ASIGNATURA

PSICOLOGIA EDUCATIVA

TEMA

PRÁCTICA III

PRESENTADO POR:

GLADIBER GUERRERO CONTRERAS..

MATRÍCULA

16-1894

FACIITADORA

ROSARIO CACERES.

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA
1- Elaborar un mapa en el que sintetice respecto a '' Las etapas del desarrollo
psicosocial '' según Erickson y la teoría del desarrollo moral según Kohlberg,
siguiendo donde destaques los siguientes puntos:

a. Etapas según cada autor.

Segundo. Características de cada etapa.

do. Expresa su opinión personal.

Etapas según cada teórico. DESCRIPCION

1. Erick Erickson Confianza básica contra desconfianza

básica, autonomía contra vergüenza y
duda, iniciativa contra culpa,
productividad contra inferioridad,
identidad contra confusión del papel,
intimidad contra aislamiento, generación
contra estancamiento e integridad del yo
contra desesperación

Lo fundamental en cada una de dichas

etapas es el desarrollo de la identidad,
misma que le proporciona una base para la
adultez. La identidad conlleva
organización de impulsos, habilidades,
creencias, habilidades e implica tomar
decisiones, con base a su ideología y
valores. Cuando no logran integrar todos
esos aspectos y elecciones se puede dar
una confusión en el papel.

Kohlberg propuso una secuencia detallada

de etapas de razonamiento moral o juicios
Lawrence Kohlberg acerca de lo correcto y lo incorrecto.

Dividió el desarrollo moral en tres

niveles:

Nivel 1. Razonamiento moral pre

convencional. Los juicios se basan en
necesidades personales y en las reglas de
otros. .

Nivel 2. Razonamiento moral

convencional. Los juicios se basan en
 aprobación de los demás, las expectativas
de la familia, los valores tradicionales, las
leyes de la sociedad y la lealtad hacia el
país.

Nivel 3. Razonamiento moral pos

convencional. Orientación por contrato
social.

1. CITAS TEXTUALES Los padres no sólo deben tener ciertas

formas de guiar a través de la prohibición
y el permiso, sino que también deben ser
capaces de traspasar al niño una profunda
convicción de que hay un significado en lo
que están haciendo.

La difusión de la identidad ocurre cuando

los individuos no exploran o no se
comprometen. No llegan a conclusiones
acerca de quiénes son o que desean hacer
con su vida. No tienen una dirección firme.

1. PRIMISAS O IDEA Erikson considero el desarrollo como el

PRINCIPALES: paso por una serie de etapas, cada una con
sus metas. Dichas etapas son
interdependientes; los logros en las etapas
posteriores dependen de cómo se
resolvieron los conflictos durante los
 primeros años. Menciona que en cada
etapa el individuo enfrenta una crisis de
desarrollo, es decir, un conflicto entre una
alternativa positiva y una alternativa
potencialmente nociva

Kohlberg avaluó el razonamiento moral de

niños y adultos con base en dilemas
morales, en las que la gente debe tomar
decisiones difíciles y dar sus razones.

1. APORTES SEGÚN LOS Erik Erickson (1902-1994) transformó las

AUTORES fases del desarrollo propuestas por Freud.
Cada etapa psicosocial de la vida incluye
su propia crisis vital, un periodo crucial en
que el individuo realiza un giro decisivo en
un sentido u otro, y que proporciona
nuevas oportunidades para desarrollar
fuerzas del yo o virtudes básicas. En cada
nivel superior, la personalidad se vuelve
más compleja.

Kholberg considera, lo mismo que

Dewey, que el objetivo fundamental de la
educación es el desarrollo psicológico del
individuo. Los estadios del desarrollo
moral que propone Kohlberg serían
universales (a todas las culturas, razas,
géneros, etc.…), jerárquicos y en sentido
ascendente y forman “todos estructurados”
en los que se sitúa el razonamiento del
individuo.
 1. OPINION PERSONAL En opinión los dos autores están en los
cierto debemos desarrolla una identidad
para conocernos para luego ir formándonos
en lo moral saber lo que está bien y lo que
está mal.

3.2 Realiza la visita a un Centro Educativo e identifica con una docente de 8vo
Grado, cuáles factores psicosociales determinan el aprendizaje de los estudiantes y
haz un informe a partir de;

 Factores morales
 Factores Sociales
 Factores Psicológicos
 Factores culturales

En mi visita al centro educativo Escuela Básica centro poblado, ubicada en el

Distrito Municipal de las matas de santas cruz, Prov. Montecristi, el maestro
Esmerlin de león me dice que hay muchos factores principalmente negativos que
inciden en el aprendizaje de los/as estudiantes de este centro de estudio, como por
ejemplo me dice el uso de la tecnología en momentos no adecuados la cual es una
fuente de distracción para los estudiantes que acceden al aula llevando consigo su
teléfono celular.

Del mismo modo que también existen factores morales como la falta de respeto y la
indisciplina, otro son factores sociales, la cual resalta que en nuestra sociedad hemos
perdido los valores tanto morales como culturales.

Algunos de los factores sociales que influyen en su aprendizaje es el vivir en un pueblo

donde hay mucha delincuencia y corrupción, la cuales observan en su diario vivir y esto
hace que ellos traigan a las escuelas unas malas conductas, las cuales ponen a
observación en el centro educativo.
Entre los factores culturales que dicho maestro me menciono están que no tienen
respecto por los símbolos patrias y no prestan atención al hora de izar la bandera y
cantar el himno patrio, además que no tienen las posibilidades y facilidades de acceder
a centro culturales tales como museo, zoológico, acuarios, entre otros para así poder
conocer como es su país y algunos de los grandes hechos históricos que acontecieron
en nuestra historia.

También que entre los factores psicológicos que afectan su aprendizaje esta en vivir en
familias disfuncionales, con padres muy violentos, los cuales los maltratan mucho
debido a que tienen un bajo nivel educativo y ellos creen que golpeándolos el niño
aprenderá y tendrá una mejor conducta, además está el vivir y observar hechos muy
violentos ya sean dentro de su familia como en la comunidad, los cuales los afectan
emocional y afectivamente y hace que su conducta sea igual a lo que ellos observan
porque será la única manera en que podrán desenvolverse en su entorno.