VICERECTORIA ACADEMICA

FACULTAD DE CIENCIAS
CONTENIDO PROGRAMÁTICO

Datos de identificación
Programa: Asignatura:
INGENIERIAS Y LICENCIATURAS PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

Código: Plan de estudios:

17434101 Cada carrera tiene un número asignado

Número de Créditos dentro del Plan de Fecha de actualización

Estudios: 4 Vigente

Justificación de la asignatura
La Estadística como ciencia, comprende una serie de herramientas destinadas a automatizar y estandarizar la
generación de estadísticas y reportes de acuerdo a los parámetros de la estadística descriptiva, la inferencial y
el muestreo, mediante la implementación del método científico.

En esta asignatura se abordaran las técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, iniciando con la
descripción del método científico, pilar en el estudio de la estadística y de investigación, identificando las
respectivas etapas y particularidades de un estudio descriptivo (método deductivo) y uno inferencial (método
experimental). Se realiza un breve repaso de variables y medida o escalas de medición, las cuales permiten
identificar el tipo de estudio o investigación a adelantar, al igual que los indicadores a usar para la toma de
decisiones. En la primera parte del curso se impartirán las herramientas e indicadores descriptivos. En la
segunda parte, se enfatizará sobre los fundamentos de la teoría de la probabilidad y de variables aleatorias,
base para modelos discretos y continuos, para luego incursionar en lo elemental de las técnicas estadísticas
inferenciales, propiamente de estimación puntual y por intervalo, siendo esta ultima una de las herramientas
de mayor uso en la toma de decisiones bajo condiciones de incertidumbre.

Si bien es cierto, que un estudio a nivel exploratorio, descriptivo, correccional o experimental, reviste de la
misma relevancia, no debe dejarse de lado la importancia merecida de la estadística en toda su integralidad,
por tanto, en un segundo curso “estadística aplicada y muestreo”, se afianzara y complementara lo visto, con
las herramientas de pruebas de hipótesis y el diseño de planes de muestreo, en donde el estudiante, estará en
condiciones de establecer las bondades de usar uno u otro plan de muestro y de seleccionar las técnicas
estadísticas adecuadas para la toma de decisiones, según el objetivo del estudio o investigación.
Para el futuro ingeniero de la Universidad Antonio Nariño, es de relevancia esta asignatura, puesto que lo
capacita en las herramientas necesarias para comprender e interiorizar la fundamentación de los
procedimientos estadísticos descriptivos e inferenciales, y en la trascendental toma de decisiones de manera
responsable, metódica y crítica, cada vez que podrá llevarlos a la practica en su desempeño profesional
Objetivo General
Desde este espacio académico se busca promover el desarrollo de habilidades cognitivas que permitan al
futuro profesional conocer, comprender, apropiar y evaluar los conocimientos que adquieren sometiéndolos a
la crítica, al juicio con fundamento con el fin de analizar su entorno inmediato identificando situaciones que se
puedan transformar en beneficio del mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad. Mediante el uso de
herramientas estadísticas en los procesos de investigación se espera que el estudiante identifique soluciones
económicamente viables, ecológicamente favorables, política y socialmente impactantes, a los problemas de
las comunidades de interés.
Objetivos Específicos
Objetivos de
aprendizaje
De Adquirir conocimientos que le permiten, a futuro, tomar decisiones que tienen
conocimientos impacto en su entorno social y ambiental con consideraciones éticas, a partir del
diagnostico sustentado en criterios estadísticos y profesionales, para garantizar
eficiencia y eficacia.
Seleccionar en forma adecuada los recursos y procedimientos estadísticos, que le
permiten la ejecución exitosa de actividades en espacios de aprendizaje compartido,
acogiéndose a referentes y normas nacionales e internacionales de calidad.
Utilizar convenientemente los programas estadísticos disponibles, para abocar
óptimamente asuntos que exigen soluciones.

De habilidades Utilizar el lenguaje simbólico estadístico para traducir una situación de su contexto
profesional con el fin de emplear las herramientas estadística adecuadas y luego estar
en capacidad de inter
Analizar y discutir la diferencia entre el escenario real de una situación y el modelo
teórico que lo representa, utilizando el análisis de información de forma que le
permita identificar tendencias para disponerla en la toma decisiones, interpretar y
comunicar sus resultados según su necesidad.
Analizar críticamente situaciones problémicas, a partir de modelos teóricos, que le
permiten establecer en la simulación de escenarios probables ó la experimentación, el
pronóstico de los posibles impactos reales.

De actitudes Aportar ideas verbalmente o por escrito con creatividad discursiva, para plantear,
afrontar, o resolver problemas, armonizando con otros miembros de su espacio
académico, en búsqueda de consensos frente a situaciones especificas.

Evaluar las implicaciones de su actividad y las de sus similares, sobre el entorno

natural, con suficiente autonomía y responsabilidad como para contribuir a acciones
que propendan por un impacto favorable en pro de un desarrollo sostenible, mediante
el análisis estadístico de información.

Contenidos
1. Herramientas de estadística descriptiva
1.1 ¿Por qué de la estadística en procesos de investigación y estudios para toma de decisiones?
1.2 Introducción a la recolección de información (definiciones y conceptos básicos)
1.3 Representación gráfica de datos (intencionalidad e interpretación de gráficos)
1.4 Resumen numérico de datos (medidas de localización, medidas de variabilidad, medidas de relación)
1.5 Análisis exploratorio de datos (diagrama de caja - detección de datos atípicos)
1.6 Ajuste datos a una distribución de probabilidad (verificación gráfica y descriptiva de cumplimiento de
supuestos)

2. Introducción a la probabilidad
2.1 Definición de probabilidad: Clásica, empírica y subjetiva.
2.2 Definición de eventos
2.3 Cálculo de probabilidades
2.4 Reglas de cálculo de probabilidades
2.5 Probabilidad Condicional
2.6 Teorema de Bayes

3. Distribuciones de probabilidad
3.1 Definiciones y conceptos básicos
3.2 Distribuciones de probabilidad discretas
3.2.1 Caracterización gráfica de una distribución de probabilidad (Tabla, Gráfica puntual, gráfica
acumulada)
3.2.2 Caracterización numérica de una distribución de probabilidad (Esperanza matemática, mediana,
percentiles, varianza, desviación estándar, teorema de Chebyshev, coeficiente de variación)
3.2.3 Distribuciones discretas de probabilidad clásicas (Binomial, Binomial Negativa, Geométrica,
Hipergeométrica, Poisson)
3.3 Distribuciones continuas de probabilidad
3.3.1 Caracterización gráfica de una distribución de probabilidad (Tabla, Gráfica puntual, gráfica
acumulada)
3.3.2 Caracterización numérica de una distribución de probabilidad (Esperanza matemática, mediana,
percentiles, varianza, desviación estándar, teorema de Chebychev, coeficiente de variación)
3.3.3 Distribuciones continuas de probabilidad clásicas (Uniforme, Normal, Gamma, Exponencial,
Weibull)
Competencias que los estudiantes desarrollan
Competencias generales: son aquellas capacidades conceptuales, metodológicas y prácticas que se desarrollan
con la formación humanista, investigativa y en tecnología y comunicación, que se constituyen en la formación
transversal de los estudiantes de la Universidad Antonio Nariño:

a. Competencias humanistas

 Actuar éticamente en su desempeño profesional

 Respetar y valorar la diversidad cultural y las características individuales como elementos
enriquecedores de la sana convivencia.
 Promover la equidad, honestidad, libertad y fraternidad como rasgos esenciales de los educadores
 Conocer y aplicar los principios de la democracia y de la convivencia ciudadana para garantizar el
ejercicio de los derechos y deberes

b. Competencias investigativas

 Tener habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes
 Identificar problemas en el contexto educativo que conduzcan a la formulación de proyectos de
investigación
 Conocer y aplicar adecuados métodos de investigación que permitan el desarrollo de las acciones
propuestas
 Escribir informes de investigación que permitan la divulgación y uso de los resultados obtenidos
 Utilizar resultados de investigación para mejorar sus prácticas docentes

c. Competencias transversales

 Comunicarse asertivamente en forma oral y escrita

 Promover la transformación de la cultura ambiental para tener mejores condiciones de vida.
 Actuar de manera reflexiva y crítica para tomar decisiones acertadas
 Trabajar en equipo y asumir roles de liderazgo para promover el trabajo armónico y productivo.
 Impactar favorablemente a las comunidades educativas para contribuir con su mejoramiento.

d. Competencias investigativas
 Tener habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes
 Identificar problemas en el contexto educativo que conduzcan a la formulación de proyectos de
investigación.

Metodología
En las horas de trabajo presenciales, se realizarán actividades como:

Exposición magistral de los contenidos del curso.

Desarrollo de talleres en grupo, bajo la orientación del profesor.
Discusión y análisis en clase de situaciones problémicas propuestas.
Clase Magistral sobre el manejo del software (tutorial, aplicaciones, recursos, etc)

En las horas de trabajo independiente:

Desarrollo de talleres
Lectura para preparar los temas a desarrollar en clase.
Talleres para adquirir destreza en el manejo del software.
Talleres y lecturas en ingles para motivar el manejo de una lengua extranjera
Lectura de material complementario

Criterios de evaluación
Según disposiciones generales de la Universidad Antonio Nariño se tiene:

 Distribución porcentual por los cuatro cortes: 20%, 20%, 30% y 30%, respectivamente.
 Realización de pruebas unificadas para todas las asignaturas, de acuerdo con los lineamientos
institucionales.

Se realizarán tres exámenes parciales y uno final, además de pruebas cortas, resolución de talleres y de
laboratorios, exposiciones, trabajo colaborativo y elaboración de informes.

La metodología evaluativa contempla los siguientes aspectos:

 Pruebas cortas
 Talleres
 Laboratorios
 Pruebas escritas
Escala de calificación
CORTE Pruebas cortas y Talleres – Trabajo Prueba TOTAL
Laboratorios Colaborativo Escrita
PRIMERO 2% 6% 12% 20%
SEGUNDO 2% 6% 12% 20%
TERCERO 2% 8% 20% 30%
CUARTO 2% 8% 20% 30%
Fuentes de información o referencias (impresas o digitales)
1. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA PARA INGENIERÍA Y CIENCIAS. Walpole, Myers, Myers y Ye. Octava Edición
2007. Pearson
2. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA PARA INGENIERÍA Y CIENCIAS. Devore. Séptima Edición 2008. Cengage
Learning
3. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA PARA INGENIEROS. Miller y Freund. Octava Edición 2012. Pearson
4. PROBABILIDAD Y APLICACIONES ESTADÍSTICAS. Meyer. 1998. Edición Revisada. Editorial: Addison Wesley
Longman
5. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA: APLICACIONES Y MÉTODOS. Canavos George. 1987. Mc. Graw Hill
6. Introduction to probability and statistic for Engineers and Scientists,John Wiley and sons

REVISTAS
 Revista colombiana de estadística, Universidad Nacional
 Combinatorics, Probability & Computing, Cambridge University Press

 Computational Statistics, Springer Science & Business Media

 ESAIM. Probability and Statistics, Cambridge University Press

 International Journal of Mathematical Combinatorics, Science Seeking – distributor

 Journal of Statistics and Applications, MD Publications Pvt Ltd

 Probability Theory and Related Fields, Springer Science & Business Media

 Statistical Methods in Medical Research, SAGE PUBLICATIONS, INC.