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PRESENTACIÓN
La construcción del conocimiento tiene una especial relevancia en los primeros ciclos de la Educación
Básica Regular, puesto que los estudiantes aprenden significativamente a través de la exploración y
manipulación de los materiales concretos. Los materiales diseñados específicamente con fines educativos
se consideran herramientas necesarias para el desarrollo integral de los estudiantes.
El sistema educativo considera de gran importancia dotar a las Instituciones Educativas de estos recursos,
con la intención de enriquecer y fortalecer los aprendizajes de los estudiantes.
Se ha elaborado el presente catálogo con la finalidad de brindar información que permita incorporar
el uso de materiales educativos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, respondiendo a las
necesidades, intereses y características particulares de los estudiantes de las diversas regiones del Perú.
Asimismo, el catálogo proporciona información sobre las especificaciones técnicas y pedagógicas, las
cuales permiten conocer algunas capacidades que el estudiante puede desarrollar con cada material.
Es importante señalar que los materiales educativos cuentan con elementos que posibilitan aprendizajes
de las áreas comprendidas en el Currículo Nacional.
 ESTRUCTURA
DEL CATÁLOGO

NOMBRE
DEL KIT

IMAGEN
REFERENCIAL
CALIDAD
FÍSICA

2
 IMAGEN
REFERENCIAL

CALIDAD
PEDAGÓGICA

3
BENEFICIOS
Desarrollo de la conciencia y expresión corporal.
Dominio del equilibrio y control de las diversas coordinaciones motoras.
Orientación del espacio corporal.
Estimula la creatividad y la expresión de una forma general.
Desarrollo del ritmo y la memoria.
Permite estimular la atención y concentración.
Discriminación de colores, formas y tamaños.
Permite identifica las nociones de situación y orientación.
Desarrolla la organización del espacio y del tiempo.
Permite el desarrollo emocional y social

5
ÍNDICE Set de barras y anillos
Set de minibolos
Equipo de fichas pedagógicas del módulo de
psicomotricidad
30
31

32
Kit de actividades motrices 08
Ruleta psicomotora 10
Rincón del espejo interactivo 11
Kit de equilibrio circular, ovoide y rectangular 12
Juego creando grandes construcciones 14
Arco iris de movimiento 16
Set de minibásquet 18
Mi camino sensorial 20
Juguemos con el tunel interactivo 22
Set de cilindros cariñosos y piso motivador 24
Equipo para actividades de coordinación en
grupo 26
Juego para equilibrio postural 28

7
 KIT DE
ACTIVIDADES
CALIDAD FÍSICA MOTRICES
Conformado por:
• 10 banderillas de plástico flexible de 30 x 15 cm de ancho.
Cada banderilla se encaja a una varilla de plástico de 60
cm de longitud y 2 cm de diámetro.
• 04 banderillas de plástico flexible (de forma triangular) de 30
x 15 cm de ancho. Cada banderilla se encaja a una varilla
de plástico de 60 cm de longitud y 2 cm de diámetro.
• 04 pelotas de cuero n.° 5.
• Juego de 40 conos truncados, sin base, de plástico flexible, con
superficie lisa con ranuras en alto relieve de 18 cm de diámetro
como mínimo y 5 cm de altura como mínimo. Cada cono truncado
presenta un orificio central de 5 cm de diámetro como mínimo. El
juego se presenta en colores: rojo, azul, amarillo y blanco. Los juegos
de 40 troncos truncados se colocan en una base plástica de casi 20
cm de altura x 7 cm de diámetro, como mínimo.
• Un juego de 10 conos truncados, con base cuadrangular, de plástico
de 23 cm de lado y 42 cm de altura como mínimo. En colores: rojo, azul,
amarillo verde. Cada cono presenta 12 orificios de 2.5 cm de diámetro
como mínimo. Los orificios son colocados estratégicamente para formar
los diversos circuitos con los demás componentes.
• 04 estructuras de plástico resistente, desarmables, que permiten
ensamblarse círculos, arcos pequeños y grandes, unidos con conectores
encajables y varillas permitiendo establecer en diferentes orientaciones.
• Las estructuras deben permitir ensamblar círculos. Tienen un largo de 80 cm
aproximadamente y un ancho de 13 cm x 3 cm de espesor.
• 20 varillas cilíndricas de plástico encajables de 3 cm de diámetro x 45 cm de
longitud.
• 08 conectores encajables, de plástico resistente que permiten el armado de los
círculos, arcos o semi arcos.
• Todos los componentes tienen bordes lisos y redondeados. No contiene elementos
tóxicos.

8
 • 02 colchonetas forradas en lino plastificado, de 2.00
x 100 x 5 cm de espesor, en colores rojo y azul.
• En todas las medidas se considerará una tolerancia
de +/- 5%.
• Incluye cajas de cartón impresas a todo color, con
compartimientos en alto y bajo relieve plástico, para
la distribución y conservación de sus componentes:
banderillas, pelotas, bases, encajes, estructura y bases.

CALIDAD PEDAGÓGICA
Es un material manipulativo. Mediante el cual el estudiante:
PSICOMOTRICIDAD
• Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando
habilidades motrices básicas en los que expresa sus emociones y
explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los objetos.
• Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y
nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas.
MATEMÁTICA
• Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en su
entorno y las formas geométricas que conoce, utilizando material concreto.
• Prueba diferentes formas de resolver una determinada situación relacionada
con la ubicación y desplazamiento en el espacio y la construcción de objetos
con material concreto, y elige una para lograr su propósito
PERSONAL SOCIAL
• Interactúa con sus compañeros en el momento del juego y establece algunas
normas para el buen uso de los materiales.
• Toma iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, actividades
cotidianas y juegos.

9
 RULETA
PSICOMOTORA
CALIDAD FÍSICA

Conformado por:
• 01 tablero enrollable de tela lino reforzado de 200 x 150
cm, impreso con círculos de 12 cm de diámetro de 4
colores distribuidos uniformemente en el tablero de tela.
• 01 base circular de plástico en alto y bajo relieve de 50
cm de diámetro, que lleva impreso las combinaciones de
colores de los círculos, las siluetas de las manos y pies para el
desarrollo del juego.
• 01 flecha giratoria de plástico polipropileno de 40 cm de
longitud, la cual debe ensamblarse fácilmente en la base
circular.
• El juego se presenta en una caja de cartón corrugado impresa
a todo color.

CALIDAD PEDAGÓGICA
Es un material manipulativo. Mediante el cual el estudiante:
PSICOMOTRICIDAD
• Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades
motrices básicas en los que expresa sus emociones explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie
y los objetos.
• Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y
nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas.
MATEMÁTICA
• Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno y las
formas geométricas que conoce, utilizando material concreto.
PERSONAL SOCIAL
• Interactúa con sus compañeros en el momento del juego y establece algunas
normas para el buen uso de los materiales.

10
 RINCÓN DEL
ESPEJO
INTERACTIVO CALIDAD FÍSICA
Conformado por:
• 01 esquinero de 120 cm de ancho y 100 cm de alto.
• El esquinero consta de:
• 3 cuartos de un círculo, el primer cuarto corresponde a la
base del esquinero que debe ser elaborada en material flexible
con cubierta resistente.
• El segundo y tercer cuarto de círculo deben ser de madera pino
o similar pintada al natural y el 50% de cada uno de estas piezas
debe llevar insertado o pegado un espejo de metacrilato, dejando
un borde suficiente en cada uno de los cuartos, espacio suficiente
para colocar lo siguiente: una barra con forma sinuosa para ejercicios
motores, 02 espejos circulares de 20 cm de diámetro, 02 formas
geométricas colocadas indistintamente y una flor que gire libremente.
El juego se presenta en caja de cartón corrugado

CALIDAD PEDAGÓGICA
Es un material manipulativo. Mediante el cual el estudiante:
PSICOMOTRICIDAD
• Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades
motrices básicas en los que expresa sus emociones explorando las posibilidades
de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos.
• Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas
espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas.
MATEMÁTICA
• Prueba diferentes formas de resolver una determinada situación relacionada con la
ubicación y desplazamiento en el espacio y la construcción de objetos con material
concreto, y elige una para lograr su propósito.
PERSONAL SOCIAL
• Interactúa con sus compañeros en el momento del juego y establece algunas normas
para el buen uso de los materiales.

11
 KIT DE EQUILIBRIO
CIRCULAR, OVOIDE
CALIDAD FÍSICA Y RECTANGULAR
Conformado por:
Bloques encajables elaborados en plástico resistente,
presenta estructuras reforzadas, asimismo cada uno de los
bloques presenta una superficie antideslizante y sistema de
encaje deslizante cilíndrico en dos lados de cada bloque.
Para armar el circuito circular:
• 12 bloques piramidales curvados de plástico resistente, con
medidas de 31 x 12 x 12 cm de altura, con ± 5% de tolerancia
en las medidas en colores rojo; amarillo, azul y verde (4 de
cada color). Los bloques presentan una curvatura de radio de
47,5 cm aproximadamente.
Para armar el circuito cuadrangular:
• 16 bloques piramidales rectangulares de plástico resistente, con
medidas de 24 x 12 x 12 cm de altura con ± 5% de tolerancia en las
medidas; en colores rojo, amarillo, azul y verde (4 de cada color).
• 04 crucetas cúbicas, de plástico resistente, con medidas de 12 x 12
x 12 cm de altura.
Para armar el circuito ovoide:
• 12 bloques piramidales curvados de plástico resistente, con medidas
de 31 x 12 x 12 cm de altura, con ± 5% de tolerancia en las medidas;
en colores rojo, amarillo, azul y verde (3 de cada color). Los bloques
presentan una curvatura de radio de 47,5 cm aproximadamente.
• 08 bloques piramidales rectangulares de plástico resistente, con medidas
de 24 x 12 x 12 cm de altura con ± 5% de tolerancia en las medidas; en
colores rojo, amarillo, azul y verde (2 de cada color).
• El encaje entre bloques debe permitir un fácil armado para el montaje de los
circuitos.
• El kit se presenta en una caja de cartón corrugado impresa a color.

12
 CALIDAD PEDAGÓGICA

Es un material manipulativo. Mediante el cual el estudiante:

PSICOMOTRICIDAD
• Realiza acciones y juegos de manera autónoma
combinando habilidades motrices básicas en los que expresa
sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos.
• Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con
sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes
situaciones cotidianas.
• Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las necesidades
y cambios en el estado de su cuerpo.
MATEMÁTICA
• Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en
su entorno y las formas geométricas que conoce, utilizando material
concreto.
PERSONAL SOCIAL
• Interactúa con sus compañeros en el momento del juego y establece
algunas normas para el buen uso de los materiales.

13
 JUEGO CREANDO
GRANDES
CALIDAD FÍSICA
CONSTRUCCIONES
Conformado por:
• 16 cilindros de plástico rígido, de 19 cm de diámetro x
15 cm de alto, como mínimo, con una perforación de 3
cm de diámetro en la parte central superior e inferior del
cilindro.
• Cada cilindro presenta 8 agujeros de 3 cm de diámetro
alrededor de su cuerpo. Estos agujeros sirven para conectarse
con las varillas entre sí.
• Los cilindros son en 4 colores: rojo, azul, amarillo y verde.
• 24 varillas de plástico poliestireno, de 52 cm de largo y 3 cm de
diámetro, medidas mínimas.
• Las varillas son de color rojo y amarillo, servirán para conectar los
cilindros y formar diversas estructuras.
• El juego se presenta en un contenedor de plástico resistente, con
medidas de 50 x 35 cm y 30 cm de altura. Sus paredes tienen un
espesor de 1 mm. La tapa del envase lleva una pestaña para abrir
con facilidad.
• El juego se presenta en una caja de cartón corrugado.

14
 CALIDAD PEDAGÓGICA

Es un material manipulativo. Mediante el cual el estudiante:

PSICOMOTRICIDAD
• Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando
habilidades motrices básicas en los que expresa sus emociones
explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, el tiempo, la superficie y los objetos.
• Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus
acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones
cotidianas.
MATEMÁTICA
• Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en
su entorno y las formas geométricas que conoce, utilizando material
concreto.
• Prueba diferentes formas de resolver una determinada situación
relacionada con la ubicación y desplazamiento en el espacio y la
construcción de objetos con material concreto, y elige una para lograr
su propósito
PERSONAL SOCIAL
• Interactúa con sus compañeros en el momento del juego y establece
algunas normas para el buen uso de los materiales.
• Toma iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, actividades
cotidianas y juegos.

15
 ARCO IRIS DE
MOVIMIENTO
CALIDAD FÍSICA

Conformado por:
• 01 paracaídas diseñado y elaborado en tela sintética o
lona plastificada, indeformable, lavable e irrompible de
3.5 m de diámetro como mínimo. Los colores en los que
se presentarán los paracaídas son como mínimo: rojo, azul,
amarillo y verde. Los Paracaídas están elaborados en tela
sintética, nylon o similar cosido al borde exterior para facilitar
el agarre de los niños.
• 01 piscina circular. En colores básicos. Incluye 200 pelotitas
de plástico de diferentes colores: rojo, azul, amarillo, verde,
anaranjado. El diámetro de la piscina es de 110 cm y tiene
una altura de 60 cm. La pared de la piscina está elaborada con
espuma sólida, y forrada con material plástico resistente y lavable.
No tóxico. Se presenta en 4 colores combinados: rojo, amarillo,
verde y azulino.
• 01 balancín. Conformado por:
• 01 base de plástico. Con peso de 3 k como mínimo, de forma cónica,
de 30 cm de diámetro y 20 cm de altura. En su extremo superior
presenta un orificio para insertar la varilla vertical.
• 01 varilla vertical. De forma cilíndrica, de metal, de 90 cm de longitud.
En uno de sus extremos presenta un fulcro o pivote, en el que se insertará
la varilla horizontal; y el otro extremo se insertará en el orificio de la base.
• 01 varilla horizontal. De forma cilíndrica, de metal, de 90 cm de longitud. En
ambos extremos presenta sujetadores para los aros.
• 02 aros. De plástico polipropileno sólido, de 44 cm de diámetro, 2 cm de
ancho y 1,5 cm de espesor. Presenta ranuras. Los aros tienen una malla de
nylon que debe ensamblarse con los aros para sostener las pelotas que serán
lanzadas. Deberán llevar sistema de velcro para su fácil ensamblado.
• El juego se presenta en una caja de cartón corrugado.

16
 CALIDAD PEDAGÓGICA

Es un material manipulativo. Mediante el cual el estudiante:

PSICOMOTRICIDAD
• Realiza acciones y juegos de manera autónoma
combinando habilidades motrices básicas en los que expresa
sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos.
• Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las
necesidades y cambios en el estado de su cuerpo.
• Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus
acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones
cotidianas.
MATEMÁTICA
• Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en
su entorno y las formas geométricas que conoce, utilizando material
concreto.
• Prueba diferentes formas de resolver una determinada situación
relacionada con la ubicación y desplazamiento en el espacio y la
construcción de objetos con material concreto, y elige una para lograr su
propósito
PERSONAL SOCIAL
• Interactúa con sus compañeros en el momento del juego y establece algunas
normas para el buen uso de los materiales.

17
 SET DE
MINIBÁSQUET
CALIDAD FÍSICA

Conformado por:
• 02 estructuras de metal de 125 a 130 cm de altura cada
una, con base circular de plancha de fierro de 65 a 70 cm
de diámetro x 7 cm de ancho.
• En la parte superior tiene un aro de 30 a 35 cm de diámetro.
• El aro presenta 8 sistemas de enganche tipo aspiral para el
ensamblado de la malla.
• La malla es de color blanco y es de material sintético o nylon
resistente.
• El aro está unido por 4 varillas de metal de 1.5 cm de diámetro,
como mínimo, que sirve de soporte y conector entre la base y el
aro, a partir de los 100 cm de altura se tiene una medida de 30 cm
de diámetro hasta llegar a los 130 cm en total.
• Incluye un balón de mini-baloncesto.
• El juego se presenta en una caja de cartón corrugado con etiqueta
adhesiva. Lleva en un lugar visible la autorización sanitaria emitida
por DIGESA.
• Todos los materiales con medidas tienen una tolerancia de ± 5 %.

18
 CALIDAD PEDAGÓGICA

Es un material manipulativo. Mediante el cual el estudiante:

PSICOMOTRICIDAD
• Realiza acciones y juegos de manera autónoma
combinando habilidades motrices básicas en los que expresa
sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos.
• Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con
sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes
situaciones cotidianas.
• Realiza acciones y movimientos de coordinación óculomanual y
óculopodal.
MATEMÁTICA
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus
características perceptuales por color o forma al comparar y agrupar
objetos similares.
PERSONAL SOCIAL
• Interactúa con sus compañeros en el momento del juego y establece
algunas normas para el buen uso de los materiales.

19
 MI CAMINO
SENSORIAL
CALIDAD FÍSICA

Conformado por:
• 01 camino de 07 baldosas de plástico en alto y bajo
relieve. Cada baldosa debe presentar una textura
diferente. La medida de cada baldosa es de 50 x 35
cm, espesor de 3 cm como mínimo. Las baldosas deben
presentar un sistema de encaje entre ellas formando el
camino sensorial por donde los niños deberán caminar
(descalzos) para disfrutar de diferentes texturas y sensaciones.
• Las texturas que deben llevar las baldosas son las siguientes:
- Rugosa.
- Metálica.
- Arenosa.
- Papel o cartón.
- Tela.
- Lija.
- Áspera.
• El juego se presenta en caja de cartón corrugado.

20
 CALIDAD PEDAGÓGICA

Es un material manipulativo. Mediante el cual el estudiante:

PSICOMOTRICIDAD
• Realiza acciones y juegos de manera autónoma
combinando habilidades motrices básicas en los que expresa
sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos.
• Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con
sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes
situaciones cotidianas.
MATEMÁTICA
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus
características perceptuales por color o forma al comparar y agrupar
objetos similares.
• Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en
su entorno y las formas geométricas que conoce, utilizando material
concreto.
PERSONAL SOCIAL
• Interactúa con sus compañeros en el momento del juego y establece
algunas normas para el buen uso de los materiales.

21
 JUGUEMOS CON
EL TÚNEL
CALIDAD FÍSICA INTERACTIVO
Conformado por:
• 01 estructura metálica con malla recubierta con pintura
electrostática.
• Las medidas mínimas de la estructura son:
- Largo: 100 cm.
- Ancho: 90 cm.
- Altura: 110 cm.
• La estructura presenta un sistema en el cual permite que se
puedan sujetar de forma adecuada las diversas texturas que
se pueden trabajar con el túnel interactivo.
• El túnel interactivo incluye las siguientes texturas para su
ensamblado:
- 60 tiras de tela, en colores primarios y secundarios de 140 cm de
largo x 10 cm de ancho.
- 03 mallas de nailon, tipo red de pescar resistente y lavable.
- 03 planchas de plástico resistente impresas con diseños de Costa,
Sierra y Selva. Deben cubrir el total del túnel interactivo.
• El túnel interactivo se presenta embalado con pliegos de cartón doble
corrugado para su fácil transporte y conservación.

22
 CALIDAD PEDAGÓGICA

Es un material manipulativo. Mediante el cual el estudiante:

PSICOMOTRICIDAD
• Realiza acciones y juegos de manera autónoma
combinando habilidades motrices básicas en los que expresa
sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos.
• Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con
sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes
situaciones cotidianas.
MATEMÁTICA
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus
características perceptuales por color o forma al comparar y agrupar
objetos similares.
• Prueba diferentes formas de resolver una determinada situación
relacionada con la ubicación y desplazamiento en el espacio y la
construcción de objetos con material concreto, y elige una para lograr
su propósito
PERSONAL SOCIAL
• Interactúa con sus compañeros en el momento del juego y establece
algunas normas para el buen uso de los materiales.

23
 SET DE
CILINDROS
CALIDAD FÍSICA CARIÑOSOS Y PISO
Conformado por:
• 05 cilindros de espuma con forro de lino plastificado de
MOTIVADOR
30 a 35 cm de diámetro x 40 a 45 cm de altura.
• Se presentan en colores rojo, azul, amarillo, verde y
anaranjado.
• Las costuras de los forros deben ser resistentes y durables.
• Cada uno de los forros de los cilindros presenta un cierre de
metal resistente y un mínimo de 02 respiradores.
• 01 piso motivador conformado por 04 piezas de espuma
plástica de 3 mm de espesor impresa a todo color.
• Cada pieza debe medir aproximadamente 90 cm de ancho x 135
cm de largo.
• Cada una de las piezas debe presentar sistema de pegado tipo
velcro.
• Al unir las 4 piezas del piso motivador mediante el sistema de pegado
tipo velcro se debe formar la alfombra (piso) de forma elíptica u
ovoide.
• El set de cilindros cariñosos y piso motivador se presenta en caja de
cartón corrugado.

24
 CALIDAD PEDAGÓGICA

Es un material manipulativo. Mediante el cual el estudiante:

PSICOMOTRICIDAD
• Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando
habilidades motrices básicas en los que expresa sus emociones
explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, el tiempo, la superficie y los objetos.
• Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus
acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones
cotidianas.
MATEMÁTICA
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus
características perceptuales por color o forma al comparar y agrupar
objetos similares.
• Prueba diferentes formas de resolver una determinada situación
relacionada con la ubicación y desplazamiento en el espacio y la
construcción de objetos con material concreto, y elige una para lograr su
propósito
PERSONAL SOCIAL
• Interactúa con sus compañeros en el momento del juego y establece
algunas normas para el buen uso de los materiales.

25
 EQUIPO PARA
ACTIVIDADES DE
CALIDAD FÍSICA
COORDINACIÓN EN
Este set está elaborado en materiales resistentes. Está
conformado por:
GRUPO
• 10 pelotas de plástico, de 20 cm de diámetro, durables.
En 5 colores: rojo, azul, amarillo, verde y anaranjado.
• 5 cuerdas de 2 metros de longitud y de 2 cm de espesor.
Para actividades en grupo.
• 10 conos truncados, de 30 cm de alto x 18 cm de lado,
medidas mínimas, con dos orificios de 3 cm de diámetro.
• 10 varillas de plástico, de colores, de 150 cm de largo y de 2,5
a 3 cm de diámetro.
• 01 juego de 6 aros, de plástico, de 63 cm de diámetro, de varilla
sólida, con ranuras, de 1,5 cm de espesor.
• 20 almohadillas de tela, en diferentes colores, de 25 x 25 cm. Deben
llevar impresos dos juegos de números del 0 al 9.
El juego se presenta en una caja de cartón corrugado con etiqueta
adhesiva. Lleva en un lugar visible la autorización sanitaria emitida por
DIGESA.
Todos los materiales con medidas tienen una tolerancia de ± 5 %.

26
 CALIDAD PEDAGÓGICA

Es un material manipulativo. Mediante el cual el estudiante:

PSICOMOTRICIDAD
• Realiza acciones y juegos de manera autónoma
combinando habilidades motrices básicas en los que expresa
sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos.
• Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con
sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes
situaciones cotidianas.
MATEMÁTICA
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus
características perceptuales por color o forma al comparar y agrupar
objetos similares.
PERSONAL SOCIAL
• Interactúa con sus compañeros en el momento del juego y establece
algunas normas para el buen uso de los materiales.

27
 JUEGO PARA
EQUILIBRIO
CALIDAD FÍSICA
POSTURAL
Conformado por:
• 04 pares de bases circulares con superficie antideslizante.
Cada base circular es de plástico poliestireno.
• Cada base mide 10 cm de alto x 20 cm de diámetro de
base inferior y de 13 a 14 cm de diámetro de base superior,
de forma cono truncado.
• La superficie antideslizante debe medir 21 cm de diámetro,
como mínimo en la superficie de la base superior de la base
circular.
• Los colores de las bases circulares son: azul, verde, amarillo y
rojo.
• Cada base circular presenta una cuerda de nylon, de 120 cm de
longitud, con una manija cilíndrica de 9 cm de longitud x 2 cm
de diámetro como mínimo. Además, el borde circular de la base
inferior debe estar cubierto por un contorno antideslizante de 21 cm
de diámetro y de 1 a 1.5 cm de altura.
El juego se presenta en una caja de cartón corrugado con etiqueta
adhesiva. Lleva en un lugar visible la autorización sanitaria emitida por
DIGESA.
Todos los materiales con medidas tienen una tolerancia de ± 5 %.

28
 CALIDAD PEDAGÓGICA

Es un material manipulativo. Mediante el cual el estudiante:

PSICOMOTRICIDAD
• Realiza acciones y juegos de manera autónoma
combinando habilidades motrices básicas en los que expresa
sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos.
• Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con
sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes
situaciones cotidianas.
MATEMÁTICA
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus
características perceptuales por color o forma al comparar y agrupar
objetos similares.
PERSONAL SOCIAL
• Interactúa con sus compañeros en el momento del juego y establece
algunas normas para el buen uso de los materiales.

29
 SET DE
CALIDAD FÍSICA BARRAS Y
Conformado por:
• 01 base en forma de cruceta de 60 x 60 cm. La
base es desarmable y encajable. Asimismo, tiene 5
ANILLOS
agujeros para encajar 5 pines de plástico ABS en los
extremos de la cruceta y en el centro de esta.
• La base está impresa con valores, para cada pin.
• 15 aros de plástico resistente de 20 cm de diámetro, en
colores rojo y azul.
El juego se presenta en una caja de cartón corrugado.
Con compartimentos, para un ordenamiento que facilite
su inventario y la conservación de los componentes. Incluye
etiqueta adhesiva. Lleva en un lugar visible la autorización
sanitaria emitida por DIGESA.
Todos los materiales con medidas tienen una tolerancia de ± 5 %.

CALIDAD PEDAGÓGICA

Es un material manipulativo. Mediante el cual el estudiante:

PSICOMOTRICIDAD
• Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades
motrices básicas en los que expresa sus emociones explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie
y los objetos.
• Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y
nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas.
MATEMÁTICA
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características
perceptuales por color o forma al comparar y agrupar objetos similares.
PERSONAL SOCIAL
• Interactúa con sus compañeros en el momento del juego y establece algunas
normas para el buen uso de los materiales.

30
 SET DE
MINIBOLOS CALIDAD FÍSICA
Conformado por:
• 01 juego de 10 palitroques de plástico polipropileno o
polietileno, cuya base es de 6 a 7 cm de diámetro de
base y de 21 a 23 cm de altura. El diámetro del cuerpo del
palitroque es de 9 a 10 cm Se presentan en colores rojo,
azul, amarillo y verde.
• 01 esfera de plástico, de 10 cm de diámetro.
• 01 alfombra. De vinilo, de 3 m de longitud x 50 cm de ancho.
Se usa como carril, para el juego interactivo con los niños.
El juego se presenta en una caja de cartón corrugado con
etiqueta adhesiva. Lleva en un lugar visible la autorización
sanitaria emitida por DIGESA.
Todos los materiales con medidas tienen una tolerancia de ± 5 %.

CALIDAD PEDAGÓGICA
Es un material manipulativo. Mediante el cual el estudiante:
PSICOMOTRICIDAD
• Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando
habilidades motrices básicas en los que expresa sus emociones explorando
las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie
y los objetos.
• Realiza acciones y movimientos de coordinación óculomanual y óculopodal.
• Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y
nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas.
MATEMÁTICA
• Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en su entorno y las
formas geométricas que conoce, utilizando material concreto.
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características
perceptuales por color o forma al comparar y agrupar objetos similares.
PERSONAL SOCIAL
• Interactúa con sus compañeros en el momento del juego y establece algunas normas
para el buen uso de los materiales.

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 COMPLEMENTO PEDAGÓGICO
DEL MÓDULO
CALIDAD FÍSICA
DE PSICOMOTRICIDAD
Conformado por:
• CD-ROM DE INFORMACIÓN de 700 Mb de capacidad.
Con los contenidos digitales del área de psicomotricidad.
El disco está contenido en un estuche de plástico
transparente o similar.
Está señalado el nombre del módulo y de los componentes
a los que están referidos, y su contenido.
El disco contiene, como resguardo en caso de pérdida:
La guía de uso y conservación, y demás materiales, impresos
en formato PDF o JPG.
La información y las imágenes tienen calidad de resolución
mínima, que no se distorsiona al ser impresa.
Esta información contenida en el CD-ROM será la base para
elaborar otras fichas con la propia creatividad y libertades
pedagógicas, a través del conocimiento obtenido con los
materiales didácticos del módulo.
• GUÍA PEDAGÓGICA Se presenta en papel cuché de 115 gramos o
papel bond de 75 gramos, de 80% de blancura como mínimo.
Acabado de la carátula: la carátula es hecha en papel cuché de 150
gramos, con plastificado en la tira.
Impresión de carátula: offset a todo color en tira y retira.
Como mínimo, 80 páginas a todo color. Impresión de texto interior: offset
a todo color tira y retira.
Tamaño: como mínimo, 21 x 29,7 cm.
Tipo de encuadernación: caballete, con 2 grapas cuando sea menos de
80 páginas, y encolado cuando sea más de 80. El equipo consta de 1 de
ficha pedagógica, que será aplicada por el docente en el módulo, para
desarrollar las capacidades y el logro de las competencias.
• DVD DE CAPACITACIÓN DOCENTE
Cantidad: 01 DVD.
El sonido no presenta distorsiones ni ruidos molestos.

El DVD y el CD están rotulados con el nombre del área o los materiales que lo
conforman.

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 El DVD y el CD están contenidos en un porta-CD
individual, que lo protege de la humedad, polvo,
fricciones y golpes.

CALIDAD PEDAGÓGICA
• El Equipo de Fichas Pedagógicas del Módulo de psicomotriz,
desarrolla actividades de aprendizajes utilizando los materiales
propuestos. El planteamiento se hace en situaciones reales
de aprendizaje, con experiencias motivadoras y significativas
que responden a las necesidades e intereses de los estudiantes.
Asimismo proporciona a los docentes las herramientas y recursos
pedagógicos que favorecen el desarrollo de las competencias en
los estudiantes relacionadas con la práctica de la actividad física,
los roles asumidos y adjudicados en diferentes contextos, establecen
normas de convivencia, incorporan reglas, pautas de conducta,
acuerdos, consensos y asumen actitudes frentes a los desafíos que se
les presentan; la salud, el bienestar personal, social y ambiental, la toma
de decisiones y la resolución de problemas en contextos de la actividad
física y de la vida cotidiana, entre otros. Se busca contribuir en el proceso
de formación y desarrollo humano de los estudiantes para su bienestar y
el de su entorno.

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