NOMBRE : Roselin

Apellidos : Medina Calcaño

Maestro : Edwar feliz

Asignatura: Legislacion
Saludos estimados(as) Participantes:
En esta oportunidad te invito estudiar la Unidad I: La Legislación y la Gestión Educativa. A través
de la Estrategia Indagación Basada en el Descubrimiento consulte los recursos de aprendizaje u
otras fuentes bibliográficas y luego proceda a realizar las actividades indicadas a continuación:
1. Contesta
1.1 ¿A qué se llama Legislación?
Se le llama legislación a las norma jurídica dictada por el legislador, es decir, un precepto establecido por la
autoridad competente, en que se manda o prohíbe algo en consonancia con la justicia cuyo incumplimiento
conlleva a una sanción.

1.2 ¿A qué se llama Gestión Educativa?

Se llama gestión educativa al proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de

las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas
públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades
educativas locales, regionales.

1.3 ¿Cuáles recursos son imprescindibles para realizar una Gestión Educativa?
Los contenidos
Metodología y La evaluación
Actividades de los aprendizajes
Plan y programa y de estudio
Y capacidades terminales los objectos

1.4 ¿Cuáles son los requisitos indispensables para realizar una gestión que garantice una
educación de Calidad?
Dimensión: Ámbito o área de acción que tiene un objetivo concreto en función del sistema organizativo.
Proceso: Conjunto de prácticas recurrentes o sistemáticas que desarrollan los actores de un establecimiento
educativo necesarias para alcanzar resultados de calidad.
Estándar: Descriptores de los logros esperados o resultados que se pueden alcanzar.
Indicador: Expresión de medida o grado de cumplimiento de un objetivo o, en este caso, del estándar
establecido
1.5 ¿Cuáles actividades son sugeridas para garantizar una Gestión de Calidad?
1.6 ¿A qué se llama Calidad en Gestión Educativa?
se le llama a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formación
que llevan a cabo las personas en su cultura. Se considera generalmente cinco dimensiones de
la calidad: filosofía (relevancia) pedagogía (eficacia)

1.7 ¿Qué se entiende por Equidad de la Gestión?

En el Campo de educación es la que hace referencia al tratamiento igual, en cuanto al acceso, permanencia y
éxito en el sistema educativo para todos y todas, sin distinción de género, etnia, religión o condición social,
económica o política. En otras palabras, la equidad, en materia educativa, es hacer efectivo para todos y todas, el
derecho humano fundamental de la educación, proclamado en la “Declaración Universal de Derechos Humanos” de
1948 (Artículo 26).

Pero la equidad va más allá de la igualdad ya que, por razones de equidad, el Estado debe tomar medidas
compensatorias o correctivas que restablezcan la igualdad ante situaciones desiguales.

1.8 ¿A qué se llama Escuelas Efectivas o Eficaces?

Una escuela efectiva es aquella escuela que cuenta Liderazgo directivo, buenos profesores, clases
preparadas, participación de la familia y evaluación permanente. Y son identificadas Liderazgo
directivo, buenos profesores, clases preparadas, participación de la familia y evaluación permanente,
son los factores que identifican a las escuelas efectivas.

1.9 ¿Cómo puede realizar una Gestión de Calidad en los Centros Educativos Públicos y
Privados?
Cinco factores claves fueron entonces identificados, como aspectos comunes en las escuelas y
colegios

Profesor efectivo
Sala de clase efectiva
Relación escuela-familia
Liderazgo
Evaluación permanente
1.10 ¿Cuáles tareas debe realizar la Dirección Escolar para realizar una Gestión Educativa de
Calidad?
La dirección escolar es un pilar básico en el organigrama del centro educativo y hoy día nadie pone en duda la
importancia de la labor realizada por un director o una directora en la buena marcha de un centro e incluso su
repercusión en los resultados escolares obtenidos. La dirección escolar debe asumir la responsabilidad de una
organización compleja capaz de aprender, que pretende satisfacer expectativas y demandas de la ciudadanía,
buscando siempre la mejora continua y ofreciendo un servicio educativo de calidad

1.11 ¿Cuáles tareas debe realizar el profesorado para realizar una Gestión Educativa de
Calidad?
Se considera generalmente cinco dimensiones de la calidad: Filosófica (relevancia) Pedagógica (eficacia)
Cultural (pertinencia) Social (equidad) Económica (eficacia)
Espero de usted respuestas concisas, precisas, parafrasísticas, opiniones u comentarios
breves.
¡Adelante!
¡Éxitos!