UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE

SANTA ELENA

FACULTAD DE SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES

Ingeniería del Software

INFORMATICA 6

Desarrollo de un software educativo multimedia para niños de

5to año básico en el área de matemáticas de la unidad I en la
escuela Carlos Espinoza Larrea

INTEGRANTES
Bernabé Rodríguez Brayan David
Cisneros Matías Erick Alejandro
Cruz Tomalá Ana Cecibel
Magallán De La Rosa Geovanny Alexander
Rosales Reyes Jesús Daniel

DOCENTE
Ing. Marjorie Coronel

2018
 Estudio de factibilidad

Desarrollo de un software educativo multimedia para niños de

5to año básico en el área de matemáticas de la unidad I en la
escuela Carlos Espinoza Larrea

11/06/2018
Tabla de contenido xyz
Historial de Versiones

Fecha Versión Autor Organización

11-06-18 DocFactibilidad V1  Brayan Bernabe Escuela Fiscal “Carlos 
 Ana Cruz Ezpinoza Larrea”
 Geovanny
Magallan
12-06-18 DocFactibilidad V2  Brayan Bernabe Escuela Fiscal “Carlos  F
 Ana Cruz Ezpinoza Larrea”  Fa

13-06-18 DocFactibilidad V3  Brayan Bernabe Escuela Fiscal “Carlos  Fa

 Ana Cruz Ezpinoza Larrea”

14-06-18 DocFactibilidad V4  Jesus Rosales Fiscal “Carlos Ezpinoza 

 Geovanny Larrea”  Ant
Magallan  El p
 Erick Cisneros

Información del Proyecto

Empresa / Organización Escuela Fiscal “Carlos Espinoza Larrea”

Proyecto Desarrollo de un software educativo multimedia para niños

de 5to año básico en el área de matemáticas de la Unidad I
en la escuela Carlos Espinoza Larrea
Fecha de preparación 11-06-17

Cliente Msc. Beddy Valle Rios

Gerente / Líder de Proyecto Empresa “SoluSof S.A”

Resumen ejecutivo

Lo está haciendo Erick

Antecedentes del proyecto

Los estudiantes de 6to semestre de la Universidad Estatal Península De Santa

Elena carrera de informática realizamos la propuesta de un software educativo
de aprendizaje didáctico para la escuela fiscal Carlos Espinoza Larrea para
impulsar la calidad de aprendizaje de la materia de matemáticas respecto a la
Unidad I a los estudiantes de 5° AEB

Se propone un material de instrucción para la enseñanza aprovechando los

recursos informáticos a través de enunciados claros, juegos didácticos y una
estructura fácil de manejar que muestra paso a paso los ejercicios que los
estudiantes sepan realizar y como apoyo adicional herramientas multimedia
como imágenes, salida de audio y videos.

La muestra abarca un total de 81 individuos en donde existen dos paralelos (43

estudiantes y 35 estudiantes) respectivamente, además dos profesores que
están encargado del 5° AEB, y una persona que está encargada del laboratorio,
la técnica utilizada para la recolección de información fue la entrevista.

El proyecto y su contexto

Descripción del proyecto

El principal propósito del proyecto es desarrollar un software con la finalidad de
permitirle al estudiante desarrollar su coeficiente intelectual, por lo que
proporcionara tanto a los estudiantes como al docente impartir su clase de
manera interactiva y dinámica renovando su pedagogía, facilitando que el
estudiante pueda hacer sus operaciones matemáticas básicas en el computador
mediante el software.

Objetivos
Desarrollar un software multimedia de matemáticas mediante la implementación
de un USB o CDs que permitirá al estudiante desarrollar sus capacidades
mentales y al docente en impartir sus clases de manera interactiva

Contexto del proyecto

El software estará implementado en un usb de 1Gb o en un CDs, en particular
para que el software sea desarrollado con interfaces amigables, se hizo un
bosquejo del prototipo haciendo Sketch de cada ventana, pasando la siguiente
fase del wireframe y la programación del proyecto se la hizo en JavaScript.

Alcance del estudio de factibilidad

Factibilidad Técnica
 Características del Laboratorio:
 1 laboratorio de informática.
 21 equipos de computación.
 Espacio Físico de 15 x 20 m2 aproximadamente.
 Sistema de alarma contra incendios.
 1 aire acondicionado.
 1 pizarra acrílica.
 1 infocus o proyector.
 Iluminación adecuada.
 Armario Rack de Servidores, no funcional.
 Sillas y mesas confortables.

 Características de los computadores:

 Monitores de marca LG: Tamaño (pulgadas) 21.5
 Teclados.
  Mouse.
 CPU ViewSonic VOT125: espacio físico de 39mm x 130mm x 115mm,
Ethernet LAN, WiFi, 4 puertos USB 2.0, salidas DVI-I y HDMI, Lector
multi-tarjetas (SD, MMC, MS), entrada de micrófono y su
correspondiente salida Jack de audio en 3.5mm.
 Reguladores de voltaje por cada máquina.
 Procesador: Intel(R) Celeron (R) N2820 @ 2.13 GHz.
 Memoria RAM: 2.00 GB.
 Sistema Operativo Windows 10 Pro de 64 bits.
 Tarjeta gráfica: Intel HD Graphics.
 Paquete de Office y Adobe.
 Navegadores disponibles: Google Chrome, Firefox.

 Recursos con los que no cuenta:

 Actualmente no cuenta con internet el laboratorio, pero si tiene la
infraestructura necesaria para implementarse a futuro.
 No cuentan con impresoras en el laboratorio.
 Los CPU, no tienen lector de CD.
 No tienen parlantes de forma individual las maquinas.
 No tienen cámaras de seguridad.
 Maquina principal del docente no está habilitada, debido a cableado.

Conclusión:
Técnicamente es factible la implementación del proyecto, puesto que las
maquinas cumplen con los requisitos mininos para hacer la instalación del
proyecto multimedia, en relación a los requisitos que pediría al finalizar el
software multimedia, además que el laboratorio tiene un amplio espacio en el
podrían usar 2 estudiantes por máquina, si en tal caso se requiere,
adicionalmente con los elementos que cuenta el laboratorio facilitan la
impartición de las clases.

Cabe recalcar que inicialmente el software multimedia estaba diseñado para

entregar en un CD, pero debido a que las maquinas del laboratorio donde se iba
a implementar no cuentan con lector de CD, se vio en la necesidad de subir el
archivo a internet, para posteriormente ser descargado y usado.

Recomendaciones:
Algo fundamental con lo que debería contar el laboratorio es el acceso a internet,
entonces se sugiere que esta instalación se dé lo más pronto posible ya que es
indispensable en toda institución educativa, mucho más aun cuando será el
medio por el cual los profesores y estudiantes tendrán el acceso al software
multimedia.
A pesar de que se podría realizar la implementación del proyecto, este tendría
mejores resultados si en cada terminal de computo contara con parlantes o
audífonos para que todo sea más transparente en cuanto a la interacción entre
la máquina y los estudiantes, para ello se debería adquirir los parlantes o
audífonos para cada una de las maquinas.

Factibilidad Operacional

 Los estudiantes de octavo a décimo, por el momento, son los únicos que
utilizan el laboratorio, pero la directora está gestionando el horario de uso
del laboratorio para los demás cursos.
 Existen 2 paralelos de 5° AEB, uno de 43 estudiantes y el otro de 35
estudiantes.
 Los estudiantes tienen conocimiento previo de computación por la malla
curricular de cursos inferiores, pero en su horario actual de clases no
cuentan con una asignatura dedicada al mismo tema (computación).
 Existe una persona encargada del laboratorio.
 Hay 2 profesores destinados a 5° AEB y cuentan con portátiles.
 Los profesores no han utilizado un software similar, pero tienen
conocimiento sobre el uso de un computador.
Conclusión:
No es factible operacionalmente porque aún no hay disponibilidad de horarios
para el uso del laboratorio.

Recomendaciones:
El horario actual no cuenta con una materia netamente tecnológica, en la cual se
podría hacer uso del laboratorio, y para la implementación del proyecto debería
replantearse el cronograma de actividades.

Factibilidad Económica

 Se debe gestionar un dispositivo para reproducir sonidos en general:

 Parlantes Genius Usb 2.0 Pc Computadora
Parlantes
Cantidad P.Unitario Total
21 15 315

 Audífonos.
Audífonos
Cantidad P.Unitario Total
21 5 105

 Se debe gestionar la conexión a internet a internet:

 Cable Utp Logico Exteriores Categoría 6 Cat6 Rollo 305m
Cable Utp Cat6
Cantidad P.Unitario Total
2 185 370

 Total, a pagar por servicio de internet mensual

30 $ Servicio CNT
Conclusión:
No es económicamente viable debido a que se trata de una escuela fiscal y la
educación es gratuita y hacer la adquisición de estos recursos es un poco
elevada, pero se podría conseguir los audífonos mediante auto-gestión y así
tener los recursos necesarios para comenzar a utilizar el software.
En cuanto al internet vemos que anualmente el monto a cancelar es de $ 360
para tener acceso todos los meses internet, pero no solo va a servir para el
laboratorio sino también para la escuela en general y viendo esto desde otra
perspectiva no es un gasto, es más bien una inversión que si claro no se logra
ver resultados de inmediato, pero si favorece a la tener una mejor educación y
que los estudiantes puedan salir con muchos más conocimientos y capacitados
para los futuros retos.

Recomendaciones y aprobación