Implicaciones en el establecimiento de prioridades en el Sistema

Educativo Nacional

1. Poner a la escuela en el centro del sistema educativo.

#MiEscuelaAlCentro
2. Dignificar la infraestructura escolar
#EscuelasAlCIEN: Política nacional de equipamiento
3. Desarrollo profesional docente
Presentación de resultados de la evaluación del desempeño y de la estrategia de formación
continua.
Plan para el fortalecimiento de las normales.
4. Revisión de los planes y programas
Proyectos de planes y programas de estudio para educación básica y media superior.
5. Fortalecer la equidad y la inclusión educativas
Rezago educativo, educación inicial, becas, educación especial, cobertura.
6. Vincular, de manera más efectiva, la educación con el mercado laboral
Orientación vocacional, educación tecnológica y dual. Ejemplo: generación de talento en el
sector automotriz.
7. Emprender una reforma administrativa para contar con un sistema más eficaz y transparente
Menos grasa y más músculo.

DESARROLLO.
1. LA ESCUELA AL CENTRO.
Se basa en seis líneas de acción:

Primero, una nueva organización de la escuela con menos burocracia. Buscaremos que cada plantel
cuente con un subdirector de gestión escolar y un subdirector académico. Por su parte, los supervisores
contarán con un equipo de apoyo técnico-pedagógico y uno de gestión. Por último, se limitarán las
solicitudes de información que hoy en día diversas instancias realizan a las escuelas. En su conjunto,
estas medidas permitirán reducir la carga burocrática y reorganizar los planteles de tal manera que se
puedan enfocar en mejorar la calidad de la educación.

Segundo, más recursos para las escuelas. Cada escuela recibirá un presupuesto propio para fortalecer
su autonomía de gestión, de acuerdo con su matrícula y su nivel de rezago. Con estos recursos, la
comunidad de cada plantel -director, maestros y padres de familia- podrán decidir de manera colectiva
en qué gastar el dinero, así sea para arreglar un vidrio roto o para comprar materiales educativos. el
objetivo para el próximo ciclo escolar es pasar de las 50 mil escuelas que actualmente cuentan con este
tipo de recursos a través del Programa de la Reforma Educativa y de las Escuelas de Tiempo Completo,
a 75 mil. De manera complementaria, lanzaremos un portal en línea donde maestros, directores y
supervisores podrán consultar en intercambiar recursos pedagógicos y experiencias. Tercero,
fortalecimiento de los Consejos Técnicos Escolares. Estos consejos son fundamentales para mejorar la
enseñanza en las escuelas, porque reúnen a los maestros y al director de cada plantel para realizar la
planeación y el seguimiento académicos. Hasta ahora, los lineamientos exigían que estos consejos
sesionaran tres veces antes del inicios de clases para planear el año y último viernes de cada mes para
dar seguimiento a la ruta de mejora. Con el plan La Escuela al Centro vamos a otorgar a cada comunidad
escolar mayor flexibilidad para organizar estas tareas. Ya no será obligatorio, por ejemplo, que las
sesiones se estos consejos sean los viernes. Cada escuela, tanto pública como privada, podrá elegir el
día del mes y la hora que más le convengan.

Cuarto, participación social activa. Los Consejos Escolares de Participación Social son la base de la
toma de decisiones para resolver las necesidades más urgentes del plantel y su vinculación con la
comunidad. En ellos están representados los padres de familia, los maestros, las autoridades
educativas, organizaciones de la sociedad civil, así como los sectores social y productivo. Vamos a
fortalecer estos consejos para que los padres de familia tengan instrumentos efectivos para exigir
transparencia y rendición de cuentas en cada escuela.

Quinto, mejor uso del tiempo en la jornada escolar. Para aprovechar mejor el tiempo de estudio vamos
a permitir que cada comunidad escolar pueda optar por diversas formar de organizar su calendario. Para
ello, se someterá a consideración del Congreso de la Unión una iniciativa de reforma al artículo 51 de la
Ley General de Educación para permitir modificaciones en la estructura del calendario escolar.

Sexto, las escuelas de verano. De manera complementaria a los ajustes que proponemos al calendario
escolar, buscaremos un mejor aprovechamiento de las vacaciones de verano. Al igual que los nuevos
horarios de las preescolares, esto permitirá no solamente mejorar la calidad de la educación, sino
también la equidad, al ofrecer en escuelas públicas actividades deportivas, culturales, así como de
reforzamiento académico a los hijos de aquellos padres de familia que así lo deseen. Lanzaremos un
programa piloto este mismo verano con la intención de escalarlo a escala nacional en el ciclo 2017-
2018. Todos estos cambios se realizarán con estricto apego a la ley y sin afectar los derechos laborales
de los maestros.

2. ESCUELAS AL CIEN.
(Certificados de Infraestructura Educativa Nacional).

La primera emisión de estos certificados se lanzó el pasado 4 de diciembre de 2015 por más de 8 mil
500 millones de pesos en la Bolsa Mexicana de Valores.

3. DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE.

A partir de los resultados de la Evaluación del Desempeño aplicada en noviembre y diciembre de 2015,
se presentó la Estrategia Nacional de Formación Continua de Profesores, con la cual se brindará
capacitación a más de un millón de maestros de Educación Básica y 135 mil de Educación Media
Superior.

Para esta estrategia se destinarán mil 809 millones de pesos para poder impartir 550 cursos gratuitos,
donde universidades públicas y privadas, así como escuelas normales participarán en la aplicación de
los mismos de manera presencial y a distancia.

PROPUESTA DE PRIORIDADES DE “MEXICANOS PRIMERO”.

10 prioridades de la Educación Responsable

2017
1. 1.Asegurar que todas las plazas se
entreguen por mérito, asignadas por Gobiernos
concurso, en ingreso y promoción. estatales

1. 2.Involucrar a todos los docentes de

su estado en experiencias
de formación continua que sean Gobiernos
relevantes y pertinentes para su estatales
contexto.

1. 3.Depurar la nómina docente en

cada estado, evitando desvíos o
pago a comisionados que deben
estar sin goce de sueldo, con
Gobiernos
el Sistema de Información y Gestión
estatales
Educativafuncionando en cada
estado y alimentado por información
desde cada escuela.

1. 4.Asegurar en cada estado

laevaluación de desempeño con
Gobiernos
los nuevos procesos diseñados por
estatales
el INEE.

1. 5.Activar efectivamente en cada

estado su Sistema de Asistencia Gobiernos
Técnica a la Escuela (SATE). estatales

1. 6.Iniciar inmediatamente la
calendarización, en coordinación con
la SEP, del fortalecimiento y
diagnóstico de las necesidades Gobiernos
particulares en cada comunidad estatales
escolar para la implementación
del nuevo Modelo Educativo.

7. Impulsar la participación social en el

estado, para que los Consejos de Gobiernos
Participación Social construyan estatales
capacidades y tomen decisiones, para
que se realicen sin falta las Jornadas de
Transparencia y se active el sistema de
quejas con seguimiento.
1. 8.Operar con pulcritud la asignación
de contratos, la plena
transparencia y el cumplimiento,
Gobiernos
con verificación de la comunidad, de
estatales
las obras del programa Escuelas al
CIEN en cada estado.

1. 9.Asumir todo lo que implica

suautonomía y funcionar como
garante de la evaluación para la INEE
mejora.

1. 10.Poner inmediatamente en
marcha la transformación de la
formación inicial
docente, presentando el plan
pendiente respecto a las normales y
SEP
otras escuelas formadoras, para que
respondan tanto al nuevo perfil
marcado por la ley como a las
expectativas del Modelo Educativo.