Aturan Menulis Huruf Hiragana

YAYASAN ABDI KARYA ( YADIKA )
SMK YADIKA SOREANG

Jl. Bojong Koneng Kampung Karang Anyar Rt. 04/05
Desa Cingcin Kec. Soreang Kab. Bandung, Jawa Barat Tlp. (022) 5880577/Fax. (022) 5880780
Email : yadikasoreang@yahoo.com
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK YADIKA SOREANG

Mata Pelajaran : Bahasa Asing Pilihan
Kelas/ Semester : X (sepuluh)/ 1 & 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
SMK YADIKA SOREANG
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri kesempatan
dapat mempelajari Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan KI
bahasaJepang sebagai bahasa dilakukan secara tidak langsung ( 2 dilakukan melalui
pengantar komunikasi terintegrasi) dalam pembelajaran pengamatan, penilaian
internasional KI 3 dan KI 4 diri, penilaian teman
yangdiwujudkan dalam sejawat, oleh peserta
semangat belajar. didik dan portofolio
2.1 Menunjukkan
perilakusantun dan
peduli dalam
melaksanakan
komunikasi antar
pribadi dengan guru dan
teman.
SMK YADIKA SOREANG
SMK YADIKA SOREANG
SMK YADIKA SOREANG
2.2 Menunjukkanperilaku jujur,

disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
melaksanakan
komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku

tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
2.4 Menunjukkan perilaku santun,

antusias, kreatif, ekspresif,
interaktif, kerjasama, dan
imajinatif dalam menghargai
budaya dan karya sastra.
3.1. Memahami ungkapan Contoh Alur :

salam, cara menyapa, Identitas Diri : Ungkapan Salam Tehnik penilaian
dan memperkenalkan diri 72 JP Buku teks
Sikap melalui
Ungkapan Mengamati : pelajaran yang
terkait topik identitas diri (あいさ Salam relevan
Mengamati informasi sesuai - Observasi
つ、じこしょうかい a isatsu, konteks. ( mengamati kegiatan
jikoshoukai) serta Mengenalkan Diri CD/DVD/Kaset/
peserta didik )
memperkenalkan lingkungan sendiri dan orang Contoh : Internet yang sesuai
sekolah dan kegiatannya lain Mengamati berbagai gambar dengan materi
- Penilaian Diri
terkait topic dan ungkapan yang berkaitan
Menyebutkan : dengan salam.
SMK YADIKA SOREANG
SMK YADIKA SOREANG
SMK YADIKA SOREANG
kehidupan sekolah (がっこう (Peserta didik

- Tempat tinggal Menanya : diberikan
のせいかつ Gakkou no - Tanggal Lahir Bertanya tentang informasi instrumen untuk
seikatsu) dengan - Usia yang ingin didapat dari hasil bisa menilai
memperhatikan unsur - Status pengamatan. dirinya sendiri )
kebahasaan, struktur - Hobi
teks dan unsur budaya yang - Cita-cita, dll Contoh : - Penilaian teman
sesuai konteks Mengapa “Selamat Siang” sejawat /antar
penggunaannya. hanya diucapkan pada saat peserta didik
bertemu? ( peserta didik
diberikan instrumen
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis Apakah ada salam pada sore untuk dapat saling
sederhana untuk hari? menilai sesama
memperkenalan diri dan peserta didik)
merespon salam sapaan terkait
topik identitas diri
(あいさつ、じこしょうかい a
isatsu, jikoshoukai) serta untuk
memperkenalkan lingkungan Mengumpukan informasi : Tehnik penilaian
sekolah dan kegiatannya terkait Pengetahuan melalui
topic kehidupan sekolah Kehidupan Sekolah : Mengumpulkan informasi :
(がっこうの dibutuhkan.
- Tes Tulis
せいかつ Gakkou no Nama, Letak
dan Contoh : ( Ulangan harian,
seikatsu) dengan sumatif )
memperhatikan unsur Kepemilikan Penulisan lafal salam dalam
kebahasaan, struktur teks Benda romaji ( panjang/pendek
pengucapannya ). - Tes Lisan
dan unsur budaya secara ( monolog atau
benar sesuai konteks Waktu,
Tempat, berdialog )
Jadwal dan Menalar/mengasosiasi :
Kesan kegiatan Membandingkan informasi yang - Penugasan
disekolah diperoleh dengan bahasa/budaya ( PR, Poster, dll )
lain.
Contoh :
SMK YADIKA SOREANG
SMK YADIKA SOREANG
3.2. Memahami cara memberitahu Dalam bahasa Jepang hanya

dan menanyakan fakta, ada 3 salam pertemuan yaitu Tehnik penilaian
perasaan dan sikap, terkait Ohayou Gozaimasu Keterampilan
topik identitas diri （おはようございます）、 melalui :
Konnichiwa（こんにちは,
- Proyek
(あいさつ、じこしょうかい a isatsu, Konbanwa. （こんばんは） ( membuat sebuah
jikoshoukai) serta kehidupan Sedangkan di Indonesia ada proyek seperti
sekolah 4 salam yaitu : membuat denah
(がっこうの Selamat pagi, sekolah, jadwal
せいかつ Gakkou no Siang sore dan Selamat kegiatan sekolah, dll )
seikatsu) dengan malam.
memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur - Presentasi
teks dan unsur budaya yang Mengomunikasikan: Berinteraksi (mempresentasikan hasil
sesuai konteks proyek yang sudah
penggunaannya sesuai kondisi dikerjakan )
dan lawan bicara.
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis - Portofolio
sederhana tentang cara Contoh : ( kumpulan semua tugas
memberitahu dan menanyakan Q :おはようございます。 yang sudah dikerjakan
fakta, perasaan dan sikap おげんきですか。 peserta didik, seperti
catatan, PR, dll )
terkait topik identitas diri A :おはようございます。はい、
(あいさつ、じこしょうかいげんきです。
aisatsu, jikoshoukai ) serta
kehidupan sekolah (がっこうの
せいかつ
Gakkou no seikatsu ) dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan dan struktur teks
secara benar dan sesuai
konteks
SMK YADIKA SOREANG
SMK YADIKA SOREANG
3.3. Memahami unsur

kebahasaan, struktur teks
sederhana terkait topik
identitas diri
(
あいさつ、じこしょうかい
aisatsu, jikoshoukai ) serta
kehidupan sekolah ( がっこうの
せいかつ Gakkou no
seikatsu) yang sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis

sederhana untuk
mengungkapkan identitas diri
(あいさつ、じこしょうかい
aisatsu, jikoshoukai) serta
kehidupan sekolah ( がっこうの
せいかつ Gakkou no
seikatsu ) dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks
dan unsur budaya secara
benar sesuai konteks.
3.4 Memahami secara

SMK YADIKA SOREANG
sederhana tentang
budaya sesuai tema
4.4 Menyusun teks lisan dan tulis

sederhana sesuai dengan unsur
kebahasaan tentang budaya
sesuai tema
SMK YADIKA SOREANG

Aturan Menulis Huruf Hiragana

Transféré par

Informations du document

Description originale:

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Aturan Menulis Huruf Hiragana

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

YAYASAN ABDI KARYA ( YADIKA )

SMK YADIKA SOREANG

Satuan Pendidikan : SMK YADIKA SOREANG

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.2 Menunjukkanperilaku jujur,

2.3 Menunjukkan perilaku

2.4 Menunjukkan perilaku santun,

3.1. Memahami ungkapan Contoh Alur :

kehidupan sekolah (がっこう (Peserta didik

3.2. Memahami cara memberitahu Dalam bahasa Jepang hanya

3.3. Memahami unsur

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis

3.4 Memahami secara

4.4 Menyusun teks lisan dan tulis

Vous aimerez peut-être aussi