TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

1. Título del taller: “Realizamos movimientos de manera libre y

con autonomía”.
2. Fundamentación:
Nuestros niños, poseen diversas capacidades,
habilidades y destrezas; así como también tienen
necesidades, una de ellas es el interés de conocer
cómo es su corporeidad, es por ello que nuestra labor
como docentes es brindarles múltiples actividades, las
cuales ayuden a cada uno de ellos para que puedan
desenvolverse de manera adecuada y óptima ante los
demás y poco a poco desarrollen su autonomía y
fortalezcan su autoestima e identidad.
3. Producto:
 Conocer nuestro espacio inmediato.
 Desplazarse con libertad.
 Desarrollar nuestra imagen corporal.
 Adquirir la coordinación dinámica general.
 Mantener el equilibrio.
4. Duración: Agosto, Setiembre y Octubre/2 veces por semana
Total de días a trabajar: 16
5. Aprendizajes esperados:

Área Competencia Capacidades Indicadores

Realiza acciones Reconoce las partes de su cuerpo
P motrices en las vivencias y acciones
E variadas con cotidianas que realiza.
R autonomía, Demuestra autonomía, seguridad e
S controla todo su iniciativa al realizar acciones y
O cuerpo y cada movimientos de su interés
N una de sus Realiza acciones motrices
Construye
partes en un básicas, correr, trepar y saltar
A su
espacio y un desde cierta altura, deslizarse,
L corporeidad
tiempo girar, etcétera, en sus
determinados. actividades cotidianas y juegos
S Interactúa con libres.
O su entorno Se mueve y desplaza con seguridad
C tomando en ambientes cerrados, abiertos,
conciencia de sí sobre superficies, caminos
I mismo y estrechos y a diferentes alturas.
A fortaleciendo su Coordina sus movimientos a nivel
L autoestima viso motriz en acciones óculo
manual y óculo podal(patear o
lanzar una pelota)
Explora sus posibilidades de
movimiento, vivenciando el
equilibrio en sus posturas,
desplazamientos y juegos, y
utilizando diversos objetos, como
cuerdas, telas, pelotas, entre
otros.
Orienta y regula sus acciones en
relación al espacio en el que se
encuentran y los objetos que
utiliza.
Manifiesta sus Disfruta moverse y jugar
emociones y espontáneamente, y expresa su
sentimientos a placer con gestos, sonrisas y
través de gestos palabras.
y movimientos. Manifiesta, a través de
Estos recursos movimientos, posturas y gestos,
expresivos le sus sensaciones, emociones y
permiten estados de ánimo (alegría,
comunicar, gozar tristeza, enojo, etcétera)
y reaccionarse
con los demás,
lo que Disfruta la sensación que le
contribuye a genera su cuerpo en movimiento
fortalecer su repitiendo sus acciones en
identidad y variadas situaciones de juego
desarrollar su
creatividad.
Adopta posturas
corporales
adecuadas en
situaciones
cotidianas y
Practica también cuando
Acomoda su cuerpo a las acciones
actividades desarrolla
que desea realizar como caminar,
físicas y actividades
correr, saltar, trepar, reptar,
hábitos físicas
subir, bajar, caer, lanzar.
saludables variadas.
Reconoce que
ello genera
efectos
positivos en su
salud.
Participa Utiliza sus
Propone alternativas de solución
en destrezas
para resolver un mismo problema,
actividades motrices en la
en situaciones de juego y
deportivas práctica de
exploración.
en actividades
interacción físicas y
con el deportivas, que
entorno. son consideradas
medios
formativos.
Propone y participa en juegos
Emplea sus
grupales, interactuando con sus
habilidades
pares y compartiendo los
socio motriz al
diferentes materiales.
compartir con
Reconoce las normas se seguridad
otros, diversas
y acepta reglas durante las
actividades
actividades y situaciones de
físicas.
juego.
 6. Secuencia didáctica:

Indicador e
Fecha Actividad Significativa Medios y Materiales Instrumento de
Evaluación
“Jugamos gateando libremente”
Previamente preparamos los materiales que utilizaremos.
Realizamos el saludo. Luego presentamos a los niños las
canastas y los peluches y preguntaremos: ¿Les gustaría jugar
con esto? ¿A qué les gustaría jugar?
Recordamos nuestras normas de convivencia para poder iniciar.
Invitamos a nuestros niños a iniciar el juego, el cual
-Canastas Disfruta
25/08 consistirá en gatear de un lugar a otro siguiendo la línea
-Peluches moverse, jugar
para llevar los peluches hasta la canastilla. Realizaremos el
-Cinta espontáneamente
juego en grupos de dos niños, uno entregará el peluche y el
-Música y expresa su
otro gateará hasta la canastilla, culminaremos la actividad
relajante placer por
cuando todos nuestro niños hayan realizado el juego.
-Hojas bond gestos y
Ordenamos los materiales que utilizamos.
-Crayolas palabras.
Pedimos a nuestros niños a realizar una pequeña ronda y cerrar
-Lápices -Lista de cotejo
nuestros ojos, luego escucharemos una música relajante con
sonidos de la naturaleza.
Al finalizar la relajación, realizaremos nuestra hoja de
trabajo en la cual nuestros niños plasmarán lo realizado en la
26/08 clase.
Finalizamos la actividad preguntando: ¿Les gustó la clase?
¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicimos primero? ¿Qué utilizamos?
01/09 “Jugamos como gusanitos” Demuestra
Realizamos una ronda con nuestros pequeños y nos saludamos. autonomía,
-Música
Recordamos nuestras normas de convivencia para poder iniciar. seguridad e
relajante
Preguntaremos a nuestros niños si conocen a los gusanitos e iniciativa al
-Cinta
indicaremos que hoy jugaremos a ser uno de ellos. Nos realizar
02/09 -Hojas bond
echaremos en el piso boca abajo e indicaremos que hoy nos acciones y
-Crayolas
arrastraremos como gusanitos, primero de manera libre, luego movimientos de
-Lápices
lo realizaremos en línea recta. Al finalizar escucharemos una su interés
música relajante con sonidos de la naturaleza. -Lista de cotejo
 Culminando la relajación, realizaremos nuestra hoja de trabajo
en la cual nuestros niños plasmarán lo realizado en la clase.
Finalizamos la actividad preguntando: ¿Les gustó la clase?
¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicimos primero? ¿Qué utilizamos
08/09 “Jugamos a desfilar”
Realizamos una ronda con nuestros pequeños y nos saludamos.
Realiza acciones
Recordamos nuestras normas de convivencia para poder iniciar.
-Música motrices
Preguntaremos a nuestros niños si conocen a los soldaditos e
relajante básicas, correr,
indicaremos que hoy jugaremos a ser uno de ellos. Al ritmo de
-Música de trepar y saltar
la canción a marchar, marcharemos por todo nuestro espacio de
marcha desde cierta
manera libre, después, con ayuda del sonido de un tambor vamos
-Música de altura,
marchando según el tamborcito; luego con ayuda de cinta
09/09 tambor deslizarse,
maskingtape plasmaremos en el piso una línea recta y
-Cinta girar, etcétera,
marcharemos uno a uno por la línea.. Al finalizar escucharemos
-Hojas bond en sus
una música relajante con sonidos de la naturaleza.
-Crayolas actividades
Culminando la relajación, realizaremos nuestra hoja de trabajo
-Lápices cotidianas y
en la cual nuestros niños plasmarán lo realizado en la clase.
juegos libres.
Finalizamos la actividad preguntando: ¿Les gustó la clase?
¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicimos primero? ¿Qué utilizamos
15/09 “Imitamos a los monitos”
Comenzamos saludándonos, luego presentamos a los niños un
peluche de un monito y preguntamos: ¿Lo conocen? ¿Cómo se
Realiza acciones
llama? ¿Dónde vive? Recordamos nuestras normas de convivencia
motrices
para poder iniciar.
básicas, correr,
Invitamos a nuestros niños a iniciar el juego, el cual -Peluche de un
trepar y saltar
consistirá en convertirnos en pequeños monitos y trepar las mono
desde cierta
escaleras y mantenernos colgados por unos minutos, imitando a -Hojas bond
altura,
los monitos. -Música
16/09 deslizarse,
Al culminar la actividad ordenamos los materiales que relajante
girar, etcétera,
utilizamos. -Crayolas
en sus
Pedimos a nuestros niños a realizar una pequeña ronda y cerrar -Lápices
actividades
nuestros ojos, luego escucharemos una música relajante con
cotidianas y
sonidos de la naturaleza.
juegos libres.
Al finalizar la relajación, realizaremos nuestra hoja de
trabajo en la cual nuestros niños plasmarán lo realizado en la
clase.
 Finalizamos la actividad preguntando: ¿Les gustó la clase?
¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicimos primero? ¿Qué utilizamos
22/09 “Rodamos como pelotitas”
Realizamos una pequeña ronda con nuestros niños y entonamos
nuestras canciones de saludo. Presentamos unas pelotitas y
preguntamos: ¿Saben qué son? ¿Qué forma tienen? Luego,
recordamos nuestras normas de convivencia para poder iniciar.
Invitamos a nuestros niños a iniciar el juego, el cual Orienta y regula
consistirá en rodar como pelotitas por todo el patio. Primero sus acciones en
-Pelotas
observaremos cómo rueda una pelota para después imitar la relación al
-Música
acción. espacio en el
relajante
23/09 Culminando ordenamos nuestro material utilizado. que se
-Hojas bond
Pedimos a nuestros niños a realizar una pequeña ronda y cerrar encuentran y los
-Crayolas
nuestros ojos, luego escucharemos una música relajante con objetos que
sonidos de la naturaleza. utiliza.
Al finalizar la relajación, realizaremos nuestra hoja de
trabajo en la cual nuestros niños plasmarán lo realizado en la
clase.
Finalizamos la actividad preguntando: ¿Les gustó la clase?
¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicimos primero? ¿Qué utilizamos
29/09 “Jugamos a las carreras”
Iniciamos la clase saludándonos. Luego preguntamos a nuestros
niños si les gustaría realizar una pequeña carrera. Antes de
-Cinta
iniciar recordamos algunas normas. Invitamos a nuestros niños
-Música
a iniciar el juego, el cual consistirá realizar pequeñas
relajante Disfruta moverse
carreras de dos en dos desde una cinta que será el inicio y
-Hojas bond t jugar
llegar hasta la otra cinta que será la meta. Realizaremos esta
-Crayolas espontáneamente,
acción hasta que todos nuestros niños hayan competido. Luego
-Colores y expresa su
30/09 realizaremos carreras pero con obstáculos. Ordenamos los
-Lápices placer con
materiales que utilizamos.
-Materiales de gestos, sonrisas
Pedimos a nuestros niños a realizar una pequeña ronda y cerrar
psicomotricidad: y palabras.
nuestros ojos, luego escucharemos una música relajante con
colchonetas,
sonidos de la naturaleza.
bloques, cubos
Al finalizar la relajación, realizaremos nuestra hoja de
trabajo en la cual nuestros niños plasmarán lo realizado en la
clase.
 Finalizamos la actividad preguntando: ¿Les gustó la clase?
¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicimos primero? ¿Qué utilizamos
06/10 “Jugamos a las tortugas”
Iniciamos nuestra clase, realizando una ronda para poder
saludarnos. Contamos una pequeña historia sobre una tortuguita
y les preguntamos si les gustaría ser una pequeña tortuga.
Antes de iniciar recordamos algunas normas de convivencia.
Recordamos nuestras normas de convivencia para poder iniciar.
Disfruta moverse
Estimulamos a nuestros niños a iniciar el juego, el cual -Cuento
t jugar
consistirá en rodar sobre nuestro cuerpo y dar pequeñas -Música
espontáneamente,
vueltas, realizamos esta acción primero echados como relajante
y expresa su
07/10 tortuguitas, luego parados. -Hojas bond
placer con
Pedimos a nuestros niños a realizar una pequeña ronda y cerrar -Colores
gestos, sonrisas
nuestros ojos, luego escucharemos una música relajante con -Lápices
y palabras.
sonidos de la naturaleza.
Al finalizar la relajación, realizaremos nuestra hoja de
trabajo en la cual nuestros niños plasmarán lo realizado en la
clase.
Finalizamos la actividad preguntando: ¿Les gustó la clase?
¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicimos primero? ¿Qué utilizamos
13/10 “Imitamos a los canguros”
Junto con nuestros niños, nos saludamos con una canción de
bienvenida. Indicamos a nuestros niños que iniciaremos nuestra
clase recordando nuestras normas de convivencia.
Acomoda su
Invitamos a nuestros niños a iniciar el juego, el cual
-Cuerpo en sí cuerpo a las
consistirá en convertirnos en pequeños canguros y saltar
-Música acciones que
libremente por el espacio, luego saltaremos con pequeños
relajante desea realizar
obstáculos utilizando colchonetas. Ordenamos los materiales.
-Hojas bond como caminar,
14/10 Pedimos a nuestros niños a realizar una pequeña ronda y cerrar
-Colores correr, saltar,
nuestros ojos, luego escucharemos una música relajante con
-Lápices trepar, reptar,
sonidos de la naturaleza.
-Colchonetas subir, bajar,
Al finalizar la relajación, realizaremos nuestra hoja de
caer, lanzar.
trabajo en la cual nuestros niños plasmarán lo realizado en la
clase.
Finalizamos la actividad preguntando: ¿Les gustó la clase?
¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicimos primero? ¿Qué utilizamos