ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2018

ÁREA O CURSO : Gramática N° DE BIMESTRE :I

GRADO : 6° Celeste – Verde – Fucsia N° DE UNIDAD :V
PROFESOR : Lic. Luis Flores Palomares.
ACTIVIDADES OBSERVACIONES DEL PROFESOR
TEMA: El Verbo: Definición (Semántica, Morfológica y Sintáctica) y Recursos o Materiales:
Accidentes gramaticales. Act. 01
- Organizador gráfico.
ACTIVIDAD 01: FECHA(S): Del 06 al 10 de agosto de 2018 - Regla.
Identifica el verbo y sus accidentes en un texto a través de juegos con - Plumones para pizarra.
mucha atención. - Cuadernos.
- Sellos.
INICIO: - Tampón.
El docente saluda a los estudiantes de manera cordial. - Lapicero verde.
Luego, mostrará a los estudiantes una serie de imágenes que tendrán que - Mota.
imitar algunos gestos para que adivinen otros de sus compañeros. Este - Libro.
juego se denomina “Charada”. - Imágenes.
Seguidamente se les pregunta:
 ¿Qué es un verbo? Act. 02
 ¿Cuáles son las palabras que modifican los verbos? - Práctica calificada.
 ¿Cuáles son las personas, número, tiempo y modo del verbo? - Plumones para pizarra.
Posteriormente, el docente explicará la clase del día. - Limpiatipo.
- Organizador gráfico.
PROCESO: - Regla.
El docente, a través de organizadores gráficos explicará la clase del día. - Libros.
Expondrá diversos ejemplos para tener una mayor claridad del tema. Luego - Cuadernos.
de ello desarrollarán ejercicios del libro. - Sellos.
- Tampón.
FINAL: - Lapicero verde.
Copian el esquema en su cuaderno y lo presentan para ser sellados. - Mota.
Igualmente sus libros. Se realiza la metacognición: ¿qué sabía antes sobre - Imágenes.
el verbo y sus accidentes?, ¿qué sé ahora sobre el verbo y sus accidentes?, Act. 03
¿cómo lo aprendí?, ¿cómo lo empleo en mi vida cotidiana? - Plumones para pizarra.
Se tomará una práctica calificada la siguiente clase. - Limpiatipo.
- Regla.
- Cuadernos.
TEMA: Las clases de verbos: Copulativos, no copulativos, transitivos, - Sellos.
intransitivos, reflexivos, recíprocos. - Tampón.
- Lapicero verde.
ACTIVIDAD 02: FECHA(S): Del 13 al 17 de agosto de 2018 - Organizador gráfico
Identifica la clasificación de los verbos en diferentes ejercicios con mucha - Práctica calificada (copias).
atención y precisión. - Mota.
- Juego lúdico.
INICIO:
El docente saluda cordialmente a los estudiantes. Act. 04
Se aplica la práctica calificada sobre el Verbo y sus accidentes. - Oraciones en cartulinas.
Se presentará unas imágenes de acciones y se pedirá que conjuguen los - Plumones para pizarra.
verbos en diferentes tiempos, persona, número de acuerdo a lo que se pida. - Limpiatipo.
Luego observarán que hay verbos raros. Se les interrogarán: - Regla.
 ¿Qué verbos son? - Cuadernos.
 ¿Cuántas clases de verbos conocen? - Sellos.
- Tampón.
PROCESO: - Lapicero verde.
El docente explicará la clase del día a través de organizadores gráficos y - Organizador gráfico
ejemplos para no tener confusiones. Asimismo, se pedirá que desarrollen los - Práctica calificada (copias).
ejercicios del libro. - Mota.

FINAL: Vocabulario:
Ahora los estudiantes copian la clase en su cuaderno y lo presentan para ser Act. 01
sellados y revisados. Asimismo, el avance de sus libros. Finalmente se - Semántica.- estudio del significado
realiza la metacognición: ¿qué sabía antes sobre las clases de verbos?, de las palabras.
¿qué sé ahora sobre las clases de verbos?, ¿cómo lo aprendí?, ¿cómo lo - Sintaxis.- estudio del orden y
empleo en mi vida cotidiana? relación de las palabras en la
Se deja escrito en la pizarra que habrá práctica calificada la siguiente clase. oración.
 - Morfología.- estudio de las reglas
TEMA: Verbos regulares e irregulares: raíz y desinencia. que rigen la composición de las
palabras.
ACTIVIDAD 03: FECHA(S): Del 20 al 24 de agosto de 2018
Identifica la clasificación de verbos regulares e irregulares en diversos Act. 02
ejercicios atentamente. - Copulativos.- llevan un
complemento.
INICIO: - No copulativos.- no necesitan
El docente saluda cordialmente a los estudiantes. complemento.
Se aplica la práctica calificada sobre las clases de verbos. - Transitivos.- necesitan de un objeto
Se mostrará un juego lúdico donde tendrán que participar por grupos. directo.
Luego de ello se les pregunta: - Intransitivos.- no necesitan de un
 ¿Qué les pareció el juego? objeto directo.
 ¿Qué tipo de verbo se utilizaron? - Reflexivos.- necesita de un
 ¿Cuál es la diferencia entre regulares e irregulares? pronombre átono.
- Recíprocos.- acción que realizan
PROCESO: dos o más personas y cada una de
El docente explicará la clase a través de organizadores gráficos. Se ellas recibe el afecto.
complementarán con ejemplos y ejercicios. Asimismo, desarrollarán las
actividades del libro. Act. 03
- Regulares.- mantienen la raíz y varía
FINAL: la desinencia.
Ahora los estudiantes copiarán la clase de hoy en su cuaderno y lo - Irregulares.- varían la raíz y
presentan para revisarlo y sellarlo. Se realiza la metacognición: ¿qué sabía desinencia.
antes sobre los verbos regulares e irregulares?, ¿qué sé ahora sobre los
verbos regulares e irregulares?, ¿cómo lo aprendí?, ¿cómo lo empleo en mi Act. 04
vida cotidiana. - Simples.- formado por una sola
Se anuncia que se tomará una práctica calificada sobre el tema. palabra.
- Compuestos.- formado por dos
palabras.
TEMA: Verbos simples y compuestos: definición y construcción. Indicadores de Evaluación:
Act. 01
ACTIVIDAD 04: FECHA(S): Del 27 al 31 de agosto de 2018 - Reconoce el verbo y sus accidentes
Identifica los verbos simples y compuestos dentro de las oraciones de forma en diversas oraciones.
interesante.
Act. 02
INICIO: - Reconoce las clases de verbos en
El docente saluda cordialmente a los estudiantes. diversos textos.
Se aplica la práctica calificada sobre las clases de verbos.
Se presentan diversas oraciones y se pegan en la pizarra. Luego les Act. 03
preguntamos: - Diferencia entre los verbos regulares
 ¿Cuáles son los verbos en las siguientes oraciones? e irregulares.
 ¿Qué tipo de verbos son?
 ¿Conocen esos tipos de verbos? Act. 04
- Diferencia entre los verbos simples y
PROCESO: compuestos.
El docente explicará la clase del día a través de organizadores gráficos,
ejemplos y ejercicios complementarios. Luego desarrollarán las actividades
del libro.

FINAL:
Ahora los estudiantes copiarán la clase de hoy en su cuaderno y lo
presentan para revisarlo y sellarlo. Se realiza la metacognición: ¿qué sabía
antes sobre los verbos simples y compuestos?, ¿qué sé ahora sobre los
verbos simples y compuestos?, ¿cómo lo aprendí?, ¿cómo lo empleo en mi
vida cotidiana.
Se anuncia que se tomará una práctica calificada sobre el tema.