UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

COORDINACIÓN DE LA PRÀCTICA PREPROFESIONAL DOCENTE

Informe sobre la observación de clases de la institución educativa “Nuestra

Señora de las Mercedes”

PRESENTADO POR : ATAUJE YAURI, Magno

CURO URBANO, Carmen Rosa
CCAHUIN SULCA, Giovana Analì
HUAYHUA FLORES, Juan Carlos
MEZA CHIPA, Joselyn

CURSO : OBSERVACIÓN

PROFESOR :

SERIE : 400 I

AYACUCHO-PERÚ

2018
 OBSERVACIÓN DE LA SESIÓN
CONDUCCIÓN Y DESARROLLO DE LA SESIÓN

Las sesiones observadas podemos destacar que existen la motivación al inicio

delas clases, de una forma muy dinámica por ejemplo haciendo el uso de los
materiales didácticos.

Seguidamente los profesores explican que se espera lograr en la sesión de clases,

realizando las actividades que se desarrolla en clase.

Haciendo uso de los instrumentos y los materiales didácticos (plumones, papeles,

unidades, trabajo, etc.

Por otro lado los profesores en su gran mayoría ayudan a resolver las dudas
efectuadas en las clases siendo individual y grupalmente los alumnos son
participantes mediante lluvia de ideas y participaciones individuales.

Pero no incorpora los conocimientos culturales o interculturales.

Los profesores generaron los juegos de errores lo cual permite que los estudiantes
reconozcan los errores del problema y los corrijan. Por otro lado los profesores
promueven el pensamiento autónoma, critica y argumentando mediante el tema
desarrollado.

Después desarrollan y realiza estrategias para mantener el interés y atención que

permite el buen aprendizaje, lo cual todo este proceso demuestra que las sesiones
llegan a su objetivo esperado.

GESTIÓN Y TIEMPO

En su gran mayoría los profesores iniciaron su sesión a la hora indicada sin ningún
percance. Teniendo en cuenta que un docente no realiza similar acción.

Los profesores la mayor parte del tiempo recogió la lluvia de ideas, haciendo así
que los alumnas participen ya sea bien o mal.

La gran mayoría de los profesores optimizaron su tiempo para desarrollar sus

sesiones eso nos da a conocer que los profesores, se preparan para brindar una
buena clase.
También por otra parte previeron el tiempo, adecuándose al ritmo de las alumnas.
Ya que no todo aprende de la misma forma eso el profesor tiene en cuenta, así
para que todas sus alumnas aprendan mejor.

De acuerdo a lo observado los profesores finalizaron sus sesiones de aprendizajes

a la hora indicada.

CLIMA EN EL AULA

Todos los profesores socializaban con sus alumnos y escuchaba sus opiniones de
forma atenta eso nos hace indicar que los profesores se dirigían a sus alumnas
por sus nombre, además guiado por su fotosheck que cada alumna portaba.
También el trato que tenían sus alumnas era el adecuado, ya que les comprendía
y disipaba las dudas que tenían los estudiantes.

Emplearon constantemente palabras positivas en la cual se vieron una entonación

y modulación adecuada y hicieron la repetición constante refuerzo en cada
momento dejando en claro cada concepto.

Al iniciar las sesiones los profesores dieron las normas de convivencia y acuerdos
dentro del salón.

Evaluación

Los profesores plantearon una serie de problemas para verificar los aprendizajes
de los estudiantes en la sesión y para reforzar los aprendizajes dejaban como
tarea un par de problemas sobre el tema de la sesión de aprendizaje.

PLANIFICACIÓN (Carpeta Pedagógica)

Cada uno de los profesores cuenta para iniciar sus clases con sesiones
desarrolladas. También los estudiantes cuentan con sus respectivas unidades de
aprendizajes y cada profesor también cuenta con su programa anual. En las
actividades que se han desarrollado durante la sesión se encuentran las unidades,
módulo, proyectos.
III. LOGROS

 Las clases realizadas por los profesores, eran muy claras y objetivas para
el aprendizaje de las alumnas
 Las sesiones van acuerdo al tema que trato y fue realizada de manera
conforme
 La conexión entre la profesora y el alumno fue constante
 La profesora es muy dinámica en sus clases y así las alumnas aprenden de
manera conforme
IV. DIFICULTADES

 El desorden que ocasionan las alumnas

 Falta de interés por parte del profesor hacia las alumnas que estaban
desatentas en la clase
 Falta de uso de colores en la sesión de clase
 Falta de material didáctico
V. SUGERENCIAS

 Utilizar colores al momento de la resolución de ejercicios de matemática

para diferenciar los signos
 El profesor debe realizar absoluto monitoreo hacia sus alumnas
 Buscar la forma correcta de cómo solucionar los aspectos negativos que
ocurren dentro del aula
 Tener carisma y autenticidad hacia las alumnas, para así tener más
confianza con ellas