MEDIA ARITMETICA PARA DATOS NO AGRUPADOS

14 1 11
15 2 7
8 19 8
11 14 15
6 13 13
3 12 14

10.33333333
EL PROCEDIMIENTO VARIA CUANDO TENEMOS TABLAS DE FRECUENCIA.
EL PRIMER PASO ES CALCULAR LA SUMATORIA DEL PRODUCTO ENTRE CLASE Y FRECUENCIA

Clase Frecuencia
1 12 12
2 15 30
3 23 69
4 21 84
5 40 200
6 5 30
Total 116

425 425

AHORA NECESITAMOS DIVIDIR EL RESULTADO DE LA SUMATORIA ENTRE LOS 116 DATOS.

3.6637931
 ENCONTRAR LA MEDIANA PARA DATOS NO AGRUPADOS (CANTIDAD DE DATOS IMPAR)

4 1 2 3 4 2 2 1

PASO 1 ORDENAR LOS DATOS

PASO 2 LOCALIZAR EL VALOR QUE DIVIDE EN DOS PARTES IGUALES EL NÚMERO DE DATOS

Calculo de mediana en excel para datos no agrupados

Me = 4 1 2 3 4 2 2 1

3
5 5 3

5 5 3
 ENCONTRAR LA MEDIANA PARA DATOS NO AGRUPADOS (CANTIDAD DE DATOS PAR)

4 1 2 3 4 2 2 1

PASO 1 ORDENAR LOS DATOS

PASO 2 LOCALIZAR LOS VALORES QUE DIVIDE EN DOS PARTES IGUALES EL NÚMERO DE DATOS

Calculo de mediana en excel para datos no agrupados

4 1 2 3 4 2 2 1

Me = 2.5
5 5

5 5
 Frecuencia
Frecuencia Relativa
Numero de Claso o Frecuencia Frecuencia Relativa Acumulada
Intervalos Intervalo Absoluta Acumulada Porcentual Porcentual
Ni Clase f fa fr% fra%
1 10 5 5 10.4166667 10.41666667
2 20 7 12 14.5833333 25
3 30 10 22 20.8333333 45.83333333
4 40 13 35 27.0833333 72.91666667
5 50 10 45 20.8333333 93.75
6 60 2 47 4.16666667 97.91666667
7 70 1 48 2.08333333 100
Total 48 100

Paso 1
Localizar entre que clases se encuentra la mediana
Observe que la mediana se encuentra entre las clases 3 y 4
Donde podremos encontrar una frecuencia relativa acumulada del 50 %

Paso 2
Interpolar los datos para encontrar la mediana
En el paso anterior habiamos dicho que el punto que divide en 2 partes iguales se encuentra entre 30 y 40.

Clase Fra%
40 72.9
30 45.8
Diferencia 10 27.1

la diferencia entre las frecuencias relativas nos indica que existe entre las clases 27.1 % de los datos

Para llegar al 50% de los datos debemos incrementar en 4.2 % datos partiendo desde la clase 30.

50% = 45,8+4,2

Con regla de 3 hallaremos el incremento en unidades dada en la clase para ese 4.2%

10 → 27.10%
Incremento → 4.20%
1.5498155
Incremento = 4,2%*10 1.55
27.10%

Para llegar al 50% de los datos, a la clase 30 debemos incrementarle 1,55.

Me = 31.55
e encuentra entre 30 y 40.

-4.2 Diferencia con respecto al 50%

7.1 % de los datos

esde la clase 30.

dada en la clase para ese 4.2%

ncrementarle 1,55.
 Frecuencia
Frecuencia Relativa
Numero de Limite Limite Frecuencia Frecuencia Relativa Acumulada
Intervalos inferior Superior Absoluta Acumulada Porcentual Porcentual
Ni Lm Ls f fa fr% fra%
1 21.2 29.21 5 5 12.5 12.5
2 29.21 37.21 2 7 5 17.5
3 37.21 45.21 10 17 25 42.5
4 45.21 53.21 7 24 17.5 60
5 53.21 61.21 12 36 30 90
6 61.21 69.21 3 39 7.5 97.5
7 69.21 77.2 1 40 2.5 100
Total 40 100

Solución

Paso 1 Localizar entre que intervalos de clase se encuentra la mediana

Podemos observar que el punto que dividel el 50% de los datos entra entre el intervalo de clase 3 y 5.
Para ser mas preciso, entre los valores 45,21 y 53,21
Hasta 45,21 hay agrupados 42,5% de los datos
Y hasta 53,21 se resume el 60% de los datos

En el intervalo 4 se encuentra el punto que divide en dos partes iguales el total de los datos

Paso 2 Interpolar los datos para encontrar la mediana. En resumen tenemos que:

Límite FRA%
Superior

53.21 (LS4) 60.00% (FRA% 4)

45.21 (LS3) 42.50% (FRA% 3) Diferencia
8 17.50%

Entre los dos límites superiores abarcan un total de 17,5% de los datos se debe aumentar

8 → 17.50%
Incremento → 7.50%
 Incremento = 7,5%*8,00 3.43
17.50%

Para llegar al 50% de los datos, 45,21 se aumenta en 3,43 unidades

Me = 48.64
 Marca de
Clase
Mc
25.21
33.21
41.21
49.21
57.21
65.21
73.21

tervalo de clase 3 y 5.

ales el total de los datos

-7.50%
 4 1 2 3 4
2 2 1 5 5
3 5 4 2 1
2 6 1 1 6
5 4 1 3 2
6 1 3 2 2

MODA 2
2

1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3

MODA
VARIOS 1 1
2 2
3 3
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A
#N/A
#N/A

1 1 2 3 4
2 2 1 3 5
3 5 4 2 1
 2 3 1 1 3
5 4 1 3 2
3 1 3 2 2

MODA 1
2
3
#N/A 1
#N/A 2
#N/A 3
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A
ESTE TIPO DE DIAGRAMAS CONSIDERAN UNA FIGURA GEOMETRICA EN QUE LA DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS SE R
UNA DONA, PASTEL, CIRCULO O ANILLO, EN QUE CADA PORCION DENTRO DE LA FIGURA REPRESENTA LA INFORMAC

EJEMPLO DE GRAFICOS DE SECTORES

REALIZAR UN DIAGRAMA DE SECTORES A PARTIR DE LA SIGUIENTE TABLA DE FRECUENCIA QUE RESUME LAS PREFERE
CINCO CANDIDATOS A ELECCIONES LOCALES.

CLASE FRECUENCIA
CANDIDATO 1 25
CANDIDATO 2 30
CANDIDATO 3 45
CANDIDATO 4 20
CANDIDATO 5 20
TOTAL 140

SOLUCION:

PASO 1 DETERMINAR LAS FRECUENCIAS RELATIVAS PARA CADA CLASE

CLASE f fr
CANDIDATO 1 25 0.1786 17.8571429
CANDIDATO 2 30 0.2143
CANDIDATO 3 45 0.3214
CANDIDATO 4 20 0.1429
CANDIDATO 5 20 0.1429
TOTAL 140 1.0000

PASO 2 DETERMINAR LOS ANGULOS QUE REPRESENTAN LAS PORCIONES DENTRO DE LA FIGURA PARA CADA C

UN CIRCULO ESTA FORMADO POR UN ANGULO DE 360°, LA PORCION CORRESPONDIENTE AL CANDIDAT

CLASE f fr Angulo
CANDIDATO 1 25 0.1786 64.2857143
CANDIDATO 2 30 0.2143 77.1428571
CANDIDATO 3 45 0.3214 115.714286
CANDIDATO 4 20 0.1429 51.4285714
CANDIDATO 5 20 0.1429 51.4285714
TOTAL 140 1.0000 360

fr

CANDIDATO 5; 14.29%
CANDIDATO 1; 17.86%
 fr

CANDIDATO 5; 14.29%
CANDIDATO 1; 17.86%

CANDIDATO 4; 14.29%
CANDIDATO 2; 21.43%

CANDIDATO 3; 32.14%
DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS SE REPARTE DENTRO DE LA FIGURA COMO PUEDE SER
FIGURA REPRESENTA LA INFORMACION PORCENTUAL DEL TOTAL DE DATOS.

CUENCIA QUE RESUME LAS PREFERENCIAS DE UN GRUPO DE ENCUESTADOS HACIA

DENTRO DE LA FIGURA PARA CADA CLASE.

N CORRESPONDIENTE AL CANDIDATO 1 EQUIVALE A UN 17.86% DE ESOS 360°, ES DECIR 64.296°

6%
6%

1.43%
GRAFICO DE COLUMNAS

LOS GRAFICOS DE BARRAS REPRESENTAN LAS FRECUENCIAS MEDIANTE COLUMNAS (O BARRAS), A TRAVES DE LA ALTU

EJEMPLO DE GRAFICOS DE COLUMNAS

REALIZAR UN GRAFICO DE BARRAS A PARTIR DE LA SIGUIENTE TABLA DE FRECUENCIA:

Clase Frecuencia
A 5
B 11
C 11
D 4
E 15
F 18
G 24
TOTAL 88

PASO 1 REPRESENTAR LAS ESCALAS EN LOS EJES HORIZONTAL Y VERTICAL DEL PRIMER CUADRANTE DE UN PLANO
EN EL EJE VERTICAL COLOCAREMOS LAS FRECUENCIAS Y EN EL EJE HORIZONTAL LAS CLASES.
f
24

16

12

6
A B C D E F G

PASO 2 A CADA CLASE SE REPRESENTA CON UNA COLUMNA ( O BARRA) CUYA ALTURA CONCUERDA CON SU FREC

PARA LA CLASE A CON FRECUENCIA 5 TENEMOS:

f
24

16
12

A B C D E F G

Frecuencia
30

25

20
Frecuencia
15

10

0
A B C D E F G
AS), A TRAVES DE LA ALTURA DE LAS MISMAS EN UN PLANO CARTESIANO

UADRANTE DE UN PLANO DE CARTESIANO.

LAS CLASES.

CONCUERDA CON SU FRECUENCIA EXPUESTA EN EL EJE VERTICAL.

 Frecuencia
Frecuencia Relativa
Numero de Claso o Frecuencia Frecuencia Relativa Acumulada
Intervalos Intervalo Absoluta Acumulada Porcentual Porcentual
Ni Clase f fa fr% fra%
1 10 9 9 9.375 9.375
2 20 15 24 15.625 25
3 30 30 54 31.25 56.25
4 40 26 80 27.0833333 83.3333333
5 50 10 90 10.4166667 93.75
6 60 5 95 5.20833333 98.9583333
7 70 1 96 1.04166667 100
Total 96 100

Clase fra%
30 56.25
20 25 DIF -25
10 31.25

10 → 31.25
INCREMENTO → 25 8

ME= 28