Objetivo Geral:

Proporcionar condições para a formação de conceitos e habilidades que garantam a formulação

de um problema de pesquisa, a adequação das técnicas para coleta de dados, análise de
resultados através de testes de hipóteses, a interpretação e discussão dos resultados e
conclusão de pesquisas, além de mostrar as possibilidades do ensino de conteúdos estatísticos
nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Objetivos específicos
Aprender a coletar dados diante de um fenômeno que se queira analisar;
Interpretar, apurar e catalogar dados quantitativos;
Ter condições de apresentar os dados corretamente por meio de gráficos e tabelas,
Ter condições de realizar cálculos estatísticos corretos através dos conceitos trabalhados no
conteúdo abaixo especificado;

 Discutir a importância da Estatística para a atuação do pedagogo seja em sala de aula

ou em cargos de gestão;
 Apresentar os processos de escolha de amostragem como passos cruciais na construção
de uma pesquisa estatística;
 Mostrar os diferentes tipos de variáveis e como cada um se adequa as diferentes
necessidades de abordagens e métodos de pesquisa;
 Apresentar os instrumentos de representação de dados estatísticos (Gráficos e tabelas)
como ferramentas fundamentais para a comunicação no âmbito das empresas, para a
leitura da realidade e apara o estabelecimento de previsões sobre aspectos do mercado;
 Apresentar os principais tipos de gráficos relacionando com as situações em que se
recomenda o uso de cada tipo;
 Discutir as medidas de tendência central como ferramentas facilitadoras da leitura e
expressão de informações estatísticas no âmbito empresarial;
 Discutir possibilidades e limitações do Ensino de Conteúdos Estatísticos nos Anos Iniciais
do Ensino Fundamental;

Atuar em diferentes contextos da prática profissional, escolares (creches, escolas, apoio escolar)
ou não-escolares (empresas, área da saúde, instituições sociais).
Pensar criticamente o processo educativo em suas dimensões: ética, cultural, política e social.
Elaborar projetos e trabalhos científicos que contribuam para o desenvolvimento das
concepções científico-educacionais;
Compreender a estatística como um conjunto de ferramentas facilitadoras da leitura e
representação da realidade, além de instrumento de formação crítica;
Conhecer todos os passos de uma pesquisa estatística e sua utilidade para o exercício
profissional do pedagogo;
Planejar, organizar, realizar, gerir e avaliar situações de ensino-aprendizagem envolvendo
conteúdos estatísticos nos anos Iniciais do Ensino fundamental;
Expressar informações do exercício cotidiano da atuação profissional a partir de gráficos e
tabelas;
Utilizar as medidas de dispersão e posição em analise diagnosticas de aspectos
 1. Importância da Estatística na sociedade e na formação crítica do estudante;
2. Possibilidades e limitações do ensino de estatística nos anos iniciais do ensino Fundamental;
3. A estatística para a formação crítica do Jovem e do Adulto;
4. Conceitos preliminares: razão, proporção e porcentagem;
5. Critérios do IBGE para arredondamentos;
6. Principais instrumentos de coleta de dados em pesquisa na área da educação;
7. Tipos de variáveis: Variáveis qualitativas nominais e ordinais, variáveis quantitativas discretas e contínuas;
8. Séries estatísticas: Geográficas, temporais e mistas.
9. Avaliação: 1º Exercício
10. Tipos de gráficos: Gráfico de barr
11. Construção de gráficos no Excel;
12. Tabelas de distribuição de frequência;
13. Medidas de dispersão e de posição;

Aula Conteúdo
1 Importância da Estatística na sociedade e na formação
crítica do estudante;
2 Possibilidades e limitações do ensino de estatística nos
anos iniciais do ensino Fundamental;
3 A estatística para a formação crítica do Jovem e do Adulto;
4
Amostra, amostragem; critérios de arredondamento;
5 Regras para construção de tabelas e gráficos;
6 Principais instrumentos de coleta de dados em pesquisa na
área da educação;
7 Tipos de Variáveis: qualitativas ordinais e nominais;
quantitativas discretas e continuas; Distribuição de
frequência para variáveis qualitativas nominais e
ordinais.
8 Distribuição de frequência para variáveis quantitativas
discretas e contínuas
9 Avaliação: 1º Exercício
10 Tipos de Gráficos: Barras ou colunas, Setores,
Dispersão Unidimensional;
11 Gráfico de Linhas; Diagrama ramo-e-folhas;
12 Histograma e Polígono de frequência;
13 Medidas de Tendência central: Média, Moda e Mediana;
14 Média Aritmética, Geométrica e Harmônica
15 Moda para dados expressos em gráficos e tabelas;
16 Medidas de Dispersão: Desvio Médio
17 Variância e Desvio Padrão
18 Avaliação: 2º Exercício