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I. DATOS GENERALES:
II. TÍTULO: “VALORAMOS NUESTRA COSTUMBRE PARA FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL”
En la I.E.P. MUNDO OPTIMO, los niños y las niñas se encuentran en un proceso de transición entre 1° y 2° grado. Esto
implica para ellos socializar con nuevos compañeros (as) y profesora (as), se encuentran en adaptación para interactuar en
otra aula. Para que este tránsito sea positivo, es preciso realizar actividades que les permita sentirse acogidos. Así mismo
es importante que puedan hacer de su aula un ambiente donde se promueva el sentimiento de identidad con nuestro país,
valorando nuestras costumbres y cultura. ¿Qué podemos hacer para sentirnos parte de nuestro país?,¿Cómo podemos
fortalecer nuestra identidad cultural ?, ¿Qué responsabilidades debemos asumir para mantener nuestra identidad y
valorarla?
En el aula de 2° grado durante este mes se va realizar lo siguiente:
Experimentos sobre energía.
Rompecabezas de símbolos patrios.
Exposición sobre la tierra.
Exposición sobre la costa, sierra y selva.
Afiches y avisos clasificados.
Elabora una
ficha de
comprensión
LEE DIVERSOS
del cuento
TIPOS DE TEXTOS
leído.
ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
Obtiene
información del Lista de cotejo
texto escrito. Ficha de
Infiere e Lee un cuento con aplicación
interpreta ayuda para
información del identificar
texto. información
Reflexiona y evalúa explícita de forma
la forma, el clara.
contenido y Predice de qué
contexto del trata el cuento y Producción de
texto. cuál es su afiches y
propósito avisos
comunicativo, a clasificados.
partir de lecturas Producción
con imágenes que escrita de un
lee con ayuda. texto
ESCRIBE DIVERSOS
Explica la relación instructivo
TIPOS DE TEXTOS
que hay entre
EN SU LENGUA
ilustración y
MATERNA.
lectura.
Adecúa el texto a Lista de
la situación cotejo.
comunicativa. Ficha de
Organiza y aplicación.
desarrolla las ideas
de forma coherente
y cohesionada. Adecua el texto a
Utiliza la situación
convenciones del comunicativa,
lenguaje escrito de considerando el
forma pertinente. propósito
Reflexiona y evalúa la comunicativo y el
forma, el contenido destinatario,
y contexto del recurriendo a su
texto escrito experiencia para
escribir.
Escribe según su
nivel de escritura
en torno a un tema.
Revisa el texto
escrito con ayuda
del docente con el
fin de mejorarlo.
MATEMÁTICA RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD.
Traduce
Establece Representa Fichas de
cantidades a
relaciones entre números en el aplicación
expresiones
datos y acciones de tablero
numéricas.
agregar quitar y posicional. Lista de cotejos
Comunica su
juntar cantidades Realiza
comprensión
y las transforma en multiplicacion
sobre los
expresiones es por 0,
núrtieros y las
numéricas de 1,2,3,4,5,6 y
operaciones.
adición o 7
Usa estrategias y
sustracción con
procedimientos de
números hasta 20.
estimación y
Expresa con
cálculo.
diversa
Argumenta
representaciones y
afirmaciones
lenguajes
sobre las
diferentes
relaciones
situaciones
numéricas y las
problemáticas.
operaciones.
Expresa con
diversa
representaciones y
lenguajes la
comprensión de
diferentes
situaciones
problemáticas.
Emplea diferentes
estrategias y
procedimientos:
- Estrategias
heurísticas.
- Estrategias de
cálculo mental:
suma de cifras
iguales, conteo,
descomposiciones
.
- Procedimiento de
cálculo como las
sumas y restas
sin canje.
Lista de cotejo
. Practica
calificada
PERSONAL CONSTRUYE SU
SOCIAL IDENTIDAD
Se valora a sí mismo. Expresa de Lista de cotejo
Construye normas y diversas maneras
asume acuerdos y algunas de sus
leyes. características
físicas cualidades,
gustos y
preferencias, y las
diferencia de los
demás
Describe a través
de diversas formas
de presentación,
las emociones
básicas (alegría,
tristeza, miedo u
otras) explica las
razones que las Elabora
originan. rompecabezas
de símbolos
CONVIVE Y patrios
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN Establece Lista de cotejo
Interactúa con relaciones con sus
todas las personas. compañeros Expone sobre los
Construye normas y respetando sus recursos de la
asume acuerdos y características costa, sierra y
leyes. fiscas o culturales selva
Maneja conflictos cumpliendo con sus
de manera deberes en el aula
constructiva. de acuerdo a su
Delibera sobre edad para
asuntos públicos. beneficio de todos.
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
“CONSTRUYE
INTERPRETACONES
HISTÓRICAS” Obtiene Lista de cotejo
• Interpreta críticamente
información sobre
fuentes diversas.
sí mismo y sobre
• Elabora explicaciones diversos hechos
sobre procesos cotidianos del
históricos. pasado, a través
del testimonio oral Lista de cotejo
de dos o más
personas y de
objetos en desuso,
fotografías.
Describe
acontecimientos de
su historia
personal y familiar,
en los que
comparan el
presente y el
pasado.
CREA PROYECTOS
DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS
Lista de cotejos
Aplica procesos Experimenta con
materiales y las
creativos.
técnicas artísticas
Evalúa y comunica
para crear
sus procesos y
efectos visuales
proyectos.
en base a sus propias
exploraciones.
Explora ideas
libremente a partir
de su imaginación u
observaciones, para
comunicar una idea.
Presenta sus
trabajos y
creaciones y
responde a
preguntas sencillas
sobre ellos.
ENFOQUE VALORES
ENFOQUE DE DERECHOS Conciencia de derecho
Equidad y justicia
Los estudiantes comparten los bienes disponibles en los espacios educativos
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades conocimientos) con sentido
BIEN COMÚN
de equidad y justicia.
Solidaridad
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en diferentes
situaciones y que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Empatía
Los docentes identifican y valoran actos espontáneos de los estudiantes en
beneficios de otros en situaciones que lo requieran.
Responsabilidad
Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman diversas
responsabilidades tomando en cuenta su propio bienestar y de la colectividad.
107 Marcha por mis deberes Personal Social Los estudiantes elaboran un afiche x
y derechos. sobre sus deberes y derechos
108 Vamos a moldear nuestra Arte y cultura Los estudiantes realizarán una x
naturaleza figura moldeando masa hecha en el
aula
110 Repasemos las reglas de Comunicación Los estudiantes repasarán las reglas X
tildación de tildación en palabras agudas y
graves
117 Las normas en casa y el Personal Social En esta sesión los estudiantes X
colegio aprenderán la importancia de las
normas en casa y la escuela.
129 Conozcamos la costa del Personal social En esta sesión los estudiantes x
Perú conocerán los recursos naturales de
la costa
140 Examen bimestral Arte y cultura En esta sesión los estudiantes darán X
el examen bimestral
V. RECURSOS Y MATERIALES:
HUMANOS: Directivos, maestra, auxiliar, padres, niños y niñas.
MATERIALES: material impreso, material concreto.
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PROFESORA DE AULA V°B° DIRECTOR