matematika, IPS)

☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kenampakan alam
☼ Peserta didik menyebutkan tempat kenampakan alam
☼ Peserta didik menyebutkan tempat kenampakan alam di lingkungan
sekitar sekolah
☼ Peserta didik mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6
pada lembar tugas secara berkelompok
☼ Peserta didik menyebutkan jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kls 6
☼ Peserta didik menyebutkan jumlah siswa keseluruhan
Pertemuan ke-4 4 x 35 menit B. Indonesia, IPA)

☼ Peserta didik mendengarkan pembacaan naskah drama
☼ Peserta didik menuliskan naskah drama
☼ Peserta didik bermain peran sesuai dengan naskah
☼ Peserta didik menyebutkan benda padat dan benda cair yang ada di
lingkungan sekolah
☼ Peserta didik menyebutkan benda padat dan benda cair benda padat
dan benda cair yang ada di lingkungan sekolah
☼ Peserta didik memberi contoh benda cair yang ada di lingkungan
sekolah

☼ Peserta didik dibagi enam kelompok
☼ Peserta didik lembar tugas pada tiap kelompok
☼ Peserta didik secara perkelompok mengerjakan lembar tugas,
mencatat jumlah kelas 1 sampai kelas 6

☼ Peserta didik mengamati symbol Rambu lalu lintas
☼ Peserta didik mnendengarkan penjelasan simbol rambu lalu lintas
Minggu Kedua
Pertemuan ke-1 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPA)
☼ Peserta didik mengamati gambar/simbol rambu lalu lintas
☼ Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang simbol rambu lalu
lintas
☼ Peserta didik menyebutkan arti simbol rambu lalu lintas
☼ Peserta didik mencatat arti simbol rambu lalu lintas
☼ Peserta didik menyimak penjelasan tentang benda-benda yang ada di
ligkungan sekolah
☼ Peserta didik menyebutkan benda-benda yang ada di lingkungan
sekolah berdasarkan wujudnya
☼ Peserta didik menggolongkan benda tersebut berdasarkan wujudnya
yang ada di lingkungan sekolah
Pertemuan ke-2 4 x 35 menit (PKn, Matematika)

☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang Sumpah Pemuda
☼ Peserta didik menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
☼ Peserta didik menyebutkan tempat yang digunakan untuk kegiatan
kepemudaan di lingkungan rumah
☼ Peserta didik menyimak penjelasan tentang sifat operasi hitung

perkelompok dan sifat pengelompokkan untuk mempermudah
perhitungan dan pembagian

☼ Peserta didik menyimak sumpah penjelasan tentang sifat oprasi hitung
pertukaran dan sifat pengelompokkan untuk perhitungan perkalian dan
pembagian
☼ Peserta didik mnggunakan sifat operasi hitung pertukaran pada
perkalian dan pembagian
☼ Peserta didik menyimak penjelasan tentang sifat operasi hitung
perkelompok dan sifat pengelompokkan untuk mempermudah
perhitungan dan pembagian
☼ Peserta didik mengamati udara/angina yang dihirup oleh peserta didik

☼ Peserta didik menyebutkan benda gas
☼ Peserta didik memberi contoh benda gas yang ada di lingkungan
sekolah/kelas
Pertemuan ke-4 4 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
☼ Peserta didik menyimak cerita drama yang dibacakan guru
☼ Peserta didik bermain peran drama (perwakilan)
☼ Peserta didik menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama
☼ Peserta didik menyebutkan tempat kenampakan buatan yang ada di
lingkunan sekolah
☼ Peserta didik memberi contoh tempat kenampakan buatan yang ada di
lingkunan sekolah
Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (IPA, IPS)

☼ Peserta didik menyebutkan tempat kenampakan buatan yang ada di
lingkunan sekolah
☼ Peserta didik memberi contoh tempat kenampakan buatan yang ada di
lingkunan sekolah
☼ Peserta didik mengamati benda-benda yang ada di lingkungan sekolah
☼ Peserta didik mengidentifikasi benda-benda tersebut berdasarkan
kegunaannya
☼ Peserta didik menyebutkan benda yang terbuat dari kertas, kayu, dan
plastik
☼ Peserta didik menjelaskan kegunaan benda-benda tersebut

☼ Peserta didik menyebutkan nama-nama tokoh yang ada dalam drama
☼ Peserta didik menuliskan nama tokoh-tokoh yang ada dalam drama
Minggu Ketiga
Pertemuan ke-1 3 x 35 menit (IPS)
☼ Peserta didik menyimak penjelasan cara mendata jumlah penduduk,
kematian, dan kelahiran di Desa Cibogogirang
☼ Peserta didik menyebutkan cara mendata jumlah penduduk di desa
☼ Peserta didik menyebutkan cara mendata jumlah kelahiran dan
kematian di desa
☼ Peserta didik diberi tugas untuk mendata jumlah penduduk, kematian,
dan kelahiran di Desa Cibogogirang
Pertemuan ke-2 4 x 35 menit (PKn, B. Indonesia)
☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang makna simbol dalam
kegiatan kepemudaan pramuka
☼ Peserta didik menyebutkan makna simbol yang ada di dalam kegiatan
pramuka
☼ Peserta didik menyebutkan tempat yang digunakan untuk kegiatan
kepemudaan di lingkungan rumah
☼ Peserta didik menyebutkan makna simbol yang ada di dalam kegiatan
pramuka
☼ Peserta didik menjelaskan makna tunas kelapa
☼ Peserta didik menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk
kegiatan kepramukaan

☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru
☼ Peserta didik menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik
☼ Peserta didik memberi contoh benda yang terbuat dari kayu yang ada
di ruang kelas 3
☼ Peserta didik menjelaskan kegunaan dari benda yang terbuat dari
plastik dan kayu
☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang perkalian dan

pembagian
☼ Peserta didik menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan
menggunakan hitung campuran perkalian dan pembagian
☼ Peserta didik mengerjakan soal-soal cerita yang mengunakan hitung
campuran perkalian dan pembagian
Pertemuan ke-4 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika)

☼ Peserta didik mengamati gambar kegiatan lomba siswa berprestasi
☼ Peserta didik menyebutkan urutan kegiatan lomba sesuai gambar
☼ Peserta didik menjelaskan urutan kegiatan lomba sesuai gambar
dengan menggunakan kata-katanya sendiri di depan kelas
☼ Peserta didik menyimak penjelasan perkalian dan pembagian
☼ Peserta didik menyebutkan cara menyelesaikan soal cerita dengan
menggunakan operasi hitung perkalian dan pembagian
☼ Peserta didik mengerjakan latihan soal cerita

☼ Peserta didik menyimak drama yang dibacakan guru
☼ Peserta didik menyebutkan nama-nama tokoh yang ada dalam drama
☼ Peserta didik menuliskan nama-nama tokoh yang ada dalam drama
☼ Peserta didik menyimak penjelasan materi

☼ Peserta didik menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas yang
ada di dalam kelas dan rumah
☼ Peserta didik menjelaskan kegunaan dari benda-benda yang terbuat
dari kertas

☼ Peserta didik menyimak materi
☼ Peserta didik menyebutkan cara memecahkan masalah soal cerita
yang menggunakan hitung campuran perkalian dan pembagian
☼ Peserta didik menyelesaikan latihan soal cerita dengan menggunakan
hitung campuran perkalian dan pembagian
C. Kegiatan Akhir
☼ Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dibahas
VIII. PENILAIAN
2. Bentuk tes :
- ketepatan jawaban
Tertulis :
- Isian
- Pilihan Ganda
- Uraian
- Tes Perbuatan
- Lembar instrument

a. Sumber belajar
- Buku Matematika
b. Alat Peraga
- Teks percakapan
- Timbangan badan
- Meteran, uang, tabel perkalian

Mengetahui
NIP. 195807271978031003 NIP. 197206212008012002
Tema : Lingkungan
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
dan puisi
 MATEMATIKA
1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam memecah
kan masalah
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahluk hidup serta hal-hal yang mem -

lisan
tepat
1.5. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan mem-
1.3. Mendeskrifsikan perubahan yang terjadi pada mahluk hidup dan hal-hal
yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak ( makanan,
kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olahraga)
hatan
 MATEMATIKA
III. INDIKATOR
dan kesatuan
Memberikan tanggapan dan alas an dari cerita yang dibacanya
Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem
bangan tubuh manusia
tubuh
 MATEMATIKA
tingi badan

Peserta didik dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
kebersihan
Peserta didik dapat memberikan tanggapan dan alas an dari cerita yang
dibacanya
Peserta didik dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraph
nya
nya
nya
bang biaknya
nya
dan kesehatan
an
dap kesehatan
 MATEMATIKA
bang berat badan

Menyusun paragraf
Lingkungan
 MATEMATIKA
Alat ukur

 Ceramah
 Diskusi
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Pemberian tugas

alat peraga
dibahas
B. Kegiatan Inti
Minggu Pertama
Pertemuan ke-1 3 x 35 menit (IPA, PKn)
☼ Peserta didik menyimak materi tentang tindakan yang dapat mempersa
tukan bangsa
☼ Peserta didik menyebutkan tindakan yang dapat mempersatukan
bangsa
☼ Peserta didik membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan
bangsa
☼ Peserta didik memahami tindakan yang dapat mempersatukan bangsa
☼ Peserta didik mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari tindakan
yang dapat mempersatukan bangsa
☼ Peserta didik mengamati gambar mahluk hidup dan mahluk tak hidup
☼ Peserta didik menyebutkan mahluk hidup dan mahluk tak hidup yang
ada di lingkungan sekitar
☼ Peserta didik menjelaskan ciri-ciri mahluk hidup dan mahluk tak hidup
☼ Peserta didik membedakan antara mahluk hidup dan mahluk tak hidup

☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang membuat alat pengu
kur debu
☼ Peserta didik menyebutkan cara membuat alat pengukur debu
☼ Peserta didik menjelaskan petunjuk cara membuat alat pengukur debu
☼ Peserta didik menuliskan petunjuk cara membuat alat pengukur debu
☼ Peserta didik menyimak penjelasan tentang menulis bilangan secara

panjang (ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan)
☼ Peserta didik menulis bilangan secara panjang di papan tulis
Pertemuan ke-3 4 x 35 menit (IPA, IPS)
☼ Peserta didik mengamati gambar gunung dan sekolah
☼ Peserta didik menyebutkan contoh kenampakan alam di lingkungan
sekitar
☼ Peserta didik menyebutkan contoh kenampakan buatan di lingkungan
sekitar
☼ Peserta didik membedakan kenampakan alam dan kenampakan
buatan di lingkungan sekitar
☼ Peserta didik mengamati pohon jambu

☼ Peserta didik menyebutkan tumbuhan berdasarkan akarnya
☼ Peserta didik menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
☼ Peserta didik menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
Pertemuan ke-4 4 x 35 menit B. Indonesia, Matematika)

☼ Peserta didik menyebutkan cara membuat pertanyaan tentang cara
menggunakan alat
☼ Peserta didik membuat pertanyaan tentang cara menggunakan alat
☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang nilai tempat

☼ Peserta didik menyebutkan nilai tempat dari satuan hingga ribuan
☼ Peserta didik menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (PKn, Matematika, IPS)

☼ Peserta didik menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
☼ Peserta didik menyebutkan nama organisasi pemuda di lingkungan
sekitar
☼ Peserta didik mengamati gambar kenampakan alam

☼ Peserta didik menyebutkan kenampakan alam yang ada di gambar
☼ Peserta didik menjelaskan manfaat kenampakan alam misalnya:
gunung, sungai, dll.
☼ Peserta didik berlatih tentang operasi penjumlahan dengan menyimpan
di papan tulis
Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (SBK, B. Indonesia)

☼ Peserta didik menyimak cerita binatang yang diceritakan oleh guru
☼ Peserta didik menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
☼ Peserta didik menceritakan kembali cerita binatang dengan mengguna
kan bahasa yang baik dan benar
Minggu Kedua
Pertemuan ke-1 3 x 35 menit (PKn, Bahasa Indonesia )
☼ Peserta didik mengamati gambar tokoh pemuda yang ikut kongres
pemuda
☼ Peserta didik menyebutkan nama- tokoh pemuda yang ikut kongres
pemuda
☼ Peserta didik memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh
pemuda yang ikut kongres pemuda
☼ Peserta didik meneladani sikap nasionalisme yang dimiliki oleh para
pemuda yang ikut kongres

☼ Peserta didik mengamati batang dan daun
☼ Peserta didik menyebutkan ciri-ciri batang pada tumbuhan
☼ Peserta didik menjelaskan macam-macam daun
☼ Peserta didik menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
☼ Peserta didik menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
☼ Peserta didik menyimak penjelasan materi operasi hitung bilangan
☼ Peserta didik melakukan operasi penjumlahan tanpa meminjam di
papan tulis
☼ Peserta didik mengamati gambar denah rumah
☼ Peserta didik menyebutkan arah mata angin
☼ Peserta didik membuat denah rumah dengan menentukan mata angin
☼ Peserta didik menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
☼ Peserta didik menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
Pertemuan ke-4 4 x 35 menit (matematika,b indonesia)

☼ Peserta didik menyimak penjelasan operasi pengurangan dengan
meminjam
☼ Peserta didik melakukan pengurangan dengan teknik meminjam di
papan tulis
☼ Peserta didik menyimak cerita peristiwa alam yang dibacakan guru

☼ Peserta didik menuliskan kembali peristiwa alam dengan mengguna
kan bahasa sendiri
☼ Peserta didik menceritakan kembali cerita yang sudah didengar
Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (Matematika,PKn, B. Indonesia)

☼ Peserta didik menyimak penjelasan operasi pengurangan tanpa
meminjam
☼ Peserta didik melakukan pengurangan tanpa teknik meminjam di
papan tulis

☼ Peserta didik memahami nilai-nilai sumpah pemuda
☼ Peserta didik menyebutkan nama dan tokoh dalam sumpah pemuda
☼ Peserta didik mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda di lingkungan
rumah
Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (IPS)
☼ Peserta didik mengamati gambar kenampakan buatan
☼ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat kenampakan
buatan bagi kehidupan
☼ Peserta didik menyebutkan kenampakan buatan (sawah, rumah,
waduk)
☼ Peserta didik menjelaskan manfaat rumah, sawah, waduk
C. Kegiatan Akhir
VIII. PENILAIAN
2. Bentuk tes :
- ketepatan jawaban
Tertulis :
- Isian
- Pilihan Ganda
- Uraian
- Tes Perbuatan
- Lembar instrument

a. Sumber belajar
- Buku Matematika
b. Alat Peraga
- Teks percakapan
- Timbangan, meteran

Mengetahui
NIP. 195807271978031003 NIP. 197206212008012002

RPP Tematik Kelas 3

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

RPP Tematik Kelas 3

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

II. KOMPETENSI DASAR

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-2 4 x 35 menit (Pkn, B.Indonesia)

Pertemuan ke-4 4 x 35 menit (Matematika, IPA)

☼ Peserta didik mengenal benda-benda padat

Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (IPS, IPA)

Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (IPS, Matematika)

☼ Peserta didik mengenal jenis alat ukur sederhana

Pertemuan ke-2 4 x 35 menit (Pkn, B.Indonesia)

Pertemuan ke-3 4 x 35 menit (Matematika, B.Indonesia)

☼ Peserta didik menghitung perkalian

Pertemuan ke-4 4 x 35 menit (Matematika, IPA)

☼ Peserta didik menyebutkan sifat-sifat khusus benda gas

Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (IPS, Matematika)

☼ Peserta didik membedakan macam-macam alat ukur yang sesuai

IX. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Cibogogirang, Juli 2009

II. KOMPETENSI DASAR

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

V. MATERI AJAR (MATERI POKOK)

VI. METODE PEMBELAJARAN

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-2 4 x 35 menit (B.Indonesia, IPA)

Pertemuan ke-3 4 x 35 menit (Matematika, B.Indonesia)

☼ Peserta didik menyimak cerita yang dibacakan guru

Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (Pkn, Matematika)

☼ Peserta didik menyebutkan macam-macam meteran

Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (IPA, SBK)

Pertemuan ke-3 4 x 35 menit (Matematika, B.Indonesia)

Pertemuan ke-4 4 x 35 menit (IPS, PKn)

Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (Matematika)

Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (IPA, SBK)

IX. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Cibogogirang, Juli 2009

II. KOMPETENSI DASAR

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

V. MATERI AJAR (MATERI POKOK)

VI. METODE PEMBELAJARAN

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-2 4 x 35 menit (IPA, Matematika)

Pertemuan ke-3 4 x 35 menit (PKn, IPS)

Pertemuan ke-4 4 x 35 menit (Matematika, IPA)

Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (B. Indonesia)

Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (Matematika, SBK)

Pertemuan ke-2 4 x 35 menit (IPA, Matematika)

☼ Peserta didik mengingat kembali perkalian

Pertemuan ke-3 4 x 35 menit (B.Indonesia, IPA)

Pertemuan ke-4 4 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia)

☼ Peserta didik melakukan percakapan dengan teman sebangku tentang

Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (PKn, IPS, B. Indonesia)

Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (Matematika, SBK)

Pertemuan ke-2 4 x 35 menit (B. Indonesia, IPA)

Pertemuan ke-3 4 x 35 menit (B.Indonesia, IPA)

Pertemuan ke-4 4 x 35 menit (Matematika, IPA)

Pertemuan ke-5 3 x 35 menit (B. Indonesia, SBK)

Pertemuan ke-6 3 x 35 menit (Matematika, SBK)

Cibogogirang, Juli 2009

II. KOMPETENSI DASAR

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

V. MATERI AJAR (MATERI POKOK)

VI. METODE PEMBELAJARAN

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN