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1. Introducción
2. Ubicación y contextualización geográfica de las parroquias San Rafael de Mucuchíes y la
toma del municipio Rangel
3. Reseña histórica de la educación en Venezuela
4. Antecedentes de proyecto
5. Descripción del problema
6. Marcos de referencia
7. Marco jurídico
8. Justificación
9. Metodología
10. Conclusión
11. Bibliografía
12. Anexos
Introducción
Los comunicadores como agentes de cambio social por medio de sus aportes al desarrollo y la
resolución de necesidades de la comunidad tienen la capacidad de navegar de un medio a otro y de
escoger entre las muchas herramientas de la comunicación y adaptar las estrategias a una situación
particular dentro del contexto educativo. El contexto en el cual se desarrolla este proyecto “Vida en la
Escuela”, da la posibilidad de explorar el campo del desarrollo a través de una indagación de prácticas
sociales que implican la participación de una comunidad en particular. En sí, esta experiencia aborda
dos campos de la comunicación, el funcionamiento de un medio de comunicación como la radio y la
participación de la comunidad educativa en un proyecto de carácter social dentro del entorno educativo.
FLORA Y FAUNA
Estas parroquias están caracterizadas por lo siguiente: FLORA SILVESTRE O PARAMERA:
Frailejón huesito, romerito, nabo, niquitao, chilca, achotico, hurumacos, uña de gato, manteco, helechos,
quiboy, chulco, flores silvestres, grama o pasto. ÁRBOLES: Santa María, pino, fren, lilas, quitasol, alisos,
eucaliptos. FRUTAS: Moras, curubas y fresas. PLANTAS MEDICINALES: Altamisa, llantén, manzanilla,
espadilla, diente de león, malva, verbena, hinojo, saúco, menta, hierba buena, vira- vira, ruda, cola de
caballo, hierba de conejo. PLANTAS DE JARDIN: Rosas, geranios, margaritas, calas, hortensias.
CULTIVOS: Papa, ajo, coliflor, brócoli, lechuga, cilantro, perejil, cebollín, trigo y habas. FAUNA
SILVESTRE: Venados, conejos, guaches, comadrejas, lochas, pájaros, patos de laguna, truchas.
DOMÉSTICA: Perros Mucuchíes, gatos, gallinas, caballos, vacas, toros, ovejas, cochinos, loros, pavos,
yeguas, mulas. Dentro de los RECURSOS NATURALES: se mencionan los siguientes: HÍDRICOS: Río
Chama, Quebrada el cambote, Lagunas. TURÍSTICOS: Bellezas escénicas de los paisajes. HISTÓRICO
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CULTURAL: Caminos viejos, casas viejas, terrenos desocupados, Capilla de Piedra y Truchicultura.
Estas parroquias cuentan con los servicios accesibles a la comunidad en general tales como: escuelas
con los ciclos básicos y diversificados, policía, prefectura, transito terrestre, centros de ambulatorios y
médicos. Electricidad, agua, televisión por cable, Internet y teléfono: Cantv, Digitel-Movistar-
Movilnet, Aseo urbano suministrado por la Alcaldía del Municipio Rangel, transporte público
extraurbano y red de cloacas. De acuerdo a sus ASPECTOS ECONÓMICOS se conoce que la principal
fuente de ingreso de ambas parroquias San Rafael de Mucuchíes y la Toma es el turismo y la agricultura,
considerando que el Estado Mérida es uno de los principales productores de papa, ajo y zanahoria, con
mayor exportación para los mercados, y en cuanto al turismo porque en estas parroquias se encuentra
los distintos sitios turísticos emblemáticos. Se cuenta con Restaurantes; Posadas; locales fijos de
Artesanías y kioscos; Ferreterías; Expendido de licores; Peluquería unisex, farmacias, entre otros
trabajos que se realizan dentro del sector son: Agricultura, Albañilería, Comercio de artesanía, Ordeño de
vacas, Venta de queso ahumado y criollo.
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Antecedentes de proyecto
Abordando el contexto histórico y el concepto de radio escolar en el mundo, se descubrió que a
pesar de que sí existen investigaciones que trabajen esta temática e investigaciones que aportan datos
referentes a la implementación de la radio como medio educativo, su enfoque está centrado en el
aspecto práctico, en los contenidos y usos que desde el deber ser de esté medio de comunicación tiene
en el contexto escolar.
CUADRO 1
DISTRIBUCIÓN PANORÁMICA DE PROYECTOS DE RADIO ESCOLAR REALIZADOS.
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OBJETIVO GENERAL
Impulsar los valores en la comunidad escolar, integrando la colaboración y el trabajo en equipo
entre la Radio, estudiantes, padres y profesores de las Instituciones Educativas, ubicadas en las
Parroquias La Toma y San Rafael de Mucuchíes del Municipio Rangel del Estado Bolivariano de Mérida.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Favorecer el trabajo cooperativo entre estudiantes, profesores y comunidad.
b. Ofrecer una actividad motivadora dentro del campo de las nuevas tecnologías Tics.
c. Capacitar al estudiante para fortalecer su capacidad oral y escrita.
d. Difundir en la comunidad el trabajo que se realiza en la Institución Educativa.
e. Motivar a los padres a ser parte del proceso educativo de sus hijos.
f. Promover la participación de los padres en la producción y trasmisión del programa.
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Marcos de referencia
1.1 MARCO TEÓRICO
El proyecto Vida en la Escuela se desarrolla bajo dos conceptos generales, los cuales
representan las posturas que fundamentan el proyecto; estos conceptos son: Radio escolar y
Sistematización.
RADIO ESCOLAR
Esta investigación comprende el concepto de radio escolar, lo desarrolla desde sus
características y funciones como medio de comunicación, y además comprende cómo esta se constituye
en una estrategia pedagógica que complementa y dinamiza los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La radio llega al entorno escolar asumiéndose como un medio generador de espacios participativos y
dinámicos para la comunidad educativa, se concibe desde su estructura tradicional con sus funciones y
formas de expresar y a través de su implementación como radio escolar empieza a tomar el sentido
pedagógico. La realización de la radio escolar va más allá de la creación de productos con un fin de
difusión masiva, su objetivo tiene un sentido educativo, donde sus producciones se piensan por y para
algo, enfocadas en generar cambios en la formación del estudiante mayormente con capacidad de
lectura electos por el docente de aula en el caso de los locutores, pero con la participación de la sección
en general.
Marco jurídico
a. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Artículo 108. “Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben contribuir a la
formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas
y de informática, con el fin de permitir en acceso universal a la información. Los centros educativos
deben incorporar el conocimiento y la aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones,
según los requisitos que establezca la ley.”
Artículo 57. “Toda persona tiene derecho a expresar libremente sus pensamientos, sus ideas u
opiniones de viva voz, por escrito o mediante cualquier otra forma de expresión y de hace uso para ello
de cualquier medio de comunicación y difusión, sin que pueda establecerse censura. Quien haga uso de
este derecho asume plena responsabilidad por todo lo expresado. No se permite el anonimato, ni la
propaganda de guerra, ni los mensajes discriminatorios, ni los que promuevan la intolerancia
religiosa.”
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Artículo 45. “La educación extraescolar aprovechará las facilidades o recursos que para esta
clase de educación posean las instituciones docentes públicas o privadas, los talleres libres de artes, las
bibliotecas, las instalaciones deportivas y recreacionales, las industrias establecidas y de mas
posibilidades existentes dentro de las comunidades y utilizará al máximo la potencialidad educativa
de los medios de comunicación social.”
Justificación
En Venezuela existen leyes y normativas que apoyan la libre expresión de la población con los
medios de comunicación como Radio, Televisión y medios impresos, es por ellos que surge la necesidad
de aumentar la comunicación y libre expresión de las instituciones educativas en la radio, este es el
camino que se propone con la multiplicación de saberes en la participación de estudiantes, radio y
comunidad, poniendo en tensión las prácticas educativas con el territorio a través de un dialogo que la
comunicación radiofónica auspicia, promulga y promueve. Con esta iniciativa surge la necesidad de
implementar un proyecto que fomente los valores en la comunidad escolar integrando la colaboración y
el trabajo en equipo entre la radio, estudiantes, profesores y padres de las instituciones educativas,
ubicadas en las parroquias la Toma y san Rafael de Mucuchíes del municipio Rangel del estado
Bolivariano de Mérida; se busca incorporar a la radio como proyectos pedagógicos a partir de promover
los valores fundamentales para el desarrollo de los estudiantes y comunidad en general, de igual forma
compartir la experiencia de producción radiofónica. La propuesta pedagógica consiste en buscar que los
estudiantes se animen, se diviertan y puedan vivir este aprendizaje en un marco de producción teórico
práctico complejizando las experiencias de unos con otros, la información de los saberes obtenidos por
sus instituciones educativas en la producción de nuevos conocimientos dispuestos para toda la
población en general.
Metodología
Como equipo organizativo de la Emisora Radial Vida 87.5 FM. Utilizando la Observación como
Método Investigativo dentro de las Instituciones educativas y alrededor de nuestras comunidades del
páramo. De forma exploratoria se determinó que la experiencia se encontraba en un nivel aprendiz, de
acuerdo con los parámetros establecidos por el Ministerio, por lo cual surgió la necesidad de hacerle un
acompañamiento basado en un proceso formativo, dirigido tanto a docentes como a estudiantes y
comunidad. Metodológicamente la investigación se enfoca en la emisora escolar y a través de ella
trasmitir conocimientos y cambios sociales a través de un medio de comunicación como la radio. Este es
un medio de comunicación que alcanza nuevas formas de enseñanza tecnológica como alternativa al
contexto educativo.
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EXPOSICIÓN DE MOTIVO
Dadas las condiciones que anteceden, hemos tomado la iniciativa como equipo Radiofónico
poner al servicio de la familia, escuela y comunidad el recurso de la Radio “Vida 87.5 FM” como medio
difusor de comunicación social como experiencia novedosa y significativa para Impulsar los valores en la
comunidad escolar, integrando la colaboración y el trabajo en equipo entre la Radio, estudiantes, padres
y profesores de las Instituciones Educativas, ubicadas en las Parroquias La Toma y San Rafael de
Mucuchíes del Municipio Rangel del Estado Bolivariano de Mérida.
MATRIZ FODA
Cuadro 2
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2. CALENDARIO PROGRAMÁTICO
Cuadro 3
1er Grado 1er Grado 1er Grado 1er Grado 1er Grado
2do Grado 2do Grado 2do Grado 2do Grado 2do Grado
3er Grado 3er Grado 3er Grado 3er Grado 3er Grado
4to Grado 4to Grado 4to Grado 4to Grado 4to Grado
5to Grado 5to Grado 5to Grado 5to Grado 5to Grado
6to Grado 6to Grado 6to Grado 6to Grado 6to Grado
7mo Grado 7mo Grado 7mo Grado 7mo Grado 7mo Grado
8vo Grado 8vo Grado 8vo Grado 8vo Grado 8vo Grado
9no Grado 9no Grado 9no Grado 9no Grado 9no Grado
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Conclusión
Este Proyecto pretende motivar a los estudiantes hacia las tareas escolares de una manera
innovadora con el uso de las nuevas tecnologías haciendo que la experiencia de realizar un programa de
radio por cada sección sea enriquecedora para todos por ser un proyecto innovador y motivador, cuyo fin
es buscar la participación entre las familias de los estudiantes para lograr cambios significativos en los
procesos pedagógicos de amplia difusión mediante la señal de la radio, un vehículo masivo donde no son
habituales los programas dedicados a niños y adolescentes, abriendo puertas para una actuación
integrada de los maestros con sus contenidos, formas, ejercicios e historias y así, demostrando el
potencial educativo del programa.
Bibliografía
Constitución de La República Bolivariana de Venezuela. Artículos 108 y 57.
Plan de formación para las mesas técnicas regionales: Entes involucrados en el Proyecto Colaborativo:
MPPEUCT / OPSU.
http://www.monografias.com/trabajos58/educ acion-en-venezuela/educacion-en-
venezuela.shtml#ixzz4KEhrRiNN
Anexos
MODELO DE PROGRAMACIÓN “VIDA 87.5 FM”
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INTEGRACIÓN
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INTEGRACIÓN
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ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
Autores:
Abg. José Daniel Machado.
Productor Nacional Independiente Nro. 15.651
machadotjdaniel78@gmail.com
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