CAPITULO I

“EL PROBLEMA”

1.1 Planteamiento del problema

Explotación infantil se refiere al trabajo de niños en cualquier sistema de

producción económica de un país, una región y en el mantenimiento económico de

un grupo o clan familiar. La explotación infantil es un hecho que azota en especial

a países en vías de desarrollo, pero en el mismo se ven implicados los países

industrializados. También se le denomina trabajo infantil.

De conformidad al Ministerio de trabajo esté confirmó que uno de cada diez niños

desempeñó algún tipo de actividad laboral durante el último año. El 10% lo hizo en

la industria manufacturera, donde la elaboración de cohetes está entre las cinco

peores formas del trabajo infantil.

Las otras cuatro corresponden a la pesca de moluscos, “pepenadores” de basura,

corta de caña de azúcar y explotación sexual.

Roxana María Castro, delegada del Ministerio de Trabajo ante la comunidad

internacional, aseguró que “la meta es que en el 2015 no haya ningún niño

trabajando en ellas (peores formas laborales)”.

Jesús de la Peña Rípodas, coordinador subregional del Programa Internacional

para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPAC-OIT), garantizó que “la elaboración

de cohetes y productos pirotécnicos figura como una de las más peligrosas formas

de trabajo infantil en El Salvador, por el riesgo que implican las condiciones de los

talleres y la manipulación de explosivos”.

1
1.2 ENUNCIADO DEL PROBLEMA

¿Cómo inciden las consecuencias psicológicas y académicas del trabajo

infantil de los niños y niñas de cuatro a doce años de edad en El Salvador?

1.3 JUSTIFICACIÓN

El tema aborto tiene una vital importancia ya que influye en la sociedad: tanto a

niños/ as como adolescentes; creando una incertidumbre, eliminando así la

conciencia y responsabilidad que como seres humanos tenemos. Debemos

conocer que al practicar un aborto nos convierte en delincuentes y moralmente

morimos ya que las secuelas que esto ocasiona son para toda la vida. La escasez

de recursos económicos; ya que pueden no optar por un método de planificación

que no ocasione daños.

El presente trabajo se basa en la necesidad de indagar sobre el nivel de

educación sexual que poseen las jóvenes de 13 a 15 años, a la vez conocer el

nivel de conocimiento sobre lo que significa el aborto.

Los propósitos de la Investigación es concientizar a las jóvenes de 13 a 15 años,

sobre las consecuencias que trae el aborto; otro de los propósitos es que la

Unidad de Salud del Municipio de Tejutepeque, concientice a los habitantes del

Cantón el Zapote por medio de Charlas Educativas o un programa de

divulgación, de educación sexual para adolescentes; así también beneficiará a los

habitantes en general del Cantón el Zapote jurisdicción de Tejutepeque, del

Departamento de Cabañas, ya que tendrán elementos de juicio y concientización

2
plena de las consecuencias y efectos que trae el aborto en la población juvenil de

dicha jurisdicción.

RELEVANCIA

a) La importancia radica en que se beneficiará principalmente a los

adolecentes objeto de estudio quienes se concientizaran al conocer los problemas

y efectos que traer un aborto.

b) Los padres de familia se concientizarán con diferentes charlas que oriente

sobre la Educación Sexual a sus hijos, estas charlas serán impartidas por la

Unidad de Salud, quienes utilizaran métodos de enseñanza adecuados al nivel de

educación que posen los habitantes del Cantón el Zapote.

c) La Sociedad juega un papel importante ya que con la charlas que recibirían

se podrían organizar para concientizar a los jóvenes sobre la problemática del

aborto, y evitar así el crecimiento de la población ya que es un área de escasos

recurso económicos.

1.4 PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN:

1 ¿Vale la pena que una jovencita de 13 a 15 años traiga al mundo a un niño/a

que no puede mantener?

2 ¿Soy delincuente al practicar un aborto producto de una violación?

3 ¿Porque las leyes no respetan el derecho como mujer a elegir aquello que nos

conviene?

3
4 ¿Porque el tabú de tocar un tema vale mas, que mi derecho a decidir sobre mi

cuerpo?

5 ¿La mujer debe arriesgarse a perder la vida a causa de un embarazo no

deseado?

1.5 ALCANCES Y LIMITANTES

1.5.1 ALCANCES

 La Importancia de esta investigación, es conocer el nivel de conocimiento de

educación sexual en las jóvenes de 13 a 15 años, siendo así una causa para la

práctica del aborto.

1.5.2 LIMITANTES

 Las jóvenes al momento de pasarles las encuestas se pueden rehusar a

realizarla, debido a la falta de confianza sobre el tema.

 La distancia para desplazarnos hacia el cantón El Zapote Jurisdicción de

Tejutepeque departamento de Cabañas, en época de lluvia.

 La falta de disponibilidad de tiempo para realizar la presente investigación,

cuando no se cuenta con los permisos necesarios para el traslado del equipo

Investigador para realizar la recopilación de la información.

1.6 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

1.6.1 OBJETIVO GENERAL:

 Determinar cuales son los la causas fundamentales, que inciden en los

abortos en las jóvenes de 13 a 15 años, por la falta de educación sexual en el

hogar.

4
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Analizar las causas del comportamiento de las personas objeto de estudio,

por su correspondiente análisis.

 Conocer cuales son los motivos que promueven el practicar el aborto en las

jóvenes de 13 a 15 años.

 Proponer un menú de alternativas de solución, que contribuya a disminuir el

índice de aborto, en el Cantón el Zapote Jurisdicción de Tejutepeque,

Departamento de Cabañas.

1.7 DELIMITACIÓN:

1.7.1 DELIMITACIÓN TEMPORAL:

 El período en que se pretende realizar la presente investigación, objeto de

estudio, está comprendido en los meses de Septiembre / Diciem, del año 2009.

1.7.2 DELIMITACION GEOGRAFICA:

 El desarrollo de la presente investigación se hará en el Cantón el Zapote,

municipio de Tejutepeque, Departamento de Cabañas.

1.7.3 UNIDADES DE ANÁLISIS:

 Se investigará única y exclusivamente, a las jóvenes comprendidas entre las

edades de 13 a 15 años, que han recurrido al aborto por falta de la educación

sexual en los hogares.

CAPITULO II

“MARCO TEORICO”

5
2.1 MARCO LEGAL

En este apartado es importante hacer mencionar que se tomado como marco legal

la Constitución de la República, como eje fundamental, así como el Código Penal,

El Código de los Derechos Humanos como Organismo defensor de la vida.

2.1.1 CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA

TITULO II

LOS DERECHOS Y GARANTIAS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA

CAPITULO I

DERECHOS INDIVIDUALES Y SU REGIMEN DE EXCEPCION,

SECCION PRIMERA DE DERECHOS INDIVIDUALES

Art. 2.- Toda persona tiene derecho a la vida, a la integridad física y moral, a la

libertad, a la seguridad, al trabajo, a la propiedad y posesión, y a ser protegida en

la conservación y defensa de los mismos.

Se garantiza el derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia

imagen.

Se establece la indemnización, conforme a la ley, por daños de carácter moral.

Art. 3.- Todas las personas son iguales ante la ley. Para el goce de los derechos

civiles no podrán establecerse restricciones que se basen en diferencias de

nacionalidad, raza, sexo o religión.

No se reconocen empleos ni privilegios hereditarios.

2.1.2 CÓDIGO PENAL.

CAPITULO II

6
DE LOS DELITOS RELATIVOS A LA VIDA DEL SER HUMANO EN FORMACIÓN

2.1.2.1 ABORTO CONSENTIDO Y PROPIO.

Art. 133.- El que provocare un aborto con el consentimiento de la mujer o la mujer

que provocare su propio aborto o consintiere que otra persona se lo practicare,

serán sancionados con prisión de dos a ocho años.

2.1.2.2 ABORTO SIN CONSENTIMIENTO

Art. 134.- El que provocare un aborto, sin consentimiento de la mujer, será

sancionado con prisión de cuatro a diez años.

En la misma pena incurrirá el que practicare el aborto de la mujer, habiendo

logrado su consentimiento mediante violencia o engaño.

2.1.2.3 ABORTO AGRAVADO

Art. 135.- Si el aborto fuere cometido por médico, farmacéutico o por personas

que realizaren actividades auxiliares de las referidas profesiones, cuando se

dedicaren a dicha práctica, será sancionado con prisión de seis a doce años. Se

impondrá además la pena de inhabilitación especial para el ejercicio de la

profesión o actividad por el mismo período.

2.1.2.4 INDUCCIÓN O AYUDA AL ABORTO

Art. 136.- Quien indujere a una mujer o le facilite los medios económicos o de otro

tipo para que se practique un aborto, será sancionado con prisión de dos a cinco

años.

Si la persona que ayuda o induce al aborto es el progenitor, la sanción se

aumentará en una tercera parte de la pena máxima señalada en el inciso anterior.

2.1.2.5 ABORTO CULPOSO

7
Art. 137.- El que culposamente provocare un aborto, será sancionado con prisión

de seis meses a dos años.

El aborto culposo ocasionado por la propia mujer embarazada, y la tentativa de

ésta para causar su aborto no serán punibles.

2.1.2.6 LESIONES EN EL NO NACIDO

Art. 138.- El que ocasionare en el no nacido una lesión o enfermedad que

perjudicare gravemente su normal desarrollo o provocare en el mismo una grave

tara física o psíquica, será sancionado con prisión de uno a diez años, según la

gravedad de las mismas.

2.1.2.7 LESIONES CULPOSAS EN EL NO NACIDO

Art. 139.- El que culposamente ocasionare las lesiones descritas en el artículo

anterior, será sancionado con multa de cincuenta a cien días multa.

La embarazada no será penada al tenor de este precepto

2.1.2.8 DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS

(París, 10 de diciembre de 1948)

Preámbulo: Considerando que los estados miembros se han comprometido a

asegurar, en cooperación con la organización de las Naciones Unidas, el respeto

universal y efectivo a los derechos y libertades fundamentales del hombre; y,

considerando que una concepción común de estos derechos y libertadas es de la

mayor importancia para al pleno cumplimiento de dicho compromiso.

Artículo 3: “Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad

de su persona.”

8
Artículo 16.3: “La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y

tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.”

Artículo 25.2: “La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia

especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera del matrimonio, tienen

derecho a igual protección social.”

2.1.3 DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

(Naciones Unidas, 20 de noviembre de 1959)

Preámbulo: “CONSIDERANDO que el niño por su falta de madurez física y

mental, necesita protección y cuidado especiales, incluso la debida protección

legal, tanto antes como después del nacimiento.”

Principio 2: “El niño gozará de una protección especial y dispondrá de

oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la Ley y por otros medios, para

que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma

saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad”

Principio 4: “El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá

derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán

proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales incluso atención

prenatal y postnatal.

Artículo 1: “Los objetivos de las Naciones Unidas son: promover y alentar el

respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales para todos sin

distinción de raza, sexo, lengua o religión.

9
Artículo 6: “Un miembro de las Naciones Unidas que haya violado repetidamente

los Principios contenidos en esta Carta puede ser expulsado de la Organización

por la Asamblea General, por recomendación del Consejo de Seguridad.”

Artículo 13.1: “La Asamblea General iniciará estudios y hará recomendaciones

con el fin de promover la cooperación internacional en los campos económico,

social, cultural y sanitario, y ayudar a la realización de los derechos humanos y

libertades fundamentales.”

Artículo 55: Las Naciones Unidas promoverán el respeto universal y la

observancia de los derechos humanos y libertades fundamentales para todos.”

Artículo 62.1: “El Consejo Económico y Social establecerá comisiones para la

promoción de los derechos humanos.

Artículo 68: “El Consejo Económico y Social establecerá comisiones para la

promoción de los derechos humanos.

Principio 8: “El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros

que reciben protección y socorro”.

Principio 9: “El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad

y explotación. No será objeto de ningún tipo de tratos.

2.1.4 POSTURA DE LA IGLESIA CATÓLICA:

2.1.4.1 CATECISMO DE LA IGLESIA

“La vida humana debe ser respetada y protegida de manera absoluta desde el

momento de su concepción. Desde el primer momento de su existencia, el ser

humano debe ver reconocidos sus derechos de persona, entre ellos, el derecho

inviolable de todo ser inocente a la vida. La cooperación formal a un aborto

10
constituye una falta grave, que la Iglesia sanciona con pena canónica de

excomunión”.

La Iglesia católica es el grupo social que más se ha opuesto y se opone al aborto.

En el Catecismo de la Iglesia católica hay una clara y unánime afirmación de que

la vida es inviolable desde el momento de la concepción. La afirmación de este

derecho a la vida del no-nacido se fundamenta en su carácter biológico humano,

la continuidad del proceso de desarrollo embrionario, el ser llamado a la vida en un

contexto humano.

La afirmación del derecho a la vida del no-nacido se aplica incluso en las

situaciones más dramáticas: indicación terapéutica, eugénica y “ética”.

Se insiste en un argumento de raíz evangélica para proteger la vida no nacida: El

valor que para Jesús tiene la vida del pobre, del débil, del que no tiene voz para

defender su derecho a la vida.

Juan Pablo II, en la encíclica Evangelium vitae:

“Aunque la presencia de un alma espiritual no puede deducirse de la observancia

de ningún dato experimental, las mismas condiciones de la ciencia sobre el

embrión humano ofrecen una indicación preciosa para discernir racionalmente una

presencia personal desde este primer surgir de la vida humana: ¿Cómo un

individuo humano podría no ser persona humana?”.

2.1.4.2 EL PAPA DEFIENDE LA VIDA Y LA FAMILIA.

Del 3 al 5 de octubre se llevó a cabo en Río de Janeiro el Encuentro Mundial del

Santo Padre con las Familias. Durante su visita a ese país el Papa Juan Pablo II

se pronunció fuertemente contra el aborto llamándolo "crimen abominable" y

"vergüenza de la humanidad" e hizo un llamamiento a los católicos a luchar por la

11
familia y en contra del aborto, la anticoncepción y el divorcio. Precisamente,

durante el pasado mes de agosto la Cámara de Diputados aprobó una medida a

favor del aborto. Lamentablemente, pocos días antes de la visita del Santo Padre

la primera dama brasileña se pronunció a favor de esta medida.

2.2 MARCO CONCEPTUAL

2.2.1 EDUCACIÓN 1

Es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,

valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través

de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

El proceso de vinculación y concientización cultural, moral y conductual. Que se

da a través de la educación, contribuyendo a que las nuevas generaciones

asimilen y aprendan los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y

formas de ver el mundo, creando además otros nuevos, conceptos, técnicos y

fundamentales hasta llegar a formular proceso de socialización formal de los

individuos en una determinada sociedad.

La educación se comparte entre las personas por medio de ideas, cultura,

conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el

aula.

2.2.1.1 EDUCACIÓN BÁSICA:

12

1
Preescolar, educación primaria y secundaria es la etapa de formación de los

individuos en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las

competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así

como las disposiciones y actitudes que regirán su vida. Lograr que todos los niños,

las niñas y adolescentes del país tengan las mismas oportunidades de cursar y

concluir con éxito la educación básica y que logren los aprendizajes que se

establecen para cada grado y nivel son factores fundamentales para sostener el

desarrollo de la nación. Conceptos

En una educación Sitio Web www.Wikipedia.com conceptos de

educación
básica de buena calidad el desarrollo de las competencias básicas y el logro de

los aprendizajes de los alumnos son los propósitos centrales, son las metas a las

cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus esfuerzos.

Permiten valorar los procesos personales de construcción individual de

conocimiento por lo que, en esta perspectiva, son poco importantes los

aprendizajes basados en el procesamiento superficial de la información y aquellos

orientados a la recuperación de información en el corto plazo.

Una de las definiciones más interesantes nos la propone uno de los más grandes

pensadores, Aristóteles: "La educación consiste en dirigir los sentimientos de

placer y dolor hacia el orden ético."

También se denomina educación al resultado de este proceso, que se materializa

en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos,

produciendo cambios de carácter social, intelectual, emocional, etc. en la persona

que, dependiendo del grado de concienciación, será para toda su vida o por un

13
periodo determinado, pasando a formar parte del recuerdo en el último de los

casos

2.2.1.2 EL OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN ES:

• Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación

creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y

gráfica.

• Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-motor, la

manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el

crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.

• Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de

solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.

• Desarrollar la creatividad del individuo.

• Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.

• Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales

originadas en diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y

ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras

instituciones comunitarias

2.2.1.3 CONCEPTO DE EDUCACIÓN:

La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a

través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades,

destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin

social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo,

regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).

14
En muchos países occidentales la educación escolar o reglada es gratuita para

todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas públicas,

también existen muchas escuelas privadas y parroquiales.

La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y

utilizar los valores de la cultura que se le imparte fortaleciendo la identidad

nacional. La educación abarca muchos ámbitos; como la educación formal,

informal y no formal.

Pero el término educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida

sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios;

en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre

la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente

fundamental en la vida del ser humano y la sociedad y se remonta a los orígenes

mismos del ser humano. La educación es lo que transmite la cultura, permitiendo

su evolución.

Es por ello que todo individuó es capaz de conocer diferentes conceptos de la

Educaron de los cuales podemos mencionar:

2.2.1.4 EDUCACIÓN SEXUAL:

Es el proceso de enseñanza-aprendizaje en el que somos formados en lo

relacionado con el proceso y los efectos de la actividad sexual y el sexo.

A pesar de que la educación sexual es un proceso que dura toda la vida y que

comienza con el nacimiento, las personas relacionamos la tarea de educar en lo

relacionado con el sexo a niños y adolescentes. Sin embargo a lo largo de toda la

vida necesitamos ser educados en materia sexual sobre nuevas formas de vivir

15
nuestra sexualidad, sobre todo en momentos como el embarazo, el cambio de

pareja, la menopausia o la vejez.

La educación sexual es donde hablamos de la sexualidad, que muchos

erróneamente conocen como sexo, la sexualidad comienza desde que descubren

si somos niños o niñas.

Los responsables de la educación sexual en edades tempranas, es decir, en la

infancia o edad escolar son en primer lugar los padres (la familia).

La educación que se da en el hogar es muy importante. Ésta puede ser de forma

activa y positiva tratando el tema del sexo directamente o de forma indirecta, por

medio de frases evasivas, prohibitivas, sarcásticas, etc.

En segundo lugar se sitúa dos colectivos muy importantes en la educación sexual

que son el grupo de amigos y la escuela, más concretamente el profesorado.

Éste último colectivo, el colectivo docente, ha preparado dentro del calendario

escolar un apartado dentro de las ciencias naturales que incluye la información y

educación sexual

Muchas veces, se le llama "educación sexual" a la información que se imparte

sobre los anticonceptivos, especialmente a la juventud. La "educación sexual"

debe distinguirse de la educación sobre el amor, la castidad y la sexualidad que

los padres de familia, como los primeros y principales educadores de sus hijos, les

dan a éstos de forma respetuosa y promoviendo los valores morales. Pero los que

promueven la "educación sexual" no buscan fomentar la castidad, sino que

pretenden (falsamente) impedir el aumento del aborto, de los embarazos fuera del

matrimonio y de las enfermedades de transmisión sexual. En este capítulo

mostraremos la falsedad de este razonamiento, utilizando los datos de países con

16
una larga experiencia en la implementación de la "educación sexual", sobre todo

los Estados Unidos.

2.2.1.5 LA "EDUCACIÓN SEXUAL" Y EL AUMENTO DE LA PROMISCUIDAD:

Desde 1970, se han implementado programas de "educación sexual" en las

escuelas públicas de los Estados Unidos que proporcionan información sobre los

métodos de "planificación familiar" (anticonceptivos). Estos programas tienen el

objetivo de impedir los embarazos fuera del matrimonio, los abortos y las

enfermedades de transmisión sexual. Sin embargo, como se verá más adelante,

todos estos problemas han aumentado precisamente desde que comenzaron

estos programas.

El aumento de todos estos problemas se debe a un aumento de la promiscuidad

debido a estos programas de "educación sexual".

2.2.1.6 CONCIENCIA DE EDUCACIÓN SEXUAL:

Hablar de Educación sexual es hacer conciencia de las responsabilidades y

consecuencias de tener una vida sexual activa. El embarazo, las enfermedades

transmitidas sexualmente y los sentimientos o emociones acerca del sexo son

temas importantes que deben de ser discutidos. El hablar con los padres e hijos

puede, ayudarlos a tomar las mejores decisiones para ellos, sin sentirse

presionados para hacer algo antes de que estén listos. Si se ayuda a que los niños

entiendan que éstas son decisiones que requieren madurez y responsabilidad, se

aumenta la probabilidad de que tomen las mejores decisiones.

2.2.2 EL ABORTO: 2

2.2.2.1 CONCEPTO DE ABORTO:

17

2
 El término aborto procede del latín abortus, participio pasado de aborīrī (con el

mismo significado que en español) y éste, a su vez, compuesto de ab- («de»,

«desde») + oriri («levantarse», «salir», «aparecer»). Su significado básico es la

acción y efecto de abortar, es decir, el fracaso por interrupción o malogramiento de

un proceso o actividad. Muy frecuentemente se aplica a la interrupción prematura

del embarazo que produce la muerte del feto. Al ser un tema muy amplio hay

varios artículos sobre aspectos concretos del tema.

2.2.2.2 TIPOS DE ABORTO:

Consideramos que el aborto puede ser clasificado en Espontáneo o Inducido y de

tipo Legal o Ilegal.

Sitio de Internet: www.monografias.com/Tipos de abortos

2.

2.

2.3 ABORTO ESPONTÁNEO:

Se considera aborto espontáneo a la pérdida de la gestación antes de las 26

semanas, cuando el feto no está aún en condiciones de sobrevivir con garantías

fuera del útero materno. Un aborto espontáneo ocurre cuando un embarazo

termina de manera abrupta. Un 8 y 15 por ciento de los embarazos, según las

fuentes, que se detectan terminan de esta manera, aunque un número importante

y difícilmente valorable pasan desapercibidos. Existen muchas doctas opiniones

que dicen que incluso el 50 por ciento de los embarazos pueden considerarse

fracasados y terminar de forma espontánea. La mayoría de los abortos

espontáneos, tanto conocidos como desconocidos, tiene lugar durante las

18
primeras 12 semanas de embarazo y en muchos casos no requieren de ningún

tipo de intervención médica ni quirúrgica. De igual forma también la inmensa

mayoría de los abortos inducidos se dan antes de las 12 semanas.

2.2.2.4 CAUSAS DEL ABORTO EXPONTÁNEO:

Las alteraciones cromosómicas constituyen la causa más común de esta

alteración. El aborto espontáneo recurrente (AER) ha sido definido como la

verificación de 3 o más AE reconocidos clínicamente. Datos epidemiológicos

indican que el riesgo de un nuevo aborto después de un AE(aborto espontaneo)

es del 24%, pero asciende a un 40% después de 4 AE(abortos espontáneos)

consecutivos. También se han propuesto como causa de AER(aborto espontaneo

recurrente) las alteraciones de la arteria uterina.

Entre los factores anatómicos adquiridos están las adherencias intrauterinas, los

miomas, la adenomiosis, las cirugías tobarías y la endometriosis que es una

enfermedad que ocurre cuando el tejido endometrial, es decir, el tejido que reviste

internamente el útero y que se expulsa durante la menstruación, crece fuera de él.

En el caso de los miomas, se dice que su asociación con los AER (aborto

espontaneo recurrente) puede obedecer a factores mecánicos, tales como

reducción de la cantidad de sangré que se irriga, alteraciones de la placenta y

contracciones uterinas que determinan la expulsión fetal. Se cree que el AER

(aborto espontaneo recurrente) en mujeres con endometriosis puede deberse a la

secreción de toxinas o a una mayor producción de prostaglandinas, que generan

contracciones uterinas y alteraciones hormonales. Sin embargo, no se sabe si el

aborto es ocasionado por la endometriosis o por mecanismos inmunológicos

19
indirectos. Los problemas de salud de la madre pueden ser las causas de un

aborto.

Fumar, consumir alcohol, los traumas y el abuso en el consumo de drogas,

aumentan las posibilidades de un aborto.

2.2.2.5 ABORTO INDUCIDO

El aborto inducido, según la definición de la Organización Mundial de la Salud

(O.M.S.) es como el resultante de maniobras practicadas deliberadamente con

ánimo de interrumpir el embarazo. Las maniobras pueden ser realizadas por la

propia embarazada o por otra persona por encargo de esta.

Desde las primeras leyes a principios del siglo pasado, el aborto provocado ha ido

siendo despenalizado en muchos países, tanto del primer, segundo o tercer

mundo y su despenalización ha supuesto en estos países una disminución

drástica de la morbilidad y mortalidad materna.

2.2.2.6 ABORTO LEGAL

Se considera aborto inducido legal cuando es realizado bajo las leyes

despenalizadoras del país donde se practica. En España se considera aborto legal

cuando es realizado con consentimiento de la mujer, en un Centro Acreditado para

ello y bajo uno de los tres supuestos despenalizadores de la ley, es decir cuando

hay peligro para la salud o la vida de la embarazada, por causa de violación o por

malformaciones fetales.

20
En otros países existen leyes que permiten la realización del aborto bajo la ley de

plazos de tal forma que una mujer puede interrumpir su embarazo solamente con

la libre decisión.

2.2.2.7 ABORTO ILEGAL

Se considera aborto ilegal o clandestino cuando es realizado en contra de alguna

de las leyes del país donde se practica.

Cuando el aborto está prohibido por la ley, las circunstancias hacen que muchas

mujeres busquen a comadronas o a médicos que se prestan a colaborar. Pero el

aborto practicado en estas circunstancias es peligroso y mantiene unas

estadísticas de mortalidad y morbilidad materna infinitamente superiores a las del

aborto legal.

El aborto ilegal se practica generalmente en las peores condiciones higiénicas y

con las posibilidades escasas de recurrir con urgencia a un hospital. Es importante

que antes de continuar con la decisión que tomes valores las circunstancias a las

que te puedes enfrentar.

Sobre todo en países donde se considera el aborto legal recuerda que has tomar

las cosas con calma y pensar inteligentemente para evitar las complicaciones de

un aborto hecho en malas condiciones higiénico sanitarias. Conoce los riesgos ya

que la decisión es tuya. Tú decides.

2.2.2.8 ABORTO ESPONTÁNEO:

Se calcula que el 25% de todos los embarazos humanos finalizan en aborto

espontáneo, y tres cuartas partes de los abortos suceden en los tres primeros

meses de embarazo. Algunas mujeres tienen cierta predisposición a tener abortos,

21
y con cada aborto sucesivo disminuyen las posibilidades de que el embarazo

llegue a término.

Las causas del aborto espontáneo no se conocen con exactitud. En la mitad de los

casos, hay alteración del desarrollo del embrión o del tejido placentario, que puede

ser consecuencia de trastornos de las propias células germinales o de una

alteración de la implantación del óvulo en desarrollo. También puede ser

consecuencia de alteraciones en el entorno materno. Se sabe que algunas

carencias vitamínicas graves pueden ser causa de abortos en animales de

experimentación. Algunas mujeres que han tenido abortos repetidos padecen

alteraciones hormonales. Otros abortos espontáneos pueden ser consecuencia de

situaciones maternas anormales, como enfermedades infecciosas agudas,

enfermedades sistémicas como la nefritis, diabetes o traumatismos graves.

Las malformaciones y los tumores uterinos también pueden ser la causa; la

ansiedad extrema y otras alteraciones psíquicas pueden contribuir a la expulsión

prematura del feto.

El síntoma más común de una amenaza de aborto es el sangrado vaginal,

acompañado o no de dolor intermitente. Sin embargo, una cuarta parte de las

mujeres gestantes tienen pequeñas pérdidas de sangre durante las fases

precoces del embarazo y, de éstas, el 50% llevan el embarazo a término. El

tratamiento para una situación de riesgo de aborto consiste en llevar reposo en

cama. En mujeres con varios abortos puede ser necesario el reposo en cama

durante todo el embarazo. El tratamiento con vitaminas y hormonas también

puede ser eficaz. En ocasiones, deben corregirse quirúrgicamente las anomalías

uterinas si son causa de los abortos de repetición.

22
Es un aborto espontáneo, el contenido del útero puede ser expulsado del todo o

en parte; sin embargo, en ocasiones, el embrión muerto puede permanecer en el

interior del útero durante semanas o meses: es el llamado aborto digerido. La

mayor parte de los médicos recomiendan la excisión quirúrgica de todo resto

embrionario o placentario para eliminar las posibilidades de infección o irritación

de la mucosa uterina.

2.2.2.9 ABORTO INDUCIDO O PROVOCADO:

Es la interrupción deliberada del embarazo mediante la extracción del feto de la

cavidad uterina.

Esencialmente, hay cuatro tipos de aborto espontáneo:

2.2.2.10 ABORTO TERAPÉUTICO:

Es el realizado cuando el embarazo pone en peligro la vida de la mujer

embarazada. Esta situación ha quedado prácticamente superada como

consecuencia del progreso en la medicina. Quedan algunas pocas situaciones

excepcionales, en las que además el feto no va a ser viable (por ejemplo el caso

del embarazo ectópico, en el que la implantación del embrión no acontece en el

útero, sino, por ejemplo, en las trompas).

En relación con la ley española, se incluye aquí también la indicación terapéutica,

cuando hay amenaza para la salud de la mujer.

2.2.2.11 ABORTO ÉTICO O HUMANITARIO:

Cuando el embarazo ha sido consecuencia de una acción delictiva,

fundamentalmente violación o relaciones incestuosas. En estos casos se ha

evaluado el riesgo de embarazo en torno a un 1% de todas las violaciones.

23
2.2.2.12 ABORTO PSICOSOCIAL:

Es el realizado por razones personales, familiares, económicas, sociales,... de la

mujer. Es indiscutible que esta indicación incluye el máximo porcentaje de abortos

realizados en el mundo.

Aborto eugénico: También podría llamarse de “indicación fetal” o “preventivo”. Es

el planteado cuando existe importante riesgo o probabilidad de que el nuevo ser

está afectado por anomalías o malformaciones congénitas.

Hoy el diagnóstico prenatal ha desarrollado una serie de técnicas que permiten

una importante aproximación al conocimiento del no-nacido.

Pero hay que tener en cuenta que la medicina se mueve frecuentemente dentro de

unos márgenes de probabilidad mayor o menores, y frecuentemente, ante la duda,

se están realizando occicisiones de fetos normales.

Pero también hay que tener en cuenta, que todo ser humano tiene una intrínseca

dignidad y un derecho a la vida que no depende de su integridad física o de sus

niveles intelectuales.

2.3 ABORTOS INSEGUROS CAUSAN LA MUERTE DE 70,000 MUJERES: 3

El mayor uso de anticonceptivos redujo la tasa mundial de abortos, pero las

interrupciones del embarazo realizadas en condiciones inseguras causan la muerte de

70,000 mujeres cada año y generan grave daño o mutilaciones a millones más, según

un informe global publicado el martes.

Pese al acceso más sencillo al aborto, debido a la flexibilización de las

restricciones en muchos países, el número de procedimientos cayó de una cifra

24

3
estimada de 45.5 millones en 1995 a 41.6 millones en 2003, según un reporte del

Instituto Guttmacher, con sede en Estados Unidos.

Pero el estudio halló un inflexible número alto —casi 20 millones— de abortos

inseguros, la mayoría en países pobres y a menudo practicados por las propias

mujeres con fármacos inapropiados o pociones de hierbas, o por curanderos

tradicionales sin formación. “Es significativo y trágico que mientras que la tasa

global de abortos está en declive, los abortos inseguros no se han reducido”,

según Sharon Camp, presidenta del Instituto Guttmacher.

“Las restricciones legales no impiden el aborto, solo hacen que el procedimiento

sea peligroso. Demasiadas mujeres son mutiladas o mueren al año porque

carecen de un acceso legal al aborto”, dijo Camp en rueda de prensa en Londres.

Los científicos dijeron que el 40% de las mujeres aún vive en países donde el

aborto está altamente restringido y pidieron un mayor esfuerzo para mejorar el

acceso a los anticonceptivos y evitar algunos de los 76 millones de embarazos no

deseados que se estima que se producen cada año.

(Fuente de Información la Prensa Grafica página No. 47 de fecha Domingo, 18 de octubre

de 2009) www.laprensagrafica.com.sv/abortosinseguros

También dijeron que en el mundo en desarrollo en conjunto, el costo de la

asistencia sanitaria para las mujeres perjudicadas por abortos inseguros se estima

en unos $500 millones.

“Detrás de cada aborto hay un embarazo no deseado”, manifestó Akinrinola

Bankole, director de investigación internacional de Guttmacher.

25
Bankole añadió que los países en desarrollo y las naciones donantes deberían

observar las estadísticas, que dijo que demostraban claramente que “la

prevención de embarazos no deseados es rentable”.

En Nigeria, por ejemplo, un estudio reciente demostró que los costos de tratar a

las mujeres con complicaciones causadas por abortos mal practicados fueron de

unos $19 millones, mientras que solo costaría $4.8 millones proporcionar

anticonceptivos a quienes lo deseen.

Los investigadores dijeron que erradicar la necesidad de abortar era

completamente irreal, pero expresaron que eliminar los abortos inseguros

mediante la mejora del acceso a métodos anticonceptivos y el incremento de la

presión para suprimir las restricciones al aborto sería un objetivo valioso y viable.

“Las mujeres continuarán abortando sea o no seguro, siempre que la necesidad

no cubierta de obtener métodos anticonceptivos sea alta”, indicó Camp. “Con la

suficiente voluntad política podemos asegurar que ninguna mujer tenga que morir

para poner fin a un embarazo que no tenía previsto”, añadió.

Camp apuntó a los Países Bajos como ejemplo de la mejor práctica y dijo que

esperaba ver decaer las tasas globales de aborto desde la actual cifra de 29 de

cada 1,000 mujeres de entre 15 y 44 años de edad hasta la tasa holandesa

situada en 10 de cada 1,000 mujeres.

2.4 CONSECUENCIAS DEL ABORTO PARA LA MUJER, ANTES DE QUE

TOMES LA DECISIÓN: 4

2.4.1 LOS EFECTOS DEL ABORTO:

En la mayoría de los casos a la mujer nunca le dijeron todo lo que le podía pasar.

Muchas veces, se explica el aborto como un procedimiento quirúrgico clínicamente

26

4
seguro. Pero los aspectos del llamado procedimiento "seguro" pueden dejar un

deterioro físico permanente, sin mencionar el potencial de problemas psicológicos

crónicos.

“El médico me dijo que sólo había que inyectar un poco de líquido, que sentiría

unas contracciones y que después expulsaría el feto. No fue así. Sentí a mi niña

moverse de aquí para allá durante hora y media, el tiempo en que tardó en

fallecer. Tuve un parto difícil durante más de 12 horas y yo misma di a luz a mi

hija. Era hermosa, tenía cinco meses y medio... pero estaba muerta”.

2.4.2 EFECTOS FÍSICOS:

• Esterilidad.

• Abortos espontáneos.

• Embarazos

• Nacimientos de niños muertos.

• Trastornos menstruales.

• Hemorragia.

• Infecciones.

• Shock

• Coma Sitio wed. www.monografia.com/consecuenciasdelaborto,efectos,

• Útero perforado.

• Peritonitis

• Coágulos de sangre pasajeros.

• Fiebre / sudores fríos.

• Intenso dolor.

27
 • Perdida de otros órganos.

“Mi médico no me contó que podría tener una abundante hemorragia y una

infección que me podría durar semanas, como así fue. Tampoco me dijo nada

sobre la posibilidad de que me extirpasen el útero (histerectomía), tal como me

hicieron ocho meses más tarde”, dijo una de las víctimas del aborto.

• Llanto/ Suspiros.

• Insomnio.

• Pérdida de apetito.

• Pérdida de peso.

• Agotamiento.

• Tragar constantemente.

• Nerviosismo.

• Disminución de la capacidad de trabajo.

• Vómitos.

• Trastornos gastrointestinales.

• Frigidez.

• Muerte.

2.4.3 EFECTOS PSICOLÓGICOS:

• Culpabilidad.

• Impulsos suicidas.

• Sensación de pérdida.

• Sentimiento de luto.

• Pesar y remordimiento.

• Retraimiento.

28
 • Perdida de confianza en la capacidad de toma de decisiones.

• Inferioridad.

• Preocupación por la muerte.

• Hostilidad.

• Conducta autodestructiva.

• Ira/Rabia.

• Desesperación.

• Desvanecimiento.

• Deseo de recordar la fecha de la muerte.

• Preocupación con la fecha en que "debería" nacer o el mes del nacimiento.

“Nadie me dijo nunca que viviría con esta decisión durante el resto de mi vida. Han

pasado varios años pero mi pena continua.”

• Intenso interés en los bebés.

• Instintos maternales frustrados.

• Odio a todos los relacionados con el aborto.

• Deseo de acabar la relación con su pareja.

• Pérdida de interés en el sexo.

• Incapacidad de perdonarse a si misma.

• Sentimiento de deshumanización.

• Pesadillas.

• Ataques / Temblores.

• Frustración.

• Sentimientos de ser explotada.

• Abuso de los niños.

29
2.4.4 CONSECUENCIAS FÍSICAS Y PSICOLÓGICAS EN GENERAL: 5

El aborto, legal o ilegal también daña física y psicológicamente a la mujer y hasta

puede acarrearle la muerte. La propaganda proabortista continuamente proclama

la mentira de que el aborto legal es módicamente “seguro”, y de que es necesario

legalizarlo o despenalizarlo debido a la gran cantidad de muertes maternas

causadas por el aborto ilegal. Esta estrategia para legalizar el aborto se llama

engañosamente "Maternidad sin riesgos".

Entre las complicaciones físicas del aborto en la mujer están las infecciones, las

hemorragias, las complicaciones debido a la anestesia, las embolias pulmonares o

del líquido amniótico, así como las perforaciones, laceraciones o desgarros del

útero. Estadísticamente hablando, se estima que el riesgo inmediato de dichas

complicaciones es de un 10%, pero el de las complicaciones a largo plazo es entre

el 20 y el 50%.

Además de las complicaciones físicas, las mujeres sufren emocional y

espiritualmente de lo que ya se ha identificado como el “síndrome post aborto”.

Estos efectos del aborto incluyen sentimientos de culpa, angustia, ansiedad,

(FUENTES: Dr. Rafael Cabrera, "Trauma post-aborto y sanación," X Congreso Mundial

5 por el Amor, la Vida y la Familia de Human Life International, San José, California, abril
de 1991)

depresión, baja autoestima, insomnio, diversos tipos de neurosis y de

enfermedades psicopáticas, tendencia al suicidio, pesadillas en las que aparecen

los restos del bebé abortado, recuerdos dolorosos en la fecha en que hubiera

nacido, etc.

2.4.5 NOCIÓN Y DIGNIDAD DE LA PERSONA:

30
La dignidad del hombre (Por el Padre Alberto Banchs)

Como conclusión, en consecuencia a la charla dada por el Padre Banchs en el

Primer Congreso Internacional por la Vida y la Familia de Honduras, en Octubre

de 1992; queremos subrayar tres puntos:

1) Esa dignidad humana es fundamento de todo derecho. Si no se respeta ese

valor del hombre, entonces ya no hay ningún fundamento. Cuando se respeta que

el hombre por ser hombre tiene unos derechos, sobre eso se apoya todo lo

demás. Sí eso no es así, si no se respeta ese valor del ser humano, entonces,

tendría otros criterios de respeto. Respetaré solamente a los que me conviene, o a

los ricos, o a los poderosos, o a los de mi partido; y caeré en la injusticia más

brutal. La misma historia; cuánta tragedia ha salido de ese no entender, que la

dignidad humana es la fuente de todo derecho. Que todo ser humano, piense

como piense, sea como sea es digno, es humano, debe ser venerado y respetado.

Cuando esto está muy claro todos comprendemos el cambio inmenso que eso

supone, el respeto total a los demás.

2) Valorar la dignidad humana es la puerta de todo ideal de servicio. Ud. está aquí

porque es una persona muy buena. Pero, ¿podría Ud. tener un ideal que valiera la

pena si no arrancara de ahí? ¿Si no arrancara de decir: "todo ser humano por el

hecho de serlo merece mi esfuerzo, merece mi servicio, merece mi sacrificio"?

Cuando uno no cree en la dignidad humana, ¿qué ideas va a tener? Ayudará a los

que le conviene, o a los que piensa que sirven, pero uno mismo ya estará

seleccionando no habrá un verdadero altruismo, un verdadero afán de servir a

otros. Si no respeto a alguien por el mero hecho de ser hombre, estaré

menospreciándolo. Si estoy escogiendo cualquier criterio ese a mí me parece que

31
es criterio de valoración: la raza, la inteligencia, el poder, la belleza, estaré

discriminando a millones de semejantes. Entonces mi ideal será un ideal

mezquino, mi servicio a la humanidad será pobrísimo, no podré de verdad ayudar

a otros.

3) Descubrir la dignidad humana es asomarse a la propia grandeza, cuando una

persona no comprende la dignidad de ser hombre, no comprende la seriedad de

su existencia, el valor de su propia vida, la hondura de su proyecto personal. No

comprende que vale la pena que él exista. No comprende que eso que le puede

pesar mucho, que es tener tal cualidad o no tenerla, ser hijo de tal persona o no

serlo, aquello no tiene importancia comparado con su grandeza, el hecho de que

es un ser humano, que su vida tiene un valor y vale la pena, que su vida no tiene

porque estar como atenazada por complejos. Si acaso un complejo de dignidad,

de serenidad, de autoestima, de capacidad de volcarse sobre otros. Soy un ser

humano y tengo un valor inmenso total.

Si todos somos iguales, todos somos hombres, todos valen igual que yo, todos

merecen lo mismo que yo merezco, todos debían de tener lo mismo que yo tengo,

todos deben participar de todo lo bueno que yo gozo. Si no se entiende la dignidad

humana no se entiende la sociedad, no se entiende el servicio al prójimo, no se

entiende nada. Solo hay justicia cuando hay dignidad, porque sino no hay

igualdad. Si los hombres no somos igualmente dignos, entonces no cabe la

justicia.

La libertad no me la da nadie, la libertad la tengo por ser hombre, por mi grandeza.

Todo esto me da respeto, nadie puede decidir por mí, mucho menos decidir si voy

a vivir o no, nadie puede optar por mí.

32
De cara a la verdad: hay que lograr que cada ser humano entienda la verdad en

su propia existencia, la verdad del hombre. El hombre no es un consumidor; el

hombre no es un parásito, el hombre no es un avaro, no es un dominador, el

hombre tiene esa grandeza maravillosa y esa capacidad estupenda. Hay que

lograr que el hombre entienda su grandeza de cara al amor. El hombre es lo único

digno de ser amado por sí mismo. Y el único amor verdadero es a personas, no a

cosas.

El aborto solo se entiende si se destruye la dignidad del hombre, solo cabe pensar

en aborto cuando el hombre no vale por ser hombre sino vale por otras cosas,

cuando el hombre como tal no es considerado. El aborto es la peor tragedia de la

sociedad. No solamente se destruye la vida de un hombre, se destruye la dignidad

misma de todos los seres humanos.

2.4.6 DECLARACIONES DE DERECHOS RELACIONADOS CON LA DEFENSA

DE LA VIDA:

“El niño que va a nacer, debe gozar desde el momento de su concepción, de todos

los derechos anunciados en la presente Declaración. Todos estos derechos deben

ser reconocidos a todo niño que va a nacer, SIN NINGUNA EXCEPCIÓN NI

DISCRIMINACIÓN, basada en la raza, color, sexo, lengua, religión, origen

nacional o social, estado de desarrollo, estado de salud o las características

mentales y físicas ciertas o hipotéticas y toda otra situación que le concierna, o

concierna a su madre o familia. La ley debe asegurar al niño, antes de su

nacimiento, con la misma fuerza que después, el derecho a la vida inherente a

todo ser humano. En razón de su debilidad particular, el niño que va a nacer debe

beneficiarse de una protección especial.”

33
(Preámbulo, Declaración de los Derechos del Niño No Nacido, Asamblea del

Parlamento de Europa).

2.4.7 CONCLUSIONES PERSONALES

Pensamos que la ciencia ha evolucionado lo suficiente como para hablar con una

rotunda claridad y autoridad: en el seno materno, y desde el mismo momento de la

concepción, hay un ser humano vivo, distinto de la madre aunque dependiente de

ella.

Si alguien suprime esa vida no hay la menor duda de que ha matado un

determinado, insustituible, único e irrepetible ser humano. Eso se llama abortar.

La palabra abortar lleva implícita la palabra vida. Por eso, el aborto provocado es

un crimen: es matar a un inocente indefenso que no puede emplear la fuerza,

aunque sí “grita” pero es inútil porque no se le escucha; y, aunque la ciencia habla

por él demostrando su sufrimiento, da igual, “hay razones muy importantes, y que

tenemos que entender, para abortar”.

Los verdugos y asesinos son los padres, los médicos, la autoridad

social; precisamente aquellos de los que la víctima ejecutada debería tener mayor

protección.

2.5 DEFINICION OPERACIONAL DE TERMINOS:

1- Aborto: Interrupción dolosa del proceso de embarazo, causando la muerte del

producto de la concepción o feto; dentro o fuera del claustro materno.

2- Adolescentes: Es un continuo de la existencia del joven, en donde se realiza

la transición entre el infante o niño de edad escolar y el adulto es un continuo de la

34
existencia del joven, en donde se realiza la transición entre el infante o niño de

edad escolar y el adulto.

3- Tejutepeque: Municipio del Departamento de Cabañas, donde se llevará a

cabo la presente investigación.

4- Educación Sexual: La concientización a las adolescentes y padres de familia

sobre un determinado tema.

5- Incidencia: Frecuencia con la que ocurre un determinado suceso.

6- Importancia: Darle seguimiento a un problema o situación que acontece en

determinado momento o lugar.

CAPITULO III

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

3.1 Tipo de Estudio

El tipo de Investigación del presente trabajo es descriptivo – Explicativo

3.2 Fuentes de Información

Las fuentes de información con las que virtualmente puede contar un país como el

nuestro, donde no existen registros de abortos, son tres: los registros

hospitalarios, los certificados de defunción y las encuestas retrospectivas. Los

primeros contabilizan el número de mujeres que se interna en un establecimiento

médico por complicaciones derivadas de un aborto, y el número de éstas que

fallece por esa causa, en un período determinado, posibilitan la estimación de la

incidencia mínima de la mortalidad por aborto, y el cálculo de los costos públicos

del aborto ilegal. Entre las limitaciones propias de esta fuente de información, son

35
las más importantes la inexactitud característica de los registros públicos y la

selectividad de las mujeres que recurren a centros asistenciales públicos.

3.2.1 Fuentes Primarias.

Nuestro anteproyecto de trabajo de investigación tiene como fuente primaria la

información de las adolecentes objeto de estudio de 13 a 15 años, del cantón el

Zapote, Jurisdicción de Tejutepeque Departamento de Cabañas, en donde se

pudo contactar por medio de las encuetas que se realizaron el pasado domingo 15

de noviembre del corriente año, que efectivamente existe un índice de aborto en

las jóvenes del mencionado cantón. Debido al tiempo quedo pendiente entrevistar

al Sr. Alcalde de dicho municipio con el fin de obtener su opinión, asimismo la

Unidad de Salud.

3.2.2 Fuentes Secundarias.

Nuestras fuentes secundarias en nuestro anteproyecto juegan un papel muy

importante ya que consultamos diferentes documentos los cuales nos sirvieron

como referencias para guiarnos de los cuales puedo citar; Tesis de la Universidad

Modular Abiertas, Tratado de Ginecología de Novak, (decima edición), Obstetricia

de A. Pérez Sánchez y E. Donoso Siña, (segunda Edición), algunos trabajos de

internet, así como no podemos de dejar de mencionar una serie de recopilaciones

de leyes las cuales se aplican a la persona que cometa este tipo de delito.

3.3 Población y Muestra.

Población 123 Adolecentes = N

Si la población no es manejable: utilizaremos formula estadística, por población

finitas, donde:

36
n = Z² . P . Q . N
(N-1) . E² + Z² (PxQ)

En donde:

Z = Valor Critico Positivo = 1.96

P = 50 % = 0.50

Q = 50 % = 0.50

E = 50 % = 0.05

Sustituyendo nos queda:

n = (1.93)² . (0.5x0.5) . 123
(123-1) . (0.05)² + (1.96)² x (0.5x0.5)

n = 3.8416 . 0.25 . 123

(122) . (0.0025) + (3.8416) x (0.25)

n = 93 Tamaño Muestra

3.4 Trabajo de Campo

3.4.1 Cuestionario dirigido a las adolescentes de 13 a 15 años del Cantón El

Zapote, Municipio de Tejutepeque, Departamento de Cabañas.

UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA

37
 Facultad de Ciencias Económicas

Cuestionario dirigido a las adolescentes de 13 a 15 años del Cantón El Zapote,

Municipio de Tejutepeque, Departamento de Cabañas.

Somos estudiantes de Técnicas de Investigación, de la Universidad Modular Abierta

(UMA), Cede Central, y estamos realizando una Investigación, con el propósito de

proponer soluciones adecuadas, a la población Juvenil del cantón el Zapote Objeto de

Estudio.

Por su valiosa colaboración, Muchas Gracias.

INFORMACIÓN GENERAL:

1- Edad: ______________ años

2- Que nivel educativo posee: _________________________________

3- Cual es su nivel económico: ________________________________

4- Ocupación: ______________________________________________

1.- ¿Qué opina acerca del aborto?

Comente:__________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________

38
 2.- ¿Cómo considera al aborto?
a) Problema social_________ b) Delito___________
c) Solución _______________ d) Otros ___________

3.- ¿Por qué cree que se lleva a cabo el aborto en adolescentes?

Explique:__________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________

4.- ¿Principales causas por las que se da el aborto?

a) Problemas familiares __________ d) Problemas educativos______________
b) Problemas económicos ________ e) Temor a los padres________________
c) Falta de información sexual _____ f) Falta de apoyo por parte del padre____

5.- ¿Qué tipos de aborto conoce?

_____Provocados
_____Inducidos
_____Accidentales
_____Quirúrgicos
_____Espontáneos
Otros________________
¿Cuáles?__________________________________________________________

6.- ¿Cuáles son las consecuencias físicas y psicológicas que trae

consigo el aborto?
Físicas:
_____Perdida de la matriz
_____Hemorragias
_____Aumento o disminución de peso

39
_____Esterilidad
Psicológicas:
_____Impulsos suicidas
_____Culpabilidad
_____Desesperación
_____Perdida de interés en el sexo

7.- ¿Por qué cree que se llevan a cabo los abortos clandestinos?
a) Por inconsciencia ________
b) Falta de información _____
c) Cobardía ______________
d) Por violación ____________

8.- ¿Que métodos anticonceptivos conoce?

____Píldora del día siguiente
_____Condón
_____DIU
_____Pastillas
_____Espuma (espermaticidas)

9.- ¿Cómo considera a la píldora del día siguiente?

a) Método abortivo _______ b) Método anticonceptivo __________

10.- ¿Por parte de que medio recibe más información acerca del
aborto?
a) Escuela ________
b) Familia ________
c) Medios de comunicación ________
d) Amigos ________
e) Otros ¿Cuáles?
__________________________________________________________

40
 11.- ¿La información sexual que le brindan sus padres es la
adecuada?
a) Sí _______ b) No _______
¿Por que:_________________________________________________________
__________________________________________________________________

12.- ¿Si estuviera en una situación difícil; se practicaría el aborto?

SI NO
Explique:__________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________

13.- ¿Qué opina acerca de la legalización del aborto en El Salvador?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

14.- ¿Conoce algún caso de aborto?

a) Si ______ b) No ______

15.- Si tuviera un embarazo no deseado ¿Qué haría?

a) Abortar ________________ b) Tener a su hijo _______
c) Darlo en adopción ________ d) Abandonarlo _________
Porque:___________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.4.2 TABULACIÓN – ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

CUESTIONARIO DIRIGIDO A LAS ADOLECENTES DE 13 A 15 AÑOS:

Pregunta No. 1

41
¿Qué opina acerca del aborto?

Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa
Solución ante embarazo no deseado 30 32 %
No al Aborto, la vida es un derecho 22 24 %
Es un pecado 26 28 %
Desconocimiento, por educación sexual 4 4%
Desconoce del tema 11 12 %
TOTAL 93 100 %

Hallazgo:

El 32 % de la población encuentada es de la opinion que el aborto es la solución

ante un enbarazo no deseado.

Analísis:

Es importante mensionar que la falta de educación sexual en el Canton el Zapote

municipio de Tejutepeque incide en el alto índice del aborto.

Pregunta No. 2

¿Cómo considera el Aborto?.

Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa

42
Delito 45 48 %
Solución 33 36 %
Problema social 11 12 %
Otros 4 4%
TOTAL 93 100 %

Hallazgo:

El 48 % de las jóvenes encuestadas opinan que el aborto es un delito, ya que

manifiestan que esto ser humano tiene derecho a la vida.

Análisis:

La mayoría de la población joven, esta segura que el abortar es un delito pero lo

asocian con una solución, la cual no es la más viable.

Pregunta No. 3

¿Por qué cree que se lleva a cabo el aborto en adolecentes?

Respuesta / Variable Frecuencia Frecuencia

43
 absoluta relativa
Orientación Sexual 37 40 %
Evitar problemas familiares 34 36 %
Por bajo nivel económico 11 12 %
Temprana edad 7 8%
No opino. 4 4%
TOTAL 93 100 %

Hallazgo:

El 48 % de las jóvenes encuestadas del Cantón el Zapote, jurisdicción de

Tejutepeque departamento de Cabañas, carece de educación sexual, esto debido

al poco interés de los padres para que los hijos tenga un nivel de educación

adecuado.

Análisis:

La población en su mayoría, como los son las jóvenes de 13 a 15 años carecen de

una buena educación, mas sin embargo tienen en abundacia problemas

familiares.

Pregunta No. 4

¿Principales causas por las que se da el aborto?

44
 Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa
Problemas familiares 67 72 %
Falta de información sexual 15 16 %
Problemas económicos 11 12 %
TOTAL 93 100 %

Hallazgo:

Se pudo determinar que el 72 % de la población encuestada, manifiesta que las

principales causas por las que se da el aborto, son por problemas familiares,

asimismo por problemas educativos

Análisis:

Es importante mencionar que la falta de educación sexual, es sin duda uno de los

principales factores para determinar que en el cantón el zapote se lleve a cabo el

aborto.

Pregunta No. 5

¿Qué tipos de aborto conoce?

45
 Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa
Provocados 81 88 %
Inducidos 4 4%
Accidentales 4 4%
Ninguno 4 4%
TOTAL 93 100 %

Hallazgo:

El 88 % de las jóvenes encuestadas manifiestas que los abortos provocados son

los más comunes, en el Cantón el Zapote esto debido a la inconsciencia e

inmadurez de las jóvenes.

Análisis:

Pudimos contactar que las jóvenes se familiarizan con los abortos provocados, ya

que son los que se practican en la población del Cantón el Zapote Jurisdicción de

Tejutepeque Departamento de Cabañas.

Pregunta No. 6

¿Cuáles son las consecuencias físicas y psicológicas que trae consigo el aborto?

46
Físicas
Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa
Hemorragias 56 60 %
Perdida de matriz 26 28 %
Esterilidad 11 12 %
TOTAL 93 100 %

Psicológicas
Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa
Culpabilidad 59 64 %
Impulso suicidad 19 20 %
Perdida de interés en el sexo 11 12 %
Desesperación 4 4%
TOTAL 93 100 %
Pregunta No. 6

Hallazgo:
Es importante mencionar que el 60% de las jóvenes encuestadas del Cantón el
Zapote Jurisdicción de Tejuteque departamento de cabañas, conocen las
consecuencias fiscas que deja como resultados el practicar el aborto, asimismo un
64% de las jóvenes es de la opinión que las consecuencias psicológicas que mas
impactan en las jóvenes es la culpabilidad
Análisis:
Es importante mencionar que las jóvenes encuestadas tiene poco conocimientos
de los problemas físicos y psicológicos que trae consigo practicar el aborto.

Pregunta No. 7

47
¿Por qué cree que se llevan a cabo los abortos clandestinos?

Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa
Salida fácil ante un embarazo no deseado 60 64 %
Inconsciencia / falta de madurez 11 12 %
Violación 11 12 %
Cobardía 11 12 %
TOTAL 93 100 %

Hallazgo:

El 64% de las jóvenes encuestadas opinaron que los abortos clandestinos se

llevan a cabo por que creen que es una salida fácil ante un embarazo no deseado.

Análisis:

Se puede mencionar un punto muy importante es este análisis y es que las

jóvenes encuestadas hablan de aborto de una manera fría como que es algo

común en las personas.

Pregunta No. 8

48
¿Qué métodos anticonceptivos conoce?

Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa
Pastillas 56 60 %
Condón 37 40 %
TOTAL 93 100 %

Hallazgo:
Un 60% tiene un poco de conocimiento sobre los métodos anticonceptivos, pero
no los usas debido a que en las farmacias los venden pero ellas por la corta edad
que tienen sienten pena en comprarlos, poniendo en riesgo sus vidas y su salud,
ya que al practicar el aborto pueden contraer una enfermedad.

Análisis:
Uno de los principales problemas que se pudo contactar en el cantón el zapote es
que existe un tabú en las jóvenes ya que no les gusta usar cualquier de los
métodos anticonceptivos debido a que les da pena o no les gusta.

Pregunta No. 9

49
¿Cómo considera a la píldora del día siguiente?

Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa
Método Abortivo 74 80 %
Método Anticonceptivo 19 20 %
TOTAL 93 100 %

Hallazgo:

Un 80% de las jóvenes encuestadas manifestó que la píldora del siguente dia es

un método abortivo.

Análisis:

Es importante mencionar que las jóvenes encuentadas desconocen de este

método es por ello que al momento de pasar la encuesta nuestro equipo de

trabajo oriento a las jóvenes de como funcionaba dicha pastillas del siguiente día,

esto las la falta de orientación sexual por parte de las Unidades de Salud y las

escuelas

Pregunta No. 10

50
¿Por parte de que medio recibe más información acerca del aborto?

Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa
Familia 33 36 %
Medios de comunicación 30 32 %
Escuela 30 32 %
TOTAL 93 100 %

Hallazgo:

Un 36% de las jóvenes encuestadas manifestó que recibe información acerca del

aborto por medio de su familia pero que no es la adecuada ya que manifiestan que

lo hacen de una forma general.

Análisis:

Se pudo observar que las jóvenes no tienen mucho conocimiento del tema esto

debido al bajo nivel académico que posen los padres a la hora de hablar del tema,

ya que es un Cantón de escasos recursos

Pregunta No. 11

51
¿La información sexual que le brindan sus padres es la adecuada?

Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa
No, confianza entre padres e hijas 33 36 %
Ignorancia al tema 22 24 %
Tabú 15 16 %
Religión 4 4%
Si, es adecuada para conocer sobre el tema 19 20 %
TOTAL 93 100 %

Hallazgo:

El 36% de las jóvenes encuestadas manifestaron que no hay confianza entre los

padre e hijos esto debido al poco conocimiento del tema, ya que en su mayoría lo

desconocen.

Análisis:

La falta de orientación sexual en la jóvenes es por el bajo nivel educativo que

poseen los padres a la hora de hablar del tema.

Pregunta No. 12

52
¿Si estuviera en una situación difícil; se practicaría el aborto?

Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa
Si, temor a los padres 37 40 %
Inmadurez e inexperiencia 11 12 %
Faltas de recursos económicos 11 12 %
No opino 7 8%
No, Decisión a tenerlo 19 20 %
Por temor 4 4%
No conoce 4 4%
TOTAL 93 100 %

Hallazgo:

El 40% de las jóvenes encuestadas manifestó que si practicaría en aborto de una

manera directa ya que uno de los principales temores es el de los padres.

Análisis:

Es importante mencionar que las jóvenes practicarían en aborto debido a la

inmadurez que poseen, asimismo por la falta de orientación sexual y temor a los

padres.

Pregunta No. 13

53
¿Qué opina acerca de la legalización del aborto en El Salvador?

Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa
Alternativa Viable 48 52 %
Incorrecto 45 48 %
TOTAL 93 100 %

Hallazgo:

El 52 % de las jóvenes encuestadas manifestaron que la legalización del aborto es

una alternativa viable esto por la falta de información que poseen.

Análisis:

Es importante mencionar que las jóvenes del cantón el zapote no poseen un alto

nivel de educación es por ello que piensan que el aborto es una alternativa para

no traer al mundo a un ser que no van a poder mantener.

Pregunta No. 14

54
¿Conoce algún caso de aborto?

Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa
Si 78 84 %
No 15 16 %
TOTAL 93 100 %

Hallazgo:

El 84% de las jóvenes encuestadas conocen de casos de aborto que se han

llevado a cabo en el cantón el Zapote Jurisdicción de Tejutepeque Departamento

de Cabañas.

Análisis:

Es importante mencionar que los abortos se llevan a cabo en el Cantón el zapote

debido al temor de los hijos hacia los padres, según las encuestas realizadas.

Pregunta No. 15

55
Si tuviera un embarazo no deseado ¿Qué haría?

Frecuencia Frecuencia
Respuesta / Variable
absoluta relativa
Abortar (temor a los padres) 63 68 %
Tener a su hijo (responsabilidad) 30 32 %
TOTAL 93 100 %

Hallazgo:

El 68% de las jóvenes encuestadas del Cantón el Zapote, manifestaron que si se

encontraran en una situación de embarazo abortaría esto debido al temor a lo

padres.

Análisis:

Es importante mencionar que las jóvenes objeto de estudio practicarían el aborto

debido al desconocimiento de las Leyes Penales que se aplacan al cometer este

tipo de delito.

CAPITULO IV

56
 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

4.1 CONCLUSIONES.

En base a los resultados obtenidos de la encuesta formulada se puede inferir

diferentes aspectos que inciden para practicar el aborto las jóvenes de 13 a 15

años, del Cantón el Zapote, Jurisdicción de Tejutepeque, Departamento de

Cabañas, de las cuales como equipo podemos concluir:

 Se puede inferir según los datos arrojados, que los padres de familia no

tienen mayor conciencia sobre la educación sexual que debe de existir en el

trinomio padre, madre e hijo/a, en el cual la base fundamental es la formación de

valores y normas morales, espirituales basadas en la comunicación y confianza.

Es por ello que un 32% de las jóvenes entre 13 a 15 años, es de la opinión que el

aborto es una solución a un embarazo no deseado, por temor a ser rechazadas

por su grupo familiar, así como también por no estar preparadas para ser madres

a tan corta edad.

 Ante los datos arrojados por las jóvenes, se infiere que un 48% conoce que

el aborto es un delito, pero no tiene mayor conciencia de las consecuencias de

ese delito cometido y sus efectos legales, psicológicos, sociales y familiares, por lo

que la practica la continúan realizando, ya que a la fecha ninguna personal de la

zona ha denunciada de estos casos, a pesar que por los medios de comunicación

social (radio, televisión y escritos), ya que estos presentan los diferentes casos

denunciados y dichos individuos involucrados van a la cárcel.

 Se infiere que la incidencia de los jóvenes en los diferentes hogares un 50%

previene de hogares desintegrados y el otro 50% hogares donde existe papa y

mamá, falta de recursos económicos, falta de comunicación familiar, falta de

57
tiempo de atención hacia los hijos/as. Solamente recibe castigo, maltrato verbal

etc. todo lo anterior incide en tomar decisiones impulsivas para salir del problema

familiar, salir de su casa y al final terminan abandonadas por el novio por que

salieron embarazadas, quedando con traumas sicológicos, con baja autoestima,

problemas sociales, dejando sus estudios etc.

 El 40% de las jóvenes son de la opinión que por falta de orientación sexual

por parte de los padres de familia, acuden al aborto, no encontrando otra

alternativa viable.

 El 60% de las jóvenes objeto de estudio, manifestaron que el método

anticonceptivo más conocido y usado son las Pastillas.

 El 36% de las adolescentes manifiestan que reciben información acerca del

aborto, por parte de la familia, mas sin embargo no es la adecuada o acorde a la

problemática existente.

 se infiere que a pesar que existen un porcentaje mayor de la población joven

que el aborto a nivel religioso es un pecado, no existe mayor conciencia sobre el

mismo, ya que se continúa poniendo en práctica.

4.2 RECOMENDACIONES.

 Por ser una zona rural de extrema pobreza, recomendamos como equipo;

que se lleven a cabo jornadas de capacitación y orientación sexual, orientadas

para las jóvenes, como para los padres de familia, todo esto en coordinación con

la Alcaldía Municipal y la Unidad de Salud, del municipio de Tejutepeque,

Departamento de Cabañas.

58
 Que la Unidad de Salud, en coordinación con las autoridades del Centro

Escolar del Cantón El Zapote, implementen dentro de su planificación anual,

charlas que orienten al estudiante sobre los métodos anticonceptivos existentes.

 Que el Centro Escolar del Cantón El Zapote, dentro de su planificación de

actividades con los padres, implementen temas de género y sexualidad, a fin de

que estos, puedan orientar de la mejor manera a sus hijos, y se conviertan en

entes multiplicadores en su comunidad.

 Que la Unidad de Salud Pública de la zona deberá planificar un programa

enfocado sobre género y sexualidad para la población, realizando charlas a través

de grupos hombres, mujeres y jóvenes en la Comunidad y realizar visitas

domiciliarias en los diferentes hogares a fin de conocer más de cerca la

problemática existente.

 Elevar la calidad del trabajo educativo que se realiza con los y las

adolescentes en escuelas y comunidades; así como realizar evaluaciones

periódicas para determinar la eficacia de las mismas

59
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

1.- Tesis de la Universidad Modular Abierta

Salazar Jorge Eduardo y Sra. Ana María Peña González, consultaron la Tesis

“Conciencias de la práctica del Aborto en adolecentes violadas en zonas de alto

riesgo de Peligrosidad” elaborada por alumnos de la Facultad de Ciencia del

hombre y la naturaleza, de la Universidad José Simeón Cañas U.C.A, Febrero -

noviembre 2005.

2.- Sitio web www.wikipedia.com/conceptos.de-educación

3.- Sitio web www.monografias.com/tiposdeaborto

4.- Fuente de Información la Prensa Grafica página No. 47 de fecha Domingo, 18 de

octubre de 2009) www.laprensagrafica.com.sv/abortosinseguros

5.- Sitio wed. www.monografia.com/consecuenciasdelaborto,efectos

6.- FUENTES: Dr. Rafael Cabrera, "Trauma post-aborto y sanación," X Congreso

Mundial por el Amor, la Vida y la Familia de Human Life International, San José,

California, abril de 1991

7.- Tratado de Ginecología de Novak, (decima edición),

8.- Obstetricia de A. Pérez Sánchez y E. Donoso Siña, (segunda Edición),

9.- http://www.monografias.com/trabajos74/factores-asociados-aborto-incompleto-

adolescentes/factores-asociados-aborto-incompleto-

adolescentes2.shtml#recomenda

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