A L G U N A S P A U T A S PARA ESCRIBIR U N ENSAYO CORTO

P r o f . E l e n a T e r e s a José

A) S I E T E PREGUNTAS ÚTILES

PREGUNTA TENER EN CUENTA

(1) ¿Acerca de qué cuestión
quiero hablar?
TEMA (o qué se investiga)
(2) ¿Qué me preocupa sobre
eso?
PROBLEMÁTICA
• Acotar bien el tema.
• No elegir temas muy generales que causan dispersión.
• Ej.:NO: "El lenguaje". SI: "Falacias del lenguaje: La falacia
ad-hominen".
• No pierda de vista los subtemas o aspectos del tema general.
• No confundir la temática con la problemática.
• La problemática está relacionada con la hipótesis y de
alguna manera con el fin de la investigación, ya que trata de
la cuestión que quiero resolver. Por ejemplo: me preocupa
dilucidar si en todos los casos o contextos "atacar a la
persona" constituye una falacia o si es más o menos
falacioso en algunos contextos que en otros.

(3)¿Qué estoy suponiendo? • La hipótesis que aparece como sospecha, debe probarse en
HIPOTESIS-TESIS el cuerpo del trabajo.
• La conclusión del trabajo es la hipótesis probada (tesis).

(4) ¿En qué me baso para • Dé buenas razones.a favor de su hipótesis.

pensar así? • Una buena razón es la que es relevante y que posee un peso
ARGUMENTOS O probatorio suficiente
RAZONES • Planifique sus estrategias arguméntales...
(5) ¿Puedo dar ejemplos? • Los ejemplos deben ser atinentes y susceptibles de
EJEMPLOS verificación y comprensión.
• Deben además ser esclarecedores respecto del tema, ya que
a menudo sirven como "evidencias".
• Pueden servir de fundamento para dar buenas razones.
(6) ¿Cuáles podrían ser las • Imagine objeciones.
objeciones?CONTRAEJEM- • Examine alternativas.
PLOS - CONTRARGUMEN
TACIONES
(7) ¿Qué infiero de todo lo • La conclusión debe inferirse del cuerpo del trabajo.
anterior? • No se debe confundir resumen de lo expuesto con
CONCLUSION conclusión.
B) ESCRIBIENDO NUESTRAS IDEAS.

• Organice su trabajo teniendo en cuenta que es conveniente respetar los siguientes

componentes: Introducción, Desarrollo o cuerpo del trabajo, Conclusión.
• En la Introducción puede ir la justificación de la elección del tema, el planteo del
problema, la formulación de la hipótesis, o las aclaraciones conceptuales, los supuestos
teóricos y metodológicos. ^
• El Desarrollo debe ser dividido en partes (secciones, apartados, puntos) mostrando una
sistematicidad.
• En la Conclusión, que es el resultado de las inferencias propias del trabajo se consignan
los principales hallazgos y se puede hacer sugerencias para investigaciones posteriores.
• Lea no solamente teniendo en cuenta el contenido, sino además la forma en que se ha
volcado ese contenido.
• Luche contra dos tendencias: utilizar frases hechas, vulgares o gastadas por una parte, y
por otro lado evite el recurso de frases pomposas con pretensión de ser originales.
• Escriba frases cortas.
• Omita palabras innecesarias.
• Exprese una sola idea por vez.
• Defina los términos.
• Evite falacias.
• Tenga una actitud autocrítica al revisar sus borradores, tanto en lo que hace al contenido
como a la forma.
• Sea riguroso con las citas.
• Consigne la bibliografía.
• Cuide los detalles de presentación.

C) CÓMO SE C I T A
- Las notas deben ser a pie de página, en letra un tamaño menos que la del
texto..
- Las citas de menos de treinta palabras se incorporan al texto. Las citas de
más de treinta, se escriben sangradas en bloque con tipo menor.
- Para las referencias bibliográficas incluidas en el texto, será suficiente la cita
de cada autor con su apellido, año y página (Ferreiro, 1990: 48). De esta
forma las notas a pie de página se dedicarán a aclaraciones o
puntualizaciones y se cuidará reducirlas a lo indispensable.
- La bibliografía se incluirá al final del trabajo, de acuerdo a este modelo:
a. Libros:
SEJOURNE, Laurette (1970): Pensamiento y religión en el México
Antiguo, México, Fondo de Cultura Económica.
GARFER, J.L. y FERNÁNDEZ, C. (1994): Adivinancero antológico
español, Madrid, Ediciones del Prado.

b. Artículos:
 VELÁSQUEZ, M . (1988): "La integración del niño con dificultades en
la Escuela Infantil" en MOLL, B.(compilador), La escuela infantil de 0
a 6 años, Madrid, Anaya.

- En la primera página irá el título del trabajo, todo en mayúscula y en la línea

siguiente el nombre y apellido del autor/a en minúscula.

T E X T O S CONSULTADOS:

> Campirám Salazar, Ariel Félix (Universidad Veracruzana, México). Didáctica para
mejorar la reflexión: COL. Ponencia presentada en las Vtas. Jornadas sobre la Enseñanza
de la Filosofía. Coloquio Internacional, organizado por el Programa para el mejoramiento
de la Enseñanza de la filosofía (Proyecto de Investigación - Secretaría de Ciencia y
Técnica de la UBA), el Departamento de Filosofía y el Instituto de la Facultad de
Filosofía y Letras de la UBA - 8. 9 y 10 de octubre de 1998.

> José, Elena Teresa. La Monografía. Salta. Ed. Grafiker. 1988.

> Weston, Anthony. Las claves de la argumentación, Barcelona, Ariel, 1994.