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7/2/16
Una de las mayores interrogantes que se plantean los que estudian temas
comunes a la lingüística es el origen del lenguaje humano. Hasta la fecha se han
sucedido distintas hipótesis que tratan de arrojar algo de luz a esta pregunta pero,
por desgracia, la respuesta definitiva aún no ha sido hallada... En esta parte del
trabajo nos referiremos a las Teorías o Hipótesis que existen del origen del
Lenguaje de forma breve, para hacernos una idea más global del tema.
Hipótesis Principales
Existen en la actualidad, dos grandes teorías que intentan explicar cómo se dio el
paso de una sociedad oral a una sociedad escrita. La primera, denominada Teoría
de la gran línea divisoria, explica cómo las sociedades orales definen una
mentalidad diferente e inferior a las sociedades en las que la escritura es la
principal forma de comunicación. De esta manera creen que con la invención de la
escritura, la humanidad ha dado un gran salto cualitativo muy importante, al
dotarnos de procedimientos que son capaces de aumentar nuestras capacidades
cognitivas. Con la escritura nuestro pensamiento se vuelve más reflexivo, más
abstracto, más complejo y estructurado, y por ello la escritura crea una sociedad
superior. La segunda teoría, conocida como Teoría de la continuidad niega la
superioridad de la escritura frente a la oralidad y defiende la idea de que ambos
tipos de comunicación, oral y escrita, son medios lingüísticos equivalentes. En
esencia, ambos derivados del lenguaje tienen funciones similares, sin embargo se
pueden especializar y por ello no existe una diferencia cognitiva.
El origen de la escritura
14/02/16
MODELOS DE COMUNICACIÓN
Modelo
Se refiere al esquema teórico de un sistema o de una realidad compleja y que está
elaborado para entender de manera sencilla el estudio de un comportamiento.
Existen diferentes modelos de comunicación, a continuación se listan algunos:
Modelo Aristotélico
Aristóteles lo definió como la búsqueda de todos los medios que tenemos a
nuestro alcance para lograr la persuasión del receptor.
Hacer llegar mensaje preciso a los escuchas. Se usa principalmente para
persuadir y es el claro modelo político, ya que es “Unidireccional”.
Así llega el estudio de los medios de comunicación que son el canal por el cual se
difunden los mensajes propagandísticos. Fue uno de los primeros en darse cuenta
de la gran importancia de los medios.
Características:
Ejemplos:
. Carteles
. Folletos
. Espectaculares (análisis semiótico) – color, imagen, lenguaje, es gráfico
Sigue siendo
Características:
Tiene que ver con la parte organizacional
Debe tener una estructura para que pueda ser significativo dentro de la
organización
Nos permite situarnos en las:
PROCESOS DE COMUNICACIÓN
CONCEPTO:
1. Transmisión de una impresión o efecto, de un lugar a otro, sin transporte efectivo
de material.
2. Trasmisión de impresiones desde el medio al organismo o viceversa, o de un
individuo a otro. [Utilizado sobre todo en el último sentido, como fenómeno básico
de la psicología social, por ej., la palabra es un medio de comunicación. Aplicado
también al fenómeno general del estímulo-reacción; por ej., el estímulo es
comunicado al organismo.]
3. Compartir algo de nosotros mismo. Cualidad racional y emocional surgida de la
necesidad de ponerse en contacto con los demás, utilizando señales, movimientos
o signos.
Modelos
Harold D. Claude Shannon
Aristotélico Lasswell David K. Berlo
Definió la “Modelos “Modelo de “Modelo que
comunicación Lineales” comunicación descubre la conducta
(sólo retórica en Ø Proponía una pensado en función individual de las
su concepto), fórmula de de la cibernética” personas que
como la concatenación oü No tiene en cuenta intervienen en un
búsqueda de encadenamiento el contenido del proceso.
todos los medios lineal de cinco mensaje. v Describe la operación
posibles de preguntas- ü Aplica a cualquier del organismo (desde
persuasión, es programa mensaje, el punto de vista de la
decir, convencer1. QUIÉN.- independiente- red de comunicación)
e inducir a la Emisor, el mente de su v Componentes:
acción. origen, la fuente significación. 1. FUENTE.-
Sólo de toda ü Se mide según el Constituye el origen,
contempla comunicación. sistema binario. el punto de partida
parcialmente el 2. DICE QUÉ.- Elü Compuesto por sensible a factores
fenómeno de la Mensaje – cinco elementos. como las habilidades,
comunicación análisis del ü Se considera un E-R el conocimiento, las
Prácticamente contenido, ampliado. actitudes y la posición
de este modelo procediendo a ü Explica poco sobre socio-cultural.
parten todos los una clasificación la comunicación 2. ENCODIFICADOR.-
demás. sistemática y humana. Traduce a una clave
Propuso tres cuantitativa. ü Ha demostrado ser el mensaje destinado
conceptos: 3. POR CUÁL muy útil. a obtener la
1. QUIÉN.- CANAL.- 1. FUENTE.- Emisor respuesta esperada.
Persona que Medios inicial del proceso Supone habilidades
habla utilizados para de comunicación; de hablar y escribir.
2. QUÉ.- Discurso transmitir el produce un cierto 3. MENSAJE.- Es el
que pronuncia mensaje – el número de palabras producto físico
3. QUIÉN.- mejor canal. o signos que verdadero del emisor
Persona que 4. A QUIÉN.- forman el mensaje y su estructura debe
escucha Análisis del a transmitir. estar compuesta por
receptor. 2. TRANSMISOR.- un código, un
5. CON QUÉ Emisor técnico, contenido y un
EFECTO.- transforma el tratamiento del
Impacto del mensaje emitido en mensaje.
estímulo un conjunto de 4. CANAL.- Es el
contenido en un señales o códigos vehículo de
mensaje dado. que serán transporte el cual
adecuados al canal habrá de dirigirse a
encargado de uno de los sentidos o
transmitirlos. varios para su
3. CANAL.- Medio percepción.
técnico que 5. RECEPTOR –
transporta la DECODIFICADOR.-
señales codificadas Es a quien se dirige
por el transmisor el mensaje.
(teléfono, cables, Decodificación se
red, etc.) refiere a las
4. RECEPTOR.- habilidades de leer,
Receptor técnico, escuchar y
decodifica el comprender el
mensaje mensaje que se quiso
transmitido en un enviar.
lenguaje
comprensible para
el destinatario.
5. DESTINATARIO.-
Verdadero receptor
a quien está
destinado el
mensaje.
(audiencia de radio
o TV, teléfono)
6. RUIDO
(ADICIONAL).- Es
un perturbador,
parasita en diverso
grado la señal
durante su
transmisión.
Elementos de la Comunicación
AXIOMAS DE LA COMUNICACIÓN
El psicólogo, sociólogo y filósofo Austriaco
Axiomas de la Comunicación de Paul Watzlawick
La práctica de la lectura
La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano
realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas
las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres
humanos, únicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y
racional de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es una de aquellas
actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos. La
lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy lentamente
desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el
tiempo.
VENTAJAS DE LA LECTURA:
Las técnicas de lectura sirven para adaptar la manera de leer al propósito del
lector. Dos objetivos comunes son la maximización de la velocidad de lectura y la
maximización de la comprensión del texto.
LECTURA COMPRENSIVA:
Es el tipo de lectura que realiza el lector que no queda tranquilo hasta estar seguro
de haber entendido perfectamente todo el mensaje. Por ello es fundamental que el
lector plantee todas las preguntas lógicas posibles sobre el contenido del texto,
tratando de obtener alguna respuesta.
Mientras más sea el conocimiento previo del lector, más probabilidades tiene de
entender las palabras relevantes, realizar las inferencias correctas durante la
lectura y elaborar correctamente los modelos de significado.
Podemos decir además que en este tipo de lectura lo que cuenta es la riqueza de
las reflexiones realizadas a lo largo del proceso.
Una lectura reflexiva requiere un lector que gira sobre sí mismo mientras lee un
texto y reconsidera «críticamente» lo que va obteniendo de esa experiencia. Girar
sobre uno mismo es igual a pensar sobre lo ya pensado; y hacerlo críticamente
consiste en comparar lo obtenido con algún criterio y detectar, si existiera, algún
problema (inconsistencias, lagunas o errores) que impulse la necesidad de
engendrar alguna idea reparadora. En otras palabras, la lectura reflexiva depende
de un doble y sofisticado movimiento:
1. Detectar inconsistencias en uno mismo, lo que supone que el lector toma
como objeto de conocimiento su propio conocimiento, que es la esencia de
lo que se denomina meta-cognición
2. Reparar esas fracturas, involucrándose activamente en resolverlas, que es
la esencia de un comporta miento estratégico.
Características.
La lectura reflexiva también es una forma de pensar, de resolver o razonar, lo cual
conlleva el análisis, discriminación, el juicio, la evaluación y la síntesis, todos estos
son procesos mentales que se fundamentan en la experiencia pasada, de manera
que el contexto del tema presente debe ser examinado a la luz de las experiencias
del lector.
LECTURA SILENCIOSA
Este tipo de lectura consiste en leer de forma rápida para saber de qué trata un
texto. La finalidad de este tipo de lectura es captar la idea general de los
contenidos fundamentales del texto, sin entrar en los detalles.
LECTURA SELECTIVA
Esta lectura permite buscar datos o aspectos muy específicos de interés para el
lector, obviando el resto. Se trata de una lectura de búsqueda donde la vista pasa
por el texto a velocidad, como barriéndolo, sin leerlo en su totalidad en busca de
un detalle concreto que constituye la información que interesa.
LECTURA CRÍTICA
LECTURA RECREATIVA
Por lo general este tipo de lectura se hace con novelas, poemas, ensayos, y
escritos similares, aunque cada lector es libre de definir lo que disfruta leer y lo
que no.
CUARTA SEMANA 28/2/16
TECNICAS DE ESTUDIO
Por lo tanto, una técnica de estudio es una herramienta para facilitar el estudio y
mejorar sus logros. Los especialistas afirman que la técnica de estudio requiere de
una actitud activa, donde quien estudia asuma su protagonismo y supere la
pasividad.
VENTAJAS:
4. Subrayado: para esta tarea es importante tener 2 colores: uno para las ideas
principales y otro para las secundarias. Por supuesto, nada de subrayar todo, sino
sólo las ideas principales y secundarias y las palabras que sean específicas de
esa materia.
5. Esquema: una vez realizados los pasos anteriores, realizamos una estructura
de nuestro tema, de tal modo, que con un sólo vistazo, podamos ver el tema
completo.
Además de este sencillo y básico método de estudio, pero que no todo el mundo
estudiantil sigue, te facilitamos otras técnicas de estudio, de memorización y
consejos y trucos que pueden resultarte útiles a la hora de estudiar.
1. Explorar
2. Preguntar
3. Leer
4. Recitar
5. Repasar
1. Explorar: en esta primera fase, Robinson recomienda una lectura rápida
en la que nos fijemos en los índices, sumarios y el prólogo, lo cual puede
ayudarnos.
2. Preguntar: en una segunda lectura más detenida, pero también más
activa, con una actitud crítica, se nos plantearán dudas. Estas cuestiones
podrán ser resueltas bien por el profesor, bien por nuestros propios
compañeros. De lo que se trata es de que no haya dudas en nuestra
cabeza en cuanto al tema que estudiamos.
3. Leer: deberíamos subrayar lo más importante, hacer esquemas y tener
una visión bastante clara de lo que estamos estudiando.
4. Recitar: nos contamos en voz alta y como si estuviéramos explicándolo a
otra persona lo estudiado.
5. Repasar: esta parte es fundamental, no sólo en vistas a los últimos
minutos antes del examen, sino después de cada tema, para que todos los
conocimientos queden fijados.
Realizar apuntes es una de las técnicas de estudio más extendidas junto con
subrayar. Se trata de resumir lo más destacable con nuestras propias palabras
para así recordarlo más fácilmente. En la mayoría de las ocasiones, la clave es ser
capaz de resumir el contenido al máximo, pero sin dejar fuera ningún dato clave. A
la hora de crear nuestros propios apuntes, podemos hacerlo al modo tradicional
con lápiz o papel o con herramientas online.
Mapas Mentales
Otro clásico. Crear un mapa mental es la mejor manera para resumir y organizar
nuestras ideas. Un buen mapa mental puede ahorrarnos muchas horas de estudio
y consolidar nuestros conocimientos de cara al examen.
Fichas de Estudio
Tests
Los tests son una excelente manera de repasar en los días u horas previas a un
examen. Con los tests podemos comprobar que áreas llevamos mejor y cuáles
peor, para así centrar los esfuerzos donde sea necesario. Además, si compartimos
exámenes con nuestros compañeros para ponernos a prueba mutuamente,
podemos descubrir detalles importantes que hemos obviado. Por ello, sin duda os
recomendamos crear tests e intercambiarlos con vuestros compañeros como una
de las técnicas de estudio previas al examen.
Brainstorming
Reglas Mnemotécnicas
Organizar el Estudio
Una de las técnicas de estudio más efectivas pero que a menudo pasamos por
alto consiste “simplemente” en organizar nuestro estudio. Establecer un calendario
de estudio teniendo en cuenta nuestros objetivos y el tiempo que tenemos
disponible es el primer paso hacia el éxito.
Dibujos
Muchas personas cuentan con una buena memoria visual, por lo que son capaces
de memorizar mejor los conceptos cuando están asociados a imágenes o dibujos.
Por tanto, acompañar nuestro estudio de estos recursos visuales puede ser una
gran idea, especialmente para asignaturas como Geografía, Ciencias, Arte o
Historia. Otro recursos que ayuda a la memoria visual son los mapas mentales.
Muchas de estas técnicas de estudio no son nuevas sino que son de sobra
conocidas por estudiantes. Sin embargo, lo que sí es nuevo es la manera en la
que las podemos poner en práctica, ya que hoy en día existe mucha tecnología a
nuestra disposición.
SEMANA 5
Tarjetas didácticas
Las tarjetas didácticas o flash cards son apuntes visuales en tarjetas. Tienen
numerosos usos en la enseñanza y el aprendizaje, pero pueden ser usadas
también para revisión. Los estudiantes frecuentemente elaboran sus propias flash
cards, o también las más detallas tarjetas indexadas - tarjetas diseñadas para ser
llenadas, que frecuentemente tienen tamaño A5, en las que se escriben
resúmenes cortos. Al ser discretas y separadas, las tarjetas didácticas tienen la
ventaja de que pueden ser reorganizadas por los estudiantes, permite también
tomar sólo un grupo de éstas para revisarlas, o escoger aleatoriamente algunas
para autoevaluación.
Los métodos de sumarización varían dependiendo del tema, pero deben involucrar
la condensación de grandes cantidades de información provenientes de un curso o
un libro, en notas más breves. Frecuentemente estas notas son condensadas más
aún en hechos clave.
En todo caso, un esquema que refleje los distintos pasos de la actividad, así como
sus correspondientes técnicas podría ser el siguiente:
Objetivos:
Se refiere a todo documento que haya sido escrito y redactado por una persona.
La palabra redacción proviene del término latino redactio, redigere y su
significado es poner en orden, organizar, por lo cual la redacción podría ser
descripta como el acto de poner en orden las ideas, pensamientos, sensaciones o
experiencias de una persona. Y hace referencia a la acción y efecto de
redactar, que en pocas palabras es poner por escrito algo que se pensó de
manera lógica y coherente para darle un sentido a una determinada oración.
SINTESIS:
Uno de los modos en que una síntesis puede ser entendida es como resumen. En
efecto, existen temas que pueden ser bastante extensos a la hora de exponerlos.
Una síntesis intentará en estos casos condensar en un discurso más breve todas
aquellas nociones que pueden considerarse medulares, intentando que el sentido
primigenio del discurso original se mantenga intacto.
CONCRECION
NATURALIDAD
Huye del estilo rebuscado. La redacción no debe ser complicada por lo que no es
recomendable utilizar vocablos re buscados o excesivamente novedosos, las
siglas, las palabras en idiomas extranjeros… Cuenta la realidad de modo similar al
lenguaje hablado, de forma sencilla y natural. Sólo así conseguirás la
universalidad al mensaje.
OBJETIVIDAD Y CONCRECIÓN
Un texto resulta claro cuando es objetivo: pocas cosas añaden más claridad al
discurso que su fundamento en datos ciertos, relevantes, constatables y medibles.
Se recomienda evitar las afirmaciones gratuitas, las exageraciones, el uso
indiscriminado de genéricos (muy, mucho, excelente…) porque restan credibilidad.
PASOS EN LA REDACCION
ORDEN.
La fecha es la indicación del día, mes y año en que sucede o se hace algo.
También es una forma de clasificar o categorizar el paso del tiempo.
DEQUISMOS
QUEISMO
– La numeración romana.
– Las siglas