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Planificación Anual

Asignatura: Cs Naturales Docente(s): Nivel: 6to básico Total Horas:152


Semestre 1 Semestre 2
Unidad 1 (Nombre) Unidad 2 (Nombre) Unidad 3 (Nombre) Unidad 4 (Nombre)
Objetivos de Aprendizaje (OA)
 Describir las características de las capas  Identificar y describir las funciones de  Explicar que la energía es necesaria para  Explicar, a partir de modelos, que la
de la Tierra (atmósfera, litósfera e las principales estructuras del sistema que los objetos cambien y los seres materia está formada por partículas en
hidrósfera) que posibilitan el desarrollo reproductor humano femenino y vivos realicen sus procesos vitales y que movimiento en sus estados sólido,
de la vida y proveen recursos para el ser masculino. (OA 4) la mayoría de los recursos energéticos líquido y gaseoso. (OA 12)
humano, y proponer medidas de  Describir y comparar los cambios que proviene directa o indirectamente del  Demostrar, mediante la investigación
protección de dichas capas. (OA 16) se producen en la pubertad en mujeres Sol, dando ejemplos de ello. (OA 8) experimental, los cambios de estado de
 Investigar experimentalmente la y hombres, reconociéndola como una  Investigar en forma experimental la la materia, como fusión, evaporación,
formación del suelo, sus propiedades etapa del desarrollo humano. (OA 5) transformación de la energía de una ebullición, condensación, solidificación y
(como color, textura y capacidad de  Reconocer los beneficios de realizar forma a otra, dando ejemplos y sublimación. (OA 13)
retención de agua) y la importancia de actividad física en forma regular y de comunicando sus conclusiones. (OA 9)  Diferenciar entre calor y temperatura,
protegerlo de la contaminación, cuidar la higiene corporal en el período  Demostrar, por medio de la considerando que el calor es una forma
comunicando sus resultados. (OA 17) de la pubertad. (OA 6) investigación experimental, que el calor de energía y la temperatura es una
 Explicar las consecuencias de la erosión  Investigar y comunicar los efectos fluye de un objeto caliente a uno frío medida de lo caliente de un objeto. (OA
sobre la superficie de la Tierra, nocivos de algunas drogas para la salud, hasta que ambos alcanzan la misma 14)
identificando los agentes que la proponiendo conductas de protección. temperatura. (OA 10)  Medir e interpretar la información
provocan, como el viento, el agua y las (OA 7)  Clasificar los recursos naturales obtenida al calentar y enfriar el agua,
actividades humanas. (OA 18) energéticos en no renovables y considerando las transformaciones de
 Explicar, a partir de una investigación renovables y proponer medidas para el un estado a otro. (OA 15)
experimental, los requerimientos de uso responsable de la energía. (OA 11)
agua, dióxido de carbono y energía
lumínica para la producción de azúcar y
liberación de oxígeno en la fotosíntesis,
comunicando sus resultados y los
aportes de científicos en este campo a
través del tiempo. (OA 1)
 Representar, por medio de modelos, la
transferencia de energía y materia
desde los organismos fotosintéticos a
otros seres vivos por medio de cadenas
y redes alimentarias en diferentes
ecosistemas. (OA 2)
 Analizar los efectos de la actividad
humana sobre las redes alimentarias.
(OA 3)
N° Evaluaciones N° Evaluaciones N° Evaluaciones N°
Evaluaciones
Habilidades  Identificar Habilidades  Identificar preguntas Habilidades  Identificar preguntas Habilidades  Identificar preguntas
preguntas simples simples de carácter simples de carácter simples de carácter
de carácter científico, que científico, que científico, que
científico, que permitan realizar permitan realizar permitan realizar
permitan realizar una investigación y una investigación y una investigación y
una investigación y formular una formular una formular una
formular una predicción de los predicción de los predicción de los
predicción de los resultados de ésta, resultados de ésta, resultados de ésta,
resultados de ésta, fundamentándolos. fundamentándolos. fundamentándolos.
fundamentándolos. (OA a) (OA a) (OA a)
(OA a)  Planificar y llevar a  Planificar y llevar a  Planificar y llevar a
 Planificar y llevar a cabo investigaciones cabo investigaciones cabo investigaciones
cabo experimentales y no experimentales y no experimentales y no
investigaciones experimentales de experimentales de experimentales de
experimentales y no manera manera manera
experimentales de independiente: independiente: independiente:
manera  en base a una  en base a una  en base a una
independiente: pregunta pregunta pregunta
 en base a una formulada por formulada por formulada por
pregunta ellos otros ellos otros ellos otros
formulada por  identificando  identificando  identificando
ellos otros variables que se variables que se variables que se
 identificando mantienen, que mantienen, que mantienen, que
variables que se se cambian y que se cambian y que se cambian y que
mantienen, que dan resultado en dan resultado en dan resultado en
se cambian y que una investigación una investigación una investigación
dan resultado en experimental experimental experimental
una  trabajando de  trabajando de  trabajando de
investigación forma individual forma individual forma individual
experimental o colaborativa o colaborativa o colaborativa
 trabajando de  obteniendo  obteniendo  obteniendo
forma individual información información información
o colaborativa sobre el tema en sobre el tema en sobre el tema en
 obteniendo estudio a partir estudio a partir estudio a partir
información de diversas de diversas de diversas
sobre el tema en fuentes y fuentes y fuentes y
estudio a partir aplicando aplicando aplicando
de diversas estrategias para estrategias para estrategias para
fuentes y organizar y organizar y organizar y
aplicando comunicar la comunicar la comunicar la
estrategias para información.(OA información.(OA información.(OA
organizar y b) b) b)
comunicar la  Medir y registrar  Medir y registrar  Medir y registrar
información.(OA datos en forma datos en forma datos en forma
b) precisa con precisa con precisa con
 Medir y registrar instrumentos de instrumentos de instrumentos de
datos en forma medición, medición, medición,
precisa con especificando las especificando las especificando las
instrumentos de unidades de medida, unidades de medida, unidades de medida,
medición, identificando identificando identificando
especificando las patrones simples y patrones simples y patrones simples y
unidades de usando las TIC usando las TIC usando las TIC
medida, cuando cuando cuando
identificando corresponda. (OA c) corresponda. (OA c) corresponda. (OA c)
patrones simples y  Formular  Seleccionar  Seleccionar
usando las TIC explicaciones materiales e materiales e
cuando razonables y instrumentos, instrumentos,
corresponda. (OA c) conclusiones a partir usándolos de usándolos de
 Seleccionar de la comparación manera segura y manera segura y
materiales e entre los resultados adecuada adecuada
instrumentos, obtenidos en la identificando los identificando los
usándolos de experimentación y riesgos potenciales. riesgos potenciales.
manera segura y sus predicciones. (OA d) (OA d)
adecuada (OA e)  Formular  Formular
identificando los  Comunicar y explicaciones explicaciones
riesgos potenciales. representar razonables y razonables y
(OA d) evidencias y conclusiones a partir conclusiones a partir
 Formular conclusiones de una de la comparación de la comparación
explicaciones investigación, entre los resultados entre los resultados
razonables y utilizando modelos, obtenidos en la obtenidos en la
conclusiones a presentaciones, TIC, experimentación y experimentación y
partir de la informes, entre sus predicciones. sus predicciones.
comparación entre otros. (OA f) (OA e) (OA e)
los resultados  Comunicar y  Comunicar y
obtenidos en la representar representar
experimentación y evidencias y evidencias y
sus predicciones. conclusiones de una conclusiones de una
(OA e) investigación, investigación,
 Comunicar y utilizando modelos, utilizando modelos,
representar presentaciones, TIC, presentaciones, TIC,
evidencias y informes, entre informes, entre
conclusiones de una otros. (OA f) otros. (OA f)
investigación,
utilizando modelos,
presentaciones, TIC,
informes, entre
otros. (OA f)
 Reflexionar,
comunicar y
proponer mejoras
en sus
investigaciones,
identificando
errores y aspectos a
mejorar en sus
procedimientos.
(OA g)
Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)
 Demostrar curiosidad e interés por  Demostrar curiosidad e interés por  Demostrar curiosidad e interés por  Demostrar curiosidad e interés por
conocer seres vivos, objetos y/o conocer seres vivos, objetos y/o conocer seres vivos, objetos y/o conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno eventos que conforman el entorno eventos que conforman el entorno eventos que conforman el entorno
natural. natural. natural. natural.
 Reconocer la importancia del entorno  Manifestar compromiso con un estilo  Reconocer la importancia del entorno  Manifestar compromiso con un estilo
natural y sus recursos, desarrollando de vida saludable a través del natural y sus recursos, desarrollando de vida saludable a través del
conductas de cuidado y protección del desarrollo físico y el autocuidado. conductas de cuidado y protección del desarrollo físico y el autocuidado.
ambiente.  Asumir responsabilidades e interactuar ambiente.  Reconocer la importancia y seguir
 Manifestar un estilo de trabajo riguroso en forma colaborativa en los trabajos  Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que
y perseverante para lograr los en equipo aportando y enriqueciendo normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad
aprendizajes de la asignatura el trabajo común. resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.
personal y colectiva.
Contenidos
 Características de la atmósfera,  Estructura y función del sistema  Concepto de energía  Constitución particulada de la materia.
hidrosfera y litosfera. reproductor femenino y masculino.  Fuentes de energía  Movimiento de partículas en la materia
 Relación de las capas de la Tierra con el  Fabricación de espermatozoides en los  Energías renovables y no renovables y la acción del calor.
desarrollo de la vida y generación de testículos.  Formas que adopta la energía  Estados físicos de la materia: sólido,
recursos naturales.  Fabricación de óvulo en los ovarios.  Concepto de calor líquido, gaseoso.
 Tipos de rocas, formación y  Efectos y consecuencias del consumo  Transformación de energía  Cambios de estado: fusión, evaporación,
características. de drogas (alcohol, tabaco y otras) en condensación, solidificación,
 Formación de fósiles. el estado de salud del organismo y de sublimación.
 Formación del suelo. los factores de protección y medidas de  Participación del calor y la temperatura
 Características, propiedades y prevención apropiados. en los cambios de estado.
clasificación de los suelos.  Requerimientos nutricionales de los
 Importancia del suelo para los seres organismos (tipo de nutrientes y aporte
vivos. energético), y su relación con
 Horizontes del suelo y características. parámetros fisiológicos de edad, sexo y
 Proceso de erosión, factores, causas y actividad física.
efectos.
 Factores que intervienen en el proceso
de fotosíntesis y sustancias requeridas y
producidas.
 Flujos de materia y energía entre los
distintos eslabones de las cadenas y
tramas alimentarias (desde productores
hasta descomponedores).
 Alteraciones en los flujos de materia y
energía por factores externos, por
ejemplo, la actividad humana.

Semanas estimadas

12 semanas 8 semanas 9 semanas 9 semanas

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