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Año 5to. Sección:

Fecha de entrega:

Releé los temas vistos del libro para reforzar tus conocimientos, repasá los temas y consultá lo que no
entiendas. Ahora a trabajar…

1. Leé el siguiente cuento: “El hada fea”

Había una vez una aprendiz de hada madrina que era mágica y maravillosa, y la más lista y amable de las hadas,
pero también era un hada muy fea, y por mucho que se esforzaba en mostrar sus muchas cualidades, parecía que
todos estaban empeñados en que lo más importante de una hada tenía que ser su belleza.
En la escuela de hadas no le hacían caso, y cada vez que volaba a una misión para ayudar a un niño o cualquier
otra persona en apuros, antes de poder abrir la boca, ya le estaban gritando:
- ¡Fea! ¡Bicho! ¡Lárgate de aquí!
Aunque pequeña, su magia era muy poderosa, y más de una vez había pensado hacer un encantamiento para
volverse bella; pero luego pensaba en lo que le contaba su mamá de pequeña: “Tú eres como eres, con cada uno de
tus granos y tus arrugas; y seguro que es así por alguna razón especial...”
Pero un día, las brujas del país vecino arrasaron el reino, haciendo prisioneras a todas las hadas y magos.
Nuestra hada, poco antes de ser atacada, hechizó sus propios vestidos, y ayudada por su fea cara, se hizo pasar por
bruja. Así, pudo seguirlas hasta su guarida, y una vez allí, con su magia preparó una gran fiesta para todas, adornando
la cueva con murciélagos, sapos y arañas, y música de una jauría aullando.
Durante la fiesta, corrió a liberar a todas las hadas y magos, que con un gran hechizo consiguieron encerrar a
todas las brujas en la montaña durante los siguientes 100 años. Y durante esos 100 años, y muchos más, todos
recordaron la valentía y la inteligencia del hada fea. Nunca más se volvió a considerar en aquel país la fealdad una
desgracia, y cada vez que nacía alguien feo, todos se llenaban de alegría sabiendo que tendría grandes cosas por
hacer.
a. Completá:
Marco del relato
Tiempo: Lugar:

Protagonista: Antagonista:

b. ¿Cuál es la enseñanza que deja este cuento?

c. ¿Cuántos párrafos tiene el cuento? ¿Y cuántas oraciones tiene en total el último párrafo?

d. Extraé del cuento y escribí :

-dos sustantivos comunes concretos individuales.

-dos sustantivos comunes abstractos.
– un sustantivo común colectivo.

2. Este texto lleva un punto final, puntos seguidos y algunas mayúsculas. Ubícalos donde corresponda.
querida felicitas:
otra vez te sacaste un diez en Lengua ojalá me lo hubiese sacado yo mi mamá se pondría feliz
te quiero decir que sos muy linda y simpática creo que yo también soy lindo y simpático (por lo menos eso dice siempre mi mamá)
el otro día te vi con simon espero que no sea tu novio porque me daría mucha rabia. quique.

3. Leé el cuento.
4.Buscá el significado en el diccionario de las palabras resaltadas, para poder comprender mejor:

*Muelas de molino: Piedras giratorias que se utilizan en los molinos para triturar granos, aceitunas, etc.
*Bellotas……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Encina……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
* Suculento……………………………………………………………………………………………………………………

5.Numerá las siguientes acciones en el orden en que aparecen en el cuento:

Nació una encina que creció hasta el cielo. ___

El anciano subió por la encina y en el cielo encontró un gallito con cresta de oro junto a unas muelas de molino. ___

Un noble comió en la casa de los ancianos y robo las muelas. ___

El gallito recuperó las muelas. ___

El matrimonio fue al bosque a juntar bellotas. ___

La anciana saco de las muelas flanes y pasteles en abundancia. ___

A la anciana se le cayó una bellota en el piso de la cabaña. ___

6.Respondé en forma completa y elaborada, respetando mayúsculas, puntos y como se realiza la pregunta: (en hoja
aparte)

a- ¿Quiénes son los protagonistas?

b – ¿Y el personaje antagonista?
c- ¿Por qué quiere el noble las muelas y que hace después?
d- ¿Quién ayuda a los ancianos?
e- ¿Consiguen los personajes finalmente lo que desean? Subraya en el texto la resolución del conflicto.

7. Subrayá en las siguientes oraciones los sustantivos que encuentres. Luego ubícalos en el cuadro, como el de abajo,
donde correspondan.

 El ejército invasor avanzó, pensando en las colonias que España tenía en América.
 En 1807, los ingleses, al mando de Whitelocke, volvieron a atacar.
 Liniers, preparó batallones de voluntarios para defender su ciudad.
 Liniers intentó detenerlos, pero sus tropas fueron dispersadas y debió retirarse.
 Un grupo de oficiales británicos decidió conquistar Buenos Aires, en busca de nuevos mercados.
 Con la primera y segunda invasión inglesa, los criollos advirtieron que las autoridades españolas estaban mal
preparadas.
 Se siente inmensa felicidad al saber que muchos héroes, como Liniers, lucharon para defendernos.

SUSTANTIVOS
PROPIOS COMUNES
CONCRETOS ABSTRACTOS COLECTIVOS