ESTRUTURA DE ORGANIZAÇÃO DO TCC

Capítulo 01 – Performance é estar além das fronteiras

1.1 Recortes temporais sobre a Performance Art

Capítulo 02 – A transformação acontece no exercício de estranhar e

transgredir

 CAPÍTULO 01
Performance é estar além das fronteiras
Neste capítulo pretendo apontar os contextos históricos do surgimento da
Performance Art e da Encenação do século XX, para em seguida traçar uma
linha paralela entre semelhanças e distanciamentos das duas linguagens.

 CAPÍTULO 02
A transformação acontece no exercício de estranhar e transgredir
Neste capítulo pretendo problematizar uma metodologia do treinamento e
preparação trabalho de ator-performer à luz das contextualizações e
possíveis diálogos entre Teatro e Performance realizadas no capítulo anterior.

 CAPÍTULO 03
A arte do eu lida com as experiências e com o espaço de rupturas
Neste capítulo pretendo busco refletir sobre os processos criativos e a
construção de uma poética que propõe-se a investigar o entre-lugar entre
Teatro e Performance à luz da encenação performativa “Balada da
Dependência”.

Citações

Poder-se-ia dizer que as obras teatrais são performativas à medida que elas
cessam de representar e instauram, como os enunciados performativos, uma
realidade nova. (DUBOIS, 2010, p.78)
 DUBOIS, Jérôme. Didática da Performatividade Espetacular. In
Educação&Realidade. Rio Grande do Sul, maio-agosto 2010, 77-88, v.25, n.2.

Performances estéticas, culturais e cotidianas estão sempre política e historicamente situadas,

ele observa, e, por serem eventos públicos, as performances sempre são “um espaço de luta no
qual interesses contrários se cruzam e diferentes visões de mundo e vozes são articuladas”
(1986, p.84). A performance vive nas encruzilhadas entre a tradição e a transgressão, entre a
continuidade e a possibilidade, e é desde esse ponto de vista privilegiado, conclui
Conquergood, que a pesquisa em performance levanta as perguntas mais significativas.
(p.106)

PINEAU, Elyse Lamm. Nos cruzamentos entre a Performance e a Pedagogia: uma revisão
prospectiva. Revista Educação&Realidade. Rio Grande do Sul, 88-113, maio-agosto 2010,
v.35, n.2.