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NIVEL INICIAL
1. Miss Sofia es maestra del aula de 5 años, ella lleva a los
niños al jardín de la escuela y éstos cogen gusanitos de
tierra y observan cómo el excremento de los gusanitos
alimenta el suelo para que las plantas puedan crecer
sanas y fuertes, gracias al abono que generan estos
gusanitos. A partir de la situación descrita, ¿Qué procesos
didácticos debe trabajar Miss Sofía?
a. Planteamiento de hipótesis, diseña estrategias para
hacer indagación, genera y registra datos o información,
analiza datos o información, evalúa y comunica.
b. Problematiza situaciones, diseña estrategias para hacer
indagación, genera y registra datos o información, analiza
datos o información, evalúa y comunica. Las áreas
naturales protegidas son espacios continentales y/o 2.1. Si la docente tiene el propósito de que los niños
marinos del territorio nacional protegidos debido a su desarrollen su capacidad de registrar información a partir
importancia para la conservación de la diversidad de la actividad, ¿Cuál de las siguientes, es la acción más
biológica, así como por su contribución al desarrollo pertinente?
sostenible del país. El santuario nacional Los Manglares a. Entregar a los niños una ficha de trabajo con dibujos de
de Tumbes es una de estas áreas y busca proteger el los pasos de la actividad para que peguen palitos de
bosque de manglar, que alberga una gran diversidad de dientes sobre ellos.
invertebrados acuáticos de importancia económica. En el b. Acordar con los niños que, al concluir cada paso de la
ámbito socioeconómico, se promueven investigaciones actividad, representen libremente lo observado mediante
para evaluar la contribución de los manglares a las dibujos, grafías o símbolos.
comunidades locales. c. Proporcionar a los niños una hoja con el texto del
c. Problematiza situaciones, plan de acción, genera y paleógrafo para que, a lo largo de la actividad, vaya
registra datos o información, contrasta las hipótesis, marcando en ella el paso que se acaba de realizar.
evalúa y comunica. d. Problematiza situaciones, propone
hipótesis, plan de acción, diseña estrategias para hacer 2.2. Si la docente tiene el propósito de que los niños
indagación, genera y registra datos o información, analiza formulen hipótesis, ¿Cuál de las siguientes, preguntas es
datos o información, evalúa y comunica. pertinente realizar antes del paso 3?
a. ¿Por qué creen que usaremos un gotero para echar el
2. La docente y los niños del aula de cinco años acordaron agua?
que realizarán la actividad llamada “UNA ESTRELLA CON b. ¿Qué les pasará a los palitos de dientes cuando
PALITOS DE DIENTES”. En esta actividad los niños podrán echemos el agua?
observar como los palitos de dientes de madera, al c. ¿Cómo están organizados los palitos de dientes y los
absorber agua, se desplazan y forman una estrella. La demás materiales?
docente planifica organizar a los niños en grupos, 2.3. Cuando los niños realizaron el paso 3 y echaron el
entregarle a cada grupo los materiales necesarios, e ir agua al centro del círculo formado por los palitos de
leyendo el siguiente paleógrafo con la actividad descrita dientes, vieron cómo estos se fueron desplazando con el
mientras los niños de cada grupo la realizan. agua hasta formar poco a poco una estrella. Los niños
expresaron su sorpresa diciendo “¡Mira lo que está
pasando!” Si la docente tiene el propósito de que los
niños establezcan relaciones causa-efecto a partir de lo
observado en la actividad, ¿Cuál de las siguientes
preguntas es pertinente?
a. ¿Qué les pareció la actividad? ¿Fue fácil o difícil
hacerla?
b. ¿Qué pasos hemos seguido al realizar la actividad?
c. ¿Qué hizo que se movieran los palitos de dientes?