AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD

ALIMENTARIA

INFORME N° 002-2013.MED-IPNM-DREI-UGEL-M-MRC-PEEIB-APE

A : PROF: COSME VERASTEGUI GUTIERREZ

COORDINADOR ACADEMICO ITEM 5 SUB ITEM 5.2

DE : PROF: ADALBERTO JITOMA CHEPEZ0

ACOMPAÑANTE PEDAGOGICO ESPECIALIZADA ITEM 5 SUB ITEM 5.2

ASUNTO : INFORME DE LA SEXTA VISITA DE MONITOREO AL PARTICIPANTE

EN SU CO NTEXTO

FECHA : 07-05-2013

Tengo el agrado de dirigirme a usted para saludarle y al mismo tiempo informarle sobre la
quinta visita a los seis (06) docentes participantes efectuando las 15 horas cronológicas
de acompañamiento pedagógico especializado a cada docente correspondiente a 90
horas cronológicas, de acuerdo al plan de acompañamiento pedagógico especializado al
docente en su contexto por el convenio del ministerio de educación con el Instituto
Pedagógico nacional Monterrico en el ámbito de la UGEL Maynas 2012-2014, y que a
continuación se detalla (ver) (anexo n° 01).

Señor Coordinador Académico, expreso a usted que el informe que se presenta es para
dar a conocer, que las actividades se realizaron con toda normalidad.

Es todo cuanto informo a usted, señor coordinador, en honor a la verdad.

Atentamente

……………………………………..
Prof. Adalberto Jitoma Chepez
 (ANEXO N°01)

INFORME TECNICO-PEDAGOGICO DE LA SEXTA VISITA DE

ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE

I. PRESENTACION.

El presente trabajo tiene la finalidad de realizar una observación a los

participantes, revisión del cuaderno de campo y las categorías y sub categorías
respecto de los registros seleccionados del diario de campo, del problema y
asesorar la sistematización de los registros del diario de campo investigativo
reflexionando sobre los resultados del aprendizaje de los estudiantes para
mejorar el desempeño pedagógico, brindar una enseñanza aprendizaje
pertinente a las necesidades y demandas de los estudiantes y la población.

II. OBJETIVO.

Realizar asesorías pertinentes al proyecto de investigación acción, evaluando el

diseño realizado teniendo como base la observación y los registros del diario de
campo.

III. INFORME DE: ACTIVIDADES, LOGROS, DIFICULTADES Y ASPECTOS A

MEJORAR EN LA INSTITUCION EDUCATIVA.

La observación del desempeño pedagógico del docente se basó en recoger

información sobre el proceso desarrollado, en clases presenciales y asesoría,
para lograr los indicadores previstos en las competencias del componente. En
la cual se observó el mejoramiento parcial de los indicadores previamente
esperados, durante la práctica pedagógica, el docente trabajo con material
estructurado del MED para hacer actividad de aprendizaje donde que el
resultado fue satisfactorio para el aprendizaje de los estudiantes
proponiéndose a un compromiso de realizar mejor su acción pedagógica en la
siguiente visita.

Después de la clase revisamos los documentos e instrumentos realizados

(Registro de campo), lo cual hizo una reflexión comprometedora en la mejora
de una Educación Intercultural Bilingüe.

Evaluamos los trabajos mediante una ficha de observación, leyendo,

analizando y haciendo una crítica reflexiva.

Presentamos mediante un cuadro los detalles más resaltantes de los

participantes.
3.1. INSTITUCION EDUCATIVA Nº 60814

 Lugar : Negro Urco

 Docente acompañado : Lic. Augusto Tito Tapullima Shuane
 Fecha de Visita :
 Duración de Visita : 15 Horas
 Pueblo : Murui

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES ASPECTOS PARA MEJORAR

DBSERVACION:
- Establece categorías y sub
categorías, respectos de los
registros seleccionados del diario
de campo.
- Evidencia en un mapa conceptual
la deconstrucción de su práctica
pedagógica
- Estableció categoría y sub - - Se tiene que establecer categorías y
categoría respecto de los sub categorías con respecto de su
registros seleccionados en su registros seleccionados en el diario
diario de campo. de campo.
- - Poca evidencia en un mapa - Tiene que evidenciar en un mapa
conceptual la deconstrucción conceptual la deconstrucción
de su práctica pedagógica. pedagógica.

ASESORIA:
El acompañante pedagógico especializado hizo el siguiente asesoramiento al participante pedagógico especializado en educación intercultural
bilingüe especializado: se hizo la sistematización de los registros del diario de campo investigativo demostrando y que luego categorizamos de
los registros del diario de campo para mejorar los registros del diario de campo que en las próxima visita se debe realizar el análisis categorial y
textual para ver el logro de los participantes y de los estudiantes.
 DIA 18-04-13
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES ASPECTOS PARA
MEJORAR
DBSERVACION: - Se cumplió con la incorporación - -
- La Incorporación de la cultura local de la cultura local en su sesión
en su sesión de aprendizaje. de aprendizaje para su trabajo
- Identifica las fortalezas y pedagógico. - Que el profesor no identifico las - Que las fortalezas y
debilidades de su práctica fortalezas y debilidades de sus prácticas debilidades de su práctica
pedagógica respecto del pedagógicas al respecto del aprendizaje pedagógica se deben
aprendizaje de los estudiantes. de los estudiantes. hacerlas.
- Precisa la base teórica que - Poca precisión en la sustentación de - Buscar la información de
sustenta su acción pedagógica. las teorías de su acción pedagógica. las teorías para la
sustentación de su acción
pedagógica.
ASESORIA:
El acompañante pedagógico especializado hizo el siguiente asesoramiento al participante pedagógico, el estudiante tiene el gusto de aprender
pero falta manejo de estrategia y materiales, el docente escucha opiniones de los estudiantes que orienta. El docente tiene que investigar teorías
que sustente la acción pedagógica.

Practica la interculturalidad en su práctica pedagógica.

La propuesta pedagógica se orienta a mejorar el resultado en los estudiantes según las categorías.

ACTIVIDADES
DBSERVACION:
- Desarrolla actividades de aprendizaje
orientadas a lograr mejores resultados
identificados como problema de los
estudiantes.
- Registra las actividades de aprendizaje
en el diario de campo.
DIA 19-04-13
LOGROS
- Se desarrollo actividades de
aprendizajes orientados a lograr
mejores resultados identificados en
los problemas del estudiante.
DIFICULTADES ASPECTOS PARA MEJORAR
- - Mejorar los resultados en las
categorías identificadas como
problemas de aprendizaje en los
estudiantes.
- Poco registro de - Las actividades tienen que ser
actividades de aprendizaje registradas en el diario de
en el diario de campo. campo.

ASESORIA:
El acompañante pedagógico especializado hizo el siguiente asesoramiento al participante pedagógico, se dio a conocer sobre a conceptualización
de las categorías y sub categorías demostrando con ejemplos de los que se hicieron que de allí el participante tiene que ejecutar para mejorar la
práctica de su acción pedagógica.
3.1. INSTITUCION EDUCATIVA Nº 60843

 Lugar : Oro Blanco

 Docente acompañado : Lic. Jaime Luque Carbajal
 Fecha de Visita :
 Duración de Visita : 15 Horas
 Pueblo : Murui

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES ASPECTOS PARA MEJORAR

DBSERVACION: - Estableció categoría y sub - - Tiene que establecer categoría y
- Establece categorías y sub categoría respecto de los registros sub categorías seleccionadas en
categorías, respectos de los registros seleccionados en su diario de el diario de campo.
seleccionados del diario de campo. campo.
- Evidencia en un mapa conceptual - - No había evidencia en un - Tiene que haber evidencia en un
la deconstrucción de su práctica mapa conceptual la mapa conceptual la
pedagógica desconstrucción de su deconstrucción de su práctica
práctica. pedagógica.

ASESORIA:
El acompañante pedagógico especializado hizo el siguiente asesoramiento al participante pedagógico especializado en educación intercultural
bilingüe especializado: se hizo hicimos la sistematización de los registros del diario de campo investigativo que lo hicimos para luego categorizar
los registros del diario de campo para que en la próxima visita se debe realizar el análisis categorial y textual.

ACTIVIDADES
DBSERVACION:
- La Incorporación de la cultura local en su
sesión de aprendizaje.
- Identifica las fortalezas y debilidades de
su práctica pedagógica respecto del
aprendizaje de los estudiantes.
- Precisa la base teórica que sustenta su
acción pedagógica.
DIA 22-04-13
LOGROS
- Incorpora la cultura local en su
sesión de aprendizaje para
trabajar con sus estudiantes.
DIFICULTADES
- - Incorporar la cultura local en
- Poca identificación de las
fortalezas y debilidades de su
práctica pedagógica.
- No hay sustentación de las
bases teóricas en su acción
pedagógica
ASPECTOS PARA
MEJORAR
todo su trabajo pedagógico.
- Mejorar e identificar las
fortalezas y debilidades de su
práctica pedagógica.
- Buscar la información de las
bases teóricas en su acción
pedagógica.

ASESORIA:
El acompañante pedagógico especializado hizo el siguiente asesoramiento al participante pedagógico, se hizo la reflexión sobre los resultados de
aprendizaje de los estudiantes, y las teorías que sustentan la acción pedagógica sobre el enfoque intercultural en la práctica pedagógica del
docente para plantear situaciones problemáticas caracterizadas y las propuestas pedagógicas según categorías que se oriente a mejorar el
resultado en los estudiantes bilingües en el logro de aprendizaje efectivas.
 DIA 23-04-13
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES ASPECTOS PARA
MEJORAR
DBSERVACION: - - Hay poco logro en desarrollar actividades - Hay que desarrollar
- Desarrolla actividades de aprendizaje de aprendizajes orientados a lograr mejores actividades de aprendizajes
orientadas a lograr mejores resultados resultados en los problemas identificados en orientados a lograr mejores
identificados como problema de los los estudiantes. resultados.
estudiantes.
- Registra las actividades de aprendizaje - Hace registro de las - Registrar toda la actividad
en el diario de campo. actividades de de aprendizaje en el diario
aprendizaje en el diario de campo.
de campo.
ASESORIA:
El acompañante pedagógico especializado hizo el siguiente asesoramiento al participante pedagógico, para una mejora de la calidad educativa en
los pueblos indígenas entonces la conceptualización de las categorías y sub categorías se hizo planteando el problema de los estudiantes y las
acciones ejecutadas para mejorar la practica pedagógica en investigación que los estudiantes necesitan.
 3.1. INSTITUCION EDUCATIVA Nº 601615

 Lugar : Nuevo Oriente

 Docente acompañado : Lic. Cleofina Tello Flores
 Fecha de Visita : 24/04/13
 Duración de Visita : 15 Horas
 Pueblo : Murui

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES ASPECTOS PARA MEJORAR

DBSERVACION: - Estableció categoría y sub - - Se tiene que establecer categorías
- Establece categorías y sub categoría respecto de los y sub categorías con respecto de
categorías, respectos de los registros seleccionados en su sus registros seleccionados en el
registros seleccionados del diario diario de campo. diario de campo.
de campo. - - No hay evidencia de su trabajo - Tiene que evidenciar en un mapa
- Evidencia en un mapa en un mapa conceptual la conceptual la deconstrucción
conceptual la deconstrucción de deconstrucción de las prácticas pedagógica.
su práctica pedagógica pedagógicas.

ASESORIA:
El acompañante pedagógico especializado hizo el siguiente asesoramiento al participante pedagógico especializado se trabajo la sistematización
de los registros de campo investigación demostrando con ejemplos para luego categorizar los registros del diario de campo para conducir mejor
los registros del diario de campo que en la próxima visita para realizar el análisis categorial y textual para ver el logro de los participantes y de los
estudiantes.
 DIA 25-04-13
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES ASPECTOS PARA MEJORAR
DBSERVACION: - Se cumplió con la incorporación de - - Para una educación bilingüe
- La Incorporación de la cultura local la cultura local en su sesión de se tiene que incorporar la
en su sesión de aprendizaje. aprendizaje para su trabajo cultura local en su contexto.
- Identifica las fortalezas y debilidades pedagógico.
de su práctica pedagógica respecto - Logra identificar la fortaleza y - -
del aprendizaje de los estudiantes. debilidades de su práctica pedagógica
- Precisa la base teórica que sustenta con respecto del aprendizaje de los - Poca precisión en la - Buscar la información de las
su acción pedagógica. estudiantes. sustentación de las teorías de bases teorías para la
su acción pedagógica. sustentación de su acción
pedagógica.
ASESORIA:
El acompañante pedagógico especializado hizo el siguiente asesoramiento al participante pedagógico, la reflexión del resultado de los estudiantes
como se está logrando o como está mejorando tanto en lectoescritura que tiene esos niños murui y que conozca las teorías que sustentan la
acción pedagógica sobre el enfoque intercultural en la práctica pedagógica del docente para plantear situaciones problemáticas caracterizada y
las propuestas pedagógicas según categoría que oriente a mejorar el resultado en los estudiantes bilingües en logros de aprendizajes efectivas.
 ACTIVIDADES
DBSERVACION:
- Desarrolla actividades de aprendizaje
orientadas a lograr mejores resultados
identificados como problema de los
estudiantes.
- Registra las actividades de aprendizaje
en el diario de campo.
LOGROS
- Se desarrollo actividades de
aprendizajes orientados a lograr
mejores resultados identificados en
los problemas del estudiante.
DIFICULTADES ASPECTOS PARA MEJORAR
- - Mejorar los resultados en las
categorías identificadas como
problemas de aprendizaje en los
estudiantes.
- Poco registro de - Las actividades tienen que ser
actividades de aprendizaje registradas en el diario de
en el diario de campo. campo.

ASESORIA:
El acompañante pedagógico especializado hizo el siguiente asesoramiento al participante pedagógico, se trabajo orientado al desarrollo de
actividades de aprendizaje al lograr mejoras el resultado identificado como problemas de los estudiantes que tiene que ser registrados las
actividades de aprendizaje en el diario de campo para ver como se está manejando las estrategias a lograr estos aprendizajes de los estudiantes.