SESIÓN DE APRENDIZAJE

NFORMACION GENERAL
NOMBRE DE LA SESION: Dramatizan la independencia nacional.
AREA: ARTE
GRADO: 5° SECCION:
DOCENTE:
FECHA: 20/07/17 DURACION: 1 bloque

I. APRENDIZAJES ESPERADOS :
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
Y CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACION
Crea proyectos desde los Explora los elementos de los Exposición de Lista de cotejo
lenguajes artísticos lenguajes de las artes visuales, la sus trabajos
Explora y experimenta los música, el teatro y la danza, y los artísticos
lenguajes del arte. aplica con fines expresivos y culturales.
comunicativos. Prueba y propone
formas de utilizar los medios, los
materiales, las herramientas y las
técnicas con fines expresivos y
comunicativos.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALOR ACTITUD COMPORTAMIENTO OBSERVABLE
Interculturalidad Confianza en Disposición a depositar Los estudiantes protegen y fortalecen
inclusivo y la persona expectativas en una persona, en toda circunstancia su autonomía,
atención a la creyendo sinceramente en su autoconfianza y autoestima
diversidad. capacidad de superación y
crecimiento por sobre cualquier
circunstancia

II. MOMENTOS DE LA SESION:

- Conversamos con los estudiantes acerca de las actividades planificadas para celebrar el
aniversario de la independencia nacional. Así que les pedimos que mencione un listado de
símbolos que nos representan como peruanos. Pedimos que representen lo que más nos
identifique.

- ¿De qué trata?, ¿Qué elaboraremos?, ¿Qué materiales necesitaremos?, ¿Para quién lo
elaboraremos?, ¿Qué pasos seguiremos?

- Hacemos una breve introducción de los símbolos patrios y la trascendencia de la proclamación de

la independencia nacional.

- Establecen las normas de convivencia para hacer la lectura y mencionamos el propósito de la

sesión de aprendizaje: Dramatizamos la independencia nacional.
INICIO

- Les preguntamos a los estudiantes:

¿Las imágenes a qué escena de la historia del
Perú hace referencia?, ¿Qué pasos debemos
tener en cuenta para entender el contexto en
que sucedió la independencia del Perú?
(Tomando en cuenta la atención diferenciada,
el docente, orienta la respuesta a las
preguntas con la participación dirigida de los
estudiantes desde las más simples para los de
menor demanda cognitiva, hasta las más
complejas, para los de mayor demanda
cognitiva.
- En grupos nos organizamos y practicamos la declamación de la independencia del Perú.
 - Se invita a los estudiantes a leer los guiones y presentar los
primeros personajes en escena.
- Consideramos que los personajes deberán actuar enfatizando
el momento histórico en el cual se vivió la independencia del
Perú.
DESARROLLO

- En grupos organizan el posible escenario y disponen de

materiales básicos para diferenciar los espacios y personajes.
- La puesta en escena deberá tomar en cuenta la participación
de todos los integrantes del grupo.
- Los estudiantes aprecian y valoran su desenvolvimiento en
escena.

- Realizan un recuento de las actividades que realizaron durante la sesión.

- Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas durante la sesión:
CIERRE

- ¿Qué han aprendido el día de hoy?

- ¿Te pareció fácil?
- ¿Dónde encontraste dificultad?, ¿por qué?
- ¿Para qué te sirve lo aprendido?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

GUION TEATRAL DE LA INDEPENDENCIA DEL PERU