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LA DIMENSIÓN FUNCIONAL
En esta dimensión se intenta explicar ¿Para qué les sirve el lenguaje a los usuarios? Desde la
dimensión funcional se interpreta el lenguaje y los signos individuales que lo componen como un
“instrumento” que está funcionalmente ligado a distintas esferas de la actividad de los sujetos (afectiva,
cognitiva, social, etc.) y que pone en relación al emisor tanto con uno o varios receptores como con aquel
aspecto de la realidad al que se refieren los signos.
Desde esta dimensión se intenta explicar al lenguaje como medio de comunicación. Por ello se
desplaza la atención de estudio al USUARIO del lenguaje, que conoce y usa el lenguaje en sus
intercambios comunicativos o en sus relaciones generales con el medio.
El lenguaje es ahora visto desde la perspectiva de los sujetos o los organismos que lo usan. Es
considerado como mediador simbólico en la medida en que está compuesto por signos que representan
algo, es un mediador con el que se pueden hacer cosas, especialmente en la interacción con nuestros
pares.
Los signos lingüísticos según Bühler, son SÍMBOLOS en su relación con los objetos y los estados de
cosas que representan, son SÍNTOMAS ya que expresan estados de los emisores, y son SEÑALES porque
se dirigen a un receptor con la finalidad de modificar su comportamiento.
LA DIMENSION COMPORTAMENTAL
Desde esta dimensión, el lenguaje es considerado un tipo de conducta de actividad o de
comportamiento. La conducta es aquello que realiza el emisor y el receptor cuando respectivamente
codifican y producen o reciben, decodifican o interpretan mensajes lingüísticos, mediante el uso de signos o
símbolo común y compartidos por ambos (sea cual sea la modalidad).
Como conducta o comportamiento lingüístico, el lenguaje adopta dos modalidades: comprensión y
producción, que son simultáneas y se combina durante la conversación.
Estas dos modalidades (comprensión y producción) pueden explicarse desde distintos planos: plano
neurofisiológico, plano conductual y plano cognitivo.
La interpretación del lenguaje como una forma de conducta nos remite de nuevo al análisis y estudio
del sujeto usuario.
A partir de esta dimensión nos encontramos frente a un sujeto que conoce un cierto sistema de signos
o símbolos como consecuencia de un dispositivo genético particular y /o de un proceso de aprendizaje en la
interacción con otros de su especie. Y a partir de estas capacidades el sujeto puede completar y desarrollar
un cierto repertorio de acciones y respuestas sobre el medio.
Desde esta dimensión se pretende explicar ¿Cómo usa efectivamente el lenguaje este sujeto? ¿Cómo
lo recibe? ¿Cómo lo decodifica e interpreta? ¿Cómo organiza las respuestas y finalmente cómo actúa?
Desde la dimensión comportamental, se intenta describir el conjunto de procedimientos u operaciones
a través de las cuáles el sujeto logra emitir una serie o secuencia lingüística que resulte compatible tanto
con las condiciones y restricciones formales impuestas por el código como las capacidades de comprensión
de su interlocutor.
El uso del lenguaje o la realización de una conducta lingüística debe ser considerado, una forma de
conducta que ilustra con claridad el alcance y las limitaciones de las capacidades con que cuenta un
organismo para desenvolverse de un modo adaptativo en su medio.
La dimensión comportamental del lenguaje: está presente en todos los organismos en los que tal
lenguaje existe.
CONCLUSIONES
Las dimensiones FORMAL, FUNCIONAL y COMPORTAMENTAL, nos dan un punto de partida útil para
una caracterización general del concepto de lenguaje.
Tomadas conjuntamente estas tres dimensiones permiten acotar y precisar de forma sustancial el
concepto de Lenguaje: restringiendo el uso del término a SISTEMAS DE EXPRESIÓN, REPRESENTACIÓN
Y COMUNICACIÓN QUE SE BASAN EN UN SISTEMA DE SIGNOS Y REGLAS FORMALMENTE
DEFINIDOS Y CUYA UTILIZACIÓN POR UN ORGANISMO IMPLICA UNA MODALIDAD PARTICULAR DE
COMPORTAMIENTO.
Aún así el concepto de lenguaje resulta extremadamente amplio ya que en este concepto encajan:
-Lenguajes humanos naturales de carácter verbal y no verbal.
-Lenguajes artificiales
-Sistemas de comunicación animal.
Por ello para dar una explicación científica del Lenguaje Natural Humano (que se desarrolla
espontáneamente en la infancia, como resultado de las capacidades biológicos y psicológicos del niño y de
su interacción con el medio lingüístico y social), la tarea prioritaria a la que debe orientarse la investigación
psicológica del lenguaje será la de intentar explicar la génesis y la utilización del lenguaje más universal y
genuino de nuestra especie: El lenguaje verbal.
Por ello es necesario analizar los rasgos más característicos o definitorios del lenguaje verbal frente a
otros sistemas de comunicación en lo relativo a las dimensiones básicas de definición ya mencionadas:
Formal, Funcional y Conductual.