Resultados de Encuesta Estudiantes

Grado de estudios del estudiante
Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado
Válido Primero 61 20.1 20.1 20.1
Segundo 61 20.1 20.1 40.3
Tercero 51 16.8 16.8 57.1
Cuarto 55 18.2 18.2 75.2
Quinto 75 24.8 24.8 100.0
Total 303 100.0 100.0
NIvel de satisfacción con la forma como da a conocer el propósito de la

clase
Porcentaje NIvel de sati
Válido Muy 57 18.8 18.9 18.9
satisfecho
Satisfecho 165 54.5 54.6 73.5
Frecuencia
Poco 68 22.4 22.5 96.0
satisfecho
Insatisfecho 11 3.6 3.6 99.7
Muy 1 0.3 0.3 100.0
insatisfecho
Total 302 99.7 100.0
Perdidos 0 1 0.3
Total 303 100.0
Nivel de satisfación con el dominio de los profesores de los que enseña

Porcentaje Nivel de sa
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado 180
Válido Muy 69 22.8 22.8 22.8 160
satisfecho 140
120
Frecuencia
Satisfecho 171 56.4 56.4 79.2
100
Poco 60 19.8 19.8 99.0 80
satisfecho 60
40
Insatisfecho 1 0.3 0.3 99.3 20
Muy 2 0.7 0.7 100.0 0
insatisfecho
Total 303 100.0 100.0
NIvel de satisfacción con los métodos de enseñanza utilizados en la

clase por profesores (as) NIvel de satisfa
Porcentaje
Válido Muy 54 17.8 17.8 17.8
satisfecho
Satisfecho 157 51.8 51.8 69.6
Poco 77 25.4 25.4 95.0
satisfecho
Muy 5 1.7 1.7 100.0
insatisfecho
Total 303 100.0 100.0
Nivel de satisfacción con los recursos y materiales didácticos que se

utilizan en clase
Porcentaje Nivel de satis
Válido Muy 43 14.2 14.3 14.3
satisfecho
Satisfecho 111 36.6 36.9 51.2
Poco 108 35.6 35.9 87.0
satisfecho
Muy 12 4.0 4.0 100.0
insatisfecho
Total 301 99.3 100.0
Perdidos 0 2 0.7
Total 303 100.0
Nivel de satisfaccción con los criterios de evaluación, calificación y

aprobación que utilizan los profesores
Porcentaje Nivel de satisfac
Válido Muy 43 14.2 14.3 14.3
satisfecho
Satisfecho 141 46.5 46.8 61.1
Poco 93 30.7 30.9 92.0
satisfecho
Muy 3 1.0 1.0 100.0
insatisfecho
Total 301 99.3 100.0
Perdidos 0 2 0.7
Total 303 100.0
Nivel de satisfacción con la orientación formativa y académica que

hacen los docentes Nivel de satis
Porcentaje
Válido Muy 74 24.4 24.4 24.4
satisfecho
Satisfecho 153 50.5 50.5 74.9
Poco 61 20.1 20.1 95.0
satisfecho
Muy 3 1.0 1.0 100.0
insatisfecho
Total 303 100.0 100.0
Opinión sobre lo que comunican el propósito de cada clase
Porcentaje Opinión
120
Válido Nunca 8 2.6 2.7 2.7
100
Algunas 111 36.6 37.5 40.2
veces 80
Frecuencia
Casi siempre 98 32.3 33.1 73.3
60
Siempre 78 25.7 26.4 99.7 40

5 1 0.3 0.3 100.0 20
Total 296 97.7 100.0 0
Perdidos 0 7 2.3
Total 303 100.0
Opinión sobre la respuesta a dudas de los estudiantes en clase

Porcentaje Opinión s
140
Algunas 58 19.1 19.7 20.1 120
veces
Frecuencia
100
Casi siempre 98 32.3 33.3 53.4 80
60
Siempre 137 45.2 46.6 100.0
40
Total 294 97.0 100.0 20
Perdidos 0 9 3.0 0
Total 303 100.0
Opinión sobre la promoción de expectativas positivas en los

estudiantes
Porcentaje Opinión so
12
10
Algunas 76 25.1 25.9 30.6
veces 8
Frecuencia
Casi siempre 107 35.3 36.4 67.0
6
Siempre 97 32.0 33.0 100.0 4

Total 294 97.0 100.0 2
Perdidos 0 9 3.0
Total 303 100.0
Opinión sobre la explicación de los criterios de evaluación del logro de

aprendizajes
Porcentaje Opinión sobr
Opinión sobr
Válido
Algunas 96 31.7 32.9 37.7
veces
Casi siempre 87 28.7 29.8 67.5
Siempre 95 31.4 32.5 100.0

Total 292 96.4 100.0
Perdidos 0 11 3.6
Total 303 100.0
Opinión sobre la evaluación y calificación adecuada de los aprendizajes

logrados
Porcentaje Opinión sob
Algunas 67 22.1 22.9 27.0
veces
Frecuencia
Casi siempre 108 35.6 36.9 63.8
Siempre 106 35.0 36.2 100.0

Total 293 96.7 100.0
Perdidos 0 10 3.3
Total 303 100.0
Opinión sobre la programación y coordinación de salidas de

aprendizaje a otros espacios
Porcentaje Opinión sobre
Válido Nunca 155 51.2 52.5 52.5
Algunas 97 32.0 32.9 85.4
veces
Casi siempre 30 9.9 10.2 95.6
Siempre 13 4.3 4.4 100.0

Total 295 97.4 100.0
Perdidos 0 8 2.6
Total 303 100.0
O
Opinión sobre atención a dudas de aprendizaje de los estudiantes

fuera de clase
Válido Nunca 63 20.8 21.2 21.2
Algunas 157 51.8 52.9 74.1
veces
Frecuencia
Casi siempre 53 17.5 17.8 91.9
Siempre 24 7.9 8.1 100.0

Total 297 98.0 100.0
Perdidos 0 6 2.0
Total 303 100.0
Opinión sobre actividades de recuperación y refuerzo con los

estudiantes Opinión sob
Porcentaje
Válido Nunca 57 18.8 19.3 19.3
1
Algunas 142 46.9 48.1 67.5 1
veces
1
Frecuencia
Casi siempre 63 20.8 21.4 88.8
Siempre 33 10.9 11.2 100.0

Total 295 97.4 100.0
Perdidos 0 8 2.6
Total 303 100.0
Opinión sobre la explicación de normas de comportamiento claras en

clase para todos Opinión sobr
Porcentaje
Algunas 65 21.5 22.3 22.9
veces
Casi siempre 103 34.0 35.3 58.2
Siempre 122 40.3 41.8 100.0

Total 292 96.4 100.0
Perdidos 0 11 3.6
Total 303 100.0 O
Opinión sobre el respeto de los estudiantes a los profesores

Porcentaje Opinión
120
100
Algunas 100 33.0 34.2 38.0
veces 80
Frecuencia
Casi siempre 96 31.7 32.9 70.9
60
Siempre 85 28.1 29.1 100.0 40

Total 292 96.4 100.0 20
Perdidos 0 11 3.6 0
Total 303 100.0
Opinión sobre la planificación y desarrollo de clases activas y

dinámicas
14
Válido Nunca 42 13.9 14.1 14.1
12
10
Frecuencia
8
6
Válido
Algunas 125 41.3 42.1 56.2
veces
Casi siempre 80 26.4 26.9 83.2
Siempre 50 16.5 16.8 100.0

Total 297 98.0 100.0
Perdidos 0 6 2.0
Total 303 100.0
Opinión sobre linformación a padres del desempeño de los estudiantes

12
Algunas 132 43.6 44.9 54.4
veces 10
Frecuencia
Casi siempre 84 27.7 28.6 83.0 8
6
Siempre 50 16.5 17.0 100.0 4
Total 294 97.0 100.0 2
Perdidos 0 9 3.0
Total 303 100.0
Opinión sobre la puntulidad y conductas de los docentes en clase como

modelos a seguir
Porcentaje Opinión sobre
Algunas 118 38.9 40.5 43.3
veces
Casi siempre 107 35.3 36.8 80.1
Siempre 58 19.1 19.9 100.0

Total 291 96.0 100.0
Perdidos 0 12 4.0
Total 303 100.0 O
Opinión sobre si las clases son interesantes y llamativos

Porcentaje Opini
120
100
Algunas 106 35.0 35.7 38.7
veces 80
Frecuencia
Casi siempre 106 35.0 35.7 74.4

60
Siempre 76 25.1 25.6 100.0 40

Total 297 98.0 100.0 20
Perdidos 0 6 2.0 0
Total 303 100.0
Opinión sobre el inicio y cierre de clasesa la hora establecida

Porcentaje
Algunas 108 35.6 37.0 41.8
veces
Casi siempre 101 33.3 34.6 76.4
Siempre 69 22.8 23.6 100.0

Total 292 96.4 100.0
Perdidos 0 11 3.6
Total 303 100.0
Opinión sobre el desarrollo de las actividades en el tiempo indicado

100
Algunas 107 35.3 35.8 44.1
veces 80
Frecuencia
Casi siempre 111 36.6 37.1 81.3 60
Siempre 56 18.5 18.7 100.0 40

Total 299 98.7 100.0 20
Perdidos 0 4 1.3 0
Total 303 100.0
Opinión sobre la importancia del aprendizaje para la comunidad,

región y el país
Algunas 74 24.4 25.8 31.0
veces
Casi siempre 109 36.0 38.0 69.0
Frecuencia
Siempre 88 29.0 30.7 99.7
5 1 0.3 0.3 100.0
Total 287 94.7 100.0
Perdidos 0 14 4.6
Sistema 2 0.7
Total 16 5.3
Total 303 100.0
Área o áreas curriculares que tienen mayor dificultad en aprender

Área o áre
120
Porcentaje
Válido Matemática 101 33.3 38.1 38.1
Comunicació 4 1.3 1.5 39.6
n
Ciencia 53 17.5 20.0 59.6
Tecnología y
Ambiente
Inglés 42 13.9 15.8 75.5
Matemática - 2 0.7 0.8 76.2
Comunicació
n
Matemática - 17 5.6 6.4 82.6
CTA
Matemática - 12 4.0 4.5 87.2
Inglés
Historia 17 5.6 6.4 93.6
Geografía y
Economía
Otros 17 5.6 6.4 100.0
Total 265 87.5 100.0
Perdidos 0 38 12.5
Total 303 100.0
Factor que influye en la dificultad de aprendizaje

Porcentaje Fa
Válido Profesores 115 38.0 42.1 42.1
120
Compañeros 124 40.9 45.4 87.5
100
Frecuencia
Ambiente 13 4.3 4.8 92.3
80
Otros 20 6.6 7.3 99.6
60
5 1 0.3 0.4 100.0 40
Total 273 90.1 100.0 20
Perdidos 0 30 9.9 0
Total 303 100.0
Sugerencias para mejorarr el servicio educativo y desarrollo de

capacidades del estudiante
Porcentaje Sugerencias p
Válido Trato de 38 12.5 14.1 14.1
profesores
Mayor 10 3.3 3.7 17.8
equipamiento
de recursos y
materiales
Mejora de la 25 8.3 9.3 27.1

displina
escolar
Mejoa de la 18 5.9 6.7 33.8
infraestructur
ae
instalaciones
Mejorar la 170 56.1 63.2 97.0

enseñanza
Otras 6 2.0 2.2 99.3
9 2 0.7 0.7 100.0
Total 269 88.8 100.0
Perdidos 0 34 11.2
Total 303 100.0
Sexo del estudiante encuestado

Porcentaje
Válido Mujer 159 52.5 57.8 57.8
Varón 116 38.3 42.2 100.0
Total 275 90.8 100.0
Perdidos 0 28 9.2
Total 303 100.0
Edad del estudiante encuestado

Porcentaje
Válido Menor de 12 5 1.7 1.8 1.8
12 - 13 118 38.9 42.3 44.1
14 - 15 106 35.0 38.0 82.1
16 - 17 50 16.5 17.9 100.0
Total 279 92.1 100.0
Perdidos 0 24 7.9
Total 303 100.0
Sección de estudios del estudiante
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido A 117 38.6 38.6 38.6
B 57 18.8 18.8 57.4
C 1 0.3 0.3 57.8
D 43 14.2 14.2 71.9
E 54 17.8 17.8 89.8
F 31 10.2 10.2 100.0
Total 303 100.0 100.0
NIvel de satisfacción con la forma como da a conocer el propósito de la clase

180
160
140
120
Frecuencia
100
80
60
40
20
0
NIvel de satisfacción con la forma como da a conocer el propósito de la clase
Nivel de satisfación con el dominio de los profesores de lo que enseña

180
160
140
120
Frecuencia
100
80
60
40
20
0
Nivel de satisfación con el dominio de los profesores de los que enseña
NIvel de satisfacción con los métodos de enseñanza utilizados en la clase por profesores (as)
180
160
140
120
100
Frecuencia
80
60
40
20
0
120
100
Frecuencia
80
60
40
20
0
Nivel de satisfacción con los recursos y materiales didácticos que se utilizan en clase
120
100
80
Frecuencia
60
40
20
0
Nivel de satisfacción con los recursos y materiales didácticos que se utilizan en clase
Nivel de satisfaccción con los criterios de evaluación, calificación y aprobación que utilizan los profesores
160
140
120
100
Frecuencia
80
60
40
20
0
Nivel de satisfaccción con los criterios de evaluación, calificación y aprobación que utilizan los profesores
Nivel de satisfacción con la orientación formativa y académica que hacen los docentes
180
160
140
120
Frecuencia
100
80
60
40
20
0
0

120
100
80
Frecuencia
60
40
20
0

160
140
120
Frecuencia
100
80
60
40
20
0
Opinión sobre la promoción de expectativas positivas en los estudiantes

120
100
80
Frecuencia
60
40
20
0
Opinión sobre la promoción de expectativas positivas en los estudiantes
Opinión sobre la explicación de los criterios de evaluación del logro de aprendizajes

120
100
80
Frecuencia
60
40
20
120
100
80
Frecuencia
60
40
20
0
Opinión sobre la evaluación y calificación adecuada de los aprendizajes logrados

120
100
80
Frecuencia
60
40
20
0
Opinión sobre la evaluación y calificación adecuada de los aprendizajes logrados
Opinión sobre la programación y coordinación de salidas de aprendizaje a otros espacios

180
160
140
120
100
Frecuencia
80
60
40
20
0
Opinión sobre la programación y coordinación de salidas de aprendizaje a otros espacios
Opinión sobre atención a dudas de aprendizaje de los estudiantes fuera de clase

180
160
140
120
Frecuencia
100
80
60
40
20
0
Opinión sobre atención a dudas de aprendizaje de los estudiantes fuera de clase
Opinión sobre actividades de recuperación y refuerzo con los estudiantes
160
140
120
100
Frecuencia
80
60
40
20
0
Opinión sobre actividades de recuperación y refuerzo con los estudiantes
Opinión sobre la explicación de normas de comportamiento claras en clase para todos

140
120
100
80
Frecuencia
60
40
20
0
Opinión sobre la explicación de normas de comportamiento claras en clase para todos

120
100
80
Frecuencia
60
40
20
0
Opinión sobre la planificación y desarrollo de clases activas y dinámicas

140
120
100
Frecuencia
80
60
140
120
100
Frecuencia
80
60
40
20
0
Opinión sobre la puntulidad y conductas de los docentes en clase como modelos a seguir
140
120
100
80
Frecuencia
60
40
20
0
Opinión sobre la puntulidad y conductas de los docentes en clase como modelos a seguir

120
100
80
Frecuencia
60
40
20
0
120
100
80
Frecuencia
60
40
20
0
Opinión sobre la importancia del aprendizaje para la comunidad, región y el país

120
100
80
Frecuencia
60
40
20
0
Opinión sobre la importancia del aprendizaje para la comunidad, región y el país
Área o áreas curriculares que tienen mayor dificultad en aprender

120
140
120
100
Frecuencia
80
60
40
20
0
Sugerencias para mejorarr el servicio educativo y desarrollo de capacidades del estudiante

180
160
140
120
100
Frecuencia
80
60
Área curricular a cargo
Comunicación 6 23.1 31.6 47.4
Historia, Geografía y 2 7.7 10.5 57.9

Economía
Formación Cívica y Ciudadano 1 3.8 5.3 63.2
Educación Religiosa 3 11.5 15.8 78.9
Educación Física 2 7.7 10.5 89.5
Ciencia tecnología y Ambiente 2 7.7 10.5 100.0
Total 19 73.1 100.0

Perdidos 99 7 26.9
Total 26 100.0
Grado de satisfacción con actividades de Buen inicio año escolar

Porcentaje Porcentaje Grado de satis
Frecuencia Porcentaje válido acumulado 60
Válido Satisfecho 10 38.5 38.5 38.5 50
Porcentaje
Poco satisfecho 13 50.0 50.0 88.5 40
Insatisfecho 3 11.5 11.5 100.0 30
20
Total 26 100.0 100.0
10
0
Grad
Grado de satisfacción con las acciones de mantenimiento y

refacción del local escolar Grado de satisfacció
Válido Muy satisfecho 1 3.8 3.8 3.8 35
Satisfecho 9 34.6 34.6 38.5 30
25
Porcentaje
Poco satisfecho 7 26.9 26.9 65.4

20
Insatisfecho 7 26.9 26.9 92.3 15
Muy insatisfecho 2 7.7 7.7 100.0 10
5
Total 26 100.0 100.0 0
Grado d
Grado de satisfacción con las comisiones de trabajo y delegación

de funciones Grado de satisfacc
50
45
40
35
aje
30
Porcentaje Porcentaje Grado de satisfacc
40
Poco satisfecho 11 42.3 44.0 88.0 35
Porcentaje
Insatisfecho 3 11.5 12.0 100.0 30
25
Total 25 96.2 100.0 20
15
Perdidos 99 1 3.8 10
5
Total 26 100.0 0
Grado
Grado de satifacción con la gestión de calidad y cantidad de

recursos y materiales educativos Grado de satifacción
30
Porcentaje
20
Insatisfecho 10 38.5 38.5 100.0
10
Total 26 100.0 100.0 0
Grado de s
Grado de satisfacción con las estrategias de planificación,

organización, ejecución y evaluación de la gestión escolar Grado de satisfacción con
Válido Muy satisfecho 1 3.8 3.8 3.8
Satisfecho 8 30.8 30.8 34.6
Muy insatisfecho 1 3.8 3.8 100.0
Total 26 100.0 100.0
Gr
Grado de satisfacción con la implementación de actividades

extracurriculares Grado de satisfacc
40
Satisfecho 10 38.5 38.5 46.2
Porcentaje
30
Poco satisfecho 9 34.6 34.6 80.8 20
Insatisfecho 5 19.2 19.2 100.0 10
Total 26 100.0 100.0 0
Grado
Grado de satisfacción con la asesoría, acompañamiento y

monitoreo de la gestión pedagógica
Porcentaje Porcentaje Grado de satisfacción
60
50
40
entaje
30
Grado de satisfacción
70
60
Satisfecho 14 53.8 58.3 75.0
50
40
Porcentaje
30
Total 24 92.3 100.0 20
Total 26 100.0 0
Grado de s
Grado de satisfacción con el % de horas de trabajo efectivo en el

primer bimestre Grado de satisfacc
60
Poco satisfecho 6 23.1 23.1 92.3 50
Porcentaje
Insatisfecho 2 7.7 7.7 100.0 40
30
Total 26 100.0 100.0 20
10
0
Grado
Grado de satisfacción con el % de estudiantes que alcanzan el

nivel satisfactorio
Frecuencia Porcentaje válido acumulado Grado de satisfacc
Válido Satisfecho 10 38.5 38.5 38.5
60
50
40
Muy insatisfecho 1 3.8 3.8 100.0
Porcentaje
Total 26 100.0 100.0 30
20
10
0
Grado
Grado de satisfacción con el % de estudiantes trasladados a otras

IIEE
Porcentaje Porcentaje Grado de satisfa
50
45
Satisfecho 2 7.7 8.3 12.5
40
Poco satisfecho 10 38.5 41.7 54.2 35
Insatisfecho 11 42.3 45.8 100.0 30
Porcentaje
Total 24 92.3 100.0 25

15
Total 26 100.0
10
5
0
Grad
15
10
5
0
Grad
Grado de satisfacción con las estrategias de mejora de la

disciplina escolar
Porcentaje Porcentaje Grado de satisfac
50
45
Satisfecho 6 23.1 23.1 26.9 40
Poco satisfecho 12 46.2 46.2 73.1 35
Insatisfecho 5 19.2 19.2 92.3 30
Porcentaje
Muy insatisfecho 2 7.7 7.7 100.0 25
Total 26 100.0 100.0 20
15
10
5
0
Grado
Opinión sobre los objetivos y metas institucionales concretizados

en el Bimestre I
Porcentaje Porcentaje Opinión sobre los
60
Algunas veces 11 42.3 47.8 52.2 50
Casi siempre 6 23.1 26.1 78.3
40
Siempre 5 19.2 21.7 100.0
Porcentaje
Total 23 88.5 100.0 30
Perdidos 99 3 11.5
20
Total 26 100.0
10
0
Opini
Opinión sobre la atención a las demandas de los docentes

Porcentaje Porcentaje Opinión so
70
Algunas veces 14 53.8 58.3 62.5 60
Casi siempre 3 11.5 12.5 75.0 50
Porcentaje
Siempre 6 23.1 25.0 100.0 40

Total 24 92.3 100.0
30
Perdidos 99 2 7.7
Total 26 100.0 20
10
0
O
10
0
O
Opinión sobre la promoción de expectativas positivas en los

docentes
Porcentaje Porcentaje Opinión sobre la
45
Válido Nunca 3 11.5 13.0 13.0
40
Algunas veces 9 34.6 39.1 52.2
35
Casi siempre 5 19.2 21.7 73.9
30
Siempre 6 23.1 26.1 100.0
Porcentaje
25
Total 23 88.5 100.0
20
Perdidos 99 3 11.5
15
Total 26 100.0 10
5
0
Opin
Opinión sobre asesoría estratégica a la gestión pedagógica de los

docentes
Porcentaje Porcentaje Opinión sobre as
50
45
Algunas veces 6 23.1 26.1 34.8 40
Casi siempre 10 38.5 43.5 78.3 35
Siempre 5 19.2 21.7 100.0 30
Porcentaje
Total 23 88.5 100.0 25
Perdidos 99 3 11.5 20
15
Total 26 100.0
10
5
0
Opini
Opinión sobre reunión de interaprendizaje

Porcentaje Porcentaje Op
40
Válido Nunca 6 23.1 25.0 25.0
35
Casi siempre 8 30.8 33.3 95.8 30
25
Porcentaje
Siempre 1 3.8 4.2 100.0

Total 24 92.3 100.0 20
Total 26 100.0 10
5
0
5
0
Opinión sobre actividades de retroalimentacióny refuerzo en

dificultades de docentes
Porcentaje Porcentaje Opinión sobre activ
60
Válido Nunca 3 11.5 12.0 12.0
Algunas veces 14 53.8 56.0 68.0 50
Casi siempre 6 23.1 24.0 92.0
40
Siempre 2 7.7 8.0 100.0
Porcentaje
Total 25 96.2 100.0 30
Perdidos 99 1 3.8
20
Total 26 100.0
10
0
Opinió
Opinión sobre orientación con normas legales sobre la gestión

laboral
Porcentaje Porcentaje Opinión sobre o
45
Válido Nunca 3 11.5 13.0 13.0
40
35
Casi siempre 6 23.1 26.1 78.3
30
Siempre 5 19.2 21.7 100.0
Porcentaje
25
Total 23 88.5 100.0
20
Perdidos 99 3 11.5
15
Total 26 100.0 10
5
0
Opin
Opinión sobre el respeto de estudiantes por los estudiantes

Porcentaje Porcentaje Opinión sob
45
Válido Algunas veces 7 26.9 29.2 29.2
40
Casi siempre 7 26.9 29.2 58.3
35
Siempre 10 38.5 41.7 100.0
30
Porcentaje
Total 24 92.3 100.0

25
Perdidos 99 2 7.7
20
Total 26 100.0
15
10
5
0
O
Opinión sobre la p
60
Opinión sobre la planificación de actividades significativas en
trabajos colegiados
Porcentaje Porcentaje Opinión sobre la p
60
Algunas veces 4 15.4 16.0 20.0 50
Casi siempre 12 46.2 48.0 68.0
40
Siempre 8 30.8 32.0 100.0
Porcentaje
Total 25 96.2 100.0 30
Perdidos 99 1 3.8
20
Total 26 100.0
10
0
Opinió
Opinión sobre la implementación de correctivos a situaciones

negativas
60
Válido Algunas veces 11 42.3 47.8 47.8
Casi siempre 8 30.8 34.8 82.6 50
Siempre 4 15.4 17.4 100.0
40
Total 23 88.5 100.0
Porcentaje
Perdidos 99 3 11.5 30
Total 26 100.0
20
10
0
Opin
Opinión sobre el control adecuado de la sistencia del personal en

la IE
Porcentaje Porcentaje Opinión sobre e
70
Algunas veces 4 15.4 16.7 20.8 60
Casi siempre 4 15.4 16.7 37.5 50
Siempre 15 57.7 62.5 100.0
Porcentaje
40
Total 24 92.3 100.0
30
Perdidos 99 2 7.7
Total 26 100.0 20
10
0
Opini
Opinión sobre la importancia y trascendencia de reuniones de

docentes
Opinión sobre la
45
40
35
45
40
35
Casi siempre 6 23.1 26.1 60.9
30
Siempre 9 34.6 39.1 100.0
Porcentaje
25
Total 23 88.5 100.0
20
Perdidos 99 3 11.5
15
Total 26 100.0 10
5
0
Opin
Opinión sobre el desarrollo de actividades en el tiempo y plazo

previsto
Porcentaje Porcentaje Opinión sobre e
50
45
Algunas veces 11 42.3 44.0 48.0 40
Casi siempre 7 26.9 28.0 76.0 35
Siempre 6 23.1 24.0 100.0 30
Porcentaje
Total 25 96.2 100.0 25
15
Total 26 100.0
10
5
0
Opin
Situaciones que afectan a la gestión escolar

Porcentaje Porcentaje Situ
90
Válido Gestión de personal 7 26.9 77.8 77.8
80
Gestión pedagógica 2 7.7 22.2 100.0
70
Total 9 34.6 100.0
60
Porcentaje
Perdidos 99 17 65.4
50
Total 26 100.0
40
30
20
10
0
Sugerencias para mejorar la gestión escolar

Porcentaje Porcentaje Sug
35
30
25
je
Sug
35
Válido Gestión de personal 4 15.4 33.3 33.3
gestión de infraestructura 1 3.8 8.3 41.7 30
Gestión pedagógica 4 15.4 33.3 75.0 25
Porcentaje
Gestión de metas y objetivos 3 11.5 25.0 100.0 20
Total 12 46.2 100.0 15

Perdidos 99 14 53.8 10
Total 26 100.0
5
Sexo del (la) docente encuestado (a)

80
Válido Mujer 14 53.8 66.7 66.7
70
Varón 7 26.9 33.3 100.0
Total 21 80.8 100.0 60
50
Porcentaje
Perdidos 99 5 19.2
Total 26 100.0 40
30
20
10
0
Especialidad del (la) Profesor (a)
Lengua y Literatura 4 15.4 25.0 43.8
Comunicación 2 7.7 12.5 56.3
Ciencias Sociales 1 3.8 6.3 62.5
Historia, Geografía y 1 3.8 6.3 68.8

Economía
Química - Matemática 1 3.8 6.3 75.0
Ciencia, Tecnología y 2 7.7 12.5 87.5

Ambiente
Educación Fisica 2 7.7 12.5 100.0

Total 16 61.5 100.0
Perdidos 99 10 38.5
Total 26 100.0

60
50
Porcentaje
40
30
20
10
0
Grado de satisfacción con las acciones de mantenimiento y refacción del local escolar
40
35
30
25
Porcentaje
20
15
10
5
0
Grado de satisfacción con las acciones de mantenimiento y refacción del local escolar
Grado de satisfacción con las comisiones de trabajo y delegación de funciones

50
45
40
35
aje
30
50
45
40
35
Porcentaje
30
25
20
15
10
5
0
Grado de satifacción con la gestión de calidad y cantidad de recursos y materiales educativos

50
40
30
Porcentaje
20
10
0
Grado de satifacción con la gestión de calidad y cantidad de recursos y materiales educativos
Grado de satisfacción con las estrategias de planificación, organización, ejecución y evaluación de la gestión escolar
60
50
40
30
Porcentaje
20
10
0
Grado de satisfacción con las estrategias de planificación, organización, ejecución y evaluación de la gestión escolar
Grado de satisfacción con la implementación de actividades extracurriculares

50
40
Porcentaje
30
20
10
0
Grado de satisfacción con la implementación de actividades extracurriculares
Grado de satisfacción con la asesoría, acompañamiento y monitoreo de la gestión pedagógica

70
60
50
40
entaje
30
70
60
50
40
Porcentaje
30
20
10
0
Grado de satisfacción con el % de horas de trabajo efectivo en el primer bimestre

80
70
60
50
Porcentaje
40
30
20
10
0
Grado de satisfacción con el % de horas de trabajo efectivo en el primer bimestre
Grado de satisfacción con el % de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio

60
50
40
Porcentaje
30
20
10
0
Grado de satisfacción con el % de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio
Grado de satisfacción con el % de estudiantes trasladados a otras IIEE

50
45
40
35
30
Porcentaje
25
20
15
10
5
0
15
10
5
0
Grado de satisfacción con las estrategias de mejora de la disciplina escolar

50
45
40
35
30
Porcentaje
25
20
15
10
5
0
Grado de satisfacción con las estrategias de mejora de la disciplina escolar
Opinión sobre los objetivos y metas institucionales concretizados en el Bimestre I

60
50
40
Porcentaje
30
20
10
0
Opinión sobre los objetivos y metas institucionales concretizados en el Bimestre I

70
60
50
Porcentaje
40
30
20
10
0
10
0
Opinión sobre la promoción de expectativas positivas en los docentes

45
40
35
30
Porcentaje
25
20
15
10
5
0
Opinión sobre la promoción de expectativas positivas en los docentes
Opinión sobre asesoría estratégica a la gestión pedagógica de los docentes

50
45
40
35
30
Porcentaje
25
20
15
10
5
0
Opinión sobre asesoría estratégica a la gestión pedagógica de los docentes

40
35
30
25
Porcentaje
20
15
10
5
0
5
0
Opinión sobre actividades de retroalimentacióny refuerzo en dificultades de docentes

60
50
40
Porcentaje
30
20
10
0
Opinión sobre actividades de retroalimentacióny refuerzo en dificultades de docentes
Opinión sobre orientación con normas legales sobre la gestión laboral

45
40
35
30
Porcentaje
25
20
15
10
5
0
Opinión sobre orientación con normas legales sobre la gestión laboral

45
40
35
30
Porcentaje
25
20
15
10
5
0
Opinión sobre la planificación de actividades significativas en trabajos colegiados

60
60
50
40
Porcentaje
30
20
10
0
Opinión sobre la implementación de correctivos a situaciones negativas

60
50
40
Porcentaje
30
20
10
0
Opinión sobre la implementación de correctivos a situaciones negativas
Opinión sobre el control adecuado de la sistencia del personal en la IE

70
60
50
Porcentaje
40
30
20
10
0
Opinión sobre el control adecuado de la sistencia del personal en la IE
Opinión sobre la importancia y trascendencia de reuniones de docentes

45
40
35
45
40
35
30
Porcentaje
25
20
15
10
5
0
Opinión sobre el desarrollo de actividades en el tiempo y plazo previsto

50
45
40
35
30
Porcentaje
25
20
15
10
5
0
Opinión sobre el desarrollo de actividades en el tiempo y plazo previsto

90
80
70
60
Porcentaje
50
40
30
20
10
0

35
30
25
je
35
30
25
Porcentaje
20
15
10
0

80
70
60
50
Porcentaje
40
30
20
10
0
Estadísticos
Área o áreas
curriculares
que tienen
Grado de Sección de mayor
estudios del estudios del dificultad en
estudiante estudiante aprender
N Válido 303 303 265
Perdidos 0 0 38
Grado de estudios del estudiante

Válido Primero 61 20.1 20.1 20.1
Segundo 61 20.1 20.1 40.3
Tercero 51 16.8 16.8 57.1
Cuarto 55 18.2 18.2 75.2
Quinto 75 24.8 24.8 100.0
Total 303 100.0 100.0

Válido A 117 38.6 38.6 38.6
B 57 18.8 18.8 57.4
C 1 0.3 0.3 57.8
D 43 14.2 14.2 71.9
E 54 17.8 17.8 89.8
F 31 10.2 10.2 100.0
Total 303 100.0 100.0
Área o áreas curriculares que tienen mayor dificultad

en aprender
Comunicació 4 1.3 1.5 39.6
n
Ciencia 53 17.5 20.0 59.6
Tecnología y
Ambiente
Inglés 42 13.9 15.8 75.5
Matemática - 2 0.7 0.8 76.2
Comunicació
n
Matemática - 17 5.6 6.4 82.6
CTA
Matemática - 12 4.0 4.5 87.2
Inglés
Historia 17 5.6 6.4 93.6
Geografía y
Economía
Otros 17 5.6 6.4 100.0
Total 265 87.5 100.0
Perdidos 0 38 12.5
Total 303 100.0
Opinión sobre la importancia del aprendizaje para la

comunidad, región y el país
Algunas 74 24.4 25.8 31.0
veces
Casi siempre 109 36.0 38.0 69.0
Siempre 88 29.0 30.7 99.7

5 1 0.3 0.3 100.0
Total 287 94.7 100.0
Perdidos 0 14 4.6
Sistema 2 0.7
Total 16 5.3
Total 303 100.0
Opinión sobre la puntualidad y conductas de los

docentes en clase como modelos a seguir
Algunas 118 38.9 40.5 43.3
veces
Casi siempre 107 35.3 36.8 80.1
Siempre 58 19.1 19.9 100.0

Total 291 96.0 100.0
Perdidos 0 12 4.0
Total 303 100.0
Opinión sobre la planificación y desarrollo de clases

activas y dinámicas
Válido Nunca 42 13.9 14.1 14.1
Algunas 125 41.3 42.1 56.2
veces
Válido
Casi siempre 80 26.4 26.9 83.2
Siempre 50 16.5 16.8 100.0

Total 297 98.0 100.0
Perdidos 0 6 2.0
Total 303 100.0
Opinión sobre la evaluación y calificación adecuada de

los aprendizajes logrados
Algunas 67 22.1 22.9 27.0
veces
Casi siempre 108 35.6 36.9 63.8
Siempre 106 35.0 36.2 100.0

Total 293 96.7 100.0
Perdidos 0 10 3.3
Total 303 100.0
Nivel de satisfaccción con los criterios de evaluación,

calificación y aprobación que utilizan los profesores
Válido Muy 43 14.2 14.3 14.3
satisfecho
Satisfecho 141 46.5 46.8 61.1
Poco 93 30.7 30.9 92.0
satisfecho
Muy 3 1.0 1.0 100.0
insatisfecho
Total 301 99.3 100.0
Perdidos 0 2 0.7
Total 303 100.0
Tabla cruzada Grado de estudios del estudiante*Sección de estudios del estudiante*Facto

que influye en la dificultad de aprendizaje
Recuento
Factor que influye en la dificultad de
aprendizaje A B C D E
Profesores Grado de Primero 0 0 0 0 8
estudios del
Segundo 9 4 0 0 0
estudiante
Tercero 14 0 0 12 0
Cuarto 12 18 0 0 0
Quinto 13 0 1 10 14
Total 48 22 1 22 22
Compañeros Grado de Primero 0 0 0 16
estudios del
Segundo 17 20 0 0
estudiante
Tercero 5 0 7 0
Cuarto 8 5 0 0
Quinto 11 0 6 4
Total 41 25 13 20
Ambiente Grado de Primero 0 0 0 0
estudios del
Tercero 1 0 0 0
estudiante
Cuarto 1 1 0 0
Quinto 5 0 1 3
Total 7 1 1 3
Otros Grado de Primero 0 0 0 5
estudios del
Segundo 2 1 0 0
estudiante
Tercero 1 0 3 0
Cuarto 0 4 0 0
Quinto 2 0 0 0
Total 5 5 3 5
5 Grado de Cuarto 1
estudios del
estudiante
Total 1
Total Grado de Primero 0 0 0 0 29
estudios del
Segundo 28 25 0 0 0
estudiante
Tercero 21 0 0 22 0
Cuarto 22 28 0 0 0
Quinto 31 0 1 17 21
Total 102 53 1 39 50
Tabla cruzada Grado de estudios del estudiante*Sección de estudios del

estudiante*Sugerencias para mejorarr el servicio educativo y desarrollo de capacidades d
Recuento estudiante
Sugerencias para mejorarr el servicio
educativo y desarrollo de capacidades del
estudiante A B C D E
Trato de Grado de Primero 0 0 0 10
profesores estudios del
Segundo 1 1 0 0
estudiante
Tercero 1 0 2 0
Quinto 7 0 1 1
Total 9 1 3 11
Mayor Grado de Segundo 1 0 0 0
equipamiento estudios del
Tercero 0 0 1 0
de recursos y estudiante
materiales Cuarto 3 2 0 0
Quinto 2 0 0 1
Total 6 2 1 1
Mejora de la Grado de Primero 0 0 0 4
displina estudios del
Segundo 5 1 0 0
escolar estudiante
Tercero 3 0 1 0
Mejora de la Grado de
displina estudios del
escolar estudiante
Cuarto 0 2 0 0
Quinto 1 0 1 1
Total 9 3 2 5
Mejoa de la Grado de Primero 0 0 3
infraestructur estudios del
Segundo 3 0 0
ae estudiante
instalaciones Tercero 3 0 0
Cuarto 4 2 0
Quinto 1 0 2
Total 11 2 5
Mejorar la Grado de Primero 0 0 0 0 9
enseñanza estudios del
Segundo 11 26 0 0 0
estudiante
Tercero 13 0 0 16 0
Cuarto 18 20 0 0 0
Quinto 16 0 1 15 18
Total 58 46 1 31 27
Otras Grado de Primero 0 2
estudios del
Segundo 3 0
estudiante
Tercero 1 0
Total 4 2
9 Grado de Tercero 1 1
estudios del
estudiante
Total 1 1
estudios del
Segundo 24 28 0 0 0
estudiante
Tercero 22 0 0 21 0
Cuarto 25 26 0 0 0
Quinto 27 0 1 17 23
Total 98 54 1 38 51
Tabla cruzada Grado de estudios del estudiante*Sección de estudios del estudiante*Área

áreas curriculares que tienen mayor dificultad en aprender
Recuento
Área o áreas curriculares que tienen mayor
dificultad en aprender A B C D E
Matemática Grado de Primero 0 0 0 13
estudios del
Segundo 17 11 0 0
estudiante
Tercero 1 0 0 0
Cuarto 10 6 0 0
Quinto 15 0 10 10
Total 43 17 10 23
Comunicació Grado de Primero 0
n estudios del
Segundo 1
estudiante
Tercero 1
Cuarto 1
Total 3
Ciencia Grado de Primero 0 0 0 2
Tecnología y estudios del
Ambiente estudiante
Ciencia Grado de
Tecnología y estudios del
Segundo 2 2 0 0
Ambiente estudiante
Tercero 23 0 14 0
Cuarto 1 2 0 0
Quinto 1 0 1 3
Total 27 4 15 5
Inglés Grado de Primero 0 0 6
estudios del
Segundo 1 5 0
estudiante
Cuarto 3 15 0
Quinto 4 0 0
Total 8 20 6
Matemática - Grado de Segundo 1
Comunicació estudios del
Quinto 1
n estudiante
Total 2
Matemática - Grado de Primero 0 0 0 1
CTA estudios del
Segundo 1 0 0 0
estudiante
Tercero 0 0 1 0
Quinto 5 1 4 3
Total 6 1 5 4
Matemática - Grado de Primero 0 0 1
Inglés estudios del
Segundo 3 0 0
estudiante
Cuarto 1 3 0
Quinto 1 0 0
Total 5 3 1
Historia Grado de Primero 0 0 6
Geografía y estudios del
Segundo 1 2 0
Economía estudiante
Cuarto 6 1 0
Quinto 1 0 0
Total 8 3 6
Otros Grado de Primero 0 0 0 1
estudios del
Segundo 2 4 0 0
estudiante
Tercero 0 0 3 0
Cuarto 2 1 0 0
Quinto 1 0 0 0
Total 5 5 3 1
estudios del
Segundo 29 24 0 0 0
estudiante
Tercero 25 0 0 18 0
Cuarto 24 28 0 0 0
Quinto 29 0 1 15 16
Total 107 52 1 33 46
ios del estudiante*Factor
e
e
F Total
8
13
26
30
38
115
25 41
0 37
0 12
0 13
0 21
25 124
1 1
0 1
0 2
0 9
1 13
2 7
0 3
0 4
0 4
0 2
2 20
1
1
28 57
0 53
0 43
0 50
0 70
28 273
de estudios del
arrollo de capacidades del
e
F Total
14 24
0 2
0 3
0 9
14 38
1
1
5
3
10
6 10
0 6
0 4
0 2
0 3
6 25
3
3
3
6
3
18
7 16
0 37
0 29
0 38
0 50
7 170
2
3
1
6
2
2
27 55
0 52
0 43
0 51
0 68
27 269
ios del estudiante*Área o

aprender
e
F Total
8 21
0 28
0 1
0 16
0 35
8 101
1 1
0 1
0 1
0 1
1 4
2 4
0 4
0 37
0 3
0 5
2 53
8 14
0 6
0 18
0 4
8 42
1
1
2
1 2
0 1
0 1
0 13
1 17
3 4
0 3
0 4
0 1
3 12
6
3
7
1
17
3 4
0 6
0 3
0 3
0 1
3 17
26 56
0 53
0 43
0 52
0 61
26 265

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Grado de estudios del estudiante

NIvel de satisfacción con la forma como da a conocer el propósito de la

Nivel de satisfación con el dominio de los profesores de los que enseña

NIvel de satisfacción con los métodos de enseñanza utilizados en la

Nivel de satisfacción con los recursos y materiales didácticos que se

Nivel de satisfaccción con los criterios de evaluación, calificación y

Nivel de satisfacción con la orientación formativa y académica que

Siempre 78 25.7 26.4 99.7 40

Opinión sobre la respuesta a dudas de los estudiantes en clase

Opinión sobre la promoción de expectativas positivas en los

Siempre 97 32.0 33.0 100.0 4

Opinión sobre la explicación de los criterios de evaluación del logro de

Siempre 95 31.4 32.5 100.0

Opinión sobre la evaluación y calificación adecuada de los aprendizajes

Siempre 106 35.0 36.2 100.0

Opinión sobre la programación y coordinación de salidas de

Siempre 13 4.3 4.4 100.0

Opinión sobre atención a dudas de aprendizaje de los estudiantes

Casi siempre 53 17.5 17.8 91.9

Siempre 24 7.9 8.1 100.0

Opinión sobre actividades de recuperación y refuerzo con los

Siempre 33 10.9 11.2 100.0

Opinión sobre la explicación de normas de comportamiento claras en

Siempre 122 40.3 41.8 100.0

Opinión sobre el respeto de los estudiantes a los profesores

Siempre 85 28.1 29.1 100.0 40

Opinión sobre la planificación y desarrollo de clases activas y

Siempre 50 16.5 16.8 100.0

Opinión sobre linformación a padres del desempeño de los estudiantes

Opinión sobre la puntulidad y conductas de los docentes en clase como

Siempre 58 19.1 19.9 100.0

Opinión sobre si las clases son interesantes y llamativos

Casi siempre 106 35.0 35.7 74.4

Siempre 76 25.1 25.6 100.0 40

Opinión sobre el inicio y cierre de clasesa la hora establecida

Siempre 69 22.8 23.6 100.0

Opinión sobre el desarrollo de las actividades en el tiempo indicado

Siempre 56 18.5 18.7 100.0 40

Opinión sobre la importancia del aprendizaje para la comunidad,

Área o áreas curriculares que tienen mayor dificultad en aprender

Factor que influye en la dificultad de aprendizaje

Sugerencias para mejorarr el servicio educativo y desarrollo de

Mejora de la 25 8.3 9.3 27.1

Mejorar la 170 56.1 63.2 97.0

Sexo del estudiante encuestado

Edad del estudiante encuestado

NIvel de satisfacción con la forma como da a conocer el propósito de la clase

Nivel de satisfación con el dominio de los profesores de lo que enseña

Opinión sobre lo que comunican el propósito de cada clase

Opinión sobre la respuesta a dudas de los estudiantes en clase

Opinión sobre la promoción de expectativas positivas en los estudiantes

Opinión sobre la explicación de los criterios de evaluación del logro de aprendizajes

Opinión sobre la evaluación y calificación adecuada de los aprendizajes logrados

Opinión sobre la programación y coordinación de salidas de aprendizaje a otros espacios

Opinión sobre atención a dudas de aprendizaje de los estudiantes fuera de clase

Opinión sobre la explicación de normas de comportamiento claras en clase para todos

Opinión sobre el respeto de los estudiantes a los profesores

Opinión sobre la planificación y desarrollo de clases activas y dinámicas

Opinión sobre si las clases son interesantes y llamativos

Opinión sobre la importancia del aprendizaje para la comunidad, región y el país

Área o áreas curriculares que tienen mayor dificultad en aprender

Sugerencias para mejorarr el servicio educativo y desarrollo de capacidades del estudiante

Historia, Geografía y 2 7.7 10.5 57.9

Formación Cívica y Ciudadano 1 3.8 5.3 63.2