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Modelos de Modelo Modelo Modelo

Estado Modelo Modelo Modelo Educación Educación Post- social


Oligárquico para el para la
Estado Benefactor para la Estado
Liberal Orden Democracia
Categorías Liberación Neoliberal

Orden Carencia de Desvalorizo el Decadencia Se absolutizo el Privatizaciones.


conservador. participación política papel de la del aparato papel del Competitividad.
Estado de los sectores educación en político. estado en la Descentralización
intervencionista populares, carencia torno a la Violencia transmisión educativa.
como de capacitación economía física y democrática en Convertibilidad,
Caracterí controlador. económica. Carácter cuando aún no simbólica. torno al cambio Racionalización
sticas del Discurso intervencionista. había declinado Autoritarismo. de normas, del gasto público.
Modelo hegemónico. Keynesianismo. el crecimiento. Dictadura reglamentos y
de Estado Modelo Estatización de militar. prácticas, las
agroexportador. empresas. cuales
Educación es Incorporación de permitieron
vista como un nuevos sectores a la desmontar el
gasto social y participación social. sistema
como medio de autoritario
ascenso social.

-Ley 1420.

-Ley 1420. -Ley 1420. -Ley 1420. -Ley 1420. -Ley 1420. - Ley Federal de
Establece la Educación (1993)
Marco -Plan Quinquenal -Plan Trienal
educación
legal 74/77 - Ley de
universal, (1947-1951)
vigente Educación
obligatoria,
Nacional 26.602
gratuita y laica.
Ambos son Se abandona la idea Las posibilidades Endeudamient Las herencias
excluyentes, no del capitalismo. Se de autonomía y o interno y del periodo
Se abandona el
brindaron el intenta mejorar la crecimiento externo, crisis autoritario y las
papel de
Relacione acceso masivo a racionalidad económico se fiscal y limitaciones
intervenir para
s entre la la propiedad, a económica y el concibieron proceso políticas
cumplir el rol de
Política y la participación desarrollo del sector como una inflacionario. condicionaron
garante de las
la política, o a la público decisión política. Se cuestiona seriamente la
reglas que
Economía movilidad social la capacidad capacidad del
imponen: el
ascendente. del Estado Estado de
F.M.I, etc.
para gestionar revertir la
empresas crisis.
públicas.

El Estado actúa La educación pasa a Se toma a la Priorizar el Se crean El Estado


como Gestor de ser vista como una Educación como orden y la espacios de garantiza el
Rol del inversión que tiene
la tarea mecanismo disciplina antes intercambio y ejercicio del
Estado como principal
educadora, en lo eficaz para la que el proceso reflexión. derecho
frente a objetivo alcanzar la
público y en lo redistribución de de Enseñanza- Consejos de constitucional de
la renta individual y
privado. Utiliza los bienes Aprendizaje. aula. Nueva enseñar y
Educació social.
la educación económicos y estructuración aprender. Son
n
para integrar y las del Sistema responsables de
modernizar las oportunidades Educativo. las acciones
sociedades. sociales y como educativas el
Garantiza la instrumento de Estado Nacional,
educación Concientización las Provincias y la
pública para respecto del C.A.B.A; los
todos. Proyecto municipios, las
Nacional. confesiones
religiosas
reconocidas
oficialmente y las
organizaciones de
la sociedad; y la
familia, como
agente natural y
primario.

Estatista y Se reorganiza la Nacionalización El gobierno Se permite el


centralizadora, enseñanza, se de la educación, militar produjo funcionamiento
Organiza Descentralización
permitía una introducen reformas alcanzo la transformacio de centros de
ción y de servicios
estratificación en el sistema universidad nes en las estudiantes a
Estructur educativos.
social acorde a educativo con el estatal o instituciones nivel
ación del Fragmentación de
los intereses de objetivo de redefinir privada. Con el escolares: secundario y
Sistema la escuela.
los sectores la relación Plan Trienal; se Cambio de universitario.
Educativo
dirigentes. Lo pedagógica entre priorizo la contenidos de Se suprimen
cual permitió la educación y trabajo y expansión del la enseñanza. exámenes de
participación dotar al alumno de nivel primario y Censura. ingreso en
política y el de una orientación y la educación Quema de escuelas
acceso a bienes formación para adultos, libros. medias y en
culturales. Se profesionales más complementada Aniquilamient universidades,
crean Escuelas definidas. s con o de la se modifican
Modernas, Masificación de la estrategias memoria. los planes de
Escuelas formación Técnica- sociales. Olvido de la estudio de
Racionalistas o Profesional. Se crea transmisión formación
Libres por los la Comisión Nacional de la cultura. cívica y moral
Sindicatos de Aprendizaje y del nivel
Obreros. Orientación secundario,
Profesional (1944) y etc.
Reforma
Universidad Nacional
universitaria.
Obrera (1952).

Formar al Formación para el Liberación Garantizar el Desmantelar el Cumple un


ciudadano, trabajo. Educación nacional, orden social orden importante rol
Función asistencial, de
integrarlo incorporada como nacionalización necesario autoritario a
Política integración, de
socialmente, derecho ciudadano y de la educación, para poder partir de la
de la promoción y de
consolidar la como estrategia de construcción e realizar las transmisión de
Educació movilidad social.
identidad capacitación de integración a la transformacio valores
n
nacional, mano de obra para dinámica social nes democráticos.
generar el satisfacer las de los auténticos planteadas Se busca
consenso y la demandas de la valores de la generar
construcción del surgente industria. comunidad culturas
propio Estado. nacional. participativas.