UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN

VELOCIDAD Y ANTICIPACIÓN. LECTURA DE LIBROS Y OTROS

Docente: Mg. Henry Del Carpio Siancas

Curso: Metodología Y Técnicas De Estudio

Ciclo: I

Nombre: Banda Moscoso Gabriela

Janiss Calapuja Gutierrez

Talavera Ramos Lesly Darit

Arequipa – Perú

2014
 INTRODUCCION
Todas las personas en la actualidad ya sean estudiantes de educación básica
regular, estudiantes universitarios profesionales y otros necesitan contar con
hábitos de estudio que sean cumplidos, conocer tanto sus fortalezas como
debilidades, ser conscientes de sus inteligencias y buscar métodos que les
faciliten el estudio y lo hagan más provechoso.

EL tema del que se tratará a continuación fue escogido para presentar a

nuestros compañeros la velocidad y anticipación al momento de leer un texto
de cualquier tipo ya sea obras literarias, revistas, libros de investigación etc y
técnicas que puedan emplear al momento de la lectura en si

Esta monografía se compone de dos capítulos:

1. VELOCIDAD Y ANTICIPACION:
La velocidad al momento de leer un texto es importante, nos
ayuda a ahorrar tiempo siempre y cuando se entienda lo que
se lee y se emplee la velocidad adecuada de acuerdo a
nuestra capacidad.
 La anticipación la empleamos en todo momento de nuestras
vidas, pero en este caso se emplea cuando leemos el título del
texto y nos imaginamos de que se trata.

2. LECTURA DE LIBROS Y OTROS:

Lamentablemente la lectura ha sufrido muchos cambios, los
libros, revistas, periódicos, editoriales, etc. son poco usados
debido a la web y la aparición de libros electrónicos. Pero
ahora contamos con muchas ventajas que permiten tener una
mejor forma de estudio y desenvolvernos mejor en el ámbito
estudiantil y profesional.
La lectura nos ayuda a comprender situaciones, nos amplía la
forma de ver las cosas, nos vuelve más críticos y con
opiniones mejor fundamentadas.

Al final de la monografía, anotamos una serie de CONCLUSIONES que se

derivan del trabajo académico.
 CAPÍTULO I

VELOCIDAD Y ANTICIPACIÓN
1.1 VELOCIDAD
Depende de los objetivos y su unidad de medida, se expresa en
palabras por minuto (ppm).
 Para memorización, menos de 100 ppm.
 Lectura para aprendizaje, de 100-200 ppm.
 Lectura de comprensión, de 200-400 ppm. Motiva la lectura
cotidiana.
 Lectura veloz informativa, 400-700 ppm. Es útil para precisar
superficialmente grandes cantidades de texto y está por debajo
del nivel de comprensión.

1.1.1 TÉCNICAS DE LECTURA QUE BUSCAN MEJORAR LA

VELOCIDAD

 Lectura diagonal
En esta técnica el lector solo lee los pasajes más importantes
de un texto como títulos, palabras acentuadas
tipográficamente, párrafos importantes, conclusiones. Se llama
así porque la mirada se mueve velozmente de la esquina
superior izquierda a la esquina inferior derecha. Es usada al
leer páginas web.
 Escaneo
Técnica para buscar términos individuales en un texto basada
en la teoría de identificación de la palabras comparando sus
imágenes.
 SpeedReading
Es similar a la lectura diagonal pero incluye otros factores
como concentración y ejercicios para los ojos.
Comprensión ÷ tiempo = velocidad
La velocidad tiene valor sólo si entiende lo que está leyendo,
luego el hecho que pueda mover los ojos rápidamente, no lo
hace un lector veloz. Ud. necesita incrementar su velocidad en
la medida que se asegura que está incrementando su
 comprensión, y también, en la medida que incrementa su
campo visual (el rango horizontal y vertical que puede leer).
Este campo es conocido como la extensión visual de su ojo.
 PhotoReading
Hace quince años, el científico y filósofo norteamericano Paul
R. Scheele comenzó a estudiar a aquellas personas
aparentemente superdotadas que eran capaces de incorporar
información con mayor rapidez, profundidad y comprensión
que la media de los mortales.
Como resultado de su trabajo, Scheele acometió la tarea de
diseñar un método que ayudara a ejecutivos, estudiantes y
educadores a incrementar su habilidad para manejar con éxito
la ingente cantidad de documentación que nuestras
sociedades modernas generan.
Leer fotográficamente no se lleva a cabo con la mente
analítica y lógica sino activando áreas cerebrales que no
utilizamos durante nuestras lecturas cotidianas. El viejo
método de ir palabra a palabra, de izquierda a derecha y línea
tras línea, está regido por el hemisferio izquierdo, analítico y
organizador, y produce un goteo interminable de información
que termina por sobrecargarnos.

1.1.2 VELOCIDAD DE LA LECTURA

Cada lectura tiene su velocidad diferente. Los libros de texto
varían de acuerdo a cuan bien estén escritos, por
consecuencia algunos son más difíciles de leer.
Si un estudiante comienza a aprender a leer temprano durante
su niñez, su velocidad de lectura promedio en palabras por
minuto aumentará con la edad a medida que el estudiante
desarrolla fluidez. La comprensión lectora es un factor
importante en la velocidad de lectura porque un individuo debe
leer lo suficientemente rápido como para atravesar el material
al mismo tiempo que mantiene la habilidad de entender y
recordar lo que está leyendo.
 1.1.3 HISTORIA DE LA LECTURA VELOZ
El uso de técnicas comenzó a emplearse a principios del siglo
XX, cuando la información escrita aumentaba
considerablemente y debía estar al alcance de varias
personas.
En los años 60 se descubrió que con un entrenamiento
adecuado los ojos aprenden a moverse más rápido con lo cual
aumenta la cantidad de palabras que es posible codificar por
minuto.
Las técnicas modernas de lectura veloz se enfocan en “la
captación dinámica” pretendiendo llegar a la lectura mental
directa que permite ahorrar el tiempo de la vocalización y la
audición.

1.2 ANTICIPACIÓN
Es la capacidad de imaginar lo que el autor transmitirá mediante la
obra. A través de la anticipación el lector tendrá una visión sobre lo
que se trata el texto, el tiempo en el que fue escrito, el entorno al que
pertenece, a quien va dirigido etc.

Es fundamental para que pueda poner la inteligencia al servicio de la

interpretación del texto necesita cerrar expectativas para que los
mecanismos de la interpretación del texto se concentren en auscultar
la obra. Como ya el soporte da información los mecanismos
interpretativos se van cerrando y se preparan para leer.

Dependiendo del grado de tendencia a la lectura, el lector podrá

antelar las pretensiones del autor, si este ya es conocido por él,
entonces conocerá su estilo de narración.

El titulo ayuda a pensar de qué tipo de texto se trata. A medida que

avanza el acto lector la información que uno va obteniendo, las
expectativas se van centrando cada vez más.
Desde lo más macro, el soporte hasta las distintas la anticipación
está presente en el acto lector. La vista por medio de los ojos,
muchas veces no necesita ver la siguiente palabra o conjunto de
palabras, ya que la mente va enhebrando la secuencia a la trama del
texto.
Cuando más dominamos el tema o asunto del que se trata, mayor es
la anticipación lectora, lectura sin anticipación no es lectura.
El fomentar la anticipación en el estudiante le permitirá:
 Estimular sus mecanismos de motivación a la lectura
 Facilitar el desarrollo de secuencia en la obra
 Desarrolla su narrativa
 Confrontar su pensamiento con el del autor
 CAPÍTULO II

LECTURA DE LIBROS Y
OTROS
2.1 LECTURA DE LIBROS
La lectura ha sufrido procesos de transformación a lo largo de la
historia, vinculada no solo a los cambios introducidos por las
diferentes tecnologías de escritura sino también a la función social
que tanto la lectura como la propia escritura han representado para
cada periódico histórico y cultural.

La aparición del hipertexto supone un nuevo cambio histórico y

tecnológico que quizás tenga repercusiones culturales puesto que
afecta los modos tradicionales de lectura secuencial del texto. La
lectura de un hipertexto por parte de un usuario-lector se basa en la
navegación o exploración de los contenidos, esta difiere de la
lectura tradicional. Además, la secuencialidad del libro impreso y
multisecuencialidad de libro en pantalla, la lectura sobre una
pantalla electrónica es mucho más activa, el lector hace barridos
visuales y búsqueda de fragmentos de interés.se trata de una
lectura extensiva, más superficial y horizontal, mientras que la
lectura de un libro impreso es mucho más pausada, intensiva, en
profundidad, vertical de abajo hacia arriba y prolongada en el
tiempo.
Los libros electrónicos imitan el diseño y presentación clásicos de la
lectura para que ésta sea lo más parecida a la de un libro impreso.
Cuentan con tablas de contenido y enlaces para poder acceder a
las diferentes obras.

2.1.1 TÉCNICAS BASICAS DE LECTURA

 Establezca el propósito de la lectura.
 Examine e inspeccione el contenido de todo el libro
(los textos que integran el libro)
 Cuestiónese y formúlese preguntas.
 Busque el significado de lo que esta leyendo.
 Exprese lo que va leyendo.
 Repase lo estudiado.
 CONCLUSIONES

PRIMERO: Podemos observar que en el tema de velocidad todo

depende del fin si es para memorización, aprendizaje, comprensión o
tipo informativo.

El hombre de hoy necesita aprender cualquiera de estas técnicas ya

que en estos tiempos hay muchos libros, información, obras de las
cuales este tiene que nutrirse.

SEGUNDO: Antes de empezar a leer un artículo, libro, cuento o

cualquier otro tipo de información es necesario que el lector tenga una
percepción de la lectura preguntarse de acuerdo al título el contenido de
esta lectura ya que gracias a esto tendrá una visualización acerca del
tema y por lo tanto tendrá una mejor comprensión de la lectura y
desarrollara su motivación para continuar leyendo.

TERCERO: En pleno siglo XXI observamos la aparición del hipertexto el

cual supone un cambio del tradicional libro impreso al libro en pantalla la
cual es más activa en la que el lector solo busca una información
específica mientras que en el libro impreso es una lectura mas profunda
 WEBGRAFIA

 http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/613/6/CAPITULO_IV.pdf
 http://www.dsalud.com/index.php?pagina=articulo&c=1216
 http://www.acereader.com/es/articles/
 http://www.hipertexto.info/documentos/lectura.htm
 http://www.catedrapalomino.com.ar/index.php/estudiantes/sub-
estudiantes-metodologia-estudio/95-estudiantes-metodologia-de-estudio-
tecnicas-de-lectura
 http://books.google.com.pe/books?id=sff3ERTw_YwC&pg=PA61&dq=vel
ocidad+y+anticipacion+el+la+lectura&source=bl&ots=Utqw3g03VY&sig=
QbkzXv3VaqkU_UKtbsB1Ahk29Lk&hl=es&sa=X&ei=ARZgU9_xDLSmsA
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