RPT Tahunan Prasekolah 2015

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
MINGGU : 1
TEMA : MINGGU ORIENTASI
TARIKH : 12-16 JANUARI 2015
TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA MALAYSIA
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar
(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.5) Mendengar lagu dan cerita Nyanyian dan pergerakan Cth :
dengan penuh serta memberi respons. Selamat Pagi
perhatian
(BM 1.1.6) Mendengar ucap selamat Mendengar ucapan guru dan
dan memberi respons secara memberi ucapan
bertatasusila. Cth : Assalamualaikum Selamat
Pagi
Terima Kasih
Apa khabar?
(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan Permainan

memberi respons. Cth : Simon kata
(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur
(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.3) Berbual menggunakan Majlis suai kenal
dengan mesra. ayat yang mudah dengan sebutan yang
betul. Permainan sebut nama - Dalam Bola getah
bulatan, murid menangkap bola
yang dibaling guru akan sebut nama
sendiri.
(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan Cth : Hai kawan-kawan, nama

dan bertatasusila. saya Yana.
Berbual sambil bersoaljawab

mengenai diri murid
(B.M 3.0) Kemahiran Membaca
(BM 3.1) (BM 3.1.1) Menyebut huruf mengikut Nyanyian lagu ABC Radio/CD/Video
Mengenal bentuk huruf urutan.
A – Z.
(B.M 4.0) Kemahiran Menulis
(BM 4.1) Menguasai (BM 4.1.1) Memegang alat tulis Tunjukcara pegang pensel. Bahan maujud
kemahiran pratulis dengan cara yang betul untuk menulis. Membuat latihan pratulis Lembaran kerja
(BM 4.1.2) Mengkoordinasikan

pergerakan mata-tangan melalui lakaran Susun bentuk. Bongkah
bentuk, corak dan garisan secara bebas. Koyak kertas. Suratkhabar
Conteng bebas. Krayon
MINGGU : 1
TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA INGGERIS

(B.I 1.0) Listening And Special Skills
(BI 1.1 Listen to and (BI 1.1.1) Listen to and identify common Listen to and identify sounds likes CD
discriminate sounds sounds around them. claping, bell rings, knocking
(BI 1.2.1) Listen to and repeat simple Read the proper sound of children’s
(BI 1.2) Listen to and greetings, e.g : good morning, good name
understand meaning of afternoon. Listen to and repeat simple greeting Pictures
simple words (BI 1.2.2) Listen to and respond such as good morning, good
verbally to simple greetings with afternoon
guidance Pupils respond to and repeat the
(BI 1.2.5) Listen to and repeat simple greetings
greetings.
(BI 1.5) Listen to and (BI 1.2.6) Listen to and respond Sing a song
enjoy nursery rhymes, verbally to greetings e.g : Good morning to you (Tune – CD
action songs, poems (BI 1.5.3) Listen to and recite nursery Birthday’s song)
and stories rhymes and action songs Hello how do you do
TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)
(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus
(PFK 1.1) Melakukan (PFK 1.1.1) Menggunakan jari untuk Koyak kertas Suratkhabar
kemahiran motor halus mengoyak bebas Majalah
(PFK 1.1.9) Menggunakan jari untuk Mengoyak gambar Risalah
mengoyak bahan mengikut rupa
(PFK 1.1.10) Menggunakan tangan Memintal tali Tali rafia
untuk memintal
(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar
(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.22) Membuat pergerakan Tunjukcara penggunaan peralatan Alat mainan luar
kemahiran motor kasar menggunakan seluruh anggota badan permainan luar
lokomotor (Contoh: bermain dengan gelungsur,
jongkang-jongkit, buaian dan lain-lain Bermain di taman permainan.
permainan luar).
TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – KREATIVITI (KTI)

(KTI 1.0) Seni Visual
(KTI 1.1) (KTI 1.1.2) Mengenalkan bahan Bermain dengan warna air sambil Warna air
Menggunakan yang diperlukan untuk menghasilkan memperkenalkan bahan yang Berus
pengetahuan tentang sesuatu karya contohnya berus. diperlukan. Pembancuh warna
bahan dan teknik dalam (KTI 1.1.5) Mewarnakan gambar
menghasilkan karya seni dalam ruang tertentu Mewarna bentuk secara berkumpulan
(Aplikasi Seni).
MINGGU : 1

(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) Mengambil (KTI 2.1.1 ) Menyanyikan melodi Menyanyi lagu bermelodi dengan
bahagian dalam aktiviti yang mudah (Contoh : Hmm…La) membunyikan hmm,hmm…la..la..
menyanyi. (KTI 2.1.8) Menyanyikan lagu
dengan iringan muzik Nyanyian CD
TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL SAINS

(ST 2.0) Kemahiran Saintifik
(ST 2.1) Membuat (ST 2.1.5) Memerhati perubahan Lawatan sekitar kawasan prasekolah. Luar kelas
pemerhatian ke atas warna-warna di persekitaran. (Contoh
objek dan fenomena perubahan warna daun pada musim Guru memperkenalkan warna-warna Bahan maujud
alam di persekitaran berlainan, perubahan warna awan di persekitaran murid.
pada cuaca yang berlainan) Bongkah pelbagai
(ST 2.1.6) Memerhati dan Permainan susun bongkah. warna.
mengenalpasti bentuk-bentuk di Mencantumkan keratan Jislaw puzzle
persekitaraan menghasilkan bentuk asas bentuk-bentuk asas
TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL MATEMATIK

(ST 6.0) Pengalaman Pranombor
(ST 6.4) Mengecam corak (ST 6.4.2) Meniru corak berulang Susun bongkah ikut bentuk asas ikut Bongkah
berulang dan membina menggunakan objek seperti blok, arahan guru
pola. manik. Susun alatan tulis secara pola Pensel. Pemadam.
berulang. Pembaris
TUNJANG KETERAMPILAN – PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)
(PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri
(PSE 1.1) Mengenali (PSE 1.1.1) Menceritakan dengan Berbual dengan murid tentang
emosi sendiri bimbingan pengalaman emosi yang perasaan mereka di sekolah.
melibatkan perasaan seperti
gembira,sedih, takut, marah. Nyanyian lagu riang
(PSE 1.1.5) Mengenalpasti dan CD
bercerita tentang jenis-jenis emosi Menyatakan emosi berdasarkan
gembira, sedih, takut dan marah mimik muka guru.
Permainan Mimik Muka
(Berpasangan- ikut mimik muka) Kotak tisu
Permainan mimik muka kotak Gambar mimik muka
beracun
MINGGU : 1
TUNJANG KEMANUSIAN – (KM)

(KM 1.0) Diri Saya
(KM 1.2) (KM 1.1.1) Menceritakan tentang diri Guru bimbing murid menyatakan
Mengetahui Kebolehan dengan bimbingan (contoh: nama, nama, umur dan jantina)
Diri umur, jantina)
(KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan Bercerita tentang kelebihan diri

diri sendiri contoh : menyanyi, berlakon
(KM 1.2.3) Mengenal kekurangan Guru membimbing murid mengatasi

diri sendiri perasaan takut dan malu dengan,
-nyanyian sambil membuat
pergerakan.
-permainan
TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL

(P.M1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan
(PM 1.1) Mengetahui dan (PM 1.1.2) Membezakan ciptaan Guru menunjukkan gambar ciptaan Kad gambar
menghormati tuhan dan rekaan manusia tuhan dan rekaan manusia
kepercayaan dan pantang
larang pelbagai kaum
MINGGU : 2
TEMA : DIRI SAYA
TARIKH : 19-23 JANUARI 2015 SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.7) Mendengar arahan dan Rutin Harian
dengan penuh perhatian. memberi respons.
(BM 1.1.8) Mengecam pelbagai bunyi Permainan tutup mata dan Kain penutup mata
di persekitaran murid mengecam suara rakan
(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat Murid berbual tentang perihal diri
dengan mesra yang mudah dengan sebutan yang
betul
(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan Bersoal jawab tentang diri dan
dan bertatasusila. rakan
Cth : Nama saya Yani.
Siapa nama awak?
(BM 3.1) Mengenal (BM 3.1.3) Menyebut huruf secara Sentuh huruf dan sebut nama. Bentuk huruf yang
bentuk huruf rawak hendak diperkenalkan
(BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut Menyanyikan lagu abc mengikut Kad huruf
urutan muzik Carta huruf
Susun huruf dalam kumpulan
(BM 4.2) Menguasai (BM 4.2.1) Menulis semula huruf Menekap huruf Bentuk huruf
kemahiran menulis. mengikut cara yang betul. Menyurih huruf Kertas minyak
Sambung titik Warna pensel
Mewarna huruf Kertas warna atau
Kolaj huruf kacang hijau
MINGGU : 2
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA

(BI 1.3 ) Acquire and (BI 1.3.2) Talk about familiar Teacher ask the pupil about their
use simple phrases and experiences, favorite things favorite food, hobby, things, ambition
statements. and activities around them with etc.
guidance. Sing a song. e.g :
Teacher guides pupils to use simple ‘If you‘re happy and
(BI 1.4) Listen to and (BI 1.4.3) Listen to and follow instructions such as, you know it’
follow simple instructions, e.g.’Please get me the ‘Please teacher, may I go to the
instructions. book from the shelf’’. toilet’.
‘Please stand up/sit down’ Picture cards
(B.I 2.0) Pre reading Skills
(BI 2.1) Understand that (BI 2.1.2) Show awareness that print “Lets read” Big book
printed materials contain conveys meaning by doing - Teacher show the movement point
meaning. Pretend Reading. figure and eyes during reading using
big book
-Movement from left to right conveys
meaning by doing Pretend reading.
(B.I 3.0) Reading Skills
(BI 3.1) Identify letters of (BI 3.1.6) Name letters of the alphabet. Sing alphabets song. CD
the alphabet.
(B.I 4.0) Writing Skills
(BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.2) Write recognizable letters Join the dots. Hand out
with guidance.

(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuk Murid melakukan aktiviti membutang Manipulif box
kemahiran koordinasi membutang pelbagai saiz(termasuk dengan bimbingan.
mata tangan dalam butang katup, butang cangkuk)
perkembangan Pertandingan - Pakaian berbutang
kemahiran motor halus. Memakai dan membutang pakaian
(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.1) Berjalan dengan postur Berjalan sambil menjunjung objek di Buku
moto kasar lokomotor dan teknik yang betul. atas kepala Kundi kacang
(PFK 2.1.11) Berjalan dengan pundit Berjalan di atas tali. Tali

kacang di atas kepala. Pertandingan antara kumpulan.
MINGGU : 2

(KT1.2) Menzahirkan (KT1.2.3) Menghasilkan karya kreatif Cantum bentuk-bentuk asas Keratan bentuk-
idea kreatif dalam yang mudah melalui pelbagai aktiviti menghasilkan sesuatu gambar bentuk asas dari
penghasilan karya. menggambar. secara berkumpulan. kertas warna.
(Ekspresi kreatif). - gambar bunga Gam
- gambar kereta Kertas lukisan
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) Mengambil (KT 2.1.7 ) Menyanyikan melodi. Menyanyi lagu, Radio/ cd/ kaset
bahagian dalam aktiviti (KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan “Selamat Pagi”
menyanyi. iringan muzik. “Bangun Pagi “ dengan iringan muzik

(ST 1.0) Sikap Saintifik
(ST 1.1) Mempamerkan (ST 1.1.2) Menunjukkan sikap Main peranan Puppet
sikap saintifik. sistematik ( memberi ucapan terima kasih
bekerjasama,bertanggungjawab. kepada guru dan rakan-rakan). Alat mainan suai-
Bermain dalam kumpulan. pasang
(ST 6.2) Membandingkan (ST 6.2.1) Membandingkan dua Mengelaskan kumpulan objek dan Bahan maujud
kuantiti objek. kumpulan objek untuk menyatakan membuat perbandingkan Lembaran kerja
sama banyak, lebih atau kurang. kuantiti
(ST 6.3) Membuat (ST 6.3.1) Menyusun objek mengikut
seriasi mengikut satu kriteria berikut: Menyusun objek atau gambar ikut Benda maujud
cirri. a. Kecil ke besar kriteria yang hendak diajar. Kad gambar
b. Pendek ke panjang
c. Rendah ke tinggi
d. Nipis ke tebal dan sebaliknya

(PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif
(PSE 2.3) Membina (PSE 2.3.1) Bertutur dengan yakin Guru bimbing murid mengucapkan
keyakinan untuk dengan bimbingan guru. pertuturan dengan betul dan yakin
berkomunikasi.
(PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh Main peranan
keyakinan.
(PSE 2.3.6) Berinteraksi dengan

yakin.
MINGGU : 2

(KM 1.0) Diri Saya
(KM 1.1) Mengetahui (KM 1.1.3) Menceritakan pertumbuhan Bercerita tentang keperluan diri
tentang latar belakang dan keperluan diri sejak lahir
tentang sejarah diri Menonton video tentang
sendiri perkembangan dari bayi ke dewasa CD
(KM 1.2) Mengetahui Bersoal jawab tentang kebolehan

kebolehan diri (KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan diri diri, keistimewaan, kekurangan dan
sendiri mencadangkan cara mengatasi
kelemahan kendiri
(KM 1.2.3) Mengenal kekurangan diri
sendiri
(P.M 3.0) Bertanggungjawab
(PM 3.1) (PM 3.1.3) Menjaga kebersihan, Bergotong-royong menyusun atur

Bertanggungjawab keselamatan harta benda sendiri dan dan menyimpan alatan mainan,
terhadap diri dan prasekolah. membersihkan kelas.
persekitaran kelas
(PM 3.1.4) Melaksanakan Guru menekankan sikap
tanggungjawab sebagai seorang bertanggungjawab untuk menjaga
murid. kebersihan dan mematuhi peraturan
kelas tanpa arahan.
MINGGU : 3
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.9)Membezakan jenis bunyi Mendengar rakaman bunyi. CD-rom
dengan penuh perhatian. yang ada di persekitaran. Murid menyebut jenis bunyi yang
didengar.
(BM 1.1.10) Mengenal pelbagai suara Permainan aneka bunyi. Murid Anggota badan yang
di persekitaran murid mengenalpasti suara/ bunyi yang dapat menghasilkan
rakan-rakan hasilkan. bunyi.
(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.5) Menyatakan permintaan Murid menyatakan permintaan *Menggunakan
dengan mesra dengan sopan. dengan sopan. Cth :“Boleh saya perkataan ‘tolong,
bermain dengan awak?” maaf, terima kasih”
(BM 2.1.6) Memberikan arahan “Maafkan saya cikgu, boleh saya ke juga menggunakan
kepada rakan secara bertatasusila. tandas?” intonasi yang
Murid menyatakan arahan kepada bersopan.
(BM 2.2) (BM2.2.2) Menyoal dengan rakan secara bertatasusila:
Bersoal jawab dengan menggunakan sebutan yang betul Menyoal rakan mengenai anggota “Sila duduk”
rangsangan yang diberi dengan bimbingan guru. badan manusia dengan sebutan “Tolong diam”
yang betul “Sila beratur”
(BM 3.1) Mengenal (BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut Nyanyian lagu abc sambil Kad huruf
bentuk huruf urutan menyusun kad huruf. Carta abjad
A – Z.
(BM 3.1.5) Mengenalpasti bentuk huruf Murid menyebut huruf mengikut Anggota badan yang
kecil urutan sambil membentuk huruf bersesuaian ,telinga –
menggunakan anggota c
badan(jari/seluruh anggota badan). bibir atas - m
bibir bawah - w
(BM 3.2) (BM 3.2.3) Mengenalpasti huruf vokal Menyambung titik.. hidung - h
Mengenal huruf vocal. yang terdapat dalam perkataan Kolaj huruf.
Membuat bentuk dari doh. lembaran kerja
Memegang bentuk huruf ( 4D) dan kertas warna/tisu
kenalpasti lengkungan, kelurusan, warna
titik, cabang. adunan doh
Bentuk huruf 4D
(BM 4.1) Menguasai (BM 4.2.2) Menulis huruf kecil dengan Murid menulis huruf kecil dengan Kad huruf
kemahiran pratulis cara yang betul dengan bimbingan. betul dengan bimbingan Kertas A4
menggunakan pelbagai warna Krayon
(BM 4.2.5) Menulis huruf besar
mengikut cara yang betul Murid menulis huruf besar dengan Kertas bergaris
betul menggunakan kertas bergaris,
jarak besar merah biru
MINGGU : 3

(BI 1.5) Listen to and (BI 1.5.2) Listen to and recite nursery Children listen to and perform action
enjoy nursery rhymes, rhymes and action songs. base on simple instruction in “Simon
action song, poems Says” games.
and stories. (BI 1.5.3) Listen to and recite and act out Simon can be change to children
nursery rhymes and action songs and name.
poem “Simon say, point to your nose.”
CD/VCD
Teachers introduce rhymes song,
“Head and Shoulders”
Children sing rhymes song : Head & Head shoulders,
Shoulders with action correct knees and toes 2X
intonation Head and shoulders,
(BI 1.6.3) Sing songs with the correct knees and toes 2X
pronunciation and intonation Sing a songs. – “Where is Eyes, ears, mouth
Thumbman?” and nose.
(BI 2.1) Understand (BI 2.1.2) Show awareness that printed “Let’s Reading” Teacher shows the Big book
that printed materials convey meaning by doing Pretend movement of point finger and eye Movement from left to
contain meaning. Reading. using Big Book. right.
Children follow teacher’s reading.
(BI 3.1) Identify letters (BI 3.1.6) Name letters of the alphabet. Children point to alphabet letters A chart of My Body.
of the alphabet. and name it.
(BI 3.1.7) Sound out letters of the
alphabets. (basic phonics) Children make sound of alphabet
shown
Eg: ear, eye (basic phonics)
(BI 4.2) Writing Skills (BI 4.2.1) Copy letters of the alphabets Children copy write the letter Plain paper / wide
correctly in neat, legible print. repeatedly. blue red line
(BI 4.2.4) Write simple word in neat,

legible print Children copy write simple word on Hand out
printed paper in neat and right way-
join the dots
MINGGU : 3

(PFK 1.1) Melakukan (PFK 1.1.11) Menggunakan jari untuk Senaman jari – merenjis di udara
kemahiran motor halus. merenjis. Aktiviti diteruskan dengan murid
merenjis pokok bunga dengan air.
(PFK 1.1.12) Menggunakan jari untuk Bermain karom.
menjentik. Jentik di udara Karom
Main air – jentik air dan air sabun
(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.7) Menggunakan tangan
kemahiran kordinasi mata untuk menghasilkan pelbagai bentuk Membuat origami baju kemeja
tangan dalam dengan bimbingan
perkembangan Kertas warna
kemahiran motor halus.
(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.4) Berjalan dengan lakuan Tunjukcara berjalan dengan lakuan
kemahiran motor kasar yang betul yang betul.
lokomotor Membuat lakuan berjalan yang betul
dengan bimbingan guru.
(PFK 2.1.5) Berlari bebas pelbagai Berlari dari satu titik tengah ke Padang sekolah
arah. arah bercambah. Skital
Berlari ke arah yang ditentukan
(PFK 3.0) Kesihatan Fizikal
(PFK 3,1) Menjaga (PFK 3.1.5) Menggosok gigi dengan Demontrasi menggosok gigi. Model gigi
kebersihan diri. cara yang betul. Murid dibimbing menggosok gigi Berus gigi besar
dengan cara yang betul. Ubat gigi
(PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan Berkongsi pengalaman Carta bergambar

menjaga kebersihan. membersihkan diri – gosok gigi, Kaitkan dengan
mandi, penggunaan sabun, penggunaan anggota
(PFK 3.2) Mengamalkan mensyampu rambut, membersihkan badan
pemakanan yang (PFK 3.2.4 ) Mengenal makanan yang hidung dan telinga.
berkhasiat. rosak dan basi. Berkongsi cerita mengenai
pengetahuan murid mengenai ; Sejenis makanan di
bagaimana mereka mengenali letakkan di tempat
makanan yang sudah rosak / basi. terbuka dan sejenis
lagi di dalam peti
Menjalankan ujikaji sejuk.
Membuat pemerhatian
(PFK 4.0)Kesihatan Persekitaran
(PFK 4.1) Menjaga (PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan Murid bergotong-royong Kolam air sabun
kebersihan peralatan peribadi yang digunakan. membersihkan berus gigi, cawan dan Kolam air
tuala kecil yang mereka gunakan
dikelas.
MINGGU : 3

(PFK 5.0) Keselamatan
(PFK 5.1) Mengenali (PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau Menunjukkan objek dan bahan yang (bucu meja, almari,
sumber yang bahan yang boleh mendatangkan boleh mendatangkan bahaya di gunting, paku, pintu)
menyebabkan bahaya di lokasi berikut: - kelas
kemalangan dan bahaya. a. rumah
b. sekolah Pengetahuan sedia
c. taman permainan ada murid.
d. tempat awam Kad gambar situasi
melibatkan
(PFK 5.2) Mengamalkan (PFK 5.2.5) Menyebut nama sendiri, Bersoal jawab tentang keselamatan kecederaan anggota
langkah keselamatan diri nama ibu-bapa, nama prasekolah, anggota badan. badan.
lokasi tempat tinggal dan nombor Secara bergilir, murid dibimbing
(PFK 5.3)Menjaga telepon keluarga. menyebut nama sendiri, nama ibu
kehormatan diri ayah, nama prasekolah, lokasi Satu kumpulan
tempat tinggal, dan no telefon dipantau oleh PPM
keluarga. dengan aktiviti
menekap jari dan
(PFK 5.3.5) mengenal anggota sulit. Murid dibahagikan kepada 2 mewarna sementara
kumpulan, satu kumpulan murid kumpulan yang satu
(PFK 5.3.6) Mengenal dan perempuan dan satu kumpulan murid lagi dibimbing guru
menceritakan tentang contoh lelaki. Guru menerangkan tentang tentang keselamatan
sentuhan yang selamat dan tidak cara menjaga kehormatan diri. anggota sulit.
selamat.
(KTI 1.1) Menggunakan (KTI 1.1.4) Memanipulasi bahan Menggunakan bahan warna air untuk Warna air
pengetahuan tentang secara kreatif untuk penghasilan membuat capan tapak tangan / cop Kertas lukisan
bahan dan teknik dalam karya dengan bimbingan. jari.
menghasilkan karya seni
(Aplikasi seni).
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.4.2) Menunjukkan (KTI 2.4.5) Membuat pergerakan Menyanyikan lagu “Kalau anda CD/VCD
apresiasi Muzik bebas mengikut muzik Gembira’ Muzik
(KTI 2.4.6) Menggerakkan anggota Cth : Kalau anda gembira gengam

badan secara kreatif mengikut muzik, jari 2x
untuk meneroka ruang
Menyanyi lagu ‘mana ibu’
Mana ibu 2x
Sini saya 2x
Menggerakkan anggota badan dalam

aktiviti senamrobik .
MINGGU : 3

(ST 3.0) Menyiasat alam hidupan
(ST 3.1) Memperoleh (ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian Murid menunjukkan anggota badan Carta anggota badan
pengetahuan asas tubuh badan (lidah, pipi, dagu, dahi, masing-masing sambil menyebut
tentang bahagian badan. kening ,bibir dada perut, bahu, siku, nama anggota Puzzle
lutut, paha, betis, pusat, tumit, kuku).
Melengkapkan gambar suai pasang
(ST 3.1.3) Mengenalpasti organ deria bahagian tubuh badan manusia
(mata, hidung, telinga, lidah, kulit) dan Lidah – rasa
menyatakan fungsi setiap organ deria Murid menyatakan fungsi deria Mata – lihat
ini. melalui soal jawab, Telinga – dengar
Kulit – sakit
Hidung – bau
(ST 7.0) Konsep Nombor
(ST 7.1) Memahami (ST 7.1.7) Membilang secara menaik Murid membilang menggunakan jari
nombor 1-10 1-10 dan menurun 10-1. tangan kanan dan kiri.
(ST 7.1.2) Memadankan angka 1 Murid menyebut nombor Mata – dua

hingga10 dengan nama nombor berpadanan bilangan.l Hidung - satu
secara lisan.
(Contoh: 2 – dua)
(ST 11.0) Bentuk dan ruang
(ST 11.1) Mengetahui (ST 11.1.2) Mengenalpasti anggota Membuat bentuk badan manusia Doh tepung gandum
kedudukan objek dalam badan kiri dan kanan menggunakan doh yang berbeza
ruang. warna untuk membezaan anggota
bahagian kiri dan kanan
Menyanyikan lagu angkat anggota

badan kiri dan kanan
“Angkat tangan kanan,

Kita goyang 3x
(ST 12.0) Pembinaan (construction)
(ST 12.1) Membina (ST 12.1.1) Membina penghubung Menghubungkan kedua tangan Mengikut kumpulan
penghubung antara dua antara dua objek/binaan dan member membentuk hubungan yang erat. jantina.
objek. alasan mengapa penghubung itu - tangan sendiri kiri dan
dipilih. kanan
- berjabat tangan dengan
kawan dan menariknya
- membentuk bulatan /
rantaian rakan
-
MINGGU : 3

(PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri
(PSE 1.1) Mengenali (PSE1.1.5) Mengenalpasti dan Bersoal jawab tentang perasaan Gambar mimik muka
emosi sendiri. bercerita tentang jenis-jenis emosi murid mengenai aktiviti yang
gembira sedih takut dan marah dilakukan semalam, hari ini dan esok
Bercerita tentang hobi, makanan

(PSE 1.1.6) Menyatakan emosi kegemaran atau peristiwa sambil
mengikut situasi rakan lain melihat reaksi muka rakan
yang sedang bercakap itu

(KM 1.0) Diri Saya
(KM 1.3) Mengetahui hak (KM 1.3.2) Menyatakan hak kanak- Guru menyatakan tentang hak
diri sendiri kanak. seorang kanak kanak yang perlu
pendidikan, perlindungan dan
disayangi
(KM 1.3.3) Menyatakan
tanggungjawab diri sebagi seorang Main peranan dalam pelbagai situasi. Memegang tangan
murid, anak dan rakan. Mendengar cerita nilai murni dari orang buta.
guru. Buku cerita.
(P.M1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan
(PM 1.1) Mengetahui dan (PM 1.1.2) Membezakan ciptaan Mewarnakan gambar. Lembaran kertas
menghormati tuhan dan rekaan manusia Melekatkan guntingan gambar pada
kepercayaan dan ruang ‘ciptaan Tuhan’ dan ruang
pantang larang pelbagai (PM 1.1.3) Manyatakan Tuhan adalah ‘buatan manusia’
kaum pencipta alam
Mendengar cerita “Adam dan Hawa”
(PM 15.0) Berdikari
(PM15.1) Mengamalkan (PM 15.1.2) Menguruskan diri sendiri Membawa pinggan mangkuk ke
sikap berdikari dalam tanpa bantuan. besen yang disediakan.
pengurusan diri. Menyanyikan lagu tentang
kebersihan diri,
Cth:
“Beginilah cara membasuh muka” Ulang dengan
(2X) anggota badan yang
Bersih sekali….. lain seperti tangan,
kaki
MINGGU : 5
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KELUARGA SAYA
TARIKH : 9-13 FEBRUARI 2015

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.11) Membezakan jenis suara Murid mendengar rakaman suara Menjerit
dengan penuh perhatian di persekitaran (Contoh : Ketawa, Ketawa
menjerit, menangis) Murid menunjukkan mimik muka menangis
berdasarkan rakaman suara yang di
perdengarkan. CD lagu
Menggunakan
(B.M 1.1.12) Mengenal pasti dan Nyanyian lagu Negaraku intonasi tinggi,
membezakan intonasi suara tinggi rendah, perlahan
dengan rendah, dan perlahan dengan Permainan lawan suara dan kuat
kuat. -tiru sebutan kawan tetapi dengan berpandukan
intonansi yang berlawanan gerakan tangan guru
Contoh:menjerit(perlahan) dibalas ke atas dan ke
menjerit perlahan bawah
(B.M 2.2) (B.M 2.2.6) Menjawab soalan dengan Bercerita tentang peranan ahli Gambar situasi
Bersoal jawab melalui ayat yang mudah dan sesuai. keluarga semasa di rumah. keluarga
ransangan yang diberi. Contoh;
(B.M 2.2.7) Bersoal jawab secara Berlakon cara berbual dengan ahli ibu memasak
bersopan. keluarga secara bersopan /mencuci
Contoh:Emak, bolehkah saya keluar bapa mencuci kereta
(B.M 2.4) (BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang bermain di luar?
Menceritakan perkara didengar dengan menggunakan ayat Contoh;kakak
yang didengar. yang mudah. Bersoaljawab tentang mengapa perlu membantu ibu
sayang dan hormat kepada ahli menjaga adik.
(B.M 2.5) (B.M 2.5.1) Main peranan mengikut keluarga.
Melakonkan watak-watak situasi dengan menggunakan bahan Contoh: emak
mengikut situasi. yang sesuai untuk menghidupkan Bercerita tentang kebaikan setiap ahli memasak
watak dengan bimbingan. keluarga. Ayah membaca
suratkhabar
Berlakon tanpa suara, situasi ahli Bersoaljawab
keluarga di rumah pada hujung tentang lakonan
minggu . tanpa suara tadi.
(B.M 3.1) (B.M 3.1.5) Mengenal pasti bentuk Permainan kotak ajaib Radio
Mengenal bentuk huruf huruf kecil. Contoh :Muzik dimainkan dan Kotak tisu
A-Z kemudian diberhentikan secara tiba- Kad huruf
(B.M 3.1.6) Mengenal pasti bentuk tiba .Murid yang ada kotak ajaib akan
huruf besar. mengambi kad huruf kecil di dalam
kotak tersebut dan menyebutnya.
(B.M 3.1.7) Memadankan huruf kecil Kad huruf
dengan huruf besar. Permainan memancing huruf. Batang pancing
Pertandingan memadankan huruf Kad huruf kecil dan

kecil dan huruf besar secara besar
bergandingan
MINGGU : 5

(B.M 3.2) (B.M 3.2.3)Mengenal pasti huruf vokal Murid mengecam huruf vokal dalam Lembaran kerja
Mengenal huruf vokal yang terdapat dalam perkataan perkataan dan
membulatkannya(emak, ayah, bapa,
abang, kakak, adik, ibu, nenek,
datuk)
(B.M 3.3) Mengenal huruf (B.M 3.3.2) Menyebut huruf konsonan Mewarna huruf vokal dalam Kad huruf
konsonan dengan tepat.. perkataan. Contoh:
saya sayang
Permainan (a,e,i,o,u-“freeze”) ibu….ibu oh ibu (2x)
hatiku rasa gembira
Pertandingan mencari huruf vokal lalalalala (2x)
dalam himpunan huruf. (ulang dengan ahli
keluarga lain)
Menyanyi lagu sayang keluarga Melodi bebas
(BM 4.2) Menguasai (B.M 4.2.4) Menulis huruf kecil dengan Menulis huruf kecil dengan cara yang Lembaran kerja
kemahiran menulis cara yang betul. betul
Kertas yang
bergarisan
(B.M 4.2.5) Menulis huruf besar Menulis huruf besar dengan cara
mengikut cara yang betul. yang betul .
(B.I 1.2) (B.I 1.2.7) Listen to and identify Children read aloud after teacher
Listen to and understand common objects in the environment. and identify the members of family Picture’s members of
meaning of simple words from a picture. the family
(B.I 1.3) (B.I 1.3.2) Talk about familiar Children talk about their’s members chart
Acquire and use simple experiences, favorite things and of the family
phrases and statements. activities around them with guidance. eg : mother- cooking
father- reading news
(B.I 1.4) (B.I 1.4.3) Listen to and follow The children listen to song and
Listen to and follow instructions, e.g. ‘Please help your Sing :
simple instructions mother wash the dishes’ I have a father, I have a mother, eg:
Happy happy family, I have a I have a father
(B.I 1.5) (B.I 1.5.3) Listen to, recite and act out brother, I Have a sister, Happy I have a mother too
Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs and happy family. I have a brother
nursery rhymes, action poems. I have a sister too
songs, poems and Recite simple rhymes We are in happy
stories family
.
MINGGU : 5

(BI 2.2) Acquire (B.I 2.2.3) Recognize the basic Introduce basic features of a book Big book
knowledge of print and features of a book.
ethics in reading
(BI 3.1) (B.I 3.1.7 ) Sound out letters of the Children watch and listen to phonics CD
Identify letters of the alphabet (Basic phonics) sound, vowel and consonant sound. alphabet cards
alphabet
(B.I 3.1.8) Hear and sound vowel Children make sound of alphabet that
sounds. pointed by teacher.
(B.I 4.0) (BI 4.2.3) Write recognizable letters. Children rewrite the letter repeatedly . plain paper / wide
Writing Skills (BI 4.2.4) Write simple words in neat, blue red line
legible print. Children rewrite simple words. hand out
(PFK 1.1) (PFK 1.1.13) Menggunakan tangan Membuka dan menutup pelbagai Kaitkan dengan
Melakukan kemahiran untuk memulas penutup botol. jenis botol aktiviti menolong ibu
motor halus
(PFK 1.1.14) Menggunakan tangan Mengikat tali seluar, tali kasut, riben Tali kain, benang, tali
untuk mengikat sesuatu objek dsb. kasut dan riben.
(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuk Murid membutangkan baju kemeja Baju kemeja
kemahiran koordinasi membutang pelbagai saiz ( termasuk yang dipakai dari atas ke bawah dan
mata tangan dalam butang katup, butang cangkuk dari bawah ke atas.
perkembangan Seluar zip
kemahiran motor halus (PFK 1.2.9) Menggunakan tangan Beg
untuk menzip seluar, baju, beg Menzip seluar , kain dan sebagainya. Bekas pensel

(KTI 1.2) (KTI 1.2.6) Melukis rupa geometri iaitu Menyurih gambar ahli keluarga. Kertas minyak
Menzahirkan idea kreatif segitiga, bulat, segiempat dan bujur. Contoh ayah ibu abang kakak dan
dalam penghasilan adik)
karya( ekspresi kreatif) (KTI 1.2.7) menghasilkan karya Mewarnakan gambar situasi ahli
mengikut kreativiti sendiri melalui keluarga yang bertatasusila. Lembaran kerja
pelbagai aktiviti menggambar. Susun atur keratan membentuk
gambar lengkap Jigsaw puzzle
MINGGU : 5

(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) (KTI 2.1.10) Menyanyi dengan sebutan Menyanyi lagu ‘Sayang Keluarga’
Mengambil bahagian yang jelas. contoh
dalam aktiviti menyanyi Satu satu saya sayang ibu
Dua-dua saya sayang ayah
Tiga –tiga saying adik kakak
1,2,3 sayang semuanya
(ST 2.1) Membuat (ST 2.1.6) Memerhati dan Memerhati bentuk-bentuk yang Jam dinding
pemerhatian ke atas mengenalpasti bentuk-bentuk terdapat di dalam kelas dan Kipas
objek dan fenomena dipersekitaran. menamakannya dengan bimbingan Meja
alam dipersekitaran. Papan putih
(ST 2.1.7) Memerhati objek-objek Memerhati bentuk-bentuk yang
dipersekitaran dan mengenal saiz terdapat di dalam kelas dan
(besar, kecil,panjang, pendek, membuat perbandingan antara
tinggi,rendah, tebal dan nipis). bentuk
contoh
Bentuk meja-bulat /segiempat
sama/trapizium
Tingkap dan pintu
(ST 2.1.8) Memerhati dan merekod Kerusi-besar dan kecil.
pemerhatian dalam tulisan yang
mudah dengan bimbingan. Melakar bentuk objek sebagai rekod
pemerhatian

(ST 6.4) Mengecam (ST 6.4.5) membina corak berulang Murid menggunting corak-corak yang Menyusun bentuk
corak berulang dan mengikut kreativiti sendiri telah diwarnakan dan menyusun menjadi manusia
membina pola menggunakan bahan yang disediakan mengikut kretiviti masing-masing.
dan menyatakan coraknya
Menyusun corak secara berulang
Cth :
(ST 7.1) (ST 7.1.7) Membilang secara menaik Membilang dan menulis nombor Kad nombor
Memahami nombor 1-10 1-10 dan menurun 10-1. dengan cara yang betul Lembaran kerja
(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10

mengikut cara yang betul.
MINGGU : 5

(PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri
(PSE 1.2) Mengurus (PSE 1.2.3) Meluahkan dan Main peranan sebagai seorang ayah Props
emosi sendiri meyatakan sendiri kepada orang lain Contoh;
mengenai sesuatu perkara atau Ayah menasihati anaknya
peristiwa ya ng berlaku melalui Ibu memarahi kesalahan anak
pelbagai perkara cara seperti lisan,
lukisan,tingkahlaku.
Membincangkan perkara yang
(PSE 1.2.4) mengenal pasti tindakan mungkin dilakukan oleh murid bila
altanatif untuk menguruskan emosi berjumpa dengan orang yang tidak
dikenali (bukan ahli keluarga)
(KM 2.0) Saya dan Keluarga
(KM 2.1) Mengetahui (KM 2.1.2) menceritakan salasilah Menceritakan mengenai datuk. Kad gambar
keluarga terdekat (datuk , keluarga terdekat. Nenek, bapa/ibu saudara dan
nenek, ibu, bapa, adik perkahwinan keluarga
beradik)
Bercerita mengenai keluarga
(KM 2.1.3) Menceritakan peranan kembangan
dan tanggungjawab ahli keluarga
(ikut situasi keluarga) Membina projek paper profail Carta keluarga
“keluarga saya’
(PM 2.0) Baik Hati
(PM 2.1) membantu ahli (P.M 2.1.2) Memberi bantuan kepada Berbual mengenai gambar yang Kad gambar
keluarga, warga sekolah ahli keluarga, warga sekolah dan diberikan Lembaran kerja
dan orang lain orang lain. Mewarna gambar
Gambar positif
Gambar negatif
(PM 6.0) Hormat menghormati

Buku cerita
(PM 6.1) Menghormati (P.M 6.1.2) Menyatakan dan Mendengar cerita Si Tanggang
anggota keluarga menunjukkan taat dan hormat
kepada ahli keluarga.
Demontrasi tingkahlaku bersopan
(PM 6.1.3) Menyatakan sebab Berbual dan bersoal jawab
mengapa perlu hormat kepada ahli
keluarga
MINGGU : 6
TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA
TARIKH: 16-20 FEBRUARI 2015

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.1) mendengar ucap selamat Mendengar lagu Perayan Di Malaysia
dengan penuh perhatian dan memberi respons secara contoh Perayaan Tahun Baru Cina
bertatasusila dengan bimbingan (Gong Xi Fa Chai) Kad perkataan
(B.M 1.1.6) Mendengar ucap selamat Menceritakan persediaan untuk

dan memberi respons secara Perayan Tahun Baru Cina
bertatasusila.
Membunyikan siri perkataan yang
(BM 1.2) Mendengar dan (BM 1.2.1) Mengenal bunyi perkataan mempunyai suku kata awal yang
mengecam bunyi dengan bunyi suku kata awal yang sama
perkataan sama Satu,sapu,sagu
Murid mengenalpasti persamaan
(BM 1.2.2) Mengenal bunyi perkataan bunyi awal tersebut
dengan bunyi suku kata awal yang Kad perkataan
berbeza Membunyikan beberapa perkataan Lembaran kerja
yang mempunyai salah satu suku
kata yang berbeza, kenalpasti dan
sebutkan - mara, mata, kaca,mara
(B.M 2.1) (BM 2.1.3) Berbual menggunakan Bercerita tentang perayaan Tahun
Berinteraksi dengan mesra ayat yang mudah dengan sebutan Baru Cina
yang betul. Bersoal jawab
(B.M 2.1.7) Menamakan objek Menamakan objek yang berkaitan

dipersekitaran. dengan perayaan tahun baru cina,
gambar dan labelkan
(BM 2.2.1) Berbual dengan sebutan Contoh: kuih bakul, oren dan ang pau
perkataan yang betul.
Memberi ucap selamat dan memberi
(B.M 2.5) (B.M 2.5.1) Main peranan mengikut respon secara bertatasusila
Melakonkan watak-watak situasi dengan menggunakan bahasa
mengikut situasi. yang sesuai untuk menghidupkan Melakonkan situasi kunjung
watak dengan bimbingan. mengunjung antara pelbagai kaum.
(B.M 3.1) (BM 3.1.3) menyebut huruf secara Bersoal jawab berpandukan gambar-
Mengenal bentuk huruf A- rawak. gambar kad huruf
Z
(B.M 3.1.7) Memadankan huruf kecil Permainan mencari huruf
dengan huruf besar. tersembunyi/pancing huruf
Menggunting dan menampal huruf
mengikut urutan
MINGGU : 6

(B.M 3.4) (B.M 3.4.4) Membina dan Membunyikan suku kata terbuka Kad suku kata
Membina dan membaca membunyikan satu suku kata terbuka secara rawak
sukukata. secara rawak.
Memadankan dua suku kata terbuka
(BM 3.5) Membaca (BM 3.4.5) membina dan secara rawak bagi membentuk
perkataan membunyikan dua suku kata terbuka perkataan
secara rawak
Memadankan dan membatang dua Kad suku kata
(BM 3.5.3) Membatangkan dua suku kata terbuka untuk menjadi
sukukata terbuka untuk menjadi perkataan bermakna.
perkataan (Contoh: buku)
(B.M 3.5.4) Membatangkan tiga suku Memadankan dan membatang tiga
kata terbuka untuk menjadi perkataan suku kata terbuka untuk menjadi Kad sukukata
(Contoh: kereta) perkataan bermakna.
(BM3.6.1) Membaca frasa dengan Membaca ayat-ayat yang ditunjukkan
bimbingan dengan betul
(BM 4.2) Menguasai (BM4.2.1) Menulis semula huruf Menulis semula huruf dengan cara
kemahiran menulis. mengikut cara yang betul. yang betul.
(B.M 4.2.6) Menyalin perkataan Menyalin perkataan dalam buku

dengan cara yang betul. bergaris merah biru
(B.M 4.2.7) menyalin ayat dengan Menyalin ayat dengan betul kedalam
cara yang betul. buku bergarisan merah biru.
(B.I 1.2) (B.I 1.2.5) listens to and repeats Children watching CD’s on how to
Listen to and understand greetings. greet friends and repeat the greeting.
meaning of simple words
(B.I 1.2.9) Listen to words said aloud Children give respond correctly to
(B.I 1.3) and respond accordingly, e.g: teacher instructions.
Acquire and use simple ‘show me the picture of a child eating’
phrases and statements. ‘draw a flower’ Watching CD’s about Chinese New
‘stand up and touch your nose’ Year Festival and children talk about
(B.I 1.5) food, culture and costume for
Listen to and enjoy (B.I 1.3.4) Talk about happenings Chinese people.
nursery rhymes, action around them.
songs, poems and stories Children make a role play on
(B.I 1.5.5) Listen to and role plays greetings friend for Chinese New
simple stories. Year Festival.
(BM1.6.3) Sing songs with the correct Watch DVD about festival and sing
pronounciation and intonation. eg. . Chinese New Year
Tone: Happy Birthday)
MINGGU : 6

(BI 2.1) Understand that (BI2.1.2) Show awareness that print Read simple story book at reading
printed material that conveys meaning by doing Pretend corner
contain meaning Reading
(B.I 3.1) (B.I 3.1.8) Hear and sound vowel Children repeat and identify vowel
Identify letters of the sounds. sounds.
alphabet (B.I 3.1.9) Hear and sound consonant Children repeat and identify
sounds. consonant sound.
(B.I 4.2) (B.I4.2.2) write simple pharases Make a scrapt book eg. Chinese New
Writing Skills (B.I 4.2.4) Write simple words in neat, Year Festival.
legible print. by cutting and pasting pictures from
magazine and newspaper.
(B.I 4.2.5) Write simple phrases. -playing with words.

Children copy simple words on the
whiteboard in exercise book.
Children copy simple phrases on the
whiteboard in exercise book.
(PFK 1.2) (PFK 1.2.11) menggunakan jari untuk Menguntai rantai perhiasan daripada
Melakukan kemahiran menguntai objek pelbagai saiz pelbagai bentuk manic atau straw
kordinasi mata tangan dengan menggunakan pelbagai jenis
dalam perkembangan tali. Main peranan menyambut tetamu
kemahiran motor halus (PFK 1.2.12) menuang air dari jug ke yang datang ke rumah sewaktu
dalam bekas pelbagai bentuk perayaan Tahun Baru Cina
(Contoh bekas: botol, cawan, gelas)
(PFK 2.1) (PFK 2.1.9) Berjalan mengundur Murid berjalan mengundur dengan
Melakukan kemahiran dengan lurus. postur dan teknik yang betul secara
motor kasar lokomotor kiraan 10.
(PFK 2.1.10) Berjalan dan Berjalan dan mengimbang badan di
mengimbang badan di atas bangku atas bangku yang rendah secara
panjang yang rendah. berkumpulan.
(PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran
(PFK 4.1) (PFK 4.1.6) Membersihkan tempat Membersihkan tempat dan peralatan
Menjaga kebersihan dan peralatan yang digunakan. yang digunakan dengan bimbingan.
Contoh membantu membasuh piring
makanan.
MINGGU : 6

(KTI 1.1) (KTI 1.1.4) memanipulasi bahan Hiasan –kraftangan/membuat ikan

Menggunakan secara kreatif untuk penghasilan kertas menggunakan angpau
pengetahuan tentang karya dengan bimbingan.
bahan dan teknik dalam Membuat naga dari kotak lama.
menghasilkan karya seni (KTI 1.2.11) mereka corak bebas
(Aplikasi Seni) dengan menggabung jalinkan Membuat corak pada tanglung.
pelbagai teknik membuat corak dan
(KTI 1.2) rekaan. Membuat sampul ang pau dari kertas
Menzahirkan idea kreatif majalah.
dalam penghasilan karya. (KTI 1.2.13) Menggunakan bahan
kutipan yang sesuai untuk
penghasilan sebuah karya kreatif.
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) (KTI2.1.4) menyanyi lagu yang Menyanyi lagu Gong si Fa Chai
Mengambil bahagian mudah dengan sebutan jelas dengan pergerakkan
dalam aktiviti menyanyi (KTI 2.1.12)menyanyi dengan
perasaan dan ekspresi. Menyanyikan lagu Tahun Baru Cina
(KTI 2.1.13) Menyanyi dengan Kad tahun baru cina

gerakan.
(KTI 2.4) Menyanyi dengan perasaan yang
Menunjukkan apresiasi (KTI 2.4.4) menyatakan perasaan gembira.dan membuat pergerakan.
muzik terhadap muzik yang didengar.
(ST 2.2) (ST 2.2.4) Mengukur panjang dan Menggunakan tapak kaki untuk
Membuat pengukuran tinggi objek menggunakan unit bukan mengukur ruang dalam kelas / kaki
menggunakan unit bukan piawai (Contoh: unit bukan piawai: lima
piawai jengkal,tapak kaki, straw, buku) Mengukur meja
(ST 2.3) (ST 2.2.3) Membanding dan

Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut Mengumpul objek mengikut saiz
mengelaskan objek satu ciri : dalam dua ruang untuk besar, kecil
saiz (besar dan kecil, panjang dan dan panjang, pendek contoh : pensil,
pendek) pembaris, bola, pemadam
tekstur (licin dan kasar
Berat (berat dan ringan)
MINGGU : 9
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : SEKOLAH SAYA
TARIKH: 9-13 MAC 2015

(BM 1.1) Mendengar (BM1.1.8)Mengecam pelbagai bunyi di Murid mengecam bunyi

dengan penuh perhatian persekitaran murid. dipersekitaran sekolah contoh:bunyi
loceng,suara murid,bunyi air
Murid mendengar arahan yang diberi

BM1.1.13)Mendengar dan memberi oleh guru tentang peraturan
respon terhadap perbualan peraturan di sekolah.Bersoal jawab
tentang aktiviti rutin yang dilakukan di
sekolah seharian
(BM 1.2) Mendengar dan (BM 1.2.1) Mengenal bunyi perkataan Guru membunyikan perkataan bersiri
mengecam bunyi dengan bunyi suku kata awal yang yang mempunyi suku kata awal yang
perkataan sama sama, murid menyatakan bunyi suku
kata yang dikenalpasti
(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.6) Memberikan arahan kepada Murid menyatakan arahan kepada “Tolong ketuk pintu
dengan mesra rakan secara bertatasusila rakan secara bertatasusila: sebelum masuk”
“sila letak buku di atas
(BM 2.2) Bersoal jawab (BM 2.1.7) Menamakan objek di menamakan objek di dalam meja”
melalui rangsangan yang persekitaran prasekolah.Cth: alat tulis.
diberi
(BM 2.2.5) Mengemukan soalan yang Guru menggalakkan murid
sesuai dan mudah difahami mengemukakan soalan yang mudah
untuk menghuraikan persoalan Contoh :Siapa nama
mereka, mengenai sesuatu/ guru besar?
seseorang
(BM 3.3) Mengenal huruf (BM 3.3.2) Menyebut huruf konsonan Murid menyebut huruf konsonan
konsonan dengan tepat. yang ditandakan dalam kad
(BM 3.3.3) Menyebut huruf konsonan perkataan dengan betul
dalam perkataan yang ditunjukkan
Murid meyebut huruf konsonan
(B.M 3.4) 3.4.1 Membunyikan sukukata hasil dalam perkataan yang terdapat pada
Membina dan membaca gabungan huruf konsonan dan huruf papan tanda arah di kawasan
sukukata. vokal dengan bimbingan sekolah.
(B.M 3.4.3) Membina dan
membunyikan sukukata hasil gabungan Membunyikan sukukata hasil
huruf konsonan dan huruf vokal gabungan huruf konsonan dan huruf
(Contoh: ba) vokal
(BM 4.2) Menguasai 4.1.2 Mengkoordinasikan pergerakan Menyambung titik-titik pelbagai

kemahiran menulis mata tangan melalui lakaran bentuk bentuk, garisan dan gambar mengikut
corak dan garisan secara bebas arah anak panah yang diberi
(BM 4.2.5) Menulis huruf besar Menulis huruf besar dengan cara
dengan cara yang betul yang betul
(BM 4.2.6) Menyalin perkataan Murid menyalin perkataan
dengan cara yang betul menggunakan huruf kecil dengan
cara yang betul di antara dua garisan
yang lebar
MINGGU : 9

(BI 1.2) Listen to and 1.1.1 Listen to and identify common Show and name four objects which
understand meaning of sounds around them are familiar to children. E.g ‘at’ sound:
simple word cat, hat, mat, bat
(BI 1.2.6) Listen to and respond
verbally to simple greetings Pupils listen to teachers greeting and
give their respond
(BI 1.2.8) Name common objects in
the environment Children listen and point to the
objects around the classroom ex:
(BI 1.3) Acquire and use (BI 1.3.3) Talk about the natural pencil, eraser, sharpener, white
simple phase and environment with guidance board, ruler, book, bag (common
statements stationary)
(BI 1.3.4) Talk about happening
around them Talk about weather / scenery /
environment during their came to
school
Share story about event / assembly

that happened in school today,
(BI 2.2) Acquire (BI 2.2.3) Recognize the basic A child traces body outline of
knowledge of print and features of a book. Introduce big book, follow teacher
ethics in reading read with fingers movement on big
book
(BI 3.2) Read simple (BI3.2.1) Hear and pronounce simple Children hear and say the initial e.g pin-bin, run-sun,
word with understanding words. sounds of words in minimal pairs ten-pen, can-men
(BI 3.2.4) Hear and say the initial With big chart / flash card pupils &
sound of a word eg : cup teachers rhymes the letter with initial C u p = cup
sound of the word : D a d = dad
(BI 3.2.5) Recognise and sound out of
simple words, e.g C up for Cup.
(BI 4.2) Writing skills (BI 4.1.2) Draw lines, circles and patterns Write simple word in blue and red line
using gross motor and fine motor
movements.
BI 4.2.4) Write simple word with neat, Write simple phrases such as : ‘I love
legible print school’ in plane papper
(BI 4.2.5) Write simple phrases

MINGGU : 9

(PFK 1.1.15) Menggunting
(PFK 1.1) Melakukan menghasilkan satu bentuk Menggunting kertas membentuk
kemahran motor halus bulatan, empat segi, segi tiga dan
(PFK1.2.2) Melukis rupa organik (rupa bujur.
yang tidak mempunyai garisan yang
tepat dan selari ) contoh : bunga, Menggunting
awan
(PFK1.2.6) Melukis rupa geometrik

iaitu segitiga, bulat, segiempat, bujur
(PFK 1.2.10) Menggunakan tangan Murid menyarung sarung kaki dan

untuk menyarung sarung kaki dan tangan sehingga mahir.
sarung tangan
.
(PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau Bertanding memakai sarung kaki
bahan yang boleh mendatangkan sendiri-
bahaya di lokasi berikut:
Perbincangan tentang objek bahaya
a. rumah di sekolah
b sekolah Contoh;bilik air, dapur. kawasan
taman permainan.
(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.14 ) Merangkak dengan Merangkak ke satu arah yang
kemahiran motor kasar lakuan yang betul di ruang tertentu. ditentukan dengan kadar perlahan,
lokomotor laju, membawa barang,dsb

(KTI 1.2.8) Membuat corak dan rekaan Menekap kertas dan mewarna
KTI1.2)menzahirkan idea mengikut kreativiti sendiri melalui corak yang terdapat pada
kreatif dalam penghasilkan pelbagai aktiviti dengan bimbingan bangunan (dinding, tingkap, kerusi,
karya (Ekspresi kreatif) meja)
(KTI 1.2.9 ) Menghasilkan bentuk
binaan mengikut kreativiti sendiri Membina ‘sekolah saya’
melalui pelbagai teknik dengan menggunakan bogkah kayu / blok
bimbingan. lego.
(KTI 1.2.10) Menghasilkan karya yang

menggabungjalinkan pelbagai teknik Membuat kolaj “sekolah saya”
menggambar menggunakan kertas warna.
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) mengambil KTI 2.1.11) Menyanyi mengikut mud Menyanyikan lagu sekolah dengan
bahagian dalam aktiviti lagu( iaitu : riang dan bersemangat.) semangat
menyanyi.
MINGGU : 9

(ST 2.2) (ST 2.2.2) membandingkan berat objek Membuat aktiviti menimbang buku
Membuat pengukuran (lebih berat, lebih ringan)
menggunakan unit (ST 2.2.3) membandingkan ketebalan Membandingkan buku yang tebal
bukan piawai objek (lebih tebal, lebih nipis) dan nipis.
(ST 7.1) (ST 7.1.7) Membilang secara menaik Membilang dengan menggunakan
Memahami nombor 1-10 1-10 dan menurun10-1. bahan-bahan alatulis / permainan
yang ada di dalam kelas
(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 dan menulis nombor dengan cara
mengikut cara yang betul. yang betul berdasarkan bilangan
objek
(ST 10.0) Konsep Waktu
(ST 10.1) memahami ST 10.1.3) Menyatakan waktu untuk Permainan menggunakan waktu,
waktu dalam konteks menjalan sesuatu aktiviti apa yang dilakukan pada waktu
kehidupan seharian (Cth : Jam 7 pagi, jam 12 tengahari) pagi, tengahari dan petang.
(ST 10.1.4) Menyatakan hari dalam Melodikan irama hari-hari dalam

seminggu mengikut urutan ( Isnin, seminggu.
selasa….) Menyusun kad hari megikut urutan
(ST 13.0) Penggunaan ICT
ST 13.1) menggunakan ST 13.1.2) Menghidupkan computer

teknologi dan (switch ON) dan menutup Menggunakan computer dengan
komunikasi secara computer(switch off, shut down) cara yang betul
accountable dan menggunakan urutan yang betul
beretika. dengan bimbingan guru.
(PSE 1.3) Mengenali (PSE 1.3.3) Menyatakan perasaan Dengan menggunakan gambar-
emosi orang lain orang lain mengenai sesuatu perkara gambar wajah di akhbar, murid di
atau peristiwa yang telah berlaku minta menyatakan prasaan yang
(PSE 1.3.4) Menerangkan perbezaan mungkin ditunjukkan oleh wajah
emosi antara individu tersebut.
(PSE 2.3) Membina PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh Bercakap di hadapan kelas Cth : melawat kawasan
keyakinan untuk keyakinan mengenai sesuatu peristiwa yang sekolah.
berkomunikasi PSE 2.3.5) Bertanya dengan penuh dipertontonkan dikelas
keyakinan. Bersoal-jawab mengenai peristiwa
PSE 2.3.6) Berinteraksi dengan penuh itu.
yakin. Berbual tentang perlunya mematuhi
nasihat. Simulasi murid
menghormati guru dan ibu bapa.
MINGGU : 9

(KM 4.0) Saya dan Sekolah
(KM 4.1) Mengetahui KM 4.1.4) Menyebut nama sekolah Lawatan ke sekitar sekolah dan
sekolah saya mengenalpasti bentuk-bentuk
KM 4.1.5) Menyebut nama guru kelas yang terdapat di persekitaran
dan ketua kelas sekolah.
KM 4.1.6) Menjalankan Menyebut nama sekolah, guru

tanggungjawab sebagai ahli kelas dan pentadbir.
seperti:
 mematuhi peraturan kelas Membuat jadual tugasan
 menjaga kebersihan membersihkan kelas.
sekolah Membuat peraturan-peraturan di
 meletakkan barangan ke dalam kelas
tempat asalnya. Contoh:
Di larang berlari di dalam kelas
(PM 2.0) Baik Hati
(PM 2.1) membantu ahli (PM 2.1.2) Memberi bantuan kepada Menyertai gotong royong
keluarga, warga sekolah ahli keluarga, warga sekolah, dan membersihkan kawasan sekolah dan
dan orang lain orang lain. kelas.
(PM 3.1) (PM 3.1.4) Melaksanakan Amalkan sikap membuang sampah

bertanggungjawab tanggungjawab sebagai seorang murid. ke dalam tong sampah
terhadap diri dan
persekitaran kelas
MINGGU : 6

(ST 6.4) Mengecam corak (ST 6.4.5) membina corak berulang Murid membina sendiri satu susunan
berulang dan membina pola mengikut kreativiti sendiri corak berulang menggunakan bahan
menggunakan bahan yang sedia ada (kertas, kain, bentuk,
disediakan dan menyatakan pakaian) dan menyatakan ulangan
coraknya tersebut
(ST 7.1) (ST 7.1.7) Membilang secara menaik Membilang dan menulis nombor
Memahami nombor 1-10 1-10 dan menurun 10-1. dengan cara yang betul
(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 Nyanyian lagu angka

mengikut cara yang betul. Contoh Mari membilang
Mari kita kira,
Kira kira angka
1,2,3 ,4,5 6,7,8,9,10
Kalau kita pandai
Pandai kira-kira
Kita akan berjaya…………
(ST 12.0) Pembinaan (Construction)
(ST 12.3) Membuat (ST12.3.2) Membuat Pelbagai binaan Permainan blok / pasir membina
pelbagai binaan mengikut menggunakan pelbagai bahan bangunan / istana / rumah dan
kreativiti sendiri mengikut kreativiti sendiri dan menceritakannya
menceritakannya
(ST 13.3) (ICT 13. 3.1) Menggunakan CD dan Memasang permainan computer
Menggunakan ICT untuk VCD untuk memperoleh untuk memahirkan penggunaan
meningkatkan pengetahuan dan kemahiran. tetikus
pembelajaran

(PSE 2.3) Membina (PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh Menyambut tahun baru cina di dalam
keyakinan untuk keyakinan kelas prasekolah
berkomunikasi
(PSE 3.0) Membina kemahiran social
(PSE 3.1) Memahami (PSE 3.1.6) Menyatakan kelainan Main peranan situasi rumah terbuka
keperluan, perasaan dan dan kepelbagaian keperluan dalam pada Tahun Baru cina
pandangan orang lain masyarakat seperti makanan, Contoh: tetamu dan tuan rumah
pakaian, tempat tinggal dan lain-lain
MINGGU : 6

(KM 5.0) Saya dan Komuniti
(KM 5.0) Saya dan (KM5.3.1) menyatakan perayaan Murid dapat menghayati suasaba
Komuniti yang terdapat di Malaysia (cth: meriah sambutan Perayaan Di
Perayaan Di Malaysia Malaysia
Murid bercerita ttg perayaan
Perayaan Di Malaysia
(KM 5.3) Menyambut (KM 5.3.2) Melibatkan diri dalam Bergotong-royong menghias kelas
perayaan mengikut kaum di aktiviti menyambut perayaan dengan bahan yang berkaitan
masyarakat Malaysia masyarakat Malaysia dengan sambutan Tahun Baru Cina
seperti tanglung, angpau dll
(KM 5.3.3) Menceritakan pengalaman
semasa menyambut perayaan
(KM 7.0) Saya dan Warisan Budaya
(KM 7.2) Menghayati lagu (KM 7.2.5) Melibatkan diri dalam Bercerita pengalaman berkunjung
dan muzik pelbagai kaum tarian tradisional yang mudah dari rumah rakan yang menyambut
Malaysia pelbagai kaum masyarakat Malaysia perayaan ini
Membuat persembahan atau
melakonkan watak penari tarian naga
(PM 5.0) Hemah Tinggi
(PM 5.1) (PM 5.1.3) Menunjukkan tingkah laku Guru menceritakan tentang adab-
Beradab sopan dalam yang bersopan dalm pergaulan adab pergaulan dengan rakan
pergaulan seharian. seharian sebaya dan masyarakat setempat.
(PM 6.2) (PM 6.2.3) Menunjukkan cara

Menghormati orang menghormati orang dewasa, rakan Menghormati perayaan masyarakat
dewasa dan masyarakat setempat. cina.
(PM 12.0) Kerjasama
(PM 12.1) (PM 12.1.1) menjayakan aktiviti Membuat kolaj-tanglung.

Mengamalkan sikap secara berkumpulan.
kerjasama dengan rakan,
jiran dan masyarakat
setempat.
MINGGU : 7
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KAWAN SAYA
TARIKH: 23-27FEBRUARI 2015

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.7) Mendengar arahan dan Mencari nama panggilan dua rakan
dengan penuh perhatian memberi respons. baik
(BM 1.2) Mendengar (BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata Mendengar dan memberi respon Cth
dan mengecam bunyi akhir yang sama perkataan yang mempunyai suku Kawan
perkataan kata akhir yang sama. cawan
(BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku kata Mendengar dan memberi respon
akhir yang berbeza perkataan yang mempunyai suku Kawan
kata akhir yang berbeza Rakan
(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan Berbual untuk mendapatkan
dengan mesra. dan bertatasusila. maklumat rakan
(BM 2.2)Bersoal jawab (BM 2.2.2) Menyoal dengan Menyoal rakan untuk mendapatkan
melalui rangsangan menggunakan sebutan yang betul maklumat dengan menggunakan
yang diberi. dengan bimbingan guru. sebutan yang betul
(B.M 3.4) (BM 3.4.4) Membina dan Permainan kad suku kata terbuka.
Membina dan membaca membunyikan satu suku kata terbuka ba, ca, da, ga
sukukata. secara rawak.
(BM 3.4.5) Membina dan Mencantum dua suku kata terbuka
membunyikan dua suku kata terbuka menjadi perkataan
secara rawak ba + ca = baca
(BM 3.5) Membaca (B.M 3.5.3)Membatangkan dua Membatang dua sukukata untuk
perkataan sukukata terbuka untuk menjadi menjadi perkataan
perkataan Bara, batu, saya
Murid membaca frasa dengan

sebutan yang betul
(BM3.6) Membaca frasa (B.M 3.6.2) Membaca frasa dengan KVKV
sebutan yang betul. Mata biru, Baju baru, Buku saya
(BM 4.2) Menguasai (BM 4.2.6) Menyalin perkataan Menulis nama kawan rapat dengan
kemahiran menulis dengan cara yang betul bimbingan guru.
(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara Menyalin semula ayat yang diberi
yang betul. oleh guru dengan cara yang betul
MINGGU : 7

(BI 1.4) Listen to and (BI 1.4.3) Listen to follow instructions, Teacher story about Children listen to
follow simple e.g. please get me the book from the words and read aloud.
instructions. shelf. Listen to simple instruction said aloud
by the teacher e.g. please get me the
book from the table?
Read a story “I Love”O”, My Friends
(BI 2.1) Understand that (BI 2.1.2) Show awareness that print Read simple story book at reading
printed materials contain conveys meaning by doing Pretend corner
meaning Reading.
(BI 3.1) Identify letters of (BI 3.1.7) Sound of letters of the Sing ABC song
the alphabet alphabets (basic phonics) Match letters of the alphabets with
correct sound
(BI 3.1.8) Hear and sound vowel
(BI 3.2) sounds.
Read simple words with (BI 3.2.5) Recognise and sound out of Encourage children to imitate sounds
understanding simple words, e.g C up for Cup. with their voice and match these
sounds and the letters of the
(BI 3.2.6) recognize and sound similar
alphabet.
initial sound in words e.g:
cup cat cap Eg : A apple
(BI 3.2.7) read familiar words printed in B ball
the surrounding
(BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.3) Write recognizable letters. Pupils write name of their friends in
the class.

(PFK 1.1) Melakukan (PFK1.1.12)Menggunakan jari untuk Murid secara berkumpulan bermain Penutup botol
kemahiran motor halus menjentik menjentik penutup air minuman
(PFK 1.2) Melakukan (PFK1.1.15) Menggunting Murid melipat kertas secara bertindih
kemahiran kordinasi menghasilkan satu bentuk dan menggunting bentuk orang. Kertas
mata tangan dalam Hasilnya terdapat beberapa bentuk
perkembangan (PFK1.2.8)Menggunakan jari untuk orang yang berangkai. Blok orang
kemahiran motor halus membutang pelbagai saiz. Pertandingan membutang baju
rakan. gunting
MINGGU : 7

(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.14 ) Merangkak dengan Murid merangkak di bawah halangan
kemahiran motor kasar lakuan yang betul di ruang tertentu. yang dibuat oleh guru.
lokomotor
(PFK 2.1.15) melompat pelbagai aras
dan mendarat dengan kedua-dua Murid melompat mengikut panduan
belah kaki menggunakan lakuan yang dan arahan yang dinyatakan oleh
betul. guru.
(PFK 2.1.16) berjengket beberapa

langkah ke arah tertentu. Murid berjengket kea rah tertentu
(PFK 2.2.5) membuat pergerakan

(PFK 2.2) tangan secara simulasi seperti Pergerakan yoga
Melakukan kemahiran menolak kotak , menarik tali dan lain-
motor kasar bukan loko lain
motor
(PFK 2.2.6) berbaring sambil
menangkat kaki Senaman lantai
(PFK 2.3)
Melakukan kemahiran (PFK 2.3.6) membaling objek lembut
koordinasi mata dan ke sasaran menggunakan satu atau Membaling bola lembut/ membaling
tangan dalam dua belah tangan pundi kacang.
perkembangan
kemahiran motor kasar.
(KTI 1.2) menzahirkan (KTI 1.2.9) Menghasilkan bentuk Membuat puppet daripada kulit telur Kulit telur
idea kreatif dalam binaan mengikut kreativiti sendiri Benang bulu kambing
penghasilkan karya melalui pelbagai teknik dengan Membuat buku skrap yang bertajuk Gam
bimbingan. ‘rakan saya,
(Ekspresi kreatif)
(KTI 1.2.10) Menghasilkan karya yang Murid menghasilkan gambar melalui
menggabungjalinkan pelbagai teknik pengalaman sendiri.
menggambar.
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) mengambil (KTI 2.1.9)menyanyi lagu mengikut Murid menyanyikan lagu berkaitan
bahagian dalam aktiviti tempo. dengan ‘kawan saya’ dengan Lagu kawan saya
menyanyi bimbingan gur
(KTI 2.1.10) menyanyikan dengan u. Seni kata lagu
sebutan yang jelas.
Murid menghafal lagu
(KTI 2.1.13) Menyanyi dengan gerakan.
Murid menyanyi sambil membuat
pergerakan.
MINGGU : 7

Murid memerhati beg yang dibawa
(ST 2.2) membuat (ST 2.1.9) Memerhati dan merekod kawan sebelahnya dan melukis beg
pemerhatian ke atas pemerhatian dalam bentuk lukisan. tersebut.
abjek dan fenomena
alam di persekitaran. (ST 2.1.10) Memerhati dan menyatakan Murid membuat penilaian terhadap
kesamaan dan perbezaan antara objek- perbezaan dan persamaan beg-beg
objek yang diperhatikan. dengan kawan yang lain.
(ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan

Penerokaan memerhati dan
(ST 3.1) Memperoleh (ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian menamakan bahagian tubuh badan
pengetahuan asas tubuh badan rakan
tentang bahagian badan
Secara berkumpulan murid melakar
tubuh badan rakan.
Murid meletakan gambar anggota

tubuh badan pada tempat yang
sesuai
(ST 7.1) ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1- Murid membilang nombor 1-10
Memahami nombor 1-10 10 dan menurun 10-1 secara menaik dan menurun.
(ST 13.1) menggunakan (ST 13.1.5) Bekerjasama dengan Murid berkongsi menggunakan
teknologi dan komunikasi kawan dalam bilik darjah semasa komputer dalam mengenali
secara accountable dan menggunakan komputer. peralatan ICT
beretika.
(PSE 3.1) Memahami (PSE 3.1.5) Menunjukkan cara Murid bersembang dengan rakan
keperluan perasaan dan menghormati perasaan dan pandangan secara bebas.
pandangan orang lain orang lain.
Bersoal jawab secara sopan dan
(PSE 3.2) Membina (PSE 3.2.6) Menghormati hak orang lain menghormati pendapat orang lain
kemahiran sosial dalam seperti dalam melaksanakan aktiviti kelas.
interaksi a. meminta izin menggunakan
atau meminjam barang orang Berbual berdasarkan gambar situasi
lain menolong rakan yang di dalam
b. memulangkan barang selepas kesusahan
meminjam Permainan mencari rakan
c . menjaga keselamatan berdasrkan kad nama bergambar
barang yang dipinjam
MINGGU : 7

(KM 3.0) Saya dan Rakan
(KM 3.1) Mengetahui (KM 3.1.2) Bercerita tentang rakan Murid bercerita tentang rakan.
tentang rakan

Guru menyatakan kepentingan
(KM 5.1) Mengamalkan (KM 5.1.3) Menyatakan faedah berkawan kepada murid.
semangat bermasyarakat berkawan. Peralatan
Murid melakukan gotong royong gotong-royong
(KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong membersih kelas bersama-sama.
menolong.
(PM 14.0) Toleransi
(PM 14.2) Mengamalkan (PM 14.2.2) Mengamalkan sikap tolak Permainan bebas dalam kumpulan.
sikap bertolak ansur ansur dengan rakan dalam situasi Murid berkongsi barang permainan
dengan rakan sebaya tertentu. sesama rakan
(PM 14.2.3) Menyatakan faedah Murid bersoaljawab mengenai

bertolak ansur setelah menjalankan faedah bertolak ansur sesama
aktiviti kumpulan. rakan.
MINGGU : 8
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : JIRAN SAYA

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.11) membezakan jenis suara Murid membuat perbezaan
dengan penuh di persekitaran(contoh: berdasarkan situasi masyarakat
perhatian. ketawa,menjerit,menangis) berjiran.
contoh:
ketawa semasa bermain
anak kecil menangis
(BM 1.1.12) mengenal pasti dan Mengenalpasti arahan berbentuk

membezakan intonasi suara tinggi larangan dan suruhan yang diberi
dengan rendah , dan perlahan dengan guru .
kuat. Cth:
Jangan bising
Kemasnya tulisan awak
(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.4) berinteraksi secara sopan Bercerita tentang jiran.
dengan Mesra dan bertatasusila. Lakonan simulasi tentang aktiviti yang
dilakukan bersama jiran
(BM 2.4) Menceritakan (BM 2.4.1)menceritakan perkara yang
perkara yang didengar didengar dengan menggunakan ayat
yang mudah.
(BM 2.5) Melakonkan
watak-watak mengikut (BM 2.5.1) main peranan mengikut Melakonkan watak jiran pelbagai
situasi situasi dengan menggunakan bahasa kaum dalam situasi gotong-royong,
yang sesuai untuk menghidupkan kenduri, menziarahi jiran yang sakit
watak dengan bimbingan. dengan bimbingan guru.
(BM 3.1) mengenal (BM 3.1.7) memadankan huruf kecil Murid memancing huruf besar untuk Pancing
bentuk huruf a-z dengan dengan huruf besar di untuk dipadankan dengan huruf
kecil Kad huruf
(BM 3.4) membina dan (BM 3.4.5) Membina dan Permainan mencantum kad suku kata Kad suku kata
membaca suku kata membunyikan dua suku kata terbuka
secara rawak
(BM 4.2) Menguasai (BM 4.2.6) Menyalin perkataan Murid menyalin perkataan yang beri Lembaran kerja
kemahiran menulis dengan cara yang betul oleh guru dengan betul
MINGGU : 8

(BI 1.3) Acquire and use (BI 1.3.2) talk about familiar Use simple words to greet friends /
simple phrases and experieces, favorite things and convey message such as:
statements. activities around then with guidance. Hi, how are you?
(BI 1.5) Listen to enjoy Please come in.
nursery rhymes,action (BI 1.5.5) Listen to and role simple
songs, poems and stories. Story about neighbour.
stories.
(BI 2.2) Acquire (BI 2.2.3) recognize tha basic features list the features of book such as the
knowledge of print and of the book. title, editor and publisher that have in
ethics in reading. the class
(BI 3.1) identify letters of (BI 3.1.8) Hear and sound consonant Write simple words such as
the alphabet. sounds. light festival
- column
(BI 3.2) Read simpl (BI 3.2.6) Recognise and sound similar - laddu
words and with intial sound in word. e.g
understanding. Cup,cap,cat
Man,map,mat
(BI 4.2) Writing skills BI 4.2.3 Write recognizable letters. Write letters on worksheet
(PFK 1.1) Melakukan (PFK 1.1.14) Menggunakan tangan Mengikat kotak menggunakan tali Tali
kemahiran motor halus untuk mengikat sesuatu objek
(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.11) Menggunakan jari untuk Menguntai manik-manik berwarna Manik manik
kemhiran koordinasi menguntai objek pelbagai saiz dengan
mata tangan dalam menggunakan pelbagai tali.
perkembangan
kemahiran motor halus
(PFK 2.2) Melakukan PFK 2.1.17) bertenteng dengan Bermain keting-ting

kemahiran motor kasar perlakuan yang betul
bukan lokomotor PFK 2.2.7) mengimbang badan Mengimbang badan di atas sebelah
dengan berdiri kaki
sebelah kaki
MINGGU : 8

(PFK 5.1) Mengenali PFK 5.1.4) Mengenalpasti situasi yang Menjalankan simulasi tentang
sumber yang membahayakan seperti lantai licin, kebakaran
menybabkan kemalangan banjir, kebakaran dan jalanraya
dan bahaya
(KTI 1.2) menzahirkan (KTI 1.2.12 ) Menggunakan bahan Membuat bekas pensel Tin susu
idea kreatif dalam kutipan yang sesuai untuk menggunakan tin susu yang dihias Warna
penghasilkan karya menghasilkan sebuah karya kreatif. dengan pelbagai bahan terbuang
untuk dijadikan hadiah kepada jiran
(Ekspresi kreatif)
(KTI 1.2.13 )Menghasilkan kraf
tradisional yang mudah dengan
menggunakan bahan yang sesuai.
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) mengambil (KTI 2.1.11) Menyanyi mengikut mud Menyanyikan lagu berkaitan dengan Seni kata lagu
bahagian dalam aktiviti lagu( iaitu : riang dan bersemangat.) jiran
menyanyi.
(KTI 2.2.4) Memainkan perkusi dengan
(KTI 2.2) Mengambil ekspresi yang sesuai Memainkan perkusi mengikut rentak Alat perkusi
bahagian dalam aktiviti (kuat-lembut) lagu yang dinyanyikan.
memainkan perkusi.

(ST 2.3) membanding (ST 2.3.4) mengumpul objek-objek yang membuat himpunan objek berpandu
dan mengelaskan objek. mempunyai 2 ciri yang sama: pada warna yang sama,bentuk yang
warna dan bentuk sama.
saiz dan bentuk
(contoh: segitiga hijau, bulat kecil) Membuat pemerhatian dan
menyatakan sebab persamaan
(ST 2.3.7) menyatakan ciri sepunya himpunan yang dilakukan.
untuk setiap mengelasan yang telah
dibuat dengan bimbingan.
MINGGU : 8

(ST 6.4) Mengecam (ST 6.4.5) membina corak berulang Murid membina sendiri satu susunan Kain perca
corak berulang dan mengikut kreativiti sendiri corak berulang menggunakan bahan Kad manila
membina pola menggunakan bahan yang disediakan sedia ada (kertas, kain, bentuk, Warna air
dan menyatakan coraknya pakaian) dan menyatakan ulangan
tersebut
(ST 7.1) (ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 Membilang dan menulis nombor Lembaran kerja
Memahami nombor 1-10 mengikut cara yang betul. dengan cara yang betul
(ST 10.1) memahami (ST 10.1.4) Menyatakan hari dalam Murid menyebut hari-hari dalam Kad hari
waktu dalam konteks seminggu mengikut urutan seminggu
kehidupan seharian
Murid menyusun kad hari mengikut
urutan
(ST 12.3) Membuat (ST12.3.2) Membuat Pelbagai binaan Permainan blok / pasir membina
pelbagai binaan menggunakan pelbagai bahan bangunan / istana / rumah dan
mengikut kreativiti sendiri mengikut kreativiti sendiri dan menceritakannya
menceritakannya cth : blo, pasir
(ST 13.1) Menggunakan (ST 13.1.3) menggunakan tetikus Melakukan aktiviti menggunakan
teknologi dan komunikasi untuk klik dan dwi klik (double click). komputer .
secara accountable dan
beretika. (ST 13.1.4) bersikap positif dalam
menggunakan ICT.
(PSE 3.1) memahami (PSE 3.1.5) Menunjukkan cara Penerangan tentang tatacara
keperluan, perasaan dan menghormati perasaan dan menjaga perasaan dan menghormati
pandangan orang lain. pandangan orang lain. jiran tetangga.
(PSE 3.2) menggunakan (PSE 3.2.6) Menghormati hak orang Lakonan/simulasi tatacara menjaga
kemahiran sosial dalam lain seperti: dan menghormati hak orang lain.
interaksi. meminta izin menggunakan atau
meminjam barang orang lain.
MINGGU : 8

(KM 5.1) Mengamalkan (KM 5.1.3) Menyatakan faedah Menyatakan kepentingan berjiran
semangat berkawan.
bermasyarakat. Simulasi kerjasama gotong royong
(KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong antara jiran tetangga.
(KM 5.2) Mengenal ahli menolong
komuniti
(KM 5.1.5) Mengamalkan sikap tolong Menyatakan masyarakat di sekeliling
menolong dengan rakan, jiran,dan murid.
masyarakat setempat.
Cth;
(KM 5.2.2) Menyatakan kaum di Melayu
Malaysia. Cina
India
(PM 12.0) Kerjasama
(PM 12.1) Mengamalkan (PM 12.1.4) Mengamalkan sikap Melakonkan watak jiran pelbagai
sikap kerjasama dengan tolong menolong dengan rakan, jiran kaum dalam situasi gotong-royong,
rakan jiran dan dan masyarakat setempat kenduri, menziarahi jiran yang sakit
masyarakat setempat dengan bimbingan guru
MINGGU : 4
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KEBERSIHAN DIRI
TARIKH: 2-6 FEB 2015

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.7) Mendengar arahan dan Guru memberi arahan aktiviti
dengan penuh perhatian. memberi respons membersihkan diri seperti: basuh
muka, gosok gigi, mandi
murid melakukan pergerakan aktiviti

tersebut.
Murid menyanyikan lagu ‘Bangun

Pagi’.
(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat Bersoaljawab tentang cara-cara
dengan mesra. yang mudah dengan sebutan yang menjaga kebersihan diri dan alatan
betul. peribadi.
(BM 2.4) Menceritakan
perkara yang didengar. (BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan Guru bercerita tentang cara-cara
dan bertatasusila. membasuh tangan dan menggosok
(BM 2.5) gigi dengan betul.
Melakonkan watak-watak (BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang
mengikut situasi. didengar dengan menggunakan ayat murid bercerita tentang apa yang
yang mudah. telah didengar.
(BM 2.5.1) Main peranan mengikut Melakonkan cara membersihkan

situasi dengan menggunakan bahasa pakaian dan peralatan peribadi dalam
yang sesuai untuk menghidupkan situasi yang sebenar.
watak dengan bimbingan.
Murid memegang watak ibu,bapa dan
anak-anak.
(BM 3.3) (BM 3.3.2) Menyebut huruf konsonan Permainan memancing kad huruf dan
Mengenal huruf dengan tepat. menyebut huruf yang dipancing.
konsonan.
(BM 3.3.3) Menyebut huruf konsonan Menyebut huruf konsonan yang
dalam perkataan yang ditunjukkan. ditunjukkan oleh guru dalam kad
perkataan.
(BM 4.2) Menguasai (BM 4.2.4)Menulis huruf kecil dengan Menulis semula huruf kecil yang
kemahiran menulis cara yang betul. terdapat di dalam perkataan
Latihan menulis huruf kecil dengan

betul menggunakan lembaran kerja
MINGGU : 4

(BI 1.2) Listen to and (BI 1.2.8) Name common objects in Teacher shows picture cards of
understand meaning of the environment. toiletteries such as toothbrush, soap,
simple words comb, clipper
(BI 1.3) Acquire and use Say simple statements such as

simple phrases and (BI 1.3.2) Talk about familiar “ I brush my teeth”
statements. experiences, favorite things and “ I wash my face”
activities around them with guidance. “ I comb my hair”
(BI 3.2) Read simple (BI 3.2.4) Hear and say the initial Drilling by using word cards.
words with sound of a word. Eg. Brush, comb, soap, wash.
understanding.

(BI 4.2.3) Write recognizable letters. Write letters on worksheet
(BI 4.2) Writing skills
(PFK 1.1) (PFK 1.1.11) Menggunakan jari untuk Guru menunjukkan cara merenjis
Melakukan kemahiran merenjis. tangan dengan betul.
motor halus
Melakukan aktiviti yang berkaitan
merenjis tangan seperti
membersihkan meja dan membasuh
tangan dengan bersih.
(PFK 2.1) (PFK 2.1.17) Berketenteng dengan Bermain ‘Teng-teng Gula Batu.
Melakukan kemahiran lakuan yang betul.
motor kasar lokomotor
(PFK 2.1.22) Membuat pergerakan
menggunakan seluruh anggota badan.
(PFK 3.1) (PFK 3.1.8) Mengamalkan cara Mewarna gambar pelbagai aktiviti
Menjaga kebersihan diri. menjaga kebersihan diri. membersihkan diri.
(PFK 4.1) (PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan Melihat cara membersihkan sikat,
Menjaga kebersihan. peralatan peribadi yang digunakan. tuala dan berus gigi.
MINGGU : 9

(KTI 1.2) (KTI 1.2.12) Menggunakan bahan Murid mengutip bahan terbuang di
Menzahirkan idea kreatif kutipan yang sesuai untuk penghasilan sekitar luar kelas.
dalam penghasilan karya sebuah karya kreatif. Membuat karya kreatif di atas
‘mountain board’.
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) (KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan Murid menyanyikan lagu diiringi Cd lagu
Mengambil bahagian iringan muzik. muzik
dalam aktiviti menyanyi ‘Lenggang-lenggang kangkung’-
(KTI 2.2)
Mengambil bahagian (KTI 2.2.4) Memainkan perkusi dengan Menggunakan perkusi dengan
dalam aktiviti ekspresi yang sesuai (kuat-lembut). arahan guru. Alat perkusi
memainkan perkusi. Lagu ‘Bangun Pagi’

(ST 1.1) (ST 1.1.2)Menunjukkan sikap -Menjalankan aktiviti berkumpulan

Mempamerkan sikap sistematik bekerjasama, -Menjalankan aktiviti bermain buih
saintifik bertanggungjawab. sabun.
(ST 2.5) (ST 2.5.2) Menjalankan aktiviti untuk Murid melakukan aktiviti membasuh Tuala
Menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah harian. kain tuala. sabun
kehidupan harian secara
hands-on.
(ST 3.2) (ST 3.2.2) Menggunakan deria berikut Melawat persekitaran sekolah.
Meneroka alam sekitar dalam penerokaan alam persekitaran
menggunakan deria. secara terbuka. Bersoaljawab tentang kebersihan
a. penglihatan persekitaran yang telah dilihat.
b. pendengaran
c. penyentuhan
d. hidu
ST 7.2) Mengetahui sifar (ST 7.2.1) Menulis angka sifar Menulis angka sifar
(ST 13.1) Menggunakan (ST 13.1.3) Menggunakan CD dan VCD Menjalankan aktiviti menggunakan
teknologi maklumat dan untuk memperoleh pengetahuan dan CD interaktif.
komunikasi secara kemahiran.
accountable dan beretika
MINGGU : 9

(PSE 1.3) (PSE 1.3.2) Menerima pandangan dan Aktiviti bersoaljawab tentang
Menggunakan kemahiran membaca emosi orang lain. kebersihan diri, persekitaran rumah
sosial dalam interaksi dan kelas.

(KM 1.0) Diri Saya
Melakonkan drama:
(KM 1.3) Mengetahui hak (KM 1.3.3) Menyatakan
diri sendiri tanggungjawab diri sebagai seorang Murid yang membuang sampah
murid, anak dan rakan. merata-rata di kawasan sekolah.
(PM 3.1) (PM 3.1.3) Menjaga kebersihan, -Bergotong-royong membersihkan

Bertanggungjawab keselamatan harta benda sendiri dan kelas.
terhadap diri dan kelas prasekolah. -Membersihkan/mengemas tempat
persekitaran kelas. dan alatan selepas aktiviti.
MINGGU : 12
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KESELAMATAN DIRI
TARIKH: 30 MAC-3 APRIL 2015
BM 1.2 Mendengar dan (BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata Guru mempamerkan kad suku kata Kad suku kata
mengecam bunyi akhir yang sama Guru menyebut bunyi suku kata akhir Kad perkataan
perkataan yang sama / berbeza dan murid Kad huruf
(BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku kata mengikut. Contoh : rasa, bisa,
akhir yang berbeza Contoh : meja, mata, kaki, masa, lusa, rusa
(berbeza) (sama)
Mencantum huruf menjadi suku kata (
k + a = ka)
Nyanyian suku kata
(BM 2.4) Menceritakan (BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang -Bercerita berpandukan gambar Gambar tunggal
perkara yang didengar didengar dengan menggunakan ayat tunggal
yang mudah -Bersoaljawab dengan murid tentang
kepentingan dan cara-cara menjaga
keselamatan diri.
-Murid mendengar cerita dan
menceritakan semula dengan ayat
(BM 2.5) Melakonkan (BM 2.5.1) Main peranan mengikut mudah.
watak-watak mengikut situasi dengan menggunakan bahasa -Bersoaljawab tentang kemalangan Kad gambar
situasi yang sesuai untuk menghidupkan yang sering berlaku di rumah,sekolah
watak dengan bimbingan dan taman permainan.
- Main peranan satu situasi apabila
berlaku kemalangan.
-Lakonan : rakan tercedera ketika
aktiviti luar – cadangan tindakan yang
perlu diambil.
(BM 3.4) Membina dan (BM 3.4.6) Membina dan -Permainan ‘Gabung Sukukata’. Kad suku kata
membaca suku kata membunyikan tiga suku kata terbuka -Murid menyebut tiga suku kata
secara rawak terbuka / tertutup secara rawak Papan engsel
a) Contoh suku kata
(BM 3.4.7) Membina dan -Nyanyian menggunakan kad suku terbuka:
membunyikan suku kata tertutup kata. Kerusi, kemeja, keladi.
secara rawak -Guru membimbing murid membaca b) Contoh suku kata
keratan akhbar berkaitan isu-isu tertutup:
(BM 3.5) membaca (BM 3.5.5) Membatangkan satu suku keselamatan: sekolah, rambutan
perkataan kata tertutup untuk menjadi perkataan - kes penculikan
(cth: dan) - penderaan
- bencana alam
- kemalangan
(BM 3.5.6) membatangkan dua suku -Murid menggabungkan huruf menjadi Kad huruf
kata tertutup untuk menjadi perkataan satu suku kata tertutup menggunakan Kad perkataan
(cth : emak) kad huruf . Contoh:
-Guru membimbing murid beg, van, bas, gam
membatangkan dua suku kata terbuka Kad suku kata
dan tertutup menjadi perkataan yang Contoh:
bermakna. (kv + kvk) kamus, takut, rumah
MINGGU : 12

(BM 4.2) Menguasai (BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan -Guru mempamerkan kad perkataan Kertas
kemahiran menulis cara yang betul. seperti duri, paku, batu. Pensel
-Murid dikehendaki menyalin Papan putih
(B 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara perkataan tersebut dengan cara yang Kad perkataan
yang betul. betul.
-Menyalin dan melengkapkan ayat
dengan perkataan yang betul.
-Murid menyalin semula ayat yang
telah dibaca dengan cara yang betul.
(BI 1.2) Listen to and (BI 1.2.2) Listen to and respond -Tell story about safety and stated
understanding meaning verbally to simple greetings with how to defend oneself from danger.
of simple words. guidance. e.g: don’t walk alone in the dark.
(BI 1.9) Perform a variety (BI 1.9.2) Use simple sentences to don’t follow stranger.
of language forms and carry out a conversation: -Talk about children’s experiences:
functions in a social  to express feelings and e.g: playing in the playground
context. emotion. shopping in the mall
(BI 1.7) Tell simple (BI 1.7.1) Tell stories about personal -Pupil watching video about safety
stories. experiences with guidance. and discuss about the moral value.
(BI 2.2) Acquire (BI 2.2.3) Recognise the basic features Introduce children to recognize the Books
knowledge of print and of a book. basic features of a book.
ethics in reading e.g: title of the book, the name of
the author, the publisher, the contain
of the book.
(BI 3.2) Read simple (BI 3.2.5) Recognize and sound out -Help children to recognize and sound Word cards
word with understanding simple words , e.g: c for cup out simple word using word cards. Picture cards
-Children match picture cards with
(BI 3.2.6) Recognize and sound similar word cards and sound the words
initial sound in word correctly. Word cards
eg: cup cap cat -Recognise and sound similar initial
man, mat, map sound in word.
(BI 4.2) Writing Skills (BI 4.2.4) Write simple words in neat, -Help children to write simple words in
legible print. neat.
Eg: needles, knife, hammer etc.
-Children complete the word with the
correct letters.
-Write the name of the object
according to the picture.
MINGGU : 12
(PFK 2.3 ) Melakukan (PFK 2.3.4) Melambung objek lembut -Guru menunjuk cara melambung Pundi kacang
kemahiran koordinasi dengan menggunakan satu tangan. pundi kacang / bola getah Bola getah
mata tangan dalam menggunakan dua tangan.
perkembangan -Permainan kecil – melambung bola
kemahiran motor kasar. kepada rakan di dalam bulatan.
-Guru menunjuk cara menyambut
(PFK 2.3.5) Menyambut objek lembut pundi kacang / bola getah
dengan menggunakan dua tangan menggunakan dua tangan. Murid
melakukan dengan bimbingan guru
-Permainan ‘Bola Beracun’.
-Permainan ‘Monyet merebut bola’.
(PFK 5.3) Menjaga (PFK 5.3.7) Mengamalkan sikap asertif -Guru menerangkan sikap asertif iaitu
kehormatan diri bila menghadapi situasi yang tidak bertenang apabila menghadapi
selamat situasi yang tidak selamat.
-Main peranan : Murid melakonkan
situasi kemalangan jalanraya.
(PFK 5.3.8) Menceritakan cara -Menonton cerita teladan yang
mengelak diri daripada orang yang berkaitan dengan menjaga diri
tidak dikenali. semasa di rumah, taman permainan
dan tempat membeli-belah.
(PFK 5.3.1) Mengenal anggota sulit -Simulasi keadaan kebakaran dan
dengan bimbingan guru. anggota bomba menjalankan tugas.
-Guru memberi penerangan tentang Contoh:
menjaga keselamatan diri. Jauhkan diri apabila
-Guru menceritakan kepentingan berjumpa dengan
menjaga bahagian sulit badan dan orang yang tidak
batas-batas antara lelaki dan dikenali
perempuan.

-Murid membuat binaan
(KTI 1.2) Menzahirkan (KTI 1.2.9 ) Menghasilkan bentuk menggunakan lego mengikut daya Lego
idea kreatif dalam binaan mengikut kreativiti sendiri imaginasi dan kreativiti sendiri.
penghasilkan karya melalui pelbagai teknik dengan -Guru menerapkan keselamatan diri
(Ekspresi kreatif) bimbingan. semasa menjalankan aktiviti.
-Membuat topeng muka.
(KTI 1.2.7) Menghasilkan karya -Membuat origami.
mengikut kreativiti sendiri melalui -Membuat kad besar tentang
pelbagai aktiviti menggambar. panduan keselamatan :
> Utamakan keselamatan.
> Awas..lantai licin.
(KTI 2.0) Muzik
-Murid mendengar lagu mud riang.
(KTI 2.1) Mengambil (KTI 2.1.11) Menyanyi mengikut mud -Murid menyanyikan lagu dengan Pita rakaman
bahagian dalam aktiviti lagu iaitu perasaan riang dan bersemangat.
menyanyi. ( riang dan bersemangat) -Permainan kecil:
Contoh :Murid duduk dalam
bulatan dan menyanyi lagu ‘Tepuk
Amai-amai’.
MINGGU : 12

-Guru menerangkan tentang unit
(ST 2.2) Membuat (ST 2.2.4) Mengukur pajang dan tinggi bukan piawai. Straw
pengukuran objek menggunakan unit bukan piawai -Murid dikehendaki mengukur Buku
menggunakan unit bukan . (Contoh unit bukan piawai : jengkal, sesuatu barang mengikut arahan
piawai tapak, kaki, straw, buku). guru dengan menggunakan:
 Straw
(ST 3.2.2) Menggunakan deria berikut  Pensel
dalam penerokaan alam persekitaran  Mancis
(ST 3.2) Meneroka secara terbuka:  Lidi Kad gambar
Alam sekitar a) Penglihatan
menggunakan organ b) Pendengaran -Guru bersoaljawab dengan murid
deria. c) Penyentuhan tentang deria dan fungsinya.
d) Hidu -Guru menerangkan cara-cara
menjaganya dengan baik agar tidak
tercedera.
-Permainan “Teka Benda”:
 Mata murid ditutup dan
mereka mencium bau
benda dan meneka benda
tersebut.
 Menyentuh benda dan
meneka namanya.
(ST 7.1) Memahami (ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 -Guru mengajar murid tentang cara Kad nombor
nombor 1-10 mengikut cara yang betul. yang betul menulis nombor : Kertas A4
 nombor 1-10.
-Murid mengira objek dan
menuliskan nombor yang betul
mengikut bilangan objek.
-Melengkapkan urutan nombor
dengan betul:
 6 8, 9
(ST 12.1 ) Membina (ST 12.1.1) Membina penghubung -Guru meminta murid membina satu Lego/
penghubung antara dua antara dua objek / binaan dan objek yang boleh menjadi Bongkah/
objek. memberi alasan mengapa penghubung. Kotak
penghubung itu dipilih.
(ST 13.1) Menggunakan (ST13.1.2) Menghidupkan computer -Murid diajar menghidupkan dan komputer
teknologi dan komunikasi (switch ON) dan menutup computer menutup computer dengan cara yang
secara accountable dan (switch OFF, shut down) betul dengan bimbingan.
beretika. menggunakan urutan yang betul
dengan bimbingan guru. -Murid diberi peluang untuk mencuba
aktiviti melalui CD-Rom.
MINGGU : 12

(PSE 1.1) Mengenali (PSE 1.1.4) Menceritakan -Bercerita tentang pengalaman Carta gambar
emosi sendiri. pengalaman emosi yang melibatkan semasa bermain di taman permainan.
perasaan seperti gembira,sedih,takut, -Main peranan mengikut imaginasi.
marah. -Meneka perasaan melalui mimik
muka yang dibuat oleh guru/murid.
(PSE 2.1)Membina (PSE 2.1.4) Menyatakan cara -Membaca cerita tentang sikap dan Buku cerita
konsep kendiri mengatasi kelemahan kendiri dengan tingkah laku yang negatif dan positif
bimbingan. yang boleh memberi kebaikan dan
keburukan kepada diri.
-Sumbangsaran :
Bagaimana barmain dalam kumpulan
TUNJANG KEMANUSIAAN – (KM)
(KM 1.0) Diri Saya
(KM 2.1) Mengetahui (KM 2.1.3) Menceritakan peranan dan -Main peranan tanggung jawab dan Pusat Main pondok
keluarga terdekat( tanggungjawab ahli keluarga (ikut peranan ahli keluarga.
datuk,nenek,ibu,bapa, situasi keluarga)  Main masak-masak
aadik beradik) (KM 4.1.6)Menjalankan -Bergotong royong membersihkan
tanggungjawab sebagai ahli kelas kelas mengikut tugasan yang
seperti : diberikan dalam kumpulan. Penyapu
(KM4.1) Mengetahui - Mematuhi peraturan kelas. -Menonton cerita teladan berkaitan Kain pengelap
sekolah saya. - Menjaga kebersihan sekolah. dengan tugas di sekolah. Alatan di kelas
- Meletakkan barangan ke tempat -Berbincang dengan murid tentang
asalnya. keperluan menjalankan
tanggungjawab sebagai ahli kelas.
(PM 3.1) (PM 3.1.3) Menjaga kebersihan , -Guru bercerita tentang keselamatan Kad gambar
Bertanggungjawab keselamatan harta benda sendiri dan harta benda sendiri dan kelas. Carta
terhadap diri dan kelas prasekolah. Contoh; simpan barang ditempat
persekitaran kelas yang selamat,membersihkan kelas.
(PM 7.0) Kasih Sayang
(PM 7.1 ) Menyayangi (PM 7.1.6) Menyata dan menunjukkan -Guru mempamerkan gambar Gambar
diri, keluarga dan orang sifat kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan bersoaljawab dengan
di sekeliling keluarga, dan orang di sekelilingnya murid-murid.
secara lisan dan bukan lisan -Guru bercerita tentang sifat kasih
sayang keluarga dan orang lain
(PM 15.0) Berdikari
(PM 15.1) Mengamalkan (PM 15.1.2) Menguruskan diri sendiri -Guru memberi penerangan tentang Benda maujud
sikap berdikari dalam tanpa bantuan. cara menguruskan diri.
pengurusan diri -Guru meminta murid mengemaskan
barang-barang sendiri tanpa bantuan
MINGGU : 11
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : RUMAH SAYA

(BM 1.1) (BM1.1.13)Mendengar dan memberi -Bercerita mengenai “Rumah

Mendengar dengan respon terhadap perbualan. Saya”berpandukan gambar yang
penuh perhatian disediakan.
(BM 1.2) (BM 1.2.1) Mengenal perkataan -Murid bercerita semula cerita yang
Mendengar dan dengan bunyi sukukata awal yang telah diperdengarkan.
mengecam bunyi sama.
perkataan -.Murid membulatkan huruf besar dan
huruf kecil pada perkataan seperti
‘Rumah”’‘Lantai’ Dinding’ Tingkap’
-Pertandingan memadan sukukata  ru + mah
untuk membentuk perkataan yang  pa + pan
berkaitan dengan rumah:
(BM 2.1) (BM 2.1.7) Menamakan objek di -Murid menamakan alatan –alatan
Berinteraksi dengan persekitaran. yang berada di persekitaran rumah
mesra contohnya: kipas, televisyen, dll
.
-Pertandingan memadankan gambar -rumah teres
(BM 2.2) Bersoal jawab (BM 2.2.2) Menyoal dengan dan perkataan: -rumah banglo
melalui ransangan yang menggunakan sebutan yang betul -rumah pangsa
diberi dengan bimbingan guru. -Murid berbual dan bercerita -rumah papan
mengenai rumah masing-masing:
 menyatakan kriteria rumah
yang disebut.
-Murid bersoal jawab dengan guru

berdasarkan teka-teki yang diberi.
(BM 3.7) (BM 3.7.2) Membaca ayat tunggal -Murid membulatkan huruf besar dan
Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang huruf kecil pada perkataan seperti
yang mudah. betul. ‘Rumah”’‘Lantai’ Dinding’ Tingkap’.
(BM 3.11) -Membaca buku cerita yang berkaitan

Mengamalkan tabiat (BM 3.11.2) Membaca buku cerita dengan rumah.
membaca yang menarik dan sesuai daripada -Murid melakonkan watak mengikut
pelbagai tema. jalan cerita yang dibaca.
(BM 4.2) (BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan -Murid menyebut dan menyalin ayat
Menguasai kemahiran cara yang betul berkaitan dengan rumah.
menulis Contohnya:
(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara  Saya ada rumah.
yang betul.  Rumah saya biru.
 Rumah saya kemas.
MINGGU : 11

-Children name objects in the house.
(BI 1.1) (BI 1.3.2) Talk about familiar Eg. : floor, door, gate.
Acquire and use simple experiences, favourite things and
phrases and statements. activities around them with guidance. -Children talk about activities that
they do during weekend:
 Washing the car
 Cleaning the cabinet
(BI 1.4)  Sweeping the floor
Listen to and follow (BI 1.4.3) Listen to and follow
simple instrucstions. instructions, e.g ‘Please get me the -Children listen to the instruction and
book from the shelf.’ do the action.
-Listen to words said aloud by the
teacher and point to objects e.g.
window, cycling, door, wall etc.
-Use simple conversation phrases
such as greetings:
 “Hello, welcome to my
house”.
 “Please come in’
 “Please sit down”
(BI 2.1) BI 2.1.2) Show awareness that print -Children follow and say the simple
Understand that printed conveys meaning by doing Pretend sentence in the story.
materials contain Reading.
meanings. -Children listen to the story read by
teacher.
(BI 3.1) Identify letters of (BI 3.1.7) Sound of letters of the -Listen to the tape recorder and
the alphabet alphabets (basic phonics) repeat the phonics sound and say the
letters.
(BI 3.1.8) Hear and sound vowel - Sing the ‘Vowel Sound’.
sounds. - Say the vowel sound and recognize
the letter.
(BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.3) Write recognizable letters. -Children write their name.
-Children write their friend’s name.
(PFK 1.2) Melakukan PFK 1.2.14) Menyurih menggunakan -Murid menyurih bentuk alatan-alatan
kemahiran kordinasi templet atau objek rumah dengan bimbingan guru.
mata tangan dalam
perkembangan
MINGGU : 11

(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.15) Melompat pelbagai aras -Simulasi lompatan pelbagai aras dan
kemahiran motor kasar dan mendarat dengan kedua-dua cara mendarat dengan betul. Murid
lokomotor belah kaki menggunakan lakuan yang membuat lompatan dengan tunjuk
betul. ajar guru.
-Bermain teng-teng dengan
(PFK 2.1.17) Bertengteng dengan bimbingan guru.
lakuan yang betul. -Pengenalan makanan berkhasiat Carta Piramid
(PFK 3.2) Mengamalkan dan makanan tidak berkhasiat. Makanan
pemakanan yang (PFK 3.2.3) Mengenal jenis makanan -Murid mengelaskan makanan yang
berkhasiat yang berkhasiat dan tidak bekhasiat. berkhasiat dan tidak berkhasiat. Carta Pengelasan
(KTI 1.2) Menzahirkan KTI 1.2.12) Menggunakan bahan -Murid menghasilkan bentuk binaan
idea kreatif dalam kutipan yang sesuai untuk rumah mengikut kreativiti sendiri.
penghasilkan karya menghasilkan sebuah karya yang - Murid membuat kolaj rumah
(Ekspresi kreatif) kreatif. menggunakan bahan terbuang. Bahan terbuang
-Pertandingan mencari bentuk-bentuk
yang terdapat di persekitaran dan Blok bentuk
menghasilkan gambar rumah
daripada bentuk-bentuk itu.
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) Mengambil KTI 2.1.10) Menyanyikan dengan -Murid menyanyikan lagu berkaitan
bahagian dalam aktiviti sebutan yang jelas. dengan tema ‘rumah saya’ dengan
menyanyi. bimbingan guru.
KTI 2.1.13) Menyanyi dengan gerakan. -Murid menyanyi sambil membuat
pergerakan kreatif dengan iringan Pemain CD
muzik. CD
(ST 2.2) Membuat (ST 2.1.10) Memerhati dan -Murid memerhati dan menyatakan
pemerhatian ke atas menyatakan kesamaan dan perbezaan persamaan atau perbezaan tentang Alatan dapur
objek dan fenomena antara objek-objek yang diperhatikan. kegunaan dan fungsi alatan di rumah.
alam di persekitaran. Alatan bermain pasir
(ST 2.2.4) Mengukur panjang dan -Guru menunjukkan murid cara
tinggi objek menggunakan unit bukan mengukur sesuatu alatan dapur Tapak pasir
piawai(contoh unit bukan piawai: menggunakan jengkal dan murid
jengkal,tapak kaki, straw,buku) membuat ukuran dengan bimbingan
guru.
(ST 12.3) Membuat (ST 12.3.3) Membuat pelbagai binaan -Murid membina
pelbagai binaan menggunakan pelbagai binaan -Aktiviti ‘Bermain Pasir’: rumah menggunakan
mengikut kreativiti mengikut kreativiti sendiri dan  pasir mengikut daya
sendiri. menceritakan pembinaannya. (Contoh kreativiti masing-
bahan: blok, pasir) masing.
MINGGU : 11

(ST 7.0) Konsep nombor (ST 7.1.7) Membilang secara menaik -Membilang dengan menggunakan Alat tulis
1-10 dan menurun 10-1. bahan-bahan alat tulis / permainan Alat permainan
yang ada di dalam kelas. Lembaran kerja
(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 -Menulis nombor dengan cara yang Menaik
mengikut cara yang betul. betul berdasarkan bilangan objek. 2 4 6
-Melengkapkan urutan nombor Menurun
secara menaik dan menurun. 8 5, 4
(ST 13.1) Menggunakan (ST 13.1.4) Bersikap positif dalam -Murid membuat penerokaan Komputer
teknologi dan komunikasi menggunakan ICT. penggunaan komputer dengan
secara accountable dan bimbingan guru.
beretika. -Menggunakan komputer dengan
cermat dan berhemah.
-Murid menggunakan perisian
pembelajaran bertemakan rumah.
(PSE 2.0) Mencapai (PSE 2.3.6) Berinteraksi dengan yakin. -Murid menceritakan tentang
emosi yang positif kediaman masing-masing.
-Menceritakan situasi diri dalam
(PSE 2.4.3) Menyatakan cara mengawal keadaan semasa keadaan
mengawal diri dalam situasi yang tidak yang tidak menyenangkan:
menyenangkan.  Bersikap sabar
 Tenang
(KM 6.0) Saya dan Alam Sekitar
(KM 6.3) Menjaga alam KM 6.3.3) bercerita tentang Murid bercerita tentang menja.ga
sekitar kepentingan menjaga alam sekitar. kebersihan persekitaran rumah
Guru menyatakan kepentingan
KM 6.3.4) Menjauhi tempat-tempat menjaga kebersihan kepada murid.
yang tercemar Dan menjaga kawasan rumah
daripada tercemar.
Murid melakukan gotong royong
membersih kelas bersama-sama.
(PM 14.0) Toleransi
(PM 14.2) Mengamalkan (PM 14.2.2) Mengamalkan sikap tolak -Murid berkongsi menggunakan
sikap bertolak ansur ansur dengan rakan dalam situasi alatan dalam bilik darjah dengan Permainan dalaman
dengan rakan sebaya tertentu. bimbingan guru.
-Permainan dalaman mengikut
(PM 14.2.3) Menyatakan faedah kumpulan:
bertolak ansur setelah menjalankan  Bermain congkak, dam.
aktiviti kumpulan.  Main masak-masak
MINGGU : 12
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : EMOSI DIRI


(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.11) Membezakan jenis suara -Murid mengenalpasti perbezaan Kad gambar
dengan penuh perhatian di persekitaran (contoh : ketawa, jenis suara Pita rakaman
menjerit, menangis)  Ketawa
-Murid menunjukkan mimik muka  Menjerit
(BM 1.1.12) Mengenalpasti dan yang berbeza.  Menangis
membezakan intonasi suara tinggi Marah
dengan rendah, dan perlahan dengan -Menyatakan perkara yang boleh Alat genderang
kuat. menimbu;lkan perasaan gembira,
sedih, takut dan marah.
-Tindakbalas terhadap bunyi suara di

persekitaran.
-Aktiviti mengenal pic tinggi dan
rendah:
 Menggunakan alat
genderang.
 Menggunakan rakaman
suara.
(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan -Simulasi interaksi di dalam keluarga
dengan mesra. dan bertatasusila. / kelas / perniagaan. Murid
mengenalpasti cara interaksi yang
(BM 2.1.5) Menyatakan permintaan sopan dan tidak.
dengan sopan. Contoh: “dipersilakan masuk”
/“keluar kau dari sini”
(2 nada yang berbeza, sopan dan
tidak sopan)
(BM 3.2) Mengenal huruf (BM 3.2.3) Mengenal pasti huruf vokal -Mengenalpasti / melabel huruf vokal Kad huruf
vokal. yang terdapat dalam perkataan / konsonan berdasarkan perkataan
yang ditunjukkan guru
(BM 3.3) Mengenal huruf (BM 3.3.2) Menyebut huruf konsonan
konsonan. dengan tepat

-Menulis huruf kecil dengan cara
(BM 4.2) Menguasai (BM 4.2.4) Menulis huruf kecil dengan yang betul. Stensil huruf
kemahiran menulis cara yang betul
-Menulis huruf kecil dengan cara
(BM 4.2.5) Menulis huruf besar yang betul.
mengikut cara yang betul
-Menulis perkataan yang berkaitan
dengan emosia;
 Suka
 Marah
 Sedih
MINGGU : 12

-Children sing the song title “Twinkle

(BI 1.5) Listen to and BI 1.5.3) Listen to and recite and act twinkle Little Star”. Nursery rhymes chart
enjoy nursery rhymes, out nursery rhymes and action songs
action songs, poems and and poems -Children recite the nursery rhymes
stories and make action according to the
lyrics:
(BI 1.6)Sing songs and (BI 1.6.3) Sing songs with the correct  Humty Dumty
recite rhymes and poems pronunciation and intonation  Jack and Jill
 Row,row the boat
(BI 3.2) Read simple (BI 3.2.6) Recognise and sound similar -Teacher sound the words followed Flash card
words with initial sound in word eg: by pupils such as:
understanding - cup, cap, cat  bad, bat, cap, cat
- man , map, mat -Children match the words that sound
similar initial sound:
 sat – with – mat
 cap – with - tap
(BI 3.4) Read simple (BI 3.4.2) Read simple sentences. -Children read simple sentences Flash cards
sentences with about emotion:
understanding  I love my mother.
 I feel sad.
 My father is angry.
-Children read sentences using flash
cards.
(BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.4) Write simple words in neat, -Children copy and rewrite the word
legible print in neat legible print and draw a
picture e.g: cap, cat, bad, bat

(PFK 1.1) Melakukan (PFK 1.1.14) Menggunakan tangan Menjalankan aktiviti menggunakan
kemahiran motor halus untuk mengikat sesuatu objek kotak manipulatif
(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.1.15) Menggunting -Menggunting bentuk muka yang
kemahiran koordinasi menghasilkan satu bentuk dilukis di atas kad manila:
mata tangan dalam  Menghias topeng muka
perkembangan (PFK 1.2.11) Menggunakan jari untuk dengan membuat mimik
kemahiran motor halus menguntai objek pelbagai saiz dengan muka yang pelbagai.
menggunakan pelbagai jenis tali
-Murid menguntai pelbagai saiz
manik menjadi :
 Perhiasan leher
 Rantai tangan
MINGGU : 12

(PFK 2.0) Perkembangan motor kasar
(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.13) Berlari ke arah yang -Berlari membawa pundi kacang di Pundi kacang
kemahiran motor kasar ditentukan atas kepala secara berganti-ganti.

lokomotor Gelung
(PFK 2.1.14) Merangkak dengan -Permainan mencari benda dengan
(PFK 2.2) Melakukan lakuan yang betul di ruang tertentu mata yang tertutup di dalam bulatan. Skital
kemahiran motor kasar
bukan lokomotor (PFK 2.2.7) Mengimbang badan -Murid bermain keting-ting. Bola
dengan berdiri sebelah kaki
(PFK 2.3) Melakukan
kemahiran koordinasi (PFK 2.3.7) Melempar objek seperti -Murid melakukan aktiviti melempar
mata dan tangan dalam gelung ke skital gelung ke skital dalam kumpulan
perkembangan
kemahiran motor kasar -Pertandingan di antara kumpulan
(PFK 2.3.8) Menggolek objek ke menggolek bola menggunakan
sasaran gelung
(PFK 3.1) Menjaga (PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan -Tunjuk cara memberus gigi yang
Kebersihan Diri menjaga kebersihan diri betul.
(PFK 3.1.7) Mengenal makanan yang -Bersoaljawab tentang kepentingan -Mandi 2x sehari
(PFK 3.2) Mengamalkan boleh merosakkan gigi serta makanan dan cara-cara menjaga kebersihan -Menjaga kebersihan
pemakanan yang yang baik untuk kesihatan diri diri pakaian
berkhasiat -Ketip kuku
(PFK 3.2.3) Mengenal jenis makanan -Permainan Roda Makanan- -Menjaga kebersihan
yang berkhasiat dan tidak berkhasiat mengelaskan makanan yang baik rambut
dengan yang tidak baik.
-Murid membandingbezakan senarai

makanan yang bersesuaian untuk
kesihatan gigi.
(PFK 4.1) (PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan -Bersoal jawab mengenai Berus gigi
Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan kepentingan menjaga peralatan:
 memberus gigi Ubat gigi
(PFK 4.1.6) Membersihkan tempat dan  menyikat rambut
peralatan yang digunakan -Membersihkan peralatan dan tempat Sikat
memberus gigi
(PFK 5.1) Mengenali (PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau -Guru menerangkan langkah-langkah
sumber yang bahan yang boleh mendatangkan keselamatan ketika menghadapi
menyebabkan bahaya di lokasi berikut : bahaya:
kemalangan dan bahaya a. rumah  menelefon bomba/ambulan
b. sekolah  memberitahu orang yang
c. taman permainan lebih tua
d. tempat awam -Aktiviti main peranan
MINGGU : 12

(KTI 1.2) (KTI 1.2.8) Membuat corak dan rekaan -Membuat corak tiupan Alat-alat seni
Menzahirkan idea kreatif mengikut kreativiti sendiri melalui menggunakan straw.
dalam penghasilan karya pelbagai aktiviti dengan bimbingan
(Ekspresi kreatif) -Membuat bentuk-bentuk mengikut
(KTI 1.2.9) Menghasilkan bentuk kreativiti sendiri menggunakan doh.
binaan mengikut kreativiti sendiri
melalui pelbagai teknik dan bimbingan --Membuat apresiasi seni tentang
hasil binaan yang dihasilkan secara
(KTI 1.3) Menunjukkan (KTI 1.3.4) Menceritakan dan individu dan berkumpulan.
apresiasi seni mempamerkan hasil kerja sendiri
-Murid memberi pandangan positif
(KTI 1.3.5) Menyatakan pandangan tentang hasil kerja sendiri dan rakan:
secara lisan hasil kerja sendiri dan  kemas
rakan  cantik
 menarik
 bersih
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) Mengambil (KTI 2.1.11) Menyanyi mengikut mud Aktiviti menyanyi lagu: Alat perkusi
bahagian dalam aktiviti lagu (iaitu riang dan bersemangat  “Kalau Rasa Gembira”
menyanyi  “Bapaku pulang” Lirik lagu
Menyanyi lagu sambil memainkan
(KTI 2.2) (KTI 2.2.4) Memainkan perkusi dengan alat perkusi:
Mengambil bahagian ekspresi yang sesuai (kuat-lembut)  “Baa baa Black Sheep”
dalam aktiviti memainkan  “Suriram”
perkusi  “Kopi Susu”
-Murid mengumpulkan beberapa
(ST 2.1) Membuat (ST 2.1.7) Memerhati objek-objek di jenis barang pelbagai saiz di dalam Bongkah pebagai
pemerhatian ke atas persekitaran dan mengenal saiz bulatan: warna
objek dan fenomena (besar, kecil, panjang, pendek, tinggi,
alam di persekitaran rendah, tebal, nipis) -Murid-murid dikehendaki Objek di dalam kelas
mengasingkan mengikut saiz:
 Besar – kecil
 Panjang – pendek
 Tinggi – rendah
(ST 2.2) Membuat (ST 2.2.4) Mengukur panjang dan  Tebal - nipis
pengukuran tinggi objek menggunakan unit bukan
menggunakan unit bukan piawai (contoh unit bukan piawai : -Mengukur tinggi objek
piawai jengkal, tapak kaki, straw, buku menggunakan ukuran jengkal, straw
dan sebagainya:
 Meja
 Buku
 almari
-Membandingkan objek yang pendek
dan panjang
MINGGU : 12

(ST 7.2) Mengetahui sifar (ST 7.2.1) Menulis angka sifar -Membuat corak menggunakan
angka sifar. Lembaran kerja
(ST 7.2.2) Menyebut sifar
-Murid menyebut sifar dan Kad huruf
(ST 7.2.3) Mengetahui maksud sifar menyatakan nilai bagi sifar.
(Sifar adalah kosong / tiada nilai) Carta huruf
-Murid mengira dan menulis nilai bagi
sifar.
(ST 13.1) Menggunakan ST 13.1.4) Bersikap positif dalam -Bertolak ansur dalam menggunakan Komputer
teknologi maklumat dan menggunakan ICT komputer:
komunikasi secara  Bergilir-gilir /memberi
accountable dan beretika peluang pada rakan yang
tidak berpeluang
menggunakan komputer.
-Murid mengamalkan sikap positif

ketika menggunakan peralatan
komputer:
 Cermat/teliti
 Jimat
 Toleransi

(PSE 1.3) Mengenali (PSE 1.3.2) Menerima pandangan dan -Berlakon mengikut emosi
emosi orang lain membaca emosi orang lain berdasarkan cerita :
 Gembira
(PSE 1.3.3) Menyatakan perasaan  Sedih
orang lain mengenai sesuatu perkara  Takut
atau peristiwa yang telah berlaku
-Murid menunjukkan mimik muka
(PSE 1.3.4) Menerangkan perbezaan mengikut emosi yang disukai
emosi antara individu berdasarkan situasi yang diberi’
-Permainan Mimik Muka:

 Beberapa orang murid
melakonkan mimik muka.
 Murid yang lain meneka
jenis emosi yang
ditunjukkan.
MINGGU : 12

(KM 5.1) Mengamalkan (KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong -Bercerita tentang kebaikan sikap
semangat bermasyarakat menolong tolong menolong
(KM 5.1.5)Mengamalkan sikap tolong -Menyatakan bagaimana

menolong dalam masyarakat setempat mengamalkan sikap tolong-menolong
dalam aktiviti masyarakat seperti:
 Bergotong-royong
mengadakan kenduri.
 Membersihkan kawasan
tempat tinggal.
 Membantu ketika
menghadapi bencana
alam.
(PM 3.1) (PM 3.1.3) Menjaga kebersihan, -Bergotong-royong membersihkan

Bertanggungjawab keselamatan harta benda sendiri dan persekitaran kelas prasekolah Kelas prasekolah
terhadap diri dan kelas prasekolah
persekitaran kelas
MINGGU 13 : CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

MINGGU : 14
TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA: MAKANAN

BM 1.1 Mendengar BM 1.1.13 Mendengar dan memberi Teka saya Bahan maujud
dengan penuh perhatian respons terhadap perbualan, -meneka makanan yang diberikan Kad imbas
permintaan, cerita, lagu.
BM 2.1 Berinteraksi BM 2.1.3 Berbual dengan Murid bersoaljawab berdasarkan Carta

dengan mesra menggunakan ayat yang mudah gambar makanan yang berkhasiat Kad imbas
dengan sebutan yang betul. dan tidak berkhasiat
BM 2.4 Menceritakan BM 2.1.4 Berinteraksi secara sopan Bersoaljawab berdasarkan carta

perkara yang didengar dan bertatasusila piramid makan Carta
BM2.4.1 Menceritakan perkara yang

BM 2.5 Melakonkan didengar dengan menggunakan ayat
watak-watak mengikut yang mudah.
situasi
BM 2.5.1 Main peranan mengikut
situasi dengan menggunakan bahasa Murid main peranan aktiviti jual beli
yang sesuai untuk menghidupkan makanan
watak dengan bimbingan guru.
BM 3.3 Mengenal huruf BM 3.3.3 Menyebut huruf konsonon Murid memadankan dan menyebut Bahan Maujud
konsonon dalam perkataan yang ditunjukkan. huruf konsonan yang terdapat dalam Kad Perkataan
perkataan yang diberi.
Murid menyalin huruf konsonan yang Lembaran kerja

diberi.
BM 4.2 Menguasai BM 4.2.6 Menyalin perkataan dengan Murid menyalin perkataan yang Kad Perkataan
kemahiran menulis cara yang betul. dipamerkan dengan cara yang betul.
BI 1.3 Acquire and use BI 1.3.2 Talk about familiar Children tell their favorite food with Food
simple phrases and experiences, favorite and activities guide.
statement around them with guidance. Sing a song
Eg: I like to eat (2x) Lyrics chart
noodles, (2x)
it is so delicious (2x)
I like it (2x)
MINGGU : 13

B.I 3.1 Identify letters of BI 3.1.8 Hear and sound vowel sound. Children pronouns words with Food
the alphabet guidance. Flash card
Eg: apple, orange Word card
-Join dots to form words Worksheet
-Children pronouns various food in Food
BI 3.1.9 Hear and sound consonant the kitchen Flash card
e.g: biscuit, jam, butter, cake, cup Word card
BI 4.2 Writing skills BI 4.2.3 Write recognizable letters Sand play sand
-write the letter on the sand.
Play dough flour
Children make the dough with colour
teacher’s guide. water
Then, children will create the letters salt
with the dough.
PFK 1.1 Melakukan PFK 1.1.13 Menggunakan tangan -Murid mencuba cara memulas Penutup Botol
kemahiran motor halus. untuk memulas penutup botol. penutup botol secara individu dan Pelbagai Saiz
berpasangan dengan bimbingan
-Membuat pertandingan membuka
penutup botol paling pantas.
PFK 2.3 Melakukan PFK 2.3.4 Melambung objek lembut Murid melambung dan menyambut Pundi Kacang
kemhiran koordinasi dengan menggunakan satu tangan. pundi kacang menggunakan satu
mata dan tangan dalam tangan.
perkembangan
PFK 3.1 Menjaga PFK 3.17 Mengenal makanan yang -Guru menunjukkan dan Carta Bergambar
kerbersihan diri boleh merosakkan gigi serta makanan menerangkan gambar makanan yang
yang baik untuk kesihatan gigi. boleh merosakkan gigi,juga makanan
yang baik untuk kesihatan gigi. cd
-Menayangkan video berkaitan
PFK 3.2 Mengamalkan PFK 3.2.3 Mengenal jenis makan yang penjagaan gigi Berus gigi
pemakanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. Guru membimbing murid cara Ubat gigi
berkhasiat menggosok gigi yang betul.. Kole
Murid mengelaskan gambar
makanan yang boleh merosakkan Lembaran Kerja
gigi serta makanan yang baik untuk
kesihatan gigi.
MINGGU : 14

PFK 4.1 Menjaga PFK 4.1.9 Menguruskan persediaan Murid bergotong royong Penyapu, Penyodok,
kebersihan tempat sebelum dan selepas makan. membersihkan ruang makan di Kain Lap
dalam kelas.
PFK 5.1 Mengenali PFK 5.1.5 Mengenal pasti tingkah laku Guru membawa murid ke taman Taman Permainan
sumber yang yang membahayakan berdasarkan permainan dan menerangkan
menyebabkan pengalaman sendiri seperti berdiri langkah-langkah keselamatan di
kemalangan dan bahaya. berhampiran rakan yang sedang taman permainan,
bermain buaian.

KTI 1.1 Menggunakan KTI 1.1.3 Memilih pelbagai bahan Murid membuat kolaj daripada Gam, Kekacang
pengetahuan tentang yang sesuai dalam penghasilan karya. kekacang
bahan dan teknik dalam Kacang Merah, Manik,
menghasilkan karya seni Murid membuat kolaj aiskrim Kapas, Batang Aiskrim
(Aplikasi Seni)
(KTI 2.0) Muzik
KTI 2.1 Mengambil KTI 2.1.11 Menyanyi mengikut mud Murid menyanyikan lagu Ais Kacang. CD, Carta Lagu
bahagian dalam aktiviti lagu (iaitu: riang dan bersemangat)
menyanyi
ST 2.3 Membanding dan ST 2.3.5 Mengasingkan makanan Permainan kotak misteri. Gula, garam. Asam
mengelaskan objek mengikut rasa contoh manis, masam, jawa, Peria
masin, pahit, tawar
ST 2.3.6 Mengumpulkan objek-objek Murid mengumpulkan objek belacan, ikan kering,

mengikut bau. Contoh objek: belacan, mengikut bau ke dalam bekas yang daun pandan, daun
ikan kering, daun pandan, daun limau disediakan. limau purut, bawang
purut, bawang

(ST 9.0) Nilai wang
ST 9.1 Mengecam duit ST 9.1.1 Mengecam duit yang berlainan Murid di bawa ke kantin sekolah
yang berlainan nilai. nilai. untuk membeli makanan yang dijual
ST 9.1.2 Menyusun nilai wang mengikut dengan bimbingan guru.
tertib.
MINGGU : 14

PSE 2.3 Membina 2.3.7 Bercerita dan memberi pendapat. -Murid menyatakan jenis makanan Gambar Makanan
keyakinan untuk yang berkhasiat dan tidak berkhasiat.
berkomunikasi
-mengelaskan makanan mengikut Carta
kumpulan – makanan berkhasiat dan Gambar makanan
tidak berkhasiat.
PSE 2.2 Membina PSE 2.2.2 Menunjukkan semangat dan Murid dibimbing dengan tatasusila di
semangat dan sikap sifat positif seperti sabar dan berdikari meja makan.
yang positif

KM 7.6 Mengenal KM 7.6 .2 Menyediakan makanan Menyediakan makanan tradisional ( Tepung, Pisang, Kulit
makanan tradisional tradisional ( Contoh: onde-onde, Contoh: onde-onde, lempeng pisang, Popiah, Gula Melaka.
pelbagai kaum Malaysia lempeng pisang, cucur udang, jemput- cucur udang, jemput-jemput pisang,
jemput pisang, dumpling, popiah). dumpling, popiah).

PM 5.1 Beradab sopan PM 5.1.5 Menyatakan cara-cara Guru menerangkan adab ketika Gambar
dalam pergaulan bertingkah laku sopan. makan.
seharian.
(PM 9.0) Keberanian
PM 9.1 Berinteraksi PM 9.1.1 Berani melibatkan diri dalam Murid bekerjasama dalam aktiviti Air, Limau, Gula
dengan yakin di sekolah aktiviti. membuat jus limau.
MINGGU : 15
TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : AIR

BM 1.1 Mendengar BM 1.1.8 Mengecam pelbagai bunyi di Murid mendengar bunyi air dari CD. Bahan : CD, CD
dengan penuh perhatian persekitaran murid. Seperti air hujan, air paip, air terjun player
dan lain-lain
BM 2.4 Menceritakan BM 2.4.1 Menceritakan perkara yang Murid menceritakan kembali bunyi air Bahan : CD, CD
perkara yang didengar. didengar dengan menggunakan ayat yang diperdengarkan. player
yang mudah
BM 3.4 membina dan BM 3.4.3 Membina dan membunyikan Murid mengeja sukukata terbuka. Bahan : kad suku
membaca sukukata sukukata hasil gabungan huruf Contoh: ko + pi kata.
konsonan dan huruf vokal. mi + lo
su + su
BM 3.4.4 Membina dan membunyikan Permainan “Music chair”.

satu sukukata terbuka secara rawak - Murid menyanyi lagu “Tanya Carta lirik lagu
Sama Pokok” bersama-sama Pundi kacang
sambil mengedarkan pundi Kad sukukata
kacang secara bergilir-gilir.
Selepas tamat lagu, murid
yang terakhir memegang
pundi kacang akan memilih
satu kad sukukata secara
rawak dan membaca dengan
kuat.
BM 4.2 Menguasai BM 4.2.6 Menyalin perkataan dengan Murid menyalin perkataan: Bahan : lembaran
kemahiran menulis cara yang betul. - Susu’ kopi , milo kerja

BI 1.1 Listen to and BI 1.1.2 Listen to and identify sounds in Ask Children to close their eyes. Lets CD, CD player
discriminate sounds the environment them listen and guest the sound.
Children sing a song entitle “Rain Rain

BI 1.5.3 Listen to, recite and act out Go Away”. Cd
nursery rhymes, action songs and Lyrics chart
poems. Rain rain go away,
Come again another day,
Little children (2x),
Little children want to play.
MINGGU : 15

(BI 3.0) Reading Skills
BI 3.2 Read simple BI 3.2.1 Hear and pronounce simple Children hear and pronounce the word Lyrics chart
words with words from the lyric chart. cd
understanding. -Rain Rain Go Away
4.2 Writing skills. 4.2.4 Write simple words in neat, Children write simple words. Drawing block
legible print. “rain” using water colour on the Water colour
drawing block. brush

PFK 1.2 Melakukan PFK 1.2.12 Menuang air dari jag ke Murid menuang air ke dalam bekas Air, jag, cawan, botol,
kemahiran koordinasi dalam bekas pelbagai bentuk. yang diberikan secara bergilir-gilir. gelas.
mata tangan dalam Contoh : botol, cawan, gelas.
perkembangan
PFK 3.1 Menjaga .3.1.8 mengamalkan cara menjaga Murid membersihkan tangan dengan Bahan : air, tuala,
Kebersihan Diri. kebersihan diri. menggunakan sabun dan air yang sabun.
bersih dengan tunjuk cara dan
bimbingan dari guru. Carta cuci tangan
PFK 4.2 Mengamalkan PFK 4.2.2 Mengamalkan cara-cara Murid diterangkan dengan fakta Bahan : poster.
langkah-langkah untuk mengelakkan jangkitan penyakit kepentingan air di dalam badan untuk
pencegahan penyakit. . Contoh menutup mulut apabila bersin mengelakkan jangkitan penyakit.
dan batuk. - Minum air yang banyak
setiap hari
- Mandi untuk membersihkan
diri
- Mencuci alatan mainan yang
telah kotor.
PFK 5.1 Mengenali PFK 5.1.4 mengenalpasti situasi Murid menyatakan keadaan yang Bahan : poster.
sumber yang yang membahayakan seperti membahayakan berdasarkan poster
menyebabkan lantai licin, banjir, kebakaran, dengan bimbingan guru.
kemalangan dan jalan raya. - gambar lantai licin
bahaya. - menekan suis eletrik semasa
tangan basah.
Menayangkan video yang melibatkan

bencana alam seperti banjir besar. cd
MINGGU : 15

KTI 1.1 Menggunakan KTI 1.1.2 Mengenal bahan yang Murid mewarna lakaran bentuk Bahan : warna air,
pengetahuan tentang diperlukan untuk menghasilkan segiempat, segitiga dan bulatan span, ketas lukisan.
bahan dan teknik dalam sesuatu karya. menggunakan span dengan cara
menghasilkan karya seni mencelup span ke dalam warna air
yang berbagai warna.
Aktiviti menggunakan teknik tiupan. kertas lukisan

Murid diberi warna air dan straw. Murid warna air
akan meniup warna di atas kertas straw
lukisan membentuk corak.
(KTI 2.0) Muzik
KTI 2.1 mengambil

KTI 2.1.10 Menyanyi dengan sebutan Murid menyanyi lagu ‘tanya sama Bahan : CD, CD
bahagian dalam aktiviti
yang jelas. pokok’ player
menyanyi.
(ST 4.0) Menyiasat Alam Bahan

Murid meletakkan ais ke dalam gelas
ST 4.1 Meneroka Sifat ST 4.12 memerhati proses perubahan dan memerhatikan perubahan Bahan : gelas, ais,
umum bahan keadaa air daripada ais kepada air dan keadaan air daripada ais kepada air lembaran kerja
wap air. dan wap air.
Murid mencatat perubahan pada

lembaran kerja dengan melukis bentuk
air yang berlaku.

Murid membilang 10 – 20
ST 7.3 Memahami ST 7.3.1 Membilang terus dari 10 menggunakan pembilang besar Bahan : pembilang
nombor 10 – 20 hingga ke 20. dengan bimbingan guru. besar
Murid dikenalkan simbol nombor 10 –

20 Bahan : kad nombor,
Memadankan nombor dengan botol air mineral
bilangan objek

PSE 1.2 mengurus PSE 1.2.3 Meluahkan dan menyatakan Murid menyatakan perasaan mereka
emosi sendiri. perasaan sendiri kepada orang lain apabila hujan, lebat disusuli dengan
mengenai sesuatu perkara atau guruh dan kilat.
peristiwa yang telah berlaku melalui
pelbagai cara seperti lisan, lukisan,
tingkahlaku.
MINGGU : 15

PSE 2.2 Membina PSE 2.2.2 Menunjukkan semangat dan Murid menunjukkan semangat tolong-
semangat dan sikap sifat positif seperti menolong, sabar dan berdikari semasa
yang positif - tolong menolong aktiviti bermain air.
- sabar
- berdikari
PSE 3.2 Menggunakan PSE 3.2.6 Menghormati hak orang lain Murid mengamalkan sikap
kemahiran social dalam seperti menghormati hak orang lain semasa
interaksi a. Meminta izin menggunakan aktiviti kumpulan.
atau meminjam barang
orang lain.
b. Memulangkan barang
selepas meminjam.
c. Menjaga keselamatan
barang yang dipinjam.
KM 6.1 Menghayatai KM 6.1.3 Bercerita tentang Lawatan ke kolam taman sekolah Bahan : taman
keindahan alam sekitar pengalaman yang diperolehi melalui Murid dibawa melawat ke kolam taman sekolah
deria serta perasaan semasa berada sekolah dan menyatakan perasaan
di alam sekitar seperti pantai, ladang, mereka apabila melihat keindahan
air terjun, taman, hutan, sungai. alam.
Murid kemudiannya akan melabel

perkataan
- Kolam Lembaran kerja
- Air
Di dalam lembaran yang telah
disediakan.
MINGGU : 16
TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PASIR


BM 1.1 Mendengar BM 1.1.8 Mengecam pelbagai bunyi di Guru dan murid bersoal jawab  Botol
dengan penuh perhatian persekitaran murid mengenai bunyi yang diperdengarkan  Pasir
oleh guru.  Kad gambar
BM 2.1 Berinteraksi BM 2.1.3 Berbual menggunakan ayat Murid menceritakan perkara yang
dengan mesra yang mudah dengan sebutan yang didengar dengan menggunakan ayat
betul betul.
BM3.2 Mengenal huruf BM 3.2.3 Mengenal pasti huruf vokal -Guru menunjukkan sambil  Kad huruf
vokal yang terdapat dalam perkataan membunyikan huruf-huruf vokal yang  Kad perkataan
terdapat pada kad huruf.
-murid menyebut dan membunyikan
huruf-huruf vokal yang ditunjukkan
oleh guru.
-Guru menunjukkan kad –kad huruf
vokal kepada murid-murid.
-murid menunjukkan huruf-huruf vokal
yang terdapat dalam perkataan
BM 4.2 Menguasai BM 4.2.6 Menyalin perkataan dengan Murid menyalin perkataan  Lembaran kerja
kemahiran menulis cara yang betul berpandukan gambar yang diberikan
oleh guru.
BI 1.2 Listen to and BI1.2.9 Listen to word said aloud and Teacher show the word and picture Word card
understand meaning responds accordingly. card to the children one by one and Picture card
words say aloud follow by the teacher . Real objects
Children listen to word said aloud and

repons accordingly.
e.g:-Show me the picture of the sand
BI3.2 Read simple BI3.2.5 Recognize and sound out Teacher show the picture card and ask Picture card
words and simple words, eg s for sand the children to sound out the simple
understanding words.
BI4.2 Writing Skills BI4.2.4 Write simple word in neat, Children write simple word. Work sheet
legible print.
MINGGU : 16


Guru membawa murid keluar ke taman
PFK2.0 Perkembangan PFK2.1.11 Berjalan dengan pundi permainan bersama alatan yang Pundi kacang
Motor Kasar kacang di atas kepala diperlukan. Wisel
Skitel
murid-murid membuat aktiviti
memanaskan badan selama 3 minit.
Guru menerangkan sambil

menunjukkan cara-cara untuk
menjalankan aktiviti pada hari ini.
Murid-murid menjalankan aktiviti

PFK3.1 Menjaga PFK3.1.8 Mengamalkan cara Guru menunjukkan cara bagaimana Berus gigi
kebersihan diri kebersihan diri membersihkan diri ketIka mandi. Model gigi
Sabun
Air
PFK4.1Menjaga PFK4.1.9 Menguruskan persediaan Guru membawa murid ke tempat Tempat makan
kebersihan tempat sebelum dan selepas makan makan sambil menerangkan Pinggan mangkuk
bagaimana menyediakan tempat untuk Cawan
makan dan menguruskan tempat Sudu
selepas makan. Garfu
PFK5.1 Mengenali PFK5.1.3 Mengenal pasti objek atau Guru menunjukkan gambar tunggal Kad gambar /
sumber yang bahan yang boleh mendatangkan atau keratan akhbar tentang lokasi Keratan Akhbar
menyebabkan bahaya di lokasi berikut: seperti rumah, sekolah, taman
kemalangan dan bahaya - rumah permainan dan tempat awam kepada
- sekolah murid-murid.
- taman permainan Kemudian, guru menunjukkan kepada
- tempat awam murid bahagian / tempat yang boleh
mendatangkan bahaya di lokasi
tersebut sambil bersoal jawab dengan
murid-murid.

KTI 1.1 Menggunakan KTI1.1.4 Memanipulasi bahan secara Membuat kolaj bunga daripada pasir Pasir kasar
pengetahuan tentang kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan guru. Pasir halus
bahan dan teknik dalam dengan bimbingan Lakaran gambar
menghasilkan karya seni bunga
(aplikasi seni ) Gam
MINGGU : 16

(ST 1.1) Sikap saintifik ST1.1.2 Menunjukkan sikap sistematik, Murid-murid membina istana pasir Pasir
bekerjasama dan bertanggungjawab dalam kumpulan mengikut arahan Alatan bermain pasir
guru.
(ST2.1) Membuat ST2.1.6 Memerhati dan mengenalpasti Guru memberi pelbagai tekstur pasir Pasir
pemerhatian ke atas bentuk-bentuk di persekitaran kepada murid-murid.
objek dan fenomena
alam di persekitaran Kemudian, minta murid kenalpasti
bentuk-bentuk dan tekstur pasir dan
merekod maklumat tersebut.
ST 3.2 Meneroka alam ST 3..2.2 Menggunakan deria berikut Deria rasa Pasir
sekitar menggunakan dalam penerokaan secara terbuka -Mata murid akan ditutup dengan Lembaran kerja
organ deria a. Penglihatan sehelai kain dan guru akan Kain penutup mata
b. Pendengaran membimbing murid untuk merasai
c. Penyentuhan pasir kasar dan pasir halus.Murid akan
d. Hidu mengkaji dan memberitahu maklumat
e. rasa kepada guru.
Deria penglihatan
-murid akan dibimbing oleh guru untuk
membezakan pasir yang kasar dan
halus dengan membezakan melalui
penglihatan.
Deria hidu
-murid diberi pasir untuk dihidu dan
menceritakan mengenai bau.
Kemudian, murid akan merekod

maklumat di dalam lembaran kerja
yang disediakan.
(ST 4.1) Meneroka sifat ST 4.1.7 Membanding dan Murid-murid membandingkan tekstur Pasir basah
umum bahan membezakan tekstur bahan pasir kering dan basah serta Pasir kering
( contoh pasir kering dan pasir basah, permukaan yang licin dengan
permukaan dengan permukaan yang permukaan yang kasar.
kasar.
Kemudian, guru bersoal jawab dengan
murid tentang hasil dapatan tersebut.
MINGGU : 16

ST6.2 Membandingkan ST 6.2.1 Membandingkan dua Guru memberikan kepada murid-murid Pasir
kuantiti objek kumpulan objek untuk menyatakan dua bekas yang mengandungi pasir Bekas plastic
sama banyak, lebih atau kurang dengan kuantiti yang berbeza dan penimbang
meletakkan kedua-dua bekas itu di
atas penimbang.
Kemudian, guru bersoal jawab dengan

murid bagi mendapatkan jawapan
sama ada banyak, lebih atau kurang
setelah murid membuat perbandingan.
ST7.3 Memahami ST 7. 3.1 Membilang terus dari 10-20 Murid-murid membilang nombor dari Kad nombor
nombor 10-20 (counting on ) 10 hingga 20 berdasarkan kad nombor
yang ditunjukkan.
-Murid-murid menulis nombor 10-20 di

ST 7.3.3Menulis 10-20 atas pasir dengan dibimbing cara-cara Pasir
menulis nombor dengan betul Lembaran kerja
-Kemudian, murid akan menulis
semula nombor tersebut di dalam
lembaran kerja yang disediakan.

PSE 1.0 Mengenali dan PSE1.1.6 Menyatakan emosi mengikut Murid-murid membuat aktiviti bermain Pasir
mengurus emosi sendiri situasi pasir. Besin / Kotak
Guru bersoal jawab dengan murid-
murid tentang emosi mereka semasa
menjalankan aktiviti tersebut sambil
membuat mimik muka.
PSE 2.2 Membina PSE2.2.2 Menunjukkan semangat dan Guru membahagikan murid-murid Pasir
semangat dan sikap sifat positif seperti: kepada beberapa kumpulan kecil Alatan bermain pasir
yang positif -sabar sambil mengagihkan bahan-bahan
-berdikari aktiviti ( istana pasir ).
-berkeyakinan
-kecindan Kemudian,murid-murid membuat
-perpaduan/ kekitaan aktiviti membina istana pasir setelah
-tolong-menolong, -setiakawan mendengar penerangan dari guru.
-belas kasihan, -empati
PSE3.1 Memahami PSE3.1.5 Menunjukkan cara Murid main peranan tentang situasi Alatan bermain pasir
keperluan, perasaan dan menghormati perasaan dan orang lain untuk membina istana pasir dengan
pandangan orang lain menerapkan nilai-nilai murni.
MINGGU : 16

KM 6.1 Menghayati KM6.1.3 Bercerita tentang Murid bercerita tentang pengalaman

keindahan alam sekitar pengalaman yang diperolehi melalui sewaktu berkelah pantai.
deria serta perasaan semasa berada
di alam sekitar seperti pantai, lading,

air terjun, taman, hutan, sungai.
(PM 1.0) Kepercayaan kepada Tuhan
PM 1.1 Mengetahui dan PM 1.1.3 Menyatakan Tuhan adalah Guru bercerita dan menegaskan Pasir
menghormati pencipta alam bahawa isi alam adalah dicipta oleh
kepercayaan dan Tuhan terutama alam semulajadi.
pantang larang pelbagai
kaum
(PM 8.0) Keadilan
PM 8.1 Mengamalkan PM 8.1.2 Mengamalkan sikap adil Guru bercerita tentang permainan Pasir
sikap adil dalam dalam sesuatu aktiviti seperti main pasir serta berlakon main Alatan bermain pasir
perlakuan seharian permainan peranan bagi menunjukkan sikap adil
dalam aktiviti tersebut.
(PM 12.0) Kerjasama
PM 12.1 Mengamalkan PM 12.1.4 Mengamalkan sikap tolong Guru membawa murid ke taman Taman permainan
sikap kerjasama dengan menolong dengan rakan, jiran dan permainan membuat aktiviti menanam
rakan, jiran dan masyarakat setempat pokok bunga sambil menerapkan nilai
masyarakat setempat kerjasama dalam kumpulan.
(PM 16.0) Berdidiplin
PM 16.1 Mengamalkan PM16.1.3 Mematuhi arahan guru atau Guru bercerita betapa pentingnya Buku cerita
sikap berdisiplin di dalam ketua kumpulan mengamalkan sikap berdisiplin seperti
kelas mematuhi arahan guru atau ketua
kumpulan bagi menjayakan sesuatu
aktiviti tanpa menimbulkan sebarang
masalah.
MINGGU : 17
TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PAKAIAN DAN EKSESORI

BM1.2 1.2.2 Mengenal perkataan Murid mendengar dengan teliti Pakaian

Mendengar dan dengan bunyi suku kata awal yang sebutan perkataan -baju
mengecam bunyi sama. pakaian dan eksesori dengan betul -topi
perkataan
BM 2.1 Berinteraksi 2.1.2 Berinteraksi secara sopan dan Murid berbual tentang pakaian
dengan mesra bertatasusila dengan bimbingan berdasarkan pengetahuan sedia ada.
2.1.4 Berinteraksi secara sopan dan
bertatasusila.
BM 3.4 membina dan BM 3.4.5 Membina dan membunyikan murid menyebut sukukata yang kad sukukata.
membaca sukukata 2 sukukata terbuka secara rawak. ditunjukkan guru
murid menyanyikan dua sukukata contoh:

yang ditunjukkan berulang kali dan ba …ju = baju
membaca
murid bermain mencantum kad

sukukata untuk menjadi perkataan.
BM 4.2 Menguasai BM 4.2.6 Menyalin perkataan dengan murid menyalin pekataan yang Lembaran kerja
kemahiran menulis cara yang betul. ditunjukkan ole guru:
contoh : baju, topi, buku, bola, batu
BI 1.2 Listen to and 1.2.8 Name common objects in the Children name object show by teacher: Bahan : Shirt, pants,
understand meaning of environment. - shirt shoes, skirt
simple words. - pants
- shoes
- skirt
BI 3.2 Read simple 3.2.5 Recognize and sound out simple Children sing a song to recognize the Falsh card
words with words. simple words eg: shirt, shoes sock,
understanding skirt
Pant,ring
4.2 Writing skills. 4.2.4 Write simple words in neat, Children write simple words. cardboard
legible print. Works sheet.
MINGGU : 17

PFK1.2.8 Menggunakan jari untuk Murid bermain siapa cepat baju
PFK 1.2 Melakukan membutang pelbagai saiz (termasuk membutang baju dan Tali pinggang.
kemahiran koordinasi butang katup,butang cangkuk) memakai tali pinggang
mata tangan dalam
perkembangan PFK 1.2.13 Memakai tali pinggang
kemahiran motor halus. dengan bimbingan

PFK 1.2 PFK 1.2.7menggunakan tangan untuk Pertandingan melipat pakaian dengan Pakaian
Melakukan kemahiran melipat menghasilkan pelbagai kemas -baju
kordinasi mata tangan bentuk dengan bimbingan -seluar
dalam perkembangan Murid membuat origami baju -kertas warna
kemahiran motor halus. menggunakan kertas
PFK 4.1Menjaga PFK 4.1.4 menjaga kebersihan Murid mendengar guru menerangkan Pakaian kotor
kebersihan pakaian cara menjaga kebersihan pakaian. Pakaian bersih
PFK 5.3 Menjaga PFK 5.3.7 Mengamalkan sikap asertif Murid dibimbing cara berpakaian yang
kehormatan diri bila menghadapi situasi yang tidak sopan untuk keselamatan diri
selamat

KTI 1.2 Menzahirkan KTI 1.2.7 Menghasilkan karya Murid melukis gambar pakaian Bahan : kertas
idea kreatif dalam mengikut kreativiti sendiri melalui mengikut kreativiti mereka sendiri. lukisan, pensel warna
penghasilan karya aktiviti menggambar
Murid menunjukkan dan menceritakan
KTI 1.3 Menunjukkan gambar yang telah siap dilukis kepada
apresiasi seni KTI 1.3.4 Menceritakan dan rakan sekelas
mempamerkan hasil kerja sendiri.
(KTI 2.0) Muzik
KTI 2.4 Menunjukkan 2.4.5 membuat pergerakan bebas Murid memperagakan pakaian Bahan : CD, CD
apresiasi muzik mengikut beragam dengan gaya masing-masing player
Muzik di atas pakaian
Pentas. tradisional
KTI 3.1 mengambil KTI 3.1.6 Berlakon dengan Murid membuat aktiviti lakonan Bahan : kostum,
bahagian dalam drama menggunakan props menggunakan kostum dan props. props
dan gerakan kreatif
MINGGU : 17

ST 2.3 Membanding dan ST 2.3.8 Membanding dan Murid membandingkan pakaian Bahan : pakaian
mengelaskan objek mengumpulkan objek mengikut ciri mengikut seriasi -baju pelbagai saiz
yang dikenalpasti. -saiz dan,warna -kasut pelbagai saiz
Tuala,pencuci
ST 2.5 Meyelesai kan ST 2.5.2 menjalankan aktiviti untuk Murid membersihkan tuala yang kotor
Air,baldi dan berus
masalah kehidupan menyelesaikan masalah harian menggunakan bahan pencuci
harian secara hands on

ST 7.3 Memahami ST 7.3.2 Membandingkan: Murid membuat gelang menggunakan

nombor 10-20 10 dengan 11 (11 adalah 1 lebih dari manik dengan bilangan yang
sepuluh) diberi(10..11) manik
dawai bunga halus
murid menyatakan perbandingan 10
dengan 11 serta nombor-nombor lain
yang seterusnya.
PSE 1.3 Mengenali PSE 1.3.2 Menerima pandangan dan Murid menyatakan keadaan emosi
emosi orang lain membaca emosi orang lain rakan mereka yang berpakaian bersih
pada hari itu.
PSE 2.3 Membina 2.3.4 Bertutur dengan penuh Murid bercerita tentang pakaian
keyakinan untuk keyakinan kegemaran mereka.
berkomunikasi.
PSE 3.2 Menggunakan 3.2.7 Berkongsi idea, barangan dan Murid berkongsi pendapat cara
kemahiran social dalam peralatan seperti permainan dan menyusun dan menyimpan selipar dan
interaksi makanan kasut di luar kelas
KM 7.1 Mengenal KM 7.1.2 Bercerita tentang pakaian Murid memadankan jenis pakaian Bahan : gambar
pakaian traditional pelbagai kaum dalam masyarakat dengan kaum pakaian, kad nama
masyarakat Malaysia Malaysia Murid bercerita tentang pakaian setiap kaum, poster
kaum.
MINGGU : 17

PM 3.1 PM 3.1.4 Melaksanakan Murid

Bertanggungjawab tanggungjawab sebagai seorang -mengemas buku dan alat tulis
terhadap diri dan murid. -membuang sampah di tempat yang
persekitaran kelas. betul
-mengelap meja selepas makan
PM 6.1 Menghormati PM 6.1.2 Menyatakan dan Murid menyanyikan lagu

anggota keluarga menunjukkan taat dan hormat kepada “Hormati ibubapa”
ahli keluarga. Murid menyatakan cara menghormati
ahli keluarga
MINGGU : 18
TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PERALATAN

BM 1.2 Mendengar dan BM 1.2.1 Mengenal perkataan dengan Guru menunjukkan kad perkataan Kad Perkataan
mengecam bunyi bunyi suku kata awal yang sama dengan bunyi suku kata awal yang
perkataan berbeza. Contoh : pasu, batu, baju
BM 2.2 Bersoal jawab BM 2.2.2 Menyoal dengan Murid bersoaljawab berdasarkan Kad Gambar
melalui rangsangan yang menggunakan sebutan yang betul gambar peralatan yang ditunjukkan
diberi dengan bimbingan guru. oleh guru. Contoh:
. Ini apa?
BM2.4 Menceritakan BM 2.4.1 Menceritakan perkara yang Guru membacakan cerita daripada Ini sudu
perkara yang didengar didengar dengan menggunakan ayat buku cerita.
yang mudah.
Murid menceritakan semula cerita Buku/skrip Cerita
yang disampaikan oleh guru.
BM 3.4 Membina dan BM 3.4.3 Membina dan membunyikan Bermain permainan memancing suku Kad suku kata, alat
membina suku kata suku kata hasil gabungan huruf kata secara berkumpulan memancing
konsonan dan huruf vocal. (Contoh
:ba)
BM 4.2 Menguasai BM 4.2.5 Menulis huruf besar Melengkapkan huruf besar pada Kad Perkataan,
kemahiran menulis mengikut cara yang betul. perkataan tertentu. Contoh: Lembaran Kerja
Paku
Baju
BI 1.1 Listen and BI 1.1.2 Listen to and identify sounds Children listen and guess the sound Plate, Glass, Cup,
discriminate sounds. un the environment. the sound of the kitchen tools. Spoon
BI 1.2 Listen to and
understand meaning of BI 1.2.8 Name common objects in Children name the object show by Computer, Stapler,
simple word environment teacher. Marker, Ruler
B.I 3.2 Read simple word BI 3.2.4 Hear and say the initial sound Children hear the sound of words e.g Flash Card, Work
with understanding. of a word, e.g cup. cup. sheet
BI 4.2 Writing skills BI 4.2.4 Write simple words in neat, Children copy and rewrite the word in Flash Card, Real
legible print. neat legible print e.g: iron, washing Things
machine
MINGGU : 18

PFK 1.1 Melakukan PFK 1.1.14 M4enggunakan tangan -Guru menunjukkan cara mengikat tali Tali, alat motor halus
kemahiran motor halus. untuk mengikut sesuatu objek. yang betul.
PFK 1.2 Melakukan -Murid mencuba mengikat tali pada
kemahiran koordinasi alat motor halus.
mata dalam PFK 1.2.11 Menggunakan jari untuk -Murid menguntai pelbagai jenis manic
perkembangan motor menguntai objek pelbagai saiz dengan untuk membuat perhiasan seperti Tali, manik
halus menggunakan pelbagai saiz. rantai dan gelang.
PFK 2.1 Melakukan PFK 2.1.22 Membuat pergerakan Murid bermain di taman permain. Taman Permaian
kemahiran motor kasar menggunakan seluruh anggota badan (contoh: bermain jongkang-jongkit,
lokomotor. (contoh: bermain jongkang-jongkit, buaian dan lain-lain permainan luar).
buaian dan lain-lain permainan luar).
PFK 3.1 Menjaga PFK 3.1.5 Menggosok gigi dengan -Tunjuk cara menggosok gigi dengan Berus gigi, ubat gigi,
kerbersihan diri cara yang betul. betul. carta bergambar
-Murid menggosok gigi mengikut cara
yang telah ditunjukkan.
PFK 4.1 Menjaga PFK 4.1.5 Menjaga kerbersihan Pertandinagn mencuci peralatan yang Sabun, besen, span,
kebersihan peralatan peribadi yang digunakan. digunakan semasa makan. air
PFK 5.1 Mengenali PFK 5.1.3 Mengenal pasti objek atau Murid mengenal pastiobjek atau bahan Bahan Maujud, carta
sumber yang bahan yang boleh mendatangkan yang boleh mendatangkan bahaya di bergambar
menyebabkan bahaya di lokasi berikut: rumah dan di sekolah seperti pisau,
kemalangan dan bahaya. a) Rumah garpu, peralatan elektrik dan
b) sekolah sebagainaya.
KTI 1.2 Menzahirkan KTI 1.2.9 Menghasilkan bentuk binaan Murid menghasilkan bentuk peralatan Doh
idea kreatif dalam mengikut kreativiti sendiri melalui dapur seperti pinggan, sudu, senduk
penghasilan karya pelbagai teknik dengan bimbingan daripada doh
(Ekspresi Kreatif guru.
(KTI 2.0) Muzik
KTI 2.3 Mengambil KTI 2.3.3 Meneroka bunyi menerusi Murid meneroka bunyi daripada objek Sudu, garpu, gelas,
bahagian dalam aktivit bahan atau objek improvisasi. improvisasi (peralatan dapur) besen, cawan
penerokaan Murid menggunakan objek improvisasi Cawan Kertas, Tali
mengikut irama tertentu. Tangsi
MINGGU : 18

ST 2.2 Membuat ST 2.2.4 Mengukur panjang dan tinggi Guru menyediakan jadual pengukuran straw, buku, jengkal,
pengukuran objek menggunkan unit bukan piawai. objek tapak kaki, klip
menggunakan unit Contoh unit bukan piawai straw, buku, kertas)
bukan piawai jengkal, tapak kaki, klip kertas) Murid mengukur objek
ST 2.4 Membuat ST 2.4.2 Membuat ramalan apa yang Guru menyediakan jadual ramalan Jadual, bola, pensel,
ramalan berdasarkan akan berlaku berdasarkan pengalaman pemadam, span
pengalaman. lepas. ( Contoh aktiviti: objek mana Murid menguji samada peralatan
yang akan tenggelam dan timbul. Bola seperti bola, pensel, pemadam, span,
mana yang akan menurun cerun kertas tenggelam atau timbul.
dengan lebih cepat.)

ST 7.3 Memahami ST 7.3.3 Menulis nombor 10-20 Guru menunjukkan kad nombor 10-20. Kad Nombor,
nombor 10-20 Lembaran kerja
Murid menyanyikan lagu 10-20.
Murid membuat lembaran kerja

PSE 2.2 Membina PSE 2.2.2 Menunjukkan semangat dan Murid mengunting kertas mengikut Gambar, Kertas,
semangat dan sikap sifat positif seperti bentuk yang diberikan. Gunting
yang positif 1. Sabar
2. Berkeyakinan Murid menampal bentuk yang
3. berdikari dihasilkan di atas sekeping kertas.
PSE 3.2 Menggunakan PSE 3.2.6 Menghormati dak orang lain Guru menerangkan kepada murid cara Bahan Maujud,
kemahiran social dalam seperti: menggunakan barang yang dipinjam. Gambar
interaksi a. meminta izin atau meminjam
barang orang lain. Murid memberikan pendapat serta
b. Memulangkan barang melakonkan situasi yang disebut oleh
selepas meminjam. guru.
c. Menjaga keselamatan
barang yang dipinjam.
MINGGU : 18

KM 7.5 Mengenal KM 7.5.2 Mengenal pelbagai peralatan Murid melihat gambar pelbagai Bahan Maujud,
peralatan tradisional berunsur budaya pelbagai kaum peralatan berunsur budaya pelbagai Gambar dari internet
pelbagai kaum Malaysia masyarakat Malaysia. kaum masyarakat di Malaysia seperti
kompang, gendang, serunai, sumpit,
lembing, cucuk sanggul.
PM 3.1 Bertanggungjawab PM 3.1.3 Menjaga kebersihan Menjalankan aktiviti gotong-royong Penyodok, Penyapu,
terhadap diri sendiri dan keselamatan harta benda sendiri dan membersihkan kelas prasekolah. Bulu Ayam
persekitaran kelas. kelas prasekolah.
(PM 11.0)Kerajinan
PM 11.1 Mengamalkan PM 11.1.2 Mengamalkan sigfat rajin Guru bercerita tentang sifat rajin Buku Cerita
sifat rajin dalam perlakuan dalam pengurusan diri dan berdasarkan gambar yang
harian menjalankan tugas. dipamerkan.
MINGGU : 19
TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KENDERAAN DARAT

(BM 1.1) BM 1.1.8 Meneka bunyi kenderaan daripada pita Kaset, radio
Mendengar dengan Mendengar pelbagai jenis bunyi di rakaman.
penuh perhatian persekitaran murid.
(BM 2.1) BM 2.1.3 Menceritakan tentang kenderaan yang Kad,gam,kad

Berinteraksi dengan Berbual menggunakan ayat yang dilihat. perkataan.
mesra mudah dengan sebutan yang betul.
BM 2.4.1 Menonton tayangan video tentang
(BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar cara-cara yang betul melintas jalan
Menceritakan perkara dengan menggunakan ayat mudah. raya. Video
yang didengar BM 2.5.1
Main peranan mengikut situasi dengan Bersoal jawab tentang tayangan video
menggunakan bahasa yang sesuai yang telah ditonton.
(BM 2.5) untuk menghidupkan watak dengan
Melakonkan watak- bimbingan. Main peranan sebagai pemandu, Video
watak mengikut situasi pejalan kaki, polis trafik.
(BM 3.4) BM 3.4.5 Mengeja dan membunyikan dua suku Kad suku kata
Membina dan membaca Membina dan membunyikan dua suku kata terbuka.
suku kata. kata terbuka secara rawak
(BM 4.2) BM 4.2.6 Membina buku skrap Gambar kenderaan,

Menguasai kemahiran Menyalin perkataan dengan cara yang Menulis nama pada setiap kenderaan. gam, gunting.
menulis betul.
(BI 1.4) BI 1.4.4 Games transport Flash card and vehicles

Listen and follow simple Listen to and perfom action based on ( Group A/lorry will say car,car,car model.
instruction instruction in activities and games and boom-point to group B. Group
B/car will say lorry,lorry,lorry and
boom-point to group A)
(BI 3.2) BI 3.2.1 Hear and say the initial sound of Picture card
Read simple words with Hear and say the initial sound of a words e.g bus, car
understanding words e.g cup
(BI 4.2) BI 4.2.4 Scrap book Picture of transport,

Writing Skills Write simple words in neat, legible glue, scissors
print
MINGGU : 19

(PFK 2.1) PFK 2.1.22 Bermain di taman permainan Taman permainan

Melakukan kemahiran Membuat pergerakan menggunakan
motor kasar lokomotor. seluruh anggota badan.
(PFK 5.1) PFK 5.1.4 -Mengenali simbol-simbol di jalan raya. Kad imbasan
Mengenali sumber yang Mengenal pasti situasi yang -Membuat simbol jalan raya peraturan jalan raya.
menyebabkan membahayakan seperti lantai licin, menggunakan bahan terbuang.
kemalangan dan banjir, kebakaran, jalan raya. Bahan terbuang
bahaya. PFK 5.1.5 -Main peranan-cara melintas jalan
Mengenal pasti tingkah laku yang raya dengan betul.
membahayakan berdasarkan
pengalaman sendiri seperti berdiri -Melihat gambar contoh-contoh Video, taman
berhampiran rakan yang sedang kemalangan yang mungkin berlaku di permainan.
bermain buaian. taman permainan.
(KTI 1.1) KTI 1.2.6 Melukis rupa geometrik menggunakan Stensil, kertas A4.
Menggunakan Melukis rupa geometrik iaitu segitiga, stensil membentuk kenderaan.
pengetahuan tentang bulat, segiempat, bujur.
bahan dan teknik dalam KTI 1.2.9
menghasilkan karya seni Menghasilkan bentuk binaan mengikut Membina kenderaan menggunakan Bahan terbuang,
(Aplikasi Seni) kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik bahan terbuang. gam, gunting.
dengan bimbingan
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) KTI 2.1.13 Menyanyikan lagu kenderaan dengan Carta lagu
Mengambil bahagian Menyanyi dengan gerakan gaya.
dalam aktiviti menyanyi.
(KTI 3.0) Drama & Gerakan Kreatif
(KTI Mengambil KT I 3.1.5 Main peranan sebagai kenderaan Kad perkataan

bahagian dalam drama Main peranan mengikut imaginasi. (kereta, lori, bas, motorsikal, basikal )
dan gerakan kreatif)
(ST 2.1) ST 2.1.8 Memerhati tayangan tentang Video, kertas A4.

Membuat pemerhatian Memerhati dan merekod pemerhatian kenderaan dan merekod nombor plat
ke atas objek dan dalam tulisan yang mudah dengan kenderaan yang dapat dilihat.
fanomena alam di bimbingan.
persekitaran. ST 2.3.8 Mengumpulkan kenderaan mengikut
(ST 2.3) Membanding dan mengumpulkan objek bilangan roda.
Membanding dan mengikut cirri yang dikenal pasti.
mengelaskan objek
MINGGU : 19

(ST 7.3) ST 7.3.1 Membilang secara menaik nombor Gambar kenderaan

Memahami nombor 10- Membilang terus dari 10 hingga ke 10-20 darat pelbagai jenis.
20 20(counting on) Aktiviti melengkapkan nombor yang
ST 7.3.3 hilang. Kad nombor.
Menulis 10-20 Menulis nombor 10 – 20 dengan betul Kertas A4
PSE 2.1 PSE 2.2.2 Main peranan-cara menaiki Model bas sekolah
Membina semangat dan Menunjukkan semangat dan sifat kenderaan awam
sikap yang positif positif seperti :- sabar Hasil kerja(lukisan
PSE 2.3 PSE 2.3.4 Bercerita mengenai kenderaan yang kenderaan saya)
Membina keyakinan Bertutur dengan penuh keyakinan dinaiki ketika hendak ke sekolah.
untuk berkomunikasi
(KM 1.0) Diri Saya
(KM 5.1) KM 5.1.5 -Guru bercerita tentang faedah

Mengamalkan semangat Mengamalkan sikap tolong menolong membantu orang yang memerlukan
bermasyarakat dalam masyarakat setempat. bantuan.
-Main peranan – membantu orang
kurang upaya melintas jalan raya,
menaiki bas dll.
(PM 5.1) PM 5.1.3 Main peranan ( Beratur menaiki bas)

Beradab sopan dalam Menunjukkan tingkah laku yang
pergaulan seharian bersopan dalam pergaulan seharian
(PM 6.2) PM 6.2.4 Main peranan sebagai pemandu

Menghormati orang Melafazkan ucapan bertatasusila teksi dan penumpang.
dewasa, rakan dan bersesuaian dengan situasi dan masa
(PM 13.0) Kesederhanaan
PM 13.1 PM 13.1.2 Guru bercerita sambil menasihati Alat tulis

Mengamalkan sikap Mengamalkan sikap berjimat cermat murid untuk mengamalkan sikap
berjimat cermat dalam dalam penggunaan barang keperluan. berjimat cermat dalam penggunaan
penggunaan barang barang keperluan seperti
keperluan penggunaan alat tulis.
MINGGU : 20
TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KENDERAAN UDARA

BM1.1 Mendengar BM 1.1.8 Mengecam pelbagai bunyi di 1. Murid-murid mengecam bunyi Pita rakaman
dengan penuh perhatian persekitaran kenderaan udara Kad gambar
2. Murid meneka bunyi yang kenderaan udara
(BM 1.1.9) Membezakan jenis bunyi diperdengarkan satu persatu
yang ada di persekitaran. dengan betul.
3. Murid membezakan bunyi
kenderaan yang didengari
(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.7) Menamakan objek di 1. Guru bersoal jawab dengan murid Kad gambar
dengan mesra. persekitaran. untuk mendapatkan
BM2.2 Bersoal jawab BM2.2.7 Bersoal jawab secara maklumbalas tentang
melalui rangsangan yang bersopan pengetahuan sedia ada murid
diberi mngenai kenderaan udara.
2. Murid menamakan kenderaan
udara yang diketahui.
BM3.4 Membina dan BM3. 4.3 Membina dan membunyikan 1. Guru menunjukkan carta abjad Carta abjad
membaca suku kata suku kata hasil gabungan huruf kepada murid-murid. Carta sukukata
konsonan dan huruf vokal ( contoh : 2. Kemudian, minta murid sebut Kad huruf vokal
ba) huruf vokal dan konsonan secara Kad huruf konsonan
berasingan.
3. Murid diminta gabungkan huruf
konsonan dan vokal bagi
membina dan membunyikan
sukukata dengan betul.
4. Murid menyebut sukukata yang
ditunjukkanoleh guru
BM 4.2 Menguasai BM4.2.6 Menyalin perkataan dengan 1. Guru mempamerkan kad manila Kad manila
kemahiran menulis cara yang betul yang telah digaris yang sama Lembaran kerja
dengan buku garis tiga . - Kapal terbang
2. Guru menunjuk cara menulis - Roket
huruf menggunakan garisan garis - Jet
tiga .
3. Kemudian, guru minta beberapa
orang murid ke hadapan
mencuba menulis dengan cara
betul.
4. Murid menyalin perkataan
menggunakan lembaran kerja
MINGGU : 20

BI 1.2 Listen to and BI 1.2.8 Name common objects in the 1. Teacher ask children to name Word Cards
understand meaning of environment common objects in the Picture Cards
simple words environment ( air transport ).
(BI 1.2.9) Listen to words said aloud 2. Teacher show the word cards and
and respond accordingly picture cards about air transport
- Show me the picture of an to the children and ask them to
Aeroplane / a helicopter read the word cards correctly.
3. After that, teacher show the
picture cards and ask them to
read and point to the picture
cards correctly
BI 3.2 Read simple BI3.2.4 Hear and say the initial sound 1. Teacher show the picture and say
words with of word the words about air transports Picture cards
understandings BI 3.2.5) Recognize and sound out and ask them to listen carefully. Letter cards
simple words, e.g. A for aeroplane. 2. Teacher show the letter ( h , a , j ,
r , b) and ask them to hear and
the initial sound of word.
1. Teacher show how to write simple
BI4. 2 Writing Skills BI4.2.4Write simple words in neat, words I n neat and legible print to Work sheets
legible print the children.
2. Teacher give to the children work
sheets.
3. The children write down the
words given by the teacher.
PFK 2.2 Melakukan PFK2.2.7 Mengimbang badan dengan 1. Aktiviti memanaskan badan. Taman permainan
kemahiran motar kasar berdiri sebelah kaki. 2. Guru menunjuk cara mengimbang
bukan lokomotor badan dgn berdiri sebelah kaki.
(PFK 2.2.1) Membuat pergerakan 3. Meniru pergerakan kenderaan di
tangan mengikut arahan seperti udara seperti kapal terbang,
menghayun tangan helikopter, roket dan lain-lain.
PFK 2.3 Melakukan PFK 2.3.7 Melempar objek seperti 1. Melakukan aktiviti memanaskan Taman permainan
kemahiran koordinasi gelung ke skital. badan selama 3 minit. Gelung plastik
mata dan tangan dalam 2. guru membuat tunjuk cara seperti Skital
perkembangan melempar gelung ke skital dengan
kemahiran motor kasar betul.
3. Guru membahagikan murid
kepada 5 kumpulan bagi
mealakukan aktiviti ini dengan
kawalan guru dan pembantu.
MINGGU : 20

PFK5.1 Mengenali PFK 5.1.3 Mengenali objek atau bahan 1. Guru bercerita kepada murid Gambar
sumber yang yang boleh mendatangkan bahaya di tentang objek atau bahan yang Tempat merbahaya
menyebabkan lokasi berikut: boleh mendatangkan bahaya di seperti:
kemalangan dan bahaya a) Rumah tempat awam seperti di lapangan a. alatan elektrik
b) Sekolah terbang. b. benda tajam
c) Taman permainan c. alatan
d) Tempat awam permainan
2. Guru menerangkan cara d. melintas jalan
(PFK 5.2) PFK 5.2.9) Menyatakan cara mengamalkan langkah raya
Mengamalkan menghindari sumber, tempat dan keselamatan semasa di dalam e. tempat sunyi
langkah keselamatan situasi yang membahayakan kenderaan dan di lapangan tempat awam
terbang.

KTI 1.1 Menggunakan KTI1.1.4 Memanipulasi bahan secara 1. Guru menunjukkan cara-cara Kertas A4
pengetahuan tentang kreatif untuk penghasilan karya untuk membuat kapal terbang
bahan dan teknik dalam dengan bimbingan dengan menggunakan kertas
menghasilkan karya seni 2. Murid membuat dan menghias
( aplikasi seni ) kapal terbang dengan bantuan
guru dan pembantu.
(KTI 2.0) Muzik
KTI 2.1 Mengambil KTI 2.1.8 Menyanyi lagu dengan 1. Murid-murid mendengar pita Pita rakaman
bahagian dalam aktiviti iringan muzik rakaman lagu yang dimainkan
menyanyi Helikopterku oleh guru.
Bapaku pulang dari kota
2. Guru dan murid menyanyi
Bapaku beli helikopter
Helikopterku terbang tinggi bersama-sama sambil membuat
Boleh ku main tiap hari gerakan.
KTI 3.1 Mengambil KTI 3.1.5 Main peranan mengikut 1. Murid-murid berlakon mengikut Prop
bahagian dalam drama imaginasi imaginasi sendiri dengan
dan gerakan kreatif menggunakan prop dengan
bimbingan guru
ST2.1 Membuat ST2.1.7 Memerhati objek-objek di 1. Guru mempamerkan kepada Model kenderaan
pemerhatian ke atas persekitaran dan mengenal saiz ( murid-murid model kenderaan udara
objek dan fenomena besar, kecil, panjang, pendek, tinggi, udara.
alam di persekitaran rendah, tebal, nipis ) 2. murid membuat pemerhatian
terhadap kenderaan tersebut
dalam aspek saiz, besar, kecil,
panjang, rendah, pendek, tinggi,
tebal dan nipis
MINGGU : 20

ST 7.3 Memahami ST 7.3.2 Membandingkan 1. Guru menjalankan aktiviti Kad nombor

nombor 10-20 -10 dengan 11 ( 11 adalah 1 lebih membandingkan antara nombor- Pembilang
daripada 10 ) nombor 10 hingga 20 bagi
-12 dengan 13 ( 13 adalah 1 lebih member pemahaman kepad
daripada 12 ) murid-murid mengenai konsep
dan seterusnya nombor.
2. Kemudian, guru bersoaljawab
dengan murid-murid secara lisan
tentang perbandingan nombor-
nombor tersebut.
ST7.3.3 Menulis 10-20 1. Guru membimbing murid menulis

nombor 10-20 dengan cara yang
betul. Lembaran kerja
2. Guru mengedarkan lembaran
kerja.

(PSE 2.4)Membina (PSE 2.4.3)Menyatakan cara 1. Bersoal jawab mengenai

kebolehan mengawal mengawal diri dalam situasi yang tidak peraturan keselamatan semasa
diri. menyenangkan berada dalam kenderaan.
2. Mewarna gambar dengan teliti,
kemas dan cantik.
PSE3.1 Memahami PSE 3.1.4 Menyatakan keperluan 1. Main peranan mendail nombor Telefon mainan
keperluan, perasaan orang lain mengikut situasi dan kecemasan meminta bantuan
dan pandangan orang bertindak sewajarnya. kenderaan udara ketika
lain berlakunya kecemasan seperti
kebakaran.
KM6.3 Menjaga alam KM6.3.5 Bercerita tentang kesan 1. Guru bercerita tentang Keratan akhbar
sekitar pencemaran udara dan air kepada pencemaran udara dan air
manusia kepada manusia dengan
mengaitkan penggunaan
KM 6.3.6 Menyatakan cara kenderaan udara dan air.
mengelakkan pencemaran alam 1. Guru bercerita tentang cara-cara
sekitar untuk mengelakkan pencemaran
alam sekitar .
MINGGU : 20

(PM 2.0) Baik Hati
PM2.1 Membantu ahli PM2.1.2 Memberi bantuan kepada ahli 1. Main peranan ketika menaiki
keluarga, warga sekolah keluarga, warga sekolah dan orang kenderaan udara dalam situasi
dan orang lain. lain membantu orang tua yang
memerlukan bantuan.
(PM 4.0) Berterima Kasih
PM4.1 Mengamalkan PM4.1.2 Mengucapkan terima kasih 1. Guru meminta murid main Model Helikopter
sikap berterima kasih secara lisan atau bukan lisan atas peranan dalam situasi banjir di tentera
bantuan, penghargaan dan mana memerlukan bantuan
sumbangan yang diterima pengangkutan udara sambil
mengamalkan sikap
mengucapkan terima kasih
kepada semua pihak yang
terlibat.
(PM 14.0) Toleransi
PI14.2 Mengamalkan PM 14.2.2 Mengamalkan sikap 1. Guru bercerita pentingnya Keratan akhbar
sikap bertolak ansur bertolak ansur dengan rakan dalam mengamalakan sikap bertolak Gambar
dengan rakan sebaya situasi tertentu ansur dengan rakan atau orang
lain dalam situasi tertentu seperti
semasa terlibat dengan situasi
kecemasan seperti banjir atau
kebakaran.
MINGGU : 21
TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KENDERAAAN AIR

BM 1.2 Mendengar dan PM 1.2.2 Mengenal perkataan dengan 1. Murid mendengar guru menyebut Kad suku kata
mengecam bunyi bunyi suku kata awal yang berbeza nama-nama kenderaan air contohnya:
perkataan 2. Murid menyatakan bunyi Feri, sampan, kapal,
sukukata awal kenderaan air bot, perahu, rakit
BM 2.2 Bersoal jawab BM 2.2.5 Mengemukakan soalan yang 1. Guru menunjukkan 3 model Model kenderaan air
melaui rangsangan yang sesuai dan mudah difahami kenderaan air – kapal, rakit, feri
diberi 2. murid dan guru bersoal jawab
tentang kenderaan di air seperti
saiz, bentuk dll
BM 3.5 membaca BM 3.5.3 membatangkan 2 sukukata 1. Murid mengeja dan menyebut Kad perkataan
perkataan terbuka untuk menjadi perkataan perkataan seperti :
- Feri, baju, meja, buku, dll
2. Murid membaca perkataan dua
sukukata terbuka.
BM 4.2 Menguasai BM 4.2.6 Menyalin perkataan dengan 1. Murid menyalin perkataan yang Lembaran kerja
kemahiran menulis cara yang betul. ditunjukkan oleh guru:
contoh : feri, bot, kapal,
sampan, perahu
2. Murid menulis perkataan
mengenai kenderaan air.
BI 1.6 sing song and BI 1.6.3 sing songs with the correct 1. children sing a song “row your boat” Bahan : CD, CD
recite rhymes and pronunciation and intonation. 2. Children sing songs with the correct player
poems. pronounciation and intonation.
BI 3.2 Read simple BI 3.2.6 Recognize and sound similar 1. Children recognize and sound Flash card
words with initial sound in words. similar words eg:
understanding - cup, cat, cab Example :
(BI 3.4) Read simple (BI 3.4.1) Read simple sentences with - man, mat, map -The boat is blue.
sentences assistance 2. Help children to read and talk -The ship is red.
with understanding. about sentences in print. -The ferry is yellow.
4.2 Writing skills. 4.2.4 Write simple words in neat, 1. Teacher give to the children Works sheet.
legible print. work sheets.
2. The children write down the
words given by the teacher.
Eg: boat, ferry, ship
MINGGU : 21

PFK 2.2 Melakukan (PFK 2.2.1) Membuat pergerakan 1. Murid membuat pergerakan Bahan: tangga
kemahiran motor kasar tangan mengikut arahan seperti seperti mendayung sampan
bukan lokomotor. menghayun tangan mengikut arahan guru.
2. Murid mendayung sampan
(PFK 2.2.5) Membuat pergerakan sambil menyanyi lagu “
secara simulasi seperti menolak kotak, Dayung-dayung sampan”
menarik tali dan lain-lain.
PFK5.1 Mengenali PFK 5.1.3 Mengenali objek atau bahan 1. Guru bercerita kepada murid Gambar
sumber yang yang boleh mendatangkan bahaya di tentang objek atau bahan
menyebabkan lokasi berikut: yang boleh mendatangkan
kemalangan dan bahaya e) Rumah bahaya di tempat awam
f) Sekolah seperti di lapangan terbang.
g) Taman permainan 2. Guru menerangkan cara
h) Tempat awam mengamalkan langkah
(PFK 5.2) PFK 5.2.9) Menyatakan cara keselamatan semasa di
Mengamalkan menghindari sumber, tempat dan dalam kenderaan air dan di
langkah keselamatan situasi yang membahayakan air
PFK 4.1Menjaga PFK 4.1.6 Membersihkan tempat dan 1. Murid mengemas selepas aktviti
kebersihan peralatan yang digunakan kumpulan
PFK 5.2 Mengamalkan PFK 5.2.7 Memberitahu orang dewasa 1. Guru menerangkan situasi yang
langkah keselamatan diri apabila berlaku kecemasan, perlu murid laporkan kepada
kecederaan atau penderaan. orang dewasa seperti berlaku
kecederaan atau penderaan atau
kecemasan
KTI 1.2 Menzahirkan KTI 1.2.8 membuat corak dan rekaan 1. Murid membuat origami sampan kertas A4
idea kreatif dalam mengikut kreativiti sendiri melalui dengan bimbingan guru
penghasilan karya pelbagai aktiviti dengan bimbingan. 2. Murid menunjukkan dan
KTI 1.3 Menunjukkan KTI 1.3.4 Menceritakan dan menceritakan sampan yang telah
apresiasi seni mempamerkan hasil kerja sendiri. siap kepada rakan sekelas
(KTI 2.0) Muzik
KTI 2.1 Mengambil 2.1.13 Menyanyi dengan gerakan 1. Murid menyanyi lagu “RowYour Bahan : CD, CD
bahagian dalam aktiviti Boat” sambil membuat gerakan player
menyany dengan bimbingan guru.
KTI 3.1 mengambil KTI 3.1.5 Main peranan mengikut 1. Murid membuat aktiviti lakonan Replica, props
bahagian dalam drama imaginasi. dengan imaginasi sedang menaiki
dan gerakan kreatif kenderaan air.
MINGGU : 21


ST 2.3 Membanding dan ST 2.3.3 Membanding dan 1. Murid mengumpul mengikut saiz Bahan: model
mengelaskan objek mengumpulkan objek mengikut satu model kenderaan yang disediakan kenderaan air
ciri. oleh guru
(ST 2.4) Membuat a. saiz
ramalan (ST 2.4.2) Membuat ramalan apa yang 2. Meletak sampan ke dalam bekas
akan berlaku berdasarkan pengalaman air dan membuat ramalan jika sampan
lepas itu tenggelam atau timbul
3. Menyatakan ramalan setelah
sampan tersebut diletakkan di
dalam air.
ST 7.3 Memahami ST 7.3.3 Menulis 10-20 1. Murid membilang nombor 10 – 20 Bahan: lembaran
nombor 10-20 berdasarkan gambar. kerja
2. Murid menyalin nombor 10 – 20
pada lembaran kerja
3. Murid menulis jumlah bilangan
objek pada lembaran kerja.
PSE 1.2 Mengurus PSE 1.2.4 Mengenalpasti tindakan 1. Murid menyatakan tindakan Gambar-gambar
emosi sendiri alternatif untuk mengurus emosi. yang perlu dilakukan sewaktu wajah dengan
sedang – bersedih, marah, sakit pelbagai emosi.
hati dll.
PSE 2.3 Membina 2.3.8 Menunjukkan kebolehan sendiri 1. Murid melukis kenderaan air yang Kertas lukisan
keyakinan untuk melalui pelbagai kaedah komunikasi mereka pernah lihat. Warna
berkomunikasi. seperti melukis, menyanyi dan
berlakon
PSE 3.2 Menggunakan 3.2.9 Menyesuaikan diri dengan 1. Murid dan guru berbincang tentang
kemahiran sosial dalam keadaan atau situasi tertentu kaedah menyesuaikan diri dalam
interaksi pelbagai situasi

KM 7.7 mendengar cerita KM 7.7.2 Mendengar cerita rakyat 1. Murid dan guru bercerita tentang Bahan: dapatkn
rakyat pelbagai kaum pelbagai kaum di masyarakat masyarakat bumiputra Sarawak gambar dari internet
malaysia Malaysia. yang masih menggunakan jalan
air sebagai jalan utama.
MINGGU : 21

(PM 4.0) Berterima Kasih
PM 4.1 Mengamalkan PM 4.1.2 Mengucapkan terima kasih 1.Main peranan untuk situasi Hadiah
sikap berterima kasih secara lisan atau bukan lisan atas berterima kasih apabila menerima
bantuan penghargaan dan sumbangan pemberian.
yang diterima
PM 7.1 Menyanyangi PM 7.1.4 Menyatakan sebab perlunya 1.Murid menyatakan kenapa mereka Gambar keluarga
diri, keluarga dan orang menyayangi keluarga perlu menyanyangi ahli keluarga
disekeliling. masing-masing semasa dalam
perbincangan.
(PM 15.0) Berdikari
PM 15.1 Mengamalkan PM 15.1.2 Menguruskan diri sendiri 1. Murid membuat aktiviti rutin Kasut, berus gigi, ubat
sikap berdikari dalam tanpa bantuan tanpa bantuan seperti gigi
pengurusan diri memakai kasut, berus gigi,
dll
MINGGU 22 & 23 : CUTI PERTENGAHAN TAHUN
MINGGU : 24
TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KEMUDAHAN AWAM

1. Guru menunjukkan kad perkataan
BM 1.2 Mendengar dan BM 1.2.4 Mengenal bunyi suku kata dengan bunyi suku kata yang Kad Perkataan , Kad
mengecam bunyi akhir yang berbeza CUTIberbeza. Contoh : hospital, Gambar, Cart
perkataan pejabat pos.

2. Murid mengenal dan -Hospital
membezakan suku kata akhir -Tandas
yang berbeza.
2.4 Menceritakan BM 2.4.1 Menceritakan perkara yang =Murid bercerita semula cerita yang Buku/ Skrip Cerita
perkara yang didengar didengar dengan menggunakan ayat didengar berkaitan dengan
yang mudah. penggunaan kemudahan awam.
2.5 Melakonkan watak- BM 2.5.1 Main peranan mengikut -Lakonan membeli setem dan
watak mengikut situasi situasi dengan menggunakan bahasa mengepos surat di pejabat pos.
yang sesuai untuk mengidupkan watak
BM 3.6 Membaca frasa BM 3.6.2 Membaca frasa dengan 1. Murid membaca frasa dengan Carta
sebutan yang betul. sebutan yang betul. Contoh: -Ibu pergi ke tandas
(BM 3.7) Membaca ayat (BM3.7.2)membaca ayat tunggal yang Pejabat Pos, Tandas Awam. awam
tunggal yang mudah. mudah dengan sebutan yang betul. 2. Murid membaca ayat mudah -Pejabat Pos itu
mengenai kemudahan awam. besar.
BM 4.2 Menguasai BM 4.2.6 Menyalin perkataan dengan 1. Murid membuat buku skrap Gunting, Kertas, Tali,
kemahiran menulis cara yang betul. tentang simbol-simbol Gam, Gambar
kemudahan awam di kawan
(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara persekitaran.
yang betul. 2. Murid menyalin perkataan yang
diberi berdasarkan gambar.
3. Murid menyalin ayat berdasarkan
gambar

BI 1.4 Listen to and BI 1.4.4 Listen to and perform action 1. Children listen to the instruction Skipping
follow simple instructions based on instructions in activities and and perform action in skipping.
games
BI 1.5 Listen to and BI 1.5.3 Listen to recite and act out 1. Children song a” Public Follow the nursery
enjoy nursery rhymes, nursery rhymes, action song and Institution”. rhymes
action songs. Poems poems.
and stories
MINGGU : 21

B.I 3.3 Read phrases BI 3.3.2 Read simple phrases. 1. Read simple phrases e.g: Public Flash Card, Chart
with understanding. toilet, Playground
BI 4.2 Writing skills BI 4.2.4 Write simple words in neat, 1. Children copy and rewrite the Flash Card, Work
legible print. word in neat legible print e.g: Sheet

Public toilet,post office .
2. Children write simple words
PFK 1.1 Melakukan PFK 1.1.15 Menggunting 1. Murid menggunting dan Gunting, Gam, Kertas
kemahiran motor halus. menghasilkan sesuatu bentuk. menampal gambar kemudahan
awam.
PFK 2.1 Melakukan (PFK 2.1.1) Berjalan dengan postur 1. Tunjukcara berjalan dengan
kemahiran motor kasar dan teknik yang betul postur dan teknik yang betul.
lokomotor. 2. Aktiviti simulasi melintas lintasan
PFK 2.2.7 Mengimbangi badan belang.
PFK 2.2 Melakukan dengan berdiri sebelah kaki. Murid berdiri dengan sebelah
kemahiran otor kasar kaki.
bukan lokomotor 3. Murid mengimbangi badan
dengan berdiri sebelah kaki di
atas bangku.
PFK 3.1 Menjaga PFK 3.1.8 Mengamalkan cara menjaga 1. Tunjuk cara menggunakan tandas
kerbersihan diri kebersihan diri. dengan betul dan cara
membasuh tangan selepas
menggunakan tandas.
2. Murid diingatkan supaya pam
tandas setelah digunakan.
PFK 4.2 Mengamalkan PFK 4.2.2 Mengamalkan cara-cara 1. Guru becerita tentang Tong sampah,
langkah-langkah untuk mengelakkan jangkitan penyakit kepentingan membuang sampah sampah
pencegahan jangkitan (Contoh: menutup mulut bila bersin di dalam tong sampah.
penyakit dan batuk). 2. Pertandingan mengutip dan
membuang sampah di dalam
bakul sampah.
PFK 5.1 Mengenali PFK 5.1.3 Mengenal pasti objek atau 1. Murid mewarnakan gambar alat- Lembaran Kerja,
sumber yang bahan yang boleh mendatangkan alat atau bahan-bahan yang Warna
menyebabkan bahaya di lokasi berikut: berbahaya dan boleh
kemalangan dan d) tempat awam mendatangkan kecedaraan atau
bahaya. kebakaran.
MINGGU : 24

KTI 1.2 Menzahirkan KTI 1.2.9 Menghasilkan bentuk binaan 1. Murid membuat telefon daripada Cawan Kertas, Tali
idea kreatif dalam mengikut kreativiti sendiri melalui cawan kertas dan tali tangsi. Tangsi
penghasilan karya pelbagai teknik dengan bimbingan
(Ekspresi Kreatif) guru.
(KTI 2.0) Muzik

KTI 2.4 Menunjukkan KTI 2.4.5 Membuat pergerakan bebas Murid membuat pergerakan bebas Radio
apresiasi muzik mengikut muzik. mengikut muzik yang dimainkan.

ST 2.1 Membuat ST 2.1.6 Memerhati dan 1. Murid memerhati dan

pemerhatian ke atas mengenalpasti bentuk-bentuk di mengenalpasti bentuk yang
objek atau fenomena persekitaran. terdapat di persekitaran. Contoh:
alam di persekitaran. Bentuk bas, papan tanda, kerusi,
tong sampah, bangunan.

(ST 7.4) Memahami siri (ST 7.3.4) Membilang sepuluh sepuluh 1.Murid membilang nombor secara Kad nombor, manik
20, 30, 40 dan 50. (in tens). sepuluh-sepuluh
- 10, 20, 30, 40, 50
2. Murid membilang dan

mengasingkan manik secara sepuluh-
sepuluh.
PSE 2.3 Membina 2.3.7 Bercerita dan memberi pendapat. 1. Guru bercerita tentang kebakaran Gambar
keyakinan untuk dan minta murid menyatakan
berkomunikasi tindakan mereka sekiranya
berada di tempat kejadian.
PSE 2.3.8 Menunjukkan kebolehan 1. Murid melakonkan situasi

sendiri melaului pelbagai kaedah melakukan vandislime harta
komunikasi seperti melukis, menyanyi, benda awam
dan berlakon.
MINGGU : 24

(KM 1.0) Diri Saya
KM 8.3 Mengetahui KM 8.3.2 Mengenal simbol yang biasa 1. Murid melihat gambar simbol- Kad gambar
simbol awam dijumpai di persekitaran seperti : simbol di persekitaran mereka di
- Tempat pembuangan internet.
sampah
- Tempat lalulintas 2. Murid menamakan simbol-simbol
- Tempat untuk orang cacat yang telah ditunjukkan.
3. Murid bercerita mengenai symbol

yang pernah mereka lihat di
kawasan persekitaran.
PM 6.2 Menghormati PM 6.2.3 Menunjukkan cara 1. Guru menerangkan cara –cara Gambar
orang dewasa, rakan menghormati orang dewasa, rakan dan yang betul lketika menggunakan
dan masyarat setempat. masyarakat setempat. telefon awam dan ketika menaiki
bas.
(PM 11.0)Kerajinan
PM 11.1.2 Mengamalkan PM 11.1.2 Mengamalkan sigfat rajin 1. Murid mewarna gambar Lembaran Kerja,
sifat rajin dalam dalam pengurusan diri dan menjalankan kemudahan awam yang terdapat Warna
pengurusan diri dan tugas. dalam gambar
menjalankan tugasan.
MINGGU : 25
TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN JINAK

BM 1.1 Mendengar BM 1.1.8 Mengecam pelbagai bunyi di 1. Guru memaparkan rakaman CD rakaman bunyi
dengan penuh perhatian persekitaran murid bunyi haiwan jinak seperti kucing, haiwan
anjing, burung. Murid diminta
BM 1.1.9 Membezakan jenis bunyi mengenalpasti atau membezakan
yang ada dipersekitaran. bunyi haiwan jinak tersebut.
2. Permainan ‘Bunyi dan Teka’.
Murid diminta membunyikan
haiwan-haiwan tertentu dan
diteka oleh rakan-rakan.
3. Membawa murid keluar kelas dan
cuba mengesan bunyi haiwan Lampiran teka bunyi
jinak yang terdapat disekitar haiwan.
contohnya bunyi ayam, itik,

anjing, kucing dan burung. Murid
boleh menandakan jenis haiwan
yang didengar berdasarkan
lampiran.
BM 2.1 Berinteraksi BM 2.1.3 Berbual menggunakan ayat 1. Guru menunjukkan gambar Gambar haiwan jinak
dengan mesra yang mudah dengan sebutan yang haiwan jinak. Murid dipilih secara
betul. rawak untuk bercerita tentang
gambar haiwan yang ditunjukkan
dengan ayat yang betul sambil
dibantu oleh guru (Contoh: Ini
adalah…. kambing, ayam,
kerbau,dll).
BM 2.1.5 Menyatakan permintaan 2. Guru mengagihkan model Model haiwan jinak
dengan sopan. haiwan kepada setiap murid
kemudian murid diminta bertukar-
tukar model haiwan dengan
menggunakan ayat yang sopan
dan betul.
BM 2.1.7 Menamakan objek 3. Guru menunjukkan model haiwan
dipersekitaran. yang berlabel, kemudian label
tersebut diceraikan daripada
model. Seterusnya, guru meminta
murid menamakan haiwan
tersebut (boleh digunakan untuk
aktiviti penyesuaian model
dengan perkataan atau aktiviti
membaca).
MINGGU : 25

1. Guru menunjukkan kad suku kata
BM3.4 Membina dan BM 3.4.7 Membina dan membunyikan ( bu, ku, an, rung, jing, cing ). Kad suku kata berpin
membaca suku kata suku kata tertutup secara rawak. Murid memancing kad sukukata. serta pancing
Murid membunyikan perkataan magnet.
BM 3.11.3 Bercerita secara lakonan, yang dicantumkan melalui
Main peranan atau nyanyian permainan memancing. Guru
berdasarkan bahan yang dibaca. tunjuk perkataan yang betul iaitu
bu-rung,an-jing,ku-cing.
2. Bercerita menggunakan buku
cerita (cth: Serigala Yang Lapar).
Gunakan kostum atau hiasan Kostum atau hiasan
binatang(contoh topeng atau topi) binatang.
untuk lakonan berpandukan
cerita tersebut.
BM 4.2 Menguasai BM 4.2.6 Menyalin perkataan dengan 1. Guru meminta menulis perkataan Lembaran kerja
kemahiran menulis cara yang betul seperti burung, kucing dan anjing
dengan cara yang betul.
BM 4.2.7 Menyalin ayat dengan cara 2. Murid menyalin perkataan di atas
yang betul. lembaran kerja beserta gambar
yang disediakan oleh guru.

BI 1.3 Acquire and use BI 1.3.4 Talk about happenings around 1. The children watch CD about the CD Animal
simple phrases and them. animals. Children talk about what Television
statement happen to the animals.
2. Played out the games of, ‘Cage
BI 1.4 Listen to and BI 1.4.3 Listen to and follow instruction. Game’. Children listen to Section for the ‘Cage
follow simple instuctions. E.g ‘Please get me the books from the instruction given such as ‘Go to Game’.
shelf’. the duck cage!’. Use other station
with various of tame animals and
carry out the instruction to see if
the children make wrong turns.
3. Children listen to the song ‘Old
McDonalds Have A Farm’. Based
BI 1.5.1 Listen to and recite nursery on the song, they sing and act out
rhymes and action songs. the animals movement.
4. Children listen to the song ‘Old
BI 1.5.2 Listen to, recite and act out McDonalds Have A Farm’. Based
nursery rhymes and action songs. on the song, the teacher show
some movements and the
children follow.

BI 2.1 Understand that BI 2.1.1 Show awareness that print Make a ‘Mock Reading Presentation’ Story books
printed materials contain conveys meaning by doing Pretend based of tame animals.
meaning. Reading.
MINGGU : 25

BI 3.2 Read simple BI 3.2.5 Recognise and sound out 1. Teacher show the word and Word card
words with simple words, e.g. C up for cup. picture card about animal e.g.: Picture card
understanding. cat, dog, bird. Children follow the
BI 3.3.2 Read simple phrases spelling and read the word card.
BI 3.3 Read phrases In group of three, children play
with understanding the picture cards and spell the
word in correctly.
BI 4.2 Writing Skills BI 4.2.5 Write simple phrases 1. Teacher give children work sheet Work sheet
and children write simple phrases
correctly. E.g. Black horse, white
cat, black dog, pink bird etc.
2. Play the ‘Writing Game’. A child
write an animal base on Blank paper
instruction given, other children
guess what the animal base on
the clues given is.
PFK 1.1 Melakukan PFK 1.1.2 Menggunakan 1. Menggunakan kertas minyak Kertas minyak atau
kemahiran motor halus PFK1.1.9 Menggunakan jari untuk yang direnyuk berbentuk bulat, kertas warna lutsinar,
mengoyak bahan mengikut rupa. murid diminta menghasilkan dua gam, tali
objek bulat, yang pertama agak
besar dan yang kedua agak kecil
yang mana yang kecil akan
dilekatkan pada yang besar.
Objek tersebut akan dihias
menjadi kucing.
2. Guru menunjukkan cara Lembaran kerja (
mengoyak bentuk-bentuk dengan kertas warna warni
menggunakan jari dengan betul dengan bentuk yang
dan berhati-hati. pelbagai ),
Murid diminta membuat kolaj Gam, Kertas lukisan
bentuk haiwan ( contoh ikan,
burung, kucing ).
PFK 2.1 Melakukan PFK 2.1.14 Merangkak dengan lakuan 1. Murid dibahagikan kepada tiga Padang sekolah
kemahiran motor kasar yang betul di ruang tertentu kumpulan yang terdiri dari Wisel
lokomotor kumpulan ( 1 ) kucing, (2
) anjing dan ( 3 ) burung.
2. Guru menyebut nombor tertentu
dan murid di dalam kumpulan
perlu bersedia untuk membuat
gaya yang telah ditunjukkan.
MINGGU : 25

PFK3.2 Mengamalkan PFK 3.2.3 Mengenal jenis makanan 1. Guru menunjukkan carta gambar Carta gambar
pemakanan yang sihat yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. makanan berkhasiat dan tidak makanan berkhasiat
berkhasiat dan bersoal jawab dan tidak berkhasiat
dengan murid.
2. Guru menerangkan jenis Piramid makanan
makanan berkhasiat dan kuantiti
yang diperlukan oleh murid
mengikut umur mereka.
PFK 4.1 Menjaga PFK 4.1.7 Menyatakan kepentingan 1. Guru menyatakan kepentingan Carta gambar
kebersihan memakai pakaian yang bersih, sesuai memakai pakaian yang bersih,
dan kemas. sesuai dan kemas setiap masa
dan apa natijah jika tidak
menjaga kebersihan contohnya
mendapat penyakit. contoh cara
2. Menyatakan jenis-jenis membasuh tangan,
penjagaan kendiri yang betul mandi, memotong
3. Aktiviti mengenalpasti murid yang kuku,menyikat rambut
bersih (pemeriksaan badan).
PFK 5.2 Mengamalkan PFK 5.2.6 Menjalankan simulasi 1. Menjalankan simulasi semasa Kelas / taman /
langkah keselamatan diri semasa menghadapi situasi bahaya keadaan cemas seperti padang sekolah
dengan menggunakan langkah- kebakaran, penculikan, lemas
langkah berikut: menjerit, lari dan dan langkah-langkah
memberitahu orang dewasa mengatasinya.
KTI 1.2 Menzahirkan KTI 1.2.6 Melukis rupa geometric iaitu 1. Murid diminta menghasilkan Kertas lukisan
idea kreatif dalam segitiga, bulat, segiempat, bujur. bentuk geometri dan membuat
penghasilan karya rupa bentuk haiwan mengikut Pembaris bentuk
(eksrpesi kreatif) kreativiti sendiri berdsarkan geometri
contoh yang telah siap.
(KTI 2.0) Muzik
KTI 2. 1 Mengambil KTI 2.1.13 Menyanyi dengan gerakan 1. Guru memperdengarkan lagu CD lagu
bahagian dalam aktiviti Pak Abu Ada Kucing
menyanyi ( tempo lagu a e i o u ). Murid Carta lagu
menyanyi sambil membuat
gerakan yang betul dengan
bantuan guru dan pembantu.
KTI 3.1 Mengambil KTI 3.1.6 Berlakon dengan 1. Lakonan menggunakan kostum Props
bahagian dalam drama menggunakan props. atau hiasan haiwan berdasarkan
dan gerakan kreatif cerita yang telah diperdengarkan. Kostum haiwan
MINGGU : 25

ST 2.1 Membuat ST 2.1.5 Memerhati perubahan 1. Berdasarkan carta, gambar atau Carta, gambar,
pemerhatian ke atas objek warna-warna di persekitaran tayangan, murid melihat perbezaan internet.
dan fenomena alam (contoh:Perubahan daun pada warna pada haiwan-haiwan yang
persekitaran. musim berlainan). kecil sehingga dewasa
ST3.1 Memperoleh S.T 3.1.2 Mengenalpasti bahagian 1. Mengecam bahagian-bahagian Carta, tayangan atau
pengetahuan asas tentang tubuh badan (lidah, pipi, dagu, dahi, pada badan haiwan jinak. gambar.
bahagian badan. kening, bibir, dada, perut, bahu, siku,
lutut, peha, betis, pusat, tumit, kuku).
ST 6.4 Mengecam corak ST 6.4.5 Membina corak berulang 1. Berdasarkan lembaran yang Lembaran kerja,
berulang dan membina mengikut kreativiti sendiri bercetak gambar haiwan, murid di warna air.
pola menggunakan bahan yang minta mengecap menggunakan
disediakan dan menyatakan ibu jari. Murid bersoal jawab
coraknya. dengan guru berkaitan hasilan.
ST 7.3 Memahami nombor ST 7.3.3 Menulis 10-20 1. Murid diminta membilang 1 Kad nombor
10-20 hingga 10 dan 10 hingga 20
dengan menggunakan bahan Tali
konkrit seperti mainan binatang.
2. Guru menunjukkan cara menulis Doh
nombor 10 ( gabungan angka 1
dan sifar ). Kad tebuk
3. Seterusnya murid menulis
nombor 11 dengan menggunakan Krayon
kad tebuk dan krayon.
4. Aktiviti membentuk nombor 10 Mainan haiwan
dan 11dengan tali / doh dan kad
nombor berdasarkan arah anak Guli
panah.
5. Murid menulis nombor 10 dan 11
dalam lembaran kerja yang
disediakan.
(ST 8.0) Operasi Nombor
ST 8.1 Memahami operasi ST 8.1.2 Menyatakan hasil tambah 1. Murid mengumpul bilangan Model haiwan
tambah dalam lingkungan dengan membilang terus dari suatu haiwan mengikut arahan guru.
10 nombor hingga nilai 10 ( Counting all 2. Buat operasi tambah dengan
and counting on ) membilang terus haiwan tersebut.
3. Aktiviti diteruskan dengan jumlah
tambah direkodkan.
MINGGU : 25
TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI - ICT

ST 13.3 Menggunakan ST 13.3.1 Menggunakan CD atau 1. Murid diminta memasang VCD

ICT untuk meningkatkan VCD untuk memperoleh dengan betul.
pembelajaran. pengetahuan dan kemahiran.

PSE 1.1 Mengurus emosi PSE 1.2.3 Meluahkan dan 1. Murid diminta melakonkan cerita Cerita,kostum
sendiri menyatakan perasaan sendiri sang anjing, kucing dan si burung
kepada orang lain mengeani sesuatu yang berkawan rapat sejak dulu.
perkara atau peristiwa yang telah Murid diminta memberi komen
berlaku melalui pelbagai cara seperti serta meluahkan perasaan
lisan, lukisan, tingkahlaku. berdasarkan cerita tersebut.
PSE 2.3 Membina PSE 2.3.8 Menunjukkan kebolehan 1. Guru memperdengarkan lagu Lagu Anak Ayam
keyakinan untuk sendiri melalui pelbagai kaedah Anak Ayam Dikejar Musang. Dikejar Musang.
berkomunikasi komunikasi seperti melukis, Murid mengikut seni kata lagu
menyanyi dan berlakon. yang guru bacakan. Radio
Seterusnya menyayi dan
membuat gerakan kreatif. Carta Lagu
PSE 3.2 Menggunakan PSE 3.2.6 Menghormati hak orang 1. Guru bercerita kisah ‘Ayam Buku cerita
kemahiran sosial dalam lain seperti : dengan Helang (Jarum Emas)’. Carta bergambar
interaksi a) Meminta izin menggunakan atau Guru bersoaljawab tentang ayam
meminjam barang orang lain yang tidak memulangkan jarum
b) Memulangkan barang selepas emas kepada helang dan apa
meminjam natijahnya.
c) Menjaga keselamatan barang
yang dipinjam
KM 6.2 Memahami KM 6.2.2 Bercerita dengan 1. Guru bersoaljawab dengan murid Gambar, VCD
perhubungan antara bimbingan guru tentang kepentingan berkaitan kepentingan unsur-
manusia dan alam sekitar. air, udara, matahari kepada hidupan unsur asas bumi kepada hidupan
di dunia. khususnya kepada haiwan jinak
,peternak, haiwan belaan.
KM 6.3 Menjaga Alam KM 6.3.1 Mewujudkan keceriaan dan 1. Menjalankan aktiviti projek Penyediaan kandang
Sekitar keindahan alam dengan bimbingan contoh,membela anak puyuh. serta pemakanan
(contoh: menanam bunga). 2. Mengemas, membersihkan atau anak puyuh.
menghias tempat tinggal haiwan
belaan di dalam prasekolah
MINGGU : 25

PM 1.1 Mengetahui dan PM 1.1.3 Menyatakan Tuhan adalah 1. Guru menunjukkan kad gambar Kad gambar
menghormati kepercayaan pencipta alam kehidupan alam semesta seperti
dan pantang larang gambar tumbuhan, haiwan dan
pelbagai kaum manusia.
2. Guru menerangkan kepada murid
bahawa tumbuhan, haiwan dan
manusia diciptakan oleh Tuhan.
3. Murid dipilih secara rawak dan
diminta menceritakan contoh
hidupan lain yang diciptakan oleh
Tuhan dengan bantuan guru.
PM 7.1 Menyayangi diri, PM 7.1.6 Menyata dan menunjukkan 1. Guru menceritakan sebuah cerita Buku cerita
keluarga dan orang di sifat kasih sayang kepada diri sendiri, melalui buku cerita yang
sekeliling keluarga dan orang di sekelilingnya menunjukkan sifat kasih sayang
secara lisan dan bukan lisan. kepada semua makhluk Tuhan.
2. Kemudian, guru dan murid
bersoal jawab mengenai cerita
tersebut.
PM9.1 Berinteraksi PM 9.1.4 Berani bercakap dengan 1. Guru bersoal jawab dengan
dengan yakin di sekolah yakin menggunakan ayat yang murid tentang haiwan jinak.
mudah. 2. Murid di pilih secara rawak ke
hadapan untuk bercerita tentang
haiwan jinak yang di pelihara oleh
mereka dengan menggunakan
ayat yang mudah ( dibantu oleh
guru ).
MINGGU : 26
TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN LIAR


1. Guru memperdengarkan pita
1.1 Mendengar dengan 1.1.8 Mengecam pelbagai bunyi di rakaman bunyi haiwan liar. Murid Pita rakaman
penuh perhatian persekitaran murid. meneka bunyi tersebut. Pelbagai bunyi
2. Membawa murid ke zoo dan cuba
1.1.9 Membezakan jenis bunyi yang mengesan bunyi haiwan liar yang Lawatan
ada di persekitaran. terdapat disekitar contohnya bunyi
ayam hutan, singa, harimau dll.
Murid boleh menandakan jenis
haiwan yang didengar berdasarkan
lampiran.
1. Guru memberikan topeng haiwan
2.5 Melakonkan watak- 2.5.1 Main peranan mengikut situasi liar dan murid melakonkan watak Topeng
watak mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang haiwan tersebut mengikut situasi.
sesuai untuk menghidupkan watak
dengan bimbingan. 2.Guru menunjukkan model haiwan
yang berlabel, kemudian label tersebut
BM 2.1.7 Menamakan objek diceraikan daripada model. Model haiwan jinak
dipersekitaran. Seterusnya, guru meminta murid
menamakan haiwan tersebut (boleh
digunakan untuk aktiviti penyesuaian
model dengan perkataan atau aktiviti
membaca).
3.4 Membina dan 3.4.5 Membina dan membunyikan Guru mempamerkan gambar haiwan
membaca suku kata dua suku kata terbuka secara rawak. liar. Murid dikehendaki mengeja nama Contoh :
haiwan tersebut. Dua sukukata : rusa
3.4.6 Membina dan membunyikan Guru memberi kad ayat dan murid Tiga suku kata :
tiga suku kata secara rawak. membaca ayat tunggal tersebut. harimau
Contoh:
3.7. Membaca ayat 3.7.2 Membaca ayat tunggal yang Singa lari laju Kad suku kata
tunggal yang mudah mudah dengan sebutan yang betul Kad gambar
Beruang makan ikan Kad ayat
3.8 Membaca ayat dalam 3.8.3 Membaca ayat-ayat dalam
konteks cerita dengan intonasi yang betul. Buku cerita
Murid membaca buku cerita mudah
dengan intonasi yang betul.
4.2 Menguasai kemahiran 4.2.6 Menyalin perkataan dengan Guru mempamerkan kad perkataan Kad perkataan
menulis cara yang betul dan murid meniru perkataan tersebut Pensel
di atas kertas. Kertas
4.2.7 Menyalin ayat dengan cara Guru menampal kad ayat dan murid Contoh:
yang betul meniru dengan cara yang betul.
Contoh: Beruang
Gajah ada belalai
Telinga arnab panjang Kad ayat
MINGGU : 26

1.4 Listen to and follow 1.4.4 Listen to and perform actions Children play game “ Pukul Berapa Costum
simple instructions based on instructions in activities and Datuk Harimau”/ “Musang , ayam”
games.
1.5Listen to and enjoy 1.5.3 Listen to, recite and act out Teacher use cd to play a song. Song chart
nursery rhymes, action nursery rhymes, action song and - Little tiger Cd
songs, poems and stories poems. - Little cat Cd player
Children perform action and sing the
song.
1.7Tell simple stories
1.7.3Tell stories about personal Children tell stories to the class about
experiences with or without their experience go to the ZOO ‘ gambar tunggal’
1.8 Dramatize familiar guidance. NEGARA.
situations and stories. 1.8.3 Dramatize familiar stories
without guidance. Simulation about wild animal costum
2.2 Acquire knowledge of 2.2.3 Recognise the basic features of Children read the basic features story Story book
print and ethics in reading. a book. about wild animal.
3.2 Read simple words 3.2.5 Recognise and sound out Children read alphabet card and word Alphabet card
with understanding simple word card name of the wild animal Word card
e elephant
3.3 Read phrases with 3.3.2 Read simple phrases Children read simple phrases White board
understanding E.g.: fear tiger Marker
Cute cat
3.4 Read simple 3.4.2 Read simple sentences Children read simple sentences. E.g. Sentences card
sentences with “Elephant like to eat sugar
understanding cane’
Goat like to eat grass.
4.2 Writing skills 4.2.4 Write simple word in neat. Children copy the word card and write Paper
Legible print. on paper Pencil
Word card
giraffe
duck
4.2.5 Write simple phrases Children copy simple phrases. Eg: fear
lion
Black cat
MINGGU : 26

1.1Melakukan PFK1.1.15 Menggunting menghasilkan 1. Murid menggunting gambar haiwan Gambar haiwan
kemahiran motor halus. satu bentuk. liar untuk dijadikan buku skrap. Buku skrap
Gunting
PFK1.1.9 Menggunakan jari untuk 2. Menggunakan kertas minyak yang Gam
mengoyak bahan mengikut rupa. direnyuk untuk menghasilkan
harimau,singa,dll.
2.1 Melakukan 2.1.14 Merangkak dengan lakuan yang Murid membuat pergerakan seperti Kostum
kemahiran motor kasar betul di ruang tertentu. haiwan liar -Gajah
lokomotor -Harimau
2.1.15Melompat pelbagai aras dan Murid melompat seperti kanggaru. -monyet
mendarat dengan kedua-dua belah
kaki menggunakan lakuan yang betul. Murid berlari seperti kuda
2.1.19 Skip menggunakan lakuan yang Kostum

betul
(PFK 4.2) 4.2.2 Mengamalkan cara-cara untuk 1. Guru bercerita tentang penyakit Kad gambar
Mengamalkan langkah- mengelakkan jangkitan penyakit . yang dibawa oleh haiwan liar poster
langkah pencegahan seperti babi dan tikus
jangkitan penyakit. 2. Guru menunjukcara pencegahan
seperti menutup mulut apabila
bersin dan batuk dan cara
membersihkan tangan dengan
betul.
(PFK 5.2) Mengamalkan 5.2.6 Menjalankan simulasi semasa Murid berlakon dalam situasi apabila
langkah keselamatan diri menghadapi situasi bahaya dengan terserempak dengan haiwan liar
menggunakan langkah-langkah seperti ular dan tindakan yang
berikut: menjerit, lari dan memberitahu sepatutnya.
orang dewasa.

KTI 1.1 Menggunakan KTI 1.1.4 Memanipulasi bahan secara Menghasilkan bentuk haiwan liar Doh
pengetahuan tentang kreatif untuk penghasilan karya dengan dengan menggunakan doh.
bahan dan teknik dalam bimbingan
menghasilkan karya seni KTI 1.1.5 Mewarnakan gambar dalam Mewarna gambar haiwan liar dengan Gambar haiwan
(aplikasi seni) ruang tertentu cantik. Pensel warna
(KTI 1.2) KTI 1.2.9 Menghasilkan bentuk binaan Menghasilkan topeng muka haiwan liar Topeng muka
Menzahirkan idea kreatif mengikut kreativiti sendiri melalui mengikut kreativiti.
dalam menghasilkan pelbagai teknik dengan bimbingan
karya (Ekspresi kreatif)
MINGGU : 26

(KTI 2.0) Muzik
(KTI2.2) KTI 2.1.8Menyanyi lagu dengan iringan Murid menyanyi lagu” Gajah Hidung
Mengambil bahagian muzik Panjang” dengan iringan muzik.
dalam aktiviti
memainkan perkusi 2.1.13 Menyanyi dengan gerakan Murid menyanyi sambil membuat
pergerakan kreatif.
2.2.7Memainkan perkusi dengan Murid memainkan alat perkusi seperti

iringan muzik kerincing, loceng, kastenet dengan
iringan muzik.
(KTI 3.1) Mengambil 3.1.5 Main peranan ikut imaginasi Murid berlakon watak-watak haiwan
bahagian dalam drama liar.
dan gerakan kreatif
2.3 Membanding dan 2.3.3 Membanding dan mengumpulkan Murid mengelaskan haiwan liar / jinak
menngelaskan objek objek-objek mengikut satu ciri mengikut saiz.
a) saiz (besar dan kecil, panjang dan
pendek)
(ST 3.1) Memperoleh 3.1.3 Mengenal pasti organ deria Murid melabel organ deria haiwan liar /
pengetahuan asas (mata, hidung, telinga, lidah, kulit) dan jinak dan menyatakan fungsinya.
tentang bahagian badan menyatakan fungsi setiap organ deria
ini.
(ST3.4) Menjalankan 3.4.5 Mengecam tempat tinggal Murid menyesuaikan haiwan dengan
penerokaan ke atas ciri, haiwan( Contoh kucing - rumah) tempat tinggal yang betul.
habitat, cara,
pergerakan, jenis
makanan, kitaran hidup
haiwan jinak yang biasa
dijumpai
7.4 Memahami siri 7.3.4 Membilang sepuluh sepuluh (in Murid membilang model haiwan Model haiwan
20.30.40 dan 50 tens) sepuluh sepuluh. Kad nombor
8.1 Memahami operasi8.1.1 Menyatakan hasil tambah dua Murid meyelesaikan hasil tambah dari
tambah dalam himpunan objek dua himpunan haiwan liar / jinak
lingkungan 10. 8.1.2 Menyatakan hasil tambah
dengan membilang terus dari suatu Meneruskan aktiviti diatas dengan
nombor sehingga nilai 10 (counting all membilang terus dari suatu nombor.
and counting on)
MINGGU : 26

13.1 Menggunakan 13.2.1 Menggunakan perisian melukis Melukis dan mewarna haiwan liar / Computer
teknologi maklumat dan (drawing or painting software) untuk jinak menggunakan perisian tertentu. Perisian
komunikasi secara membuat gambar menggunakan
accountable dan bentuk asas dan warna (basics shapes
beretika. and colour box)

PSE 2.2 Membina 2.2.2 Menunjukkan semangat dan Murid menonton vcd berkaitan haiwan Vcd
semangat dan sikap sikap positif seperti yang hampir pupus.
yang positif - Belas kasihan
- empati
PSE 2.3 Membina PSE 2.3.8 Menunjukkan kebolehan Guru menunjukkan teknik asas Peralatan lukisan
keyakinan untuk sendiri melalui pelbagai kaedah melukis singa berdasarkan bentuk
berkomunikasi komunikasi seperti melukis, menyanyi asas. Berdasarkan apa yang
dan berlakon. ditunjukkan, murid diminta
menghasilkan sesuatu yang baru.
(KM 1.0) Diri Saya
(KM6.1)Menghayati 6.1.2 Mengecam bunyi dalam alam Murid diperdengarkan dengan bunyi- Pita rakaman
keindahan alam sekitar sekitar semulajadi seperti bunyi air, bunyi haiwan liar dan meneka bunyi
angin, haiwan. haiwan
KM 6.2 Memahami KM 6.2.2 Bercerita dengan bimbingan 2. Guru menayangkan berkaitan Gambar, VCD
perhubungan antara guru tentang kepentingan air, udara, kepupusan haiwan atau sepsis
manusia dan alam matahari kepada hidupan di dunia. haiwan yang terancam. Guru
sekitar. bersoal jawab dengan murid.
1.1 Mengetahui dan 1.1 .2 Membezakan ciptaan Tuhan Guru menceritakan tentang ciptaan Lembaran kerja
menghormati dan rekaan manusia Tuhan dan ciptaan manusia Pensel warna
kepercayaan dan Murid dikehendaki mewarnakan Kad gambar
pantang larang pelbagai gambar ciptaan Tuhan
kaum
1.1.3 Menyatakan Tuhan adalah Guru membacakan cerita tentang Buku cerita
pencipta alam. “Haiwan teladan”
(PM 8.0) Keadilan
8.1 Mengamalkan sikap 8..1.2 Mengamalkan sikap adil dalam Bermain “Pukul Berapa Datuk Kostum
adil dalam perlakuan sesuatu aktiviti seperti permainan. Harimau” dengan adil.
seharian
MINGGU : 27
TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN AIR

1.1Mendengar dengan BM 1.1.13 Mendengar dan memberi -Murid bersoal jawab dengan guru Buku cerita
penuh perhatian respon terhadap perbualan, tentang cerita yang didengari tentang
permintaan, cerita dan lagu. haiwan di air.
Murid menyanyi lagu “Ikan Kekek”
BM 1.2.2 Mengenal perkataan dengan -Guru menyebut perkataan dan murid
1.2 Mendengar dan bunyi suku kata awal yang bebeza mengenal dan mengecam perkataan Pita rakaman
mengecam bunyi dengan bunyi suku kata awal yang Cd
perkataan berbeza. Carta lagu
Contoh:
Kad perkataan
ketam udang Kad gambar
BM 1.2.4 Mengenal bunyi suku kata
akhir yang berbeza Guru menyebut perkataan dan murid
mengenal dan mengecam perkataan
dengan bunyi suku kata akhir yang
berbeza.
Contoh:
ikan sotong
2.2 Bersoal jawab 2.2.5 Mengemukakan soalan yang Guru mempamerkan gambar tunggal Gambar tunggal
melalui rangsangan sesuai dan mudah difahami. dan murid dikehendaki membina
yang diberi soalan berdasarkan gambar yang
ditunjukkan.
2.3 Melafazkan puisi 2.3.3 Mendeklamasikan sajak mudah / Guru mendeklamasikan sajak dengan
dengan intonasi yang ringkas cara yang betul. Murid
betul mendeklamasikan sajak dengan
bimbingan guru.
BM 3.9 memahami isi BM 3.9.1 Bercerita berdasarkan bahan Murid tertentu diminta membaca buku Buku cerita
bahan bacaan yang bacaan mudah yang telah dibaca cerita ringkas. Kemudian sesi soal
dibaca. dengan bimbingan. jawab dijalankan.
4.2 Menguasai 4.2.6 Menyalin perkataan dengan cara Guru mempamerkan kad perkataan
kemahiran menulis yang betul dan murid meniru perkataan tersebut
di atas kertas. Contoh:
Tapak sulaiman kerang
Guru menampal kad ayat dan murid
meniru dengan cara yang betul.
4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang Contoh:
betul
Ikan ada sisik
Ketam ada sepit

MINGGU : 27

B 1.2 Listen to and BI 1.2.9 Listen to words said aloud Children listen to teacher and said Stationery
understand meaning of and respond accordingly aloud and respond according Eg: Show me where
simple words . a fish live?
BI 1.6 Sing songs and BI1.6.4 Recite rhymes and poems Recite the ‘Bear Hunt’ according to the Draw a cuttlefish
recite rhymes and poems with the correct pronunciation and video.
BI 1.10 Ask simple intonation.
questions BI 1.10.3 Ask simple “Wh” questions Children ask teacher simple question. ‘Bear Hunt’ clips.
Eg: Why , Where,When, Who.
2.2 Acquire knowledge of BI 2.2.3 Recognise the basic features Children read the basic features story
print and ethics in reading. of a book. about sea life.
Children read simple phrases
3.3 Read phrases with BI 3.3.2 Read simple phrases Eg: crab stone
understanding Big fish
3.4 Read simple 3.4.2Read simple sentences Children read simple sentences. Eg
sentences with “ I like to eat crab”
understanding “Gold fish is beautiful”
4.2 Writing skills 4.2.4 Write simple word in neat. Children copy the word card and write
Legible print. on paper
starfish squid
Children copy simple phrases. Eg:

crab stone
4.2.5 Write simple phrases Big fish

1.2 Melakukan kordinasi PFK 1.2.7 Menggunakan tangan Murid membuat origami ikan Kertas warna A4
mata tangan dalam untuk melipat menghasilkan pelbagai
perkembangan kemahiran bentuk dengan bimbingan
motor halus.
2.1 Melakukan kemahiran PFK 2.1.22 Membuat pergerakan Murid membuat pergerakan seperti
motor kasar lokomotor menggunakan seluruh anggota ikan berenang, sotong. Boleh
badan . menggunakan iringan muzik.
3.2 Mengamalkan PFK 3.2.3 Mengenal jenis makanan Guru bercerita tentang khasiat hidupan Carta makanan
pemakanan yang yang berkhasiat dan tidak berkhasiat air seperti ikan, kerang, sotong dsb.
berkhasiat
MINGGU : 27

(KTI 1.2) KTI 1.1.4 Memanipulasi bahan Menggunakan gambar haiwan laut Gambar hidupan laut,
Menzahirkan idea kreatif secara kreatif untuk penghasilan yang bercetak untuk menghasilkan alat kertas tebal, gunting,
dalam menghasilkan karya dengan bimbingan bagi ‘Teknik Tetingkap’ (alat ini boleh pewarna.
karya (Ekspresi kreatif) digunakan untuk tujuan pemusatan
daya fokus murid).
KTI 1.2.12 Menggunakan bahan
kutipan yang sesuai untuk Menggunakan kulit kerang dalam Kulit kerang, gam,
penghasilan karya kreatif penghasilan karya kolaj. kertas lukisan.
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) Mengambil 2.1.8Menyanyi lagu dengan iringan Menyanyi lagu “Once I Caught A Fish CD and DVD player
bahagian dalam aktiviti muzik Live”
menyanyi 2.1.13 Menyanyi dengan gerakan Murid menyanyi lagu tadi sambil
membuat gerakan kreatif.
2.4 Membuat ramalan ST 2.4.2 Membuat ramalan apa Murid menceritakan pengalaman ikan
berdasarkan pengalaman yang akan berlaku berdasarkan melompat keluar dari akuarium dan
lepas pengalaman lepas membuat ramalan apa akan berlaku
sekiranya tiada air di dalam sungai /
laut
3.1 Memperoleh ST 3.1.2 Mengenal pasti bahagian Murid melabel bahagian tubuh badan Mata
pengetahuan asas tentang tubuh badan hidupan air Ekor
bahagian badan Membuat pemerhatian dan
menceritakan hasil pemerhatian
(ST 3.4 ) Menjalankan ST 3.4.4 Memerhati ikan dalam
penerokaan ke atas ciri, akuarium dan menceritakan tentang
habitat, cara pergerakan, saiz dan warna ikan
jenis makanan, kitaran
hidup haiwan jinakyang
biasa dijumpai
7.4 Memahami siri ST 7.3.4 Membilang sepuluh Permainan Pancing Sotong. Murid Model haiwan
20.30.40 dan 50 sepuluh (in tens) membilang sepuluh sepuluh jumlah
sotong yang dipancing.
8.2 Memahami operasi ST 8.2.1 Mengeluarkan objek dari Guru menyebut suatu nombor dan Kad nombor
tolak dalam lingkungan 10 himpunan dan membilang baki murid mengeluarkan sotong yang
dipancing tadi mengikut nombor dan Kayu pancing
membilang bakinya.
MINGGU : 27
TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – ICT

13.1 Menggunakan 13.2.1 Menggunakan perisian melukis Melukis dan mewarna haiwan air Computer
teknologi maklumat dan (drawing or painting software) untuk menggunakan perisian tertentu. Perisian
komunikasi secara membuat gambar menggunakan
accountable dan bentuk asas dan warna (basics
beretika. shapes and colour box)

2.2 Membina semangat 2.2.2 Menunjukkan semangat dan Murid menunjukkan sikap tersebut
dan sikap yang positif sikap positif seperti dalam aktiviti memancing , bercerita
- sabar dsb.
- berdikari
- berkeyakinan
- tolong-menolong

5.1 Mengamalkan KM 5.1.5 Mengamalkan sikap tolong- Murid dan guru bergotong royong Pita rakaman
semangat menolong dalam masyarakat setempat. membersihkan kolam ikan di sekolah
bermasyarakat
3.1 Bertanggungjawab PM 3.1.4 Melaksanakan Murid menonton vcd berkaitan

terhadap diri dan tanggungjawab sebagai seorang pencemaran sungai dan murid
persekitaran kelas murid menerangkan tanggungjawab mereka
terhadap penjagaan sungai dan
kesan kepada kehidupan air.
(PM 9.0) Keberanian
9.1 Berinteraksi dengan PM 9.1.4 Berani bercakap dengan Murid bercerita di hadapan kelas
yakin di sekolah yakin menggunakan ayat yang dengan menggunakan ayat yang
mudah mudah berkaitan hidupan di air.
(PM 12.0) Kerjasama
12.1 Mengamalkan 12.1.3 Menyatakan aktiviti-aktiviti Murid bekerjasama membuat diorama

sikap kerjasama dengan yang boleh di buat secara kumpulan. hidupan air.
rakan, jiran dan
MINGGU : 28
TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : SERANGGA

B.M 1.1 Mendengar BM 1.1.8 Mengecam pelbagai bunyi Guru memperdengarkan bunyi-bunyi Pita rakaman
dengan penuh perhatian di persekitaran murid serangga dalam pita rakaman, murid cd
meneka bunyi tersebut.
B.M 2.1 Berinteraksi BM 2.1.7 Menamakan objek di Guru menunjukkan gambar-gambar Kad gambar
dengan mesra persekitaran serangga di persekitaran dan murid
menyebut nama-nama serangga
tersebut.
BM 2.3 Melafazkan puisi BM 2.3.2 Melafazkan pantun dengan Murid melafazkan pantun dua kerat Carta pantun
dengan intonasi yang intonasi yang betul dengan intonasi yang betul dengan
betul a) pantun dua kerat bimbingan guru.
B.M 3.5 BM 3.5.8 Membatangkan suku kata Permainan mencari kad suku kata Kad suku kata
Membaca perkataan terbuka dan suku kata tertutup untuk untuk membina perkataan.
menjadikan perkataan
Murid membaca ayat tunggal mudah
BM 3.7 Membaca ayat BM 3.7.2 Membaca ayat tunggal yang diberikan oleh guru.
tunggal yang mudah yang mudah dengan sebutan yang Contoh: Kad ayat
betul Lebah buat madu
(BM 3.8) Membaca ayat Semut makan gula
dalam konteks. BM3.8.3 Membaca ayat-ayat dalam Nyamuk hisap darah
cerita dengan intonasi yang betul.
BM 4.2 Menguasai BM 4.2.7 Menyalin ayat dengan cara Murid menyalin ayat dengan meniru Kad ayat
kemahiran menulis yang betul. kad ayat yang dipamerkan oleh guru di kertas
atas kertas.

1.2 Listen to and BI 1.2.9 Listen to words said aloud Children listen to teacher and said Eg: Show me where
understand meaning of and respond according aloud and respond according a bee / house fly/
simple words Draw a ant cockroach live?
1.3 Acquire and use BI 1.3.4 Talk about happenings Children talk about insects around
simple phrases and around them them.
statements.
1.10 Ask simple questions BI 1.10.3 Ask simple “Wh” questions Children ask teacher simple question.
Eg: Why , Where,When, Who.
3.4 Read simple BI 3.4.2 Read simple sentences Children read simple sentences . Eg
sentences with “ I like butterfly”
understanding One chidren read a short story in front “Butterfly is very
3.5 Develop interest in BI 3.5.3 Relate stories read to others of their class with guidance. beautiful”.
reading
MINGGU : 28

4.2 Writing skills 4.2.4 Write simple word in neat. Children copy the word card and write
Legible print. on paper
butterfly
caterpillar
4.2.5 Write simple phrases Children copy simple phrases. Eg:

Beautiful butterfly

2.1 Melakukan kemahiran PFK 2.1.22 Membuat pergerakan Murid membuat pergerakan seperti Pita rakaman
motor kasar lokomotor menggunakan seluruh anggota belalang, semut, dll. Dengan iringan Kostum serangga
badan . muzik

Murid membuat simulasi
Persekitaran PFK 4.1.6 Membersihkan tempat dan membersihakan tempat dan peralatan Kad gambar
4.1 Menjaga kebersihan peralatan yang digunakan makanan selepas waktu rehat. Guru Benda maujud
menerangkan kesan tidak menjaga
kebersihan.
Lalat/ lipas
5.2 Mengamalkan PFK 5.2.7 Memberitahu orang Murid bersoaljawab dengan guru
langkah keselamatan diri dewasa apabila berlaku kecemasan , tentang tindakan yang perlu dibuat
kecederaan atau penderaan sekiranya berlaku kecederaan,
kecemasan apabila disengat serangga
berbisa seperti lebah, tebuan.
(KTI 1.2) KTI 1.2.10 Menghasilkan karya yang Membuat mozek rama-rama
Menzahirkan idea kreatif menggabungjalinkan pelbagai teknik
dalam menghasilkan menggambar
karya (Ekspresi kreatif)
(KTI 2.0) Muzik
2.1 Mengambil bahagian 2.1.10 Menyanyi dengan sebutan Menyanyi lagu bertemakan serangga Carta lagu
dalam aktiviti menyanyi yang jelas dengan sebutan yang jelas. Contoh vcd
Rama-rama
2.1.13 Menyanyi dengan gerakan Murid menyanyi lagu sambil membuat

gerakan kreatif.
MINGGU : 28

2.4 Membuat ramalan ST 2.1.10 Memerhati dan Murid membuat pemerhatian ke atas
berdasarkan pengalaman menyatakan kesamaan dan beberapa ekor serangga dan
lepas perbezaan antara objek-objek yang menyatakan persamaan serta
diperhatikan perbezaannya. Contoh

Rama-rama dan kupu-kupu
3.4 Menjalankan ST 3.4.8 Memerhati dan Murid membuat kitaran hidup rama-
penerokaan ke atas ciri, menceritakan kitaran hidup haiwan rama.
habitat, cara pergerakan, yang biasa dijumpai
jenis makanan, kitaran
hidup haiwan jinak yang
biasa dijumpai.

8.1 Memahami operasi ST 8.1.4 Menulis ayat matematik Murid menulis ayat seperti dua ekor Model haiwan
tambah dalam lingkungan dengan menggunakan symbol semut ditambah dengan dua ekor
sepuluh tambah ( +) dan sama dengan (=) . semut menjadi empat ekor semut Kad nombor
12.3 Membuat pelbagai ST 12.3.2 Membuat pelbagai binaan Membina istana pasir Pasir
binaan mengikut kreativiti menggunakan pelbagai bahan acuan
sendiri mengikut kreativiti sendiri dan
menceritakan pembinaannya.
(ST 13.1 ) Menggunakan ST 13.3 Menggunakan CD dan VCD Menggunakan perisian yang berkaitan
teknologi maklumat dan untuk memperoleh pengetahuan dan tema dan membuat latihan di
komunikasi secara kemahiran dalamnya.
accountable dan beretika.
(PSE 3.0) Membina kemahiran sosial
3.2 Menggunakan PSE 3.3.2 Menyelesaikan konflik Murid menyelesaikan masalah

kemahiran sosial dalam dengan cara yang positif. sekiranya bergaduh dengan rakan
interaksi dengan cara yang baik
MINGGU : 28

6.3 Menjaga alam sekitar KM 6.3.8 Mewujudkan keceriaan dan Guru bersoaljawab dengan murid Kad gambar
keindahan alam bagaimana mewujudkan keceriaan
dan keindahan agar hidupan serangga
tidak pupus.
14.2 Mengamalkan sikap PM 14.2.2 Mengamalkan sikap Murid mengamalkan sikap tolak ansur
bertolak ansur dengan bertolak ansur dengan rakan dalam dalam sesuatu aktiviti yang dirancang.
rakan sebaya situasi tertentu
PM 15.0 Berdikari PM 15.1.2 Menguruskan diri sendiri Murid bermain dengan bongkah
15.1 Mengamalkan sikap tanpa bantuan pengurusan diri
berdikari dalam - butang baju
pengurusan diri - zip
- ikat tali kasut
MINGGU : 29
TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : TUMBUH-TUMBUHAN

BM 1.1. Mendengar .BM 1.1..13 Mendengar dan memberi Perbualan tentang tumbuh-tumbuhan.
dengan penuh perhatian respons terhadap perbualan, Contoh:
permintaan, cerita, lagu Rumput, pokok bunga, pokok kelapa,
BM1.2Mendengar dan pokok durian.
mengecam bunyi BM 1.2.2 Mengenal perkataan Kad gambar
perkataan. dengan suku kata awal yang Guru menyebut nama tumbuh- Kad perkataan
berbeza. tumbuhan dan memperkenalkan
BM 1.2.4 Mengenal bunyi suku kata perkataan.
akhir yang berbeza.
BM2.1Berinteraksi dengan BM2.1.4Berinteraksi secara sopan Lawatan ke luar kelas, murid

mesra. dan bertatasusila. menamakan tumbuh-tumbuhan yang
BM2.1.7Menamakan objek di dilihat.
persekitaran.
BM2.2Bersoal jawab BM2.2.7Bersoal jawab secara Menyatakan bahagian-bahagian pada
melalui rangsangan yang bersopan. pokok
diberi. - batang, daun, daun, buah, bunga
BM3.5Membaca BM3.5.5 Membatangkan satu suku Mengeja perkataan nama pokok.

perkataan kata tertutup untuk menjadi Kad perkataan
perkataan. Memadan suku kata menjadi
BM3.5.6 Membatangkan dua suku perkataan bermakna Kad suku kata
BM3.6membaca frasa kata tertutup untuk menjadi
perkataan. Membaca frasa mudah.
BM3.6.2 Membaca frasa dengan Anak pokok Kad ayat
sebutan yang betul. Dahan pokok
Biji benih
BM4.2 Menguasai BM4.2.6 Menyalin perkataan dengan Menyalin semula perkataan mengikut Kad/Carta gambar
kemahiran menulis. cara yang betul. gambar pokok yang sesuai. tumbuh-tumbuhan.
Melabelkan bahagian pokok (daun,

buah, batang, akar, dahan)
BI 1.2Listen to and BI 1.2.8Name common objects in the Children said aloud part of tree. (leaf,
understand meaning of environment. fruit,flower, root, branch)
simple words. BI 1.2.9Listen to words said aloud
and respond accordingly. Talk about the use of trees for human,
BI 1.3Acquire and use BI 1.3.3Talk about the natural animals.
simple pharses and environment with guidance. Importance to make the environment What is the colour of
statements. clean. leaves?
BI 1.10Ask simple BI 1.10.3Ask simple ‘Wh’ questions. Teacher ask children Where can we find a
questions. lot of trees?
MINGGU : 29

BI 3.2 Read simple words BI 3.2.7Read familiar words printed Point to the word name of the plants. Flash cards
with understanding. in the surroundings.
BI 3.4 Read simple BI 3.4.2Read simple sentences Children read the simple sentences
sentences with given.
understanding. This is a tree.
This is a mango tree.
I like to eat mango
BI 4.2Witing skills. BI 4.2.4Write simple words in neat, Write the simple words Worksheet
legible print.
BI 4.2.5Write simple phrases. Match the word with the pictures
simple phrases:
Green leaves
Beautiful flowers

1.1Melakukan kemahiran PFK1.1.15 Menggunting 1. Murid menggunting gambar Gambar tumbuh-

motor halus. menghasilkan satu bentuk. tumbuh-tumbuhan untuk dijadikan tumbuhan
buku skrap. Buku skrap
PFK1.1.9 Menggunakan jari untuk 2.Menggunakan kertas minyak yang Gunting
mengoyak bahan mengikut rupa. direnyuk untuk menghasilkan gambar Gam
PFK1.1.15Menggunting -Murid memintal kertas warna bagi
menghasilkan satu bentuk. menghasilkan batang pokok dan
membuat daun pokokdengan merenyu
kertas warna.
2.1 Melakukan kemahiran PFK2.1.15Melompat pelbagai aras

motor kasar lokomotor dan mendarat dengan kedua-dua Murid melompat pelbagai aras
belah kaki menggunakan lakuan mengikut arahan guru.
yang betul.
PFK2.1.22Membuat pergerakan -bermain alatan permainan luar secara
menggunakan seluruh anggota bergilir-gilir dan mengikut peraturan.
badan –permainan luar.
(PFK 3.1) Menjaga (PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan 1.Soaljawab tentang kepentingan Kad gambar
kebersihan diri. menjaga kebersihan diri. menjaga kebersihan. poster
(PFK 3.1.7) Mengenal makanan yang 2.Soaljawab tentang makanan yang
boleh merosakkan gigi serta boleh merosakkan gigi.
makanan yang baik untuk kesihatan 3.Guru menunjukcara pencegahan
gigi. seperti menutup mulut apabila bersin
. dan batuk dan cara membersihkan
tangan dengan betul.
MINGGU : 29
KTI 1.1 Menggunakan KTI1.1.4Memanipulasi bahan secara Mengecap daun . Daun

pengetahuan tentang kreatif untuk penghasilan karya Warna air
bahan dan teknik dalam dengan bimbingan. Murid mewarnakan gambar
menghasilkan karya seni. bertemakan tumbuh-tumbuhan dengan
(Aplikasi Seni). KTI1.1.5Mewarnakan gambar dalam kemas dan cara yang betul.
ruang tertentu.
KTI 1.2 Menzahirkan idea
kreatif dalam penghasilan Lukisan gambar sepohon pokok
karya.(Ekspresi Kreatif) KTI1.2.7Menghasilkan karya menggunakan warna air Warna air
mengikut kreativiti sendiri melalui Berus warna
KTI 1.3 Menunjukkan pelbagai aktiviti menggambar. Putik kapas

apresiasi seni. Straw
Bersama-sama bersihkan taman
KTI1.3.6Menunjukkan penghargaan permainan.
terhadap keindahan persekitaran dan
alam semula jadi seperti tidak
mengotorkan alam sekitar.
(KTI 2.0) Muzik
KTIMengambil bahagian KTI 2.1.13Menyanyi dengan gerakan Guru pasang CD lagu.

dalam aktiviti menyanyi. Menyanyi lagu ‘Tanya Sama Pokok’.
Buat gerakan alam semulajadi-pokok,
awan, hujan, angin.
ST2.1Membuat ST2.1.5 Memerhati perubahan Memerhati perubahan daun mengikut

pemerhatian ke atas objek warna-warna di persekitaran. peringkat daun
dan fenomena alam di muda, tua dan kering
persekitaran. ST2.3.3Membanding dan Lembaran gambar
mengumpulkan objek-objek mengikut Mewarna peringkat daun daun
ST2.3Membanding dan satu ciri.
mengelaskan objek. a.saiz(panjang dan pendek) Membanding ketinggian pokok.
ST3.3 Meneroka ST3.3.5 Memerhati dan Buku skrap jenis daun-daun pokok. Buku skrap
bahagian-bahagian mengumpulkan daun daripada Daun-daun
tumbuhan iaitu daun, persekitaran sekolah dan kediaman
bunga, buah serta mengikut ciri berikut :
pertumbuhan anak benih. a.warna b. saiz
c.tekstur d. bentuk
e.urat daun.
ST3.3.9Memerhati dan merekodkan Bekas berisi kapas
proses percambahan biji benih dan basah
pertumbuhan anak benih dari segi Menyemai biji kacang hijau untuk
ketinggian dan pertambahan daun hasilkan pencambahan tauge Kacang hijau
dengan bimbingan.
MINGGU : 29

ST 7.4 Memahami siri ST 7.3.4 Membilang sepuluh sepuluh -Guru tunjuk kad nombor- 10,20, 30, Kad nombor
20,30,40 dan 50. (in tens) 40, 50.
-Guru guna batang aiskrim untuk
membilang sepuluh-sepuluh.
-Guna ranting kayu untuk mengira.

PSE1.1Mengenali emosi PSE1.1.6Menyatakan emosi mengikut -Bertanya mengenai perasaan murid

sendiri situasi pada hari tersebut.
-Membuat memek muka berdasarkan
PSE 1.2Mengurus emosi PSE1.2.4Mengenal pasti tindakan emosi yang disebut oleh guru.
sendiri alternatif untuk mengurus emosi. -Membuat setiap memek muka
secara cepat dan bertukar-tukar.
PSE2.1Membina konsep PSE2.1.4Menyatakan cara mengatasi Guru meminta murid berfikir sebelum
kendiri. kelemahan kendiri dengan bimbingan. melakukan sesuatu perkara.
PSE2.2.2 Menunjukkan semangat dan
PSE2.2Membina sifat positif seperti : Perbualan tentang mengamalkan
semangat dan sikap -sabar sikap yang baik dalam pergaulan
yang positif -berdikari dengan rakan dan orang dewasa.
-berkeyakinan
-tolong-menolong
-setia kawan.

(KM 1.0) Diri Saya
KM6.1 Menghayati KM6.1.4 Memerhati dan menceritakan Memerhati pertumbuhan dan

keindahan alam sekitar. perubahan di alam persekitaran. pereputan pokok.
KM6.2Memahami KM6.2.3Bercerita tentang alam sekitar Bercerita tentang keperluan untuk

perhubungan antara sebagai sumber kepada pelbagai pertumbuhan
manusia dan alam bahan kegunaan manusia (contoh (pokok di tempat gelap, di tempat
sekitar :daun mengkuang, daun pisang, daun cahaya, disiram dan tidak disiram)
kelapa)
Daun mengkuang- membuat tikar.
Daun pisang - membuat kuih,
membalut nasi lemak.
Daun kelapa-membuat ketupat.
Lidi kelapa-penyapu.
MINGGU : 29

PM 1.1Mengetahui dan PM 1.1.3 Menyatakan Tuhan adalah Menerangkan bahawa Tuhan Carta gambar
menghormati kepercayaan pencipta alam. mencipta benda-benda hidup dan
dan pantang larang tumbuhan.
pelbagai kaum.
Mewarna benda-benda ciptaan
Tuhan.
(PM 9.0) Keberanian
PM 9.1 Berinteraksi PM 9.1.3Berani melibatkan diri dalam Melibatkan diri dalam aktiviti secara Kertas warna
dengan yakin di sekolah. aktiviti. berkumpulan iaitu membuat kolaj Gunting
pokok. Gam
(PM 12.0) Kerjasama

PM 12.1 Mengamalkan PM 12.1.3 Menyatakan aktiviti-aktivti Guru menggalakkan murid membuat

sikap kerjasama dengan yang boleh dibuat secara kumpulan. aktiviti bergotong royong
rakan, jiran dan membersihkan kawasan
masyarakat setempat. persekitaran di dalam atau di luar
kelas .
(PM 14.0) Toleransi
14.2Mengamalkan sikap 14.2.2 Mengamalkan sikap tolak ansur Murid bermain bersama-sama
bertolak ansur dengan dengan rakan dalam situasi tertentu. dalam aktiviti tertentu.
rakan sebaya
MINGGU : 30
TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : SAYUR - SAYURAN

BM 1.1 mendengar (BM 1.1.13) Mendengar dan memberi Perbualan/Soaljawab mengenai jenis Kad gambar
dengan penuh perhatian. respons terhadap sayur-sayuran berdaun/berbuah Carta gambar
perbualan,permintaan, cerita dan Contoh:
BM 1.2 mendengar dan lagu. Nyanyian lagu Pak Mamat Ada Kebun. bata, baja, basi,
mengecam bunyi (BM 1.2.1) Mengenal perkataan bayam,
perkataan dengan bunyi sukukata awal yang Memadankan kad perkataan dengan saku, sapu, sawi,
sama. bunyi sukukata awal yang sama. salad
(BM 1.2.2 )Mengenal perkataan Memancing kad perkataan.
dengan bunyi sukukata awal yang sawi – cili
berbeza. kobis- tomato

BM 2.2 Bersoaljawab (BM 2.2.2) Menyoal dengan Menyoal rakan dengan bimbingan
melalui ransangan yang menggunakan sebutan yang betul guru.
diberi dengan bimbingan guru. -Kamu suka makan sayur apa?
-Apakah warna sayur sawi?
(BM 2.2.7)Bersoaljawab secara Soaljawab tentang gambar sayur-
bersopan. sayuran.
BM 3.6 Membaca frasa (BM 3.6.2) Membaca frasa dengan Membaca kad.
sebutan yang betul. -kobis bulat, lobak merah
cili merah, labu besar
BM 4.2 Menguasai (BM 4.2.6)Menyalin perkataan Menyalin nama sayur-sayuran. Carta nama sayur-
kemahiran menulis dengan cara yang betul. Menulis nama sayur mengikut gambar sayuran
yang diberi. Carta sayur
BI 1.2 Listen to and (BI 1.2.8) Name common objects in Treasure Hunt – Find cards’ words. Flash card
understand meaning of the environment. Eg: chilli, tomato, cabbage, mustard
simple words
BI 1.5 Listen to and enjoy (BI 1.5.4) Listen to and retell simple Story telling:-
nursery rhymes, action stories using aids: e.g. picture clues, The Enormous Turnip.
songs, poems and stories. visual props. Story book
BI 3.2 Read simple words (BI 3.2.4) Hear and say the initial Drilling by using words’ card. Flash card
with understanding. sound of a word. Eg. Carrot,cabbage,cup
BI 4.2 Writing skills (BI 4.2.4) Write simple words in neat, Make a scrap book entitled:
legible print. Vegetables
Write the name of vegetables
MINGGU : 30

PFK 1.1
Melakukan kemahiran (PFK 1.1.6) Menggunakan jari untuk Menggentel doh membentuk pelbagai
motor halus menggentel jenis sayur-sayuran.
PFK 2.3
Melakukan kemahiran PFK 2.3.6 Membaling objek lembut Sukaneka
koordinasi mata tangan ke sasaran menggunakan satu atau -Kumpulan mengikut nama sayur.
dalam perkembangan dua tangan.
PFK 3.2 (PFK 3.2.3) Mengenal jenis makanan Penerangan guru tentang tabiat Carta makanan
Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. pemakanan yang baik.
yang berkhasiat -Kad makanan yang tidak berkhasiat
dan berkhasiat Lembaran
Mewarna makanan berkhasiat.

(KTI 1.2.8) Membuat corak dan
KTI 1.2 rekaan mengikut kreativiti sendiri Cop sayur-sayuran- bendi, bawang,
Menzahirkan idea kreatif melalui pelbagai aktiviti dengan lobak dll.
dalam penghasilan karya bimbingan.
(KTI 2.0) Muzik
KTI 2.1 (KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan Nyanyian lagu mudah. Vcd/Cd lagu
Mengambil bahagian iringan muzik. Contoh:
dalam aktiviti menyanyi ‘Lenggang-lenggang kangkung’
KTI 3.1
Mengambil bahagian (KTI 3.1.5) Main peranan mengikut -Permainan jual beli sayur.
dalam drama dan gerakan imaginasi. -Permainan memasak sayur.
kreatif
ST 1.1 ST 1.1.2 Menunjukkan sikap Menjalankan aktiviti berkumpulan

Mempamerkan sikap sistematik bekerjasama,
saintifik bertanggungjawab.
ST 2.2 ST 2.2.2 Membandingkan berat objek Menimbang berat sayur-sayur. Sayur lobak
Membuat pengukuran (lebih berat, lebih ringan) Sawi
menggunakan unit bukan ST 2.3.3 Membanding dan Bandingkan sayur ikut saiz,tekstur Bawang
piawai mengumpulkan objek mengikut satu dan berat. Kentang
ST 2.3 ciri Bersoaljawab dengan murid. Tomato
Membanding dan a. saiz b.Tekstur (licin dan kasar)
mengelaskan objek c.Berat ( berat dan ringan) Mengelas sayur mengikut ciri
MINGGU : 30

ST 3.3 (ST 3.3.7) Memerhati dan Mengumpulkan sayur-sayuran Sayuran

Meneroka bahagian- mengumpulkan sayur-sayuran sebenar mengikut ciri
bahagian tumbuhan iaitu mengikut cirri berikut : berdaun/berbuah
daun, bunga, buah serta a. warna daun Mewarna gambar sayur berdaun dan Lembaran
pertumbuhan anak benih. b. berbiji berbuah.
ST 8.1 Memahami operasi (ST 8.1.1) Menyatakan hasil tambah Membuat operasi tambah model
tambah dalam lingkungan dua himpunan objek sayur-sayuran.
10 Melengkapkan hasil tambah. Lembaran kerja
(ST 13.3) Menggunakan (ST 13.3) Menggunakan CD dan Menjalankan aktiviti menggunakan
ICT untuk meningkatkan VCD untuk memperoleh pengetahuan CD interaktif.

pembelajaran dan kemahiran.

PSE 3.2 (PSE 3.2.7) Berkongsi idea, Permainan puzzle sayur-sayuran

Menggunakan kemahiran barangan dan peralatan seperti dalam kumpulan.
sosial dalam interaksi permainan, makanan.
KM 6.2 Memahami (KM 6.2.3) Bercerita tentang alam Bercerita tentang kebaikan sayur Lobak – baik untuk
perhubungan antara sekitar sebagai sumber kepada untuk kesihatan. mata
manusia dan alam sekitar pelbagai bahan kegunaan manusia. Tomato – kulit
(PM 11.0)Kerajinan
PM 11.1 (PM 11.1.2) Mengamalkan sifat rajin Murid diminta mengemas kelas.
Mengamalkan sikap rajin dalam pengurusan diri dan -menyusun buku
dalam perlakuan harian. menjalankan tugasan. -mengemas alatan mainan
-mengemas meja kumpulan
-Menyapu sampah
MINGGU : 31
TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : HARI RAYA AIDILFITRI

(PSE 3.1) Memahami (PSE 3.1.6) Menyatakan kelainan -simulasi tentang persiapan makanan Alatan main pondok
keperluan, perasaan dan dan kepelbagaian keperluan dalam dan pakaian sempena Hari Raya
pandangan orang lain masyarakat seperti makanan, Aidilfitri.
pakaian, tempat tinggal dan lain-lain
(PSE 3.2) Menggunakan (PSE 3.2.5) Berkomunikasi secara -Melakonkan watak semasa Carta gambar
kemahiran sosial dalam bersopan dan berhemah menziarahi sanak-saudara semasa
interaksi Hari Raya Aidilfitri.

(KM 5.3) Menyambut (KM 5.3.3) Menceritakan -Menceritakan pengalaman diri

perayaan mengikut kaum pengalaman semasa menyambut mengenai suasana menyambut Hari
di masyarakat Malaysia perayaan. Raya Aidilfitri.
(KM 7.1) Mengenal (KM 7.1.2) Bercerita tentang -Berceritakan tentang jenis pakaian Pakaian tradisional
pakaian tradisional pakaian pelbagai kaum dalam yang dipakai pada Hari Raya Aidilfitri.
masyarakat Malaysia masyarakat Malaysia
(PM 6.2) Menghormati (PM 6.2.4) Melafazkan ucapan Main peranan semasa sambutan Hari
orang dewasa, rakan dan bertatasusila bersesuaian dengan Raya dengan mengucapkan “ Selamat
masyarakat setempat situasi dan masa Hari Raya, Maaf Zahir Batin” antara
satu sama lain.
(PM 13.1) Mengamalkan (PM 13.1.2) Mengamalkan sikap Bercerita tentang persiapan sambutan
sikap berjimat cermat berjimat cermat dalam penggunaan hari raya dan barang keperluan yang
dalam penggunaan barang keperluan bersesuaian sahaja.
barang keperluan
MINGGU : 31

(KTI 1.2) Menzahirkan (KTI 1.2.8) Membuat corak dan Menghias kad ucapan Hari Raya Kad manila
idea kreatif dalam rekaan mengikut kreativiti sendiri Aidilfitri mengikut kreativiti sendiri Pensel warna
penghasilan karya melalui pelbagai aktiviti dengan Kertas warna
(Ekspresi kreatif) bimbingan
(KTI 1.2.13) Menghasilkan kraf Membuat anyaman ketupat. Kertas warna

tradisional yang mudah dengan Reben
menggunakan bahan yang sesuai
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.4) Menunjukkan (KTI 2.4.11) Mengenali lagu dan Menyanyi lagu Bergembira di Hari CD
apresiasi Muzik muzik dari pelbagai budaya di Raya sambil membuat gerakan.
Malaysia

(ST 2.3) Membanding dan (ST 2.3.5 ) Mengasingkan -Mengkelaskan makanan mengikut Bahan maujud
mengelaskan objek makanan mengikut rasa (manis, rasa.
masam, masin, pahit, tawar)
(ST 2.5) Menyelesaikan

masalah kehidupan harian (ST 2.5.2) Menjalankan aktiviti -membuat aktiviti proses penyulingan Air, pasir, kain putih
secara hands-on untuk menyelesaikan masalah air.
harian. Contoh aktiviti:
- membersihkan air yang kotor
menggunakan pasir

(ST 8.2) Memahami (ST 8.2.4) Menyatakan ayat -membuat aktiviti operasi tolak dalam Kad nombor
operasi tolak dalam matematik operasi tolak secara lisan ayat matematik.
lingkungan 10
(ST 9.0) Nilai wang
(ST 9.1) Mengecam duit (ST 9.1.1) Mengecam duit yang -mengkelaskan duit mengikut nilai duit. Duit syiling
yang berlainan nilai berlainan nilai
(ST 13.1) Menggunakan (ST 13.1.1) Mengenal pasti Menyebut bahagian-bahagian Komputer
teknologi maklumat dan bahagian-bahagian komputer komputer. Lembaran kerja
komunikasi secara (monitor, tetikus, papan kekunci, unit
accountable dan beretika sistem ).
MINGGU : 31

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.13 ) Mendengar dan -Mendengarkan lagu “ Hari Pita rakaman
dengan penuh perhatian. memberi respons terhadap Raya Aidilfitri” Carta, gambar
perbualan, permintaan, cerita, lagu -Bercerita tentang pengalaman perayaan
mengenai sambutan Hari Raya
Aidlfitri.
(BM 2.4) Menceritakan (BM 2.4.1) Menceritakan perkara -Bersoal jawab tentang gambar Carta gambar
perkara yang didengar. yang didengar dengan yang ditunjukkan. Bahan maujud
menggunakan ayat yang mudah
(BM 2.5) Melakonkan (BM 2.5.1) Main peranan -Melakonkan suasana pada
watak-watak mengikut mengikut situasi dengan Hari Raya Aidilfitri mengikut
situasi. menggunakan bahasa yang sesuai watak yang bersesuaian.
untuk menghidupkan watak dengan
bimbingan

(BM 3.8) Membaca ayat (BM 3.8.1) Membaca ayat-ayat - Membaca ayat yang berkaitan Kad ayat
dalam konteks. dalam konteks dengan intonasi yang dengan “Hari Raya Aidilfitri”
betul dengan bimbingan.
(BM 3.8.2) Mengenal tanda baca - Mencari tanda baca dalam ayat-ayat Kad simbol
dalam ayat yang diberi. Cth. Noktah, koma
(BM 4.2) Menguasai ( (BM 4.2.7) Menyalin ayat - Menulis semula ayat yang diberi
kemahiran menulis. dengan cara yang betul oleh guru dengan cara yang betul.

(BI 1.3) Acquire and use (BI 1.3.2) Talk about familiar Talk about their experience during Chart
simple phrases and experiences, favorite things and Hari Raya Festival. Picture card
statement activities around them with guidance E.g: Food, Clothes
(BI 1.5) Listen to and (BI 1.5.3 ) Listen to, recite and act Recite poems about Hari Raya CD
enjoy nursery rhymes, out nursery rhymes, action songs and Festival.
action songs, poems and poems
stories
(BI 3.2) Read simple (BI 3.2.2) Read simple words Children read simple words with Word card
words with understanding (BI Read simple phrases with teacher’s guide.
(BI 3.3) Read phrases with guidance Help children to read and talk about
understanding (BI 3.5.2) Talk about stories phrases in print. Word card
(BI 3.5) Develop interest in (stories with more difficult words) Talk about stories that children had
reading being read read. Story book
MINGGU : 31

(BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.4) Write simple words in Write simple words and phrases Worksheets
neat, legible print about Hari Raya Festival.
(BI 4.2.5 ) Write simple phrases
- make a scrap book about Hari Raya Pictures
Festival. A4 paper
- write a simple phrases
(PFK 1.1) Melakukan (PFK 1.1.4) Menggunakan tangan -Menguli dan membentuk doh untuk Doh
kemahiran motor halus untuk menguli. membuat kuih raya.
(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.12) Menuang air dari jug ke - Main peranan melayan tetamu yang Cawan, gelas
kemahiran kordinasi mata dalam bekas pelbagai bentuk. datang pada Hari Raya Aidilfitri.
tangan adalam
perkembangan kemahiran
motor halus.
(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.15) Melompat pelbagai -Melompat aras rendah, sederhana Tali, getah
kemahiran motor kasar aras dan mendarat dengan kedua- dan tinggi dengan kedua-dua belah
lokomotor dua belah kaki menggunakan lakuan kaki.
yang betul.
(PFK 2.3) Melakukan
kemahiran koordinasi (PFK 2.3.9) Melantun dan -Melantun dan menangkap bola besar
mata dan tangan dalam menangkap objek (contoh: bola dengan kedua-dua belah tangan. Bola besar
perkembangan kemahiran besar) dengan kedua belah tangan
motor kasar
(PFK 3.2) Mengamalkan (PFK 3.2.5) Menyatakan jenis -menyebut jenis-jenis makanan yang Kad gambar
pemakanan yang makanan yang sesuai (protin, selalu didapati pada Hari Raya
berkhasiat karbohidrat ) yang sesuai mengikut Aidilfitri.
waktu makan
(PFK 5.2) Mengamalkan (PFK 5.2.8) Mengamalkan sikap -bercerita tentang sikap berwaspada Carta bergambar
langkah keselamatan diri asertif pada situasi yang tidak terhadap situasi yang tidak selamat. Buku/risalah
selamat
MINGGU : 32
TEMA : ALAM HIDUPAN SUBTEMA : BUAH-BUAHAN
BM1.1Mendengar dengan BM 1.1.5 Mendengar lagu dan cerita -Nyanyian lagu buah-buahan CD
penuh perhatian. serta memberi respons.
BM 1.1.7 Mendengar arahan dan -Soal jawab dan teka teki tentang Kad teka teki
memberi respons. buah-buahan.
BM1.1.13Mendengar dan memberi -berbual mengenai buah yang disukai Kad gambar
respons terhadap perbualan, murid.
permintaan, cerita, lagu.
BM2.1Berinteraksi dengan BM 2.1.2 Berinteraksi secara sopan -Kanak-kanak berinteraksi semasa Model buah-buahan
mesra. dan bertatasusila dengan bimbingan. aktiviti jual beli di gerai mainan. Wang plastik
BM2.1.3 Berbual menggunakan ayat -Guru berbual tentang buah-buahan
BM2.2Bersoal jawab yang mudah dengan sebutan yang dan bertanya pengalaman murid pergi Carta bergambar
melalui rangsangan yang betul. ke dusun.
diberi. B M 2.2.5 Mengemukakan soalan -Soal jawab tentang warna dan bentuk Kad gambar
yang sesuai dan mudah difahami. buah-buahan. Kad perkataan
BM3.5Membaca BM3.5.7Membatangkan tiga suku -Guru tunjuk gambar buah tembikai Kad gambar
perkataan kata tertutup untuk menjadi dan murid mengeja perkataan Kad perkataan
perkataan tembikai.
BM3.7Membaca ayat BM3.5.8Membatangkan suku kata -menunjukkan kad perkataan seperti Carta ayat bergambar
tunggal yang mudah terbuka dan sukukata tertutup untuk daun, buah, dan lain-lain. *Ini buah epal.
menjadi perkataan -Guru tunjukkan carta ayat mudah *Itu jambu adik
BM3.7.2Membaca ayat tunggal yang Kad ayat tunggal
mudah dengan sebutan yang betul. -Murid baca beramai-ramai.
BM4.2Menguasai BM4.2.6Menyalin perkataan dengan -Murid tulis perkataan di dalam buku Buku latihan
kemahiran menulis. cara yang betul. garis satu.
e.g duku, oren, pisang, tebu, tembikai

BI 1.2Listen to and BI 1.2.9Listen to words said aloud and -‘draw a rambutans’. Model buah
understand meaning of respond accordingly -‘draw a durians’.
simple words. --Pupils sing a rhymes and do the
BI 1.6Sing songs and BI 1.6.3Sing songs with the correct actions.
recite rhymes and pronunciation and intonations Fruits. CD
poems. Watermelon,watermelon. Radio
Papaya,papaya,
Banana na na na
Banana na na na
Fruit salad, fruit salad
(tune: Are sleeping)
MINGGU : 32

BI 3.2Read simple words BI 3.2.7Read familiar words printed -choose one child to hold a word card Flash cards
with understanding. in the surroundings. and others spell it loud.
BI 3.3Read phrases with BI 3.3.2Read simple phrases. -e.g red apples, hairy rambutans, Picture cards
understanding yellow bananas ( show picture card
with phrases below it.)
BI 4.2Witing skills. BI 4.2.5Write simple phrases. -Write simple phrases on the card. Flash cards
e.g good boy Words card
good girl, nice shirt, big apple
BI 4.2.4 Write simple words in neat, -Pupils write simple word in neat
legible print. legible print.
PFK 1.1 Melakukan PFK1.1.15 Menggunting -menggunting bentuk buah-buahan Gunting

kemahiran motor halus menghasilkan satu bentuk. bagi menghasilkan sekumpulan buah- Lembaran gambar
buahan tempatan atau buah-buahan buah
luar negara. Kertas lukisan
gam
PFK 1.2 Melakukan PFK 1.2.14 Menyurih menggunakan -membentuk gambar buah Magic shape
kemahiran kordinasi mata templet atau objek. menggunakan `magic shape`. Templet
tangan dalam -menyurih menggunakan templet Kertas warna
perkembangan kemahiran buah-buahan.
motor halus.
PFK 2.3 Melakukan PFK 2.3.8 Menggolek objek ke -bermain permainan bowling buah Buah kelapa
kemahiran koordinasi sasaran. kelapa (alatan:buah kelapa, botol Botol mineral
mata dan tangan dalam mineral berisi pasir.) Pasir
motor kasar.
KTI 1.2 Menzahirkan idea KTI 1.2.11 Mereka corak bebas -murid mewarnakan gambar buah- Gambar buah-buahan
kreatif dalam penghasilan dengan menggabungjalinkan buahan dengan pelbagai teknik dan Krayon
karya (ekspresi kreatif) pelbagai teknik membuat corak dan warna Warna pensel
rekaan. Warna air
(KTI 2.0) Muzik
KTI 2.1Mengambil KTI 2.1.10Menyanyi dengan sebutan -Menyanyi lagu ‘Buah-buahan CD

bahagian dalam aktiviti yang jelas. Tempatan’ Radio
menyanyi. KTI 2.1.13 Menyanyi dengan gerakan. -Guru memperdengarkan lagu buah-
buahan murid menyanyi dan
membuat pergerakan.
MINGGU : 32

KTI 3.1Mengambil KTI 3.1.6 Berlakon dengan -murid menari menggunakan props Topeng buah-buahan
bahagian dalam drama menggunakan props. buah-buahan atau topeng sambil
dan gerakan kreatif. membuat gerakan mengikut muzik.
ST2.3 Membanding dan ST 2.3.3 Membanding dan -Murid rasa tekstur buah-buahan dan Buah-buahan
mengelaskan objek. mengumpulkan objek-objek mengikut rekodkan samada licin atau
satu ciri: kasar.(epal, oren, durian, rambutan,
b.Tekstur (licin dan kasar) anggur)
ST3.1 Memperoleh ST 3.1.3 Mengenal pasti organ deria -mengidu bau buah-buahan Buah-buahan
pengetahuan asas (mata, hidung, telinga, lidah, kulit) -merasa pelbagai buah-buahan.
tentang bahagian badan. dan menyatakan fungsi setiap organ
deria ini. -mengelaskan buah-buahan mengikut
ST 3.3.8 Memerhati dan ciri, warna dan berbiji.
mengumpulkan buah-buahan yang
biasa dijumpai mengikut ciri warna
dan berbiji.

ST 8.1 Memahami operasi ST8.1.6Menyelesaikan masalah -menggunakan buah-buahan plastic Model buah-buahan
tambah dalam lingkungan operasi tambah menggunakan objek bagi menyelesaikan operasi tambah.
10. konkrit (solve number stories). -main peranan mengutip buah-buahan
di dusun.

PSE3.1Memahami PSE3.1.8Berkomunikasi secara adab -Guru terangkan adab bercakap Carta bergambar
keperluan, perasaan dan dan tertib dengan rakan dan orang dewasa.
pandangan orang lain.
PSE3.2.6Menghormati hak orang -membuat simulasi meminta izin
PSE3.2Menggunakan lain seperti : membuat sesuatu perkara-keluar
kemahiran social dalam a.meminta izin menggunakan atau bermain, meminjam sesuatu etc.
interaksi. meminjam barang orang lain.
b.memulangkan barang selepas
meminjam.
MINGGU : 32

KM5.1 Mengamalkan KM 5.1.3 Menyatakan faedah -guru terangkan semangat berjiran.

semangat bermasyarakat berkawan. Bertukar-tukar juadah, menghantar
buah-buahan, makanan ke rumah
KM 5.1.4 Bergaul mesra dan tolong jiran.
menolong.
-bersikap mesra dengan rakan dan
jiran.
PM5.1Beradab sopan PM 5.1.5Menyatakan cara-cara -Guru menerangkan perlunya

dalam pergaulan bertingkah laku sopan. bersopan ketika bercakap, berjalan di
seharian. hadapan orang dewasa.
PM7.1 Menyayangi diri, PM7.1.5Menyatakan tanggungjawab -guru menerangkan perlunya menjaga

keluarga dan orang di diri terhadap keluarga. diri sendiri
sekeliling. contoh: tidak keluar dari
kawasansekolah sehingga dijemput
pulang oleh ibubapa/penjaga.
-Tidak mengikut orang yang tidak
dikenali.
MINGGU : 34
TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : BUNGA

BM1.1Mendengar dengan BM 1.1.3 Mendengar sebutan nama Lawatan ke persekitaran kawasan Bunga mawar
penuh perhatian. dan mengenal pasti objek di dalam sekolah untuk menyebut dan
luar bilik darjah. mengenal pasti bunga yang terdapat
dipersekitaran sekolah.
BM1.1.13Mendengar dan memberi
respons terhadap perbualan, Menyanyi lagu ‘Bunga Mawar’ Carta lagu
permintaan, cerita, lagu. Ceritakan bentuk fizikal bunga mawar.
BM2.3Melafazkan puisi BM 2.1.6 Memberikan arahan Seorang murid dilantik semasa Bunga kering dari
dengan intonasi yang kepada rakan secara bertatasusila. lawatan ke persekitaran kawasan kawasan sekolah
betul. sekolah untuk memberi arahan.
BM2.3.2Melafazkan pantun dengan Melafazkan pantun 4 kerat Carta pantun

intonasi yang betul: (buai laju-laju, sampai pucuk sena, apa
a.pantun dua kerat dalam baju, sekuntum bunga cina)
b.pantun empat kerat
BM3.6Membaca frasa BM3.6.2Membaca frasa dengan Mencantum kad perkataan menjadi Kad perkataan
sebutan yang betul. frasa e.g taman bunga. Kad ayat
BM3.7Membaca ayat BM3.7.2Membaca ayat tunggal yang Membaca frasa yang dibina.
tunggal yang mudah mudah dengan sebutan yang betul. Ayat tunggal: Ini bunga
ros/matahari/orkid
BM4.2Menguasai BM4.2.6Menyalin perkataan dengan Menyalin perkataan nama-nama bunga Kad perkataan
kemahiran menulis. cara yang betul. dan mewarna gambar bunga.
Kad gambar
BM4.2.7Menyalin ayat dengan cara Menyalin ayat yang diberi.
yang betul. Kad ayat

BI 1.2Listen to and BI 1.2.9Listen to words said aloud Teacher give simple instruction such Flash cards
understand meaning of and respond accordingly as :
simple words. “draw a flower”
BI 1.3Acquire and use BI 1.3.3Talk about the natural Teacher and children go nature walk Dry flowers
simple phrases and environment with guidance. around the school to see difference
statements. types of flowers. Draw their favourite
flower.
BI 1.5 Listen to and enjoy BI 1.5.2 Listen to, recite and act out CD
nursery rhymes, action nursery rhymes and action songs. Sing a song
songs,poems and stories.
MINGGU : 34

BI 3.Read simple BI 3.4.2Read simple sentences. Teacher show sentences card and Sentences card
sentences with paste on the board. Teacher read and
understanding. followed by children.
e.g I like hibiscus.
BI 4.2Witing skills. BI 4.2.4Write simple words in neat, Children write the words : Flash cards
legible print. *good Words card
*bad Pictures
*nice
*beautiful
Label parts of flower.(petals, thorns,
leaf, buds)
BI 4.2.5Write simple phrases. Children write simple phrases: Phrases cards

e.g red rose, yellow sunflower, white
lily.
PFK1.2 Melakukan PFK 1.1.1 Menggunakan jari untuk Kolaj bunga. Kertas warna
kemahiran kordinasi mata mengoyak bebas. Kertas lukisan
tangan dalam Gam
motor halus. PFK 1.2.7Menggunakan tangan Melipat kertas membuat origami bunga Kertas origami
untuk melipat menghasilkan tulip.
pelbagai bentuk dengan bimbingan.
PFK 2.3 Melakukan PFK Membaling objek bersaiz besar Membaling replika bunga lembut ke Replika bunga
kemahiran koordinasi dan lembut ke sasaran dalam bakul. Bakul
mata dan tangan dalam menggunakan dua belah tangan.
motor kasar. PFK2.3.9 Melantun dan menangkap Melantun dan menangkap bola besar. Bola besar
objek dengan kedua belah tangan.
PFK 5.0 Keselamatan PFK 5.2.3 Menjaga keselamatan diri Simulasi/main peranan
PFK 5.2Mengamalkan dengan bimbingan.
langkah keselamatan diri.
PFK5.2.7 Memberitahu orang Bersoal jawab mengenai tindakan
dewasa apabila berlaku kecemasan, yang boleh diambil sekiranya berlaku
kecederaan atau penderaan. situasi yang membahayakan.
MINGGU : 34

KTI 1.2 Menzahirkan idea KTI 1.2.12 Menggunakan bahan Membuat untaian rantai menggunakan Benang
kreatif dalam penghasilan kutipan yang sesuai untuk bunga kering. Bunga kering
karya (ekspresi kreatif) penghasilan sebuah karya kreatif.
KTI 1.2.13 Menghasilkan kraf Menghasilkan kraftangan Straw

traditional yang mudah dengan menggunakan bahan terbuang seperti Botol mineral
menggunakan bahan yang sesuai. straw, botol mineral bagi membuat Tali
bunga.
(KTI 2.0) Muzik
KTI 2.1Mengambil KTI 2.1.13 Menyanyi dengan Membuat gerakan kreatif bunga CD
bahagian dalam aktiviti gerakan. mengembang dan menguncup sambil Radio
menyanyi. mendengar muzik.
KTI 2.2Mengambil KTI 2.2.4Memainkan perkusi dengan Murid memainkan alat perkusi dengan Alat perkusi
bahagian dalam aktiviti ekspresi yang sesuai. (kuat, lembut) arahan guru (kuat, perlahan, laju)
memainkan perkusi.

ST 2.4 Membuat ramalan ST 2.4.2Membuat ramalan apa yang Murid rendamkan tangkai bunga Bunga mawar
berdasarkan pengalaman akan berlaku berdasarkan mawar/carnation putih ke dalam air Bunga carnation
lepas. pengalaman lepas berwarna. Warna air
Murid ramalkan apa yang berlaku dan
rekodkan.
ST 3.3 Meneroka ST 3.3.6Memerhati dan mengumpul Murid bawa bunga daripada rumah Bunga
bahagian-bahagian bunga daripada persekitaran dan asingkan mengikut ciri, warna dan
tumbuhan iaitu daun, sekolah dan kediaman mereka saiz.
bunga, buah serta mengikut cirri berikut:
pertumbuhan anak benih. a. Warna
b. saiz
ST 8.1 Memahami ST8.1.7Menceritakan situasi yang Menggunakan alat membilang. Batu

operasi tambah dalam melibatkan operasi tambah dalam Gunakan bakul dan kira bunga plastik Daun
lingkungan 10. bahasa harian dengan bimbingan ke dalam bakul.(operasi tambah) Bunga
guru. bakul
MINGGU : 34


PSE2.3 Membina PSE2.3.4 Bertutur dengan penuh Guru bertanya soalan dan murid Carta bergambar
keyakinan untuk keyakinan. menjawab dengan yakin.
berkomunikasi
PSE2.3.6Berinteraksi dengan yakin.
PSE2.4Membina
kebolehan mengawal diri PSE2.4.2Mengawal emosi dalam
situasi yang tidak menyenangkan. Guru menegur jika murid bergaduh
(frustration and disappointment). dengan rakan.

KM 6.1 Menghayati KM 6.1.3Bercerita tentang Bercerita pengalaman pergi ke taman Carta tunggal gambar
keindahan alam sekitar. pengalaman yang diperolehi melalui bunga. di Taman Bunga
deria serta perasaan semasa berada Bercerita bunga apa yang pernah
di alam sekitar seperti pantai, lading, dilihat di taman bunga.
air terjun, taman, hutan, sungai. Melukis gambar di taman bunga.
PM 3.1 PM3.1.3Menjaga kebersihan, Guru terangkan perlunya menjaga Peralatan menulis

Bertanggungjawab keselamatan harta benda sendiri dan keselamatan harta benda sendiri dan murid-murid
terhadap diri dan kelas prasekolah. kelas serta mempunyai sikap Carta bergambar
persekitaran kelas. bertanggungjawab.
-tunjukkan carta moral.
(PM 15.0) Berdikari
PM 15.1 Mengamalkan PM15.1.2 Menguruskan diri sendiri Guru terangkan perlunya Tandas
sikap berdikari dalam tanpa bantuan. menguruskan diri sendiri tanpa Pakaian murid
pengurusan diri. bantuan.
e.g memakai pakaian, menggunakan
tandas.
MINGGU : 35
TEMA : ALAM SEKITAR SUB TEMA : SAYANGI ALAM SEKITAR

BM 1.1 BM 1.1.9 Membezakan jenis bunyi Mendengar bunyi-bunyi persekitaran CD

Mendengar dengan penuh yang ada di persekitaran seperti ribut, hujan. Radio
perhatian BM 1.1.8 Mengecam pelbagai bunyi
di persekitaran murid
BM 1.1.10 Mengenal pelbagai suara
di persekitaran murid
BM 2.1 BM 2.1.4 Berinteraksi secara sopan Melawat persekitaran sekolah dan Kawasan sekolah
Berinteraksi dengan dan bertatasusila bersoal jawab secara bersopan
mesra Permainan ambil dan sebut.
BM 2.1.7 Menamakan objek di (murid diarahkan untuk mengambil Objek di dalam kelas
persekitaran sejenis objek didalam kelas dan
menyebutnya secara bergilir-gilir.-
permainan akan dimainkan mengikut
kelajuan- dari perlahan ke laju.)
BM 3.5 BM 3.5.8 Membatangkan suku kata Mengeja dan menyebut benda maujud Kad gambar
Membaca perkataan terbuka dan suku kata tertutup untuk yang boleh dilihat.contoh : awan Kad rangkaikata
menjadikan perkataan. biru,hujan ribut
Contoh: awan.
BM 3.6.1 Membaca frasa dengan Membaca frasa
bimbingan.( contoh frasa – awan contoh: awan biru, hujan lebat Kad ayat
biru, hujan ribut,panas terik )
BM 4.2 BM 4.2.6 Menyalin perkataan Menyalin perkataan yang telah dieja Kad perkataan
Menguasai kemahiran dengan betul. tadi.
menulis BM 4.2.7 Menyalin ayat dengan cara Menyalin ayat mudah di kertas rebak. Kad ayat
yang betul.

BI 1.2 BI 1.2.7 Listen to and identify Walk around school and explore the
Listen to and understand common objects in the environment environment.
meaning of simple words BI 1.3.3 Talk about the natural
environment with guidance Talk about the environment
BI 1.3.4 Talk about happenings
around
B.I 2.0 BI 2.2.1 Handle books carefully Read books at the library Big book
Pre reading Skills
MINGGU : 35

BI 3.3 BI 3.2.2 Read simple words Read simple word write by teacher. Flash cards
Read phrases with BI 3.3.2 Read simple phrases Read flash cards about
understanding nature.example :-green grass, red
BI 3.5.2 Talk about stories being read rose., etc Word cards
BI 4.2 BI 4.2.5 Write simple phrases Write simple phrases about Flash cards
Writing skills nature.example :- green grass, red Nature pictures
roses

PFK 2.1 PFK 2.1.18 Melompat dengan Melompat halangan berpagar. Skital
Melakukan kemahiran halangan pada aras yang rendah Melompat skital yang rendah. Kayu
motor kasar lokomotor Batu bata
KTI 1.1 KTI 1.1.2 Mengenal bahan yang Mengecat dan mengecap bahan yang Warna air
Menggunakan diperlukan untuk menghasilkan boleh didapati di persekitaran Ranting kayu
pengetahuan tentang sesuatu karya.contohnya berus sekolah.contoh :-ranting kayu, daun, Daun
bahan dan teknik dalam batu Batu
menghasilkan karya
seni.
(KTI 2.0) Muzik
KTI 2.1 KTI 2.1.12 Menyanyi dengan perasaan Menyanyikan lagu Carta lagu
Mengambil bahagian dan ekspresi. `Tanya sama pokok`

ST 2.4 ST 2.4.1 Membuat ramalan apa yang Membuat eksperimen dengan Benda maujud
Membuat ramalan akan berlaku berdasarkan pengalaman meletakkan batu dan kertas di atas air Batu
berdasarkan lepas. (contoh aktiviti : objek yang dan perhatikan yang mana timbul dan Kertas
pengalaman yang lepas mana yang akan timbul dan yang tenggelam Dan lain-lain.
tenggelam.batu dan air )
MINGGU : 35

ST 8.1 memahami operasi ST 8.1.3 Menggunakan bahasa Menggunakan benda maujud dan Batu
tambah dalam lingkungan harian untuk menerangkan operasi menerangkan ayat matematik yang Ranting kayu
10 tambah. (contoh : dua batang pokok mudah.contoh:-menggunakan ranting Daun
ditambah dengan tiga batang pokok kayu, 2 batu ditambah dengan 3
akan menjadi lima) ranting kayu.berapa jumlahnya?
ST 13.1 ST 13.1.2 Menghidupkan komputer – Memberi peluang kepada murid untuk Sudut ICT
Menggunakan teknologi switch on dan switch off dan shut meneroka komputer Perisian komputer
maklumat dan komunikasi down menggunakan urutan yang
secara beretika betul dengan bimbingan guru
PSE 3.1 PSE 3.1.5 Menunjukkan cara Main peranan/simulasi.

Memahami keperluan, menghormati perasaan dan
persaan dan pandangan pandangan orang lain
orang lain
KM 6.3 menjaga alam KM 6.3.3 Bercerita tentang Bercerita mengenai bencana alam di Surat khabar lama
sekitar kepentingan menjaga alam sekitar surat khabar
Carta bergambar
KM 6.3.6 Menyatakan cara Menerangkan kepentingan menjaga
mengelakkan pencemaran alam alam sekitar Gambar bencana
sekitar alam
KM 6.3.8 Mewujudkan keceriaan dan Menceriakan taman bunga

keindahan alam – bina taman prasekolah
(PM 9.0) Keberanian
(PM 9.1) Berinteraksi PM 9.1.1 Berani mencuba sesuatu Bercerita mengenai lawatan Carta bergambar
dengan yakin di sekolah yang baru persekitaran sekolah
MINGGU : 36
TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : KEMERDEKAAN NEGARA

B.M 1.1 BM 1.1.7 Mendengar dan - Mendengar lagu “ Negaraku”

Mendengar dengan penuh bertindakbalas mengikut arahan - Mengenal pemimpin Negara.
perhatian. mudah. -Mendengar lagu “Tanggal 31”.
BM 1.1.13 Mendengar dan memberi -Berbual bilakah lagu ini

respons terhadap perbualan, dimainkan dan dimanakah
permintaan, cerita dan lagu. boleh didengari.
(B.M 2.0) Kemahiran Berutur
B.M 2.1 Berinteraksi BM 2.1.3 Berbual menggunakan ayat -Berbual mengenai negeri di
dengan mesra. yang mudah dengan sebutan yang Malaysia.
betul. -Berbual tentang hari
BM 2.1.4 Berinteraksi secara sopan Kemerdekaan.
dan bertatasusila. - Mendeklamasi sajak
B.M 2.3 Melafazkan puisi BM 2.3.3 Mendeklamasi sajak berdasarkan seni kata lagu Sajak “Negaraku”
dengan intonasi yang mudah/ ringkas. “Negaraku”
betul -bersoaljawab tentang negeri
B.M 2.4 BM 2.4.1 Menceritakan perkara yang kelahiran
Menceritakan perkara didengar dengan menggunakan ayat -bercerita tentang tempat-tempat
yang didengar. yang mudah. bersejarah di Malaysia dan
pengalaman sendiri
BM 3.7.2 Membaca ayat tunggal -membaca ayat tunggal dengan
B.M 3.7 yang mudah dengan sebutan yang sebutan yang betul.
Membaca ayat tunggal betul.
yang mudah.
B.M 3.11 BM 3.11.2 Membaca buku cerita -membaca buku cerita mengikut
Mengamalkan tabiat yang menarik dan sesuai daripada kesesuaian.
membaca. pelbagai tema.

BM 4.2.6 Menyalin perkataan dengan -murid menyalin perkataan
B.M 4.2 cara yang betul. yang diberi.
Menguasai kemahiran
menulis BM 4.2.7 Menyalin ayat dengan cara -murid menyalin ayat yang diberi.
yang betul.
B.I 1.3 BI 1.3.2 Talk about familiar -children talk about experiences
Acquire and use simple experiences,favorite things and celebrating Merdeka Day at Dataran - Picture
phrases and statements. activities around them with guidance. Merdeka / Television.
B.I 1.4 BI 1.4.4 Listen to and perform actions

Listen to and follow based on instructions in activities and -play telematch
simple instructions. games.
- complete flag puzzle
MINGGU : 36

B.I 2.2 BI 2.2.3 Recognise the basic features -reading a simple story book.
Acquire knowledge of print of a book.
and ethics in reading
B.I 3.3 BI 3.2.7 Read familiar words printed -reading story book.
Read phrases with in the surroundings.
understanding.
3.4 Read simple 3.4.2 Read simple sentences. -Help children to read simple
sentences with sentences, e.g This is a flag
understanding
B.I 4.2 BI 4.2.4 Write simple words in neat, -write simple word Example: I Love
Writing skills. legible print. Malaysia.
PFK 1.1 PFK 1.1.9 Menggunakan jari untuk -mengoyak kertas untuk membuat Kertas warna
Melakukan kemahiran mengoyak bahan mengikut rupa. kolaj bendera.
motor halus. -membuat buku skrap dengan
PFK 1.1.15 Menggunting menggunting bentuk bendera setiap
menghasilkan satu bentuk. negeri di Malaysia.
PFK 2.1 PFK 2.1.2 Berjalan ke hadapan , ke - Bermain permainan “GAM”. Murid
Melakukan kemahiran sisi kiri dan kanan. mengikut arahan guru.
motor kasar lokomotor. PFK 2.2.7 Mengimbang badan Contoh: “ gam siku 3 orang”
PFK 2.2 Melakukan dengan berdiri sebelah kaki. - Murid berdiri dalam gelung rotan
kemahiran motor kasar PFK 2.3.8 Menggolek objek ke secara kumpulan.
bukan lokomotor sasaran -Menggolekkan bola kearah botol.
KTI 1.1 KTI 1.1.5 Mewarnakan gambar dalam -mewarnakan Bendera Jalur Warna air, putik kapas
Menggunakan ruang tertentu. Gemilang.
pengetahuan tentang KTI 1.2.6 Melukis rupa geometrik iaitu -melukis tangan gergasi Jalur
bahan dan teknik dalam segitiga,bulat,segiempat dan bujur. Gemilang.
menghasilkan karya seni KTI 1.2.8 Membuat corak dan rekaan -Melukis gambar bendera mengikut
(Aplikasi seni) mengikut kreativiti sendiri melalui blok yang diberi.
KTI 1.2 pelbagai aktiviti dengan bimbingan. - Menghias topi hari kemerdekaan.
Menzahirkan idea kreatif KTI 1.3.4 Menceritakan dan -murid mempamerkan lukisan
dalam penghasilan karya. mempamerkan hasil kerja sendiri. bunga raya.
(Ekspresi kreatif) KTI 1.3.5 Menyatakan pandangan -membuat perbandingan hasil kerja
KTI 1.3 secara lisan hasil kerja sendiri dan yang telah dibuat oleh rakan.
Menunjukkan apresiasi rakan.
seni
MINGGU : 36

(KTI 2.0) Muzik
KTI 2.1 KTI 2.1.8 Menyanyi lagu dengan -menyanyikan lagu “Negaraku” dan “
Mengambil bahagian iringan muzik. Tanggal 31”
KTI 2.4 KTI 2.4.4 Menyatakan perasaan -murid menyatakan perasaan sebenar
Menunjukkan apresiasi terhadap muzik yang didengar. apabila menyanyikan lagu
muzik. kebangsaan.
ST 2.1 ST 2.1.6 Memerhati dan mengenal -Murid memerhati bentuk-bentuk yang

Membuat pemerhatian ke pasti bentuk-bentuk di persekitaran. terdapat pada bendera.
atas objek dan fenomena
alam di persekitaran ST 2.1.9 Memerhati dan merekod -murid merekod bentuk bendera dalam
pemerhatian dalam bentuk lukisan. jadual yang diberi.
ST 8.2 ST 8.2.3 Menulis ayat matematik -murid menulis semula ayat matematik.
Memahami operasi tolak dengan menggunakan smbol tolak (-
dalam lingkungan 10 ) dan sama dengan (=). -membuat situasi dalam
ST 8.2.4 Menyatakan ayat menyelesaikan operasi tolak.
matematik operasi tolak secara
lisan.
ST 12.3 ST 12.3.2 Membuat pelbagai binaan -membuat binaan daripada blok

Membuat pelbagai binaan menggunakan pelbagai bahan mengikut arahan diberi.
mengikut kreativiti sendiri. mengikut kreativiti sendiri dan
menceritakan pembinaannya. -membuat pelbagai binaan objek Pelbagai bentuk
daripada pasir. acuan
Contoh:
ST 13.2 ST 13.2.1 Menggunakan perisian -melukis pelbagai bentuk

Memilih dan melukis (drawing or painting menggunakan komputer.
mengaplikasikan sumber software) untuk membuat gambar
ICT yang sesuai. menggunakan bentuk asas dan
warna ( basic shapes and colour
box).
ST 13.3
Menggunakan ICT untuk ST 13.3.1 Menggunakan CD dan -menonton tentang suasana
meningkatkan VCD untuk memperoleh menyambut hari kemerdekaan.
MINGGU : 36

PSE 2.4 PSE 2.4.2 Mengawal emosi dalam -menceritakan situasi menyambut
Membina kebolehan situasi yang tidak menyenangkannya. hari kemerdekaan.
mengawal diri. -bercerita mengenai cara mengawal
diri semasa menyanyikan lagu
PSE 2.4.3 Menyatakan cara kebangsaan.
mengawal diri dalam situasi yang -menceritakan cara menghormati hak
tidak menyenangkan. orang lain.
PSE 3.2 PSE 3.2.6 Menghormati hak orang -melakonkan watak. Contoh:
Menggunakan kemahiran lain. menghormati bendera ”Jalur
sosial dalam interaksi. Gemilang”
(KM 1.0) Diri Saya
KM 8.1 KM 8.1.9 Mengecam bendera -menyebut maksud warna dan

Menghormati lambang Malaysia dan bendera negeri sendiri. lambang bendera Malaysia dan
kebangsaan dan negeri. bendera negeri sendiri.
KM 8.1.10 Menunjukkan
penghormatan kepada bendera -menceritakan cara menghormati
Malaysia dan bendera negeri. bendera Malaysia dan bendera
negeri.
KM 8.1.11 Menunjukkan
penghormatan kepada lagu -Murid main peranan menyanyikan
kebangsaan dan lagu negeri lagu negaraku.
dimainkan, memandang ke
arah bendera bila lagu kebangsaan
dan lagu negeri dimainkan.
KM 8.1.13 Menyanyikan lagu negeri.

-menyanyikan lagu Negeri Perak.
KM 8.1.14 Menamakan bunga
kebangsaan Malaysia.
-menyebut bunga kebangsaan
KM 8.2.2 Mengecam pemimpin Malaysia.
KM 8.2 Negara dan negeri ( Yang DiPertuan
Menghormati pemimpin. Agung, Perdana Menteri, Sultan / - Memperkenalkan pemimpin Negara
Raja Tuan Yang Terutama Negeri, berdasarkan gambar.
Menteri Besar / Ketua Menteri negeri
sendiri.
KM 8.4 KM 8.4.3 Menyatakan tarikh hari -menyebut tarikh hari kemerdekaan.

Menyambut Hari kemerdekaan.
Kemerdekaan. -Menceritakan pengalaman suasana
KM 8.4.4 Melibatkan diri dalam aktiviti hari kemerdekaan.
sambutan hari kemerdekaan.
KM 8.5.3 Bercerita tentang mercu -menunjukkan gambar Tugu Negara.

tanda Negara.
MINGGU : 36

PM 4.1 PM 4.1.2 Mengucapkan terima kasih -menceritakan tentang kepentingan

Mengamalkan sikap secara lisan atau bukan lisan atas berinteraksi dengan cara yang baik
berterima kasih. bantuan, penghargaan dan antara satu sama lain.
sumbangan yang diterima.
PM 6.2 PM 6.2.4 Melafazkan ucapan -melakonkan situasi melafazkan

Menghormati orang bertatasusila bersesuaian dengan ucapan yang bertatasusila antara

dewasa, rakan dan situasi dan masa. rakan.
PM12.1 PM 12.1.4 Mengamalkan sikap -bercerita berdasarkan gambar yang

Mengamalkan sikap tolong-menolong dengan rakan, jiran ditunjukkan. Contoh:suasana kenduri
kerjasama dengan rakan, dan masyarakat setempat.
jiran dan masyarakat
setempat.
PM 14.1 PM 14.2.3 Menyatakan faedah -melakonkan situasi bertolak-ansur di

Mengamalkan sikap sabar bertolak ansur dengan rakan dalam dalam kelas.
dalam perlakuan seharian. situasi tertentu.
PM 16.1 PM 16.1.4 Mematuhi peraturan kelas. -bercerita tentang peraturan-

Mengamalkan sikap peraturan di dalam kelas.
berdisiplin dalam kelas. - menyebut kepentingan mematuhi
peraturan di dalam kelas.
MINGGU : 37
TEMA : ALAM FIZIKAL SUB TEMA : CUACA

BM 1.1 BM 1.1.8 Mengecam - Mendengar bunyi hujan dan

Mendengar dengan penuh pelbagai bunyi petir melalui pita rakaman.
perhatian dipersekitaran murid - Menyatakan perbezaan bunyi
BM 1.1.9 Membezakan dipersekitaran seperti:
bunyi yang ada - guruh (kuat)
dipersekitaran - hujan (perlahan)
BM 1.2 Mendengar dan BM 1.2.2 Mengenal - Mengecam perkataan yang
mengecam bunyi perkataan dengan bunyi mengandungi bunyi suku kata
perkataan suku kata awal yang awal yang berbeza.

berbeza Contoh: panas, redup, hujan
BM 2.1 - Berbual tentang cuaca

B dengan Gambar, carta
Berinteraksi dengan M 2.1.4 Berinteraksi secara sopan menggunakan bahasa yang
mesra dan bertatasusila sopan
BM 2.4 B
Menceritakan perkara M 2.4.1 Menceritakanperkara yang - Menceritakan semula keadaan
yang didengar didengardengan menggunakan ayat cuaca mengikut pengalaman.
yang mudah
BM 2.5 - Melakonkan watak berdasarkan
B
Melakonkan watak-watak M 2.5.1 Main peranan mengikut situasi “Hari ini panas”, “Hari ini sejuk
mengikut situasi situasi dengan menggunakan bahasa
yang sesuai untuk menghidupkan
watak dengan bimbingan
BM 3.5 BM 3.5.5 Membatangkan satu suku - Membaca satu suku kata tertutup Tip tap tip tap
Membaca perkataan seperti yang terdapat dalam lirik Hujan dah turun
untuk menjadi perkataan (Contoh: lagu ‘Hujan’: Tip tap tip tap
- Membaca perkataan yang Hujan dah turun
BM 3.5.6 Membatangkan dua suku mengandungi dua suku kata Tip tap tip tap
kata tertutup untuk menjadi tertutup seperti: Baju dah basah
perkataan. - Hujan, Panas, Ribut Mari kita ambil
- Awan, Petir payung...
BM 3.9 Memahami isi (BM 3.9.2) Bercerita secara lisan, - Bercerita mengenai perubahan
bacaan yang dibaca. tulisan atau lukisan berdasarkan cuaca dan melukis gambar yang
bahan yang dibaca. diberi. Carta
BM 4.2 BM 4.2.6 Menyalin  Menulis semula perkataan yang

Menguasai kemahiran perkataan dengan cara diberi.
menulis yang betul Contoh: petir, hujan
 Menulis semula ayat tunggal

BM 4.2.7 Menyalin ayat dengan teknik yang betul dan
dengan cara yang betul kemas.
Contoh:
Hari ini cuaca mendung
MINGGU : 37

BI 1.1 BI 1.1.2 Listen to and identify -Listen to sounds in environment

Listen to and discriminate sounds in the environment by using a cassette or CD.
sounds e.g: heavy rain
thunderstorm
windy, etc.
BI 1.2 BI 1.2.9 Listen to words said aloud
Listen to and understand and respond accordingly -Listen to the words and said aloud
meaning of simple words - Rainy
- Sunny
- Windy
BI 1.3 BI 1.3.3 Talk about the natural - Cloudy, etc.

Acquire and use simple environment with guidance
phrases and statements -Tell stories about the weather by using
chart/ picture card.
BI 1.3.4 Talk about happening -Today is windy.
around them
BI 1.5 -Talk about wheather
Listen to and enjoy BI 1.5.3 Listen to, recite and act out
nursery rhymes, action nursery rhymes, action songs and
songs, poems and stories poems -Listen to and act out nursery rhymes
‘Rain rain go away’.
BI 1.5.5 Listen to and role play
BI 1.9 simple stories -Role play ‘Raining situation’.
Perform a variety of
language forms and BI 1.9.2 Use simple sentences to -Use simple sentences to express
functions in a social carry out a conversation: feelings:
context e.g: to express feelings and e.g:
emotion Today is sunny.
Smile like a sunshine.
BI 3.2 -Read and sound simple words.
Read simple words with 3.2.6 Recognise and sound out e.g:
understanding simple words rainy, sunny, windy, cloudy
-Read phrases:
BI 3.3 - Heavy rain
Read with phrases with - Sunny day
understanding 3.3.2 Read simple phrases - Light windy
- Cloudy day
BI 3.4
Read simple sentences 3.4.2 Read simple sentences -Read simple sentences.
with understanding e.g:
Today is cloudy day
BI 4.2 4.2.4 Write simple words in neat,  Write simple words neatly.
Writing skills legible print e.g: weather
 Write simple phrases neatly.

4.2.5 Write simple phrases e.g:
Light windy
MINGGU : 37

PFK 1.1 PFK 1.1.9 Menggunakan jari untuk -Mengoyak kertas warna mengikut Kertas warna
Melakukan kemahiran mengoyak bahan mengikut rupa bentuk awan yang diberi.
motor halus PFK 1.1.15 Menggunting -Menggunting kertas untuk menghias
menghasilkan satu bentuk bentuk matahari.
PFK 1.2 PFK 1.2.10 Menggunakan tangan -Menggunakan sarung tangan dan Pinggan kertas,
Melakukan kemahiran untuk menyarung sarung kaki dan sarung kaki ketika cuaca hujan bagi gunting, kertas warna
kordinasi mata tangan sarung tangan mengelakkan rasa sejuk
dalam perkembangan
PFK 2.1 PFK 2.1.17 Berketenteng dengan - Permainan Lompat Ketinting dalam
Melakukan kemahiran lakuan yang betul kumpulan kecil.
motor kasar lokomotor PFK 2.1.18 Melompat dengan - Melompat di atas skital
halangan pada aras yang rendah. skital pada aras yang rendah.
PFK 2.2 PFK 2.2.9 Melompat setempat -Melompat mengikut aras rendah,
Melakukan kemahiran sederhana dan tinggi.
motor kasar bukan
lokomotor
PFK 3.1 PFK 3.1.8 Mengamalkan cara - Bercerita tentang alatan yang -sabun, berus gigi dll.
Menjaga kebersihan diri menjaga kebersihan diri digunakan untuk menjaga kebersihan
diri.
PFK 4.2 PFK 4.2.2 Mengamalkan cara-cara -Simulasi bagaimana doktor merawat
Mengamalkan langkah- mengelakkan jangkitan penyakit pesakit.
langkah pencegahan (Contoh: menutup mulut bila bersin
jangkitan penyakit dan batuk)
PFK 5.3 PFK 5.3.8 Menceritakan cara -Bercerita tentang cara menjaga
Menjaga kehormatan diri mengelak diri daripada orang yang keselamatan diri
tidak dikenali. -Main peranan mengelakkan diri dari
orang yang tidak dikenali.
KTI 1.2 KTI 1.2.12 Menggunakan bahan -Membuat buku skrap daripada Lidi, daun, dll
Menzahirkan idea kreatif kutipan yang sesuai untuk bahan terbuang mengikut perubahan
dalam penghasilan karya penghasilan sebuah karya kreatif cuaca.
(Ekspresi Keatif)
KTI 1.3 KTI 1.3.7 Menyatakan pandangan Kad manila, gunting,

Menunjukkan apresiasi secara lisan hasil kerja sendiri dan -Membuat kotak cuaca dan gambar
seni rakan menunjukkan hasil kerja sendiri.
MINGGU : 37

(KTI 2.0) Muzik
KTI 2.1 Mengambil KTI 2.1.10 Menyanyi dengan -Menyanyi lagu ‘Hujan’ dengan
bahagian dalam aktiviti sebutan yang jelas sebutan yang jelas dan betul.
menyanyi
KTI 2.1.13 Menyanyi dengan -Menyanyi lagu ‘Hujan’ dengan iringan
gerakan muzik .
KTI 2.4 KTI 2.4.6 Menggerakkan anggota -Menyanyi lagu ‘Hujan’ dengan
Menunjukkan apresiasi badan secara kreatif mengikut muzik gerakan yang sesuai
Muzik untuk meneroka ruang
KTI 3.1 KTI 3.1.7 Bergerak secara kreatif -Melakukan pergerakan anggota
Mengambil bahagian untuk menunjukkan elemen ruang, badan secara kreatif seperti pokok
dalam drama dan gerakan masa dan tenaga bunga seri pagi mekar bila disinari
kreatif cahaya matahari dan menguncup bila
matahari terbenam.

ST 2.1 ST 2.1.5 Memerhati perubahan -Memerhati dan merekod warna awan

Membuat pemerhatian ke warna-warna di persekitaran ketika cuaca panas dan cuaca
atas objek dan fenomena (contoh: perubahan warna daun mendung dalam borang rekod
alam di persekitaran pada musim berlainan, perubahan pemerhatian.
warna awan pada cuaca berlainan
ST 2.5 KT 2.5.2 Menjalankan aktiviti untuk -Melakukan aktiviti mengeringkan

Menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah harian Baju basah/ lembap:
kehidupan harian secara (Contoh aktiviti: - matahari
hands-on  Mengeringkan baju yang - kipas
basah) - seterika
(ST 5.0) Menyiasat Alam Fizikal
ST 5.1 ST 5.1.2 Memerhati dan menceritakan -Memerhati dan merekod pemerhatian

Meneroka fenomena bentuk dan warna awan pada cuaca tentang bentuk dan warna awan pada
alam yang biasa yang berbeza (Contoh: awan pada cuaca berbeza.
dijumpai seperti cuaca, hari panas, cuaca mendung, cuaca
pelangi dan bayang- berangin dan hari hendak hujan) -Main peranan :
bayang - Cuaca panas: menjemur
ST 5.1.3 Membanding aktiviti yang pakaian
biasa dijalankan dalam cuaca yang - Cuaca hujan:
berbeza menggunakan baju hujan
dan payung
- Cuaca redup: bermain
bola/basikal
(petang)
MINGGU : 37

ST 10.1 ST 10.1.5 Bercerita tentang peristiwa -Menceritakan semula cuaca

Memahami waktu dalam yang telah berlaku semalam, sedang semalam, hari ini dan meramal cuaca
konteks kehidupan berlaku hari ini dan akan berlaku hari hari esok.
seharian esok
(ST 13.2) Memilih dan ST 13.2.1 Menggunakan perisian - Mewarnakan gambar menggunakan
mengaplikasikan sumber melukis untuk membuat gambar perisian computer.
ICT yang sesuai menggunakan bentuk asas dan
warna.
PSE 1.1 Mengenali dan PSE 1.1.4 Menceritakan -Perbualan berkaitan pengalaman
memahami emosi sendiri pengalaman emosi yang melibatkan gembira, sedih, marah dan takut.
perasaan seperti gembira, sedih, Contoh: situasi mendung tidak dapat
marah dan takut bermain bola di padang.
PSE 2.4 PSE 2.4.2 Mengawal emosi dalam  Bersoaljawab tentang cara Contoh:
Membina kebolehan situasi yang tidak menyenangkan mengawal emosi ketika berada Situasi - Cuaca hujan
mengawal diri (frustration and disappointment) dalam situasi yang tidak lebat,tidak dapat
menyenangkan. bermain di luar rumah.
Cara kawal emosi – sabar, alih Emosi – sedih
perhatian dengan aktiviti seperti baca
buku cerita atau main di rumah.
KM 6.1 KM 6.1.2 Mengecam bunyi dalam  Mendengar dan meneka bunyi

Menghayati keindahan alam sekitar semula jadi seperti dipersekitaran berdasarkan pita
alam sekitar bunyi air, angin, haiwan rakaman.
KM 6.1.4 Memerhati dan  Bercerita tentang perubahan cuaca
menceritakan perubahan di alam di alam persekitaran.
persekitaran seperti: Contoh:
- Perubahan cuaca - Mendung hujan
(PM 9.0) Keberanian
(PM 9.1) Berinteraksi (PM 9.1.3) Berani melibatkan diri - Bercerita tentang pengalaman murid
dengan yakin di sekolah dalam aktiviti. melibatkan diri dalam aktiviti di sekolah.
Simulasi- Menguruskan diri apabila
(PM 15.0) Berdikari (PM 15.1.2) Menguruskan diri berada dalam sesuatu keadaan.
sendiri tanpa bantuan Contoh: Cuaca hujan semasa pergi ke
sekolah.
MINGGU : 38
TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PEKERJAAN BERUNIFORM

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.5) Mendengar lagu dan Mendengar lagu dan cerita serta CD
dengan penuh perhatian cerita serta memberi respon. memberi respon. Gambar
Contoh: Lagu Rumah Terbakar Lembaran kerja
Panggil Bomba.
(BM 1.1.6) Mendengar ucapan Memberi ucapan selamat kepada Carta ucapan
selamat dan memberi respon secara pekerja beruniform. Gambar
bertatasusila. Contoh: Selamat pagi, tuan. Lembaran kerja
Selamat pagi, puan.
(BM1.1.13) Mendengar dan Mendengar dan memberi respon Carta cerita
memberi respon terhadap perbualan, terhadap cerita yang disampaikan oleh Gambar
permintaan, cerita, lagu. guru. Contoh : Cerita Seorang Lembaran kerja
Anggota Polis.
(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.1 Berbual dengan sebutan Menyebut perkataan contoh pekerjaan Kad perkataan
dengan mesra. perkataan yang betul. beruniform. Kad gambar
Contoh: Polis, Doktor
(BM 2.2) Bersoal jawab (BM 2.2.6) Menjawab soalan Berbual dan bersoal jawab dengan Kad gambar
melalui rangsangan yang dengan ayat yang mudah dan ayat yang mudah berpandukan Carta gambar
diberi. sesuai. gambar pekerjaan beruniform.
(BM 2.3)Melafazkan puisi (BM 2.3.1) Melafazkan pantun yang Melafazkan pantun empat kerat Carta pantun
dengan intonasi yang mudah secara berirama. berkaitan pekerjaan beruniform. Lembaran kerja
betul. *Lihat contoh pantun.
(BM 3.5) Membaca (BM3.5.8 ) Membatangkan suku Bermain mencantumkan kad suku Kad suku kata
perkataan. kata terbuka dan tertutup untuk kata. Kad perkataan
menjadi perkataan. Membatangkan kad suku kata tertutup Lembaran kerja
dan terbuka untuk menjadi perkataan
bermakna.
Contoh: askar
(BM 3.6) Membaca frasa. (BM 3.6.2) Membaca frasa dengan Membaca frasa dengan sebutan yang Kad frasa
sebutan yang betul. betul. Contoh: Ahli bomba Kad gambar
Lembaran kerja
BM 3.7) Membaca ayat Membaca ayat tunggal tentang
tunggal yang mudah. (BM3.7.2 ) Membaca ayat tunggal pekerjaan beruniform. Carta ayat
yang mudah dengan sebutan yang Contoh: Polis menjaga Lembaran kerja
betul. keamanan negara.
(BM 4.2) Menguasai (BM 4.2.1) Menulis semula huruf Menulis semula huruf yang tertinggal Kad huruf
kemahiran menulis. mengikut cara yang betul. di dalam perkataan contoh pekerjaan Kad perkataan
(BM 4.2.6) Menyalin perkataan beruniform. Lembaran kerja
dengan cara yang betul. Menyalin semula perkataan contoh
pekerjaan beruniform. Kad perkataan
(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan Contoh: Polis, Doktor Kad gambar
cara yang betul. Lembaran kerja
Menulis ayat dari kad ayat yang
dipamerkan oleh guru. Kad ayat
Contoh: Saya ingin menjadi doktor. Lembaran kerja
MINGGU : 38

(BI 1.2) Listen to and (BI 1.2.9) Listen to words said aloud Listen to words said aloud and Picture cards
understand meaning of and respond accordingly. respond accordingly.
simple words. E.g: Show me the picture of a soldier.
Children recite rhymes entitled
(BI 1.6) Sing Songs and (BI 1.6.4) Recite rhymes and Policeman. Rhymes chart
recite rhymes and poems. poems with the correct E.g: Abu is a policeman,
pronounciation and intonation. policeman, policeman,
Abu is a policeman,
(BI 1.9) Perform a variety (BI 1.9.3) Use simple sentences to I salute to you.
of language forms and convey messages. Playing a game to convey messages
functions in a social by whispering in groups. Picture cards
context. Eg: I am a policeman Worksheet
(BI 2.2) Acquire (BI 2.2.3) Recognise the basic Recognise the basic features of a Story book
knowledge of print and features of a book. book.

ethics in reading.
(BI 3.1) Identify letters of (BI 3.1.6) Name letters of the Children name letters of the alphabet Word cards
the alphabet. alphabet. from the words given. Worksheet
(BI 3.2) Read simple (BI 3.2.6) Recognise and sound Recognise and sound similar initial Phrases cards
words with understanding similar initial sound in word around in word: Picture cards
Eg: man, men, main. Eg: Smart policeman
(BI 3.3) Read phrases with (BI 3.3.1) Read simple phrases with maid, mate, made. Good doctor
understanding. guidance. Children read simple phrases with Brave soldier
guidance. Great fireman
(BI 3.4) Read simple (BI 3.4.2) Read simple sentences. Children read simple sentences.
sentences with E.g: My ambitions is to be a
understanding. doctor. Charts
(BI 3.5) Develop interest in (BI 3.5.5) Talk about prints from Talk about occupation based on
reading different media in the environment computer screen that shown in the
(e.g. newspaper, story books, class. Computer
computers screen, television, E.g: Colours of the uniform. Picture cards
pamphlet, wood encraving). Worksheet
(BI 4.2) Writing skills. (BI 4.2.4) Write simple words in neat, Write simple words about occupations. Word cards
legible print. E.g: doctor,soldier, nurse, policeman, Picture cards
fireman. Worksheet
Write simple phrases about

(BI 4.2.5) Write simple phrases. occupations. Phrases cards
Eg: Smart policeman Picture cards
Good doctor Worksheet
Brave soldier
Great fireman
MINGGU : 38

(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.9) Menggunakan tangan Bermain pertandingan memakai baju Baju uniform
kemahiran kordinasi mata untuk menzip seluar, baju, beg. uniform dengan cepat dan kemas.
tangan dalam Melakukan cara memakai tali
perkembangan kemahiran (PFK 1.2.13) Memakai tali pinggang pinggang yang betul. Tali pinggang
motor halus dengan bimbingan..
(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.21) Berkawad kaki dengan Belajar berkawad kaki dengan cara Kon
kemahiran motor kasar lakuan yang betul. yang betul.
lokomotor.
(PFK 2.3.6) Membaling objek lembut Membaling pundi kacang ke dalam Pundi kacang
(PFK 2.3) Melakukan ke sasaran menggunakan satu atau bakul. Bakul
kemahiran koordinasi dua belah tangan.
mata dan tangan dalam
motor kasar.
(PFK 3.1) Menjaga (PFK 3.1.8) Mengamalkan cara Perbualan tentang tatacara menjaga Carta gambar
Kebersihan diri. menjaga kebersihan diri. kebersihan diri.
Contoh: Menunjukkan cara mencuci
tangan dengan betul.
(PFK 5.2) Mengamalkan (PFK 5.2.7) Memberitahu orang Menulis nombor telefon polis, ahli Carta gambar
langkah keselamatan diri. dewasa apabila berlaku kecemasan, bomba dan ambulans. Lembaran kerja
kecederaan atau penderaan.

(KTI 1.2) Menzahirkan (KTI 1.2.7) Menghasilkan karya Melukis dan mewarna gambar Lembaran kerja
idea kreatif dalam mengikut kreativiti sendiri melalui pekerjaan beruniform.
penghasilan karya pelbagai aktiviti menggambar.
(Ekspresi kreatif).
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.4) Menunjukkan (KTI 2.4.5) Membuat pergerakan Membuat pergerakan berkawad CD
apresiasi muzik. bebas mengikut muzik. mengikut iringan muzik. Contoh: Lagu Inilah
Barisan Kita.
MINGGU : 38

(ST 2.3) Membanding dan (ST 2.3.8) Membanding dan Membuat pengelasan pakaian Kad manila
mengelaskan objek. mengumpulkan objek mengikut ciri mengikut pekerjaan beruniform. Kad gambar
yang dikenal pasti (contoh objek: Lembaran kerja
pakaian seragam mengikut jenis Gam
pekerjaan, pakaian tradisional
mengikut kaum, kenderaan mengikut
bilangan roda).
(ST 4.1) Meneroka sifat (ST 4.1.4) Mengasingkan bahan Membuat eksperimen bahan yang Kapas,kain, kertas,
umum bahan. kepada yang boleh menyerap air dan boleh menyerap air dan bahan yang plastik, besi, span,
yang tidak boleh menyerap air tidak menyerap air. kayu.
(contoh: kapas menyerap air, kertas
menyerap air, kepingan plastik tidak
menyerap air).
(ST 8.2) Memahami (ST 8.2.5) Menyelesaikan masalah Membuat operasi tolak menggunakan Alat pembilang
operasi tolak dalam operasi tolak menggunakan objek alat pembilang.
lingkungan 10 konkrit.(solve number stories).
(ST 9.0) Nilai wang
(ST 9.1) Mengecam duit (ST 9.1.2) Menyusun nilai wang Menyusun duit syiling 5 sen , 10 sen, Duit syiling
yang berlainan nilai. mengikut tertib /urutan. 20 sen dan 50 sen mengikut urutan.
(ST 10.1) Memahami (ST 10.1.3) Menyatakan waktu Menyusun urutan gambar pekerjaan Kad gambar
waktu dalam konteks untuk menjalankan sesuatu aktiviti beruniform mengikut waktu. Lembaran kerja
kehidupan seharian (contoh: jam 7 pagi, jam 12 tengah
hari).
(ST 13.1) Menggunakan (ST 13.1.2) Menghidupkan Belajar cara menghidupkan dan Komputer
teknologi maklumat dan computer (switch ON) dan menutup menutup komputer.
komunikasi secara computer (switch OFF), shut down)
accountable dan beretika. menggunakan urutan yang betul
(PSE 2.2) Membina (PSE 2.2.2) Menunjukkan semangat Main peranan tentang pekerjaan Alatan permainan
semangat dan sikap dan sikap positif seperti : beruniform. doktor
yang positif. -sabar Contoh: Doktor merawat pesakit, Getah paip
-berkeyakinan ahli bomba memadamkan
-tolong-menolong kebakaran.
-belas kasihan
(PSE 3.2) Menggunakan (PSE 3.2.10) Menepati masa dan janji. Berbual tentang ketepatan masa
kemahiran sosial dalam bekerja yang menjadi amalan Kad gambar
interaksi. pekerjaan beruniform.
MINGGU : 38

(KM 5.1) Mengamalkan (KM 5.1.5) Mengamalkan sikap Simulasi amalan sikap tolong- Lembaran kerja
semangat bermasyarakat. tolong-menolong dalam masyarakat menolong anggota keselamatan
setempat. seperti polis dan tentera.
(PM 9.0) Keberanian
(PM 9.1) Berinteraksi (PM 9.1.3) Berani melibatkan diri Melibatkan diri di dalam ceramah Kad gambar
dengan yakin di sekolah. dalam aktiviti. berkaitan kebakaran bersama ahli Alat pemadam api.
bomba.
Contoh: Menggunakan alat
pemadam api dengan
kawalan dan
pengawasan ahli
bomba. Kad gambar
(PM 9.1.4) Berani bercakap dengan Murid meyampaikan sebuah cerita Baju uniform
yakin menggunakan ayat yang berkaitan pekerjaan beruniform.
mudah.
(PM 10.0) Kejujuran
(PM 10.1) Mengamalkan (PM10.1.3 ) Mengenal pasti Bercerita tentang kejujuran yang Buku cerita
sikap jujur dalam diri dan tindakan yang jujur dalam cerita menjadi amalan pekerjaan.
pergaulan dengan ahli yang didengar. Contoh: Doktor berusaha
keluarga, rakan dan guru. merawat pesakit.
Ahli bomba berusaha
memadamkan
kebakaran.
Murid main peranan sebagai doktor Lembaran kerja
(PM 10.1.2) Memohon maaf apabila memohon maaf kepada pesakit.
melakukan kesalahan.
* Contoh Pantun :
1. Penat bekerja tidak terkira, 2. Rumah terbakar perlahan-lahan,
Setelah penat duduk berehat, Api marak memberi amaran,
Menjaga keamanan rakyat dan negara, Menyiram air sebagai bahan,
Menahan pencuri dan penjahat. Memadamkan api kebakaran.
Jawapan : Polis Jawapan : Ahli Bomba
3. Keluar bekerja selepas subuh, 4. Penat berjalan ke tengah kota,

Membawa bekalan ubat-ubatan, Membawa beg penuh sarat,
Menggunakan ubat sebagai penyembuh, Berpanas hujan tidak terkata,
Merawat orang yang kesakitan. Kerjanya seharian menghantar surat.
Jawapan : Doktor Jawapan : Posmen
MINGGU : 39
TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PEKERJAAN TIDAK BERUNIFORM

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.5) Mendengar lagu dan Mendengar lagu dan cerita serta CD
dengan penuh perhatian. cerita serta memberi respon. memberi respon. Gambar
Contoh: Lagu Keranamu Malaysia. Lembaran kerja
(BM 1.2) Mendengar dan
mengecam bunyi (BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku Membunyikan suku kata akhir yang Kad suku kata
perkataan. kata akhir yang berbeza. berbeza. Kad perkataan
-Contoh: kebun, kedai, kelas, kejar
(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.1 Berbual dengan sebutan Menyebut perkataan contoh pekerjaan Kad perkataan
dengan mesra. perkataan yang betul. tidak beruniform. Kad gambar
Contoh: nelayan, pelayan, petani,
peniaga.
(BM 2.3) Melafazkan puisi (BM 2.3.2) Melafazkan pantun Melafazkan pantun tentang pekerjaan Carta pantun
dengan intonasi yang dengan intonasi yang betul: tidak beruniform dengan bimbingan Lembaran kerja
betul. b. pantun empat kerat guru.
*Lihat contoh pantun.
(BM 3.6) Membaca frasa. (BM 3.6.2) Membaca frasa dengan Membaca frasa dengan sebutan yang Kad frasa
sebutan yang betul. betul. Kad gambar
Contoh: Jala ikan, cangkul tanah, Lembaran kerja
wang syiling, benang jahit
BM 3.7) Membaca ayat
tunggal yang mudah. (BM3.7.2 ) Membaca ayat tunggal Membaca ayat tunggal tentang Carta ayat
yang mudah dengan sebutan yang pekerjaan beruniform. Lembaran kerja
(BM 3.8) Membaca ayat betul. Contoh: Nelayan menangkap ikan.
dalam konteks.
(BM 3.8.2) Mengenal tanda baca Mengecam dan membulatkan tanda Carta ayat
dalam ayat. baca dalam ayat. Lembaran kerja
(BM 4.2) Menguasai BM 4.2.1) Menulis semula huruf Menulis semula huruf yang tertinggal Kad huruf
kemahiran menulis. mengikut cara yang betul. di dalam perkataan contoh pekerjaan Kad perkataan
tidak beruniform. Lembaran kerja
(BM 4.2.6) Menyalin perkataan Menyalin semula perkataan contoh Kad perkataan
dengan cara yang betul. pekerjaan tidak beruniform. Kad gambar
Contoh: nelayan, pelayan, petani, Lembaran kerja
peniaga.
(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan Menyalin semula ayat dengan cara Carta ayat
cara yang betul. yang betul. Lembaran kerja
MINGGU : 39

(BI 1.5) Listen to and (BI 1.5.5) Listen to and role play Listen to the story that had read by Story book
enjoy nursery rhymes, simple stories teacher about occupation.
action songs, poems and Role play the story.
stories.
(BI 1.6) Sing songs and (BI 1.6.1) Sing songs. Children sing a songs. CD
recite rhymes and poems. E.g: Row,row,row your boat.
(BI 2.2) Aquire knowledge (BI 2.2.1) Handle books carefully Children handle books carefully. Thick book
of print and ethics in Thin book
reading. Big book
(BI 3.4) Read simple (BI 3.4.2) Read simple sentences. Read simple sentences : Picture card
sentences with Eg: My father is a clerk Worksheet
understanding
(BI 3.5) Develop interest (BI 3.5.3) Relate stories read to Children relate the story read by Story book
in reading others. teacher to non uniform occupations.
E.g: Pinnoccio
(BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.4) Write simple words in Write simple word neatly and correct Word cards
neat, legible print spelling. Picture cards
E.g: Barber, Cobler, Tailor, Worksheet
Carpenter.
(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.12) Menuang air dari jag Permainan sebagai pelayan menuang Bekas pelbagai
kemahiran kordinasi mata ke dalam bekas pelbagai bentuk air ke dalam bekas pelbagai bentuk bentuk,
tangan dalam (contoh bekas: botol, cawan, gelas) mengikut kumpulan. Tali, baldi, gelung
perkembangan kemahiran rotan.
motor halus
(PFK 2.2) Melakukan (PFK 2.2.5) Membuat pergerakan Simulasi pekerjaan sebagai nelayan. Tali pancing
kemahiran motor kasar tangan secara simulasi seperti Contoh: Aktiviti memancing ikan. Model ikan
bukan lokomotor menolak kotak, menarik tali dll
(PFK 2.3.7) Melempar objek seperti Pertandingan melempar gelung rotan Gelung rotan
(PFK 2.3) Melakukan
gelung ke skitel ke dalam skitel. Skitel
kemahiran koordinasi
motor kasar
MINGGU : 39

(PFK 3.2) Mengamalkan (PFK 3.2.3) Mengenal jenis Main peranan sebagai tukang masak Kad manila
pemakanan yang makanan yang berkhasiat dan tidak mengumpulkan dan menampal Lembaran kerja
berkhasiat gambar-gambar makanan yang Gam
berkhasiat
berKhasiat dan tidak berkhasiat .
(PFK 5.2) Mengamalkan (PFK 5.2.9) Menyatakan cara Berbual tentang kawasan yang Kad gambar
langkah keselamatan diri menghindari sumber, tempat dan merbahaya di tempat awam.
situasi yang membahayakan seperti
: f. tempat awam
(KTI 1.2) Menzahirkan (KTI 1.2.11) Mereka corak bebas Membuat tampalan kain perca untuk Lembaran kerja
idea kreatif dalam dengan menggabung jalinkan menghasilkan corak yang bermakna. Kain perca
penghasilan karya pelbagai teknik membuat corak dan Gunting
(Ekspresi kreatif) rekaan Gam
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.4) Menunjukkan (KTI 2.4.6) Menggerakkan anggota Membuat pergerakan pekerjaan tidak CD
apresiasi Muzik badan secara kreatif mengikut muzik beruniform.
untuk meneroka ruang Contoh: Nelayan mendayung
sampan.
Nelayan menjala ikan.

(ST 2.5)Menyelesaikan (ST 2.5.2) Menjalankan aktiviti Main peranan sebagai tukang cuci Pakaian
masalah kehidupan harian untuk menyelesaikan masalah baju di kedai dobi membasuh dan Sabun
secara hands-on. harian (contoh aktiviti: mengeringkan baju. Air
-mengeringkan baju yang basah. Berus
(ST 4.1) Meneroka sifat (ST 4.1.5) Menjalankan Memancing untuk membezakan Klip kertas, pin,
umum bahan. penyiasatan terbimbing kesan tarikan objek pada magnet. gabus, pen, pensel
magnet ke atas objek. cincin dll
MINGGU : 39

(ST 9.0) Nilai wang
(ST 9.1) Mengecam duit (ST 9.1.3) Memberi jumlah wang Main peranan sebagai peniaga dan Duit syiling
yang berlainan nilai (duit syiling) yang tepat dalam pembeli dalam aktiviti jual beli Alatan di pusat jual
simulasi jual -beli menggunakan duit syiling 5 sen, 10 beli
sen, 20 sen dan 50 sen .
(ST 10.1) Memahami (ST 10.1.4) Menyatakan hari dalam Menyanyikan lagu 7 hari dalam Kad perkataan
waktu dalam konteks seminggu mengikut urutan (contoh: seminggu. Carta lagu
kehidupan seharian Isnin, Selasa) Lembaran kerja
(ST 13.1) Menggunakan (ST 13.1.3) Menggunakan tetikus Aplikasi menggunakan tetikus dengan Komputer
teknologi maklumat dan untuk klik dan dwi klik (double click) cara klik dan dwi klik pada gambar
komunikasi secara pekerjaan tidak beruniform.
accountable dan beretika
(PSE 2.3) Membina (PSE 2.3.8) Menunjukkan Menunjukkan kebolehan diri sebagai
keyakinan untuk kebolehan sendiri melalui pelbagai seorang penyanyi menyanyikan
berkomunikasi kaedah komunikasi seperti melukis, pelbagai jenis lagu.
menyanyi dan berlakon
(PSE 3.1) Memahami (PSE 3.1.4) Menyatakan keperluan Berbual tentang kepentingan setiap Carta gambar
keperluan, perasaan dan orang lain mengikut situasi dan pekerjaan dalam masyarakat.
pandangan orang lain bertindak sewajarnya Contoh: Tukang jahit, tukang kasut,
tukang kayu, tukang
gunting rambut.
(KM 6.3) Menjaga alam (KM 6.3.3) Bercerita tentang Bersoal jawab tentang kepentingan Carta gambar
sekitar. kepentingan menjaga alam sekitar. menjaga alam sekitar. Penyodok kecil
Berkebun dan membina landskap Tanah
untuk menceriakan persekitaran Anak pokok
prasekolah. Alat penyiram
MINGGU : 39

(PM 5.1) Beradab sopan (PM 5.1.3) Menunjukkan tingkah laku Menunjukkan sikap hormat dan
dalam pergaulan yang bersopan dalam pergaulan beradab sopan dalam tingkah laku
seharian seharian semasa di kedai.
(PM 11.0)Kerajinan
(PM 11.1) Mengamalkan (PM 11.1.2) Mengamalkan sifat rajin Mengemas dan menyusun semula Peralatan, alatulis di
sikap rajin dalam dalam pengurusan diri dan peralatan yang telah digunakan kelas
perlakuan harian menjalankan tugasan semasa aktiviti di kelas.
* Contoh Pantun :
1. Pagi-pagi pergi ke laut, 2. Pergi berbakti berbekal semangat,
Pergi ke laut menangkap ikan, Mencurah tenaga dan keringat,
Pelbagai cabaran saya sahut, Mencangkul tanah tidak kenal penat,
Untuk mencari sesuap makan. Hasil dituai rezeki pun dapat.
Jawapan : Nelayan Jawapan : Petani
3. Dari pagi sampai ke petang, 4. Duduk berehat sambil berangan,
Berpenat lelah menjual barang, Sambil berangan lihat pemandangan,
Setelah petang dia pun pulang, Suka melukis menggunakan tangan,
Pulang dengan membawa wang. Lukisan siap menjadi kenangan.
Jawapan : Peniaga Jawapan : Pelukis

MINGGU : 40
TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : PEMBINAAN

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.13) Mendengar dan Berbual tentang bahan-bahan yang Kad gambar
dengan penuh perhatian. memberi respon terhadap perbualan, digunakan untuk pembinaan sesuatu Komputer
permintaan, cerita, lagu. benda.
Contoh: menara, dataran,
bangunan,terowong
jambatan
(BM 1.2) Mendengar dan
mengecam bunyi (BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku Mengenalpasti bunyi suku kata akhir Kad perkataan
perkataan. kata akhir yang sama. yang sama.
Contoh: rumah, khemah, lemah
(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.3) Berbual menggunakan Murid bersoal jawab menggunakan Kad gambar
dengan mesra. ayat yang mudah dengan sebutan ayat yang mudah berdasarkan
yang betul. gambar yang ditunjukkan.
Contoh: Gambar kawasan
pembinaan.
(BM 3.6) Membaca frasa. (BM 3.6.2) Membaca frasa dengan Murid membaca frasa dengan sebutan Kad perkataan
sebutan yang betul. yang betul. Kad gambar
Contoh: Menara berkembar,
muzium negara, dataran
merdeka, masjid negara.
(BM 3.7) Membaca ayat (BM 3.7.2) Membaca ayat tunggal Murid membaca ayat tunggal dengan Carta ayat
tunggal yang mudah. yang mudah dengan sebutan yang sebutan yang betul. Contoh: Kad gambar
betul. Bangunan itu tinggi,
Terowong itu gelap,
Jambatan itu panjang,
(BM 4.2) Menguasai BM 4.2.4 Menulis huruf kecil dengan Menulis huruf kecil yang tertinggal di Kad huruf kecil
kemahiran menulis. betul. dalam perkataan dengan betul. Kad perkataan
Lembaran kerja
BM 4.2.6 Menyalin perkataan Menyalin perkataan contoh Kad perkataan

dengan cara yang betul. pembinaan dengan cara yang betul. Kad gambar
Contoh: menara, dataran, Lembaran kerja
bangunan, terowong,
jambatan
MINGGU : 40

(BI 1.3) Acquire and use (BI 1.3.4) Talk about happenings Talk about the materials used to build Pictures card
simple phrases and around them. the buildings, things around them, etc
statement.
(BI 1.4) Listen to and (BI 1.4.3) Listen to and follow Children play the uno stacko games
follow simple instructions. instructions, eg, ‘Please get me the based on the teachers instructions. Uno stacko set
book from the shelf” Children sing a songs.
(BI 1.6) Sing songs and BI 1.6.1) Sing songs. E.g: London Bridge Is Falling
recite rhymes and poems. Down. CD
(BI 2.2) Acquire (BI 2.2.3) Recognise the basic Teacher introduce and describe the Story book
knowledge of print and features of a book basic features of a book such as the
ethics in reading book cover, book title, name of author,
editor, publisher.
(BI 3.5) Develop interest (BI 3.5.4) Talk about illustrations in Discuss about the colours and shapes Pictures card
in reading. printed materials. of the building based on the pictures.
(BI 4.2) Writing skills. BI 4.2.4 Write simple words in neat, Write simple word about building. Word card
legible print. E.g: tower, tunnel, bridge Pictures card
BI 4.2.5 Write simple phrases Write simple phrases. Worksheet
E.g: Twin tower, KL tower, Penang Sentence card
bridge, dark tunnel Worksheet
(PFK 1.1) Melakukan PFK 1.1.14 Menggunakan tangan Membuat model rakit menggunakan Straw
kemahiran motor halus. untuk mengikat sesuatu objek. straw Tali
(PFK 2.2) Melakukan PFK 2.2.5 Membuat pergerakan Membuat simulasi bekerja di tapak
kemahiran motor kasar tangan secara simulasi seperti pembinaan seperti mengangkut pasir,
bukan lokomotor. menolak kotak, menarik tali dan lain- mengangkat simen.
lain.
(PFK 4.1) Menjaga (PFK 4.1.6) Membersihkan tempat Mengemas dan membersihkan
kebersihan. dan peralatan yang digunakan. semula peralatan yang digunakan
(PFK 5.1) Mengenali (PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek Mengenalpasti keadaan bahaya ketika Kad gambar
sumber yang atau bahan yang boleh melalui kawasan berhampiran
menyebabkan mendatangkan bahaya dilokasi pembinaan.
kemalangan dan bahaya berikut:
a. rumah
b. sekolah
c. taman permainan
d. tempat awam
MINGGU : 40

(KT 1.2) Menzahirkan idea KTI 1.2.12 Menggunakan bahan -Membina model bangunan Bahan terbuang
kreatif dalam penghasilan kutipan yang sesuai untuk menggunakan bahan terbuang seperti seperti kotak, tin,
karya (Ekspresi kreatif). penghasilan sebuah karya kreatif. kotak, tin, straw, cawan kertas. straw, cawan kertas
(KTI 1.3) Menunjukkan (KTI 1.3.6) Menunjukkan -Berbincang mengenai pemeliharaan
apresiasi seni. penghargaan terhadap keindahan binaan seperti tidak membuang gambar
persekitaran dan alam semulajadi sampah merata-rata dan menconteng
seperti tidak mengotorkan alam bangunan.
sekitar.
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.3) Mengambil (KTI 2.3.3) Meneroka bunyi Memainkan alat muzik sendiri. Baldi
bahagian dalam aktiviti menerusi bahan atau objek Contoh: Menepuk baldi, Sudu
penerokaan bunyi. improvisasi bagi menghasilkan Mengetuk cawan kaca Cawan kaca
muzik atau mengiringi nyanyian. dengan sudu.
(KTI 2.3.4) Memainkan alat Memainkan alat muzik buatan sendiri
improvisasi bagi menghasilkan seperti memasukkan pasir ke dalam Botol plastik
muzik atau mengiringi nyanyian. botol plastik. Pasir

(ST 4.1) Meneroka sifat (ST 4.1.7) Membanding dan Membuat perbandingan bahan-bahan
umum bahan. membezakan tekstur bahan (contoh: pembinaan seperti lantai, dinding,
pasir kering dengan pasir basah; pintu , cermin.
permukaan licin dengan permukaan
yang kasar).
(ST 8.2) Memahami ST 8.2.4 Menyatakan ayat Murid menyatakan secara lisan ayat Carta operasi tolak
operasi tolak dalam matematik operasi tolak secara lisan matematik berdasarkan operasi tolak Kad nombor
lingkungan 10 Contoh: yang diberi. Kad gambar
Ayat Matematik (4-2=2) dibaca
sebagai empat tolak dua sama
dengan dua. Menyatakan masalah operasi tolak
ST 8.2.5 Menyelesaikan masalah menggunakan objek yang konkrit. Bongkah
operasi tolak menggunakan objek
konkrit. (solve number story) (dalam
bentuk cerita)
(ST 12.3) Membuat ST 12.3.3 Meneroka cara untuk Membina istana pasir. Kotak pasir
pelbagai binaan mengikut membina struktur yang kuat dan Membina khemah menggunakan Kayu
kreativiti sendiri. kukuh. bahan-bahan seperti kayu, kanvas dan Tali
tali. Kain kanvas
MINGGU : 40

(ST 13.3) Menggunakan ST 13.3.1 Menggunakan CD dan Menggunakan perisian computer / cd CD tematik
ICT untuk meningkatkan VCD untuk memperoleh rom untuk membuat lukisan binaan. Komputer
PSE 3.1 Memahami PSE 3.1.6 Menyatakan kelainan dan Bertukar pendapat mengenai Gambar
keperluan, perasaan dan kepelbagaian keperluan dalam bangunan yang terdapat di tempat
pandangan orang lain. masyarakat seperti tinggal masing-masing.
makanan,pakaian, tempat tinggal
dan lain-lain.
PSE 3.2 Menggunakan Kerjasama semasa bermain lego atau
kemahiran sosial dalam PSE 3.2.7 Berkongsi idea, barangan puzzle. Set lego
interaksi. dan peralatan seperti permainan Puzzle
dan makanan.
(KM 8.0) Saya dan Negara Malaysia
KM 8.5 Mengetahui KM 8.5.3 Bercerita tentang mercu Berbual mengenai bangunan mercu Gambar
keistimewaan negara tanda negara. tanda negara seperti KLCC. Lembaran kerja
Bercerita mengenai bangunan

KM 8.5.4 Bercerita tentang tempat bersejarah. Contoh: Bangunan Sultan Gambar
bersejarah Malaysia. Abdul Samad di Dataran Merdeka,
Kota A Famosa di Melaka.
(PM 12.1) Mengamalkan PM 12.1.3 Menyatakan aktiviti- Aktiviti membuat binaan Set lego
sikap kerjasama dengan aktiviti yang boleh dibuat secara menggunakan lego atau bongkah. Set bongkah
rakan, jiran dan berkumpulan.
masyarakat setempat. Menolong rakan mengemas alat
PM 12.1.4 Mengamalkan sikap permainan. Alat permainan
tolong menolong dengan rakan, jiran
dan masyarakat setempat.
MINGGU : 41
TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.13) Mendengar dan memberi Mendengar dan menyanyikan lagu CD lagu
dengan penuh perhatian. respon terhadap perbualan, tradisional. -Can Mali Can
permintaan, cerita, lagu. -Jong-Jong Inai
Bersoaljawab tentang lirik lagu yang -Lenggang Kangkung
dipamerkan. -Enjit-enjit
(BM 1.2) Mendengar dan (BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata Mengenal dan mengecam bunyi suku semut
mengecam bunyi akhir yang sama. kata akhir. -Suriram
perkataan. Contoh : Pantun
(BM 2.2)Bersoal jawab (BM 2.2.6) Menjawab soalan dengan Bersoaljawab berkaitan dengan lagu. Carta lagu
melalui rangsangan yang ayat yang mudah dan sesuai.
diberi.
Melafaz pantun.
(BM 2.3) Melafazkan puisi (BM 2.3.2) Melafazkan pantun Carta pantun
dengan intonasi yang dengan intonasi yang betul. Menyanyikan lagu ‘Rasa Sayang Eh.’
betul. a) Pantun dua kerat
b)Pantun empat kerat
(BM 2.4) Menceritakan Menceritakan semula apa yang
perkara yang didengar. (BM 2.4.1) Menceritakan perkara didengar.
yang didengar dengan menggunakan Contoh: Pantun nasihat
ayat yang mudah.
(BM 3.5) Membaca (BM 3.5.8) Membatangkan sukukata Mengeja dan menyebut perkataan lirik Carta pantun
perkataan terbuka dan sukukata tertutup untuk lagu/pantun baris demi baris.
menjadi perkataan. Membaca frasa lagu/pantun.
(BM 3.6) Membaca frasa. (BM 3.6.2) Membaca frasa dengan Mengenal tanda baca.
sebutan yang betul. Contoh : Noktah ( . ), koma ( , )
(BM 3.8) Membaca ayat
dalam konteks. (BM 3.8.2) Mengenal tanda baca Bercerita dan memberi gerakbalas
dalam ayat. berdasarkan lagu yang Carta lagu
diperdengarkan.
(BM 3.9) Memahami isi (BM 3.9.3) Bercerita secara berlakon, Menyanyikan lagu ‘Nenek Si Bongkok
bacaan yang dibaca. main peranan atau nyanyian Tiga’ dengan pergerakan yang sesuai.
berdasarkan bahan yang dibaca.
(BM 4.2) Menguasai (BM 4.2.6) Menyalin perkataan Menyalin perkataan yang diberikan. Carta pantun
kemahiran menulis dengan cara yang betul. Contoh : cempedak, pagar, kangkung Carta lagu
(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan Menyalin lirik lagu yang mudah
cara yang betul. Contoh: Lagu ‘ Anak Itik Tok Wi’
MINGGU : 41

(BI 1.3) Acquire and use (BI 1.3.2) Talk about familiar Talk about favorite traditional songs CD/ Lyrics
simple phrases and experiences, favorite things, and E g: My favorite traditional songs is
statement. activities around them with guidance. ‘Twinkle Twinkle Little Star’.
Watching CD’s about
(BI 1.3.4) Talk about happenings traditional songs and music.
around them
(BI 1.6) Sing songs and Sing a songs.
recite rhymes and poems. (BI 1.6.3) Sing songs with the correct E g : ‘Are You Sleeping’
pronunciation and intonation.
(BI 2.2) Acquire (BI 2.2.3) Recognize the basic Recognize the basic features of a Story book
ethics in reading
(BI 3.2) Read simple (BI 3.2.1) Hear and pronounce Read a simple words. Flash cards
words with understanding. simple words. E g : London, bridge, falling
(BI 3.4) Read simple (BI 3.4.2) Read simple sentences Read simple sentences about music:
sentences with E g. I like music E g: I like traditional music.
understanding.
(BI 4.2) Writing skills. (BI 4.2.4) Write simple words in neat, Write simple words:- Word cards
legible print. E g; song, music, like, dance, sing
Write simple phrase. Lyrics
(BI 4.2.5) Write simple phrase E g: Humpty Dumpty
(PFK 1.1) Melakukan (PFK 1.1.11) Menggunakan tangan Membuat pergerakan merenjis sambil CD lagu
kemahiran motor halus. untuk merenjis. menari lagu tradisional.
Contoh: Tarian Endang
PFK 2.2 Melakukan (PFK 2.2.5) Membuat pergerakan Murid membuat gerakan mengikut CD lagu
kemahiran motor kasar tangan secara simulasi seperti arahan guru.
bukan lokomotor menolak kotak, menarik tali dan lain-
lain Membuat gerak langkah tarian.
Contoh : Tarian Zapin, Inang, Asli,
MINGGU : 41

(KTI 1.1) Menggunakan (KTI 1.1.5) Mewarna gambar dalam Mewarnakan gambar yang disediakan
pengetahuan tentang ruang tertentu. oleh guru berdasarkan lirik lagu. Botol
bahan dan teknik dalam (KTI 1.2.12) Menggunakan bahan Mencipta alat perkusi mudah. Pasir
menghasilkan karya seni kutipan yang sesuai untuk Contoh : Gendang, maracas Baldi
(Aplikasi seni) penghasilan sebuah karya kreatif. Menyanyikan lagu tradisional dengan
iringan alat perkusi yang dicipta.
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) Mengambil (KTI 2.1.7) Menyanyikan melodi. Murid menyanyi lagu berdasarkan CD lagu
bahagian dalam aktiviti (KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan melodi yang diperdengarkan dengan
menyanyi iringan muzik. bantuan guru.
(KTI 2.1.9) Menyanyi lagu mengikut
tempo. Murid mengikut tempo lagu rangkap
(KTI 2.4) Menunjukkan (KTI 2.4.4) Menyatakan perasaan demi rangkap.
Apresiasi Muzik terhadap muzik yang didengar.
(KTI 2.4.5) Membuat pergerakan Murid menunjukkan perasaan gembira
bebas mengikut muzik. apabila menyanyi lagu.
(KTI 2.4.6) Mengerakkan anggota
badan secara kreatif mengikut muzik Membuat gerak langkah tarian
untuk meneroka ruang. tradisional.
(KTI 2.4.7) Menggerakkan anggota
badan secara kreatif mengikut muzik Menggunakan pelbagai alatan
menggunakan alat seperti riben, membantu pergerakan mengikut lirik
gelong rotan, tali. lagu.
(ST 4.1) Meneroka sifat (ST 4.1.5) Menjalankan penyiasatan Menggunakan magnet untuk menarik Magnet
umum bahan terbimbing kesan magnet ke atas bahan yang menggunakan magnet
objek. dan bahan yang bukan
(ST 4.1.5) Menjalankan penyiasatan menggunakan magnet
terbimbing kesan magnet ke atas
magnet lain.
(ST 8.2) Memahami (ST 8.2.5) Menyelesaikan masalah Murid mengikut arahan guru
operasi tolak dalam operasi tolak menggunakan objek dalam membuat operasi tolak.
lingkungan 10 konkrit. Contoh: Kuiz
(ST 11.0) Bentuk dan Ruang
(ST 11.1) Mengetahui (ST11.1.3) Meletakkan objek pada Murid meletakkan objek
kedudukan objek dalam kedudukan yang diarahkan. berdasarkan arahan guru
ruang (ST11.2.2) Mengecam bentuk Bermain Permainan ‘Mana Contoh : Himpunkan
(ST 11.2) Mengetahui segitiga,bulat, segi empat tepat dan Yang Sama’ pelbagai bentuk dalam satu
bentuk yang biasa segi empat sama. kotak dan murid mencari
dijumpai di persekitaran bentuk yang sama yang
ditentukan
MINGGU : 41

(ST 13.1) Menggunakan (ST 13.1.5) Bekerjasama dengan Murid menunjukkan tingkahlaku yang
teknologi maklumat dan kawan dalam bilik darjah semasa baik semasa menggunakan komputer
komunikasi secara menggunakan komputer.
accountable dan beretika.

(PSE 3.2) (PSE 3.2.5) Berkomunikasi secara Murid main peranan dalam situasi
Menggunakan kemahran bersopan dan berkhemah yang diarahkan oleh guru
sosial dalam interaksi (PSE 3.2.6) Menghormati hak orang
lain seperti:
a. meminta izin menggunakan atau
meminjam barang orang lain.
b. memulangkan barang selepas
meminjam.
c. menjaga keselamatan barang
yang dipinjam.
(KM 7.2) (KM 7.2.3) Menyanyikan lagu kanak- Murid menyanyikan lagu tradisional
Menghayati lagu dan kanak berkaitan dengan budaya
muzik pelbagai kaum masyarakat Malaysia
Malaysia
(KM 7.2.5) Melibatkan diri dalam Menari tarian tradisional
tarian tradisional yang mudah dari Contoh:
pelbagai kaum masyarakat Malaysia. Inang
Joget
Zapin
Asli
Tarian kipas
(PM 5.1) Beradap sopan (PM 5.1.3) Menunjukkan tingkah laku Guru menerangkan tingkah laku
dalam pergaulan seharian yang bersopan dalam pergaulan bersopan dalam pergaulan
seharian.
MINGGU : 42
TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : SENI, KRAF DAN PERALATAN TRADISIONAL

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.7) Mendengar arahan dan Mendengar dan menyebut pelbagai
dengan penuh perhatian. memberi respons. bunyi yang didengar.
(BM 1.1.8) Mengecam pelbagai bunyi
di persekitaran bunyi.
(BM 1.2) Mendengar dan (BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku Mengenal bunyi suku kata akhir.
mengecam bunyi kata akhir yang berbeza. Contoh: rebana, kompang
perkataan.
(BM 2.3) Melafazkan puisi (BM 2.3.3) Mendeklamasikan sajak Mendeklamasikan sajak mudah.
dengan intonasi yang mudah dan ringkas.
betul.
(BM2.4) Menceritakan (BM 2.4.1)Menceritakan semula apa Menceritakan semula cerita yang
perkara yang didengar. yang didengar dengan menggunakan didengar.
ayat mudah dengan betul.
(B M 3.10) (BM 3.10.4) Membaca mengikut arah Murid membaca petikan mudah.
Membaca dengan cara dan cara yang betul(kiri ke kanan, Contoh: Ini tikar.
yang betul. jarak dari mata ke buku, teknik Ini tikar mengkuang.
memegang buku). Nenek menganyam tikar
mengkuang.
(BM 4.2) Menguasai (BM 4.2.6) Menyalin perkataan Murid menulis perkataan alat muzik
kemahiran menulis. dengan cara yang betul. dengan cara yang betul.
Contoh: Kompang, seruling, rebana.
(BI 1.9) Perform a variety (BI 1.9.2) Use simple sentences to Talk and discuss about arts and Real objects
of language forms and carry out a conversation. E. g traditional craft to show appreciation
functions in a social - To show appreciation on their making arts.
context.
(BI 2.2) Acquire (BI 2.2.3) Recognize the basic Recognize the basic features of the Books
ethics in reading.
(B.I 3.3 ) Read (B.I 3.2.2) Read simple phrases. Read simple phrases about craft arts: Real craft
phrases with E g: I like the reed mat.
understanding.
(B.I 3.5) Develop interest (B.I 3.5.2) Talk about stories ( Talk about a story:
in reading. Stories with more difficult words ) E g: The Little Red Hen. Story book
being read.
MINGGU : 42

(B.I 4.2) Writing Skills. (B.I 4.2.5) Write simple phrases. Write simple phrases about arts and
craft.E g : This is a Bamboo Safe
(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.7) Menggunakan tangan Melipat sapu tangan untuk membuat Kain
kemahiran kordinasi mata untuk melipat menghasilkan pelbagai tengkolok.
tangan dalam bentuk dengan bimbingan.
motor halus.
(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.17) Berketengteng dengan Bermain ketingting.

kemahiran motor kasar lakuan yang betul.
lokomotor. (PFK 1.1.22) Membuat pergerakan Bermain gelungsur, jongkang-jongkit,
menggunakan seluruh anggota buaian dan lain-lain
badan.
(KTI 1.2) Menzahirkan (KTI 1.2.8) Membuat corak dan Murid membuat layang-layang Lidi, kertas, gam, tali
idea kreatif dalam rekaan mengikut kreativiti sendiri
penghasilan melalui pelbagai aktiviti dengan Murid membuat anyaman tikar Kertas warna
karya(Ekspresi kreatif). bimbingan.
(KTI 1.3) Menunjukkan (KTI 1.2.13) Menghasilkan kraf
apresiasi seni. tradisional yang mudah dengan
menggunakan bahan yang sesuai. Murid menceritakan hasil kerja : Hasil kerja
(KTI 1.3.4) Menceritakan dan Layang-layang, tikar mengkuang
mempamerkan hasil kerja sendiri.
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.2) Mengambil (KTI 2.2.7) Memainkan perkusi Menyanyi sambil diiringi alat perkusi.
bahagian dalam aktiviti dengan iringan muzik. Contoh : Kompang, rebana, gendang
memainkan perkusi.

(ST 2.2) Membuat (ST 2.2.2) Membandingkan berat objek Membandingkan berat kompang Kompang
pengukuran (lebih berat, lebih ringan). dengan seruling. Seruling
menggunakan unit bukan
piawai.
(ST 5.1) Meneroka (ST 5.1.3) Membandingkan aktiviti yang Murid dapat membezakan cuaca
fenomena alam yang biasa dijalankan dalam cuaca yang seperti bermain layang-layang –
biasa dijumpai seperti berbeza. berangin.
cuaca, pelangi dan
bayang-bayang.
MINGGU : 42

(ST 8.2) Memahami oprasi (ST 8.2.5) Menyelesaikan masalah Murid menyelesaikan operasi tolak Benda maujud
tolak dalam lingkungan operasi tolak menggunakan objek dengan menggunakan objek konkrit.
10. konkrit.
(ST 11.0) Bentuk dan Ruang
(ST 11.1) Mengetahui (ST 11.1.3) Meletakkan objek pada Murid meletakkan objek mengikut Benda maujud
kedudukan objek dalam kedudukan yang diarahkan. arahan guru.
ruang.
(ST 13.2) Memilih dan (ST 13.2.1) Menggunakan perisian Murid menggunakan perisian Perisian komputer
mengaplikasikan sumber melukis ( drawing or painting komputer untuk melukis .
ICT yang sesuai. software) untuk membuat gambar

menggunakan bentuk asas dan
warna (basic shapes and colour box).
(PSE 3.2) Menggunakan (PSE 3.2.7) Berkongsi idea, Murid berkongsi idea semasa bermain Alatan permainan
kemahiran sosial dalam barangan dan peralatan seperti dalam kumpulan.
interaksi. permainan, makanan.
(KM7.2) Menghayati lagu (KM 7.2.4) Mengecam dan Murid menamakan alat muzik yang di kompang, angklung,
dan muzik pelbagai kaum menamakan alat muzik tradisional tunjukkan oleh guru. gong,serunai,
Malaysia. pelbagai kaum. gendang, table,
(KM 7.3) Mengenal (KM 7.3.2) Bermain permainan Murid main permainan tradisional simbal
permainan tradisional tradisional masyarakat pelbagai seperti ketinting, galah panjang,guli
pelbagai kaum Malaysia. kaum Malaysia.
(KM 7.5) Mengenal (KM 7.5.2) Mengecam pelbagai Murid melihat gambar yang Kad gambar
peralatan tradisional peralatan berunsur budaya pelbagai ditunjukkan oleh guru
pelbagai kaum Malaysia. kaum masyarakat Malaysia. (Cth:
lesung, batu giling, kukur kelapa,
kisar, periuk tanah, belanga, nyiru).
(KM 7.7) Mendengar (KM 7.7.2) Mendengar cerita rakyat Murid mendengar guru bercerita. Buku cerita
cerita rakyat pelbagai pelbagai kaum masyarakat di Murid menceritakan semula cerita
kaum Malaysia. Malaysia (Sang Kancil, Pak Pandir, rakyat.
Si Tanggang, Bawang Putih Bawang
Merah)
(PM 14.0) Toleransi

(PM 14.2) (14.2.3) Menyatakan faedah bertolak ansur Murid bermain dalam kumpulan Permainan
Mengamalkan sikap semasa menjalankan aktiviti kumpulan. Contoh : Batu seremban, guli
tolak ansur dengan
rakan sebaya.
MINGGU : 43
TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : PERAYAAN DEEPAVALI

(BM 1.2) Mendengar dan (BM 1.2.2) Mengenal perkataan Membunyikan perkataan yang Kad perkataan
mengecam bunyi dengan bunyi suku kata awal yang mempunyai bunyi suku kata awal yang - sari
perkataan. berbeza. berbeza. - tari
(sari – tari) - hari
(hari – mari) - mari
- sawi
(BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku kata Membunyikan perkataan yang - hati
akhir yang berbeza. mempunyai bunyi suku kata akhir.
yang sama
(sari – sawi)
(hari – hati)

(BM 2.2) Bersoal jawab (BM 2.2.6) Menjawab soalan dengan Bersoal jawab, contoh :
melalui rangsangan ayat yang mudah dan sesuai. S: Apa khabar?
yang diberi. J: Khabar baik.
(BM 2.5 ) Melakonkan (BM 2.5.1) Main peranan mengikut

watak-watak mengikut situasi dengan menggunakan bahasa Simulasi / lakonan berkunjung ke
situasi yang sesuai untuk menghidupkan rumah jiran.
(BM 3.9) (BM 3.9.2) Bercerita secara lisan, Bercerita tentang bahan yang dibaca Kad Imbasan
Memahami isi bacaan tulisan atau lukisan berdasarkan bahan mengenai sambutan Deepavali.
yang dibaca. yang dbaca.
Melukis gambar berdasarkan cerita
yang di baca
Melakonkan watak-watak tertentu

(BM 3.9.3) Bercerita secara lakonan, berdasarkan cerita yang di baca.
main peranan atau nyanyian Contoh: Lakonan persediaan sebelum
berdasarkan bahan yang dibaca. menyambut Deepavali.
(BM 4.2.4) Menulis huruf kecil dengan Membuat kad ucapan

cara yang betul. ‘Selamat Menyambut Deepavali’.
(BM 4.2) Menguasai (BM 4.2.5) Menulis huruf besar

kemahiran menulis. mengikut cara yang betul.
(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara Menyalin perkataan ‘Selamat

yang betul. Menyambut Hari Deepavali’.
MINGGU : 39

(BI 1.9) Perform a variety (BM 1.9.2) Use simple sentences to Use simple words to greet friends /
of language forms and carry out conversation: convey message such as:
functions in a social E g: Happy Deepavali
context. - to exchange greeting. Hi, how are you?
- To introduce oneself Please come in.
- To show appreciation
- To express feelings and
emotion
(BM 1.9.3) Use simple sentences to
convey messages.
(BI 2.2) Acquire (BI 2.2.3) Recognize the basic List the features of book such as the Story books
knowledge of print and features of a book. title, editor and publisher that have in Checklist card
ethics in reading. the class.
(BI 3.5) Develop interest in (BI 3.5.4) Talk about illustrations in Discuss the celebration of Deepavali Pictures card
reading. printed materials. using the chart / pictures card.
(BI 4.2) Writing skills. (BI 4.2.4) Write simple words in neat, Write simple words such as Word card
legible print. - light festival
(BI 4.2.5) Write simple phrases - column, laddu

(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.12) Menuang air dari jag ke Simulasi merayakan perayaan Jag air, cawan, gelas,
kemahiran kordinasi mata dalam bekas pelbagai bentuk (contoh Deepavali bersama rakan-rakan. dulang
tangan dalam bekas : botol, cawan, gelas).
motor halus.
(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.12) Berlari dengan lakuan Berlari dalam jarak tertentu. Tin susu, bola getah,
kemahiran motor kasar yang betul dalam jarak tertentu. selipar, botol plastik
lokomotor
(PFK 2.3) Melakukan (PFK 2.3.8) Menggolek objek ke Bermain permainan tuju tin / bowling
kemahiran koordinasi sasaran. padang/ tuju skitel.
motor kasar.
MINGGU : 43

(PFK 3.2) (PFK 3.2.5) Menyatakan jenis Menyatakan jenis makanan Beberapa jenis kuih
Mengamalkan pemakanan makanan (protein, karbohidrat) yang berdasarkan juadah yang di hiding muih depavali seperti
yang berkhasiat. sesuai mengikut waktu makan. semasa perayaan hari Deepavali. Muruku
Contoh : muruku-karbohidrat; Vadai
idli
(PFK 5.3) Menjaga (PFK 5.3.7) Mengamalkan cara Berbincang tentang cara-cara Carta bergambar
kehormatan diri. mengelak diri daripada orang yang menghindarkan diri daripada orang Cd cerita
tidak dikenali. yang tidak dikenali .
TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – KREATIVITI (KPI)
(KTI 1.3) Menunjukkan (KTI 1.3.6) Menunjukkan Gotong royong membersihkan kelas. Alatan membersih
apresiasi seni. penghargaan terhadap keindahan kelas seperti
persekitaran dan alam semulajadi penyapu, penyodok,
seperti tidak mengotorkan alam plastik sampah dan
sekitar. tong sampah
(KTI 3.1) Mengambil (KTI 3.1.8) Mengenal dan mengambil Melakukan pergerakan tarian India. Cd lagu
bahagian dalam drama bahagian dalam tarian daripada
dan gerakan kreatif. budaya Malaysia yang berlainan.
(ST 5.1) Meneroka (ST 5.1.4) Menjalankan aktiviti Membuat pelangi menggunakan teknik Bekas air
fenomena alam yang membentuk pelangi. air sabun dan pancutan air. Sabun
biasa dijumpai seperti
cuaca, pelangi dan (ST 5.1.5) Memerhati dan merekod Merekod panjang objek di bawah
bayang-bayang. bayang-bayang objek pada waktu pancaran matahari
yang berbeza beza.
Memahami konsep hari ini,
(ST 10.1) Memahami (ST 10.1.5) Bercerita tentang semalam,esok. Kad perkataan hari
waktu dalam konteks peristiwa yang telah berlaku ini, semalam, esok
kehidupan seharian. semalam, sedang berlaku hari ini dan Menyatakan perkara yang berlaku
akan berlaku hari esok. pada hari ini, semalam dan esok. Kad perkataan hari
dalam seminggu
(ST 10.1.6) Menyatakan nama bulan Menyatakan nama bulan dalam
dalam setahun. setahun. Kad perkataan bulan
dalam setahun
Menyanyi lagu hari dan bulan. (Januari-Discember)
Memadankan nama bulan dengan
nombor mengikut urutan. Kad nombor
MINGGU : 43

(ST 13.3) Menggunakan (ST 13.3.1) Menggunakan CD dan Menggunakan perisian computer / cd Perisian cd rom
ICT untuk meningkatkan VCD untuk memperoleh rom
pembelajaran. pengetahuan dan kemahiran

(PSE 3.2) Menggunakan (PSE 3.2.5) Berkomunikasi secara Simulasi merayakan perayaan
kemahiran sosial dalam bersopan dan berhemah. deepavali.
interaksi.
(PSE 3.2.10) Menepati masa dan Berbual tentang kepentingan menepati
janji. janji.

(KM 5.3) Menyambut (KM 5.3.2) Melibatkan diri dalam Simulasi merayakan perayaan
perayaan mengikut kaum aktiviti menyambut perayaan Deepavali.
di masyarakat Malaysia . masyarakat Malaysia.
( KM 5.3.3) Menceritakan Berbual mengenai pengalaman

pengalaman semasa menyambut merayakan Deepavali.
perayaan.
Mengecam makanan tradisional kaum
(KM 7.6.1) Mengecam makanan India
tradisional pelbagai kaum Contoh : muruku, laddu
masyarakat Malaysia.
(PM 15.0) Berdikari
(PM 15.1) Mengamalkan (PM 15.1.2) Menguruskan diri sendiri Mempersiapkan diri sendiri pada pagi
sikap berdikari dalam tanpa bantuan. hari Deepavali untuk merayakan hari
pengurusan diri. Deepavali bersama rakan-rakan.
(simulasi/main peranan)
MINGGU : 44
TEMA : PERMAINAN

(BM 1.2) Mendengar dan (BM 1.2.1) Mengenal perkataan Membunyikan 2 perkataan yang Kad perkataan
mengecam bunyi dengan bunyi suku kata awal yang mempunyai suku kata awal yang (Hoki-hobi)
perkataan. sama. sama. (Jaring-jagung)
(gasing-garing)
(BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata Memadankan perkataan dengan bunyi Jaring – taring
akhir yang sama. suku kata akhir yang sama. Gasing – pusing
(BM 2.2) Bersoal jawab (BM 2.2.7) Bersoal jawab secara Bersoal jawab mengenai sukan. Kad gambar
melalui rangsangan yang bersopan.
diberi.
(BM2.3) Melafazkan puisi (BM 2.3.2) Melafazkan pantun Cuaca baik di pagi hari
dengan intonasi yang dengan intonasi yang betul: Harap-harap hingga ke petang Carta pantun
betul. a. Pantun dua kerat Seronok bermain di petang hari
b. Pantun empat kerat Hujan dah turun kita pun pulang
(BM 3.8) Membaca ayat (BM 3.8.2) Mengenal tanda baca Mengenal tanda baca dengan Buku besar
dalam konteks. dalam ayat. menggunakan buku besar. Kad perkataan
(BM 3.8.3) Membaca ayat-ayat dalam Murid menyebut ayat sambil Kad tanda baca
cerita dengan intonasi yang betul. menyanyi.
Contoh : Abang beli bola. Cd, radio
(Muzik Burung dan Suasana)
(BM 4.2) Menguasai (BM 4.2.6) Menyalin perkataan Menyalin perkataan seperti : Kad perkataan
kemahiran menulis. dengan cara yang betul. - jaring Kertas A4
- gelung
- congkak
- ketinting
(BI 1.9) Perform a (BM 1.9.2) Use simple sentences to Play musical chair. Radio
variety of language carry out conversation: Cd
forms and functions in a Eg: say “never mind, I’ll try it again” when
social context. - to exchange greeting. out of game.
- To introduce oneself
- To show appreciation
- To express feelings and
emotion
(BM 1.9.3) Use simple sentences to
convey messages.
MINGGU : 44
TEMA : PERMAINAN

(BI 2.2) Acquire (BI 2.2.3) Recognise the basic Lable the features of book such as the A4 paper
knowledge of print and features of a book. title, editor and publisher.
ethics in reading.
(BI 3.5) Develop interest in (BI 3.5.2) Talk about stories (stories Story telling using props or puppet.
reading. with more difficult words) being read.
(BI 3.5.3) Relate stories read to
others.
(BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.3) Write recognizable letters. Write the words such as football, Word card
(BI 4.2.4) Write simple words in neat, musical chair, netball, hockey in neat. Pictures card
legible print.
(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.11) Menggunakan jari untuk Menguntai straw pelbagai warna yang Straw
kemahiran kordinasi mata menguntai objek pelbagai saiz telah di potong dengan menggunakan Tali
tangan dalam dengan menggunakan pelbagai jenis pelbagai jenis tali.
perkembangan kemahiran tali.
motor halus.
(PFK 2.3) Melakukan (PFK 2.3.7) Melempar objek seperti Melempar gelung pelbagai saiz ke Gelung
kemahiran koordinasi gelung ke skital. skital. Skitel
motor kasar.
(PFK 4.1) Menjaga (PFK 4.1.7) Menyatakan kepentingan Membuat perbandingan pakaian yang Kad gambar
kebersihan. memakai pakaian yang bersih, sesuai bersih dan kotor. Pakaian
dan kemas.
Aktiviti membasuh pakaian.
(PFK 5.2) Mengamalkan (PFK 5.2.11) Menunjukkan cara yang Menunjukkan cara yang betul Kayu hoki
langkah keselamatan diri. betul semasa mengendalikan alatan menggunakan peralatan sukan seperti Bola hoki
dan bahan yang merbahaya. kayu hoki.
MINGGU : 44
TEMA : PERMAINAN

(KTI 1.3) Menunjukkan (KTI 1.3.4) Menceritakan dan Melukis permandangan hari sukan Kertas A4
apresiasi seni mempamerkan hasil kerja sendiri. sekolah. Pensel warna
(KTI 1.3.5) Menyatakan pandangan Mewarna pemandangan hari sukan

secara lisan hasil kerja sendiri dan sekolah.
rakan.
(KTI 3.1) Mengambil (KTI 3.1.5) Main peranan mengikut Permainan pondok – pondok, Anak patung dan lain
bahagian dalam drama imaginasi. mengikut imaginasi. - lain.
dan gerakan kreatif.
(ST 5.1) Meneroka (ST 5.1.3) Membandingkan aktiviti Aktiviti luar – tidak boleh dilakukan Kad gambar
fenomena alam yang yang biasa dijalankan dalam cuaca pada waktu hujan dan hari kilat.
biasa dijumpai seperti yang berbeza.
cuaca, pelangi dan
bayang-bayang.
(ST 10.1) Memahami (ST 10.1.3) Menyatakan waktu untuk Melabel waktu dengan aktiviti yang Kad gambar
waktu dalam konteks menjalankan sesuatu aktiviti (contoh: sesuai. Kad waktu
kehidupan seharian. jam 7 pagi, jam 12 tengah hari)
(ST 10.1.4) Menyatakan hari dalam
seminggu mengikut urutan Menyanyikan lagu hari dalam Kad perkataan
(Contoh:isnin, selasa…) seminggu. Kad nombor
(ST 13.3) Menggunakan (ST 13.3.1) Menggunakan CD dan Menggunakan perisian komputer / cd Cd tematik
ICT untuk meningkatkan VCD untuk memperoleh pengetahuan rom komputer
pembelajaran. dan kemahiran.
(PSE 3.2) Menggunakan (PSE 3.2.7) Berkongsi idea, barangan Permainan batu seremban. Batu
kemahiran sosial dalam dan peralatan seperti permainan,
interaksi. makanan.
(PSE 3.2.8) Menunjukkan kemahiran
play entry.
MINGGU : 44
TEMA : PERMAINAN

(KM 7.3) Mengenal (KM 7.3.2) Bermain permainan Bermain permainan tradisional seperti Papan congkak
permainan tradisional tradisional masyarakat pelbagai kaum congkak, batu seremban, ketinting Batu seremban
pelbagai kaum Malaysia. masyarakat Malaysia. Permaidani ketinting
(PM14.0) Toleransi
(PM 14.2) Mengamalkan (PM 14.2.2) Mengamalkan sikap tolak Bekerjasama melakukan aktiviti di Buku
sikap bertolak ansur ansur dengan rakan dalam situasi dalam kumpulan dan menyatakan
dengan rakan sebaya. tertentu. kebaikan bertolak ansur dengan rakan
di dalam kumpulan.
(PM 14.2.3) Menyatakan faedah

bertolak ansur semasa menjalankan Contoh : Aktiviti mengemas kelas.
aktiviti kumpulan.
MINGGU : 45
TEMA : GRADUASI

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.5) Mendengar lagu dan Latihan persembahan untuk hari
dengan penuh perhatian. cerita serta member respons. graduasi.
(BM 2.2) Bersoal jawab (BM 2.2.2) Mengemukakan soalan Murid mengemukakan soalan dengan
melalui rangsangan yang yang bersesuaian. bimbingan guru.
diberi.
(BM 2.5 ) Melakonkan (BM 2.5.1) Main peranan mengikut Latihan persembahan untuk hari
watak-watak mengikut situasi dengan menggunakan bahasa graduasi
situasi. yang sesuai untuk menghidupkan
(3.10) Membaca dengan (BM 3.10.2) Mengamalkan penjagaan Tunjuk cara teknik menyelak helaian Buku
cara yang betul (prabaca) buku dengan cara yang betul. muka surat. Plastik pembalut
(BM 3.10.4) Membaca mengikut arah Aktiviti membalut buku cerita.
dan cara yang betul (kiri ke kanan, Tunjuk cara membaca bahan bacaan
jarak dari mata ke buku, teknik dengan betul.
memegang buku Melawat perpustakaan sekolah. Buku
(BM 3.11.2) Membaca buku cerita
(3.11) Mengamalkan tabiat yang menarik dan sesuai daripada Aktiviti membaca buku di Buku
membaca pelbagai tema perpustakaan.
(BM 4.2) Menguasai (BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan Contoh ayat :- Kad perkataan
kemahiran menulis. cara yang betul. “Saya suka belajar di sekolah”. Kad gambar
Kertas A4
(BI 1.10) Ask simple (BI 1.10.2) Ask simple questions Children play a role as new student in Words card
questions pertaining to: standard 1 Sentence card
- stories heard or read What is your name? Pictures card
- situations “My name is Abu”.
(BI 1.10.3) Ask simple ‘Wh’ How do you go to school?
questions. “I go to school by bus”.
MINGGU : 45
TEMA : GRADUASI

knowledge of print and features of a book. basic features of a book such as the
ethics in reading. book cover, book title, name of editor,
publisher.
(BI 3.4) Read simple (BI 3.5.5) Talk about prints from tour to the school library and Story book
sentences with different media in the environment Introduce the different types of media
understanding. (eg:newspaper, story book, computers that have in the library.
screen, television, pamphlet, wood
encraving) Introduce simple story book.
(BI 4.2) Writing skills. (BI 4.2.4) Write simple words in neat, Rewrite simple words based on A4 paper
legible print. picture given e.g: school,bus
(BI 4.2.5) Write simple Phrases. Write simple phrases e.g : “I love
school”.
(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.7) Menggunakan tangan Membuat origami Kertas A4 warna
kemahiran kordinasi untuk melipat menghasilkan pelbagai
mata tangan dalam bentuk dengan bimbingan.
perkembangan
(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.16) Berjengket beberapa Aktiviti permainan ketinting. Wisel
kemahiran motor kasar langkah ke arah tertentu.
lokomotor.
(PFK 2.3) Melakukan (PFK 2.3.10) Membawa objek dalam Murid membawa bola pingpong Sudu
kemahiran koordinasi sudu sambil berjalan. dalam sudu, di akhir garisan murid Bola pimpong
mata dan tangan dalam perlu memilih huruf untuk membina Kad huruf
perkembangan perkataan mengikut kumpulan.
(PFK 4.1) Menjaga (PFK 4.1.7) Menyatakan kepentingan Aktiviti pakaian beragam. Sari
kebersihan memakai pakaian yang bersih, sesuai Baju kurung
dan kemas. Baju melayu
kot
MINGGU : 45
TEMA : GRADUASI

(PFK 5.3) Menjaga (PFK 5.3.8) Menceritakan cara Berbincang tentang cara-cara Coklat
kehormatan diri. mengelak diri daripada orang yang menghindarkan diri daripada orang Gula-gula
tidak dikenali. yang tidak dikenali. Aiskrim
(KTI 1.3) Menunjukkan (KTI 1.3.6) Menunjukkan penghargaan Aktiviti menggembur tanah di dalam Baja
apresiasi seni. terhadap keindahan persekitaran dan pasu, meyiram pokok bunga, dan Garpu
alam semula jadi seperti tidak meletakkan baja. Tempat penyiram air
mengotorkan alam sekitar.
(KTI 3.0) Drama & Gerakan Kratif
(KTI 3.1) Mengambil (KTI 3.1.6) Berlakon dengan Latihan persembahan sempena hari
bahagian dalam drama menggunakan props. graduasi.
dan gerakan kreatif. (KTI 3.1.7) Bergerak secara kreatif
untuk menunjukkan elemen ruang,
masa dan tenaga.
(ST 5.1) Meneroka (ST 5.1.6) Membandingkan panjang Murid berdiri di bawah pancaran
fenomena alam yang bayang-bayang setiap murid pada matahari untuk melihat bayang-
biasa dijumpai seperti masa yang sama. bayang tersebut.
cuaca, pelangi dan
bayang-bayang. Membuat banding beza

(ST 10.1) Memahami (ST 10.1.5) Bercerita tentang peristiwa Bercerita di hadapan rakan
waktu dalam konteks yang telah berlaku semalam, sedang mengenai pengalaman yang
kehidupan seharian berlaku hari ini dan akan berlaku hari menyeronokkan dan tidak
esok. menyeronokkan.
(ST 13.2) Memilih dan (ST 13.2.1) Menggunakan perisian Menggunakan perisian computer, Cd Tematik
mengaplikasikan sumber melukis (drawing or painting software) murid melukis dan mewarnakan
ICT yang sesuai. untuk membuat gambar dengan gambar
menggunakan bentuk asas dan warna
(basic shapes and colour box)
MINGGU : 45
TEMA : GRADUASI

(PSE 1.3) Mengenali (PSE 1.3.3) Menyatakan perasaan Membezakan situasi gembira dan Kad gambar
emosi orang lain orang lain mengenai sesuatu perkara sedih hari pertama di tahun satu
atau peristiwa yang telah berlaku. berdasarkan gambar. Cd, televisyen
Tayangan video
(PSE 2.0) Mencapai Emosi yang Positif
(PSE 2.2) Membina (PSE 2.1.3) Bersikap positif tentang Aktiviti kumpulan pelbagai kebolehan Kertas warna
semangat dan sikap yang kebolehan dan kekurangan/ contoh aktiviti membuat kolaj (murid Gunting
positif kelemahan (limitation) kendiri. – murid yang pandai membantu Gam
murid – murid yang lemah)
(PSE 3.0) Membina Kemahiran Sosial
(PSE 3.1) Memahami (PSE 3.1.4) Menyatakan keperluan Menunjukkan gambar mengenai satu Kad gambar
keperluan, perasaan dan orang lain mengikut situasi dan situasi
pandangan orang lain. bertindak sewajarnya. Contoh : - orang kurang upaya.

(KM 3.1) Mengetahui (KM 3.1.2) Bercerita tentang rakan. Murid memilih rakan yang disukai
tentang rakan dan bercerita tentang rakan yang
disukai.
(KM 4.1) Mengetahui (KM 4.1.5) Menyebut nama guru Menyatakan nama guru dan nama Kad perkataan
sekolah saya. kelas dan ketua kelas. ketua kelas.
Mematuhi peraturan sekolah.
(KM 4.1.6) Menjalankan
tanggungjawab sebagai ahli kelas Gotong royong membersihkan
seperti : kawasan di dalam kelas dan di luar
- mematuhi peraturan kelas kelas.
- menjaga kebersihan
sekolah
(PM 15.0) Berdikari
(PM 15.1) Mengamalkan

sikap berdikari dalam (PM) Menguruskan diri sendiri tanpa Aktiviti memakai uniform sekolah. Baju
pengurusan diri bantuan. Kasut
Stokoin
MINGGU : 46
TEMA : TRANSISI

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.13) Mendengar dan memberi Murid menyanyikan lagu. Contoh: Cd, radio
dengan penuh perhatian. respons terhadap perbualan, “Datang sekolah” (melodi “The Way
permintaan, cerita, lagu. We Brush Our Teeth)
(BM 2.2) Bersoal jawab (BM 2.2.7) Bersoal jawab secara Bersoal jawab mengenai persiapan Kad gambar
melalui rangsangan yang bersopan. memasuki tahun 1. Uniform sekolah lelaki
diberi. dan perempuan
(BM 2.5 ) Melakonkan (BM 2.5.1) Main peranan mengikut Lakonan situasi hari pertama
watak-watak mengikut situasi dengan menggunakan bahasa memasuki tahun 1. Uniform sekolah lelaki
situasi. yang sesuai untuk menghidupkan dan perempuan
(3.10) Membaca dengan (BM 3.10.2) Mengamalkan Tunjuk cara teknik menyelak helaian Buku
cara yang betul (prabaca) penjagaan buku dengan cara yang muka surat. Plastik pembalut
betul.
(3.11) Mengamalkan (BM 3.10.4) Membaca mengikut arah Aktiviti membalut buku cerita.
tabiat membaca dan cara yang betul (kiri ke kanan,
jarak dari mata ke buku, teknik Tunjuk cara membaca bahan bacaan Buku
memegang buku. dengan betul.
Melawat perpustakaan sekolah. Buku
(BM 3.11.2) Membaca buku cerita Aktiviti membaca buku di
yang menarik dan sesuai daripada perpustakaan.
pelbagai tema
(BM 4.2) Menguasai (BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan Contoh ayat:- Kad perkataan
kemahiran menulis. cara yang betul. “Sekolah saya cantik”. Kad gambar
Kertas A4
(BI 1.10) Ask simple (BI 1.10.2) Ask simple questions Children play a role as new student in Words card
questions pertaining to: standard 1. Sentence card
- stories heard or read What is your name? Pictures card
- situations My name is Amir
(BI 1.10.3) Ask simple ‘Wh’ questions. How do you go to school?
I go to school by bus
knowledge of print and features of a book. basic features of a book such as the
ethics in reading. book cover, book title, name of editor,
publisher.
MINGGU : 42
TEMA : TRANSISI

(BI 3.4) Read simple (BI 3.5.5) Talk about prints from tour to the school library and Introduce Story book
sentences with different media in the environment the different types of media that have in
understanding. (eg:newspaper, story book, the library.
computers screen, television,
pamphlet, wood encraving) Introduce simple story book.
(BI 3.5) Develop interest in (BI 3.5.6) Talk about different types Reading activities in the school library.
reading. of book around them.
(BI 4.2) Writing skills. (BI 4.2.4) Write simple words in neat, Write simple word such as school, Word card
legible print. library, office, uniform etc Pictures card
Write simple phrases such as
(BI 4.2.5) Write simple Phrases. “This is a library”. Sentence card
“I wear a school uniform”.

(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.9) Menggunakan tangan Uniform

kemahiran kordinasi mata untuk menzip seluar, baju, beg. Stokin
tangan dalam Kasut
perkembangan kemahiran (PFK 1.2.13) Memakai tali pinggang Pertandingan memakai pakaian Tali pinggang
motor halus. dengan bimbingan. lengkap (uniform sekolah)
(PFK 2.2) Melakukan (PFK 2.2.5) Membuat pergerakan Simulasi mengangkat beg sekolah, Wisel
kemahiran motor kasar tangan secara simulasi seperti menaikkan bendera.
bukan lokomotor. menolak kotak, menarik tali dan lain-
lain.
(PFK 2.3) Melakukan (PFK 2.3.9) Melantun dan Permainan bola monyet.
kemahiran koordinasi menangkap objek (contoh: bola Bola
mata dan tangan dalam besar) dengan kedua belah tangan.
motor kasar.
(PFK 4.1) Menjaga (PFK 4.1.9) Menguruskan Membantu pembantu menghidang dan Kain lap
kebersihan persediaan tempat sebelum dan mengemas tempat makan. Pinggan mangkuk
selepas makan.
(PFK 5.3) Menjaga (PFK 5.3.8) Menceritakan cara Berbincang tentang cara-cara Coklat
kehormatan diri. mengelak diri daripada orang yang menghindarkan diri daripada orang Gula-gula
tidak dikenali. yang tidak dikenali. Aiskrim
Aktiviti lakonan.
MINGGU : 46
TEMA : TRANSISI

(KTI 1.3) Menunjukkan (KTI 1.3.7) Menghayati benda yang Melawat persekitaran sekolah dan
apresiasi seni. dilihat, disentuh dan didengar. menghayati alam sekeliling.
Contoh: Bunga, daun
(KTI 3.0) Drama & Gerakan Kratif
(KTI 3.1) Mengambil (KTI 3.1.6) Berlakon dengan Aktiviti lakonan Buku,beg,uniform
bahagian dalam drama menggunakan props. Contoh watak : cikgu /murid
dan gerakan kreatif. (KTI 3.1.7) Bergerak secara kreatif
untuk menunjukkan elemen ruang,
masa dan tenaga.
(ST 5.1) Meneroka (ST 5.1.6) Membandingkan panjang Murid berdiri di bawah pancaran
fenomena alam yang bayang-bayang setiap murid pada matahari untuk melihat bayang-
biasa dijumpai seperti masa yang sama. bayang tersebut.
cuaca, pelangi dan
bayang-bayang. Murid membuat banding beza.
(ST 10.1) Memahami (ST 10.1.6) Menyatakan nama bulan Memadankan nombor dan perkataan. Kad perkataan
waktu dalam konteks dalam setahun.
kehidupan seharian Kad nombor
(ST 13.3) Menggunakan (ST 13.3.1) Menggunakan CD dan Menggunakan perisian komputer. Cd Tematik
ICT untuk meningkatkan VCD untuk memperoleh
pembelajaran pengetahuan dan kemahiran. Bacaan cerita pendek.
(PSE 2.2) Membina (PSE 2.2.2) Menunjukkan semangat Aktiviti mengemas kelas. Penyapu
semangat dan sikap yang dan sifat positif seperti Pembersih habuk
positif - sabar (bulu ayam)
- berdikari
- berkeyakinan
- kecindan
- perpaduan/kekitaan
- tolong menolong
- setiakawan
- belas kasihan
- empati
MINGGU : 46
TEMA : TRANSISI

(PSE 3.0) Membina kemahiran sosial
(PSE 3.3) Menyelesaikan (PSE 3.3.2) Menyelesaikan konflik Aktiviti lakonan. Buku
konflik yang berlaku dengan cara yang positif. Situasi – merebut buku
semasa aktiviti kelas
(KM 3.1) Mengetahui (KM 3.1.2) Bercerita tentang rakan. Murid menunjukkan gambar rakan Carta gambar murid
tentang rakan yang disukai , dan bercerita
mengenai rakan yang digemari.
(KM 4.1) Mengetahui (KM 4.1.4) Menyebut nama sekolah. Menyatakan nama sekolah. Kad gambar
sekolah saya.
(KM 4.1.5) Menyebut nama guru kelas
dan ketua kelas. Menyatakan nama guru dan nama
ketua kelas.
(KM 4.1.6) Menjalankan

tanggungjawab sebagai ahli kelas Gotong royong membersihkan Penyapu
seperti : kawasan di dalam kelas dan di luar
- mematuhi peraturan kelas kelas.
- menjaga kebersihan sekolah
(PM 16.0) Berdisiplin
(PM 16.1) Mengamalkan (PM 16.1.3) Mematuhi arahan guru Membuat lawatan di kawasan
sikap berdisiplin dalam atau ketua kumpulan. sekolah.
kelas
(PM 16.1.4) Mematuhi peraturan Mempelajari cara-cara mematuhi
kelas. peraturan sekolah dan kelas seperti
tidak membuat bising di dalam kelas.

RPT Tahunan Prasekolah 2015

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

RPT Tahunan Prasekolah 2015

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan Permainan

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan Cth : Hai kawan-kawan, nama

Berbual sambil bersoaljawab

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.1.2) Mengkoordinasikan

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – KREATIVITI (KTI)

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL SAINS

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL MATEMATIK

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

(KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan Bercerita tentang kelebihan diri

(KM 1.2.3) Mengenal kekurangan Guru membimbing murid mengatasi

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(B.I 3.0) Reading Skills

(B.I 4.0) Writing Skills

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.1.11) Berjalan dengan pundit Berjalan di atas tali. Tali

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

(KTI 2.0) Muzik

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL SAINS

(ST 6.0) Pengalaman Pranombor

TUNJANG KETERAMPILAN – PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)

(PSE 2.3.6) Berinteraksi dengan

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

(KM 1.2) Mengetahui Bersoal jawab tentang kebolehan

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL

(P.M 3.0) Bertanggungjawab

(PM 3.1) (PM 3.1.3) Menjaga kebersihan, Bergotong-royong menyusun atur

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(B.I 3.0) Reading Skills

(B.I 4.0) Writing Skills

(BI 4.2.4) Write simple word in neat,

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 3.0) Kesihatan Fizikal

(PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan Berkongsi pengalaman Carta bergambar

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – KREATIVITI (KTI)

(KTI 1.0) Seni Visual

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.4.6) Menggerakkan anggota Cth : Kalau anda gembira gengam

Menggerakkan anggota badan dalam

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL MATEMATIK

(ST 7.0) Konsep Nombor

(ST 7.1.2) Memadankan angka 1 Murid menyebut nombor Mata – dua

(ST 11.0) Bentuk dan ruang