SEMANA 01  Los símbolos cinéticos.

Figuras que dan sensación de

COMPRENSIÓN DE TEXTOS movimiento a los personajes mediante puntos, líneas rectas o
curvas.
EL TEXTO  Las metáforas visuales.
La palabra texto proviene del vocablo latín textus que significa Representaciones gráficas de ideas, sensaciones o
“tejer, entrelazar”. Es una serie de enunciados unidos mediante sentimientos: Amor, música, agotamiento, etc.
diferentes enlaces de tipo léxico, gramatical y lógico, estos pueden
ser orales o escritos. DENOMINACIONES:
El texto está compuesto por signos de uno o varios alfabetos, que En los países hispanoparlantes se usan varios términos autóctonos,
guardan relación entre sí; la acepción moderna de la palabra como monos y su variante monitos (antes muy usado
texto, significa cualquier manifestación verbal y completa que se en México).Algunos países hispanohablantes mantienen, además, sus
produzca en una comunicación. Por ende, son textos los escritos de propias denominaciones locales: muñequitos en Cuba, y tebeo en
literatura que leemos, las redacciones y exposiciones de las España.
personas, las noticias en la prensa, pancartas publicitarias, los En Venezuela también se les llama comiquitas por extensión. En
escritos en las cartas, conversaciones o diálogos, entre otros. el Perú se le denomina chiste. Hacia la década de 1970 comenzó a
Clasificaremos al texto de dos maneras: imponerse en el mundo hispanoparlante el término de origen
anglosajón comic (escrito hoy en día en lengua española bajo la
 TEXTOS SEGÚN LA INTENCIONALIDAD DEL AUTOR: forma «cómic» pero procedente, a través del inglés, del griego
Κωμικός, kōmikos, ‘de o perteneciente a la comedia’) que se debe a la
 TEXTOS NARRATIVOS supuesta comicidad de las primeras historietas. En inglés, se usaban
Tiene como propósito relatar hechos reales o ficticios, pero además los términos funnies (es decir, divertidos) y cartoon (por el
de manera vivencial. tipo de papel basto o cartón en donde se hacían), pero con el tiempo
los "animated cartoons" o dibujos animados tendieron a reservarse
 TEXTOS EXPOSITIVOS la palabra "cartoon".
El propósito del autor es simplemente informar, ya sean
hechos, conceptos, cifras, etc. Obviamente, las historietas no tienen por qué ser cómicas y por ello
los franceses usan desde los años 1960 el término bande
 TEXTOS ARGUMENTATIVOS dessinée ('tiras dibujadas'), abreviado BD, que en realidad es una
El autor tiene el propósito de presentar su punto de vista adaptación de comic strip. El portugués tradujo del francés para
sobre algún tema en particular. crear banda desenhada, mientras que en Brasil se la
denomina história em quadrinhos (historia en cuadritos), haciendo
 TEXTOS DESCRIPTIVOS así referencia al procedimiento sintáctico de la historieta, como
Busca representar con las palabras aquello que el lector no también sucede con el término chino liánhuánhuà ('imágenes
ve. Da características de un sujeto, lugar, objeto, animal, encadenadas').
etc. para representarlo.
En relación a nombres asiáticos, el término manga ('dibujo informal')
 TEXTOS INSTRUCTIVOS se ha impuesto en japonés a partir de Osamu Tezuka quien lo tomó a
El texto instructivo es el que brinda una secuencia clara su vez de Hokusai, mientras que se reserva el
de indicaciones. término komikkusu para la historieta estadounidense. Los filipinos
usan el similar komiks, pero lo aplican en general, mientras que en
 TEXTOS HUMORÍSTICOS Corea y China usan términos derivados de manga
La historieta tiene, en virtud de una original presentación del como manhwa y manhua, respectivamente.
código icónico y verbal, el carácter del lenguaje dotado Finalmente, en Italia la historieta se denominó fumetti (nubecillas, en
de autonomía expresiva y comunicativa, con una castellano) en referencia al globo de diálogo.
gramática propia.

 TEXTOS INFORMATIVOS
Relatan sobre acontecimientos ocurridos a personas o
cosas reales.

 TEXTOS SEGÚN LA ESTRUCTURA FORMAL:

Se presenta desde el punto de vista de la estructura de los
textos.

1. Textos Continuos: Son aquellos que tienen oraciones y

párrafos. Son los instructivos) y argumentativos.

2. Textos Discontinuos: Se presentan en forma diversa, por

eso se clasifican, así: gráficos, cuadros, cuentos, cómics,
caricaturas, infografías, mapas, imágenes entre otros
textos que se realizan en forma gráfica y no lineal. En estos
textos la información puede presentarse de manera
organizada, pero su forma no necesariamente puede ser
secuenciada ni de forma progresiva ya que estos textos
establecen sus elementos en otros tipos de diseños, por
ejemplo, distribuyendo la información en bloques y/o
integrando gráficos, de esta manera los textos discontinuos
favorecen lecturas en las que la principal tarea es ubicar
cierta información.

LA HISTORIETA

Es un texto iconoverbal, es decir que se construye con imágenes y

palabras. Sigue un hilo conductor y la estructura propia de la
narración: acontecimiento inicial, nudo y desenlace.
Presenta los siguientes elementos:
 Las viñetas. Recuadros que presentan los hechos clave de la
historia.
 Los globos. Contienen los diálogos de los personajes. Según
la forma que adopten, expresan distintos mensajes.
 Los cartuchos. Rectángulos que incluyen la voz del narrador.
Pueden ubicarse en la parte superior o inferior de las viñetas.
 Las onomatopeyas. Palabras que imitan o recrean los
sonidos de algo: Plop (cuerpo que cae).
TEXTO DISCONTINUO N° 01
1. El tema del texto es:
a) La pobreza extrema del pueblo no le interesa a los políticos.
b) La televisión siempre engaña a los pobres.
c) Relación entre las propuestas políticas y las necesidades
del pueblo.
d) La cortina de humo que la televisión utiliza para ocultar los
problemas del pueblo.
e) Incoherencia entre las propuestas políticas y la realidad del
pueblo.
2. La idea principal del texto:
a) Los políticos utilizan la demagogia para engañar al pueblo.
b) El discurso de los políticos corresponde a las necesidades
del pueblo.
c) La televisión entretiene al pueblo y lo aleja de los problemas
reales.
d) La incongruencia entre el discurso político y el contexto real
del pueblo se manifiesta en la demagogia.
e) El engaño político se hace a través de la televisión.
3. La kinésica expresada por el padre de familia, expresa:
a) Convicción en el discurso político.
b) Felicidad por escuchar el discurso político.
c) Aceptación de la información manifestada por los políticos.
d) Creencia en la falsedad discursiva de la televisión.
e) Reconocimiento del avance económico que atraviesa el
país.
4. La kinésica expresada por la madre de familia, expresa:
a) Optimismo frente a los problemas políticos.
b) Angustia al no ser escuchados sus problemas por los
políticos.
c) Tristeza por la desconsideración política.
d) La necesidad económica del pueblo.
e) Desánimo por el desinterés del esposo.
5. La expresión: “Solo dame dos soles para comprar pan”,
alude a la:
a) Necesidad alimenticia de los pobres.
b) Miseria en que vive el pueblo.
c) Impotencia ante las injusticias de los políticos.
d) Pauperismo económico en que vive el pueblo.
e) Resignación a la realidad que vive el pueblo.
TEXTO DISCONTINUO N°02
MAFALDA
1. El tema central de la historieta es:
a) Burla a lo que en las escuelas se imparte como
enseñanaza.
b) Visión infantil del quehacer educativo.
c) Los contenidos escolares y el uso que hacen de ellos los
niños.
d) Ironía sobre la practicidad y utilización de los contenidos
escolares.
e) La enseñanza tradicional. ¿Cómo la perciben los niños?
2. Del diálogo establecido entre Susanita y Mafalda, se
infiere:
a) Está conformado por oraciones típicamente escolares.
b) Las niñas tienen un manejo vocal muy fluido, propio de su
edad.
c) Están satisfechas de su aprendizaje.
d) La impracticidad de lo que dicen.
e) La carencia de utilidad, en la vida diaria, de lo que se les
enseña en la escuela.
3. La conversación, en una situación coloquial verosímil:
a) Es graciosa. La niñas manejan formas discursivas infantiles.
b) Es natural. Son niñas las que conversan.
c) Es ridícula porque carece de sentido.
d) Es usual. Los colegios nos preparan para situaciones
conversacionales similares.
e) Es atípica. No se espera un diálogo estructurado entre dos
niñas pequeñas.
4. Las oraciones usadas por las personajes en las
primeras viñetas:
a) Son usadas en las escuelas como disparadores para el
aprendizaje de la lectura y escritura.
b) Son frases básicas en la formación de la lecto-escritura en
los infantes.
c) Evidencian lo desvalorado e improductivo que resultaba la
educación tradicional.
d) Nos hace pensar en una educación verticalizada y
automatizadora de conocimientos.
e) Son divertidas y de mucha importancia para los escolares
de primaria.
TEXTO DISCONTINUO N°03
MANYUTE
  Se denomina comunicación, de manera general, al proceso
de transmisión de información de un punto a otro. Es un
fenómeno social que se da tanto en las sociedades
humanas como en las agrupaciones no humanas.

 Sin embargo, cuando se ajusta el concepto de

comunicación en el ser humano, se puede definir como
comunicación al proceso DE INTERACCIÓN social por el
cual un EMISOR se relaciona con un RECEPTOR a través
de un MENSAJE que ha sido organizado en un determinado
CÓDIGO y enviado por medio de un CANAL físico. Todo
esto dentro de una CIRCUNSTANCIA y un REFERENTE
determinados.

2. MODELOS COMUNICATIVOS:

 MODELO DE DAVID K. BERLO:

Considera estos elementos:
 La fuente. Transmite o desea transmitir la información.
 El encodificador. Encargado de tomar ideas de la
fuente y disponerlas en un código.
 El mensaje. Es el contenido conceptual del proceso
comunicativo.
 El canal. Medio por donde se transmite el mensaje.
 El decodificador. Descifra el código en el cual está el
contenido del mensaje.
 El receptor. Persona que recibe la información.

 MODELO DE JUAN LUIS FUENTES:

Señala estos elementos:
 Emisor. Persona o personas que seleccionan la
10. El tema central de la historieta es:
información que se desea comunicar.
a) La violencia de género.
 Código. Sistema de signos convencionales que
b) El abuso femenino
utilizan en común el emisor y el receptor.
c) El infortunio de casarse con una abusiva.
 Canal. Es el medio físico a través del cual circula el
d) La violencia doméstica.
mensaje.
e) Hombres obsecuentes.
 Mensaje. Es la información expresada en unidades de
un código, es decir, transformada en señales comunes
11. La idea principal del texto es:
tanto por el emisor como por el receptor.
a) Las mujeres también son actuantes de la violencia
 Situación. Es el elemento externo que se relaciona
familiar.
con los interlocutores de la comunicación, (lugar o
b) El maltrato físico y psicológico son características usuales
ambiente, la identidad y los acontecimientos).
en cualquier tipo de violencia familiar.
 Referente. Está constituido por los objetos, seres o
c) Evidenciar que la mujer no siempre es el “sexo débil” .
fenómenos de la realidad a los que se alude o hace
d) Exponer a la violencia como parte de las relaciones
referencia en la comunicación.
maritales.
 Receptor. Es el destinatario situado al otro extremo
e) Violencia del varón en los hogares peruanos.
del canal, quien además de recibir el mensaje como
tal, tiene como objetivo descifrarlo para identificar el
12. La expresión de la tercera viñeta: “¡¡Pues yo…!!connota
propósito o intención del emisor.
que:
a) El personaje desconoce el tema.
3. CLASES DE COMUNICACIÓN:
b) Su perplejidad es complemento, probable, de la
Para clasificar la comunicación se pueden formular diversos
verecundia que siente el personaje.
criterios:
c) Que el solo recuerdo de la violencia que sufre lo deja sin
palabras.
a. Según el código.- La comunicación puede ser:
d) El machismo es algo que Manyute no practica.
e) Solo recordar a su mujer lo deja sin palabras.
1. Lingüística o Verbal.- Es la que utiliza la lengua oral o
escrita como código.
13. Los gestos del personaje en la segunda y última
2. No Lingüística o No Verbal.- Es la que utiliza cualquier
viñeta evidencian:
conjunto de signos como código.
a) Esplín, desidia, pigricia, salacidad.
Aquí hay que enfatizar que el componente verbal se utiliza
b) Pesar, angustia, pavor, sujeción.
para comunicar información y el no verbal para
c) Tristeza, fatalismo, miedo, hesitación.
comunicar estados y actitudes personales.
d) Desazón, resignación, temor, obsecuencia.
Existen ámbitos de estudio de la comunicación no verbal:
e) Miedo, obediencia, dolor, murria.
kinésica y proxémica.
COMPRENSIÓN COMUNICATIVA
 KINÉSICA
El estudio de los movimientos kinésicos se ha hecho
LA COMUNICACIÓN
aislando cada uno de los posibles ámbitos del
comportamiento y de esta manera se estudia cada una de
01. DEFINICIÓN:
las expresiones que son comunicadas a través de sus
principales fuentes de comportamiento las cuales son: la
 “Consiste en un acto mediante el cual un individuo establece
postura corporal, los gestos, la expresión facial, la
con otro un contacto que le permite transmitirle una
mirada y la sonrisa.
información” (Lázaro Carreter)
 PROXÉMICA
 “Es el conjunto de formas y medios a través de los cuales
Se refiere al amplio conjunto de comportamientos no
los hombres ejercen su capacidad de relación entre sí y con
verbales relacionados con la utilización y estructuración
los demás seres y cosas que los rodean: animales, plantas,
del espacio inmediato de la persona. Hay dos principales
objetos, seres extraños, espíritus e invenciones de su
ámbitos de estudios en la proxémica: estudios acerca
imaginación, etc.” ( Manuel Ortuño)
del espacio personal y estudios sobre la conducta
territorial humana. Estudios acerca del espacio personal:
 “Proceso cíclico por medio del cual el hombre se
El espacio personal se define como el espacio que nos
interrelaciona con sus semejantes” (Carneiro; Miguel)
rodea, al que no dejamos que otros entren a no ser que
les invitemos a hacerlo o se den circunstancias
 especiales. Se extiende más hacia delante que hacia los _______________________________
lados, y mínimo en nuestras espaldas. El espacio
personal se estudia desde dos enfoques: la proximidad 04. Identifica los elementos de la comunicación en el
física en la interacción, y el contacto personal. siguiente texto:

b. Según la relación emisor– receptor.- La comunicación "Don Frutos iba a protestar; pero Ronzal añadió sin darle
puede ser: tiempo:
1. Intrapersonal.- Es la que realiza un individuo consigo - El que lo niegue me arroja un mentís, duda de mi honor,
mismo. Ejemplo: Monólogo. me tira a la cara un guante, y en tal caso... me tiene a su
2. Interpersonal.- Es la que realiza entre dos o más disposición; ya se sabe cómo se arreglan estas cosas."
personas. Ejemplo: Diálogo
1. Desafío al que desconfíe de mi palabra.
c. Según el espacio.- La comunicación puede ser: 2. El aire.
1. Directa o Próxima.- Es aquella en la que emisor y 3. Ronzal.
receptor se comunican a través de un canal ambiental. 4. Castellano.
Aquí hay proximidad física. Ejemplo: Una clase en el 5. Conversación entre dos personas que están en
aula. desacuerdo.
2. Indirecta a distancia.- Es aquella en la que emisor y 6. Don Frutos.
receptor se comunican a través de un canal técnico.
Aquí no se produce la proximidad física. Ejemplo: Emisor (3 ) Receptor (6 )
Conversación entre dos personas por teléfono. Canal (2 ) Código (4 )
Contexto (5 ) Mensaje (1 )
d. Según la dirección del mensaje.- La comunicación puede
ser: 05. Si nos encontramos con un telegrama “Urgente”. ¿Qué
tipo de comunicación no se da?
1. Unidireccional.- Es aquella en la que el emisor envía el a) Unidireccional. b) Lingüística.
mensaje al receptor, pero este no responde, es decir, es c) Directa.
pasivo. Ejemplo: Lectura de un diario. d) No lingüística. e) Privada.
2. Bidireccional.- Es aquella en la que emisor y receptor
intercambian mensajes, es decir, la comunicación es 06. Respecto a la comunicación es incorrecto que:
recíproca. Ejemplo: Una discusión familiar. a) No es exclusivo de los seres humanos.
b) Los animales la presentan de manera instintiva.
e. Según el tipo de emisor.- La comunicación puede ser: c) Los bebes se comunican.
d) Requiere el uso de signos.
1. De difusión.- Es aquella en la que el emisor es e) El hombre sólo maneja comunicación verbal.
reconocible perfectamente y siempre es una persona.
Ejemplo: Un mitin político. 07. El proceso de codificación es realizado por el ______;
2. De medios o masas.- Es aquella donde el emisor, que mientras que el de decodificación, por el _____.
es un organismo o institución compleja, se comunica a) receptor - emisor
con el receptor, constituido por un inmenso grupo. b) emisor - receptor
Ejemplo: Los avisos publicitarios. c) mensaje - emisor
d) informante - fuente
PRÁCTICA e) código - hablante

INSTRUCCIONES: 08. Cuando alguien lee "Las memorias de Ribeyro", la relación

Identifica los elementos de la Comunicación en los siguientes incorrecta es:
ejercicios. a) Emisor: persona que lee.
b) Mensaje: memorias de Ribeyro.
1. Mariano, en coreano, le dice: “Te quiero” en el patio de c) Código: las letras.
comidas a la señorita Kathy: d) Canal: hojas impresión.
Emisor: e) Referente: Ribeyro.
_______________________________
Receptor: 09. ¿Qué tipos de comunicación se manifiestan en el siguiente
_______________________________ hecho: "El profesor explica la cerámica inca en un museo".
Mensaje: a) Unidireccional, intrapersonal, indirecta.
_______________________________ b) Lingüística, unipersonal, directa.
Canal: c) Bidireccional, indirecta, no lingüística.
_______________________________ d) Interpersonal, directa, de difusión.
Código: e) De masas, bidireccional, no lingüística.
_______________________________
10. José Manuel lee a sus alumnos la obra "Conversación en la
02. Alejandro lee en su habitación “La tía Julia y el Catedral" de Mario Vargas Llosa. El emisor es:
escribidor” de MVLl. a) El protagonista de las obras.
Emisor: b) Mario Vargas Llosa.
_______________________________ c) Los alumnos.
Receptor: d) José Manuel.
_______________________________ e) La obra.
Mensaje:
_______________________________ 11. Según la dirección del mensaje, la comunicación puede ser:
Canal: a) De difusión - de medios o masas.
_______________________________ b) Lingüística - no lingüística.
Código: c) Unidireccional - bidireccional.
_______________________________ d) Intrapersonal - interpersonal.
e) Directa - indirecta.
03. El árbitro le sacó tarjeta amarilla a Marldoni por dar un
golpe bajo en el estadio Elías Aguirre (Chiclayo). 12. En un salón de clase, el profesor está dictando su tema,
Emisor pero el claxon de un auto escuchado ininterrumpidamente,
:_______________________________ por lo que los últimos alumnos no lo entienden a cabalidad.
Receptor Aquí se ha producido "ruido" a nivel de:
:_______________________________ a) Emisor. b) Receptor.
Mensaje c) Canal.
:_______________________________ d) Mensaje. e) Código.
Canal
:_______________________________
Código:
13. Si recibes un volante que te invita a participar en una gran e) El cúmulo de información transmitida por los medios
manifestación contra los costos de las tarifas telefónicas, masivos.
se produce una comunicación.
a) Lingüística, directa y de masas. 26. Margarita ha tomado la decisión de estudiar medicina, aunque le
b) Intrapersonal, direccional y de difusión. tenga miedo a la sangre y a los muertos. ¿Qué tipo de
c) Indirecta, de difusión y lingüística. comunicación prevalece en el enunciado anterior?
d) Bidireccional, directa, no lingüística. a) Interpersonal b) De difusión
e) Lingüística, bidireccional y privada. c) Intrapersonal
d) Indirecta e) No lingüística
14. Qué elemento de la comunicación es llamado también
decodificador. 27. Relaciona los elementos de la comunicación con la función
a) El emisor. b) El receptor. del lenguaje que genera su primacía:
c) El canal. a. El que codifica ( ) mensaje
d) El ruido. e) El código. b. Medio físico ( ) receptor
c. Información codificada ( ) código
15. Para que el proceso comunicativo se desarrolle d. El que decodifica ( ) emisor
satisfactoriamente, es necesario que emisor y receptor: e. Sistema de signos ( ) canal.
a) Compartan el mismo código.
b) Traten del mismo tema o referente. 28. En la comunicación humana:
c) Estén en el mismo espacio. a) El canal lo constituyen sólo las ondas sonoras.
d) Utilicen solo el canal natural. b) Sólo se da a través de un código lingüístico.
e) Hablen diferentes lenguas. c) Siempre es realizado con interferencias
d) No aparece en comunidades lingüísticas ágrafas.
16. En el enunciado: Gilberto y Mamberto están chateando vía e) El código puede ser verbal y no verbal.
Internet sobre el último examen de Villarreal, el tipo de
comunicación que se excluye es: 29. La comunicación lingüística se realiza necesariamente a
a) Bidireccional. b) Interpersonal. través del:
c) Indirecta. d) Lingüística. e) Unidireccional. a) Lenguaje gestual.
b) Lenguaje simbólico.
17. Se considera como soporte físico de la comunicación: c) Lenguaje acústico.
a) Al emisor.b) Al receptor. d) Lenguaje gráfico.
c) Al código. d) A la situación. e) Al canal. e) Lenguaje oral y escrito.

18. Todo proceso comunicativo humano se caracteriza por 30. Señale cuál de las siguientes alternativas es un caso de
ser primariamente: comunicación lingüística.
a) Escrito. b) Oral. a) Una luz intermitente.
c) Gestual. d) Sígnico. e) Táctil. b) Una pintura abstracta.
c) El timbre del teléfono.
19. Los medios de comunicación masiva como el periódico, la d) Una carta comercial.
Internet y la radio se caracterizan por usar un canal: e) Una paloma blanca.
a) Artificial. b) Mediático.
c) Natural. d) Sonoro. e) Gráfico. 31. En una comunicación lingüística, el código es:
a) El sonido b) El color
20. En la sala de su casa, Mauricio le dice a su hijo Carlos que c) El icono d) El gesto e) La lengua
estudie más cada día porque hay mucha competencia en el
examen de admisión de la universidad. Respecto al 32. Cuando el árbitro saca una tarjeta roja al jugador que
enunciado anterior, señale la relación incorrecta. pateó a su contrincante en un partido de fútbol se ha
a) Emisor: Mauricio realizado un tipo de comunicación:
b) Receptor: Carlos a) No humana visual. b) Humana verbal.
c) Código: el castellano c) No humana táctil.
d) Situación: el examen d) Verbal visuográfica. e) Humana no verbal.
e) Canal: el aire
33. La expresión “Prohibido fumar” que aparece en un letrero
21. La codificación es un proceso que consiste en la ______ ubicado en la entrada de un hospital constituye
del mensaje. comunicación:
a) verificación b) comprensión a) No lingüística visuográfica
c) elaboración d) difusión e) transmisión b) Verbal acústico-visual
c) Verbal visuográfica
22. Los procesos de codificación y decodificación se generan d) No verbal visual
durante la fase: e) Verbal audiovisual
a) Física. b) Fisiológica.
c) Sicofísica. d) Síquica. e) Articulatoria. 34. “El profesor de Lenguaje dicta hoy el tema de Comunicación
en el aula”. En el contexto el código y el canal están
23. ¿Qué tipos de comunicación encontramos en un dictado representados por:
de clases en la academia? a) El castellano y las ondas sonoras
a) Lingüística, indirecta, unidireccional b) El profesor del Lenguaje y las ondas sonoras.
b) De difusión, bidireccional, interpersonal c) Nociones sobre comunicación y el castellano.
c) De medios o masas, indirecta, intrapersonal d) Los alumnos del aula y el profesor de Lenguaje.
d) Intrapersonal, directa, de difusión e) El castellano y el profesor de Lenguaje.
e) No lingüística, bidireccional, unidireccional
35. Respecto a la Comunicación Paralingüística,
24. ¿En qué fase del proceso comunicativo se encuentra el I. Es la capacidad de codificar y decodificar mensajes, a
habla y la escritura? través de códigos no verbales, producidos por la voz.
a) Codificación b) Física II. Se usa al entablar una conversación, y acompaña al
c) Síquica d) Fisiológica e) Sicofísica lenguaje no verbal, de forma complementaria.
III. Permite transmitir una información adicional al mensaje
25. A la comunicación humana la podemos definir como: que queremos emitir.
a) El uso del lenguaje en sus diferentes niveles y variaciones. IV. Se refiere más al cómo se dice, qué al que se dice
b) La transmisión de información de un emisor hacia un Son correctas:
receptor. a) I, II b) I, III, IV
c) El proceso social estrictamente humano a nivel oral o c) I, III, IV d) II, III, IV e) Todas
escrito.
d) El conocimiento adquirido que se da a conocer a todos los 36. Se produce a través de los movimientos corporales, por
demás. los cuales, podemos determinar el comportamiento de
 una persona, a través de su postura corporal, gestos, 42. DECURSO
expresión facial, mirada y sonrisa. a) temporalidad b) actividad
a) Comunicación kinésica c) devenir d) suceso e) progreso
b) Comunicación paralingüística
c) Comunicación proxémica 43. INCREPAR
d) Comunicación directa a) exclamar b) reprochar
e) Comunicación bidireccional c) maltratar d) degradar e) discutir

37. Es la distancia física o grado de proximidad, que se 44. ESQUILMAR

establece en dos o más personas, en una situación de a) perjudicar b) exagerar
interacción. Hay una serie de Normas implícitas, c) afligir d) decaer e) explotar
aplicables a cualquier cultura, entre dos personas que
mantienen una conversación. 45. ASERTO
a) La kinesia b) El paralenguaje a) veracidad b) validez
c) La comunicación directa c) denuncia d) aseveración e) promulgar
d) La proxemia e) El canal
46. ÍMPROBO
COMPRENSIÓN SEMÁNTICO - PRAGMÁTICO a) mendaz b) descortés
c) vicioso d) venal e) arbitrario
INSTRUCCIONES: De la relación que proponemos en el rectángulo
de la parte inferior al ejercicio escoge y escribe el significante que 47. PRETERIR
corresponda al significado que se describe: a) exonerar b) soslayar
c) expulsar d) abandonar e) olvidar
1. Contrario o enemigo.
_______________________ 48. INTERDECIR
2. Alabanza propia y presuntuosa. a) desacatar b) perjudicar
_______________________ c) limitar d) divergir e) vedar
3. Pobre, indigente.
________________________ INSTRUCCIONES: Relacione los siguientes términos con sus
4. Cuidadoso, exacto y activo. respectivos significados opuestos.
________________________
5. Alteración, turbación de la paz y concordia. SIGNIFICANTES SIGNIFICADOS
________________________
6. Poner a alguno prisionero de hierro. 01. Andrajoso ( ) Hombre ladino y sagaz en la
________________________ conducta.
7. Animadversión, rencor arraigado en el ánimo. 02. Honra ( ) Tapar o cerrar una abertura o
________________________ conducto.
03. Modestia ( ) Romo, sin punta.
8. Débil, enfermizo.
04. Lacónico ( ) Tenaz y porfiado en sostener un
________________________
propósito una idea.
9. Irritar, causar muy grave enfado o enojo.
05. Malquistar ( ) Que no hace daño.
________________________
06. Ingenuo ( ) Obediente, rendido, sumiso.
10. Que arroja de sí mal olor. 07. Exacerbado ( ) No exequible; que no se puede hacer,
________________________ conseguir o llevar a efecto.
11. Helado, muy frío. 08. Horadar ( ) Deslustre, mancilla en la reputación y
________________________ la fama.
12. Susurrar o hablar entre dientes. 09. Aguzado ( ) Quieto, sosegado y sin perturbación.
________________________ 10. Lucidez ( ) Echar a uno del territorio de su patria,
13. Enterrar, poner una cosa debajo de tierra. por causas políticas.
________________________ 11. Transigente ( ) Hacer fácil o posible la ejecución de
14. No necesario, que está demás. una cosa.
________________________ 12. Patente ( ) Que viste bien, con aseo, compostura
15. Deslealtad, traición, acción fea. y primor.
________________________ 13. Pernicioso ( ) Oculto y escondido.
16. Grato, placentero, deleitable. 14. Asequible ( ) Oscuridad de la razón, que confunde
________________________ las ideas.
15. Disentir ( ) Conciliar a una o más personas entre
- Superfluo - Hostil sí.
- Jactancia - Soterrar 16. Repatriar ( ) Altivez, presunción.
- Gélido - Fétido 17. Longincuo ( ) Allegado, cercano, próximo
- Aherrojar - Enclenque 18. Obstar ( ) Vomitar lo que se tiene en el
- Felonía - Ameno estómago.
- Protervia - Inope 19. Díscolo ( ) Fácil y desenvuelto en el hablar.
- Mascullar - Exacerbar 20. Engullir ( ) Admitir como cierto o conveniente lo
- Diligente - Disturbio que otro ha propuesto

ANTONIMIA LÉXICA
SINONIMIA LÉXICA
49. INCENSAR
38. EXHAUSTIVO a) repeler b) ofender
a) profuso b) exacto c) despreciar d) remediar e) denostar
c) meticuloso d) colmado e) productivo
50. TUNANTE
39. ROZAGANTE a) estulto b) inhábil
a) delicado b) acicalado c) inexperto d) adocenado e) tuno
c) ceñido d) llamativo e) pomposo
51. DEFENESTRACIÓN
40. SINDICAR a) reposición b) restitución
a) vincular b) incriminar c) devolución d) otorgar e) arrojo
c) restituir d) considerar e) asumir
52. RESTAÑAR
41. CARIACONTECIDO a) salir b) surgir
a) mohíno b) eufórico c) derivar d) manar e) provenir
c) enmudecido d) manifiesto e) sucedido
53. DEPRECAR
 a) pedir b) omitir
c) invitar d) requerir e) conceder

54. VERECUNDIA
a) soltura b) descaro
c) hipocresía d) menoscabo e) moralidad

55. OPILAR
a) librar b) evacuar
c) horadar d) expurgar e) desatorar

56. INTRÍNSECO
a) ajeno b) aislado
c) exótico d) periférico e) exterior

57. INTERMITENCIA
a) monotonía b) obstinación
c) continuidad d) pausa e) pesadez

58. ANODINO
a) copioso b) costoso
c) cuantioso d) enjundioso e) ponderar