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Tipos[editar]

Existen varios tipos de diccionarios, según su función y su uso:


Normativo[editar]
En ellos se recogen términos que se consideran correctos según la norma. Para la lengua española, el
referente es el Diccionario de la lengua española (DLE), de la Real Academia Española, elaborado
conjuntamente por las veintitrés Academias de la Asociación de Academias de la Lengua Española.1
El Diccionario del estudiante es la obra de referencia para los estudiantes de secundaria y bachillerato. 2
De uso práctico[editar]
Recogen acepciones en las palabras que no son reconocidas por el órgano competente (como la Real
Academia Española) pero que, sin embargo, se usan ampliamente en la sociedad. Es el caso, por ejemplo,
del Diccionario de uso del español (DUE), de María Moliner; del Diccionario Clave, de Concepción
Maldonado y del Diccionario de uso del español actual (DEA), de Manuel Seco, Olimpia Andrés y Gabino
Ramos.
Monolingües[editar]

Diccionario

En ellos se explica brevemente el significado de las palabras de una lengua determinada. Estos diccionarios
no contienen, a diferencia de los bilingües, definiciones que incluyen equivalentes en otras lenguas.
Bilingües[editar]
Diccionarios que consisten en traducir una palabra de un idioma a otro, por ejemplo del español al inglés y
viceversa. Generalmente se usan cuando se estudia un idioma diferente al idioma materno o cuando se busca
una palabra que se escribe o habla en otro idioma y que no se conoce en el idioma materno.
De aprendizaje[editar]
Son diccionarios elaborados para estudiantes nativos o extranjeros. En ellos se ofrecen definiciones más
sencillas que en diccionarios concebidos para el público general y se aporta mayor
información sintagmática y paradigmática en los artículos. El número de ejemplos proporcionado por
cada lema también es mayor. Un ejemplo de diccionario de aprendizaje para hablantes nativos del español es
el Diccionario del estudiante, ya mencionado. Algunos diccionarios de aprendizaje para estudiantes de
español como lengua extranjera son el Diccionario para la enseñanza de la lengua española, de VOX-
Universidad de Alcalá (DIPELE); el Diccionario Salamanca de la lengua española3, de Santillana;
el Diccionario de español para extranjeros, de SM, y el Diccionario para estudiantes de español, de Espasa.
Etimológicos[editar]
Son los diccionarios en los que se facilita información sobre el origen de las palabras de una determinada
lengua. Quizá el diccionario etimológico más prestigioso de la lengua inglesa es el Oxford English Dictionary.
Quizá el diccionario etimológico más célebre (aunque ya no es el más actualizado) de la lengua española es
el Tesoro de la lengua castellana o española (1611), obra de Sebastián de Covarrubias y Orozco, que no es
sólo diccionario etimológico, sino que aporta muchísimos datos históricos de la lengua utilizada en su época.
De sinónimos y antónimos[editar]
Véase también: Sinonimia (semántica)
En estos diccionarios se relacionan palabras de significado similar y opuesto, para facilitar la elección de éstas
al redactar textos. Los más sencillos se limitan a dar una lista de palabras para cada entrada, pero algunos
más complejos indican además las diferencias de matiz con la palabra buscada, sin llegar a ser
un tesauro (véase más adelante); no todas las palabras tienen antónimos. En algunos casos, los diccionarios
de sinónimos y antónimos también incluyen parónimos.
Especializado[editar]
Se trata de diccionarios que están dedicados a palabras o términos que pertenecen a un campo o técnica
determinados como, por ejemplo, la informática, la jardinería, la ingeniería, la computación, la genética, la
heráldica, la gastronomía, el lenguaje SMS, los pesos y medidas, las abreviaturas, etc. Proporcionan breve
información sobre el significado de tales palabras o términos. Pueden ser también diccionarios de idiomas en
los que se indica la traducción a otra lengua o a otras lenguas de las palabras o términos que incluyen.
Inverso o de rimas[editar]
Son diccionarios de la lengua con la particularidad de que están ordenados alfabéticamente según las últimas
letras de cada palabra, en vez de las primeras. Su uso principal es buscar palabras que rimen con otra(s),
para la redacción de poemas y versos. Algunos diccionarios inversos reducidos no incluyen definiciones, sino
sólo la lista de palabras ordenadas de esta forma.
De gramática[editar]
En estos diccionarios no se ordenan palabras, sino estructuras gramaticales. Su uso principal es para
personas que están aprendiendo un idioma extranjero, ya que les permite buscar estructuras gramaticales de
un texto y consultar en ellos su significado y construcción.
De dudas[editar]
Recogen palabras y frases cuyo significado se ha desvirtuado y no significan en la sociedad lo que un
diccionario de la lengua indica. Estos diccionarios ayudan a un redactor o escritor a usar los términos
correctos, sin dejarse llevar por el significado popular. A diferencia del diccionario de uso práctico anterior, su
objetivo no es dar a conocer el uso vulgar de una palabra, sino advertir de éste, y proponer alternativas
adecuadas para fines específicos.
Tesauro[editar]
Artículo principal: Tesauro
Los tesauros son obras en las que se relacionan numerosas palabras que guardan una relación más o menos
directa con la palabra objeto de consulta. No son, pues, diccionarios de sinónimos, ya que estos últimos
incluyen únicamente palabras con un significado similar y equivalente.
Ideológico o de ideas afines[editar]
Se localizan las palabras según su asociación a una idea. Se parte de ideas generales y se va concretando
hasta llegar a una lista de palabras entre las que se encontrará la buscada. Se diferencia del tesauro en que
en aquél las palabras se relacionan con palabras con alguna relación, mientras que en éste las palabras se
agrupan con ideas. Por ejemplo, para localizar el nombre de un cierto color verde que no se recuerda se
busca en el grupo "naturaleza"; dentro de éste, en el grupo "luz"; dentro de éste, en el grupo "color", luego en
el grupo "verde" y ahí, entre otros, se encuentra "glauco", un tono específico de verde.
Diccionario analógico conceptual[editar]
Es una especie de tesauro. Sus características hacen que se presenten en formato electrónico (DVD o página
web). Se llama conceptual porque el acceso se realiza por medio de conceptos, no sólo por medio de
palabras. Por ejemplo, demasiado cansada para es un concepto multipalabra. Esta característica hace que la
accesibilidad sea fácil para el usuario común.
Visual o de imágenes[editar]
Artículo principal: Diccionario visual
En un diccionario visual, se utilizan principalmente imágenes para ilustrar el significado de las palabras. Los
diccionarios visuales pueden organizarse por temas o por lista alfabética de las palabras. Para cada tema, una
imagen se etiqueta con la palabra correcta, con objeto de identificar cada componente del tema en cuestión.
Enciclopédico[editar]
Diccionario que contiene información más específica y detallada y abarca temas mucho más amplios como,
por ejemplo, acerca de países, continentes, océanos, personas famosas; también puede mencionar cómo se
escribe cierta palabra en otros idiomas. No debe confundirse un diccionario enciclopédico con
una enciclopedia. Como se ha dicho, el primero facilita una información breve sobre el significado de una
palabra. Por el contrario, la persona que consulta una enciclopedia espera encontrar una amplia información
acerca de un concepto o tema, a fin de conocer con suficiente detalle todo lo relativo a éste. Wikipedia es
ejemplo de un tipo específico de enciclopedia: la enciclopedia en línea que pueden modificar los propios
usuarios.

EL USO :El diccionario es un libro que recopila, en orden alfabético, los vocablos que componen una lengua
y aclara sus distintos significados. Los diferentes significados de cada palabra se denominan acepciones. El
diccionario se puede utilizar tanto para consultar el significado de una palabra como su ortografía.

Si abrimos el diccionario en cualquiera de sus páginas, observaremos que en sus extremos superiores
aparece escrita una palabra: la de la página derecha corresponde a la primera palabra que encontraremos en
las páginas abiertas , y la de la izquierda a la última. Esto nos sirve para realizar búsquedas rápidas, ya que
fácilmente encontraremos en qué página se encuentra la palabra que buscamos si sus letras se ubican en el
alfabeto después de las de la palabra de la página izquierda pero antes de las de la derecha.

Tipos de lectura : 1 – Lectura oral

La lectura oral se da cuando la persona que lee lo hace en voz alta. Algunas personas hacen
esto debido a que el sonido ayuda a que las ideas queden “grabadas” en el cerebro, aunque
también pueden hacerlo en un momento que les es difícil concentrarse debido al ruido
ambiente, y que al escuchar su voz logran “encapsularse” en este sonido y de esta manera
disipan un tanto la distracción.

Además, la lectura oral tiene una función social como ninguna otra, debido a que se puede
compartir este tipo de experiencia con otras personas leyendo para alguien más. También es
una buena manera de acercar la lectura a las personas con discapacidad visual.

2 – Lectura silenciosa

En la lectura silenciosa la persona recibe directamente en el cerebro lo que ven sus ojos,
salteando la experiencia auditiva. En este tipo de lectura prima muchísimo la concentración y
con frecuencia si observamos a una persona practicar la lectura silenciosa la veremos como
“absorta” en su propio mundo.

3 - Lectura superficial

En este tipo de lectura se “barre” el texto para saber de qué se está hablando. Es una lectura
más bien superficial que pretende captar una idea general pero no los detalles.

Este tipo de lectura está recomendada cuando se lee por primera vez un texto de estudio, ya
que de primera no se recomienda entender los conceptos más complejos sino hacerse una idea
general del mismo.

4 - Lectura selectiva

Este es el tipo de lectura que realiza una persona cuando está buscando datos específicos, por
eso se la denomina una “lectura de búsqueda”. El lector no lee minuciosamente todo sino que
aquí también se realiza un paneo veloz buscando solo la información de interés para la
persona.

5 - Lectura comprensiva

En la lectura comprensiva el lector procura entender todo el contenido del mensaje. Se


practica de manera lenta, de modo que permita un abordaje del tema donde los tiempos que se
le dedican sean suficientes para comprender a fondo.

6 – Lectura reflexiva y crítica

En la lectura reflexiva o crítica el lector analizará el texto que tiene frente a sí y no lo


“digerirá” o aceptará como la verdad absoluta.

Un lector crítico evalúa la relevancia de lo que está leyendo, contrasta la información con
otra información o con su propia experiencia y hasta puede llegar a “pelearse” con el
texto por tener distintos argumentos sobre un tema. Esta lectura requiere que se realice de
forma pausada para que la información pueda ser evaluada desde un abordaje crítico.

7 - Lectura recreativa
La lectura recreativa es la que predomina cuando se lee un libro por placer. No importa a qué
velocidad se realice ni cuánto tiempo nos tome completar la lectura, ya que lo primordial es que
el lector disfrute de la experiencia. Si bien no es una regla general, la mayoría de las veces la
lectura por placer está muy ligada a la literatura.

Estructura textual. ... En otras palabras, lasestructuras textuales hacen referencia a las partes que componen un
texto, la denominada superestructura textual, y también al tema que aborda, la denominada macroestructura textual

retención
nombre femenino
1. 1.
Acción de retener.
"un suelo con características intermedias, ni arenoso, ni arcilloso, es el más
adecuado para la agricultura, ya que presenta una buena retención de agua y
humedad y permite la respiración del suelo"
2. 2.
Cantidad o porcentaje retenidos de un sueldo, pago, etc.
"¿qué retención te aplican por tener dos hijos?"
FACTORES QUE FAVORECEN LA MEMORIA.
1. La percepción.
2. La atención.
3. El análisis.
4. La comprensión.
5. La lectura veloz.
6. Lectura comprensiva.
7. La síntesis
8. La asociación.
9. La analogía
10. La transferencia.
11. El interés.
.porq se olvida lo aprendido Sin retención no hay recuerdo y sin recuerdo existen serias dudas de la existencia del aprendizaje. Pero, ¿por qué se
olvida lo que se lee?

La respuesta es, porque no se hace significativo lo que se lee, porque no se tiene ningún deseo de recordar, porque no se posee el hábito del
aprendizaje consistente y sistemático, porque no se diferencia entre lo importante y lo secundario

Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje general. Generalmente son
críticas para alcanzar el éxito en la escuela.1 Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de
organizar, tomar y retener nueva información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la
retención de listas de información, y toma de notas efectiva.2
Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en
el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración
de esquemas, el repaso, etc.; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de
apuntes o la realización de trabajos escolares.

Tipos de técnicas de estudio[editar]


Consiste en que el alumno conozca su propio proceso de aprendizaje, la programación consiste de estrategias de aprendizaje de
memoria, de resolución de problemas, de elección y toma de decisiones y, en definitiva, de autorregulación. Esto hará que se
amplíe extraordinariamente la capacidad y la eficacia del conocimiento.

Factores importantes para una estrategia[editar]


 Lectura y análisis contextual del tema.
 Recursos personales.
 Interés.
 Objetivos del trabajo.
 Características del contenido.
 Tiempo.
 Lugar.
 Materiales.
 Adecuación a la demanda.
 Planificación.
 Regulación.
 Evaluación.
 Repaso.
 Copiar en un cuaderno el tema
 Analizar