NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

Ciclo 2018-II
Fuentes complementarias para la TA1
Una vez visto los vídeos y subrayado las fuentes, organiza un mapa conceptual respondiendo a la
siguiente consigna: ¿Cuáles son los beneficios de tener hábitos de lectura? Este organizador es
obligatorio portarlo el día de la Tarea Académica 1 (TA1), que se inicia en la sesión 5A.

FUENTE VISUAL

[Extraído Pictoline (2017). Recuperado de: http://pictoline.com/7396-por-que-a-muchos-no-les-gusta-leer-y-como-

podemos-empezar-a-cambiarlo-una-reflexion-en-este-diadellibro. Consulta: 16/02/2018]

Te invitamos al Taller de Nivelación. Inscríbete en Tutor Virtual.

1
[Extraído Biblioteca CEIP (2016). Recuperado de: http://tgbiblioteca.blogspot.pe/2016/11/beneficios-de-la-lectura.html. Consulta:
16/02/2018]

Te invitamos al Taller de Nivelación. Inscríbete en Tutor Virtual.

2
FUENTES AUDIOVISUALES

Fuente 1: Jóvenes arequipeños demuestran que no leen obras literarias

https://www.youtube.com/watch?v=1X2g8K8eENI (4:30)

Fuente 2: Leer es estar adelante BBVA

https://www.youtube.com/watch?v=oq9JBPD4pbQ (7:06)

Fuente 3: Biblioburro
https://www.youtube.com/watch?v=tsHyN9zj8_o (5:09)

Fuente 4: ECHO, la furgoneta que lleva formación e integración a refugiados en Grecia

http://demoefe.ikuna.com/60_videos-del-dia/4758553_echo-la-furgoneta-que-lleva-formacion-e-
integracion-a-refugiados-en-grecia.html (1:26)

FUENTES ESCRITAS

Fuente 1
¿Por qué Japón es el país donde más se lee en el mundo?

El 23 de abril es el Día Internacional del Libro, conmemoración que se celebra en más de 100 países y que
busca fomentar la lectura, entre otros aspectos. En Japón, la lectura está tan arraigada en la sociedad que
este día no cuenta con tanto reconocimiento. De hecho, su arraigo es tal, que es el país donde más se lee en
todo el mundo. Según la Unesco, alrededor de un 91% de la población japonesa lee de forma habitual y cada
habitante consume una media de 47 libros al año (una media de casi 4 libros al mes).

¿A qué se debe? Además de buscar cultivar la mente, la lectura supone un entretenimiento en la gran
cantidad de desplazamientos que realizan los nipones. No obstante, cuando una persona se encuentra
ingresada en el hospital, nunca se regalan flores sino libros ya que ayudan al paciente a pasar su tiempo de
forma más amena.

De acuerdo al informe realizado por la Asociación de Editores Japoneses, en 2009 se publicaron 1.274
millones de copias, de los cuales 386 millones eran de títulos nuevos. Debido a la gran cantidad de libros
que hay en el país, su bajo precio y el gran consumo que se hace de los mismos la venta de libros de segunda
mano en Japón está en auge.

De cara al futuro, se prevé que este hábito de lectura siga siendo muy alto en Japón, aunque con algunos
cambios debido principalmente, a la aparición del soporte digital, que ya está modificando estos hábitos
entre los más jóvenes.

Una literatura diferente

Si bien los géneros literarios en Japón se asemejan mucho a los occidentales, la literatura japonesa presenta
grandes diferencias. Tiene una estructura libre, diferente al tradicional “planteamiento-nudo-desenlace” que
nos han enseñado desde pequeños. De este modo, podemos encontrar historias en las que no existe
planteamiento o que éste aparezca al final, desenlaces de una página o, incluso, relatos en los que sólo haya
nudo.

Te invitamos al Taller de Nivelación. Inscríbete en Tutor Virtual.

3
Los sentimientos son lo más importante en las novelas japonesas, incluso por encima del argumento. Así,
resulta habitual leer un libro en el que “no pasa nada” pero que, sin embargo, describe y transmite
sensaciones. La naturaleza y los relatos basados en experiencias propias del autor (shishôsetsu) son temas
recurrentes.

Otra diferencia es el orden al leer. Si bien los japoneses ya se están occidentalizando en este aspecto,
tradicionalmente la escritura japonesa es de derecha a izquierda, por lo que en Japón se lee "al revés" de
como leemos aquí, empezando el libro por lo que sería nuestro final.

[Extraído de Kirei (2017). Recuperado de: https://experienciakirei.com/blogs/mundo-kirei/116565829-por-que-japon-es-el-

pais-donde-mas-se-lee-en-el-mundo. Consulta: 16/02/2018]

Fuente 2
Las personas que leen libros viven más años

“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”, decía Cervantes. Ahora, un equipo de
investigadores de la Escuela de Medicina de la Universidad de Yale (EE.UU.) afirma que los que leen,
también viven más años. El trabajo ha sido publicado en la revista Social Science & Medicine.

Según las conclusiones del estudio, los lectores de libros tienen una “ventaja de supervivencia significativa”
sobre aquellos que no leen ningún ejemplar. Sin hacer distinción entre libros físicos y libros electrónicos,
los investigadores descubrieron que los que leían libros viven un promedio de dos años más que aquellos
que no tienen este buen hábito.

Así, aquellos que leían hasta 3,5 horas a la semana tenían un 17% menos de probabilidades de morir durante
los 12 años de seguimiento del estudio que los que no leían absolutamente ninguna obra. Los que leían aún
más, eran un 23% menos propensos a morir, en comparación con los no lectores. Estos resultados se
confirmaron aun controlando los factores como la edad, la raza, la salud, la depresión, el empleo o el estado
civil.

“Las personas que informaron de una media hora diaria de lectura de libros tenía una ventaja de
supervivencia significativa con respecto a los que no leían”, comentó Becca R. Levy, coautora del trabajo.

[Extraído de Muy interesante (2017). Recuperado de: https://www.muyinteresante.es/salud/articulo/las-personas-que-leen-

libros-viven-mas-anos-731471422085. Consulta: 16/02/2018]

Fuente 3
LUIS JAIME CISNEROS: LA LECTURA, ARMA DE COMBATE DE LA DEMOCRÁCIA

Inauguramos el nuevo año sabiendo que el gobierno ha declarado en emergencia la educación. Noticia
positiva, porque anuncia la posibilidad de iniciar el cambio. Y valdría la pena inaugurar la nueva etapa con
la lectura. ¿En qué medida una lectura bien aprovechada consolida la vida democrática? Si la democracia
estipula la igualdad en las aspiraciones, la lectura refuerza ese derecho, porque torna accesible el
conocimiento. Grave ha sido la experiencia nuestra. Ahora comprobaremos que la lectura será llave maestra
para afrontar la emergencia. Porque estamos en guerra contra la ignorancia y el abandono cultural,
estimulamos la lectura. Porque necesitamos revivir las buenas lecciones del pasado y avizorar un porvenir
memorable para nuestros hijos, hacemos de la lectura arma contundente.

Entrenar para la lectura es poner al estudiante en condiciones de mover todo lo que hay en él de energía y
todo cuanto atisba la esperanza. En el arduo ejercicio de leer vamos afinando y apreciando nuestra aptitud
Te invitamos al Taller de Nivelación. Inscríbete en Tutor Virtual.

4
para la emoción, y también nuestra actitud crítica. Leer no es repetir de memoria lo leído, sino madurarlo
interiormente para descubrirnos como persona.

Y nos preguntamos por qué la lectura es arma de combate en una emergencia educativa. Estamos en
emergencia porque nuestra educación ha visto deteriorada su realidad y el horizonte está nublado como
perspectiva.

Abrirse paso en la emergencia es lo urgente. Creemos que un brusco movimiento inicial obliga a cuidar el
campo de la comunicación. Si no acertamos a comunicarnos, la oscuridad total nos sorprenderá a todos
confundidos. Para hacer luz, necesitamos la palabra. La palabra escrita nos ayudará a buscar, y a encontrar,
en nosotros mismos la voz apetecida que nos devuelva claridad y confianza en la educación. La palabra
escrita tiene vida asegurada en la lectura. No olvidemos que esta emergencia educativa tiene como
deleznable antecedente un largo período de terror, en que maestros y estudiantes fueron desarraigados de la
escuela. Si determinadas lecturas los alentaron en la frecuentación del error, la lectura tiene que ser ahora el
instrumento liberador.

La lectura nos irá devolviendo la seguridad para expresarnos. Ese buen manejo de la expresión ha de mejorar
las vías de comunicación entre gobernantes y gobernados. Y el manejo seguro de la competencia lingüística
permitirá que vayamos alcanzando con felicidad tres logros importantes:

a) Tener acceso al conocimiento. Cuanto más leamos, más sabremos. Y cuanto más sepamos, el país entero
mejorará su posición entre los países de avanzada cultura;

b) Descubriremos que la lectura robustece los distintos grados de competencia lingüística, y comprobaremos
cómo queda asegurada la convivencia con nuestros compatriotas, sean cuales fueren los idiomas que
manejen. Un buen plan de lecturas nos enseñará a aprovechar nuestra condición pluricultural y plurilingüe;

c) Descubriremos que nuestros estudiantes, terminada su formación escolar, serán ciudadanos capaces para
pensar por cuenta propia. Es decir, serán ciudadanos cabales, con acusada conciencia de su responsabilidad
electoral.

Ninguno de estos logros será posible sin el respaldo de una constante y vigilada lectura. Sobre todo una
lectura apetecida desde la hora escolar inicial, y ejercitada celosamente a lo largo del período escolar. Eso
es imprescindible para convertirnos en ciudadanos del mundo, ciudadanos de la cultura, y justifica el viejo
aserto de los latinos: somos hombres dialógicos y estamos en aptitud de ser creadores de lenguaje. No lo
seríamos, si la lectura no hubiera respaldado firmemente nuestra formación.

Si la educación no convierte al hombre en agente, gestor y colaborador de los grandes proyectos que el país
requiere, todo estará perdido y no habrá modo de cantar victoria. Eso significa que educamos para formar
individuos capaces de solucionar los problemas planteados por la realidad que nos toca vivir. Y en países
como el Perú, ese reto nos confronta con una realidad pluricultural. Gran reto, para cuya concreción se exige
cautela estricta, y un tratamiento gradual desde los pequeños a los grandes espacios.

Necesitamos desterrar de la perspectiva educativa toda improvisación pues favorece el subdesarrollo, retrasa
el progreso y vicia y deforma el conocimiento científico. Lograremos el cambio si acertamos a robustecer
la debida consideración del ciudadano por su lengua natural, garantía indispensable para poder abordar el
cambio y el progreso. Si acertamos en estas ideas rectoras, será feliz año el 2006.
[Adaptado de: La República (2005). Recuperado de goo.gl/s5b3iU. Consulta: 16/02/2018]

Te invitamos al Taller de Nivelación. Inscríbete en Tutor Virtual.