SECUNDARIA GENERAL “JULIAN CARRILLO”

CARDENAS, S.L.P. C.C.T.24DES0004W

CUADERNILLO DE RECUPERACIÓN DEL BLOQUE III - FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

NOMBRE DEL ALUMNO (A):_____________________________________________ GRADO Y GRUPO:_______

TEMA 1: LA IDENTIDAD PERSONAL, SU PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformación de su identidad personal.
Establece formas de comunicación, interacción y negociación que favorecen la solución de las diferencias y la inclusión
en los espacios donde participa.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Respeto y valoración de la diversidad • Manejo y resolución de conflictos • Sentido de pertenencia a la comunidad, la
nación y la humanidad
EJES: ÉTICA Y CIUDADANÍA
ACTIVIDAD 1
INSTRUCCIONES: Pega una fotografía tuya de cuerpo completo y describe los aspectos que conforman tu identidad
personal.

identidad
moral (valores
y actitudes)

identidad física

tu foto

identidad
social (grupos
de
pertenencia)

identidad identidad
ideológica psicológica
(forma de (forma de ser)
pensar)
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ACTIVIDAD 2
INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide.

¿QUÉ QUIERO SER?

En el transcurso de la historia personal, cada individuo cuenta con referentes o modelos cuyas acciones son admiradas o
limitadas. Durante la infancia, por ejemplo, los niños suelen ver en sus padres a grandes modelos por imitar. Durante la
adolescencia, puesto que “el yo infantil está cayendo, y se crea una crisis de identidad”, que dará como resultado una
persona adulta y madura. Los modelos y referentes de la infancia suelen cambiar, y así tenemos que en el despertar de
la sexualidad, las chicas y los chicos quisieran tener el cuerpo de un famoso artista, pues ven en este un verdadero
símbolo sexual. En el despertar de un cuerpo robusto y fuerte, los chicos suelen ver en deportistas y atletas referentes
de su conducta e imitan sus jugadas e incluso juegan a ser ellos.

¿Por qué durante la infancia los niños suelen ver a sus padres como modelos a imitar?

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¿Qué significa, “el yo infantil está cayendo y se crea una crisis de identidad”?

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A ti, ¿cómo quién te gustaría ser?

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¿Por qué? Escribe lo que más te atrae de ese estereotipo.

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Si tuvieras que crear un estereotipo que actualmente no existe y que te gustaría seguir ¿qué características tendría?

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ACTIVIDAD 3

INSTRUCCIONES: piensa en la influencia que han tenido en tu formación los diferentes contextos y ámbitos en los que
participas.

ÁMIBITOS

CONTEXTOS DE
CULTURAL SOCIAL ÉTICO DEPORTIVO
INFLUENCIA

FAMILIA

ESCUELA

COMUNIDAD

ACTIVIDAD 4

INSTRUCCIONES: Considerando que muchos de los comportamientos que tiene una persona los aprende por influencia
de los grupos a los que pertenece, describe las influencias que has tenido tú según, consideres.

INFLUENCIAS POSITIVAS INFLUENCIAS NEGATIVAS

NOTA: LOS RECUADROS DEBEN ESTAR MAYORMENTE LLENOS.

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ACTIVIDAD 5

INSTRUCCIONES: Escribe las normas de convivencia más importantes que se practican en los ámbitos que se señalan en
el siguiente cuadro y contesta la pregunta final.

COLONIA O ENTIDAD
FAMILIA ESCUELA MUNICIPIO PAÍS
BARRIO FEDERATIVA

NOTA: LOS RECUADROS DEBEN ESTAR RELATIVANTE LLENOS.

¿Por qué es importante que en cualquier ámbito existan pautas o normas de convivencia?
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ACTIVIDAD 6

INSTRUCCIONES: Ahora escribe lo que pasaría en cada ámbito si no existieran normas o pautas de convivencia.
• Familia

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• Escuela

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• Colonia o barrio
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• Municipio

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• Estado

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• País

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ACTIVIDAD 7

INSTRUCCIONES: Lee lo siguiente y contesta.

Actualmente los liderazgos ya sea entre jóvenes o adultos, se fundamentan en argumentos nacionales, en donde el
beneficio grupal dicta la pauta. El aprender a debatir, escuchando, tolerando y respetando diferencias, permite que un
grupo logre la integración e interacción necesaria para que éste funcione de manera sana y armónica. Esta forma de
liderazgo se llama democracia y no es exclusiva de los grandes grupos sociales; tú puedes aplicarla en tu escuela, con tu
grupo de amistades y en los diversos ámbitos donde convives.
Los acuerdos son susceptibles de resolverse mediante el debate y la negociación, tomando en cuenta la opinión de
todos los participantes.

• ¿Cuándo podemos decir que un liderazgo es exitoso?

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• ¿Cómo podemos lograr que un grupo funcione de manera sana y armónica?

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• ¿Cómo podrías tú aplicar la democracia?

a) En tu escuela

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b) En tu familia

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c) En la comunidad

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• Cita un ejemplo en cada caso sobre cómo resolver un desacuerdo.

A través de un debate A través de negociación

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ACTIVIDAD 8

INSTRUCCIONES: Completa lo siguiente.

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ACTIVIDAD 9

INSTRUCCIONES: Si a ti te pidieran propuestas para acabar con la violencia en los diferentes ámbitos en que te
desenvuelves, ¿qué escribirías?

• En mi familia

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• En mi escuela

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• En mi colonia

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• En mi municipio

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• En mi país

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ACTIVIDAD 10

INSTRUCCIONES: Lee lo siguiente y contesta.

El sentido de pertenencia a la nación es el elemento más visible que identifica a los grupos humanos, porque
permanecen en el por largos periodos.
El hecho de nacer en un lugar es un punto de referencia, pero no basta para adquirir la conciencia de ser nacional. Se
requiere asumir como propios otros elementos que dan sentido de identidad y pertenencia, como las tradiciones, los
valores y los símbolos.
El sentimiento y la conciencia de formar parte de grupos más amplios que la familia o la comunidad es resultado de
procesos de socialización y experiencias históricas de generaciones que tienen un territorio u origen, unas tradiciones,
valores y símbolos comunes.

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  ¿Qué elementos crees que fortalecen el sentido de pertenencia a los mexicanos?

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 ¿Cuáles son algunos de los retos que se presentan actualmente en la construcción de la identidad nacional?

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 ¿Qué elementos consideras importantes para tu identidad como mexican@?

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 ¿Por qué crees que algunas personas no se sienten identificados con algunos símbolos de la nacionalidad
mexicana?

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ACTIVIDAD 11

INSTRUCCIONES: Lee lo siguiente y contesta.

El sentido de pertenencia a la humanidad nos permite desarrollar lo que podemos llamar una conciencia planetaria, que
nos hace ver más allá del bienestar individual, local o de nación.
Aunque sabemos que somos seres humanos, no siempre asumimos los compromisos que representa pertenecer a la
humanidad.
En ocasiones algunas personas llegan a desarrollar una fuerte identidad nacional y no logran verse como parte de la
humanidad.
Uno de los ejemplos más conocidos es el de Adolfo Hitler y sus seguidores del partido Nazi quienes consideraban que la
raza aria a la que pertenecían, era superior a cualquier otra.

 Escribe un ejemplo de como en la vida cotidiana se observa como los mexicanos compartimos algunos rasgos
con personas de otros países y culturas.
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 ¿Qué acciones afectan las relaciones con personas de otros países y culturas?

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  ¿Cómo podríamos como humanidad solucionar los problemas comunes y lograr la paz, la igualdad, la justicia
social, la cooperación, el desarrollo sustentable y la comprensión sociocultural?

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ACTIVIDAD 12

INSTRUCCIONES: Lee lo siguiente y contesta.

LA NEGACIÓN DE LA DIVERSIDAD, EL MAYOR ENEMIGO DEL DIALOGO Y LA COMUNICACIÓN DIGITAL.

En el mundo hay sociedades que no evolucionan hacia la interculturalidad, que basan su identidad en la negación de la
diversidad. En un mundo cada vez más complejo es necesario tener apertura y aprender a escuchar, respetar y aceptar
estas diferencias.

En nuestros días se habla mucho de aceptación de la diversidad, y podríamos decir que en la mayoría de los casos se
entiende pero a pesar de ello no hemos avanzado mucho, por ejemplo en cuanto a la diversidad respecto al sexo,
nacionalidad, color, etnia, etc., incluso el aceptar algo tan simple como que cada persona tiene su forma de ser, o de
organizar y enfocar su vida, y que no debemos intentar cambiarla a que sea una imagen como la que creemos que es la
correcta o la mejor.

 Anota desafíos que aún enfrentamos como sociedad y que impiden un ambiente de convivencia sana entre
todos los miembros de una sociedad intercultural.

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 Escribe acciones exitosas que han ayudado para que en México y en el mundo se respete la convivencia
intercultural.

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 Escribe la importancia de la difusión y aceptación de los derechos humanos.

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 Busca información de los tratados internacionales que México ha firmado con la finalidad de hacerlos respetar y
anótalos a continuación.
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MATERIAL BASADO EN EL CUADERNO DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN, ADAPTADO Y AMPLIADO POR EL PROFESOR HÉCTOR
JAVIER MONTERRUBIO HERNÁNDEZ. FEBRERO 2017