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FACULTAD DE
CIENCIAS PSICOLÓGICAS
Para este trabajo de titulación el o los casos podrán ser seleccionados de la práctica de servicio
comunitario, práctica pre profesional y otros espacios de trabajo voluntario.
El documento que el alumno o alumna deberá presentar para titularse bajo esta modalidad
tendrá la siguiente estructura:
Portada
Dedicatoria/Agradecimientos (opcional)
Resumen/Abstract
Índice
1. Introducción
2. Revisión de literatura
3. Metodología
4. Recuperación del proceso vivido
5. Reflexión Crítica
6. Conclusiones y recomendaciones
7. Bibliografía
8. Anexos
PORTADA
- Logotipo de la Universidad (centrado en el borde superior)
- Universidad de Guayaquil (centrado en el borde superior)
- Facultad de Ciencias Psicológicas
- Título Sistematización de experiencias prácticas de investigación.
- Logotipo de la Facultad (centrado)
- Nombre del Estudiante
- Nombre del tutor
- Ciudad, mes y año.
RESUMEN (ABSTRACT)
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL. FACULTAD DE
CIENCIAS PSICOLÓGICAS
ÍNDICE
Se encabezará con la palabra ÍNDICE en mayúsculas sostenidas, debidamente centrada a seis
centímetros del borde superior.
Los títulos correspondientes a los capítulos del texto se escribirán con mayúsculas sostenidas,
precedidos del número de orden correspondiente y separadas de este por un punto y un
espacio. La indicación de la página correspondiente se colocará al margen derecho en forma de
columna encabezada por la abreviatura “Pág.”
Los títulos correspondientes a los diferentes acápites en que se divide cada capítulo se escribirán
en minúscula, precedidos del orden correspondiente. Se utilizará una sangría de manera que el
numeral aparezca al mismo nivel que comienza el título del capítulo. A la derecha aparecerá su
ubicación en el proyecto de investigación.
Los títulos correspondientes a los sub acápites, o tercer nivel de división del capítulo aparecerán
escritos en minúsculas y precedidos del numeral correspondiente. Tendrán una sangría tal que
el numeral aparezca al mismo nivel que comienza el título del acápite. A la derecha aparecerá
indicada la página en que está ubicado.
Los títulos correspondientes al material complementario (bibliografía, anexos y otros) se
escribirán en mayúsculas sostenidas. Se indicará la página de la bibliografía pero no la de los
anexos, dado que a estos últimos no se les pone número de página.
El índice tendrá una separación de espacio de 1,5 entre cada renglón.
1. INTRODUCCIÓN
2. REVISIÓN DE LITERATURA
En esta sección el autor o autora debe discutir brevemente, pero de forma clara y
académicamente rigurosa, literatura vinculada específicamente al eje de
sistematización/pregunta “eje” que se ha elegido. Para ello debe mencionarse dicho eje, e
incluirse fuentes que aborden dos tipos de contenido:
Debe procurarse que las fuentes sean pertinentes y actualizadas. El objetivo de esta sección es
que el autor/a evidencie un nivel académico adecuado, que refleje competencias clave
desarrolladas durante su formación, como lo es su capacidad para realizar búsquedas
bibliográficas y discutir literatura académica relevante de forma rigurosa.
3. METODOLOGÍA
El autor/a debe hacer referencia a la tabla 2, indicando que la misma detalla el proceso
que él o ella siguió para realizar la presente sistematización de experiencias.
RECUPERACIÓN Act2….etc
DEL PROCESO
REFLEXIÓN Act.1
CRÍTICA Act2. …etc
ELABORACIÓN Act 1
DEL PRODUCTO Act 2…etc
FINAL
Tabla 2: procedimiento seguido para la sistematización
En esta sub-sección el autor/a detalla y reflexiona sobre aspectos éticos. Realiza consideraciones
de dos tipos:
-cuestiones éticas formales (ej. en caso de que el autor/a haya obtenido información de
determinados sujetos: cómo se manejó el tema del consentimiento informado y los derechos
de los participantes)
-cuestiones éticas más amplias (ej. argumentos éticos para haber realizado el presente trabajo
bajo una metodología de sistematización de experiencias; cuestiones éticas respecto al rol de
las/os psicólogos respecto a la generación de conocimiento; implicaciones morales e ideológicas
del presente trabajo).
En esta sub-sección, el autor/a reporta de forma transparente cuáles han sido las fortalezas y
limitaciones del presente trabajo. Es decir, de qué forma el procedimiento realizado permitió
construir conocimiento; pero también de qué forma dicho procedimiento tuvo dificultades y
limitaciones que impidieron ampliar, profundizar o reforzar la validez del conocimiento
construido.
Debe iniciar con un párrafo narrando la experiencia vivida, haciendo referencia a la tabla 3. Se
sugiere centrarse en aquellas actividades que estén relacionadas al eje de sistematización.
Aquí se deberá reportar también otras actividades que surgieron que o estaban planificadas,
vinculadas al eje de sistematización.
La sub-sección finaliza con un párrafo introductorio a las reflexiones críticas que se van a
realizar respecto a la experiencia vivida.
5. REFLEXIÓN CRÍTICA
Si bien las secciones anteriores tienen mucha importancia para la elaboración de una
sistematización de experiencias académicamente rigurosa, la sección de interpretación crítica
es clave. Todo lo realizado previamente se hace con la finalidad de aportar a la presente sección,
que es, fundamentalmente, donde se genera conocimiento. Por ende, el autor/a deberá aquí
dar respuesta a la “pregunta eje”, evidenciando su capacidad para reflexionar críticamente
sobre la experiencia vivida, integrando aspectos vivenciales con un análisis teórico y ético. Una
pregunta más amplia que guía dicha reflexión crítica es: “¿por qué pasó lo que pasó?”.
El autor deberá estudiar la reconstrucción del proceso vivido de forma global y profunda,
utilizando los conceptos y/o teorías presentadas en la revisión de literatura, para llevar a cabo
un trabajo de análisis y síntesis en función de la pregunta eje. De ser pertinente, podrá también
contrastar la evidencia presentada en la revisión de literatura, con la experiencia vivida que él o
ella ha sistematizado.
En función del análisis y síntesis realizado, el autor/a identifica las tensiones y las contradicciones
del proceso vivido, y procura alcanzar un proceso de abstracción más amplio. Aquello permite
hacer una interpretación crítica respecto al sentido de la experiencia, indagando en factores
históricos, culturales, económicos, políticos, institucionales, subjetivos e intersubjetivos, tales
como relaciones de poder, diversos saberes y experiencias, interculturalidad, género, etc.,
sometiendo a un escrutinio intelectual y ético a las concepciones, valores, criterios de verdad,
nociones de eficiencia, instrumentos, modos de relación con diversas poblaciones, u otros
aspectos analizados en el marco de la experiencia vivida.
El autor o autora finaliza esta sección declarando las lecciones aprendidas de la experiencia
vivida. Esto hace referencia al aprendizaje que ha obtenido en su proceso de investigación, esto
es una reflexión personal de todo el proceso vivido en la sistematización incluyendo aspectos:
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL. FACULTAD DE
CIENCIAS PSICOLÓGICAS
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
El autor/a presenta las conclusiones y recomendaciones, las cuales deben plantearse teniendo
en cuenta la experiencia sistematizada; dando respuesta a la pregunta eje; y siendo coherente
con la finalidad del trabajo.
BIBLIOGRAFÍA
Aquí se anotarán las referencias utilizadas en el documento, considerando las normas APA sexta
edición, respondiendo a estándares de:
ANEXOS
Aquí se pueden incluir todos los documentos que sustentan el trabajo realizado. Se sugiere
especialmente incluir evidencia de las fuentes de información utilizadas para reconstruir el
proceso, entre otros documentos pertinentes.
CONDICIONES Y NORMATIVAS
b) Tamaño de la hoja A4, hojas de papel bond tamaño A4. Tipo de letra: Arial 12,
interlineado: 1,15, márgenes: Superior 3, inferior 3, lateral derecho 3, lateral izquierdo
3.
c) Los títulos y subtítulos comenzarán en el margen izquierdo y se escribirán tipo oración.
No se subrayarán los títulos ni se espaciarán las letras dentro de una misma palabra.
d) El documento en su sección de contenido no puede exceder de 80 páginas, sin
considerar el cuerpo preliminar, ni los anexos.
e) No deberá llenarse el espacio final de una línea con guiones o signos, ni usarse la tecla
de subrayar para separar sílabas.
f) Cada término que aparezca en otro idioma deberá resaltarse utilizando formato de letra
cursiva.
g) Las páginas se numerarán con números arábigos consecutivamente, desde la
introducción hasta la bibliografía.
h) La paginación deberá hacerse de forma continua, sin guiones, en el margen derecho o
debidamente centrado y no incluye ni el cuerpo preliminar ni los anexos.
i) Los números enteros hasta el nueve, cuando se usen aisladamente, deberán escribirse
en letras. Cuando estos números aparezcan como parte de un intervalo o de una serie,
con otro u otro iguales a 10 y mayores, se escribirán con cifras. Se utilizará la coma para
separar los números decimales y un espacio en blanco para separar las unidades de mil,
excepto al tratarse de una fecha, en cuyo caso se escriben sin separarlos.
j) Ordenamiento de la bibliografía. El asiento se iniciará en el margen izquierdo precedido
del número de orden correspondiente. Si el asiento ocupa más de un renglón, se deja
una sangría al comenzar los restantes renglones de manera que el texto de la referencia
comience siempre al mismo nivel. Debe asentarse de acuerdo a las normas APA (sexta
edición).
k) La redacción del presente informe de sistematización debe realizarse en tiempo pasado.
Guía elaborada por el Ps. Manuel Capella en Abril de 2018, en base a trabajo realizado en años
anteriores por los Ps. Elías Briones y Diana León.
Guía revisada y aprobada en Consejo de Investigación, reunido a los dos días del mes de mayo
de 2018.
Certifica:
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Ps. Maria Quinde Reyes. MSc. Decana Dr. Pedro Vargas Valdez. Coord de investigation