Comprueba si has aprendido las destrezas que se necesitan

para completar con éxito el capítulo 5.

C Representa fracciones y números mixtos

Escribe una fracción o un número mixto para cada dibujo.

1.   2. 3.

C Fracciones equivalentes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Escribe las fracciones equivalentes para cada ilustración.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1121121121121121121121121121121
16 16 16 16 16 16 16 16 1 1 16116 1
16 16 16 16116
1 1 1 1 1 1 1
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 1 1 161 161 161 16 1 161 161 161 161
1 161 161 161 16
1 1 1 1 1 1 1 1 16
16 16 1 161 161 161 16 16 16 16 16 16 16 16
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
4.   5. 6.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16

C Mínima expresión
Señala si cada fracción está escrita en su mínima expresión.

7. 3 8. 21 9. 48 10. 40 11. 15 12. 25

4 18 49 100 19 100

VOCABULARIO DEL CAPÍTULO PREPARACIÓN

numerador fracción división en partes iguales de un entero.

denominador
número mixto fracción propia fracción donde el denominador es
entero mayor que el numerador. Son fracciones menores
que el entero.
fracción
fracción unitaria fracción impropia fracción donde el denominador
fracciones con igual denominador es menor que el numerador. Son fracciones mayores
que el entero.

Capítulo 5 119
 N
IÓ

1 Leer y escribir fracciones

LE C C
Repaso rápido

Nombra el número que

OBJETIVO: leer y escribir fracciones. representa cada letra.
A BC D E

Aprende
0 10 20
PROBLEMA  Benito se comió una naranja que tenía 8 gajos iguales. 1.  A  2.  D  3.  E 
Se comió 2 de los gajos. ¿Qué fracción expresa la cantidad de la 4.  C  5.  B 
naranja que se comió Benito?
Vocabulario
Una fracción es un número que representa una parte de un entero
entero fracción denominador
o de un grupo.
numerador fracción unitaria

Ejemplo 1  Nombra una parte de un entero.

El número de secciones que se comió Benito eran parte del número
total de gajos de la naranja.

número de partes que comió Benito  2

__   numerador
​ ​ 
total de partes iguales  8   denominador

2
Lee: d
 os octavos Escribe: ​__ ​ 
8
dos de ocho
dos dividido entre ocho

Por lo tanto, Benito se comió ​ _28 ​de la naranja.

Ejemplo 2  Cuenta las partes iguales de un entero.

Puedes contar las partes iguales, como los octavos,

para formar un entero.

1
__ 2
__ 3
__ 4
__ 5
__ 6
__ 7
__ 8
__
​ ​ ​
  ​ ​
  ​ ​
  ​ ​
  ​ ​
  ​ ​
  ​ ​
  ​ 
8 8 8 8 8 8 8 8

​8
__​ 5 un entero o 1
8

Cada parte igual de un entero es ​ _18 ​. La fracción ​ _18 ​ es

un fracción unitaria.

En una fracción unitaria el numerador es 1.

• En el ejemplo 1, ¿cómo puedes hallar la fracción de la naranja
que Benito no se comió contando las partes iguales?

120 
Ejemplo 3  Muestra la división.
Usa una representación. Usa una recta numérica.
Las 4 hermanas de Benito comparten 3 Los tres hermanos de Ema comparten en partes
tartaletas en partes iguales. ¿Cuántas iguales una caja de cereal. ¿Qué fracción de la
tartaletas le tocará a cada una? caja de cereal recibirá cada hermano?

Puedes usar una recta numérica para

representar un entero. La recta puede dividirse
1 2 1 2 1 2 en cualquier número de partes iguales.
3 4 3 4 34
Esta recta numérica está dividida en tres partes
Hermana 1 Hermana 2 Hermana 3 Hermana 4 iguales o tercios.
1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4

0 1 2 1
3 3
El punto indica la ubicación de ​ _13 ​.

Por lo tanto, cada hermana recibirá ​ _34 ​de una Por lo tanto, cada hermano recibirá ​ _13 ​de la caja
tartaleta. de cereal.

• ¿Qué representan el numerador y el denominador en ​ 3_4 ​?

Ejemplo 4  Nombra una parte de un grupo.

Ema horneó 12 pasteles de limón con semillas de amapola en un
recipiente. Le dio 5 pasteles a su vecina. ¿Qué fracción de los pasteles
regaló Ema?

​  5 ​ 
número regalado  ___  numerador
número total del grupo  12  denominador

5
Lee: cinco doceavos Escribe: ​ ___ ​ 
12
cinco de doce
cinco dividido entre doce

Por lo tanto, regaló ​ __

12
5
  ​de los pasteles.

Práctica con supervisión

1. Ana dibujó un cuadrado con cuatro partes iguales. Coloreó A B C D

​  3_4   ​de él. ¿Qué cuadrado pudo haber dibujado?

Escribe una fracción para la parte sombreada. Escribe una

fracción para la parte no sombreada.
2. 3.  4.  5.

 
   
Capítulo 5 121
 6.  Explica qué puede representar una fracción. 

Práctica independiente y resolución de problemas

Escribe una fracción para la parte sombreada. Escribe una fracción para la parte no sombreada. 
7. 8. 9. 10.

Haz un dibujo y sombrea una parte para mostrar la fracción. Escribe una fracción para la parte no
sombreada.
7 5 12 8
11. ​__ ​  ​​ 12. ​__ 
​ ​___ ​ 14. ​ ___  ​
13.
8 9 12 10

Escribe la fracción para cada ejercicio.

15. un séptimo​ 16. seis de seis 17. tres dividido entre 18. dos tercios
cuatro
Escribe la fracción que nombra al punto.
19.  
20.
0 1 0 1

Álgebra Escribe la fracción que falta.

1 2 j 4 5 5 6 7 8 j 7 6 5 j 3
21. ​__ ​ , ​__ ​ , ​__  ​, ​__ ​ , ​__ ​  ​ 22. ​ ___  ​ , ​ ___  ​ , ​ ___  ​ , ​ ___  ​ , ​__ ​  ​ ​ 23. ​ ___  ​ , ​ ___  ​ , ​ ___  ​ , ​__ ​ , ​ ___  ​  ​ 
8 8 j 8 8 12 12 12 12 j 16 16 16 j 16

USA los DATOS  Para los ejercicios 24 al 26, usa la ilustración.

24. ¿Qué fracción de los artículos de la bandeja es fruta?  ​ 

25. ¿Qué fracción de los artículos de la bandeja no es ni

queque ni manzanas?
26. Escribe el número total de artículos de la bandeja
como una fracción.
27. Diego compró 15 manzanas, 5 plátanos y 10 peras para
una fiesta. ¿Qué fracción de la fruta que compró Diego
son peras?
28. Explica cómo puedes hacer un modelo
de la misma fracción de tres formas diferentes. Después,
da ejemplos de tu explicación.

122 
 Comprensión de los aprendizajes
29. En enero, la temperatura normal en Valdivia, 32. Cinco amigos comparten 3 pizzas en partes
es de 14 °C. Durante el mismo mes es de iguales. ¿Qué fracción de las pizzas obtendrá
32 °C en Santiago. ¿Cuánto más caluroso es cada amigo?
Santiago? 1 1 1 3
A ​__ ​ B ​__ ​ C ​__ ​ D ​__ ​
5 3 2 5
30. De 6 pelotas de fútbol, 5 son rojas y blancas.
33. De los 8 autobuses que están llevando
¿Qué fracción de las pelotas de fútbol son
estudiantes a un espectáculo musical, 5 están
rojas y blancas?
llenos. ¿Qué fracción de los autobuses no
31. Usa una cuadrícula de coordenadas para están llenos?
hallar la longitud del segmento que une los 1 1 3 5
A ​__ ​ B ​__ ​ C ​__ ​ D ​__ ​
puntos (3, 7) y (7, 7). 8 5 8 8

SENTIDO NUMÉRICO  Puedes hallar una fracción de un grupo o de una

colección aunque el denominador de la fracción no sea el mismo que el
número del grupo.

  Halla ​  2_3 ​de 6.   Halla ​  3_4 ​de 16.

Dibuja 6 objetos. Dibuja 16 objetos.

El denominador es 3. Forma 3 grupos El denominador es 4.

iguales. Forma 4 grupos iguales.

Después sombrea 2 grupos. Cuenta el total Después sombrea 3 grupos.

de objetos sombreados. Cuenta el total de objetos
sombreados.

Por lo tanto, ​ _23 ​de 6 es 4. Por lo tanto, ​ _34 ​de 16 es 12.

Haz un dibujo para resolver.

1. 1
2
​__ ​ de 6 2. 1 4
​__ ​ de 15 4. 5
​__ ​ de 8 3. 2 3
​__ ​ de 12 5. 3
​__ ​ de 24
6 8

Práctica adicional en la página 138, Grupo A Capítulo 5 123

 Repaso rápido

2
Encuentra el número que falta.
Comparar fracciones 1 4
1.  ​ __ ​ 5 ​  __  ​
2 
6 
2. ​  ___  ​ 5 ​__  ​
12 6
OBJETIVO: Comparar fracciones con denominadores iguales o diferentes.
1  4 2
3.  ​ __ ​ 5 ​  ___ ​ 4. ​  ___  ​ 5 ​  __  ​
3 12 16 
6 3
5.  ​ __ ​ 5 ​  __  ​ 
8 

Materiales  fichas, bloques de patrón

Puedes usar fichas y bloques de patrón para

comparar fracciones.

Usa las fichas para comparar ​ 3_4  ​y ​ 1_4  ​. Usa las fichas
amarillas para mostrar los numeradores.
3
__ ​ 1
​ ​ __ ​
4 4
¿Qué fracción tiene más fichas amarillas? ¿Qué
fracción es mayor? Completa usando ,, ., o 5.
3 d1
4 4
Usa bloques de patrón para comparar
​  1_3 ​y ​ 2_6  ​. Recuerda que si un hexágono amarillo
5 1, entonces un triángulo verde 5 ​  1_6  ​y un rombo
azul 5 ​  1_3  ​.

Ahora usa los triángulos verdes para mostrar ​ 2_6  ​en

tu representación.

¿Cómo se comparan ​ 2_6  ​y ​ 1_3  ​? Completa usando

,, . o 5. 
2d1
6 3

Sacar conclusiones
1. ¿Cómo usarías fichas para comparar ​ 2_6  ​ y ​  5_6  ​?

2. ¿Cómo usarías bloques de patrón para

comparar ​  2_3  ​ y ​ 4_6  ​?
3. Síntesis  ¿Qué conclusión puedes sacar sobre la
comparación de fracciones que tienen el mismo
denominador? 

124 
También puedes comparar fracciones con rectas numéricas.

Actividad  Compara fracciones usando rectas numéricas.

  Denominadores iguales   Denominadores diferentes

Compara ​  _28 ​ y ​  _58 ​. Compara ​  3_4 ​ y ​  _58 ​.
Usa una recta numérica dividida en octavos. Divide una recta numérica en cuartos y ubica
Ubica ​  _28 ​ y ​  _58 ​ en la recta numérica. ​  _34 ​. Divide el otro número en octavos y ubica ​ _58 ​.

0 ​  _18 ​ ​  _28 ​ ​  _38 ​ ​  _48 ​ ​ ​_58 ​ ​ ​  _68 ​ ​  _78 ​ 1 0 ​  _14 ​ ​  _24 ​ ​  _34 ​ 1
La fracción que está más lejos a la izquierda
es la fracción menor. 0 ​  _18 ​ ​  _28 ​ ​  _38 ​ ​  _48 ​ ​ ​_58 ​ ​ ​  _68 ​ ​  _78 ​ 1

Por lo tanto, ​ _28 ​ , ​  _58 ​. La fracción que está más lejos a la derecha es
la fracción mayor.

Por lo tanto, ​ _43 ​ . ​  _85 .

Cuando comparas fracciones con denominadores iguales, solo

comparas los numeradores. Usa los símbolos ,, ., 5 y  para
¿Cómo puedes comparar
comparar fracciones. fracciones hallando
fracciones equivalentes?

Haz una representación de cada fracción para comparar. Escribe

,, . o 5 para cada d.
1 4 2 4 1 2
1. ​__ ​ d ​__ ​  2. ​__ ​ d ​__ ​     3. ​__ ​ d ​__ ​ 
5 5 8 8 2 6

4 1 2 7 3 5
4. ​ ___  ​ d ​__ ​  5. ​__ ​ d ​__ ​  6. ​__ ​ d ​__ ​ 
10 2 3 9 8 6

Usa rectas numéricas para comparar.

4 5 1 1 1 1
7. ​__ ​ d ​__ ​  8. ​__ ​ d ​__ ​     9. ​__ ​ d ​__ ​ 
6 6 4 8 6 5

5 1 3 6 9 2
10. ​__ ​ d ​__ ​  11. ​__ ​ d ​__ ​  12. ​ ___  ​ d ​__ ​ 
8 4 4 8 16 4

13. Explica la diferencia entre comparar fracciones que tienen denominadores iguales
y comparar fracciones que tienen denominadores diferentes.

Capítulo 5 125
 N
IÓ

3
LE C C

Ordenar fracciones Repaso rápido

Compara. Escribe ,, . o 5
OBJETIVO: ordenar fracciones
para cada d.
__ ​ d 5
2
1. ​ ​__ ​ 11 7
___ ​ d ​  ___
2. ​   ​
6 6 18 18
Aprende
2 3 3 4
3. ​ ​ d ​__ ​
__ __ ​ d ​  ___
4. ​   ​
3 5 4 12
PROBLEMA  Cecilia, Roberto y Antonio viajan en sus bicicletas a la 3 6
escuela. Cecilia recorre ​ 1_2  ​km, Roberto recorre ​ __
3 5. ​ ​ d ​  ___  ​
__
10   ​de km y Antonio 8 16
recorre ​  3_5  ​de km. ¿Qué niño recorre en su bicicleta la menor distancia
hasta la escuela?

Actividad  Usa barras de fracciones.

Materiales barras de fracciones

Ordena ​  1_2 ​, ​  __
3
  ​ y ​  _ ​ de mayor a menor.
10
3
5

Paso Paso
Empieza con la barra de 1. Alinea las Mueve las barras hasta que las
barras de fracciones de ​ _12 ​, ​  __
3
10
  ​ y ​  _ ​ abajo.
3
5
ordenes de la más larga a la más
corta.
1
1
1
2 1 1 1
5 5 5
1
1 1 1 2
5 5 5 1
5
Compara las hileras de barras de fracciones.

Por lo tanto, el orden de mayor a menor es ​ _35 ​, ​  _12 ​, ​  __

3
10
  ​. Como ​  __  ​es menor,
3
10
Roberto recorre menos distancia en su camino a la escuela.

Ejemplos  Usa rectas numéricas.

Ordena ​  _12 ​, ​  _18 ​ y ​  _14 ​de menor a mayor.

Ubica ​  _12 ​, ​  _18 ​ y ​  _14 ​en una recta

0 ​  1_ ​
2 1 numérica.

0 ​  _18 ​ 1
La fracción que está más lejos hacia la
izquierda es la fracción menor.
0 ​  _1 ​
4
1

126 
Práctica con supervisión

1. Usa las barras de fracciones para ordenar

1 1
​  2_5  ​ , ​  3_4  ​y ​ __
6
10   ​de menor a mayor.
5 5
1 1 1
4 4 4

Ordena las fracciones de mayor a menor.

1 7 4 3 12 1 4 1 3
2. ​__ ,​ ​ __  ,​ ​ __ ​ 3. ​__ ,​ ​___ ,​ ​ __ ​ 4. ​ ___  ,​ ​ __ ,​ ​ __ ​
2 8 6 8 12 6 10 3 5

4  ​
0 ​  _12 ​ 1 0 ​  __
10 1

0 ​  _78 ​ 1 0 ​  _13 ​ 1

0 ​ 4_6 ​ 1 0 ​  _35 ​ 1

5.    Explica cómo usarías rectas

numéricas para ordenar ​ 3  ​, ​  2  ​ y ​  4_5  ​de menor a mayor.
_
2 1_

Práctica independiente y resolución de problemas

Ordena las fracciones de menor a mayor.

1
__ ,​ 1
​ __ 1 8 1 3 5
__ ,​ ​2
__ ,​ ​1 3
__ ,​ ​2 8
6. ​  ,​ ​ __ ​ 7. ​  ___  ,​ ​ __ ,​ ​  ___  ​ 8. ​ __ ​ 9. ​ __ ,​ ​  ___
  ​
2 8 4 16 5 10 6 3 2 5 4 12

Ordena las fracciones de mayor a menor.

2 8
__ ,​ ​  ___ 3 1
__ ,​ ​1
__ ,​ ​1 __ ,​ ​9
2 1 2
__ ,​ ​2
__ ,​ ​2
10. ​   ,​ ​  ___
  ​ 11. ​ __ ​ 12. ​ __ ,​ ​  ___
  ​ 13. ​ __ ​
4 10 12 6 8 2 6 9 12 3 4 5

14. Lily usó ​ 3_4  ​de taza de semillas, ​ 5_8  ​de taza de 15. Explica cómo puedes saber
   
moras y ​ __
3
10   ​de taza de pasas para hacer qué fracción es la menor o la mayor usando
una mezcla. Ordena los ingredientes de barras de fracciones.
menor a mayor.

Comprensión de los aprendizajes

16. Hay 4 bolitas verdes y 2 bolitas azules en 18. Dibuja y colorea parte de una figura para
una bolsa. Todas las bolitas son del mismo representar una fracción equivalente a ​ 1_3  ​.
tamaño. Si sacas una bolita sin mirar, ¿es más
19. Esteban corrió durante ​ 2_3  ​de hora, nadó
probable o menos probable que saques una
durante ​  5_6  ​de hora y anduvo en bicicleta
bolita azul?
durante ​  1_2  ​hora. ¿Qué actividad duró más
tiempo? Explica.
17. (7 1 4) · 8 5

Práctica adicional en la página 138, Grupo B Capítulo 5 127

 N
IÓ

4
LE C C
Repaso rápido
Comparar y ordenar Compara. Usa ,, . o 5.
números mixtos 2 4
1.  ​__ ​  ​__ ​
5 5
6 6
2.  ​__ ​  ​__ ​ 
8 8
OBJETIVO: comparar y ordenar números mixtos.
5 5 2 3
3.  ​__ ​  ​  ___  ​ 4.  ​  ___  ​  ​__ ​ 
7 14 12 6
Aprende
8 2
5.  ​__ ​  ​__ ​ 
9 3
PROBLEMA  Amanda pasó parte de la semana haciendo
diferentes actividades después de clases. La tabla muestra la Vocabulario
cantidad de tiempo que pasó haciendo cada actividad. ¿Pasó números mixtos
más tiempo trabajando en su proyecto de ciencias o en la
práctica de fútbol? Actividades después de clases de
Amanda durante la semana pasada

Tiempo
Actividad (en horas)
Actividad 1
2
Materiales  barras de fracciones Tarea 23
Lecciones y 1
 Compara números mixtos con denominadores iguales. ensayo de piano 24
Proyecto de 2
Compara 1​  _23 ​ y 1​  _13 ​usando barras de fracciones. ciencias
13

Representa 1​  _23 ​, después alinea abajo las barras de 1​ _13 ​. Práctica de fútbol
1
13

1 1 Compara las dos filas de

1 3 3 barras de fracciones. La fila
1 1 más larga representa el
3
número mixto mayor.

1​  _23 ​ . 1​  _13 ​, por lo tanto, Amanda paso más tiempo en su
proyecto de ciencias que en la práctica de fútbol.

• Cuando comparas 1​ _23 ​ y 1​  _13 ​, ¿por qué tienes que comparar solo las
partes fraccionarias?

  Compara números mixtos con denominadores diferentes.

¿Pasó Amanda menos tiempo haciendo tarea o en las lecciones y
ensayo de piano?
Compara 2​  _23 ​ y 2​  _14 ​ usando rectas numéricas.
Dibuja una recta numérica y divídela en tercios 0 1 2 3
entre cada número entero. Ubica 2​ _23 ​.
Dibuja otra recta numérica y divídela en 0 1 2 3
cuartos entre cada parte entera. Ubica 2​ _14 ​.
El número mixto que está más lejos hacia la derecha es el número mayor.

2​  _23 ​ . 2​  _14 ​, por lo tanto, Amanda pasó menos tiempo en
las lecciones y ensayo de piano.

128 
 Actividad 2  Comparar y ordenar números mixtos.

Usa dibujos.

Compara y después ordena 2​ 1_2 ​, 1​  1_6 ​ y 1​  3_4 ​de mayor a menor.

Haz dibujos de 2​ _12 ​, 1​  _16 ​ y 1​  _34 ​.

1 1 3
2​__​   1​__ ​   1​__ ​ 
2 6 4
Primero, compara las partes enteras. Como 2 . 1, 2​ _12 ​es el mayor.
Después, compara las otras dos partes fraccionarias hallando las fracciones
equivalentes.
1​1 2
__​ 5 1​ ___
 ​   1​3 9
__​ 5 1​ ___
 ​ 
6 12 4 12
Como, 2 , 9, 1​ 3_ ​es mayor que 1​ _1 ​.
4 6
Idea matemática
Para ordenar números
mixtos, compara las
Por lo tanto, el orden de mayor a menor es 2​ 1_ ​, 1​  _3 ​, 1​  _1 ​. 2 4 6 partes enteras primero.
Después, compara las
Usa una recta numérica. partes fraccionarias.

Ordena ​  _52 ​, 2​  _34 ​ y 2​  _38 ​ de menor a mayor usando una recta numérica.

Encuentra las fracciones equivalentes. ​ 5_2 ​ 5 2​  _12 ​ 2 1 ;2 3 ;2 3

2 4 8
Dibuja una recta numérica mostrando 2 y 3 con la
distancia entre ellos dividida en octavos. Coloca 4 6 3
cada número mixto en la recta numérica. 8 8 8

El número mixto más lejos hacia la derecha es el número mayor.

_1 _2 _3 _4 _5 _6 _7
El número mixto más lejos hacia la izquierda es el número menor. 2 ​ ​
8  ​ ​
8    ​ ​
8  ​ ​
8    ​ ​
8    ​ ​
8    ​ ​
8    3

Por lo tanto, el orden de mayor a menor es 2​ _38 ​, ​  _52 ​, 2​  _43 ​.

Práctica independiente y resolución de problemas

1. Usa la recta numérica. ¿Es 3​  4_5  ​mayor o menor
que 3​  2_5  ​? 3 _1
​ ​ _2
​ ​ _3
​ ​ _4
​ ​ 4
5  5    5    5   

Compara los números mixtos. Usa ,, . o 5.

2.
1 1
3.  4. 6 ​ 6_1 ​ 6​ _2 ​   6​ _3 ​   6​ _4 ​   6​ _5 ​   7
3
1
1
​  ​
2
_1
6 2    7
1 1 3 3 1 1
1​__ ​  1​__ ​ 1​__ ​  1​__ ​  6​__ ​  6​__ ​ 
3 2 4 8 6 2

Capítulo 5 129
Ordena los números mixtos de mayor a menor.
1 2 3 1 3 1 __ ,​ 3​2
__ ,​ 3​1 7 1 12
5. 4​__ ,​ 3​ __ ,​ 4​ __ ​ 6. 5​__ ,​ 6​ __ ,​ 5​  ___  ​ 7. 3​3 __ ​  8. 1​__ ,​ 1​ __ ,​ 1​ ___ ​
6 3 4 4 8 12 4 5 2 9 2 18

9. Explica cómo compararías los números mixtos 4​  __

5
12
_
7
   ​y 2​    ​.
8

Práctica independiente y resolución de problemas

Compara los números mixtos. Usa ,, . o 5 para cada .

10. 11. 12.
_1 _2
4 ​ 3 ​ ​ 3 ​ 5

1​3__ ​ 1​2__ ​  1​1__ ​  1​1__ ​  4​2__ ​  4​1__ ​ 

4 5 8 3 3 3

Ordena los números mixtos de menor a mayor.

13. 83 3  ,​
​_4 ,​ 7​  ___
10
8​1__2 ​ 14. 31
​__2 ,​ 32 4  ​ 15. 42
​__3 ,​ 2​  ___
16
​__6 ,​ 42 2  ​ 16. 52
​__3 ,​ 4​  ___
12
6  ,​ 52
​__5 ,​ 5​  ___
10
​__7 ​

Álgebra
Encuentra el número que falta.
17. 1​  1_4  ​ , 1  ​ , 11
1​  __ ​__ ​  18. 25
​__6 ​ . 2j
​__ ​ . 21
​__3 ​ ​__
19. 4j ​__5 ​ , 43
 ​ , 42 ​__4 ​ 20. 21 3  ​ , 2j
​__5 ​ , 2​  ___ ​__ ​ 
j 2 5 6 10 2

USA los DATOS  Para los ejercicios 21 a 23, usa la tabla. Cómo pasa Amanda su día
21. ¿A qué actividad le dedica más tiempo Amanda? Actividad Tiempo Libre Tarea Dormir
¿Y menos tiempo? 3 2 1
Tiempo 24 23 94
__  ​horas? (en horas)
22. ¿A qué actividad le dedica Amanda ​ 11
4 ¿A qué
otra actividad le dedica casi el mismo tiempo?
23. Formula un problema  Usa la información 24. ¿Cuál es el error? Ignacia
de la tabla para escribir un problema en __  ​porque el
dice que 3​  1_2  ​es menor que ​ 13
4
el que se ordenen números mixtos. Pide a denominador 2 es menor que el
un compañero de la clase que resuelva el denominador 4. Describe su error.
problema.

Comprensión de los aprendizajes

25. Mario tomó 3 manzanas de un cajón. Dos __  ​de km. Escribe este número
27. Julia caminó ​ 14
3
de ellas eran rojas. Escribe una fracción que como un número mixto.
muestre cuántas manzanas no eran rojas. 28. ¿Cuál de las siguientes alternativas tienen el
26. Martín leyó 8 de los 10 libros de su lista de mayor valor? 
lectura. Escribe en su mínima expresión la A 2​1
__ ​ B 2​1
__ ​ C 2​2
__ ​ D 2​1
__ ​
3 6 3 2
fracción de libros que ha leído.

130  Práctica adicional en la página 138, Grupo C

 Escribe acertijos
numéricos
La señora María Leonor pidió a sus
estudiantes que escribieran un
acertijo sobre fracciones y números
mixtos. Les dijo que explicaran cómo
usaron lo que sabían de las fracciones Soy un número mixto
y los números mixtos para escribir un entre 1 y 2.
acertijo que tuviera solo una respuesta. Mi parte fraccionaria es
mayor que _21 .
El grupo de Elena escribió este acertijo
Mi denominador es 8 y
y la explicación. mi numerador es un
numero par.
¿Qué número soy?
Primero, dibujamos una recta numérica
y ubicamos en ella un número mixto.

1 1 68 2
• Usa un dibujo o representación
Nuestra primera pista habla sobre la parte del número para comprender lo que se pregunta.
• Si lo deseas, puedes usar
entero de la respuesta a nuestro acertijo. comparaciones en el acertijo.
• Incluye pistas sobre el numerador
Después, decidimos dar pistas sobre el numerador y y el denominador de una fracción.
denominador de nuestro acertijo. • Junta las pistas para escribir el
acertijo.
• Resuelve tu acertijo para
Por último, comprobamos nuestro acertijo. comprobar que hay suficientes
_5 _ ​  6​ , 8_​  7​  son mayores que ​ _21 ​. 6 es el único numerador par.
8​  ​  , 8
pistas. Asegúrate de que las pistas
La respuesta es 1​ _86​. 
tengan sentido y que solo haya
una respuesta correcta.

Resolución de problemas  Escribe un acertijo

numérico para cada respuesta.

1. una fracción menor que ​ 1_2  .​ 2. una fracción mayor que ​ 1_2  .​
3. un número mixto entre 2 y 3. 4. cualquier fracción o número mixto escrito
en su mínima expresión.

Capítulo 5 131
 Repaso rápido

5 Sumar fracciones Nombra una fracción equiva-

lente para cada fracción.
con igual denominador 2
1. __ ​
6
8
2. ​  ___  ​ ​
10
3
3.  ​__ ​
4
OBJETIVO: sumar fracciones con igual denominador usando barras de
1 1
fracciones. 4. __ ​ 5. ​__ 
2 5

Vocabulario
fracciones con igual denominador

Materiales  barras de fracciones

Puedes usar barras de fracciones para sumar

fracciones con igual denominador.

Usa las barras de fracciones para hallar ​ 1_5  ​ 5 ​  3_5  

Muestra la barra de 1. Alinea una barra de

fracciones de ​ 1_5 debajo de la barra de 1.​

Coloca 3 barras de fracciones más de ​ 1_5  ​ junto a la

barra 1_5 que ya está ahí.

Cuenta el número de barras de fracciones de 1_5 

para hallar la suma. Registra tu respuesta.

​ 4 ​ 1 ___
Usa las barras de fracciones para hallar ___  6 . 
12 12

Sacar conclusiones
1. Explica cómo hallaste las sumas para las letras
C y D.
2. En tu representación para C, compara la barra
de fracciones de 1_5  con la barra de 1 entero.
¿Cuántas barras de fracciones más de 1_5 
necesitarías para igualar una barra de fracción
de 1 entero? ¿Cómo lo sabes?
3. Análisis Observa los denominadores de los
sumandos y las sumas. ¿Qué le sucede al
denominador cuando sumas fracciones con
igual denominador? 

132 
Puedes sumar fracciones con igual denominador sumando los
numeradores.

Julieta cortó una barra pequeña de pan en 8 rebanadas. Ella usó

2 rebanadas o _28 ​ de la barra para hacerse un sándwich. Después
usó 3 rebanadas o _38  ​de la barra para alimentar a los patos. ¿Qué
fracción de la barra usó en total?

HAZ UNA REPRESENTACIÓN REGISTRA

Suma el número de rebanadas de _18 ​ 2 rebanadas + 3 rebanadas = 5 rebanadas.
que usó Julieta.
_2    ​1 _ ​
3
5 _ ​
5
1 8 8 8

​  _28 ​ 1 ​  _83  Por lo tanto, Julieta usó _58 ​de la barra de pan.

Explica cómo puedes sumar

dos fracciones con igual
denominador.

Usa las barras de fracciones para hallar cada suma.

1. 1__ 1 1 2. ​1__ 1__ 1__ 1__ 1__ 1    3. 1 1 1 1 1
​  ​__  ​__  ​  ​  ​  ​  ​  ​__  ​__  ​__  ​__  ​__  ​__ 
4 4 4 8 8 8 8 8 8 6 6 6 6 6

1
__  1 ​2
__   5 5
__ ​ 1 ​1
__ ​  5 3
__ ​1 2
​   ​__ ​  5
4 4 8 8 6 6

Halla cada suma.

5
4. ___
   1 3___     5  3
5. ___
   1 ​4___     5   2 1
   6. ​__  1 ​__   5 
2 2
7. __  1 ​__   5 
10 10 12 12 3 3 5 5

2 5 2 2 1 1 5
  8. __  1 ​__   5  9. ​__  1 ​__   5  10. ​__  1 ​__   5  11. ___
   1 4___   5 
8 8 6 6 4 4 10 10

1 2
12. Renata hizo un collar y una pulsera. Ella usó __  de cuerda para el collar y __ de cuerda para la
4 4
pulsera. ¿Cuánta cuerda usó en total?

13. ¿Cuál es el error? Felipe encontró la suma de dos fracciones:

 
1
__ ​ 1 1 2
​__ ​  5 ​ __ ​
3 3 6

Describe su error. Halla la suma correcta.

Capítulo 5 133
 Repaso rápido

6 Restar fracciones con igual

denominador
OBJETIVO: restar fracciones usando barras de fracciones con igual denominador.
Halla cada diferencia.
1. 9 2 5

2. 14 2 7

3. 19 2 6

4. 23 2 8

5. ​26 2 12
Materiales  barras de fracciones
Vocabulario
Puedes usar barras de fracciones para sumar
fracciones con igual denominador
fracciones con igual denominador.

Usa las barras de fracciones para hallar ​ 5_6  ​ 2 ​  3_6  .

Muestra la barra de 1. Alinea 5 barras de

fracciones de ​ 1_6  ​debajo de la barra de 1.​

Quita tres barras de fracciones de ​ 1_6  ​.

Cuenta el número de barras de fracciones de 1_6 

que quedan.

Sacar conclusiones
1. Explica cómo hallaste las diferencias de las
letras C y D.

2. ¿Cómo usarías la suma de fracciones para

comprobar tu respuesta para C?

3. Análisis  ¿Qué le sucede al denominador

cuando restas fracciones con igual
denominador? 

134 
Puedes restar fracciones con igual denominador sumando los
numeradores.

A Mónica le quedaban _28 ​ de un sándwich para compartir con sus

amigos. Sus amigos se comieron _38  ​del sándwich. ¿Qué fracción
del sándwich queda?

HAZ UNA REPRESENTACIÓN REGISTRA

Resta el número de pedazos de __
1
10
   ​ ​que 7 partes – 4 partes = 3 partes.
comieron los amigos de Mónica
__
7
    ​– __
4
   ​ 5 __
3
   ​
10 10 10

__
​  7   ​ __
​  4   
10
2 10 Por lo tanto, quedan __
3
10
   ​ del sándwich.

Explica Por qué el

denominador no cambia
7 4
cuando hallas ___   2 ___    .
10 10

Usa las barras de fracciones para hallar cada diferencia.

1. 1__ 1 1 2. ​__
1 __    3. 1 1 1 1 1 1 1 1
​__  ​__       __  __  __  __  __   __   __   ​__  ​__  ​__  ​__  ​__  ​__  ​__  ​__ 
​  1 1 1 1 1 1 1 1
4 4 4 12 12 12 12 12 12 12 12 12 8 8 8 8 8 8 8 8
3 2 9 5 7
__ ​ 2 ​2
​ __  2 ​__   5  ___   ​2 ___
​     ​ 5  __ ​  5 
4 4 12 12 8 8
Halla cada diferencia.
4 1 8
4. __  2 __     5  5. ___
   2 ​3___     5   4 2
   6. __  2 ​___   5 
7
7. ​___
5
   2 ​___
     5 
6 6 10 10 5 5 12 12

5 4 2 1 9
  8. __  2 ​__   5  9. ​__  2 ​__   5  10. ___   2 5​___     5  11. 5
__  1 2
__  5 
8 8 3 3 10 10 6 6

3
12. Razonamiento Un frasco tiene __  de taza de maníes. Sergio y Pablo comieron cada
4
1
uno __  de taza de maníes. ¿Cuánto maní queda en el frasco?
4

2 2
13. Explica Cómo restarías __  de __  .
  5 5
Registra la diferencia.

Capítulo 5 135
 N
IÓ

7 Destreza:
LE C C

demasiada/muy poca
información
OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia de demasiada / muy poca información.

Usa la destreza
Problema  Mario y Valentina están leyendo un libro de
1
___ 3
___
100 páginas. Mario leyó    del libro el lunes,    del libro el
2 10 10 7
___ ___
martes y    del libro el miércoles. Valentina ha leído    del
10 10
libro. ¿Qué fracción del libro ha leído Mario?

Un problema en palabras puede tener demasiada,

muy poca o la cantidad adecuada de información.

Paso 1 Paso 2 Paso 3

¿Qué necesitas hallar? Haz una lista con la ¿Hay información que no
información que necesitas. necesitas?
1
La fracción del libro que Mario leyó ___   del libro el lunes, El libro tiene 100 páginas.
2 10 2 7
Mario ha leído. ___ ___
   el martes y    el miércoles. Valentina leyó ___   del libro.
10 10 10

Paso 4
Resuelve el problema.
Suma las cantidades que Mario ha leído.
1 3 2 6 6
___   1 ___   1 ___    5 ___    Por lo tanto, Mario ha leído ___   del libro.
10 10 10
10 10

Piensa y comenta
Destreza Di si hay demasiada o muy poca información.
de lectura Resuelve si hay suficiente información.

a. La señora Ximena cortó un pastel en pedazos de igual tamaño. Les dio

6 pedazos a Felipe y sus amigos. ¿Qué fracción del pastel queda?
1 3
b. En una carrera de relevos, Luis corrió de km, Lorena corrió de km
4 4
2
y Raúl corrió de km. ¿Cuánto corrieron Luis y Lorena en total?
4

c. Ignacio compró 8 autos de juguete y 6 libros. Él le dio 3 autos de

juguete a su hermano. ¿Qué fracción de los autos de juguete se quedó
Ignacio?

136 
Resuelve
1. María Rosa usó cinta roja, verde y azul para decorar una tarjeta. Ella usó
un metro de cinta roja y de cinta azul. ¿Cuánta cinta usó en total?
a. ¿Qué necesitas hallar?
b. ¿Qué información necesitas para resolver el problema?
c. ¿Hay demasiada información? Si es así, ¿cuál?
d. ¿Hay muy poca información? Si es así, ¿cuál?
e. ¿Puedes resolver el problema? Explica.

2. ¿Qué pasaría si María Rosa hubiera usado ​2__

    ​de metro
10
de cinta verde? ¿Cuánta cinta hubiera usado en total?
3. Hay 8 libros en un estante. Tres de los libros son de historias cortas,
algunos son libros para colorear y el resto son libros de deportes.
¿Qué fracción de los libro NO son de historias cortas?

Aplicaciones mixtas
4. Algunos niños comieron ​ 2_3  ​de una pizza con
vegetales, ​  1_2  ​de una pizza con queso. Las
pizzas tenìan el mismo tamaño. ¿Qué fracción
dice cuánta más pizza con queso que pizza
con vegetales comieron los niños?  motocicleta. ¿Cuál es el costo total de
6. Beatriz tiene $ 25 000. Ella compra un libro
por $ 5 250 y un calendario por $ 6 500.
¿Cuánto dinero tiene ahora?
8. Una caja está llena con 5 libros. Cada libro
tiene 8 cm de largo y 6 cm de ancho. ¿Cuál
es el perímetro de un libro?
10. La señora Carmen tiene 48 lápices. Ella
guarda 12 lápices y reparte el resto en partes
iguales entre 9 estudiantes. ¿Cuántos lápices
obtuvo cada estudiante? 
5. DATO BREVE El puente colgante más
largo de Estados Unidos está en New York.
Los conductores pagan $ 4 500 para
cruzarlo en auto y $ 2 000 para cruzarlo en
5 autos y 2 motocicletas?
7. Roberto tiene 129 libros y Viviana tiene
153 libros. Aproximadamente, ¿cuántos
libros tienen en total?
9. Luis leyó su libro durante
80 minutos el sábado. ¿Cuántas horas y
minutos leyó Luis? Explica cómo lo sabes.

Capítulo 5 137
 Práctica adicional
Grupo A  Escribe la respuesta en su mínima expresión.
Indica a que fracción corresponde la parte sombreada.
1. 2. 3. 4.

Sombrea la fracción indicada.

5. 6. 7. 8. 9.

2 3 5 2 1
3 4 8 7 2

10. En un jarrón hay rosas y claveles. Tres quintos de las flores son rosas. ¿Qué fracción de las flores
son claveles?
11. Lee cada una de las siguientes situaciones y responde cuánto pastel le corresponde a cada niño
en cada caso, si cada niño recibe igual cantidad de pastel y no sobra pastel.
a. 1 pastel entre tres niños b. 2 pasteles entre tres niños c. 3 pasteles entre tres niños

Grupo B  Ordena las fracciones de menor a mayor.

1 1 1 3 6 2 7 1 12 3 9 1
12. , ,
3 8 6
13. , ,
4 12 3
14. , ,
8 2 12
15. , ,
5 10 2

7 5 1
16. Constanza trotó kilometros. Luis trotó kilometros. Rosa trotó kilometros. ¿Quién trotó más?
8 6 4

Grupo C  Compara los números mixtos. Encierra en una cuerda el mayor.

17. 1 18. 19.

3 3 1 2 3 4
4 4 4
1
2
3 1 2 3 4
4 4 4

1 1 1 3 3 5
1 •1 3 •3 1 •1
3 2 4 4 6 8

Ordena los números mixtos de mayor a menor.

5 3 2 3 3 1 2 5 5 1 7 3
20. 4 , 4 , 4 21. 6 , 5 , 6 22. 1 , 1 , 1 23. 2 , 2 , 2
6 9 3 8 4 2 3 6 12 2 10 5

Escribe. Explica con tus propias palabras qué significa cada una de las
siguientes expresiones y busca otra manera de expresar lo mismo.
3
24. “Compré un kilo y medio de carne” dice Camila “y yo compré “, dice Joaquín.
2

25. “Trabajé 1 de hora”.

4

26. “Tengo 2 litros y medio de leche”.

138 
 Fracciones
Los héroes
2 jugadores
en acción
¡Prepárense!
Tarjetas de dominó de fracciones

Acción 

Coloquen las tarjetas de dominó boca abajo
en una pila. Cada miembro de la pareja toma
cinco tarjetas de dominó y las sostiene en la
mano.
Coloquen una tarjeta de dominó sobre la
mesa. Tu pareja tiene que unir un dibujo
del círculo en fracciones con su nombre, o el
nombre de una fracción con su dibujo.
Juegen por turnos. Si necesitan, tomen
tarjetas de la pila hasta que les salga la
tarjeta de dominó con la que puedan jugar.
El jugador que tenga menos tarjetas de
dominó cuando la pila se termine es el
ganador.

Capítulo 5 139
1  139
 Repaso / Prueba del capítulo 5
Repasar el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor término del recuadro. Vocabulario
fracciones equivalentes
1. Un __________ está formado por una parte entera y una parte fraccionaria. fracción
número mixto
2. Dos o más fracciones que representan la misma cantidad son __________ .
mínima expresión
3. Una __________ es un número que representa una parte de un entero o
una parte de un grupo.

Repasar las destrezas

Escribe la fracción o el número mixto para cada dibujo.

4. 5. 6. 7.
0 1 2 3

Di si la fracción está en su mínima expresión. Si no, escríbela en su mínima expresión.

2 15 6 9
8. ​ ___
  ​  9. ​___ ​  10. ​__ ​  11. ​  ___  ​
12 20 9 16

Representa para comparar. Escribe ,  o  en cada .

9 9 3
12. 2
​__ ​ ​  ___
   ​ 13. 4​1__ ​  4​1__  14. ​  ___  ​  ​__  15. 2​2__ ​  2​3__ ​
3 12 3 4 10 5 6 9

Ordena las fracciones y los números mixtos de mayor a menor.

5 ___  ,​ ​3
16. 1
​__ ​, ​1__  ,​ ​1__ ​ 2
__  ,​
17. 2​ 2​1__  ,​ 2​  ___
  ​
7
__ ​, ​12
18. ​ __ ​ 19. 1​2__  ,​ 1​3__ ​, 1​5__ ​
7 9 3 3 6 12 8 12 4 3 4 6

Escribe cada fracción como un número mixto y cada número mixto como una fracción.

20. 4​1__ ​ 17
___  ​ 
21. ​ 22. 2​7__ ​  14
___  ​ 
23. ​
4 5 8 9

Repasar la resolución de problemas

Resuelve.
24. Gloria tiene un conjunto de tazas de medir. 25. Virginia corrió 3​ 1_2  ​ vueltas
Tres de los tamaños son ​ 1_2  ,​ ​  1_4  ​ y ​  1_3  ​de taza. alrededor de la pista, Julia corrió 3​ 3_8  ​ vueltas
¿Qué taza de medir contiene la mayor y Raúl corrió 4​ 1_4  ​vueltas. Explica cómo
cantidad? puedes usar una recta numérica para hallar
quién corrió la mayor distancia.

140 
 Enriquecimiento • Interpretar fracciones
Rompecabezas de fracciones
Cuando sabes cómo se ve una parte del entero, puedes imaginar cómo
se ve el entero. Cuando sabes cómo se ve un entero, puedes imaginar
cómo se ven las partes del entero.

Usa bloques de patrón para hallar el entero o las partes del entero.

Actividad
Encuentra el valor de si el valor de es 1.

Materiales  bloques de patrón.

Usa el como 1 entero.

Coloca encima para formar 1 entero.

¿Cuántos usaste?

¿Qué parte del es igual a un ?

1
Por lo tanto, tiene un valor de __  .
2

Ármalo
Usa bloques de patrón para resolver.
1. Si tiene un valor de 1, ¿cuál es el 2. Si tiene un valor de 1, ¿cuál es el valor
valor de ? de ?

3. Si 1
tiene un valor de 1, ¿cuál es el 4. Si tiene un valor de __ , ¿qué bloque de
2
valor de ? patrón tiene un valor de 1?
1
5. Si tiene un valor de __ , ¿cuántos 6. Si 1
tiene un valor de __ , ¿cuántos
2 2
necesitas para tener un valor de 1? necesitas para tener un valor de 1?

Completa el rompecabezas
Explica en qué ayudan los bloques de patrón para
hallar el entero o las partes de un entero.

Capítulo 5 141
 Comprensión de los aprendizajes
Números y operaciones Patrones y álgebra
1. ¿Qué fracción nombra la parte 7. ¿Qué par de números completa mejor esta
sombreada? ecuación?
· 100 =

1 3 1 2 A 56 y 156 B 56 y 5 600
A ​__ ​ B __ ​ C __  D __ 
3 4 4 4
C 56 y 1 156 D 56 y 560

2. Hay 6 ramas de un árbol en el patio. Hay
3 flores en cada rama. ¿Cuántas flores
hay en las ramas del árbol?
A 9 B 12 C 15 D 18
8. Cada número del grupo U se relaciona de la
misma manera con el número del grupo V.
Si el número en el grupo U es de 18, ¿cómo
encuentras el número relacionado en el
conjunto de V?

Grupo U 4 8 12
6 6
3. ¿Cuál es mayor: ___
   o __ . Grupo V 7 11 15
10 8
Explica tu respuesta.
A Sumar 18 y 3 B Multiplicar 18 por 3
C Sumar 18 y 4 D Multiplicar 3 por 4

4. Amanda hace collares con mostacillas. 9. Emilia compra 6 cajas de galletas para
Ella usa 25 mostacillas en cada collar. venderlas. Hay 12 galletas en cada caja.
¿Cuántas mostacillas necesita para hacer ¿Cuántas galletas trae Emilia para la venta?
36 collares? Escribe una ecuación para resolver.
Explica cómo supiste qué operación usar.
A 61
B 90 10. ¿Qué representación está sombreada para
· 100 = 2
C 610 mostrar una fracción equivalente a __  ?
8
D 900

5. ¿Qué fracción representa la parte más

pequeña de un entero?
A ​1__ ​    B ​1__  C ​1__  D 1__  11. ¿Qué desigualdad compara correctamente
2 3    4    5
el número de círculos sombreados en cada
conjunto de la figura anterior?
6. Explica cómo hallar
12 · 26. A 1__   > 5__   B 5__   < 3__  
2 7 7 6

C 1__   = 3__   D 5__   > 3__  

2 6 7 6

142 
 Geometría – Medición Datos y probabilidad
12. La tribu de los plains vivía en tipis. ¿Qué 15. Usa la tabla de conteo. ¿Cuántos niños
figura 3D describe mejor un tipi? eligieron básquetbol y vóleibol?

Nuestros deportes favoritos

Actividad Conteo

básquetbol

vóleibol

fútbol

A 4 niños C 6 niños
A Cubo C Esfera
B 5 niños D 7 niños
B Cono D Cilindro

13. ¿Qué movimiento se muestra en la figura? 16. Diego hizo una tabla de conteo. ¿A
cuántos niños entrevistó Diego?

Nuestros deportes favoritos

Actividad Conteo

básquetbol

vóleibol

fútbol

A Traslación C Rotación A 4 niños C 15 niños

B Reflexión D Inversión B 5 niños D 14 niños

14. ¿Qué forma tiene la pintura?

17. Mira el diagrama. ¿Cuántos niños
respondieron la encuesta?

7
7 7
7 7 7
7 7 7 7
7 7 7 7 7
A Rectangular
B Triangular 0 1 2 3 4
número de hermanas
C Cuadrangular
D Circular A 1 C 3
B 15 D 4

Capítulo 5 143
Solucionario
• Página 3 6. Fijándose en la posición de 8. 8 999 – 3 096 – 1 960 14. 8 + 3 = 11
cada dígito 9. 2 905 – 2 805 – 2 800 15. 8 + 4 = 12
1. 20
2. 1 • Página 9 10. 2 890 – 2 098 – 2 089 16. 9 – 3 = 6
3. 300 11. 9 822 – 8 820 – 8 802 17. 11 – 2 = 9
7. 2 000 + 500 + 90 + 4
4. 5 000 12. 549 – 459 – 456 18. 17 – 4 = 13
8. 6 000 + 800 + 40 + 7
5. 3 13. 8 778 – 8 070 – 7 870 – 780 19. 4 + 7 = 11; 7 + 4 = 11;
9. 3 000 + 20 + 6
6. 200 14. 7 11 – 7 = 4; 11 – 4 = 7
10. 8 000 + 400 + 1
7. 2 000 15. 5 y 4 20. 5 + 5 = 10; 10 – 5 = 5
8. 800 11. 4 000 + 700 + 60 + 3
16. 1 21. 6 + 7 = 13; 7 + 6 = 13;
9. 35 12. 1 000 + 500 + 90 13 – 6 = 7; 13 – 7 = 6
17. 4
10. 804 13. 5 000 + 200 + 7 22. 3 + 9 = 12; 9 + 3 = 12;
18. 2 002 – 2 003
11. 7 221 14. 7 000 + 100 + 80 + 5 12 – 3 = 9; 12 – 9 = 3
19. 2 000 – 2 001
12. 78 15. 6 738 23. 12 – 6 = 6 más
20. En la unidad de mil
13. 563 16. 9 102 24. 14
21. 3 159
14. 2 046 17. 700, + 25. El 3 no pertenece a la
22. Enrique
15. 649 18. 90 familia. 11 – 7 = 4; 11 – 4 = 7
16. 3 208 19. 20 • Página 15 26. 3 100 – 3 010 – 2 990
17. 5 751 20. 8 000 23. El error de Ema es que no se 27. Múltiples respuestas
18. < 21. 900 + 80 + 7 dio cuenta la cantidad de 28. 4 000
19. > 22. El valor, 900 + 80 + 7 de las dígitos que tenía cada 29. C
20. > centenas número; 358 – 3 246 – 3 438
21. < 24. ¿Qué número es mayor? • Página 20
23. 1 galleta
22. < 24. 900 25. 15 1. 8 000
23. < 26. 300 2. 1 000
25. 2 030
24. < 27. D 3. 6 000
26. 60 minutos
25. = 28. D 4. 6 000
27. C
• Página 4 1. Medir 5. 5 000
• Página 10
1. 800 2. Identificar • Página 21
1. 3 000 3. Nombrar
2. 7 1. 4 000 + 4 000 = 8 000;
2. 1 000 4. Contar
3. 200 Ambas llegan a 8 000
3. 750
4. 90 • Página 16
• Página 11 • Página 22
5. 600 1. 500 2. 4 000 + 7 000 = 11 000
• Página 6 1. $ 20 040 • 2 2. 500 3. 2 000 – 1 000 = 1 000
2. $ 6 581 3. 4 400
1. 1 347 4. 8 000 – 6 000 = 2 000
3. 2 billetes $ 1 000, 1 moneda $ 500, 4. 7 400
2. 8 258 1 moneda $ 100, 1 moneda $ 50 5. 40 000 + 70 000 = 110 000
3. 3 114 5. 4 000 6. 200 + 2 000 = 2 200
4. 1 billete $ 10 000, 1 billete $ 5 000,
4. 1 308 1 billete $ 2 000, 4 monedas $ 100, • Página 17 7. Porque se puede redondear
5. 2 034 1 moneda $ 50, 3 monedas $ 10 a la posición mayor o a la
1. Se ubica entre 8 000 y 9 000.
6. Debo observar la posición 5. 1 billete $ 1 000, 1 moneda posición menor
Está más cerca de 9 000
que tiene cada dígito para $ 500, 4 monedas $ 100, 1 8. 2 000 + 6 000 = 8 000
2. 1 000
saber su valor. moneda $ 50, 4 monedas $ 10, 1 9. 9 000 – 5 000 = 4 000
3. 5 000
7. 9 731 moneda $ 5, 4 monedas $1 10. 7 000 + 3 000 = 10 000
4. 9 000
8. 2 004 6. 1 billete $ 20 000, 1 billete 11. 400 + 800 = 1 200
$ 5 000, 1 billetes $ 2 000, 1 billete 5. 3 000
9. 8 502 12. 5 000 – 3 000 = 2 000
$ 1 000, 3 monedas $ 100, 2 6. 3 000
10. 7 391 13. 300 + 700 = 1 000
monedas $ 10, 1 moneda $ 5 7. 6 > 5 por lo tanto, se
11. 6 054 redondea la unidad de mil 14. 700 – 300 = 400
7. Edmundo
12. 2 389 que es 4 a 5 mil. 15. 4 000 + 1 000 = 5 000
8. $4 000
13. 6 000 8. 5 000 16. 9 000 – 3 000 = 6 000
9. $7 630
14. 800 9. 8 000 17. 59 000 – 5 000 = 54 000
10. 3 billetes $ 1 000, 2 monedas $
15. 5 000 100, 5 monedas $ 10 10. 5 000 18. 11 000 – 9 000 = 2 000
16. 4 11. 2 billetes $ 10 000, 6 billetes $ 1 11. 2 000 19. 1 000 – 500 = 500
17. 6 000, 7 monedas $ 100, 2 monedas 12. 2 000 20. 23 000 – 16 000 = 7 000
18. 70 $ 10, 3 monedas 13. 8 000 21. 400 + 200 + 600 = 1 200
19. 200 $1 14. 2 000 22. 300 + 30 + 50 + 200 = 580
20. 50 12. 8 billetes $ 1 000, 1 moneda $ 100, 15. Redondeado a la unidad de 23. 2 000 + 500 + 1 000 + 500 =
21. Múltiples respuestas 9 monedas $ 10, 8 monedas $ 1 mil más 4 000
22. 7 243 13. 1 billete $ 10 000, 4 billetes $ 1 16. Mayor: 5 999, menor: 5 500 24. 7 000 + 4 000
23. 0 centenas, 0 decenas 000, 5 monedas $ 100, 6 monedas 25. 9 000 – 3 000 = 6 000
17. 6 208
$ 10
24. No, es 9 999 18. 14 26. 20 500 – 3000
14. 2 billetes $ 20 000, 1 billete $ 1
25. 4 350 19. 84 27. 300 + 200
000, 1 moneda $ 100, 1 moneda $
26. ¿Cuántos frascos de 5 20. D 28. 3 000 000 + 2 000 000
mermeladas de moras se 15. 1 moneda $ 500, 3 monedas $ 29. 4 000 000 – 2 000 000
vendieron el año 2003? • Página 18
100, 2 monedas $ 50, 3 monedas 30. 9 000
$ 10 1. 13 31. 1 000
• Página 7 2. 6
16. Múltiples respuestas 32. 1 998 – 1 999
27. $ 20 más 3. 15 33. 1 200
28. C • Página 12 4. 7 34. Múltiples respuestas
29. D 1. < 5. 13
1. Múltiples respuestas 2. < 1. 17 – 8 = 9 • Página 23
2. Múltiples respuestas 3. = 35. $ 8 000
3. Múltiples respuestas
• Página 19
4. < 36. $ 413
4. Múltiples respuestas 5. > 2. 8 + 6 = 14, 14 – 8 = 6 37. Viernes
5. Múltiples respuestas 3. 12 – 7 = 5, 12 – 5 = 7 38. D
• Página 13 4. 15 – 9 = 6, 15 – 6 = 9 39. 1 000
• Página 8 1. 1 027 – 1 041 – 1 105 5. 11 – 4 = 7, 11 – 7 = 4 1. Sobrestimación
1. 600 6. Como ambos sumandos son
• Página 14 2. Subestimación
2. 1 000 8 solo se escribe una suma y
2. 4 784 – 4 788 – 4 793 3. Subestimación
3. 900 una resta
3. 5 997 – 6 038 – 7 000 4. Sobrestimación
4. 2, 5.0, 5, 0 7. 11 – 7 = 4
4. 6 000 – 7 925 – 9 100 8. 13 – 7 = 6 • Página 24
1. 1 000 + 500 + 90 + 8 5. Porque un número mientras 9. 12 – 8 = 4 1. 70
2. 4 000 + 200 + 70 + 8 menos dígitos tiene, menor 10. 11 – 5 = 6 2. 1 100
3. 2 000 + 500 + 7 es su valor y viceversa
11. 17 – 9 = 8 3. 900
4. 3 000 + 800 + 90 6. 8 538 – 8 523 – 8 519
12. 12 – 6 = 6 4. 500
5. 5 000 + 30 + 2 7. 2 951 – 2 938 – 2 050
13. 10 – 7 = 3 5. 9 000

254 
• Página 25 20. 3 000 6. 3 4. Un mapa, muestra lugares y
21. 2 000 7. 5 distancias
1. 124
22. 6 + 7 = 13; 7 + 6 = 13; 13 – 7 8. 12 • Página 46
2. 43
= 6; 13 – 6 = 7 9. 2
3. 111 23. 8 + 6 = 14; 6 + 8 = 14; 14 – 8 1. 9
4. 33 10. 6 2. 0
= 6; 14 – 6 = 8
5. 442 24. 4 + 5 = 9; 5 + 4 = 9; 9 – 4 = • Página 38 3. 8
6. 358 5; 9 – 5 = 4 4. 8
1. 14
7. Suma 2 a 478 para hacer el 25. 8 + 7 = 15; 7 + 8 = 15; 5. 30
15 – 7 = 8; 15 – 8 = 7 2. 9
siguiente número luego resta 2 a
215 para ajustar la suma. 26. 900 + 900 = 1 800 3. 14 • Página 47
27. 300 + 300 = 600 4. 7 1. Conmutativa
• Página 26 28. 400 – 400 = 0 5. 0 2. 5, elemento neutro
8. 37 29. 900 – 800 = 100 3. 32
• Página 39
9. 74 30. 1 500 4. 0, absorbente del cero
10. 131 31. 2 400 1. 3, 3, 16, 2, 8, 16, 2, 8, 16
2. 2, 2, 0, 6, 3, 2 5. 63, asociativa
11. 113 32. 900
3. 5 • 6 = 30 6. Cuesta lo mismo, propiedad
12. 47 33. 100 conmutativa
13. 73 34. 1 100 4. 9 : 3 = 3
7. 0, cero absorbente
14. 661 35. 12 100 5. 5 • 3 = 15
8. 8, elemento neutro
15. 127 36. 2 629 6. 4 • 5 = 20; 5 + 5 + 5 + 5 = 20
9. 18
16. 865 37. 52 7. 14 : 7= 2
17. 204 10. 14
38. 315 8. 3 • 4 = 12
18. 332 39. 189 11. 70, asociativa
9. 12 : 6 = 2
19. 602 40. 969 12. 27
10. V
20. 355 41. 317 13. 0, cero absorbente
11. V
21. 478 42. 539 14. 72, asociativa
12. F, 5 veces el 4
22. 412 15. 6
• Página 32 13. 12
23. 444 16. 3
1. Unidad de mil 14. 9
24. 121 17. 9
25. 246 2. Forma habitual 15. 20 : 2 = 10
18. $6 000
26. 362 3. 234 146; 200 000 + 30 000 + 16. 3 + 3 = 6; 2 + 2 + 2 = 6
19. $9 500
27. 149 4 000 + 100 + 40 + 6 17. 25
20. Cualquier número, ya que la
28. 227 4. Siete mil ochocientos nueve; 18. 35 multiplicación por 0 es siempre 0
29. 122 7 000 + 800 + 9 19. 18 : 6 = 3 21. 2 000 • 8 = 8 • 2 000
30. 8 5. Ocho mil quinientos siete; 20. A 22. 27
31. 936 8 507
• Página 40 23. 107
32. 118 6. 3 708; 3 000 + 700 + 8
1. 60 24. 9
33. 104 7. 2 000 + 600 + 50 + 5; 2 UM
2. 480 25. C
34. 40 +6C+5D+5U
35. 4 más 8. 1 413; mil cuatrocientos trece 3. 800 • Página 48
36. Ubico el 53, cuento 2 hasta 9. 600 4. 2 200 1. 12
el 55, luego 5 hasta 60, de 10. 5 000 5. 4 800 2. 4
60 a 80 son 20 y de 80 a 87 11. 200 3. 16
son 7, luego sumo todo. • Página 41
12. 10 4. 12
37. 5 482 / 5 382 1. 339
13. 4 5. 10
38. Manuel 2. 290
14. < • Página 49
39. Poco probable 3. 304
15. =
40. C 4. 288 1. 18, 36, 18 + 36, 54
16. <
5. 699
• Página 27 17. 7 210 – 7 409 – 7 420 • Página 50
6. 848
1. 55 18. 5 484 – 8 414 – 9 400 2. 48
7. 864
2. Completo 190 sacando 5 19. 74, 73, 72 o 71 3. 9
8. 378
a 67 y quedan 62, luego 20. Genaro: 11 080 - Tina: 10 320 4. 5
- Rosa : 8 450 - Samuel 4 900 9. 2 484
resto normalmente. 5. 42
10. 3 045
6. 10
• Página 28 • Página 33 11. 2 592 7. 27
a. 20 + 95 = 115, como un 1. 88 12. Múltiples respuestas 8. Múltiples respuestas
adulto masa 80 kilos, cabría 2. 295 9. 10
un adulto más
• Página 42
3. 1 914 10. 36
b. 95 – 47 = 48 4. 2 609 1. 140
11. 8
5. 13 2. 154
• Página 29 12. 3
6. 325 3. 496 13. 8
1. La distancia alrededor de la 4. 330
escuela 7. 956 14. 90
8. 2 470 5. 369 15. 7
2. Múltiples respuestas
• Página 44 16. 6
3. 91 horas • Página 34 17. 1
4. Más de 500 metros 1. C 1. 200 + 60 + 14 = 274
18. 100
5. 190 sillas 2. 1 065
2. D 19. 10
6. No 3. 585
3. D 20. 36
7. No 4. 1 884
4. No, es exactamente 1 000 21. 21
8. Si 5. 2 324
más que 4 340 22. 60
9. Múltiples repuestas 6. 3 204
5. D 23. 0
7. Múltiples respuestas
6. B 24. 28
• Página 30 8. 1 775
7. A 25. 81
1. 4 000 9. 896
8. 15 + 5 = 20 26. 12
2. 3 000 10. 1 477
27. 30, 35, 40, 45, 50
3. 600 • Página 35 11. 3 756
28. 20, 40, 60, 80, 100
4. 3 12. 4 257
9. A 29. 6
13. 9
5. 7 085 10. D 30. 3
14. 7
6. 1 642 11. Si puede ser isósceles 31. 9
15. 6
7. 2 533 rectángulo si los dos lados largos 32. 12, 24, 48, 56. El producto de
16. 8 la derecha es el doble del de la
8. 9 009 son iguales.
17. 7 izquierda
9. $ 4 400 12. B 18. 3 328 33. 5
10. Si, y le sobra 13. C 19. No, es 8 991 34. 12
11. 8 804 – 8 040 – 8 004 14. Es poco probable ya que son 20. 35
de las que hay menos 35. 3 + (4 – 1) = 6
12. 9 984 – 9 654 – 953 21. 310 36. A
13. 9 459 – 3 000 – 2 999 • Página 37 22. 3 752
14. 1 704 – 1 074 – 1 004 23. C • Página 53
1. 4, 2, 8
15. 3 342 1. 120
2. 3, 4, 12 • Página 45
16. 3 000 3. 5, 4, 20 2. 700
17. 7 000 1. 1 770 3. 1 000
4. 5, 2, 10 2. Escalar rocas
18. 5 000 4. 1 200
5. 15 3. 60 km
19. 2 000 5. 600

 255
Solucionario
6. 320 • Página 58 36. 10 r 7 • Página 67
7. 140 1. 7 37. 29 r 2 8. A
8. 1 800 2. 6 38. 40 r 4 9. B
9. 54 000 3. 2 39. 47 10. C
10. 5 600 4. 8 40. 13 11. V
11 Múltiples respuestas 41. 12
5. 9 12. F, 200 000 + 30 000 + 4 000
12. 160 42. 29 + 600 + 70 + 5
13. 120 • Página 59 43. 10 13. F, es 40
14. 3 000 1. 5, 1 44. 16 14. V
15. 6 000 2. 2 r 3 45. 50 15. Miro la decena, como es 2, la
16. 4 000 3. 8 r 1 46. 2 r 3 centena queda igual
17. 180 4. 2 r 3 47. 5 r 1 16. 40
18. 200 5. 7 r 1 48. 5 r 2 17. 389
19. 9 000 6. 3 r 3 49. 2 r 2 18. 9 • 8 = 7, la división es
20. 270 7. Porque cae una vez más 50. 2 r 2 correcta
21. 2 800 8. 6 r 1 51. 8 r 1 19. Suma 6, resta 2
22. 21 000 9. 7 r 1 52. 4 r 1 20. Juegan 2 estudiantes más
23. 4 000 10. 9 r 1 53. 2 r 2
• Página 68
24. 120 11. 2 r 3 54. 3 r 3
26. Si, ya que 6 • 8 = 48 12. 2 r 7 55. 4 r 2 1. Inglés
27. 48 13. 2 r 4 2. Italiano
• Página 64
28. 64 000 14. 7 r 1 3. Alemán, Italiano
29. 1, 2, 3, 4, 5, 6 1. Cociente 4. Portugués
15. 2 r 4
30. C 2. Producto 5. Portugués
16. 5 r 1
3. Divisor 6. Un millón doscientos mil
• Página 54 17. 4 r 2
4. 10 : 5
18. 6 7. Observo la unidad de mil,
1. 48 5. 3 • 3 como es 5 subo a la
19. 2
2. 35 6. 12 : 12 siguiente decena de mil
20. 3
3. 90 7. 3 • 2
21. 11 • Página 69
4. 18 8. 258
22. Sobraría 1
5. 70 9. 1 393 1. Respuesta abierta
23. 7 r 1
10. 336 2. Respuesta abierta
• Página 55 24. ¼
11. 4 812 3. Respuesta abierta
25. 17 + 26 = 43
1. 18 12. 1 656
26. 804 • Página 73
2. 12 13. 5 670
27. A
3. 26 14. 300 1. Rectángulo
4. 22 • Página 60 15. 1 962 2. Triángulo
5. 16 a. 180 km. Demasiada información 16. 30 3. Octógono
6. 25 b. Poca información 17. 64 4. Hexágono
7. 49 18. 45 5. Pentágono
8. 14 • Página 61 19. 54 6. Círculo
9. 19 1. 394 km 20. 28 7. Cuadrilátero
10. 16 2. 1 568 km 21. 24 8. Decágono
11. 26 3. Falta información 22. 18
9. Paralelepípedo
12. 6 4. Centímetros 23. 9
10. Esfera
13. ¿Cuántas bolsas de golosinas 5. Metros 24. 7
vienen en cada caja? 25. 12 11. Cilindro
6. Lámpara de mesa 12. Cono
14. Cuadrado 26. 36
7. Foto familiar 13. Pirámide
15. 4100 27. 35
8. 8 cm 14. Cubo
16. 9 28. 36
9. Imposible que una lámpara 15. Pirámide triangular
17. 14 29. 15
mida 60 metros
30. 64 16. Esfera
• Página 56
• Página 62 31. 12
• Página 74
1. 60 32. 32
1. 16 : 2 = 8
2. 50 33. 10 1. 500
2. 4 • 5
3. 40 34. 1 2. 1 992
3. 4 • 6
4. 100 35. 5 3. 3 942
4. 3 • 4
5. 900 36. 42 4. 4 889
5. 5 • 7
1. 27 : 3 = 9, estimado 9. 37. 208
6. 27 : 3 = 9 • Página 75
• Página 57 7. 600 38. 4 851
39. 6 244 1. (5, 2)
2. 54 : 9 = 6 8. 3 000
40. 4 332 2. No, tienen distinto orden
3. 40 : 5 = 8 9. 4 000
41. 4 578 3. Ver texto del estudiante
4. 300 : 5 = 60 10. 5 400
42. 35 4. Ver texto del estudiante
5. 480 : 4 = 120 11. 2 400
43. 40 5. Ver texto del estudiante
6. 360 : 2 = 180 12. 3 200
44. Múltiples respuestas 6. Ver texto del estudiante
7. 249 : 3 = 83 13. 2 400
7. (2, 8)
8. 56 : 8 = 7 14. 4 200 • Página 65 8. (2, 4)
9. 36 : 6 = 6 15. 411 minutos
1. Par 9. (5, 3)
10. 350 : 5 = 70 16. 2
2. Impar 10. (7, 6)
11. 240 : 4 = 60 17. 45
3. Par 11. Lila = (9, 2)
12. 120 : 2 = 60 18. 0
4. Impar 12. (9, 9)
13. 72 : 9 = 8 19. 0
5. Par 13. Múltiple respuestas
14. 30 : 6 = 5 20. Conmutativa
6. Par 14. Es el clavel
15. 120: 3 = 40 21. 5
7. Impar 15. (2, 10)
16. 350 : 5 = 70 22. 3
8. Par 16. El faro
17. 210 : 7 = 30 23. 0
9. Par porque 5 es impar y par • 17. En el tesoro escondido
18. 63 : 9 = 7 24. 180 impar = par. Impar, porque 18. El loro
19. 49 : 7 = 7 25. 160 impar • impar = impar
20. 320 : 4 = 80 26. 1 800 10. Par, porque par • impar = par • Página 76
21. 160 : 8 = 20 27. 3 500 1. Cubo
28. 24 000 • Página 66
22. 120 : 2 = 60 2. Cono
23. 40 29. 240 1. D 3. Paralelepípedo
24. 40 30. 720 2. D 4. Cilindro
25. Hockey 31. 7 200 3. C 5. Pirámide cuadrangular
27. 120 32. 30 000 4. C
33. 15 000 5. A • Página 77
28. 24 : 6 = 4; 24 : 4 = 6
29. 6 884 34. 7 r 1 6. C 1. 5
30. 35. 8 r 5 7. B 2. Pirámide cuadrangular:

256 
 caras = 5, aristas = 8, 13. Debería tener en cada cara 4 11. C • Página 102
vértices = 5 filas y 4 columnas de cubos 12. A 1. Centímetros
3. Cubo: caras = 6, Aristas = 12, 14. Necesitaría quitar, ya que 13. B
vértices = 8 con las medidas dadas 14. C • Página 103
4. Arista: segmento que separa ocupo solo 8 cubos y en la
figura hay 9 15. A 2. Centímetros
una cara de otra. Vértice:
es donde se juntan dos o 16. B 3. Metros
más aristas • Página 86 17. D 4. Metros
5. Paralelepípedo: caras = 1. (3, 1) 18. D 5. Centímetros
6, aristas = 12, vértices = 8 2. (1, 3) 19. C 6. Metro
6. B 3. (2, 4) 20. Horario está en el 8 y el 7. Centímetros
7. Paralelepípedo minutero en el 6 8. Centímetros
4. (0, 2)
8. Pirámide cuadrangular 21. La hora son las 10 y un 9. Kilómetros
5. (4, 0) cuarto de hora son 15
9. Pirámide cuadrangular 6. Paralelepípedo: 6, 12, 8 10. Metros
minutos
10. Las caras del cubo son 11. Metros
cuadrados, el cubo es un 7. Pirámide cuadrangular: 5, 8, 5 22. El minutero está en el 11, es
decir son 5 minutos antes de 12. 2 km
cuerpo y el cuadrado una 12. Red A
una hora. El horario está a 13. El ancho de una puerta es de
figura 13. Prisma cuadrangular 1 metro
punto de llegar al 2
11. 2 000 + 50 + 1 18. Ninguno 14. 70
12. Cilindro 19. Cubo • Página 97 15. Rojas
13. 4 300 20. Cilindro y esfera 23. Un cuarto para las 8 y a las 16. 20 cm
14. B 5:30 17. A
• Página 88
24. Si está en el 9 es un cuarto,
• Página 78 1. Rectangular pero para llegar a una hora • Página 104
1. 4 2. Triangular 25. 8 1. Centímetros
2. 6 3. Red 26. Horario 2. Metros
3. 6 5. Si los uno, formo un triángulo 27. Múltiples respuestas 3. Kilómetros
4. 5 6. Cubo: 6, 12, 8 28. C 4. Centímetros
5. 5 7. Pirámide cuadrangular 29. B 5. Metros
1. Forman 6 rectángulos de 1. Contrario 1. 10 cm
8. 5, 8, 5
distinto tamaño. Hay 3 2. En sentido
tamaños, 2 caras de cada 16. Paralelepípedo • Página 105
3. Contrario
tamaño. 17. Cubo, es el único cuerpo que
4. En sentido 2. 2 cm
tiene sus 6 caras iguales
• Página 79 3. 4 cm
18. Depende de la vista que se • Página 98
6. Ambas tienen 6 caras, 4. 3 cm
dibuje cambiaría o no
8 vértices y 12 aristas. Se 1. Múltiples respuestas 5. Con una regla o una huincha
diferencian en las formas de • Página 89 2. p. m. de medir
sus caras. 1. C = 5, A = 8, V = 5 3. a. m. 6. 3 cm
11. No 4. p. m. 7. 4 cm
2. C = 6, A = 12, V = 8
12. Sí 5. p. m. 8. 3 cm
3. C = 4, A = 6, V = 4
13. No 6. Si es antes del mediodía es 9. Centímetros
4. C = 5, A = 9, V = 6 a.m. y si es después el
14. Sí 10. Metros
15. a 5. Porque si es prisma tiene mediodía es p.m. 11. Centímetros
2 caras basales, por lo tanto
16. Pirámide cuadrangular • Página 99 12. Susana
su base es un hexágono y
17. C las aristas serían 6 • 3 = 18 13. Más centímetros pues son
7. a.m. más pequeños
18. C. D, E, F
• Página 90 8. p.m. 14. No, 32 metros son 30 metros
19. La pirámide triangular tiene
todas sus caras en forma de 9. p.m. más 2 metros
1. C
triángulo 2. B 10. p.m. 15. 5 000
20. Rectangulares y triangulares 3. C 11. 8:15 am 16. Carla por $4 más
21. 5 vértices 4. B 12. 8:55 pm 17. 30 días
22. B 5. A 13. 00:30 am 18. C
23. Paralelepípedo 6. B 14. 11:40 am
7. C 15. 10:30 am • Página 107
• Página 80
8. D 16. Álbum de recortes y Hacer 1. $ 300
1. 30 velas 2. $ 2 095
2. 40 • Página 91 17. Álbum de recorte y Arte 3. $ 80
3. 100 9. B en mosaico, son antes de las 4. No, tendría 45 monedas de
10. C 12:00 y el almuerzo en Chile $1
4. 530
11. A es después de las 12:00 hrs
5. 700 5. 5 de $ 500, 5 de $ 50
12. B 18. =
6. Ámbar
• Página 81 13. A 19. 12
7. Se puede hacer a través de
14. C 20. Doce quince, doce y cuarto la estrategia del dibujo
1. Todas las vistas son
rectángulos, pero de distintos 21. B 8. Compró una pelota de fútbol,
• Página 93
tamaños zapatillas y calcetas
1. 3:00 • Página 100
2. Pirámide rectangular
3. Cubo 2. 1:30 1. a.m. • Página 108
3. 10:00 2. a.m.
4. Múltiples respuestas 1. Ocho y diecisiete minutos, 43
4. 11:15 3. p.m.
5. Paralelepípedo minutos para las 9
5. 4:30 4. p.m.
6. Pirámide de base cuadrada 6. 11:45 2. 10 y media, media hora para
11. Cilindro, Paralelepípedo 5. p.m. las once
7. 2 cm
12. Cualquier pirámide, el prisma 3. Un cuarto para las siete, 6:45
8. 2 cm • Página 101
triangular 9. 12 cm 4. Doce y veinte, 12:20
13. Por la forma de sus caras 1. 3 horas 5. A
10. 2 cm
basales o laterales 2. 2 horas 6. C
11. 2 cm
14. 6 12. 30 cm 3. 40 minutos 7. D
15. 24 • 9 + 2 = 218 4. 2 horas y 40 minutos 8. B
16. Metros • Página 95 5. Mover el horario primero. 9. p.m.
17. B 1. 12:45 – Un cuarto para la Desde el medio día a las 3 10. a.m. o p.m.
una hay 3 horas. Desde las 3 a
las 3:45 hay 45 minutos. 3 11. a.m.
• Página 84
• Página 96 horas y 45 minutos. 12. p.m.
2. Cambiaría la vista lateral y 13. 1 hora y 20 minutos
6. 3 horas y 10 minutos
frontal 2. Dos y doce, 48 minutos para 14. 1 hora y 30 minutos
las 3 7. 5 horas y 15 minutos
3. 5 cubos 15. 50 minutos
3. Cuatro y media, 30 minutos 8. 7 horas y 45 minutos
4. 12 cubos 16. Metros
para las 5 9. 1:00 p.m
5. 5 cubos 17. Centímetros
4. Cinco y cuarenta y cinco, 15 10. 3:40 a.m
6. Miguel, él dejó el espacio 18. Centímetros
que tiene su figura minutos para las 6 11. 2:22 p.m
5. Diez treinta y cinco, 25 12. 2:40 p.m 19. 3 cm
• Página 85 minutos para las 11 13. 11:30 20. 3 cm
7. Múltiples respuestas 6. El horario en el 9 y el 14. 1:05. Calculando el tiempo 21. 8 cm
8. 64 cubos, 16 cuadrados minutero en el 3 transcurrido 22. 5 cm
pequeños en una cara 7. Las once, once minutos; 49 15. 79 kilos
minutos para las 12 • Página 110
9. 26 cubos 16. Claudio $ 1 más
10. 54 cuadrados 8. La una y media, una y treinta 17. 7 días 1. Tiempo transcurrido
11. Múltiples respuestas 9. Las siete y cuarto, 7:15 18. D 2. a.m.
12. Múltiples respuestas 10. La una y veinte minutos, 1:20 3. Metro

 257
Solucionario
4. Metros 8. 2/3 sombreado, 1/3 no • Página 129 • Página 137
5. Centímetros sombreado
1. Mayor a. Cuánta cinta usó en total
6. Centímetros 9. 3/5 sombreado, 2/5 no
2. < b. Cuánto usó de cada cinta
7. Metros sombreado
3. > c. La cinta verde
8. Centímetros 10. 5/10 sombreado, ½ no
sombreado 4. < d. Es suficiente
9. Centímetros e. 20 cm o 2 dm
10. 20 cm 11. 1/8 • Página 130
12. 4/9 2. 22 cm
11. 3 m 5. 4 3/4; 4 1/6; 3 2/3 3. 5
12. 8 m 13. Corresponde a un entero, no hay
partes sin sombrear 6. 6 3/8; 5 1/4; 5 1/12 4. 1/6
13. p.m. 7. 3 3/4; 3 1/2; 3 2/5 5. 26 500
14. 2/10
14. p.m. 8. 1 7/9; 1 12/18; 1 1/2 6. 13 250
15. 1/7
15. a.m. 9. Comparo enteros 7. 282
16. 6/6
16. p.m. 8. 28 cm
17. 3/4 10. >
17. a.m. 9. 1 hora y 20 min
18. 2/3 11. <
18. p.m.
19. 3/4 12. > 10. 4 lápices
19. 500 cm
20. 1/2 13. 7 3/10; 8 1/2; 8 3/4 • Página 138
20. 34 m
21. 3/8 14. 2 4/16; 3 1/2; 3 2/3
• Página 111 22. 9/12 1. 1/3
15. 4 2/12; 4 2/6; 4 2/3 2. 3/5
1. 8 cm 23. 4/16 16. 5 2/7; 5 2/5; 5 6/10
24. 9/18 = 1/2 3. 3/4
2. 14 cm 17. 3 4. 1/2
25. 8/18
18. 2 5. 3 partes de la figura
• Página 112 26. 18/18
19. 1 6. 3 partes de la figura
1. D 27. 10/30 = 1/3
20. 1 7. 5 partes de la figura
2. A 28. Puedo hacerlo por conjunto,
por la recta numérica, por 21. Dormir, tarea 8. 2 partes de la figura
3. C
diagramas 22. Tiempo libre y tarea 9. 4 partes de la figura
4. D
24. Ambos son 3 enteros y lo 10. 2/5
5. C • Página 123
11. a) 1/3 b) 2/3 c) un pastel
que queda en 1 es 1/2 y en
6. B 29. 18° C el otro es 1/4.1/4 es menor 12. 1/8, 1/6, 1/3
7. D 30. 5/6 que 1/2 13. 6/12, 2/3, 3/4
• Página 113 31. Múltiples respuestas 25. 1/3 14. 1/2, 7/8, 12/12
32. D 26. 4/5 15. 1/2, 3/5, 9/10
8. D
33. C 27. 4 2/3 16. Constanza
9. D
10. C • Página 124 28. C 17. <
11. D 18. <
1. 8 • Página 131 19. <
12. V 2. 3 Múltiples respuestas 20. 4 5/6, 4 2/3, 4 3/9
13. F 3. 4
14. F • Página 132 21. 6 1/2, 6 3/8, 5 3/4
4. 8 22. 1 5/6, 1 2/3, 1 5/12
15. F 5. 4 1. 4/12
16. 150 cm 23. 2 7/10, 2 3/5, 2 1/2
2. 16/20 24. 1 1/2 = 3/2 = 1 500 gr
17. 405 cm • Página 125
3. 12/16 25. 15 min = 15/60
18. A las 10:45 1. <
4. 2/4 26. 2 500 mL
19. Más centímetros pues son 2. <
5. 2/10
más pequeños 3. > • Página 140
• Página 114 4. < • Página 133 1. Número mixto
5. < 1. 3/4 2. Fracciones equivalentes
1. Ninguna 6. <
2. Ninguna 2. 6/8 3. Fracción
7. < 3. 5/6 4. 2
3. Ninguna 8. >
4. Ver texto del estudiante 4. 8/10 5. 2 3/4
9. < 5. 7/12 6. 5/12
5. Ver texto del estudiante 10. >
6. Ver texto del estudiante 6. 1 7. 1 2/6
11. = 7. 4/5 8. No, 1/6
7. Ver texto del estudiante 12. > 8. 7/8 9. No, 3/4
• Página 119 13. Múltiples respuestas 9. 4/6 10. No, 2/3
1. 4/9 • Página 126 10. 2/4 11. Sí
2. 1 2/3 11. 9/10 12. <
1. <
3. 4/5 12. 3/4 13. >
2. >
4. 2/3 = 6/9 13. Cuando los numeradores 14. >
3. > son iguales se mantienen, no
5. 3/10 = 30/100 15. =
4. > se suman
6. 12/12 = 16/16 16. 1/3, 1/7, 1/9
5. =
7. Sí • Página 134 17. 2 2/3, 2 5/12, 2 1/6
8. No 18. 12/12, 7/8, 3/4
• Página 127 1. 4
9. Sí 19. 1 5/6, 1 3/4, 1 2/3
2. 7
10. No 1. 2/5; 6/10; 3/4 20. 17/4,
3. 13
11. Sí 2. 7/8; 4/6; 1/2 21. 3 2/5
4. 15
12. No 3. 12/12; 3/8; 1/6 22. 23/8
5. 14 23. 1 5/9
4. 3/5; 4/10; 1/3
• Página 120 5. Múltiples respuestas • Página 135 24. 1/2
1. 2 6. 1/8; 1/4; 1/3 1. 1/4 25. Múltiples respuestas
2. 16 7. 8/18; 1/5; 3/10 2. 4/12 • Página 141
3. 20 8. 1/2; 3/3; 5/6 3. 5/8
4. 11 9. 2/4; 3/5; 8/12 1. 1/3
4. 3/6 2. 3 veces
5. 9 10. 8/10; 2/4; 3/12 5. 5/10
11. 1/2; 1/6; 1/8 3. 2
• Página 121 6. 2/5 4. Rombo
12. 9/9; 2/6; 1/12 7. 2/12
1. B 13. 2/3; 2/4; 2/5 5. 2
8. 1/8
2. 4/5 sombreado y 1/5 no sombreado 14. 3/10; 5/8; 3/4 6. 3 rombos
9. 1/3
3. 2/4 sombreado y 2/4 no 15. Múltiples respuestas
sombreado 10. 4/10 • Página 142
16. Menos probable 11. 7/6
4. 12/12 1. C
17. 11 • 8 = 88 12. 1/4
5. 7/10 sombreado y 3/10 no 2. D
19. La natación 13. Se resta todo, queda en 0
sombreado 3. 6/8
• Página 128 • Página 136 4. D
• Página 122
1. < 5. D
6. Cualquier objeto que sea 1 y a. Falta saber en cuántos 6. Puedes usar la propiedad
se pueda dividir en partes 2. = pedazos se cortó el pastel
3. > distributiva
iguales b. 4/4 7. B
7. 4/4 sombreado, ¼ no 4. < c. 5/8
5. > 8. A
sombreado

258 
9. 12 • 6 = 72 2. 143 + m = 143 + 176 2. Sí E (10,8)
10. Primer rombo 3. No F (9,9)
• Página 152
11. D 4. Sí G (7,1)
1. Cualquier número > 11
• Página 143 5. Múltiples respuestas H (2,1)
2. Cualquier número > 8
6. Múltiples respuestas
12. B 3. Cualquier número < 6 • Página 167
7. Sí
13. C 4. Cualquier número < 8 1. (2,3); (10,3); (2,9); (10,9)
8. No
14. A 5. Cualquier número > 7 2. Ver cuaderno del estudiante
15. D 9. Sí
6. Cualquier número > 20 3. A (4,2); B (6,6); C (9,6); D (7,2)
16. D 10. Sí
7. B 4. F (2,4); G (2,8); H (5,4)
17. B 8. A • Página 160 5. No cabe
• Página 145 9. A 11. Múltiples respuestas 6. Sí
1. 6 10. No hace que sea igual 12. Múltiples respuestas 7. No
2. 11 13. Múltiples respuestas 8. No
• Página 153
3. 13 14. 3. Martillo 9. Sí
11. <
4. 41 15. 5, 6, 7 10. A
12. <
5. 14 16. Sí. 7 11. 2n + 5; n = número de colibríes
13. < que vio el primer día
6. 12 17. No
14. < 12. A, C, D
7. 33 18. Múltiples respuestas
15. <
8. 27 19. El error de Margarita es que los 13. A
16. <
9. 47 polígonos regulares sí pueden
17. Múltiples respuestas • Página 170
10. No tener simetría rotacional
18. Múltiples respuestas 2. v - 5 + 11 = 15, V = 31
11. Sí 20. Múltiples respuestas
19. Múltiples respuestas 3. v - 12 + 7 = 23, V = 42
12. Sí 21. Múltiples respuestas
20. Múltiples respuestas 4. $ 275 000
13. Sí
21. Múltiples respuestas • Página 161 5. 9
14. No
22. Múltiples respuestas 22. A
15. Sí 6. 18 - 7 + 4 = v, V = 15
23. Sí, todos los números
23. 4 7. 256 kg
• Página 146 mayores a 5
24. Múltiples respuestas 24. Sí
1. 18 • Página 171
25. 2 25. B
2. 26 26. Sí, el lado directo coincíde con el 8. 21
26. 39
3. 35 izquierdo si se dobla por la mitad 9. 65
27. RR – NN – RN – NR
4. 47 27. Triángulo equilatero 10. 23
28. 33 162
5. 72 28. Respuesta gráfica. Colorear el 11. Múltiples respuestas
29. A
• Página 147 hexágono 12. Múltiples respuestas
• Página 152 29. Múltiples respuestas 13. Elefante- león- leopardo
1. 35, 38
1. C 14. 448, 463 y 478
2. Sumar 8/ 51, 67, 70, 82 • Página 162
2. C 15. 111 adultos, 262 niños en
3. Restar 5/ 26, 15, 12, 4 1. Agudo
3. C Enero
4. Múltiples respuestas 2. Recto
5. Sumar 11/ 86, 91, 108, 109 4. C • Página 172
5. C 3. Obtuso
6. 20/ 53, 72, 80, 103 4. Agudo 1. 8
7. 4, 5, 6, 6.e • Página 155 2. 23
5. Recto
8. 8.e 3. 35
1 a. Agudo, porque es menor de 90º • Página 163
9. Si ocupamos 5 tazas de harina
para hacer 5 queques, ¿cuántas 2 b. Extendido 4. 10
1. 90º, sentido reloj 5. 40
ocuparíamos para hacer 1 queque? • Página 156
10. 41 2. 180º, sentido reloj 6. 6
11. 18 = 3.6 2. Recto 3. 270º sentido contrario 7. 18
12. 20 3. Obtuso 4. 90º sentido contrario 8. 91
13. A 4. Agudo 5. 270º sentido reloj 9. 8
5. Agudo 6. 90º sentido reloj
• Página 148 10. 26
6. Obtuso 7. 360º sentido reloj 11. 35
1. 23 7. Extendido 8. 270º sentido reloj
8. Respuesta gráfica 12. 20
2. 17 9. 90º sentido reloj
9. Respuesta gráfica 13. 40
3. 80 10. 270º sentido contrario
4. 61 10. Respuesta gráfica 14. 6
11. 180º sentido contrario 15. 18
5. 102 11. Respuesta gráfica
12. Con el transportador 12. 90º sentido reloj 16. 91
• Página 149 13. 20o 13. 180º sentido reloj 17. <
1. 9 14. 65o 14. 90º sentido contrario 18. <
2. X + 8 = 24 15. 35o 15. 180º sentido reloj 19. <
3. 18 – x = 12 16. 180o 16. 360º sentido reloj 20. >
• Página 150 17. 160o 17. Porque quedan exactamente en la 21. <
18. 35o misma posición
22. <
4. 26 19. Respuesta gráfica
5. 13 • Página 164 23. 50°
20. Respuesta gráfica
6. 6 1. No 24. 120°
21. Respuesta gráfica
7. 9 25. 60°
22. Respuesta gráfica • Página 165
8. 9 26. Simétrica
23. Respuesta gráfica 1. Múltiples respuestas
9. X + 9 = 15 24. Respuesta gráfica 27. Simétrica
10. X – 8 000 = 4 000 2. Diagonal 28. Simétrica
25. Respuesta gráfica
11. 4 3. Vertical 29. Asimétrica
26. Respuesta gráfica
12. 25 27. Respuesta gráfica 4. Horizontal 30. Ver cuaderno del estudiante
13. 21 28. Respuesta gráfica 5. Vertical 31. Ver cuaderno del estudiante
14. 3 29. Obtuso 6. Múltiples respuestas 32. Ver cuaderno del estudiante
15. 18 30. Respuesta gráfica 7. Respuesta gráfica 33. Ver cuaderno del estudiante
16. 11 31. Respuesta gráfica 8. Respuesta gráfica 34. Ver cuaderno del estudiante
17. 8 32. Completo 9. Eje reflexión: horizontal 35. 4 Ver cuaderno del estudiante
18. 14 10. Traslación
• Página 157 36. Ver cuaderno del estudiante.
19. 12 11. Mariposa. Vértices figura reflejada 37. Ver cuaderno del estudiante
20. Múltiples respuestas 34. Obtuso en (7,1), (6,5), (4,7), (8,5), (9,2) 38. Ver cuaderno del estudiante
21. m = 2, c = 5 35. C 12. A
28. 4. Con familia de 36. Recto 39. Ver cuaderno del estudiante
13. 21, n + 8
operaciones 1. 70o 14. Mismo número de vértices, lados y • Página 174
29. Cualquier número mayor que 2. Recto = 90º
107 arístas. Las don con cuadriláteros 1. Rotación
3. Agudo y recto 15. A 2. Transportador
30. No, para que sea verdadera
la oración se debe restar x • Página 158 • Página 166 3. Traslación
31. 17 – 2 = 15, 17 + 2 > 15 1. La primera y la segunda 4. Rotación, reflexión, traslación
32. A 1. A (1,5)
6. C
B (4,9)
• Página 151 7. <
• Página 159 C (3,6)
8. <
1. 224 km 1. No D (9,4)
9. =

 259
Solucionario
10. > 20. 2/10 8. 1,0 8. 9/10
11. = 21. 9/10 9. 0,34 9. 31/100
12. < 22. 3/10 10. 0,8 10. Tres enteros y dieciséis
13. 30° 23. 8/10 11. 4,10 centésimos
14. ACB, BAC 24. 0,5 12. 4'09 11. Un entero y veintidós
25. Múltiples respuestas 13. 2,7 centésimos
• Página 176 12. Seis enteros y cinco décimos
26. 0,3 14. 8,35
1. C 13. Nueve enteros y noventa y
27. ¿Cuántos veces lanzó y 15. 3,59
2. B acertó el tejo Leonor? tres centésimos
16. 7,7
3. B 28. 3/5 14. Dos enteros y siete décimos
17. 0,43
4. A 29. 54 15. 65/100
18. 6,03
5. C 30. 3 839 16. 20/100
19. 1,4
6. C 31. C 17. 84/100
20. 10,57
7. A 18. 5/100
• Página 188 21. 9,7
8. A 19. 32/100
22. 0,59
9. A 1. 1/2 20. 0,8
23. 4,1
2. 1/4 21. 1,37
• Página 177 24. 4'6
3. 1/2 22. 5,23
10. C 25. 5,1
4. 1/10 23. 0,07
11. C 26. 3,87
5. 9/10 24. 6,1 kg
12. B 27. 3,62
• Página 189 25. Múltiples respuestas
13. C 28. 3,37
14. 15 semillas 1. = 29. 2,2 • Página 201
15. F, tiene 2 ejes de simetría 2. > 30. 2,32 1. 0'62; 0,38
16. V 3. > 31. 2,44 2. 0,28; 0,72
17. V 4. < 32. 1,21 3. 0,46; 0,54
18. F, forma ángulo recto 5. F 33. 2'75 4. Contando las cuadrículas
19. 47/100 = 0,47 6. F 34. 1,1 km sombreadas. 0,56; 0,52
20. $ 6 055 7. V 35. Alinea la coma decimal y suma
normalmente: 1,25
• Página 202
21. 4/7 8. F
1. A
22. $ 900 9. V • Página 195
2. B
10. F
• Página 178 36. 5 307 3. C
11. V
1. Mercurio 37. Múltiples respuestas 4. D
12. V
2. 9/10 38. B 5. C
13. F
3. Júpiter, 10 39. 4 6. B
14. F
4. Urano 40. D 7. D
15. El error está en que el 5 de
5. Múltiples respuestas 1. 0,4 8. D
4,5 se encuentra en una
posición mayor (décimos) 2. 0,7
• Página 183 • Página 203
y el 9 de 4, 49 está en los • Página 197
1. 3/10 centésimos 4,5 > 4,49 9. B
2. 6/10 2. 0,10 10. B
• Página 190 3. 68,8 kg 11. A
3. 8/10
4. 7/10 1. = 4. 19,04 mL 12. B
5. 2/10 2. > 5. 34,8 m 13. A
6. 9/10 3. < 6. Múltiples respuestas 14. B
7. 5/10 = 1/2 4. = 7. 13'7 15. D
8. 4/10 = 1/5 5. < 8. Primero sumo la lluvia caída
durante los 4 meses y el total • Página 205
9. 10/10 = 1 • Página 191 lo resto con los 44,26 2. De 3° básico
10. 3/4 1. 1,01; 1,1 ; 1,11 ; 1,2 mililitros caídos durante el año 3. 19
11. 1/2 2. 1,2 ; 1,23 ; 1,3 ; 1,32 • Página 198 4. 7
12. 2/3 3. 1,09 ; 1,5 ; 1,55; 1,9 5. 7
13. 3/8 1. 6/10 = 0,6
4. 1,56 ; 1,6 ; 1,65 ; 2,0 6. 2
14. 1/2 = 3/6 2. 9/10 = 0,9
5. 1,1 ; 1,15 ; 1,3 ; 1,51 7. 7
15. 3/5 3. 2/10 = 0,2
6. 1,05 ; 1,5 ; 1,7 ; 1,75 8. 18
4. 5/10 = 0,5
• Página 184 7. 1,41; 1,40 ; 1,14 ; 0,14
5. 0,7 • Página 206
1. Dos quintos 8. 7,3 ; 7,03 ; 6,98 ; 6,89
6. 0,4 Virginia Porque las marcas de
2. Un medio 9. 2,15 ; 1,89 ; 1,09
7. 0,1 conteo representan a una sola
3. Tres cuartos 10. 1,4 ; 1,04 ; 0,96 ; 0,9
8. 0,9 persona.
4. Cinco octavos 11. 5,55 ; 5,5 ; 5,15 ; 5,05
9. 0,3 • Página 207
5. Siete décimos 12. 1,00 ; 0,95 ; 0,80
10. 0,68
13. 3,97 ; 3,8 ; 3,61 ; 2,06 2. Falso, más estudiantes
• Página 185 11. 8/10
14. 3,51 ; 3,15 ; 1,53 ; 1,35 prefirieron crayolas
1. 6/10 = 0,6 12. 6/10
15. 7,2 ; 7,11 ; 6,93; 6,25 3. Verdadero, fueron más del doble
2. 4/10 = 0,4 13. 2/10
16. Posicionar en una recta numérica 4. 41
3. 2/10 = 0,2 me ayuda a visualizar mejor el 14. 2
5. 17
4. 8/10 = 0,8 orden de los decimales 15. 9,86
6. 108
5. 1/10 = 0,1 16. 2,75
• Página 192 7. Las marcas de conteo de la
6. Los decimales son fracciones 17. 2,19 tabla de registro se
1. 11 18. 3,9 transforman a números en
cuyos denominadores son
10, 100, 1 000, etc. 2. 91 19. 6 centímetros una tabla de frecuencia
3. 63 20. 1,5 km
• Página 186 4. 365
• Página 208
21. 3,41 ; 3,64 ; 3,87
7. 5/10 = 0,5 5. 377 8. Verdadero
22. 3,8 ; 4,3 ; 4,8
8. 10/10 = 1 9. Falso
• Página 193 23. 9,37 ; 9,63 ; 9,68
9. 3/10 = 0,3 10. Si, tiene la mayor cantidad
24. 43 kg
10. 7/10 = 0,7 1. 0,57 de votos
25. 55,02 km
11. 0,9 • Página 194 11. 2
12. 0,2 • Página 200 12. 2
2. 0,93
13. 0,8 1. Decimal 13. 7 cm
3. 0,6
14. 0,6 2. Centésimo 14. 21 retoños. Sumé los retoños
4. 4,90 que miden 8 cm o más
15. 0,5 3. 0,4
5. 2,27 15. No
16. 4/10 4. 0,7
6. 2,87 16. Si
17. 7/10 5. 0,61
7. Porque permite alinear los 17. No
18. 1/10 números y obtener el resultado 6. 0,28
7. 0,95 20. La escala va de 2 en 2
19. 5/10 correcto

260 
21. 6 14. 13 • Página 224 • Página 232
22. 24 15. 267 6. 25 u² a. 24 u³
23. Ahora la flauta tendría 16. Poco probable 7. 10 u² b. En la caja azul. 40 u³ > 36 u³
11 estudiantes y la trompeta 17. Imposible 8. 6 u² c. 4 capas
8, es decir, la mayoría de los 18. Sería muy probable que 9. 7 u²
estudiantes tomaría clases sacara una calceta negra. 18 • Página 233
de flauta 10. 10 u²
19. Sería probable sacar una media 1. Caja B
11. 15 u²
• Página 209 blanca ya que aumentaría la 2. 40 u³
cantidad de calcetas blancas y 12. Múltiples respuestas
24. 6 – 12 – 18 – 24 – 30 3. 10 tazas
serían más que el resto de las 13. 36 u²
25. Cuadrado, triángulo 4. 24 u³
otras calcetas 14. El área del rectángulo debe
rectángulo, paralelogramo ser el doble del área del 5. $25
20. 7
26. D triángulo 6. 4 monedas $100, 1 moneda $50,
21. Azul
27. 57 15. 15 u², 12 u² 2 monedas $10, 1 moneda $5
22. 4
28. C 16. 14 u² 7. Aprox. 25° C
23. 4
1. Las entrevistas de Jazmín 17. $36 000 8. Un cono
son parcializadas y la • Página 216 18. Sí, ya que multiplicando ancho 9. 24 minutos
encuesta de Sara es imparcial 1. Cara – sello por alto puedo obtener el área de 10. Ambos tienen cajas con la
2. Múltiples respuestas un rectángulo o cuadrado misma cantidad de bloques
• Página 217
• Página 210 • Página 225 • Página 234
1. Cara – sello
1. No, pues quedaría muy 2. Verde, blanco, rojo, azul, 19. 8 1. 11
grande amarillo 20. 603 2. Verde y rojo
2. De 5 en 5 3. Poco probable sacar una 21. 20 unidades 3. 25
3. De 100 en 100 bolita verde o roja y probable 22. C 7. 5
4. De 10 en 10 sacar una bolita amarilla 23. D 8. 0 - 5
5. Decido observando los 4. Si ya que de ambas hay 2 1. 20 cm² 9. Acción y dibujos animados
números o datos 5. 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Son todos 2. 36 cm² 17. 10 u²
igualmente probables 18. 24 u²
• Página 211 • Página 226
6. 3 ya que son igualmente 19. 11 u²
6. 0 – 10 probables 1. 160
7. 0 – 5 20. P = 7 cm, A = 3 cm²
• Página 218 2. 252 21. P = 8 cm, A = 4 cm²
8. 0 – 100 3. 1 012
9. 0 – 10 1. Sí 22. P = 7,8 cm, A = 2,24 cm²
4. 104 23. 8 u³
10. 0 – 5 o 0 – 10 2. Habrían más posibilidades que
salga azul 5. 253 24. 18 u³
11. Porque 1 quedaría muy
grande el gráfico y 100 • Página 227 25. 12 u³
• Página 219
porque los datos son muy 1. 144 cm² • Página 236
inferiores a ese número 1. Rojo
2. Verde y anaranjado 2. 120 cm² 1. Experimento
12. 20 en 20 3. 81 cm²
13. Alrededor de 20 votos 3. 1/9 2. Predecir
4. 1/9 4. 96 cm² 3. Probabilidad
14. Ver cuaderno del estudiante 5. Multiplicando el largo por el
15. ¿Cuál es el intervalo que usó Hugo? 5. 2/9 4. Tabla de conteo
ancho
16. Es mayor 3 221 6. 3/9 o 1/3 9. 5 veces
17. 15 – 12 = 3 7. Porque hay 9 fichas de 3 • Página 228 10. En ambas salió 8 veces
colores, es decir 3 fichas de 6. 36 km² 11. Que la flecha giratoria en
18. Ver cuaderno del estudiante
cada color 7. 65 m² ambas ocasiones paró 3 veces
19. A
• Página 220 8. 40 cm² 12. 12
• Página 212 14. Hay más niñas
8. Verde 9. P = 5 cm, A = 1,5 cm²
1. > 10. P = 6 cm, A = 2,25 cm² • Página 237
9. 1/6
2. < 11. P = 4,4 cm, A = 1,05 cm²
10. Que caiga en amarillo 1. 6 maneras
3. > 12. 11 cm
11. 2/8 o 1/4 2. Múltiples respuestas
4. > 13. 3 cm
12. Sacar una bolita azul, roja,
5. < amarilla o verde 14. 5 cm • Página 238
• Página 213 13. Verde o azul 15. 100 m² 1. C
14. 4/8 o 1/2 16. 140 m² 2. D
1. Espacial
15. Múltiples respuestas 17. ¿De que ladrillos se ocupan 3. B
2. Drama
16. Debo contar las fichas menos metros cuadrados? 4. C
3. 15 ¿cómo lo sabes?
amarillas y compararla con el 5. B
4. 5 18. Debo dividir 16 en 4
total de fichas 6. B
5. Al aire libre, deportes 19. No, pues el área es 25 m²
17. Múltiples respuestas
6. Al aire libre, deportes • Página 239
18. 265 20. 8 cm
7. 5 en 5 21. C 7. D
19. Es probable
8. 60 8. B
20. 388 • Página 229
9. Neptuno 9. D
21. :
10. Neptuno 1. 6 cm, 9 cm, 30 cm, 54 cm2 10. D
22. D
11. No tiene razón, el intervalo 2. 6 cm, 12 cm 11. C
es de 2 en 2 • Página 221 12. V
• Página 230
12. 1 020 005 1. 10 veces. 1/3 de los giros 13. F. 30 cm³
13. 3 355 cayeron en verde o morado 1. 12
14. V
14. Porque las barras de los 2. 15 veces. La mitad de los 2. 10
15. F
planetas que tienen menos giros cayeron en anaranjado, 3. 6
16. No
de 20 lunas, prácticamente azul o rojo 4. 24
no se verían 17. Imposible
5. 25
15. A
• Página 222 18. 3 filas de 5 migas
1. 20 • Página 231 19. 18 m2
• Página 214
2. 18 1. 2 capas de 10 cubos en cada • Página 240
1. 3. 16 capa = 20 cubos
2. 2. 8 u³ 2. Roja: 2/12 poco probable,
4. 35 verde o azul 5/12 poco
3. 5. 81 3. 16 u³
probable
4. 4. 18 u³
5.
• Página 223
5. 3 • 6 = 18 • Página 241
6. 1. 12 u² 6. 27 u³ 1. 2, morado y azul
2. 10 u² 7. 16 u³ 2. Azul, porque en la ruleta hay
• Página 215
3. 10 u² 8. 8 u³ más piedras de color azul
7. 4. 8 u² 9. 3 capas que moradas.
8. 5. Puedes dividir el cuadrado en 10. No, es 12 u3
9. 4 partes, tanto el ancho como 11. 6
10. el largo. Puedes multiplicar el
ancho por el largo 12. Isósceles
11. 13. 24
12. 14. Propiedad Asociativa
13. 6 15. C

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