UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

TALLER DE INVESTIGACIÓN IV

CRITERIOS PARA REDACTAR LAS

CONCLUSIONES
Alumna: ELVA SONCCO QUISPE
Docente: DIVAN YURI CARI CONDORI
SEMESTRE VIII
Juliaca – 2018
 Introducción

Las conclusiones de un proyecto es la parte en la que el investigador debe resumir los

resultados de su investigación a los que llegó luego de demostrar o negar su hipótesis, o
lograr los objetivos generales y principales planteados al comienzo de la investigación.

En las conclusiones no deben aparecer elementos nuevos o que no hayan sido estudiados en
el proceso de investigación. Sin embargo, sí pueden plantearse nuevas ideas o propuestas a
partir de la investigación realizada.

Todo proceso de investigación que se convierte en una tesis presenta en su parte final las
conclusiones, en las cuales el investigador señala lo más resaltante de su investigación y
demuestra o niega la hipótesis planteada, así como el logro de los objetivos trazados. Sobre
la redacción de las conclusiones no existen reglas definidas ni formas de contenido.

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 Criterios para redactar las conclusiones
Las conclusiones son constructos teóricos los cuales exponen aquellos datos confirmatorios
o limitaciones finales de la investigación, es decir, son las ideas de cierre de la
investigación ejecutada a fin de colaborar con el acervo académico. Según Soriano, Bauer y
Turco (2011, p. 28): “Se podrá retomar las afirmaciones que aporten hallazgos y/o
convicciones y también explicitar las consideraciones respecto a las líneas que se
desprendan o que se hayan originado en el trabajo y que puedan dar lugar a futuros estudios
o vías de investigación.” Las conclusiones inciden en las afirmaciones obtenidas de la
discusión las cuales dan el “valor percibido” a la investigación. También permite la apertura
a nuevas probabilidades que súbitamente se reconozcan durante la redacción final. Cabe la
posibilidad de iniciar otra experiencia en base a lo “nuevo” que se desprende de la
investigación original.

Además, coincide con Paulina Carlino (2005 p. 41) quien es Doctora en Psicología de la
Educación e Investigadora del CONICET en el Instituto de Lingüística de la Universidad
de Buenos Aires al referir la conclusión como:

 “Sintetizar la tesis o idea o idea central de la monografía y el argumento principal

en que se fundamenta.
 Evaluar lo planteado anteriormente señalando alcances y limitaciones.
 Extraer implicancias o elaborar nuevos interrogantes.”

Las conclusiones poseen las siguientes características:

1. La congruencia, divergencias o diferencias halladas por el investigador entre la

teoría y la realidad estudiada.

2. El logro de los objetivos de la investigación.

3. La aceptación o el rechazo de la hipótesis.

4. Los puntos más sobresalientes de la investigación.

 5. Los hallazgos más importantes.

6. La confirmación de la tesis que ha sustentado el investigador.”

La dinámica interna de las características mencionadas incide en la visión
prospectiva y retrospectiva del estudiante investigador. Se estructuran características
conforme al enfoque cuantitativo, cualitativo o mixto de cada investigador.

Se complementa la construcción de conclusiones con interrogantes. Por ejemplo:

 ¿Cuál es la relación que existe entre los datos estadísticos obtenidos y la

justificación en la redacción de la conclusión?.
 ¿Cuáles fueron los parámetros de redacción de cada conclusión?.
 ¿Cómo la bibliografía utilizada contribuye a fortalecer las conclusiones?.

Finalmente las conclusiones se construyen utilizando todos los procedimientos

anteriormente mencionados.

Es recomendable tener en cuenta las siguientes recomendaciones

al momento de redactar las conclusiones:

 Mencionar los resultados obtenidos a lo largo de la investigación.

Demostrar cómo se han obtenido los resultados.
Señalar la conclusión general de toda la investigación.
Señalar las conclusiones parciales de toda la investigación.
Resaltar los aportes logrados en el campo de la investigación.
Indicar los vacíos que presenta la investigación, los cuales pueden ser resueltos por
otro investigador.

Durante el desarrollo de las conclusiones, el investigador debe tener presente la relación

que existe entre introducción y conclusiones de una investigación. Por un lado, la
introducción presenta la hipótesis que la investigación busca demostrar o negar. Por otro,
las conclusiones señalan cómo se han logrado los resultados de la investigación.
Qué es lo que no debe realizar un investigador al momento de elaborar
sus conclusiones:

 Recurrir al marco teórico, esto puede crear confusiones en el lector.

 Referirse a la importancia personal que tiene el resultado final de la investigación.
 Lo importante de una investigación no es probar que tenemos razón, sino demostrar
o negar con pruebas la hipótesis planteada, o en su defecto, los objetivos trazados.
 Incluir citas de autores no referidos en la investigación, pues puede crear
confusiones en el lector.

CONCLUSIONES:

Finalmente, se recomienda que al igual que la introducción, las conclusiones sean revisadas
o leídas por personas no especialistas en el tema, quienes puedan decir si el material está
redactado en un lenguaje claro. Si estas personas no logran entender claramente las
conclusiones será mejor volver a redactarlas y realizar nuevamente la prueba.

En resumen, las conclusiones de una investigación o tesis consisten en la demostración o

negación de la hipótesis planteada, o en otros casos, la demostración del cumplimiento de
objetivos generales y específicos. Las conclusiones son pequeños párrafos presentados de
acuerdo a un orden de importancia, razón por la cual son enumerados.