Garantias de Las Obligaciones

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS

ANDES
ESCUELA DE PROFESIONAL DE DERECHO
TEMA:
“EL DISCURSO”
CURSO : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DOCENTE : LUISA NAYHUA VISA
ALUMNOS :
 ALEGRIA RIVERA CANDACE KRISTELL
 LUME LOPEZ JEAN CARLO
 MEDINA HUAMANI JOSE CARLOS
 SERRANO CHILO GENESIS
CUSCO – PERÚ
2017
1
PRESENTACIÓN
Sr. Docente, del curso de “LENGUAJE Y COMUNICACIÓN” ponemos a
consideración de su criterio la calificación del presente trabajo cuyo tema es: “EL
DISCURSO” el cual lo hemos realizado con mucho interés dado que es un tema de suma
importancia en la formación de mi carrera profesional.
Le hacemos llegar este trabajo, esperando que hayamos cumplido con toda la
información necesaria, ya que está regida y fundamentada de acuerdo a la información y
enseñanza adquirida, anhelamos de esta manera haber cumplido con lo requerido.
Atentamente
Sus Alumnos.
2
RESUMEN
El discurso (del latín discursus) es un término que refiere a tendencias de
elaboración de un mensaje mediante recursos expresivos y diversas estrategias. Para
comprender el discurso es necesario tener en cuenta el contenido presentado (tema), el
contexto donde es producido, y los elementos expresivos, que pueden tener diversas
funciones. Referencial, si está dirigido hacia el contexto; persuasivo o connotativo, si el
propósito es influir en el receptor; metalingüístico, si está en función del código; de
contacto, si está centrado en establecer comunicación con el receptor; y poético, si el
mensaje se representa como signo artístico.
3
INTRODUCCIÓN
El discurso proviene de la del latín discursus, un discurso es un mensaje que se
pronuncia de manera pública. Se trata de una acción comunicativa cuya finalidad es
exponer o transmitir algún tipo de información y, por lo general, convencer a los oyentes.
Cabe destacar que, para la lingüística, el discurso puede ser oral o escrito. Esto
quiere decir que algunos textos también pueden considerarse como discursos.
Para la filosofía, por otra parte, el discurso es un sistema de ideas que se construye
de manera social. En este contexto, puede hablarse del discurso dominante en referencia a
aquellas representaciones que son impuestas por las clases superiores y que terminan
siendo aceptadas o compartidas por la mayoría de la sociedad.
Los discursos aparecen en ámbitos muy diversos. Estos mensajes son una parte
esencial de la actividad política, ya que los candidatos en un proceso eleccionario, los
dirigentes y los funcionarios suelen comunicarse con la población a través de discursos.
Supongamos que un país está a punto de elegir un nuevo presidente: todos los candidatos
pronunciarán diversos discursos durante la campaña para comunicar sus propuestas y
seducir a los votantes.
4
ÍNDICE
PRESENTACIÓN ................................................................................................... 2
RESUMEN ............................................................................................................. 3
INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 4
EL DISCURSO
1. CONCEPTO ....................................................................................................... 7
2. CLASES DE DISCURSO ................................................................................... 7
2.1. Leído ........................................................................................................... 7
2.2. Memorizado ................................................................................................ 8
2.3. Improvisado................................................................................................. 9
2.4. Extemporal .................................................................................................. 9
3. ESTRUCTURA DEL DISCURSO ..................................................................... 10
4. CARACTERÍSTICAS ........................................................................................ 11
5. ELEMENTOS PARA UN BUEN DISCURSO .................................................... 12
5.1. Tiempo ...................................................................................................... 12
5.2. Persona ..................................................................................................... 13
5.3. Nivel .......................................................................................................... 13
6. PREPARACIÓN DE UN DISCURSO. .............................................................. 14
7. TIPOS DE DISCURSO. .................................................................................... 15
7.1. Discurso narrativo. .................................................................................... 15
7.2. Discurso Expositivo ................................................................................... 16
7.3. Discurso argumentativo............................................................................. 17
5
7.4. Discurso expositivo. .................................................................................. 18
7.5. Discurso publicitario. ................................................................................. 19
8. ESTRUCTURA DE DISCURSO DE ORATORIA Y ESTRATEGIAS ................ 21
8.1. Preparación ............................................................................................... 21
8.2. Técnicas verbales ..................................................................................... 22
8.3. Técnicas no verbales ................................................................................ 23
8.4. Técnica de control del nerviosismo ........................................................... 23
9. PROCEDIMIENTOS DE CONTROL DE LOS DISCURSOS ............................ 24
10. PROCEDIMIENTOS DE LIMITACIÓN DE LOS DISCURSOS ....................... 24
11. EL ANÁLISIS DE LOS DISCURSOS ............................................................. 25
CONCLUSIONES................................................................................................. 27
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................... 28
ANEXOS .............................................................................................................. 29
6
EL DISCURSO
1. CONCEPTO
Un discurso es un acto de habla, y por tanto consta de los elementos de todo
acto de habla: en primer lugar, un acto locutivo o locucionario, es decir, el acto de
decir un dicho (texto) con sentido y referencia; en segundo lugar, un acto ilocutivo o
ilocucionario, o el conjunto de actos convencionalmente asociados al acto ilocutivo;
finalmente, un acto perlocutivo o perlocucionario, o sea, los efectos en pensamientos,
creencias, sentimientos o acciones del interlocutor (oyente).
El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras,
es la exposición oral de alguna extensión hecha generalmente con el fin de persuadir,
y que ella como dijimos se encuentra conformada por tres aspectos que son:
Tema o contenido del discurso, Orador y Auditorio.
En primer lugar, tenemos el contenido del discurso, el cual debe ser tejido en el
telar de las experiencias, debe estar copado de detalles, ilustraciones,
personificaciones, dramatismo y ejemplos en algunos casos; y todos estos expresados
con terminos familiares y concisos los cuales den la comprensión y el entendimiento
adecuado; en donde lo que se quiere decir sea entendidos por todos (CORTÉS
RODRÍGUEZ & CAMACHO ADARVE, 2003).
2. CLASES DE DISCURSO
2.1. Leído
Se redacta por escrito y el orador pronuncia directamente su mensaje.
7
Ventajas: Se pueden remarcar palabras clave, ya sea en mayúsculas o en
negritas, para darle énfasis.
 El orador se concentra en su lectura.
 No hay equivocación en lo que realmente se quiere decir.
Desventajas: El lenguaje es artificial.
 El orador puede que tenga fallas de dicción.
 Que pierda la atención de su público, por no dirigir la mirada a este.
 Que si es tedioso el mensaje, se convierta en foco de desinterés y se haga
más denso1.
 Inflexión de la voz (poca variedad), fallo de la memoria, olvido de una
palabra y por esta se rompe la secuencia de las oraciones.
 Podemos caer en la recitación. Alguna intervención conlleva a
reacciones inesperadas del emisor, al grado de perder el hilo del mensaje.
2.2. Memorizado
La improvisación consiste en "realizar" algo que hacemos todos los días sin
darnos cuenta, es decir, explicar o exponer un hecho, pensamiento o idea
cualquiera que conozcamos y vestirlo con las palabras de nuestro léxico habitual
(BEAUGRANDE & DRESSLER, 1994).
Ventajas: No tiene una estructura real (redacción, memorización). Se utiliza un
lenguaje muy cotidiano. Se valoriza los conocimientos que se tienen y se
transmiten.
1
BEAUGRANDE, R., & DRESSLER, W. U. (1994). Introducción a la lingüística del texto. Barcelona: Ariel.
8
Desventajas: Se puede caer en la redundancia. Exceso de muletillas y falta de
vocabulario, incoherencia, ilógica entre una oración y otra.
2.3. Improvisado
La improvisación consiste en “realizar” algo que hacemos todos los días sin
darnos cuenta, es decir, explicar o exponer un hecho, pensamiento o idea
cualquier que conozcamos y vestirlo con las palabras de nuestro léxico habitual.
Ventajas:
 No tiene estructura real (no se ha de redactar ni memorizar).
 El lenguaje que hemos de aplicar es cotidiano, por lo que no nos hace
falta el esfuerzo de recurrir a un vocabulario más culto ni tecnicismos.
 Se hace muy creíble y natural, puesto que utilizamos recursos mínimos,
pero usados habitualmente.
Desventajas:
 Podemos caer en la redundancia, y repetirnos excesivamente
 Puede que recurramos a muletillas (coletillas) con frecuencia.
 El vocabulario del que disponemos puede que sea muy pobre.
 Sin querer, es posible que se creen incoherencias entre una oración y
otra.
2.4. Extemporal
Se trata en realidad de un procedimiento combinado, pues este tipo de discurso
está situado entre el leído y el improvisado.
Ventajas:
 La estructura la realiza el orador con total libertad.
9
 Existe libertad de expresión en cuanto a la información que se vaya a
transmitir.
 Se utiliza un lenguaje cotidiano o bien, un argot, dependiendo del
conocimiento del orador.
 No hay necesidad de memorizar pero si de entender, comprender y
practicar el mensaje que se va a transmitir. Dentro del mensaje pueden
darse ejemplos de la vida cotidiana para reforzar el mensaje y ser aun
más entendible para los receptores.
Desventajas:
 Que el orador no canalice los nervios.
 Que no haya un estudio del tema.
 Que no haya relajación por parte del emisor
3. ESTRUCTURA DEL DISCURSO
 Introducción (plantea el tema que se va a abordar y la idea que se quiere
transmitir).
 Desarrollo (se presentan los distintos argumentos que sustentan la idea).
 Conclusión (se resalta nuevamente la idea y se enumeran someramente los
argumentos utilizados).
El discurso no tiene por qué ser una pieza literaria, lo que sí debe primar es la
claridad2.
Al ser escuchado (y no leído) el público no tiene tiempo de analizar detenidamente
el lenguaje utilizado, la estructura de las frases, etc.
2
BERNÁRDEZ, E. (1987). Lingüística del texto. Madrid: Arco.
10
Además, en el supuesto de no entender una frase no va a tener la posibilidad de
volver sobre ella.
Todo ello lleva a que en el discurso deba emplearse un lenguaje claro y directo,
frases sencillas y cortas. Hay que facilitarle al público su comprensión.
Para terminar, señalar algunos aspectos importantes:
Independientemente del tema que se vaya a tratar, hay que procurar que el discurso
resulte atractivo, novedoso, ágil, con gancho, bien fundamentado, interesante
(aunque el tema abordado sea tan árido como, por ejemplo, "La reforma fiscal
durante la II República).
Debe primar siempre la idea de la brevedad (el público lo agradece). La brevedad
no implica que el discurso tenga que ser necesariamente corto, sino que no debe
extenderse más allá de lo estrictamente necesario (ir "al grano", evitar rodeos que
tan sólo dificultan la comprensión y terminan aburriendo).
Siempre es preferible quedarse corto Análisis del discurso.
4. CARACTERÍSTICAS
 Entretener. Busca en el auditorio una respuesta de agrado, diversión y
complacencia, con el propósito predominante de hacer olvidar la vida cotidiana con
sus pequeños sucesos y sus apremios basados en el humor. Ofrece grandes
ventajas, tanto al emisor como a los receptores, debido a la narración y a la
expresión cultural que se utilice (CASTELLÓ, 2007).
 Informar. Persigue la clara compresión de un asunto, tema o idea que resuelve una
incertidumbre. Su principal objetivo es de ayudar a los miembros del auditorio para
11
que estos pretendan ampliar su campo de conocimiento3. Su característica principal
de este discurso es llevar a cabo la objetividad.
 Convencer. Es influir sobre los oyentes acerca de verdades claras e indiscutibles
que de poder ser probadas y comprobadas.
 Argumentar. Lo que constituye una operación lógica que emplea elementos
cognoscitivos y racionales; creando una actitud libre y reflexiva, con la ausencia de
elemento positivo.
 Persuasión. Aspira una respuesta de adhesión o acción; en donde se define como
un medio de influenciar la conducta a través de llamamientos dirigidos
primariamente a emociones, constituye en la comunicación verbal un elemento
clave ya que es la característica que se vale de las tres anteriormente mencionadas.
Donde se manipula al individuo según sea su conveniencia.
 Propósitos del discurso. Se considera a la respuesta precisa que el orador o el
emisor desea obtener del auditorio, que desea que se le cumplan sus necesidades,
por lo que el orador trata de obtener la comprensión de sus receptores para que
haga, comprenda y disfrute del mensaje que le ha proporcionado el emisor.
5. ELEMENTOS PARA UN BUEN DISCURSO
5.1. Tiempo
 Narración ulterior: relato de hechos pasados
 Narración anterior: profecía o predicción
 Narración simultánea: reportaje
3
FUENTES RODRÍGUEZ, C. (2000). Lingüística pragmática y análisis del discurso. Madrid: Arco/Libros.
12
5.2. Persona
 Narración heterodiegética: el narrador no es un personaje.
Gramaticalmente el relato está en 3ª persona.
 Narración homodiegética: el narrador sí es un personaje de la historia,
por lo cual sus actos de habla son, en la ficción, tan serios como los de
cualquier otro personaje. Gramaticalmente, el relato está en 1ª persona.
5.3. Nivel
 Narración metadiegética
 La elaboración del discurso, aún siendo determinante, constituye tan sólo
una primera etapa de la preparación del acto (y puede que no la más
complicada).
 Cuando se prepara un discurso hay que tener muy claro cuál es su
objetivo, qué es lo que se pretende conseguir (informar, motivar, divertir,
advertir, etc.).
 En primer lugar hay que definir el tema de la exposición. Esto puede
venir ya indicado por los organizadores del acto (aunque uno siempre
podrá darle su propia orientación) o puede que uno tenga libertad para
elegirlo4.
 Definido el tema, hay que determinar la idea clave que se quiere
transmitir y sobre la que va a girar toda la argumentación.
4
CORTÉS RODRÍGUEZ, L., & CAMACHO ADARVE, M. (2003). ¿Qué es el análisis deol discurso?
Barcelona: Octaedro.
13
6. PREPARACIÓN DE UN DISCURSO.
La preparación de un discurso ha de ir precedida siempre por unos puntos que debe
plantearse el emisor:
 Hemos de saber hasta que punto llega nuestra capacidad de comunicación y
asertividad.
 Si somos capaces de “escuchar con la vista al público” y leer las miradas para
interpretar sus pensamientos (si se aburren o distraen…)
 Cómo de grande es nuestra habilidad para usar y recibir retroalimentación
 Una vez analizados los puntos anteriores, procederemos a crear nuestro
discurso. Para ello hemos de seguir los siguientes pasos:
 Selección de un tema. Hemos de escoger un tema a tratar y definir en que
variante nos queremos centrar.
 Acopio de información. Utilizaremos todos los medios posibles para conseguir
todo tipo de información relacionada con el tema.
 Selección de materiales. Después de una extensa, pero minuciosa búsqueda de
información, seleccionaremos aquello que nos resulte de más interés, evitando
rellenos y banalidades que no pueden venir al caso.
 Elección de material de apoyo. Siempre es importante, puesto que está
demostrado que un material de apoyo como puede ser aparatos reproductores
de presentaciones, diapositivas, hojas anexas, ejemplos, videos, etc., aumenta
el interés del espectador en un 30 %. Y queda retenido en su memoria un 20 %
más de tiempo que lo habitual.
 Construcción del mensaje. Hemos de construir el mensaje, crear un índice y
seguirlo paso por paso.
14
 Conclusión. Hemos de crear una conclusión que impacte y sea
extremadamente receptiva por parte del oyente.
7. TIPOS DE DISCURSO.
Una vez comprendido lo que es el discurso es imperante dar la clasificación de
los discursos es así que encontramos una amplia gama de clasificaciones que están en
función del fin comunicativo, es asi que en este apartado nos enfocaremos y vamos a
trabajar con esta clasificación que es la mas aceptada ya que contemplo la mayoría de
los momento comunicativos y en esta clasificación es que encontramos al discurso
dividido en:
 Discurso Narrativo.
 Discurso Expositivo.
 Discurso Argumentativo.
 Discurso Publicitario.
7.1. Discurso narrativo.
El discurso narrativo es la exposición de unos hechos relatables por medio de
una trama y un argumento. Por supuesto, es el que se utiliza en la novela y el
cuento, pero cada vez más personas recurren a sus bondades fuera de la
literatura sino también en noticias chistes etc.
En cuanto tal, la historia sólo puede tener un mérito: el conseguir que el público
quiera saber qué ocurre después. A la inversa, sólo puede tener un defecto:
conseguir que el público no quiera saber lo que ocurre después. Es el organismo
literario más primitivo y más elemental. sin embargo, es el más común de todos
esos organismos complejos que conocemos como novelas.
15
Esta cualidad del discurso narrativo viene dada por la intriga o la tensión
narrativa, que consiste en abrir uno o varios hilos de acción que no se resuelven
hasta el final (o que se van resolviendo poco a poco, pero quedando siempre
alguno pendiente) o, lo que es lo mismo, ir creando expectativas al lector y
satisfacerlas gradualmente.
También por esto las partes del discurso narrativo se denominan inicio, nudo y
desenlace. En el inicio se plantean uno o varios personajes que empiezan alguna
acción, en el nudo se plantea un conflicto y en el desenlace éste se resuelve.
Las formas en las que el discurso narrativo se desarrolla serían la descripción, la
narración, el diálogo, el monólogo, la elipsis... y la estrategia discursiva más
utilizada correspondería a la asociación por analogía, que es lo que en lenguaje
literario se llamaría metáfora.
7.2. Discurso Expositivo
El discurso expositivo es el que busca informar de determinada cuestión o
aclararla. Ha de ser, por tanto, un texto limpio y poco llamativo. El lector lo va a
leer porque le interesa el contenido, no obstante, como cualquier escrito, ha de
hacérsele agradable y entretenido, porque si no lo dejará a la mitad, por muy
interesado que esté en el tema. Sus principales características son:
Claridad: La exposición ha de ser clara ante todo el texto nos lo aclara el tópico
alrededor del cual esta trabajando.
Concisión: El discurso ha de ser conciso, sintético, las ideas que refleje estén
expresadas con exactitud en el menor número de frases. Objetividad: Un texto
expositivo no debe reflejar opiniones personales y, si lo hace, éstas han de estar
16
enmascaradas tras una apariencia objetiva. Si escribimos para que nos aclaren
una duda y nos contestan con frases como (Yo creo que), (Es posible que) nos
podemos enfadar, con todo el derecho.
Centrarse en el tema: Un cuento puede ser digresivo. Un texto expositivo no. Ha
de atenerse al tema en todo momento y no desviarse. Cualquier idea que se salga
del asunto del que estamos hablando, sin importar su genialidad, ha de
rechazarse al instante.
La construcción del discurso expositivo ha de estar bien estructurada: una
introducción que aclare el tema, la explicación propiamente dicha y un epílogo o
resumen que recuerde al lector todas las ideas tratadas.
En cuanto a las estrategias discursivas, se podrán utilizar todos los tipos de
asociaciones pero sobre todo las relaciones por analogía, causa, consecuencia,
precedencia y sucesión.
7.3. Discurso argumentativo.
El objetivo principal del discurso argumentativo es convencer, y a ello debe ir
dirigida cada palabra que elijamos. Convencer no significa, avasallar ni ofender
ni despreciar, sino acudir al entendimiento lógico del lector para que comprenda
nuestras razones. Dado que vamos a intentar introducir un concepto nuevo sobre
alguna cuestión que el lector no tiene a priori, habrá que poner especial cuidado
en que esa intromisión en la configuración de su mente no sea brusca, sino que
al leer el texto le parezca que eso es lo que ha opinado siempre, o que ha sido él
mismo el que ha sacado las conclusiones.
17
7.4. Discurso expositivo.
El objetivo de un texto publicitario es vender un producto, y el redactor habrá de
utilizar todos los recursos posibles para alcanzar ese objetivo, sin ningún tipo de
escrúpulos. Los publicistas son los mayores ladrones de la historia: han robado
sonatas a grandes compositores, cuadros a los pintores, frases a los escritores,
canciones a los cantantes, expresiones a la gente de a pie es que siempre tienen
que estar renovando su repertorio.
Por culpa de la competencia y la saturación de la publicidad, las características
fundamentales que ha de cumplir el discurso publicitario son:
Ser atractivo: Tiene que conseguir seducir al lector, aunque sea a base de
mentiras (en el fondo todos estamos deseando que nos mientan un poco, que nos
pinten el mundo del color de la esperanza).
Sorprender: El lector sólo leerá lo que llame su atención, por lo que el discurso
publicitario tiene que ofrecer siempre algo nuevo, algo único. Los creativos se
rompen la cabeza pensando en formas nuevas de vender lo mismo de siempre.
Huir de la monotonía: El discurso publicitario no puede ser un texto serio y
monótono, sino variado y fragmentado.
Encubrir determinados datos: Para vender un producto hay que saber ocultar. En
un anuncio de tabaco no pueden hablarnos de las estadísticas de muerte por
cáncer de pulmón, sino que utilizarán un barco de vela y palabras como libertad,
diversión, sabor, aventura.
18
Ser breve: Nadie está dispuesto a perder mucho tiempo leyendo un texto
publicitario, por muy interesante que sea. El discurso ha de ser breve, directo,
condensado, casi telegráfico.
Para cumplir estas características, el discurso publicitario resulta de la mezcla
del resto de discursos, cogiendo las partes más seductoras de cada uno de ellos
(la tensión narrativa del discurso narrativo, la claridad del expositivo, la
convicción del argumentativo).
convicción del argumentativo). Su forma de exposición es fragmentada. Se
compone de frases cortas, de golpes de información fáciles de asimilar de un
solo vistazo. Suele jugar con distintos tipos y cuerpos de letra y con la
disposición del texto en la página.
En cuanto a las estrategias discursivas, las utiliza todas, aunque principalmente
juega con la analogía (un coche es una mujer bella la Coca Cola es la felicidad),
la asociación por contrario (quien lava con X está radiante y tiene la vida
resuelta para quien utiliza otros detergentes la vida es un infierno) y la
generalización (si la chica que por las mañanas se echa esa colonia es dinámica,
eficiente, deseada, feliz todas lo seremos sólo con comprar).
7.5. Discurso publicitario.
El objetivo de un texto publicitario es vender un producto, y el redactor habrá de
utilizar todos los recursos posibles para alcanzar ese objetivo, sin ningún tipo de
19
escrúpulos. Los publicistas son los mayores ladrones de la historia: han robado
sonatas a grandes compositores, cuadros a los pintores, frases a los escritores,
canciones a los cantantes, expresiones a la gente de a pie... Y es que siempre
tienen que estar renovando su repertorio. Por culpa de la competencia y la
saturación de la publicidad, las características fundamentales que ha de cumplir
el discurso publicitario son:
Ser atractivo: Tiene que conseguir seducir al lector, aunque sea a base de
mentiras.
Sorprender: El lector sólo leerá lo que llame su atención, por lo que el discurso
publicitario tiene que ofrecer siempre algo nuevo, algo único. Los creativos se
rompen la cabeza pensando en formas nuevas de vender lo mismo de siempre.
Huir de la monotonía: El discurso publicitario no puede ser un texto serio y
monótono.
Encubrir determinados datos: Para vender un producto hay que saber ocultar. En
un anuncio de tabaco no pueden hablarnos de las estadísticas de muerte por
cáncer de pulmón, sino que utilizarán un barco de vela y palabras como libertad,
diversión, sabor, aventura.
Ser breve: Nadie está dispuesto a perder mucho tiempo leyendo un texto
publicitario, por muy interesante que sea. El discurso ha de ser breve, directo,
condensado, casi telegráfico.
20
convicción del argumentativo).
Su forma de exposición es fragmentada. Se compone de frases cortas, de golpes
de información fáciles de asimilar de un solo vistazo. Suele jugar con distintos
tipos y cuerpos de letra y con la disposición del texto en la página (frases
puestas en diagonal, cuadros de texto, etc.).
En cuanto a las estrategias discursivas, las utiliza todas, aunque principalmente
juega con la analogía (un coche es una mujer bella la Coca Cola es la felicidad),
la asociación por contrario (quien lava con Z está radiante y tiene la vida
resuelta para quien utiliza otros detergentes la vida es un infierno) y la
generalización (si la chica que por las mañanas se echa esa colonia es dinámica,
eficiente, deseada, feliz todas lo seremos sólo con comprar el ungüento mágico).
Entendiendo que esta clasificación no es tajante e incluso podemos asegurar la
existencia de un discurso mixto que incluye en su estructura partes de cualquiera
de estos tipos de discurso.
Como estructura verbal, un discurso es una secuencia coherente de oraciones. La
coherencia global se define por los temas o tópicos que se expresan por ejemplo
en los titulares o los resúmenes del discurso.
8. ESTRUCTURA DE DISCURSO DE ORATORIA Y ESTRATEGIAS
8.1. Preparación
Organiza tu material comenzando con una introducción pegadiza adecuada para
atraer al público interesado en tu discurso. Aumenta tu eficacia memorizando la
introducción. Practica delante de un espejo. Ten en cuenta que hay diferentes
21
tipos de discursos5. El orador puede escribir y leer el manuscrito, aunque esto
puede distraer a la audiencia. Otra opción es memorizar un discurso escrito, pero
los el orador arriesga olvidar algo importante. Otra posibilidad es un discurso
improvisado en el que un orador está llamado a hablar sin preparación. Esto
funciona si es un experto en un tema. Un tipo popular de expresión es el
discurso improvisado en el que el orador hace notas para mirarlas
momentáneamente y recordarse de algo sin perder contacto visual con la
audiencia. Las técnicas son básicamente similares en todos ellos (FUENTES
RODRÍGUEZ, 2000).
8.2. Técnicas verbales
La voz es un medio para transmitir el significado del orador a la audiencia.
Buenas técnicas vocales requieren que el orador hable claramente con la
pronunciación y gramática correcta. En caso de duda, el orador debe
comprobarlo por adelantado. Modula tu voz para evitar que sea monótona y
habla lo suficientemente alto para ser escuchado por toda la habitación, pero no
demasiado fuerte para ser una distracción. Usa una velocidad efectiva. El orador
no debe hablar tan rápido que la audiencia no pueda seguir lo que está diciendo.
Haz una pausa por efecto cuando sea apropiado para destacar algunos artículos o
para dar tiempo de la audiencia para pensar acerca de lo que se está diciendo.
Comienza lentamente y periódicamente, comprueba si tu audiencia está
siguiéndote. Por ejemplo, comprueba si la audiencia se ríe cuando dices algo
chistoso. Utiliza la técnica de alternar el volumen y la velocidad. La variedad
aporta una entrega eficaz. Una técnica necesaria es incluir palabras tales como
"también" o "además", que promueven transiciones suaves entre ideas.
5
22
8.3. Técnicas no verbales
Varias técnicas no verbales mejoran la entrega del discurso. Vístete
adecuadamente y evita cualquier combinación de color llamativa que distraerá a
la audiencia. Ten en cuenta que algunas situaciones requieren trajes y corbatas,
mientras que otras pueden ser casuales. Mantener contacto visual es
fundamental. Mira a la audiencia para mantener la comunicación y mira las
notas sólo cuando sea necesario. Los gestos y el lenguaje corporal son
fundamentales para la entrega efectiva del discurso. Párate recto para dar una
apariencia de confianza. Usa gestos con las manos cuando sea natural,
especialmente para enfatizar un punto. Pero ten cuidado que tus gestos no
distraigan. Mantén las manos lejos de los bolsillos. El movimiento es otra
técnica a tener en cuenta. Los oradores pueden sentirse más cómodos al estar
parados detrás de un podio mientras que otros con un micrófono móvil pueden
preferir caminar varios pasos mientras hablan. Si caminas, no exageres al punto
de distraer (CORTÉS RODRÍGUEZ & CAMACHO ADARVE, 2003).
8.4. Técnica de control del nerviosismo
Los oradores pueden ponerse nerviosos porque temen aparecer tontos. Para
superar esto, debes estar preparado. Graba o práctica delante de amigos. Llega
temprano y fortalece tu confianza diciéndote a ti mismo que puedes hacerlo.
Respira profundamente antes de empezar y mueve los dedos para la relajación.
Con estas técnicas debe resultar una entrega eficaz de tu discurso.
23
9. PROCEDIMIENTOS DE CONTROL DE LOS DISCURSOS
Partiendo de que en toda sociedad la producción material de los propios
discursos está controlada, seleccionada y redistribuida por cierto número de
procedimientos, Foucault distingue entre tres tipos de estos procedimientos: en primer
lugar los procedimientos de exclusión (de carácter externo al propio discurso, y cuya
función es dominar los poderes que los discursos conllevan), entre los que se destacan
los de prohibición (a través del tabú del objeto, del ritual de la circunstancia y del
derecho privilegiado del sujeto que habla), centrados hoy en el sexualidad (haciendo
que el mismo discurso sobre la sexualidad sea, no sólo lo que habla o calla sobre el
deseo, sino también él mismo objeto de deseo) y en la política (convirtiendo al mismo
discurso en objeto de la lucha política y no en su mera manifestación); los de
separación y rechazo, como en el clásico ejemplo foucaultiano de la separación entre
razón y locura; y los de oposición entre lo verdadero y lo falso, que son los que a
través de su propia historia han dado su forma general a nuestra voluntad de saber, es
decir, a la forma de nuestro conocimiento, a la distinción entre lo que es conocimiento
y lo que no. Foucault constata que los tres están apoyados en una base institucional,
pero que los terceros operan a un nivel más profundo, hasta el punto de que durante
los últimos siglos ha ido haciéndose cargo de los procedimientos de prohibición y los
de separación y rechazo, tornándose así la oposición entre lo verdadero y lo falso más
profunda e insoslayable, más invisible ante nuestros ojos (BEAUGRANDE &
DRESSLER, 1994).
10. PROCEDIMIENTOS DE LIMITACIÓN DE LOS DISCURSOS
En segundo lugar, los procedimientos de limitación (éstos de carácter interno y
dedicados a conjurar los azares de la aparición de discursos), entre los que Foucault
24
apunta el comentario, que reformula una y otra vez los discursos según ciertos
intereses para así limitar el azar del discurso por medio del juego de una identidad que
tiene la forma de la repetición y de lo mismo; el autor, que queda establecido como
principio de agrupación y de origen de las significaciones del discurso, para así
limitarlo por el juego de una identidad que tiene la forma de la individualidad y del
yo; y la organización de las disciplinas, que permite construir discursos sólo de
acuerdo con un estrecho margen previamente instituido, fijando los límites del
discurso por el juego de una identidad que tiene la forma de una reactualización
permanente de las reglas. Y en tercer lugar, los procedimientos que determinan las
condiciones de utilización de los discursos, destinados a imponer reglas a los
individuos que dicen los discursos y a no permitir el acceso a éstos a todo elpúblico.
De este modo, todo intercambio y comunicación funcionan siempre dentro de
sistemas complejos de restricciones, entre las que Foucault destaca el ritual, que
define la cualificación del individuo que habla y la situación que debe acompañar al
discurso, y fija la efectividad del discurso, el efecto de las palabras sobre aquéllos a
quienes va dirigido; las sociedades de discursos, que hacen circular los discursos por
espacios cerrados y los distribuyen según reglas estrictas; las doctrinas, que vinculan a
los individuos a ciertos tipos de enunciación al mismo tiempo que les prohíben
cualquier otro tipo; y la adecuación social del discurso, que viene impuesta
políticamente por todo el sistema de educación (CASTELLÓ, 2007).
11. EL ANÁLISIS DE LOS DISCURSOS
Todo este trabajo de análisis de los discursos se dispone en dos conjuntos: el
conjunto crítico, que mediante el principio de trastocamiento persigue determinar las
formas concretas de exclusión, de delimitación y de apropiación de los discursos; y el
25
conjunto genealógico, que mediante el uso de los tres principios restantes, investiga
cómo se ha formado efectivamente el discurso por medio de, a pesar de o con el apoyo
de los diferentes sistemas de coacción. Entrando en materia, un esquema de lo que
sería el conjunto crítico consiste en mostrar cómo operan, por ejemplo, los diferentes
procedimientos de exclusión. Así, el estudio del procedimiento de separación y
rechazo ha revelado cómo se produjo la separación de razón y locura durante la época
clásica; el del procedimiento de prohibición ha mostrado todo el complejo sistema de
prohibiciones del lenguaje de lasexualidad desde el siglo XVI al XIX; y el de la
oposición entre lo verdadero y lo falso ha desvelado cómo nuestra actual delimitación
de la verdad responde a ciertos momentos clave del desarrollo histórico de las ideas: la
época de la sofística y el comienzo del platonismo, con la que se inicia esta oposición;
el paso del siglo XVI al XVII, con la aparición en Inglaterra de una nueva «ciencia de
la mirada» ligada a nuevas estructuras políticas y a una nueva ideología religiosa; y el
comienzo del siglo XIX, con la fundación de la ciencia moderna, la formación de la
sociedad industrial y el advenimiento del positivismo.
26
CONCLUSIONES
1. Un discurso es un acto de habla, y por tanto consta de los elementos de todo acto de
habla.
2. El discurso no tiene por qué ser una pieza literaria, lo que sí debe primar es la
claridad.
3. Siempre es preferible quedarse corto Análisis del discurso.
4. La preparación de un discurso ha de ir precedida siempre por unos puntos que debe
plantearse el emisor.
5. Un tipo popular de expresión es el discurso improvisado en el que el orador hace
notas para mirarlas momentáneamente y recordarse de algo sin perder contacto
visual con la audiencia.
6. Los propios discursos está controlada, seleccionada y redistribuida por cierto número
de procedimientos.
7. Para la filosofía, por otra parte, el discurso es un sistema de ideas que se construye
de manera social.
8. Los discursos aparecen en ámbitos muy diversos.
27
BIBLIOGRAFÍA
BEAUGRANDE, R., & DRESSLER, W. U. (1994). Introducción a la lingüística del texto.
Barcelona: Ariel.
CALSAMIGLIA BLANCAFORT, H., & TUSÓN VALLS, A. (1999). Las cosas del decir.
Manual de análisis del discurso (Primera ed.). Barcelona: Ariel.
CASTELLÓ, M. (2007). Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos.
Barcelona: Graó.
CORTÉS RODRÍGUEZ, L., & CAMACHO ADARVE, M. (2003). ¿Qué es el análisis
deol discurso? Barcelona: Octaedro.
FUENTES RODRÍGUEZ, C. (2000). Lingüística pragmática y análisis del discurso.
Madrid: Arco/Libros.
28
ANEXOS
¿Cómo hacer un discurso interesante?
En la escuela y en el trabajo, es un hecho común tener que dar un discurso a su clase, a tus
compañeros o a otras audiencias potenciales. El discurso público puede ser una perspectiva
desalentadora, ya que es el único responsable de mantener un grupo de personas, tanto
informadas como entretenidas. Los discursos a menudo se tornan aburridos, sobre todo si
el tema es seco, pero es posible hacer cualquier discurso interesante y atractivo.
Instrucciones
Antes de empezar a escribir, piense en el público objetivo al que le va a dar su discurso. El
tipo de público al que está hablando, influirá en el tono que utilizará y en su entrega. Lo
que es interesante para un grupo de personas no lo es para otros.
Capte la atención de su público con una línea de apertura efectiva o "gancho". Intente
comenzar con una estadística impactante o una serie de preguntas retóricas para señalar a
la audiencia.
Introduzca algunos elementos inesperados en su discurso para hacerlo más interesante. En
lugar de simplemente estar de pie y hablar, lleve a alguien al escenario para interactuar con
usted, consiga dos miembros de su público con juegos de rol o tenga a mano pequeños
premios.
Haga estadísticas interesantes. Si tiene que usar las estadísticas, ayude a su audiencia a
relacionarse con ellas, dándoles algo para visualizar.
Use un tono que sea apropiado para su público. Su discurso no va a ser interesante si su
tono es seco o utiliza un lenguaje que está por encima de la comprensión de la audiencia.
29
Sin embargo, también debe asegurarse de no embrutecer su discurso hasta el punto en que
es condescendiente.
Consejos
Haga contacto visual con los miembros de su público, siempre que sea posible, ya que los
hará sentir como si estuviera frente a ellos personalmente y trate de mantenerlos
interesados.
No haga que su estructura de oraciones sea demasiado complicada, o su discurso será
difícil de entender.
30

Garantias de Las Obligaciones

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Garantias de Las Obligaciones

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS

CURSO : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

DOCENTE : LUISA NAYHUA VISA

 ALEGRIA RIVERA CANDACE KRISTELL

 LUME LOPEZ JEAN CARLO

 MEDINA HUAMANI JOSE CARLOS

 SERRANO CHILO GENESIS

Sr. Docente, del curso de “LENGUAJE Y COMUNICACIÓN” ponemos a

importancia en la formación de mi carrera profesional.

información necesaria, ya que está regida y fundamentada de acuerdo a la información y

enseñanza adquirida, anhelamos de esta manera haber cumplido con lo requerido.

El discurso (del latín discursus) es un término que refiere a tendencias de

elaboración de un mensaje mediante recursos expresivos y diversas estrategias. Para

comprender el discurso es necesario tener en cuenta el contenido presentado (tema), el

funciones. Referencial, si está dirigido hacia el contexto; persuasivo o connotativo, si el

propósito es influir en el receptor; metalingüístico, si está en función del código; de

contacto, si está centrado en establecer comunicación con el receptor; y poético, si el

mensaje se representa como signo artístico.

El discurso proviene de la del latín discursus, un discurso es un mensaje que se

pronuncia de manera pública. Se trata de una acción comunicativa cuya finalidad es

siendo aceptadas o compartidas por la mayoría de la sociedad.

esencial de la actividad política, ya que los candidatos en un proceso eleccionario, los

dirigentes y los funcionarios suelen comunicarse con la población a través de discursos.

pronunciarán diversos discursos durante la campaña para comunicar sus propuestas y

seducir a los votantes.

2. CLASES DE DISCURSO ................................................................................... 7

2.1. Leído ........................................................................................................... 7

2.2. Memorizado ................................................................................................ 8

2.4. Extemporal .................................................................................................. 9

3. ESTRUCTURA DEL DISCURSO ..................................................................... 10

5. ELEMENTOS PARA UN BUEN DISCURSO .................................................... 12

5.1. Tiempo ...................................................................................................... 12

5.2. Persona ..................................................................................................... 13

5.3. Nivel .......................................................................................................... 13

6. PREPARACIÓN DE UN DISCURSO. .............................................................. 14

7. TIPOS DE DISCURSO. .................................................................................... 15

7.1. Discurso narrativo. .................................................................................... 15

7.2. Discurso Expositivo ................................................................................... 16

7.3. Discurso argumentativo............................................................................. 17

7.4. Discurso expositivo. .................................................................................. 18

7.5. Discurso publicitario. ................................................................................. 19

8. ESTRUCTURA DE DISCURSO DE ORATORIA Y ESTRATEGIAS ................ 21

8.1. Preparación ............................................................................................... 21

8.2. Técnicas verbales ..................................................................................... 22

8.3. Técnicas no verbales ................................................................................ 23

8.4. Técnica de control del nerviosismo ........................................................... 23

9. PROCEDIMIENTOS DE CONTROL DE LOS DISCURSOS ............................ 24

10. PROCEDIMIENTOS DE LIMITACIÓN DE LOS DISCURSOS ....................... 24

11. EL ANÁLISIS DE LOS DISCURSOS ............................................................. 25

Un discurso es un acto de habla, y por tanto consta de los elementos de todo

acto de habla: en primer lugar, un acto locutivo o locucionario, es decir, el acto de

ilocucionario, o el conjunto de actos convencionalmente asociados al acto ilocutivo;

finalmente, un acto perlocutivo o perlocucionario, o sea, los efectos en pensamientos,

creencias, sentimientos o acciones del interlocutor (oyente).

El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras,

es la exposición oral de alguna extensión hecha generalmente con el fin de persuadir,

Tema o contenido del discurso, Orador y Auditorio.

telar de las experiencias, debe estar copado de detalles, ilustraciones,

personificaciones, dramatismo y ejemplos en algunos casos; y todos estos expresados

con terminos familiares y concisos los cuales den la comprensión y el entendimiento

RODRÍGUEZ & CAMACHO ADARVE, 2003).

Se redacta por escrito y el orador pronuncia directamente su mensaje.

Ventajas: Se pueden remarcar palabras clave, ya sea en mayúsculas o en