School: File Submitted by DepEd Club Member - depedclub.

com Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JULY 2-6, 2018 (WEEK 5-DAY 1) Quarter: 1ST QUARTER

ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Music )

OBJECTIVES
( 7:45-8:15 )
A. Content Naipapamalas ang pag-
Standard unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili at
pagkakaroon ng disiplina
tungo sa pagkakabuklod-
buklod o pagkakaisa ng
mga kasapi ng tahanan at
paaralan.
B. Performance Naisasagawa ang kusang
Standard pagsunod sa mga tuntunin
at napagkasunduang
gagawin sa loob ng
tahanan
C. Learning Nakapagpapakita ng
pagsunod sa mga tuntunin
Competency/ at pamantayang itinakda
Objectives sa loob ng tahanan.
Write the LC 5.1 paggising at pagkain sa
code for each. tamang oras
5.2 pagtapos ng mga
gawaing bahay
5.3 paggamit ng mga
kagamitan
5.4 at iba pa
EsP2PKP-Id-e 12
II. CONTENT Aralin 5
Tik-tak: Oras Na!
Pagkakabuklod /
Pagkakaisa
( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
Naipamamalas ang pag- Demonstrates understanding Demonstrates Understanding of Nauunawaan at Demonstrates basic
unawa sa kahalagahan ng of familiar literary texts and understanding and addition of whole nagagamit nang may understanding of
kinabibilangang common expressions for knowledge of language numbers up to 1000 ganap na kahusayan sound, silence and
komunidad effective oral interpretation grammar and usage when including money. ang mga batayang rhythmic patterns
and communication speaking and/or writing. kasanayan sa and develops musical
pakikinig at awareness while
pagsasalita upang performing the
ipahayag ang sariling
fundamental
ideya, kaisipan,
processes in music
karanasan at
damdamin.
Malikhaing Uses appropriate expressions Speaks and writes Is able to apply addition Naibibigay ang Responds
nakapagpapahayag/ in oral interpretation and correctly and effectively of whole numbers up to lubusang appropriately to the
nakapagsasalarawan ng familiar situations for different purposes 1000 including money in atensyon sa nagsasalita pulse of sounds
kahalagahan ng using the basic grammar of mathematical problems at heard and performs
kinabibilangang the language. and real-life situations. nakukuha ang with accuracy the
komunidad mensaheng rhythmic patterns in
inihahatid upang expressing oneself
makatugon
nang maayos.
Nasasabi ang batayang Answer Wh-questions Natutukoy ang mga Counts the value of a set Naisasalaysay namuli Demonstrate
impormasyon tungkol sa Use courteous panghalip panao na of bills or a set of coins ang tekstong understanding of
sariling komunidad: expressions in appropriate ginamit sa pangungusap. through PhP100 (peso- napakinggan sa steady beats.
1.1 pangalan ng lugar situations Natutukoy ang gamit ng coins only; centavo-coins pamamagitan ng  Maintain a steady
1.2 dami ng tao EN2OL-Ia-e-1.5 panghalip panao na ako, only; peso-bills only and timeline beat when chanting,
1.3 pinuno ikaw, siya, tayo, kayo, kami. combined peso-coins and F2PS-If-1 walking, tapping,
1.4 wikang sinasalita Nagagamit sa sariling peso-bills). clapping and playing
1.5 mga grupong etniko pangungusap ang mga M2NS-If-21 musical instruments
1.6 relihiyon panghalip panao MU2RH-Ic-4
1.7 at iba pa MT2GA-Ie-f-2.5
AP2KOM-Id-6
Ang Aking Komunidad Lesson 16: Being Courteous IKALIMANG LINGGO Counting and Telling the Pagsasalaysay na muli. Subject Matter –
 Komunidad Ko, Story: “Miki and Nikki” by Ang Nais Kong Kasama Value of a Set of Bills or a Different Time-
Kikilalanin Ko Myrna J. Hipolito Mga panghalip Set of Coins through 100 Meters – by 2s, 3s, 4s
in peso Reference – K to 12
Curriculum Guide in
 Music 2
Materials: Songs
Magmartsa Tayo 2
4
Masayang Pag-Awit 3
4
Yaman ng
Pamayanan
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p28 K-12 CG p37 K-12 CG p 30 K-12 CGp89 K-12 CG p K-12 CG p 24 K-12 CGp.15
1. Teacher’s p 17-19 p. 14-16 P 37- 38 p.41-43 243-245 25-27 p. 11-13
Guide
pages
2. Learner’s p 26-36 p. 40-41 p.33-36 180-182 P
p. 51-52
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, krayola Papel,lapis,tsart, graphic picture, word cards, big Tsart/tarpapel 1. Learning Module Larawan/tsart Chart/tarpapel
Learning organizers chart, big comic book/strips, 2. Illustrations of set of Mp3
Resource hand mask or hand puppet coins (5)
3. Empty bottles and
boxes of milk, sardines
etc. (Assigned to groups
before the day of the
lesson)
4. Play money (paper bills
only)
5. Show me board
PROCEDURE
A. Reviewing Paghahawan ng sagabal: Ano ang kahalagahan ng Lead the pupils in singing Ipaawit. Distribute paper bills to Gawin ang nasa LM Greeting Song:
previous lesson -Sinisigurado -uniporme komunidad sa atin? “The Good Morning Song” Ako, Ikaw, Tayo, each of your pupils. Original File Submitted Hello/Kumusta
or presenting Bahagi ng Then play “Bring Me”. and Formatted by  Review Song:
-inililigpit -magtungo
the new lesson Sambayanan Example: Bring me DepEd Club Member - MasayangPag-awit
Adaptation from: “It’s I twenty pesos. Do this visit depedclub.com for
Who Build Community” until all the paper bills more
were returned.
B. Establishing a Pagpapakita ng larawan ng Kilala ba ninyo ang pinuno Talk about “The Pink Wig.” Itanong kung ano ang mga Ask: Have you been to a Balikan ang kwento na
purpose for the batang natutulog. ng ating komunidad? Ask: How did Winnie greet salitang ipinalit sa bahagi “tiange”/supermarket/sar nabasa samga bata Ano ang yaman ng
lesson Sino siya? her teacher? Her classmates? ng awit. i-sari store? nang nagdaang lingo. pamayanan?
Do you do the same? How do Sino ang naalala ninyo What did you do there? Ipakwento na muli sa
you greet your parents? habang kayo ay umaawit? Let the pupils tell their mga bata.
Your teachers? Your Bakit sila ang naaalala mo? experiences.
classmates
C. Presenting Basahin nang tahimik ang .Pagpapakita ng isang Use any of the following: Ipabasa ang mga Create one group with 5 Ipakwento sa mga bata
examples/ kuwento ng magkapatid na komunidad. 1. Hand mask/ hand puppet pangungusap sa LM.p 33 members. Give them ang pagdiriwang ng Present the song to
instances of the Ronan at Rolan sa pahina in telling the story “Miki and items to sold in a sari-sari kanilang nakaraang the pupils
new lesson 26-28. Nikki.” store. (The items should kaarawan.
2. Comic book/comic strips in have exact value.) Magtanong tungkol
reading the story. Select pupils who will act dito.
3. Have the pupils train in as buyers. Give them
advance to do the dialogue. paper bills.
As much as possible the
distribution of money
shall be:
P 100.00 - 1 piece
P 50.00 - 2 pieces
P 20.00 - 12 pieces
After five minutes (or
more) ask the sellers to
count their sales.
Present illustrations of
paper bills for seller 1, 2,
3, 4, and 5.
Call other pupils to read
the money.
Call another pupil to
count the sales of each
seller using the
illustration.
Then call another pupil to
write the numerical value
of the sales of each seller.
D. Discussing Pagsagot sa mga Pag-usapan ang Read/tell the whole story. Sino ang tinutukoy ng Ask pupils to write their Ipakita ang tsartng mga a.Ask the pupils to
new katanungan na may ipinakitang larawan ng salitang ako? Ilan ang solution on coming up salita. Basahin ang mga listen as you chant
concepts and kinalaman sa kwento. komunidad. tinutukoy ng salitang ako? with the answer.\ pangungusap. the words of the
practicing new ( gamitin din ang katulad Example: Ano-anoang mga may song.
skills #1 na tanong para sa ikaw, Seller 1 - P 100 salungguhit na salita? b) Tell the pupils to
kami, sila ) Seller 2 - P 50 + P 50 = P Alamin ang ibig sabihin repeat after you.
100 nito. c) Let the pupils do
Seller 3 - P 20 + P 20 + P the chant alone while

E. Discussing Ipasuri ang mga larawan sa Hayaang bumuo ang mga Ask questions the second Bilugan ang panghalip
new concepts Gawain 1 sa pahina 31 ng bata ng katanungan time the story is read or told panao na ginamit sa
and modyul.Pasagutan ito sa tungkol sa larawan. pangungusap. Gawin sa
practicing new mga bata. kuwaderno.
skills #2 1. Lito, ikaw ang ilalaban
ng klase sa pag-awit.
2. Kami ang inatasang
mamili ng gagamitin para
sa pagdiriwang.
3. Si Linda ay mabait. Hindi
siya nakakasakit ng
damdamin ng kapwa.
4. Pupunta sila sa palengke
para bumili ng
pandekorasyon.
5. “Kayo ang mamamahala
sa patimpalak,” sabi ni G.
Aguilar.
F. Developing Pasagutan ang Gawain 1 Pagsulat ng mga nabuong Ano ang sasabihin mo sa
mastery (leads tanong ng mga bata iyong kausap sa
to Formative tungkol sa larawan. sumusunod na sitwasyon.
Assessment 3) a. Nais mong ipaalam sa
kaibigan mong si Denia na
siya ang kapareha mo sa
nakatakda ninyong gawain
sa paaralan.
b. Sasabihin mo sa inyong
pangkat na kayo ang
inilagay na mamamahala
20 = P 60 you listen.
Seller 4 - P 20 + P 20 + P ed Ask pupils to do
20 + P 20 = P 80 the chant while you
Seller 5 - P 20 + P 20 + P clap the beat.
20 + P 20 + P 20 = P 100 e) Ask pupils to clap
as they do the chant.
f) Let pupils tap the
table as they do the
chant.
g) Let pupils repeat
after you.
h) Sing together with
pupils.
i) Listen as pupils
sing.
A. Tingnan ang pangkat Talakayin ang kwento -Ask pupils to get
ng perang papel sa ibaba. sa pamamagitan ng their improvised
Bilangin upang malaman nasa LM . rhythmic
ang halaga nito. instruments. (pair of
sticks, woodblocks,
sandblocks, nails,
coconut shells,
drums, plastic egg
tray or empty boxes/
tins)
- Let them play the
instrument as they
count 1, 2, 3, 4.
. Humanap ng kapareha Gawin ang pahalagahan -Then divide the class
at sagutin ang tanong na natin LM. into 2 groups. One
ito. group plays the
Kung ikaw ay may instrument while the
ganitong bilang ng perang other group sings.
papel, magkano kaya ang - Then divide class
pera mo? into four groups. Let
pupils count off 1 to
4 to identify their
group
 sa palatuntunan sa
pagtataas ng watawat.
c. Sasabihin mo sa kabilang
pangkat na sila ang
magdadala ng bulaklak
para sa inyong
palatuntunan
G. Finding Itanong: Ano ang Pangkatang Gawain Guide pupils in role Basahin at sagutin ang Gamitin ang timeline sa
practical natutunan nyo sa Ang bawat pangkat ay playing using the kalagayan sa ibaba. pagsagot sa Gawin Let them answer
application of kwentong binasa? magbibigay ng hakang courteous expressions. Isang araw ng Sabado, natin sa LM the questions in the
concepts and sagot tungkol sa mga (Refer to LM, p.52) pumunta si Andy sa module.
skills in daily tanong. bahay ng kanyang lolo at
living lola. Tumulong siya sa
paglilinis ng bukid. Dahil
dito, binigyan siya ng
kanyang lola ng pera
bilang baon niya sa
paaralan. Ito ang mga
perang binigay sa kanya.
Magkano ang perang
natanggap ni Andy?

H.Making Basahin ang “Ating Anong impormasyon ang What are the courteous Ano ang panghalip? Mostly paper bills are Paano natin Remember:
generalizations Tandaan” natutunan mo tungkol sa expressions that we use? Ano ang tawag sa whole numbers. When, maisasalaysay muli ang If there are four
and ating komunidad? panghalip na ipinapalit sa reading paper bills, count napakinggang o beats in a measure,
abstractions ngalan ng tao? Ano-ano them just like a whole nabasang kuwento? the song is in 4- time
about the lesson ito? number then attach meter.
peso(s) at the end.
I. Evaluating Sagutan ang Isaisip Natin Tseklis: Give appropriate situations Bilugan ang wastong Count the following set of Ipagawa ang nasa LM 1. Play five (5) short
learning sa pahina 29-30 1. May pinuno ba that require the use of panghalip panao na paper bills. Tell their value Linangin natin. recorded music from
ang isang courteous expressions angkop sa bawat in peso to your teacher. CD and ask them to
komunidad? pangungusap.Gawin ito sa You will repeat if your identify if meter is in
2. Ang wikang sagutang papel. answer is wrong. 2s, 3s, or 4s.
sinasalita mob a 1.Tatay, magkakaroon po 2. Let the children
ay Tagalog? Atbp. (kami, kayo) ng lakbay-aral. answer the checklist
Maari po ba (akong, in
siyang) sumama? the module.
( tingnan ang iba sa tsar )
 J. Additional Gumuhit ng isang larawan Magdala ng larawan ng Sabihin kung ilang perang Gumawa ng isang Assignment
activities for na ginagawa ng bata pinuno sa ating papel ang kailangan mo timeline ng mga ginawa Ask pupils to list
application or pagkagising sa umaga. komunidad. para mabuo ang mga sa bahay nang down 5 titles of
remediation halagang ito. nagdaang araw. songs they know and
write their
corresponding
meters.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of
learners who
earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have
caught up with
the lesson
D. No. of
learners who
continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used
teaching gamitin: gamitin: well: gamitin: well: gamitin: that work well:
strategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
worked well? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
Why __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
did these work? __Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Carousel
 __I –Search __I –Search Paragraphs/ __I –Search Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
__Discussion __Discussion Poems/Stories __Discussion Poems/Stories __Discussion ___ Think-Pair-
___ Differentiated ___ Differentiated Share (TPS)
Instruction Instruction ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Discovery Method ___ Discovery Method Poems/Stories
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Differentiated
Why? Why? Instruction
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Role
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials Playing/Drama
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to ___ Discovery
learn learn Method
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Lecture
Cooperation in Cooperation in Method
doing their tasks doing their tasks Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’
eagerness to learn
___ Group
member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among
difficulties did I naranasan: naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: pupils
encounter which __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Colorful IMs __Kakulangan sa __ Colorful IMs __Kakulangan sa __ Pupils’
my principal or makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Unavailable Technology makabagong kagamitang __ Unavailable Technology makabagong behavior/attitude
supervisor can panturo. panturo. Equipment (AVR/LCD) panturo. Equipment (AVR/LCD) kagamitang panturo. __ Colorful IMs
help me solve? __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ __Di-magandang pag- __ Unavailable
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. Internet Lab uugali ng mga bata. Internet Lab uugali ng mga bata. Technology
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works __Mapanupil/mapang- Equipment
aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata (AVR/LCD)
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Science/
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga Computer/
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa pagbabasa. __ Additional
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro Clerical works
teknolohiya teknolohiya teknolohiya sa kaalaman ng
__Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang makabagong
makadayuhan makadayuhan makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
G. What __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned
innovation or presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation Innovations:
localized __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Localized Videos
materials did I __Community Language __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality Book __ Making big
use/discover Learning Learning __ Recycling of plastics to be Learning __ Recycling of plastics to __Community books from
which I wish to __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” used as Instructional __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning views of the
share with other __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang “Suggestopedia” locality
teachers? Based Based __ local poetical Based __ local poetical __ Ang pagkatutong __ Recycling of
__Instraksyunal na __Instraksyunal na composition __Instraksyunal na composition Task Based plastics to be used
material material material __Instraksyunal na as Instructional
material Materials
__ local poetical
composition

File Submitted by DepEd Club Member - depedclub.com

File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON