CAUSAS DE LA VIOLENCIA

El alcoholismo:
un gran por ciento de las mujeres que son agredidas por sus compañeros conyugales, están bajo el
efecto del alcohol.

Falta de conciencia en los habitantes de una sociedad:

creen que esta es la mejor forma de realizar las cosas: huelgas, tiroteos, golpes, etc. Fuerte
ignorancia que hay de no conocer mejor vía para resolver las cosas: no saben que la mejor forma
de resolver un fenómeno social es conversando y analizando qué causa eso y luego tratar de
solucionarlo.

El no poder controlar los impulsos:

muchas veces somos impulsivos, generando así violencia, no sabemos cómo resolver las cosas.

La falta de comprensión existente entre las parejas, la incompatibilidad de

caracteres:
la violencia intra-familiar es la causa MAYOR que existe de violencia, un niño que se críe dentro de
un ambiente conflictivo y poco armonioso ha de ser, seguro, una persona problemática y con
pocos principios personales.

Falta de comprensión hacia los niños:

saber que los niños son criaturas que no saben lo que hacen, son inocentes. Muchas madres
maltratan a sus hijos, y generan así violencia.

La drogadicción: es otra causa de la violencia, muchas personas se drogan para poder ser lo que
no son en la realidad, para escapar así de la realidad causando mucha violencia: si no tienen cómo
comprar su ‘’producto’’ matan y golpean hasta a su propia madre.

MANIFESTACIONES DE LA VIOLENCIA

VIOLENCIA DOMÉSTICA:

La violencia psicológica y física con el cónyuge, el maltrato infantil y el abuso de los niños.

VIOLENCIA COTIDIANA:
Es la que venimos sufriendo diariamente y se caracteriza básicamente por el no respeto de las
reglas, no respeto de una cola, maltrato en el transporte público, la larga espera para ser atendido
en los hospitales, cuando nos mostramos indiferentes al sufrimiento humano, los problemas de
seguridad ciudadana y accidentes. Todos aportamos y vamos siendo parte de una lucha cuyo
escenario se convierte en una selva urbana.
VIOLENCIA POLÍTICA:
Es aquella que surge de los grupos organizados ya sea que estén en el poder o no. El estilo
tradicional del ejercicio político, la indiferencia del ciudadano común ante los acontecimientos del
país, la no participación en las decisiones, así como la existencia de las llamadas coimas como:
manejo de algunas instituciones y las prácticas de favoritismo institucional.

VIOLENCIA SOCIO-ECONÓMICA.
Que es reflejada en situaciones de pobreza y marginalidad de grandes grupos de la población:
desempleo, subempleo, informalidad; todo esto básicamente reflejado en la falta o desigualdad
de oportunidad de acceso a la educación y la salud.

VIOLENCIA CULTURAL:
son distorsiones de los valores de identidad nacional y facilitan estilos de vida poco saludables de
una cultura.

VIOLENCIA DELINCUENCIAL:
conductas que asumen medios ilegítimos para alcanzar bienes materiales. Toda forma de
conducta individual u organizada que rompe las reglas sociales establecidas para vivir en grupo.

Procesos de la violencia en el contexto familiar.

Llamamos “contexto familiar” al espacio que habitamos junto con quienes nos aseguran el afecto
y rutinas que nos posibilitan vivir y desarrollarnos, es vivir relacionado con otros, existir para otros
y a la vez el otro existe para nosotros.

El contexto familiar tiene pautas y costumbres particulares. No solo el amor tiene lugar en la
familia, también el odio, la rivalidad, los celos, la envidia etc. En dicho entorno, los afectos se viven
con intensidad y suele instalarse la agresión entre sus miembros, que se lleva como ya expresamos
otros ámbitos.

En el contexto familiar no es ajeno a la intrusión de agresividad y violencia, que proviene:

espacios sociales:
las injusticias que un miembro siente en su trabajo en la escuela, en el club, con los vecinos,

Los problemas sociales:

la desocupación, la marginación, la pobreza, los medios de comunicación. Los menores en el
contexto familiar se encuentran pasivos e inermes frente a los episodios o actos violentos que se
viven dentro del contexto familiar (producen acontecimientos traumáticos) y que son de difícil
procesamiento, ya que son los progenitores quienes actúan agresivos y deberían ser protectores.
Los actos agresivos, violentos o simplemente molestos que producen los menores en el hogar son
un llamado a los adultos, a acompañarlos, atenderlos, les piden con sus acciones que se conecten
con ellos, que les expliquen, que satisfagan sus necesidades. por otra parte hay niños que viven
atemorizados de llegar a sus hogar; desconocen cuando encontraran furiosos a sus padres y que
les sucederá en ese caso.

Tenemos mucho por hacer y acompañar a los chicos. Que son violentos.

El hecho de que los padres lleven a sus hijos a consultas con especialistas, habla de de su intención
de poner un freno y buscar un espacio para comprender el impacto que ese tipo de descarga tiene
sobre ellos, sobre sus hijos y funciones familiares. Y proveerle un espacio en el que se sientan
cuidados y comprendidos.

Los padres en las consultas tienen muchas preguntas, como por ejemplo:

 ¿Cómo orientas a sus hijos en respuesta a un medio agresivo, para que no actué en contra
de las enseñanzas familiares y a la vez no salgan “heridos”?,
 ¿Cómo fortalecer a sus hijos para que no les afecte la agresividad verbal, la discriminación
por ser petiso, gordo, y no convertirse en el centro de las burlas?,
 ¿Qué hacer con niños que son fácilmente “influenciables”?
 ¿Qué hacer cuando los irritan sus amigos y sus reacciones son corporales y verbales?,

Los padres concurren a las consultas por que le resulta complicado el manejo del niño o
adolescente. Son comunes las consultas sobre niños de 2 o 5 años que frente a la posibilidad de
quedarse sin sus padres o para anticiparse a un límite o negación por los padres. Se muestran
furiosos y reaccionan contra el cuerpo de los adultos y los padres no saben qué hacer con ellos.

Al observarse niños y adolescentes en las consultas se determina la existencia de otros

comportamientos:

 Sus padres suelen verlo triste o deprimido,

 Poca capacidad de disfrute (aburrimiento),
 Rechazado o no querido,
 Resiste toda posibilidad de separación de la madre se enoja,
 No acepta ayuda,
 No hace esfuerzo por adaptarse y
 Se resisten a experiencias dolorosas internos o externos.

En general los padres consultan por la agresividad de sus hijos a partir de la derivación de la
escuela porque la institución resulta el campo en el que se revelan los problemas que surgen en el
proceso de socialización y en el intercambio con adultos y pares. Lo que no aparece en el hogar
puede surgir en la institución.

Algunos son derivados por los médicos cuando los padres lo llevan por el bajo rendimiento de sus
hijos.

Los padres tienen algunas hipótesis explicativas con respecto a la agresividad de sus hijos en la
casa y en la escuela:

 El hijo se parece al hermano de las madres, o al padres o algún miembro de la familia.

  El hijo se parece al hijo mayor o a los pequeños porque todos en la familia han sido así,
 El problema comienza con el fallecimiento la enfermedad de los abuelos maternos o
 paternos que Vivian con ellos,
 El padre ha dejado la casa, no se hace cargo, no pasa la cuota alimentaria, no se hace
cargo,
 y por eso el niño pega,
 Son celos por que ha nacido su hermano,
 Sufre debido a que uno de su familia enfermo,
 El mal ambiente del a escuela y el barrio,
 Lo cambiamos de escuela esa es la solución.
 Es la docente que tiene problemas con todos, y,
 Es nuestra responsabilidad no le pusimos limites, le festejamos todo.

Las características comunes de la vida familiar de niños y adolescentes agresivos son:

Relaciones de poder:
En la vida familiar, la lucha por el poder por quien toma las decisiones el niño vivencia desde muy
pequeño la emergencia de agresión, humillación o desprestigio de los padres entre sí. Suelen
derivar en comportamiento agresivo, pero también en graves inhibiciones, temores, fobias o
trastornos o en manifestaciones somáticas como las alergias o el asma.

La empatía en los vínculos tempranos:

 La ausencia de empatía entre los padres y el niño
 perturba el encuentro del niño con otras personas.
 El niño no podrá socializar con otros y estables comunicaciones.

La adquisición de autonomía:
Entre los niños agresivos se observa que la mayoría de ellos han alcanzado tardíamente la
autonomía para alimentarse. Así ingresan a educación inicial.

 Duermen con sus padres o hermanos, no se cambian ni se baña solo.

 Algunos llegan a los primeros años de la escuela primaria con estas demoras.
 Suele tratarse de padres interesados en prolongar la vida infantil del hijo o porque no
tienen
 tiempo de enseñarles y lograr que desarrollen autonomía.
 La ausencia de la palabra hablada: Los padres y los niños hablan poco y casi no se
 refieren a sus estados anímicos, enojos, gustos etc.
 Carecen de instrumentos para expresa sus afectos.
 En general, los padres no han desarrollado la capacidad para expresarse.
 Solo les indican a sus hijos que hacer y que contesten sus preguntas.
 Carencia de herramientas para expresar la furia o el enojo:
En el contexto familiar no utilizan el lenguaje para manifestar miedo, enojo, furia, celos, cansancio.
La agresividad y la violencia actuada se constituyen en el modo de decir. Suelen volcar en sus
pares lo que pasivamente viven o vivieron en su hogar, incluso como una forma de interrogarse
acerca de lo que sintieron.

Pasividad:
 Algunos padres son absolutamente pasivos, no comprenden la agresión.
 Los niños se exceden al manifestarse y se descontrolan en forma permanente, variando
 todos los limites.
 Los padres se limitan a decir: bájate, quédate quieto, no te subas, no toque etc. Suele
 tratarse de padres inmaduros en su desarrollo personal que se conducen como niños en la
 compresión de las intenciones de los otros.

La exposición a acontecimientos destructivos o traumáticos:

Niños y adolescentes han vivenciado hechos y acontecimientos improcesables por su magnitud, ya
sea una golpiza de un progenitor al otro, o a su hermano. O al mismo, o hechos más graves. Por
ejemplo:

 visualizar la muerte que un progenitor dio al otro, la madre a su hermano y luego se

suicido, el que fue abusado sexualmente y lo silencia.
 Vivir en un contexto enfermo sin adultos contenedores, los expone a hechos traumáticos
muy profundos y dolorosos.
 Rivalidad fraterna y agresión: Los hermanos rivalizan por el amor de los padres, un regalo,
dinero, el éxito de sus estudios.
 Los padres suelen intervenir tranquilizando a sus hijos o generando mayor distancia.
 Los padres suelen ser artificios del inicio de la rivalidad entre sus hijos y de posicionar a
uno de ellos en el lugar de malo y el otro en el lugar de bueno. La provocación de un hijo
suele resultar una forma de llamar la atención de los padres y círculo familiar.
 Hay familias que viven a través de encuentros violentos y se alienta a favorecer las peleas
entre hijos