PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

MATRIZ ADAPTADA POR EL EQUIPO DEL

PROGRAMA DE GESTION ESCOLAR DE
FUNDACION CHILE

BASADA EN EL MATERIAL ELABORADO POR SONIA VILLARROEL

MINEDUC, 2002

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Descripción del Instrumento:

El documento presentado contiene tres columnas:

ƒ En la primera se describen los aspectos fundamentales del PEI

ƒ En la segunda, preguntas orientadoras para elaborar y desarrollar cada parte del PEI
ƒ Espacio en blanco para desarrollar los contenidos del PEI del propio establecimiento.

Instrucciones para completar la matriz

Se sugiere incorporar tres aspectos que son los comúnmente desarrollados en un Proyecto Educativo Institucional :

1) El marco Filosófico-curricular: corresponde a los principios y valores que orientan la gestión educativa y que en el modelo
propuesto se llaman: visión, identidad, misión y objetivos. En otros modelos se distinguen los principios, valores y creencias.

2)Aspectos analítico- situacionales: Se desarrolla en este punto las características relevantes del entorno socio económico y
cultural de la comunidad escolar. Su reseña histórica y la síntesis de las definiciones curriculares(opciones del establecimiento),los
antecedentes pedagógicos del alumnado sus rendimientos académicos históricos y proyectados. Los recursos con que se cuenta:
humanos, financieros, materiales y tecnológicos. Las prioridades y proyecciones del establecimiento para el mediano y largo plazo.
Este proceso se puede desarrollar al inicio de la elaboración o entre la determinación de la visión y misión del proyecto. Desde este
análisis situacional, también se originan los objetivos para el mediano y corto plazo. En muchos modelos, las situaciones detectadas se
ordenan por dimensiones de la gestión o áreas de mejoramiento: pedagógico-curricular. organizativo-operativa, administrativo-
financiera y comunitaria.

3) Aspectos operativos: conlleva, en primer lugar, la construcción del plan para el mediano plazo, y se formulan metas a partir
de los objetivos propuestos por dimensiones de la gestión o áreas de mejoramiento. Contiene los proyectos específicos o de desarrollo
articulados entre sí, en los que se organizan las iniciativas de apoyo e innovaciones. plasmados por la misión y visión, y que
contribuyen en el logro de los objetivos propuestos. El seguimiento o monitoreo se ejecuta a través de la verificación de indicadores
que se pueden construir a partir de las preguntas orientadoras para las dimensiones organizativa-operativa y administrativa-financiera.
Esto permite retroalimentar permanentemente los procesos y áreas de mejoramiento. La evaluación se plantea periódicamente
explicitando los instrumentos, procedimientos y quiénes la realizarán.

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ASPECTOS del DOCUMENTO DISEÑO DEL PEI
Proyecto Educativo APLICADO A SU ESTABLECIMIENTO
Institucional (PEI)
NOMBRE DEL PROYECTO Escuela rural pucoihue
EDUCATIVO

INTRODUCCION No se evidencia
1)MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR

ASPECTOS del DOCUMENTO DISEÑO DEL PEI

Proyecto Educativo APLICADO A SU ESTABLECIMIENTO
institucional (PEI)
A. VISION (Sociedad 1 educación). La Escuela Rural Pucoihue postula a entregar a la sociedad personas
integras con sus conocimientos, creatividad, habilidad y/o destrezas
Futuro referido a la educación de logren el bien común con sus semejantes, respetando siempre la
los niños y niñas, considerando los
libertad de pensamientos y las diferencias individuales que presentan
desafíos económicos, sociales y
culturales que enfrenta la sociedad nuestra humanidad, dando especial importancia a la formación
chilena, y otros que contribuyen al valórica, cultural y artística, sin que nuestros alumnos olviden sus
desarrollo y crecimiento de la orígenes, rescatando la cultura universal de todos los pueblos.
comuna o localidad. Algunos
describen el perfil esperado del
alumno al término de su nivel,
según sea la trayectoria escolar de
ese establecimiento.

También se define “visión” como

lo que se visualiza y se quiere
alcanzar para el establecimiento
escolar en un mediano plazo.
1) MARCO FILOSOFICO CURRICULAR

ASPECTOS del DOCUMENTO DISEÑO DEL PEI

Proyecto Educativo APLICADO A SU ESTABLECIMIENTO
institucional (PEI)
La Escuela Rural Pucoihue formará alumnos y alumnas entregando las
B. IDENTIDAD Y MISIÓN herramientas para desarrollar habilidades artísticas y culturales, de tal
forma que sean personas seguras, organizadas y críticas con valores
Para dar direccionalidad y
sólidos y que sean capaces de integrarse responsablemente y
orientación al tipo de educación
que brindará el colegio, es activamente a la sociedad y tecnologías existentes. nuestra escuela
necesario dar cuenta de las pretende formar alumnos y alumnas sociables, creativos, responsables,
concepciones que los profesores solidarios, dinámicos e innovadores generando un ambiente grato para
y familias tienen sobre sus los alumnos y comunidad escolar, con la convicción de que serán
alumnos. libres para crear.
A la luz de la síntesis de la
situación de la comunidad escolar
y de la visión propuesta,
explicitar la razón de su
existencia, las expectativas,
compromisos y desafíos que se
propone alcanzar en un mediano
plazo. Se plantea el enfoque
filosófico que le dará sentido a los
procesos de desarrollo del
proyecto.

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 ASPECTOS del DOCUMENTO DISEÑO DEL PEI
Proyecto Educativo APLICADO A SU ESTABLECIMIENTO
institucional (PEI)
NO SE ENCUENTRA
C. OBJETIVOS (según sea el
modelo, se formulan como
generales o estratégicos)

NO SE ENCUENTRA
OBJETIVO GENERAL
A partir del diagnóstico realizado
y de la misión propuesta,
enunciar aquellos objetivos que
puedan ser medidos y observados
como logros, al final del proceso
de desarrollo del proyecto en
beneficio de los alumnos,
considerando el marco curricular.
• Fortalecer la implementación de los objetivos transversales (1º
básico a 8º año básico en todas las asignaturas) con el propósito de
que todos los estudiantes ejerciten y adquieran las habilidades y
competencias que favorezcan una cultura inclusiva.
• Fortalecer el rol del director en relación al seguimiento de la
implementación curricular , con el fin de desarrollar una mayor
calidad de aprendizajes en el aula.
• Mejorar proyecto educativo institucional que define claramente los
lineamientos de la institución, definiendo prioridades , responsables,
plazos y presupuesto para el año escolar.
• Mejorar los canales de comunicación con la comunidad educativa y
comprometer a los padres y apoderados en la enseñanza - aprendizaje
de sus hijas e hijos.
• Potenciar la participación de la comunidad educativa en la
reformulación, evaluación del proyecto educativo institucional.
• Potenciar a la planta educativa con agentes necesarios y adicionales
para apoyar la gestión pedagógica y con ello aumentar los resultados
académicos de los alumnos y competencias artísticas culturales.
Adquirir recursos tecnológicos para todos los alumnos. (tablet,
computadores, etc).
• Fortalecer y asegurar el perfeccionamiento y /o capacitación en
coherencia con los requerimientos y necesidades del equipo docente
del establecimiento, para desarrollar mejores procesos educativos.
• Fortalecer y potenciar diferentes asignaturas en todos los niveles de
1° a 8°básico, a través de las diversas capacitaciones de los
profesionales de la escuela.
2)ASPECTOS ANALÍTICOS –SITUACIONALES

ASPECTOS del DOCUMENTO DISEÑO DEL PEI

Proyecto Educativo APLICADO A SU ESTABLECIMIENTO
institucional (PEI)

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 NO SE ENCUENTRA
SITUACION DE LA COMUNIDAD
ESCOLAR: investigación del
entorno y propia realidad de la
escuela.

(Puede ubicarse al inicio del PEI o

entre la visión y misión)

A) RESEÑA HISTORICA:
Descripción de la historia de la
escuela y la misión que ha
cumplido durante su trayectoria.

B)SÍNTESIS DE ANTECEDENTES
DEL ENTORNO relacionados con
aspectos geográficos,
socioeconómicos, culturales.

C) SÍNTESIS DE ANTECEDENTES
CURRICULARES Y PEDAGOGICOS
Se desarrolla la opción curricular
que tenga el establecimiento y los
antecedentes pedagógicos,
metodológicos relevantes que
incidan en el aula y los
aprendizajes de los alumnos. Se
pueden incluir los antecedentes
pedagógicos del alumnado, sus
rendimientos académicos
históricos y proyectados. Los
recursos con que se cuenta:
humanos, financieros, materiales
y tecnológicos. Las prioridades y
proyecciones del establecimiento
para el mediano y largo plazo.
Desde este análisis situacional,
también se originan los objetivos
para el mediano y corto plazo. En
muchos modelos, las situaciones
detectadas se ordenan por
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dimensiones de la gestión o áreas
de mejoramiento: pedagógico-
curricular. organizativo-operativa,
1
0
3)ASPECTOS OPERATIVOS

ASPECTOS del DOCUMENTO DISEÑO DEL PEI

Proyecto Educativo APLICADO A SU ESTABLECIMIENTO
institucional (PEI)
No se evidencia información del PEI
3.1.METAS entendidas como la
cuantificación de los objetivos a
lograr en un tiempo, espacio y con
recursos determinados.

3.2.LINEAS DE ACCION,
PROGRAMAS Y/O PROYECTOS
ESPECIFICOS:

A partir de los objetivos

estratégicos se puede plantear un
programa de acción en algunas
áreas, sectores o dimensiones a
realizar a mediano plazo. En cada
ámbito de acción se incluyen los
proyectos específicos a realizar.
3) ASPECTOS OPERATIVOS
ASPECTOS del DOCUMENTO
Proyecto Educativo
institucional (PEI)
A) Dimensión
Organizativa operativa
*Se puede incluir el organigrama
de
establecimiento
DISEÑO DEL PEI
APLICADO A SU ESTABLECIMIENTO
GESTIÓN ADMINISTRATIVA:
Director: Dirección, planificación, conducción, supervisión y evaluación de los
distintos estamentos y servicios de la escuela.
Profesores: Asesoría, perfeccionamiento, análisis, evaluación de las actividades
desarrolladas en la Unidad Educativa, acatar acciones que promuevan el
perfeccionamiento del proceso educativo.
Centro de Padres: Actividades de colaboración, Apoyo a la gestión de la Unidad
Educativa.
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 ASPECTOS del DOCUMENTO DISEÑO DEL PEI
Proyecto Educativo APLICADO A SU ESTABLECIMIENTO
institucional (PEI)
B) Dimensión Administrativo NO SE ENCUENTRA
Financiera (denominada también
gestión de recursos)

3) ASPECTOS OPERATIVOS

ASPECTOS del DOCUMENTO DISEÑO DEL PEI

Proyecto Educativo APLICADO A SU ESTABLECIMIENTO
institucional (PEI)
NO SE ENCUENTRA
C) Dimensión Comunitaria

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3) ASPECTOS OPERATIVOS

ASPECTOS del DOCUMENTO DISEÑO DEL PEI

Proyecto Educativo APLICADO A SU ESTABLECIMIENTO
institucional (PEI)
NO SE ENCUENTRA
3.3. FASE DE ACCION
SEGUIMIENTO Y
EVALUACION

Seguimiento y evaluación del PEI.

Proceso que, por un lado, permite

ir constatando el cumplimiento de
las actividades y compromisos
propuestos y, por otro el análisis
del proceso y resultados objetivos
especialmente en relación con el
aprendizaje de los alumnos.

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Informacion de costos

Pago de matricula gratuito

Pago mensual por alumno gratuito
Numero de becas disponibles 0
Establecimiento con convenio de subvencion escolar preferencial si

Caracteristicas de formacion del establecimiento

Enfasis del proyecto educativo Desarrollo integral

Orientacion religiosa Catolica
Programa de formacion Convivencia escolar
Prevencion de drogas y alcohol
Apoyo al aprendizaje Educacion de la sexualidad
Educacion especial Reforzamiento en materias especificas
Psicopedagogo
Psicologo
Asistente social
Fonoadiologo

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O

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