Vous êtes sur la page 1sur 4

PROJET DIDACTIQUE

Date:
Classe: la V-ème (III-ème année d’étude)
École : Şcoala
Discipline : langue française
Le contenu de la leçon: les temps verbaux - le futur proche
Type de leçon : mixte
Professeur :

Compétence générale:
 Des compétences de communication spécifiques pour l’utilisation correcte des temps verbaux
dans des différentes situations de communication
 L’utilisation correcte des temps verbaux pour la production des messages écrits et oraux, dans
des différents contextes de réalisation, avec des buts divers

Compétences spécifiques:
 l’enrichissement des connaissances de grammaire ;
 la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices.
 À la fin de la classe les élèves seront capables de :
reconnaître dans un texte authentique les verbes aux futur proche;
 se rappeler les règles de formation des temps verbaux étudiés ;
 relater des activités au présent, au passé et au futur ;
 utiliser dans des exercices et dans la conversation des verbes aux temps étudiés.

Stratégies didactiques :
 la conversation, l’exercice, le jeu didactique, le dialogue, la démonstration,le travail sur des
fiches

Ressources:
A : Psychologiques : la mémoire ; l’imagination, la patience, la créativité

B: Bibliographiques:
 le manuel Limba franceză pentru clasa a V-a, L1 M. Popa, A. Soare, Ed. Humanitas,
Bucureşti 2008

C. Méthodologiques:
C1- Méthodes et procédés: M1 – la conversation,
M2 – la simulation
M3 – le jeu
M4 – mise en question
M5 – écoute sur l’ordinateur
C2- Moyens et matériels :
 le tableau de feutre
 l’ordinateur
 une planche

C3- Formes d’organisation: travail en groupe

D. Temporelles: 45 minutes

E. Humaines: Tous les élèves de la classe

Scénario didactique
Nr Le moment L’activité du professeur L’activité des Méthodes/ Obs.
. de la classe élèves organisati
Cr on du
t travail
1. Mise en train - Salut -L’élève de service Conversation Le
1 min. - La présence donne le nom des professeur
- Conversation introductive : Le absents. veille à ce
professeur pose quelques - Les élèves répondent que tout cet
questions à ses élèves : aux questions du échange se
Vous êtes préparés pour notre professeur passe en
classe ? français.
Vous aimez les classes de
français ?
2. Le contrôle du Je corrige oralement si les élèves Les élèves écoutent, Conversation
devoir ont appris les deux poésies et répondent
5 min. s’ils ont fait la traduction et corrigent les fautes.
correcte des temps.
3. La vérification J’utilise une nouvelle méthode Les élèves sont Conversation
des qui s’appelle ,,Metoda attentifs aux
connaissances Ciorchinelui’’ pour réactualiser explications du
antérieures les connaissances acquises des professeur.
15 min. élèves concernant les temps
verbaux. J’écris au le tableau
noir le mot Verbe et les élèves Ils répondent aux
disent tout ce qu’ils savent questions.
concernant ce sujet : le nombre,
les groupes, les personnes, les
temps. Après cette méthode je
groupe les élèves et je leur
donne de fiches de travail
concernant les temps verbaux.
Les équipes porteront des noms Ils travaillent les
des couleurs ex : l’équipe verte exercices.
etc. et les élèves qui finiront la
plus vite les exercices, recevront
un prix.
4. Transition à la Je demande aux élèves de Ils répondent aux Conversation Le
nouvelle leçon conjuguer le verbe ,,aller’’ au questions du professeur
et la présent,puis je leur mets sur professeur. corrige les
communication l’ordinateur un petit film, fautes des
des objectifs amusant avec une grenouille qui élèves, s’il
conjugue ce verbe au présent. est besoin.
2 min. Les élèves doivent répéter ce
que la grenouille dit. Je demande
aux élèves s’ils savent quel
temps verbal se construit à l’aide
du verbe ,,aller’’.
5. Communication J’écris au tableau noir et j’ Les élèves notent dans -La
de nouvelles explique le titre de la leçon Le leurs cahiers le titre de conversation
connaissances Futur Proche. Je leur montre la leçon et
5 min. une planche avec la formation l’explication de celui-
du futur proche et j’explique aux ci.
élèves que le futur proche se Ils écoutent
forme à l’aide du verbe aller au attentivement les
présent, suivi de l’infinitif du explications du
verbe à conjuguer. Je donne des professeur.
exemples avec celui-ci:
-Je vais manger une pomme; tu
vas faire le devoir, il/elle va
regarder à la télé etc.
Puis je fais les élèves regarder
un petit film sur l’ordinateur
avec la formation du futur
proche.
6. Fixation des Les élèves doivent compléter Ils résolvent -la Je
connaissances une planche en employant le les exercices. conversation corrige
acquises futur proche. Ex: -l’exercice chaque fois
D'habitude je mange à la qu’ils
15 min cafétéria mais ce midi je se
vais manger trompent.
au restaurant avec
Paul et Louise.
Puis ils doivent résoudre
l’exercice 5 et 7 du livre, pag.
59.
7. L’évaluation de évaluation de l’activité
la performance collective : par des remarques
1 min. sur le travail des élèves, (sur les
fautes inhérentes).
évaluation de l’activité
individuelle : par des notes qui
récompensent les meilleures
réponses.

8. Le devoir à la L’exercice 7,8/ page 59 -Les élevés notent -La


maison dans leur cahiers. conversation
1 min.