EXAMEN MENSUAL DE RAZONAMIENTO VERBAL- III BIMESTRE

A. PATERNO A. MATERNO NOMBRES

DOCENTE: PTRICIA MALPARTIDA MORALES FECHA: ___/___/2017
NB NIVEL: SECUNDARIA N° ORDEN NOTA

ORACIONES INCOMPLETAS
1. La vida de Arguedas fue difícil ........... desgarrada, ................ lucho contra la soledad, ..........
la incomprensión.
a) y - por ello - y
b) o - y - o
c) pero - entonces - y
d) como - y - o
e) aunque - sin embargo - y

2. ...............las técnicas empíricas ......... los métodos médicos pudieron aliviar su mal, .........
su enfermedad era incurable.
a) Ni - ni - puesto que
b) Por - y - ya que
c) No obstante - y - aunque
d) Ni - y - luego
e) Hasta - y - pues

DEFINICIONES

3. ………………….: m. Pared que queda en pie, como ruina de un edificio antiguo.

a) muralla
b) paredón
c) panetòn
d) panteón
e) portón

4. ………………….Que tiembla.adj. Dicho de una cosa que tiene un movimiento o agitac

ión semejante al temblor; como la luz de una vela.

INCLUSION DE CONCEPTOS

5. .Señale qué conceptos están necesariamente incluidos en el concepto COMPRA:

1. bien
2. billete
3. adquisición
4. precio
5. tienda

a) 1; 3 y 4 b) 1; 2 y 3 c) 1; 3; 4 y 5 d) Sólo 1 y 3 e) Todas
6. ¿En qué alternativa el segundo término incluye en su concepto a los dos restantes?
a) gimnasta - atleta - agilidad
b) incolora - agua - humedad
c) acuático - pez - río
d) ser - herbívoro - hierba
e) aguja - tejido – hilo
 IMPLICANCIA
7. Escribe el TERMINO IMPLICADO en cada grupo de palabras:
a) Zeus, Marte, Afrodita, Vulcano __________________
b) boras, asháninkas, machiguengas, huitotos _____________
c) delineador, lápiz labial, esmalte, mascarilla ______________
d) Thalía Shakira, Paulina Rubio, Julieta Venegas ____________
e) Planeta, Ke buena, Studio 92, Moda ___________________

COHERENCIA Y COHESION
8. El sábado fui a bailar con mi novio. Todo iba bien hasta que nos encontramos con mi ex. ________. Rodrigo
empezó a sentirse incómodo y me dijo que nos fuéramos. Yo no quería porque me sentía bien donde
estábamos; además, la canción estaba bien chevere. _________. Dijo un par de frases sin sentido y nos
presentó a la chica con la que andaba. _________. Pero igual nos fuimos de allí.

(1) Nunca lo pensé de Él, pero como así es la vida, se lo regalé.

(2) Eso quizás calmó a Rodrigo.
(3) A pesar de que Rodrigo dice estar seguro de que lo quiero, siempre se pone celoso de Enrique.
(4) A mÌ me hubiera gustado decirle que me hizo sentir bien.
(5) Para variar, mi mama tenía razón.
(6) Casi nos estábamos peleando cuando se acercó Enrique, según él a saludarnos.
 EXAMEN MENSUAL DE RAZONAMIENTO VERBAL- III BIMESTRE

A. PATERNO A. MATERNO NOMBRES

DOCENTE: PTRICIA MALPARTIDA MORALES FECHA: ___/___/2017
6º GRADO NIVEL: PRIMARIA N° ORDEN NOTA

PLAN DE REDACCION
1. . Una técnica para vencer el miedo
I. En cambio, cuando nos paramos frente al público con una actitud de servicio, el miedo disminuye.
II. Por ello, es una conferencia o clase que dictaremos mostremos una actitud de entrega.
III. Así, al exponerse a una posible tragedia consistente en sentirse poco querido o aceptado, entra en pánico.
IV. Cuando nos paramos frente a un público para pedir aprobación o admiración, nuestro ego tiene mucho que
perder.

a) IV - III - I - II
b) III - II - I - IV
c) III - II - IV - I
d) IV - I - II - III
e) IV - I - III - II

2. Procedencia del azúcar

I. Proviene de dos de los productos más importantes del mundo.
II. El restante 35% se extrae de la remolacha azucarera.
III. El azúcar es un elemento altamente difundido en la actualidad.
IV. La caña de azúcar representa como mínimo el 65% de la producción mundial de azúcar.
V. Los azúcares son químicamente idénticos.
a) V - I - III - IV - II
b) I - IV - II - V - III
c) I - IV - II - III - V
d) III - I - IV - II - V
e) III - I - V - II – IV

CONECTORES LOGICOS
3. Daniel está exhausto …………………………… hoy ha tenido que trabajar arduamente, ……………………… no
quiere ir a descansar.
a) pero - tampoco
b) pues - y
c) mas - pero
d) dado que - más
e) porque – pero

4. …………………………… la mala planificación, el ciclo de estudios acabó satisfactoriamente, …………… no

debe ser de este modo.
a) Con - entonces
b) Por – así es que
c) A pesar - más
d) Pese a - pero
e) Por – más

ANALOGIAS
5. AMISTAD : HOSTILIDAD ::
a) crueldad : piedad
b) maldad : bondad
c) sinceridad : hipocresía
d) locuacidad : facundia
e) estrechez : amplitud

6. ESCULTURA : ARTE ::
a) bíceps : músculo
b) neurona : célula
c) trigo : gramínea
d) cangrejo : artrópodo
e) Lógica : ciencia
DEFINICION
7. . …………: Ingenuo, cándido, que no tiene malicia.
A) Incauto
B) Lerdo
C) Obtuso
D) Romo
E) Necio
8. . ………………… Empleo excesivo de palabras al hablar
A) Hablador
B) verborrea
C) gritar
D) palabrear
E) hablar

INCLUSION DE CONCEPTOS

9. El concepto RELOJERO incluye a:

I. compone
II. persona
III. vende
IV. reloj
V. bolsa

A) III y IV
B) II, III y IV
C) I, II y III
D) II. III y IV
E) I, II, III y IV

10. Escribe el TERMINO IMPLICADO en cada grupo de palabras:

a) Zeus, Marte, Afrodita, Vulcano __________________
c) jabón, pasta dental, champú, ______________
d) Thalía, Shakira, Luis Fonsi ,____________
e) rosa, tulipán. clavel___________________
 EXAMEN MENSUAL DE RAZONAMIENTO VERBAL- III BIMESTRE

A. PATERNO A. MATERNO NOMBRES

DOCENTE: PTRICIA MALPARTIDA MORALES FECHA: ___/___/2017
N1 NIVEL: SECUNDARIA N° ORDEN NOTA

INCLUSION DE ENUNCIADOS
1. I.……………………………………………………………………………………………………II. Se puede utilizar para la
obtención de energía en las denominadas centrales nucleares, la producción de materiales fisionables, como el
plutonio, para ser usados en armamento nuclear, la propulsión de buques o de satélites artificiales o la
investigación. III. Una central nuclear puede tener varios reactores. Actualmente solo producen energía de forma
comercial los reactores nucleares de fisión, aunque existen reactores nucleares de fusión experimentales. IV.
También podría decirse que es una instalación física donde se produce, mantiene y controla una reacción nuclear
en cadena. V. Por lo tanto, en un reactor nuclear se utiliza un combustible adecuado que permita asegurar la
normal producción de energía generada por las sucesivas fisiones.

A) Un reactor nuclear produce residuos radiactivos nocivos que duran decenas de miles de años.
B) Un reactor nuclear es un dispositivo en donde se produce una reacción nuclear controlada.
C)Algunos reactores utilizan calor para producir energía eléctrica para uso doméstico o industrial.
D) Un reactor nuclear debe ser instalado en zonas cercanas al agua, como cualquier central térmica.
E) La potencia de un reactor de fisión puede variar desde unos pocos kW térmicos a unos 4500 MW

2. I.Existe un desacuerdo acerca del dominio apropiado para la aplicación de la ética en temas biológicos. II.
Algunos bioéticos tienden a reducir el ámbito de la ética a lo relacionado con los tratamientos médicos o con la
innovación tecnológica. III.……………………………………………..IV. En una visión más amplia, no sólo hay que
considerar lo que afecta a los seres vivos (con capacidad de sentir dolor o sin tal capacidad).V. Sino también al
ambiente en el que se desarrolla la vida, por lo que también se relaciona con la ecología.

A) La bioética abarca las cuestiones éticas acerca de la vida que surgen en las relaciones entre biología,nutrición
medicina, política pero no debe confundirse con la biopolítica.
B) Otros, sin embargo, opinan que la ética debe incluir lo relativo a todas las acciones que puedan ayudar o dañar
organismos capaces de sentir miedo y dolor.
C) El criterio ético fundamental que regula esta disciplina es el respeto al ser humano, a sus derechosinalienables, a
su bien verdadero e integral: la dignidad de la persona
D) Por la íntima relación que existe entre la bioética y la antropología, la visión que de ésta se tengacondiciona la
solución ética de cada intervención sobre el ser humano.
E) La bioética cultural trata del esfuerzo sistemático en relacionar los nuevos dilemas bioéticos con elcontexto
histórico y sociocultural en el que se dan.

PRESUPUESTOS:
3. Extrae tres presupuestos del siguiente titular
Menos huracanes, pero más destructivos debido al cambio climático.
El Mundo, 22-01-2010
Presupuestos:
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

ORACIONES INCOMPLETAS
4. Existe una sola manera de ............... a la gente de una clase social. Por algún tiempo es necesario adoptar sus
............... y ver así las cosas a la luz de ellas.
A) conocer - penurias
B) ayudar - doctrinas
C) convencer - ideas
D) comprender - concepciones
E) entender - tradiciones
5. Había sentido ............... por una de sus publicaciones, pues las autobiografías se asemejan a las novelas en ser
por los críticos del arte.
A) dolor - auspiciadas
B) ocio - censuradas
C) miedo - desacreditadas
D) temor - valoradas
E) pesar - comparadas

TEXTO I
JILGUERO DEL HUASCARÁN: Originario de Chega Pupuja, provincia de Azángaro, el torito de Pucará tomó su
nombre de esta localidad porque allí se hallaba la estación ferroviaria donde se comercializó inicialmente. Esta
figurilla de cerámica es una creación netamente andina cuyos orígenes se hallan en las alpacas de madera
talladas en tiempos prehispánicos. Si bien representa a un animal foráneo, su diseño y significado son ajenos a
la cultura española. Simplemente, como los campesinos indígenas lo usaron en el arado, lo representaron en su
cerámica y lo incorporaron al imaginario andino asociándolo con la fortaleza de los apus (cerros). Originalmente,
los toritos tenían un uso ritual, pues se los utilizaba en la marcación del ganado. El torito servía de recipiente
para la chicha que, mezclada con la sangre del ganado, era bebida por los oficiales. Además, cabe precisar que,
para el modelado de esta figura, aún se mantienen las técnicas de fabricación y colores originales, así como el
horneado final en los tradicionales hornos de tierra andinos.
COMUNERO DE LOS ANDES: Coincido contigo en que el toro, a través del torito de Pucará, fue
incorporado al imaginario andino, pero discrepo contigo cuando excluyes de ese proceso a la cultura española. En
primer lugar, estamos hablando de un animal ajeno a los Andes y al continente americano que, por ende, como el
caballo, también traído por los conquistadores, tuvo un gran impacto en el territorio andino, pues no fue
domesticado en estas regiones, como tampoco fueron creados aquí el arado, la ganadería bovina o las corridas de
toros. Es en este contexto del uso occidental de un animal cuya fortaleza y "virilidad" son remarcadas que hay que
sopesar el aporte de las tradiciones artísticas y agropecuarias del mundo andino que tú mencionas. Si el toro fue
simbolizado y representado primorosamente por el artista andino, es porque fue valorado positivamente, como
fueron valorados también muchos elementos de la cultura ibérica. En síntesis, el torito de Pucará es una de las
expresiones artísticas en las que se encuentra expresada con claridad la fusión de la cultura andina y la europea.

6. ¿Cuál es el punto de coincidencia entre Jilguero y Comunero?

1. El caballo y el toro fueron muy importantes para españoles e indígenas.
2. El toro fue incorporado al imaginario andino a través del torito de Pucará.
3. El torito de Pucará es el resultado del mestizaje cultural español–andino.
4. El torito de Pucará tiene su origen en la agricultura y la ganadería andinas.

7. ¿Cuál es el punto central de discrepancia entre los dialogantes?

1. Si el torito de Pucará solo surgió debido a una valoración positiva del toro o, más aún, de
toda la cultura española.
2. Si el torito de Pucará tiene antecedentes andinos o si solo surgió al llegar los toros de
España.
3. Si el torito de Pucará es un producto totalmente andino o si es el producto de una fusión
cultural.
4. Si el torito de Pucará es originario de España o de los Andes.

8. Si, los españoles no hubiesen traido el toro a America ,probablemente

1. No habrian tradiciónes prehispánicas.
2. Los nativos no habrian hecho estatuillas de madera
3. los españoles nunca serian valorado positivamente por otras razones diversas.
4. Los toritos de Pucara no serian parte del mundo andino
 EXAMEN BIMESTRAL DE COMPRENSIÒN LECTORA- III BIMESTRE

A. PATERNO A. MATERNO NOMBRES

DOCENTE: PTRICIA MALPARTIDA MORALES FECHA: ___/___/2017
NB NIVEL: SECUNDARIA N° ORDEN NOTA

1. “ La galería se enriquece” es el …………del texto “ El velero de cristal” y fue escrito por………………

a. Prólogo – John Torthon
b. Epílogo – Hayde Jofre
c. Prólogo – Hayde Jofre
d. Prólogo de Mauro de Vasconcelos
e. Epilogo –Anna Gakusha

2. La primera y ultima parte del texto “El velero de cristal” se titula:

a. La galería se enriquece
b. Monologo de la soledad
c. El viaje
d. viajando
e. el velero de cristal

3. ¿Quién es Anna y qué papel desempeña en la historia?

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿A quién le contó Edu su historia por primera vez?

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ¿Cuándo y a que horas cobraban vida Maria Jurandir e Inocencio?

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………………………………………………………………………………………………………………………………

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6. Explica los problemas de salud que sufria Edu

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7. Mirindiba y Yurucutus son respectivamente :

a) lechuza pequeña- arbusto

b) arbusto – lechuza
c) Árbol – Lechuza
d) cobra monja- lechuza
e) árbol - cobra
8. Mintaka y Canopus son los nombres de:

a. El tigre de bronce y del sapito

b. la lechuza embalsamada - el primo del tigre de bronce
c. el tigre – el hermano de bolitro
d. la lechuza – el hermano de la lechuza
e. la cobra monja y su hermano
9. El título del primer capítulo es:
f. Monologo de la soledad
g. El viaje
h. viajando
i. viajeros
j. el velero

10. . Describe a Gabriel y donde se encontraba?

………………………………………….………………………………………….

………………………………………….………………………………………….

………………………………………….………………………………………….
 EXAMEN BIMESTRAL DE COMPRENSIÒN LECTORA- III BIMESTRE

A. PATERNO A. MATERNO NOMBRES

DOCENTE: PTRICIA MALPARTIDA MORALES FECHA: ___/___/2017
N2 NIVEL: SECUNDARIA N° ORDEN NOTA

1. “ La galería se enriquece” es el …………del texto “ El velero de cristal” y fue escrito por………………

a. Prólogo – John Torthon
b. Epílogo – Hayde Jofre
c. Prólogo – Hayde Jofre
d. Prólogo de Mauro de Vasconcelos
e. Epilogo –Anna Gakusha

2. La primera y ultima parte del texto “El velero de cristal” se titula:

a. La galería se enriquece
b. Monologo de la soledad
c. El viaje
d. viajando
e. el velero de cristal

3. ¿Con cuál personaje famoso comparaban a Edu , las amigas de su madre? ¿Por qué?

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………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿A quién le contó Edu su historia por primera vez?

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ¿Cuándo y a que horas cobraban vida Maria Jurandir e Inocencio?

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Según Gabriel : ¿Cuál es la diferencia entre las fieras y los hombres?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
7. Mirindiba y Yurucutus son respectivamente :

a) lechuza pequeña- arbusto

b) arbusto – lechuza
c) Árbol – Lechuza
d) cobra monja- lechuza
e) árbol - cobra
8. Mintaka y Canopus son los nombres de:

a. El tigre de bronce y del sapito

b. la lechuza embalsamada - el primo del tigre de bronce
c. el tigre – el hermano de bolitro
d. la lechuza – el hermano de la lechuza
e. la cobra monja y su hermano
9. ¿Quién es Janirana?
a) una lechuza rubia
b) un tigre
c) una cobra
d) una monja
e) una rana
f)
10. . Describe a Gabriel y donde se encontraba?

………………………………………….………………………………………….

………………………………………….………………………………………….

………………………………………….………………………………………….
 EXAMEN BIMESTRAL DE COMPRENSIÒN LECTORA- III BIMESTRE

A. PATERNO A. MATERNO NOMBRES

DOCENTE: PTRICIA MALPARTIDA MORALES FECHA: ___/___/2017
5º GRADO NIVEL: PRIMARIA N° ORDEN NOTA

1. Describe a la protagonista de la obra “Bellecina”

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2. ¿Cuál era el premio del concurso de teatro escolar?

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3. ¿Qué motivo la trifulca entre Bellecina y Neka?

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4. la obra que ganó el concurso de teatro fue ……………….y tenia como protagonista a……………….

a) El zorro y el cuy –Bellecina

b) La mariposita violeta- Bellecina
c) El zorro y el cuy – Neka
d) La mariposita violeta neka

5. La exposición de Bellecina en el curso de Personal Social trato sobre:

a) Paises del Mundo
b) los cinco mares
c) el mapamundi
d) los cinco continentes

6. ¿Cómo murió el papa de la protagonista?

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7. ¿Qué lugar visitaron Bellecina y su grupo en su excursión escolar?

a) Museo De piedra
b) museo flora tristan
c) museo de las líneas de Nazca
d) Museo histórico de la Cultura Peruana

8. ¿Qué motivó la reconciliación entre Neka y Bellecina?

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9. ¿Quiénes recibieron premios el ultimo dia de escuela?
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10. ¿Cuál fue el objetivo de la obra “La educación Vial” ,representada por el tutor y la profesora de

matemáticas?

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