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PROYECTO
ESCOLAR
DE
MANUALIDADES
PLANIFICACIÓN
DE PROYECTO ESCOLAR
1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
ZONA: DISTRITO: CIRCUITO:
NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO:
SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR AÑO EGB: 10 MO
DOCENTE: Nro. DE PARTICIPANTES:
LCDA. ANGELICA ALVARADO PARALELO: “A”
SANTANA
NOMBRE DEL PROYECTO “MANOS CREATIV@S”
ESCOLAR:
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO:
LEMA DEL CLUB: LOGO DEL CLUB:
VALORES COMPROMISOS
Creatividad
Demostrar el desarrollo de la
Libertad
imaginación y artístico
Participación
creativo a partir de sus
Expresión de sentimientos
emociones y sentimientos.
Perseverancia
Representar con libertad y
Reto personal
autonomía la ejecución de las
Autodominio
manualidades de bordados de
Solidaridad
su creación.
Respeto
Seguir las instrucciones con
Honestidad
respeto y perseverancia en los
Responsabilidad
procesos del trabajo manual.
Cooperación
Aplicar con creatividad los
Convivencia
conceptos estéticos en sus
Responsabilidad social
propios trabajos y al de los
demás.
Aceptar críticas al trabajo
creativo que puedan conducir a
un mejor desempeño de las
manualidades.
PROYECTO ESCOLAR DE IMPLEMENTACIÓN DE MANUALIDADES.
TÍTULO DEL PROYECTO: “MANOS CREATIV@S”
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA NÚMERO DE FECHA DE FECHA
CON EL PROYECTO ESCOLAR: PERIODOS: INICIO: FINAL:
SEIS
PARCIALES
LCDA. LENGUA Y LITERATURA 36 semanas
ANGELICA /CIENCIAS EXACTAS/
ALVARADO CCNN/EESS/TICS/CULTURA
SANTANA ESTÉTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
ESCOLAR:
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA
Implementar el proyecto de MANUALIDAES CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN
( BORDADO) en nuestra Institución Educativa DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE LA
mediante el desarrollo de HABILIDAES Y DESTREZAS SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS
para lograr que los jóvenes y srtas sean entes útiles a ESTUDIANTES/LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS
la sociedad y de esta manera aportaran a la economía JOVENES.
familiar. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR –
TEXTO
El razonamiento, la demostración, la
comunicación, las conexiones y/o la
representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
DESARROLLADA:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
-
- Dirigir y
compartir
instrucciones
para la
realización de manualidades. Ejecuta instrucciones y consignas
- Identificar las actitudes manuales desde sus en el desarrollo de las actividades
competencias que favorezcan el desarrollo integral del club de manualidades.
de expresiones artísticas. - Realiza la exhibición de
- Aplicar los procedimientos en la elaboración de manualidades al concluir el
a manualidades desde la imaginación y habilidad proyecto del club.
creativa.
ALIADOS ESTRATÉGICOS:
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
9. CRONOGRAMA.
PROYECTO DE MANUALIDADES.
PROYECTO: “MANOS CREATIV@S”
Tiempo 2018-2019
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBR DICIEMBR ENER
Actividades E E O
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socialización al
personal
docente de la
importancia de
la aplicación del
proyecto
escolar en la
institución
educativa.
Socialización y
promoción de
los campos de
acción del
proyecto
escolar en los
estudiantes.
Conformación
del proyecto
escolar.
Inscripción de
los estudiantes.
Elaboración y
validación del
proyecto
escolar de
Manualidades
Socializació
n a los
representa
ntes legales
de los
estudiantes
.
Ejecución
del
Proyecto
escolar.
Jornada del
proyecto.
Desarrollo
del
proyecto de
Manualida
des.
Seguimient
o y
evaluación
de los
bordados
(Avances,
logros y
dificultades
).
Elaboración
del
anecdotari
o del
proyecto
escolar.
9.1. CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DEL PROYECTO DE BORDADOS
MANUALIDADES.
EJECUCIÓN DEL 2018 – 2019
CLUB “MANOS CREATIV@S”
MICROPROYECTOS ESCOGIENDO
EXPOSICION DE
ESCOGIENDO COLORES Y CALCANDO ELABORANDO DISEÑOS DE
LAS
DISEÑOS DE TIPO DE HILOS LOS DISEÑOS LOS BORDADOS ALMOHADAS
MANUALIDADES
BORDADO PARA EL ESCOGIDOS ESCOGIDOS CON ENCAJE
REALIZADAS
BORDADO
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Activación del
conocimiento previo.
Presentación del
contenido.
Construcción de
conceptos.
Trabajo de taller.
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
10. BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación del Ecuador. (2010). Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica
2d
Ministerio de Educación del Ecuador. (2013). Guía para la buena práctica del docente de Educación General Básica.
http://www.abalorios.org/2008/07/instrucciones-araa-de-abalorios.html
http://www.abalorios.org/2011/11/cocodrilo-de-abalorios.html
http://www.youtube.com/watch?v=GQR1Z073E_o
http://burbujitaas.blogspot.com/2013/03/manualidades-para-recibir-el-otono.html
http://www.porcuatrocuartos.com/12-ideas-para-decorar-con-hojas-secas/2378
http://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades
http://www.manualidadesinfantiles.org/las-manualidades
https://www.pinterest.com/gabyamillan/manualidades-para-ninos/
MICROPROYECTO 01: TÍTULO: AÑO LECTIVO
“ENSARTADO DIVERTIDO”
VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA
Lcda. Angélica Patricia PROYECTO ESCOLAR:
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 6PERIODOS:
semanas FINAL:
Alvarado Santana CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTÉTICA. PARCIAL N°01
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA
Ejercitar el dominio de la técnica del ensartado para realizar DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL
manualidades potenciando su creatividad. CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES/LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las
conexiones y/o la representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
- Establecer y practicar instrucciones desde la interacción y la - Sigue las instrucciones con respeto y
convivencia social. perseverancia en los procesos del trabajo manual y
- Compartir las experiencias manuales desde la aplicación del ensartado artesanal.
con los materiales. - Representa con libertad y autonomía la ejecución
- Determinar la importancia del ensartado en el desarrollo de su de las manualidades y artesanías de su creación.
creatividad a través de la conversación y opiniones.
- Identificar el valor artístico y creativo del ensartado desde la
comprensión y expresión de sus actividades manuales.
- Demostrar las habilidades de la técnica del ensartado desde la aplicación
y elaboración de manualidades creativas.
ALIADOS ESTRATÉGICOS Docentes – Directivo – Estudiantes – Invitados - PPFF
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? DIDÁCTICOS LOGRO INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) ¿Cómo se van a evaluar DE EVALUACIÓN
los aprendizajes?
TELAS
TÉCNICA:
EXPERIENCIA. ¿Qué sabes del tema? HILO Establece los
compromisos y
- Realizar los compromisos como miembros del PLUMON
responsabilidades como CONVERSACIÓN
ANTICIPACIÓN
proyecto de Manualidades. TIJERA miembro del proyecto INSTRUMENTO:
- Generar una lluvia de ideas sobre el significado de escolar de manualidades. LISTA DE COTEJO
OJOS
manualidades en un cartel.
- Cuestionar: ¿Qué manualidades conoce que se realice NARIZ Participa de sus TÉCNICA:
experiencias en DESCRIPCIÓN
en la localidad? AGUJA
actividades manuales en
- ¿Cuáles son los materiales que se utilizan en las en las INSTRUMENTO:
CINTA las que aplicó la técnica
manualidades? REGISTRO
del ensartado.
ENCAJE
CONCEPTUALIZACIÓN.
- ¿Cuál es el valor de¿Qué debesmanual?
un trabajo aprender?
CONSTRUCCIÓN
Demuestra su habilidad
con el ensartado en
trabajos prácticos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
DOCENTE