UNIDAD DE APRENDIZAJE POR SITUACION DE

APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA

 Introducción para el desarrollo de esta unidad de aprendizaje

Esta unidad didáctica que voy a trabajar, pertenece a los juegos cooperativos y de oposición, juegos pre-

deportivos en la cual se estarán realizando diversas actividades que les enseñen a los estudiantes la

importancia de los mismos.

Dentro de su esquema corporal, estos juegos son muy importante para los estudiantes en donde el docente

deja que los alumnos de las actividades impartidas y se sientan motivados con las diferentes actividades

realizadas.
 Planificación de unidad
Profesor: Jhon Santos Miliano fecha: Enero – febrero

Asignatura: Educación Física

Nivel: cuarto y quinto grado del nivel primario

Tiempo: 6 semanas

Unidad: III

Áreas curriculares: Educación Física, Matemática, Naturales, Español, Sociales, Formación Humana

Situación de aprendizaje

En el centro educativo, Ramón Espino Osoría, los estudiantes de cuarto y quinto grado del nivel primario del segundo siclo están muy interesados en conocer
sobre lo que son los juegos cooperativos y de oposición y los juegos pre deportivo. Las cuales realizaran junto a sus docentes una serie de actividades como
presentación de videos, juegos alusivos de cooperación y pre deportivos practicados en forma de jugada.
. Competencias Fundamentales
Comunicativa, Desarrollo Personal, Pensamiento Lógico, Creativo y Critico , Resolución De Problemas , Ciencias y
Tecnología , Ambiental y de Salud
Estrategia de enseñanza y aprendizaje: mediante actividades de juegos, cantos entre otros.
Competencias Contenidos Actividades Indicadores de Recursos Evaluación
especificas logros
Actitud física y Conceptuales - Juegos: la cadena - Valora y - Conos - Oral y escrita
- Aros - Por medio de
pre- deportiva: - Juegos cooperativos y humana, paquete disfruta
- Balones
la práctica
- Capacidad de oposición. paquete, participar en - Pañuelos
- Por la
- Cuerdas
de - Juegos pre- deportivos cooperamos, el juegos
- Pelotas participación
desarrollar Procedimentales calambre, juegos de adaptados. - Tiza
activa
- Practica el - Pito
distintos -Realización de diferentes relevo, pase de la - Por la
- Reloj
juego limpio,
niveles de juegos en donde se pelota, trasporte de - Videos integración
practicando las - Laminas
desempeño aplique las técnicas valores, coge balón a cooperativa
- Tapitas
reglas de los
motriz a básicas de lanzamiento la siega, recoge la - Data
juegos que
partir de sus con pelotas en diferentes pelota, pasar la pelota show
realiza. - Potes
condiciones pesos y tamaño. y acostarse, entrega
- Defiende y
plásticos
físicas, - realización de juegos lateral, intercambio de
respecta su - Otros.
 permitiéndol recreativos o pre- balones combinado, derecho el de
es alcanzar deportivos de baloncesto, balón dentro del aro, el y el de los
una eficacia donde se aplique la desplazar el cono, demás durante
motora técnica de los pases, lanzar y recoger las
progresiva e driblin y tiro, evadiendo la balones en la pared, actividades.
situación oposición a través de los pase de pelota de
variable. movimientos. varias formas, llevar
- Muestra Actitudinales el porta balón, la
dominio Y valores bruja, la roca, la
corporal en - . Reconocimiento de la portería del balón,
la importancia de la pasamos la red, los
realización realización de caza balones.
de diversas actividades físicas para
actividades su bienestar y la
pre conservación de la
deportivo y salud.
- Confianza en las
motor en
propias posibilidades y
espacio que el esfuerzo personal.
- Valoración del juego
le rodea.
como medio de disfrute
y de relación con las
demás personas.

Recomendaciones para el desarrollo de las actividades

- El docente tiene que integrarse a la actividad siempre
- El docente tiene que mantener la alegría durante el juego
- Las docente actividades deben de ser poco complejas
- El docente deberá respectar la ejecución del juego
- El docente debe explicar de manera concreta, sencilla, clara y precisa.
- El docente debe de ubicarse en la posición donde todos los estudiantes lo puedan escuchar y observar

Recomendaciones para la organización del grupo y el espacio.

- El espacio debe de ser amplio

- El docente debe de preparar con anterioridad los medios que vaya a utilizar
- En la clase se deben de utilizar ropas adecuadas para la practica
- No bene haber elementos que no se vayan a utilizar, para no obstaculizar la practica

Fin