PLANIFICACION

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PLAN DE LECCION N° 2
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Inicial 1 Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Ambientación. Indicaciones generales. Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Miércoles 10 de Septiembre de 2014
Tiempo de duración: 60 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: YO Y EL COMPUTADOR (Parte I)
Objetivo: Reconocer las partes del computador y aprender sobre su correcta utilización para lograr su máximo aprovechamiento.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Conocer a la maestra de
computación y a sus
compañeros de clase.
 Establecer normas de
convivencia para el correcto
desenvolvimiento de las
actividades
 Visita al centro de cómputo
 Reconocer espacios y áreas de
trabajo dentro del centro de
cómputo
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Observar el centro de cómputo con los materiales, equipos y mobiliario existente  Conocer a la maestra de Técnica de interrogatorio
Reflexión: computación y a sus  El cuestionario
 Nombrar comportamientos correctos e incorrectos dentro del centro de cómputo compañeros de clase. Técnica de observación

Construcción De Conocimiento: (conceptualización) Establecer normas de
 Participación
 Definir una lista de normas de comportamiento dentro del centro de cómputo convivencia para el
 Escuchar a los estudiantes sus comentarios sobre las normas antes expuestas. correcto  Listas de verificación (de
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación) desenvolvimiento de las cotejo)
 Desarrollar actividades lúdicas para la ambientación de los estudiantes en el actividades
centro de cómputo.  Visita al centro de
cómputo
 Reconocer espacios y
áreas de trabajo dentro
del centro de cómputo

RECURSOS

 Centro de cómputo
 Computador
 Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

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PLAN DE LECCION N° 2
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Inicial 2 Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Ambientación. Indicaciones generales. Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Miércoles 10 de Septiembre de 2014
Tiempo de duración: 60 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: YO Y EL COMPUTADOR (Parte I)
Objetivo: Reconocer las partes del computador y aprender sobre su correcta utilización para lograr su máximo aprovechamiento.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Conocer a la maestra de
computación y a sus
compañeros de clase.
 Establecer normas de
convivencia para el correcto
desenvolvimiento de las
actividades
 Visita al centro de cómputo
 Reconocer espacios y áreas de
trabajo dentro del centro de
cómputo
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Observar el centro de cómputo con los materiales, equipos y mobiliario existente  Conocer a la maestra de Técnica de interrogatorio
Reflexión: computación y a sus  El cuestionario
 Nombrar comportamientos correctos e incorrectos dentro del centro de cómputo compañeros de clase. Técnica de observación

Construcción De Conocimiento: (conceptualización) Establecer normas de
 Participación
 Definir una lista de normas de comportamiento dentro del centro de cómputo convivencia para el
 Escuchar a los estudiantes sus comentarios sobre las normas antes expuestas. correcto  Listas de verificación (de
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación) desenvolvimiento de las cotejo)
 Desarrollar actividades lúdicas para la ambientación de los estudiantes en el actividades
centro de cómputo.  Visita al centro de
cómputo
 Reconocer espacios y
áreas de trabajo dentro
del centro de cómputo

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PLAN DE LECCION N° 2
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Primero de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Ambientación. Indicaciones generales. Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Miércoles 10 de Septiembre de 2014
Tiempo de duración: 60 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: YO Y EL COMPUTADOR (Parte I)
Objetivo: Reconocer las partes del computador y aprender sobre su correcta utilización para lograr su máximo aprovechamiento.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Conocer a la maestra de
computación y a sus
compañeros de clase.
 Establecer normas de
convivencia para el correcto
desenvolvimiento de las
actividades
 Visita al centro de cómputo
 Reconocer espacios y áreas de
trabajo dentro del centro de
cómputo
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Observar el centro de cómputo con los materiales, equipos y mobiliario existente  Conocer a la maestra de Técnica de interrogatorio
Reflexión: computación y a sus  El cuestionario
 Nombrar comportamientos correctos e incorrectos dentro del centro de cómputo compañeros de clase. Técnica de observación

Construcción De Conocimiento: (conceptualización) Establecer normas de
 Participación
 Definir una lista de normas de comportamiento dentro del centro de cómputo convivencia para el
 Escuchar a los estudiantes sus comentarios sobre las normas antes expuestas. correcto  Listas de verificación (de
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación) desenvolvimiento de las cotejo)
 Desarrollar actividades lúdicas para la ambientación de los estudiantes en el actividades
centro de cómputo.  Visita al centro de
cómputo
 Reconocer espacios y
áreas de trabajo dentro
del centro de cómputo

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 Material de escritorio

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Segundo de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: La vestimenta. El transporte. Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Lunes 22 de Septiembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: EL SER HUMANO Y SU EVOLUCIÓN EN EL TIEMPO
Objetivo: Conocer las etapas de la evolución del ser humano a través del tiempo en su aspecto físico, mental, cultural y tecnológico para una mejor comprensión y aplicación de la computación en los
procesos de aprendizaje.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Comprender los procesos de
cambio en la vestimenta.
 Identificar las etapas de la
transportación.
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Los estudiantes escucharán una historia narrada por su maestro que se  Comprende los Técnica de interrogatorio
relacione con la vestimenta y el transporte del ser humano prehistórico, procesos de cambio en  El cuestionario
Reflexión: la vestimenta. Técnica de observación
 Los estudiantes comentarán la historia y elaborarán un NPI (Negativo, Positivo,  Identifica las etapas de  Participación
Interesante) de la narración. la transportación.
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)  Listas de verificación (de
 Analizarán la manera cómo ha cambiado la vestimenta conforme el contenido de cotejo)
la página 7.
 Identificarán la manera de transportarse desde la Antigüedad hasta la presente
época de acuerdo a lo que indica la página 7.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Dibujar la hoja de un árbol
 Dibujar una prenda de vestir
 Identificar y nombrar los diferentes aparatos que ha inventado el ser humano para
transportarse.
 Encerrar en un círculo el medio de transporte más lento.

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 Proyector
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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Tercero de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Recordemos cómo prender el computador. ¿Qué es un sistema operativo? Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Lunes 08 de Septiembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: FUNDAMENTOS DE UBUNTU (Parte I)
Objetivo: Conocer los elementos del escritorio de Ubuntu mediante la utilización del sistema operativo para facilitar el uso del computador.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Encender el computador con Experiencia: Técnica:
facilidad.  Activación de conocimientos previos  Enciende el computador Técnica de interrogatorio
 Comprender el significado y la  Los estudiantes observarán un video de las propiedades del Ubuntu. con facilidad.  El cuestionario
utilización del Sistema Reflexión:  Comprende el Técnica de observación
Operativo desde la  Los estudiantes comentarán sobre el contenido del video y destacarán las significado y la
 Participación
identificación de sus características del programa Ubuntu utilización del Sistema
propiedades.  Determinarán la razón del nombre del programa. Operativo desde la  Listas de verificación (de
Construcción De Conocimiento: (conceptualización) identificación de sus cotejo)
 Los estudiantes realizarán las actividades de la página 4 con la guía de la propiedades.
maestra, recordando el proceso de encendido del computador.
 Recordarán también qué es y cómo funciona el Sistema Operativo con la guía de
la maestra y según lo indica la página 5.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Con la guía de la maestra investiga y escribe el nombre de otros sistema
operativo
 Conversar con la maestra y compañeros sobre la importancia del sistema
operativo.
CONTENIDO CIENTIFICO:

 Libro del maestro páginas 4 y 5

RECURSOS

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PLAN DE LECCION N° 2
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Cuarto de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Recordemos como prender el computador. ¿Qué es un sistema operativo? Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Viernes 12 de Septiembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: UBUNTU (Parte I)
Objetivo: Identificar los elementos del escritorio de Ubuntu, describir sus características y utilizar su configuración para trabajar eficientemente aprovechando las bondades del programa.
DESTREZAS CON EVALUACIÓN
CRITERIO DE ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
 Seguir los pasos para Experiencia: Técnica:
prender el computador  Proyectar un video sobre los pasos correctos para encender y apagar el computador  Sigue los pasos Técnica de interrogatorio
 Comprender el  Escuchar los comentarios de los estudiantes para prender el  El cuestionario
significado y la Reflexión: computador Técnica de observación
 
utilización del Sistema Dialogar con los estudiantes para responder las siguientes preguntas: Comprende el
 Participación
Operativo o ¿Por qué es importante encender y apagar correctamente la computadora? significado y la
o ¿Qué piensas que sucedería si no se enciende o apaga correctamente la utilización del  Listas de verificación (de
computadora? Sistema Operativo cotejo)
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Proyectar una presentación de diapositivas en la que se explique detalladamente el
procedimiento correcto para encender y apagar correctamente la PC
 Explicar a los estudiantes que es el Sistema Operativo y su importancia
 Proyectar ejemplos sobre la importancia del Sistema Operativo de una computadora
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Seguir el procedimiento explicado en el paso anterior para encender correctamente la
computadora
 Investigar con la guía de la maestra e nombre de otros sistema operativo diferente de
Windows
 Conversar con la maestra y compañeros sobre la importancia del sistema operativo
 Seguir el procedimiento adecuado para encender la PC
CONTENIDO CIENTIFICO:

 Páginas 4 y 5 del Libro del maestro.

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PLAN DE LECCION N° 2
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Quinto de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: ¿Qué es el software y cómo se clasifica? Características del software Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Lunes 15 de Septiembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: MI COMPUTADORA Y LA CIENCIA
Objetivo: Conocer y utilizar los fundamentos, técnicas y herramientas de multimedia utilizadas por Ubuntu para el diseño, elaboración y ejecución de tareas estudiantiles.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Conocer qué es el software de Experiencia: Técnica:
una computadora  Escuchar nombres de objetos y determinar cuáles de ellos se pueden tocar y  Conoce qué es el Técnica de interrogatorio
 Estudiar la clasificación del cuáles no software de una  El cuestionario
software de una computadora  Determinar el significado de tangible e intangible computadora Técnica de observación
 
Determinar las características Reflexión: Estudia la clasificación
 Participación
principales del software  Lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes entienden por software del software de una
 Relacionar los programas de una computadora y las partes físicas de la misma computadora  Listas de verificación (de
con las palabras tangible e intangible  Determina las cotejo)
Construcción De Conocimiento: (conceptualización) características
 Explicar qué es el software y cómo está formado principales del software
 Exponer la función del software al momento de utilizar la computadora
 Explicar la clasificación del software y las definiciones de cada una de ellas
 Determinar las tres características principales del software
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Resolver el cuestionario descrito en la página 11 del libro del maestro.
CONTENIDO CIENTIFICO:

 Libro del maestro páginas 10 y 11

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 Centro de cómputo
 Computador
 Material de escritorio

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PLAN DE LECCION N° 2
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Sexto de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Ambientación. Indicaciones generales. Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Martes 09 de Septiembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: HERRAMIENTAS DE WRITER (Parte I)
Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas de Writer mediante la interpretación de comandos que permitan producir documentos correctamente elaborados.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Conocer a la maestra de
computación y a sus
compañeros de clase.
 Establecer normas de
convivencia para el correcto
desenvolvimiento de las
actividades
 Visita al centro de cómputo
 Reconocer espacios y áreas de
trabajo dentro del centro de
cómputo
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Observar el centro de cómputo con los materiales, equipos y mobiliario existente  Conocer a la maestra de Técnica de interrogatorio
Reflexión: computación y a sus  El cuestionario
 Nombrar comportamientos correctos e incorrectos dentro del centro de cómputo compañeros de clase. Técnica de observación

Construcción De Conocimiento: (conceptualización) Establecer normas de
 Participación
 Definir una lista de normas de comportamiento dentro del centro de cómputo convivencia para el
 Escuchar a los estudiantes sus comentarios sobre las normas antes expuestas. correcto  Listas de verificación (de
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación) desenvolvimiento de las cotejo)
 Desarrollar actividades lúdicas para la ambientación de los estudiantes en el actividades
centro de cómputo.  Visita al centro de
cómputo
 Reconocer espacios y
áreas de trabajo dentro
del centro de cómputo

RECURSOS

 Centro de cómputo
 Computador
 Material de escritorio

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Séptimo de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Los componentes internos del CPU. Conociendo los tipos de dispositivos Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Viernes 12 de Septiembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: CONOCIENDO MI COMPUTADORA
Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas adicionales de Writer para producir textos de manera clara, precisa y rápida.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Reconocer la importancia de
cada dispositivo dentro del CPU
 Identificar los tipos de
dispositivos que se pueden
conectar a la PC
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Proyectar un video sobre los componentes internos del CPU  Reconoce la Técnica de interrogatorio
 Escuchar los comentarios de los estudiantes importancia de cada  El cuestionario
Reflexión: dispositivo dentro del Técnica de observación
 Responde las siguientes preguntas: CPU
 Participación
o ¿En qué lugar de la computadora están alojados los componentes  Identifica los tipos de
internos? dispositivos que se  Listas de verificación (de
o ¿Para qué crees que sirven los componentes internos de la CPU? pueden conectar a la PC cotejo)
o ¿Qué tipos de dispositivos puedes observar que se encuentran
conectados a la PC?
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Proyectar una presentación de diapositivas que explique cuáles son los
componentes internos del CPU, entre ellos el procesador, disco duro, memorias,
cables de datos, tarjetas de expansión, etc.
 Explicar cuáles son los tipos de dispositivos y las características de los
dispositivos de entrada, salida y almacenamiento.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Desarrollar actividades de descripción y completación de oraciones, basadas en
la actividad de la página 15 del libro de trabajo.

 Libro del maestro páginas 10, 11 y 12.

RECURSOS

 Centro de cómputo
 Computador
 Material de escritorio

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PLAN DE LECCION N° 2
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Octavo de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: El inicio de la Informática. Historia y evolución de la informática Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Jueves 11 de Septiembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: EL MUNDO DEL HARDWARE Y EL SOFTWARE
Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas adicionales de Writer para producir textos de manera clara, precisa y rápida.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Valorar los inventos que se han
realizado a través de la historia.
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Lluvia de ideas sobre las definiciones de informática y computación  Valorar los inventos Técnica de interrogatorio
 Dialogar con los estudiantes para identificar los conocimientos previos sobre la que se han realizado a  El cuestionario
evolución de la informática través de la historia. Técnica de observación
Reflexión:  Participación
 Responde las siguientes preguntas:
o ¿Cuál es la diferencia entre computación e informática?  Listas de verificación (de
o ¿Qué funciones realiza la computadora? cotejo)
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Proyectar una presentación de diapositivas en las que se describa:
o El concepto de informática y computación
o Explicar que es una computadora
o Analizar cuáles son las funciones de una computadora
o Determinar la historia y evolución de la informática
o Exponer las características principales de las computadoras mientras
han evolucionado en el transcurso del tiempo.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Desarrollar actividades de construcción de los aprendizajes presentadas en la
página 5 del libro del maestro.

 Libro del maestro páginas 2, 3 y 4

RECURSOS

 Proyector
 Computador
 Material de escritorio

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PLAN DE LECCION N° 2
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Noveno de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: La informática a través del tiempo. Clasificación de las computadoras. El Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Jueves 11 de Septiembre de 2014
software
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: LA COMPUTADORA Y SUS COMPONENTES
Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas adicionales de Writer para producir textos de manera clara, precisa y rápida.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Reconocer los años de aparición
de las generaciones de
computadoras
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Lluvia de ideas sobre qué ha hecho la informática por la humanidad en el  Reconoce los años de Técnica de interrogatorio
transcurso del tiempo aparición de las  El cuestionario
 Dialogar con los estudiantes para identificar los conocimientos previos sobre la generaciones de Técnica de observación
computadoras
evolución de las computadoras
 Participación
Reflexión:
 Responde las siguientes preguntas:  Listas de verificación (de
o ¿En cuántas generaciones crees que se distribuye la evolución de las cotejo)
computadoras?
o ¿Qué características permiten clasificar las computadoras?
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Proyectar una presentación de diapositivas en las que se describa:
o Generaciones de las computadoras
o Clasificación de las computadoras
o Supercomputadoras, macrocomputadoras, minicomputadoras,
microcomputadoras
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Desarrollar actividades de construcción de los aprendizajes presentadas en la
página 6 del libro del maestro.

 Libro del maestro páginas 2, 3, 4 y 5

RECURSOS

 Proyector  Computador  Material de escritorio

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PLAN DE LECCION N° 2
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Décimo de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Ambientación. Indicaciones generales. Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Martes 09 de Septiembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: EL CASE Y SUS COMPONENTES
Objetivo: Desarrollar habilidades y destrezas psicomotrices y de localización que le permitan al educando, automatizar la operación de las herramientas que componen una computadora.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Conocer a la maestra de
computación y a sus
compañeros de clase.
 Establecer normas de
convivencia para el correcto
desenvolvimiento de las
actividades
 Visita al centro de cómputo
 Reconocer espacios y áreas de
trabajo dentro del centro de
cómputo
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Observar el centro de cómputo con los materiales, equipos y mobiliario existente  Conocer a la maestra de Técnica de interrogatorio
Reflexión: computación y a sus  El cuestionario
 Nombrar comportamientos correctos e incorrectos dentro del centro de cómputo compañeros de clase. Técnica de observación

Construcción De Conocimiento: (conceptualización) Establecer normas de
 Participación
 Definir una lista de normas de comportamiento dentro del centro de cómputo convivencia para el
 Escuchar a los estudiantes sus comentarios sobre las normas antes expuestas. correcto  Listas de verificación (de
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación) desenvolvimiento de las cotejo)
 Desarrollar actividades lúdicas para la ambientación de los estudiantes en el actividades
centro de cómputo.  Visita al centro de
cómputo
 Reconocer espacios y
áreas de trabajo dentro
del centro de cómputo

RECURSOS

 Centro de cómputo
 Computador
 Material de escritorio

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PLAN DE LECCION N° 2
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Primero de bachillerato Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Introducción a las bases de datos. Concepto de Base de datos. DBMS Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Jueves 11 de Septiembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: SOFTWARE DE USO COTIDIANO
Objetivo: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la Informática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Comprender qué es un
Procesador de Texto y cuál es
su función
 Determinar las características
principales de una Base de
Datos
 Conocer cuáles son los
componentes de una base de
datos
 Reflexionar sobre el por qué se
debe utilizar bases de datos
 Comprender que es un DBMS
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Utilizar la técnica de lluvia de ideas para recoger información sobre las bases de  Comprende qué es una Técnica de interrogatorio
datos Base de datos  El cuestionario
 Proyectar un video sobre bases de datos y escuchar los comentarios de los  Determina las Técnica de resolución de
estudiantes características problemas
Reflexión: principales de una Base
 Simuladores escritos
 Identificación de ejemplos de bases de datos utilizadas en la vida diaria de los de Datos
Técnica de observación
estudiantes  Conoce cuáles son los
 Relacionar las herramientas que los estudiantes utilizan diariamente con aquellas componentes de una  Participación
que son necesarias a la hora de almacenar información valiosa e importante base de datos  Listas de verificación (de
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)  Reflexiona sobre el por cotejo)
 Elaborar una exposición para describir: qué se debe utilizar
o Definición de base de datos y sus principales características bases de datos
o Componentes de una base de datos  Comprende que es un
o Importancia de la utilización de bases de datos DBMS
o Concepto de DBMS
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Desarrollar la tarea planteada por la maestra.

 Presentación de diapositivas Nº. 1

RECURSOS

 Texto guía
 Computador
 Material de escritorio

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PLAN DE LECCION N° 2
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Segundo de bachillerato Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Utilidad de las bases de datos, sistemas de bases de datos. Características Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Miércoles 17 de Septiembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: INTRODUCCIÓN A LAS BASES DE DATOS
Objetivo: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la Informática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
 Comprender cuáles son las utilidades de
Base de datos
 Conocer detalladamente qué es un
Sistema Gestor de Bases de Datos
 Determinar las características principales
de un SGBD
 Conocer cuáles son los componentes de
una base de datos
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Utilizar la técnica de lluvia de ideas para recoger información  Comprende cuáles son las Técnica de interrogatorio
sobre la utilidad de las bases de datos utilidades de Base de datos  El cuestionario
 Proyectar un video sobre las ventajas y desventajas de las bases  Conoce detalladamente qué es Técnica de resolución de
de datos y escuchar los comentarios de los estudiantes un Sistema Gestor de Bases de problemas
Reflexión: Datos
 Simuladores escritos
 Identificación de las ventajas y desventajas de las bases de datos  Determina las características Técnica de observación
en la vida diaria de los estudiantes principales de un SGBD
 Relacionar las ventajas de una base de datos con su utilidad  Conoce cuáles son los  Participación
Construcción De Conocimiento: (conceptualización) componentes de una base de  Listas de verificación (de
 Elaborar una exposición para describir: datos cotejo)
o Descripción de las principales funciones de un gestor
de base de datos.
o Explicar en qué consiste ordenar datos, búsquedas,
formularios e informes, cálculos y sumarios.
o Exponer qué es un SGBD y cuáles son sus
componentes
o Determinar las características principales de un SGBD
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Desarrollar la tarea planteada por la maestra.

CONTENIDO CIENTIFICO:

 Presentación de diapositivas Nº. 2

RECURSOS

 Texto guía  Computador  Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA
Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los Hombres
 PLANIFICACION

 Internet

PROFESOR VICRRECTOR ACADEMICO

BLOQUE UNO
PLAN DE LECCION N° 2
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Tercero de bachillerato Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Generalidades, Entorno de Visual Basic, Definiciones Básicas. Características Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Miércoles 10 de Septiembre de 2014
de Visual Basic.
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: Introducción la programación visual. Manejo de eventos y controles en VB
Objetivo: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la Informática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
 Comprender las generalidades
conceptos básicos de Visual Basic 6.0.
 Elaborar una investigación acerca de las
principales herramientas que conforman
la interfaz de VB.
 Conocer las partes del entorno de VB y
sus controles principales.
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
y Experiencia: Técnica:
 Utilizar la técnica de lluvia de ideas para recoger información  Comprende las generalidades Técnica de interrogatorio
sobre las aplicaciones visuales. y conceptos básicos de Visual  El cuestionario
 Proyectar un ejemplo de aplicación visual y escuchar los Basic 6.0. Técnica de observación

comentarios de los estudiantes Conoce las principales
 Participación
Reflexión: herramientas que conforman la
 Identificación de ejemplos de aplicaciones visuales en la vida interfaz de VB.  Listas de verificación (de
diaria de los estudiantes  Conoce las partes del entorno cotejo)
 Relacionar las herramientas que los estudiantes utilizan de VB y sus controles
diariamente con aquellas que son necesarias a la hora de diseñar principales.
una aplicación visual.
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Elaborar una exposición para describir:
o Definición e Visual Basic
o Concepto de objeto, propiedad, método y suceso
o Entorno de trabajo
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Resolver el cuestionario planteado por la maestra.

CONTENIDO CIENTIFICO:

 Presentación de diapositivas Nº. 1

RECURSOS

 Texto guía  Computador  Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los Hombres
 PLANIFICACION

 Internet

PROFESOR VICRRECTOR ACADEMICO

BLOQUE UNO
PLAN DE LECCION N° 2
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Tercero de bachillerato Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Diseño y construcción de la interfaz de una aplicación visual Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Jueves 11 de Septiembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: Introducción la programación visual. Manejo de eventos y controles en VB
Objetivo: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la Informática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
 Diseñar y construir la interfaz gráfica de
una aplicación visual para niños
utilizando diversos materiales
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Lluvia de ideas sobre los conceptos estudiados la clase anterior  Diseña y construue la interfaz Técnica de interrogatorio
 Diálogo con los estudiantes sobre las definiciones de los gráfica de una aplicación visual  El cuestionario
diferentes periféricos conectados a una PC para niños utilizando diversos Técnica de observación
materiales
Reflexión:  Participación
 Diálogo con los estudiantes sobre la importancia de utilizar
aplicaciones visuales para enseñar a los niños diferentes temas  Listas de verificación (de
Construcción De Conocimiento: (conceptualización) cotejo)
Consultar información sobre los periféricos de entrada, salida y
almacenamiento
Diseñar la interfaz gráfica de una aplicación para enseñar a niños los
conceptos básicos de computación
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Crear la interfaz gráfica de la aplicación diseñada
anteriormente.

CONTENIDO CIENTIFICO:

RECURSOS

 Texto guía  Computador  Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los Hombres