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COLEGIO RODRIGO ARENAS BETANCOURT Código PGE -

“HACIA UNA CULTURA DE EMPRENDIMIENTO A TRAVES DE LA CIENCIA Y 02


LA TECNOLOGIA”
EVALUACIÓN SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS SOCIALES VERSIÓN 4
GRADO SEXTO MAESTRA: ADRIANA MOLINA 25-09-09

Está prohibido el uso de corrector, tachones, enmendaduras y dobles respuestas

Conteste las preguntas 1 a 4 con base en el texto que se presenta a continuación y lo visto en clase

La historia de la Tierra se divide en diversas eras geológicas. Cada era comprende algunos periodos divididos en
épocas. Las eras son grandes espacios de tiempo que corresponden a diferentes edades de la Tierra. La era
más antigua es la Azoica, cuando no existía vida; después está la Proterozoica que significa primera vida.
Durante esta era la atmósfera no tenía oxígeno y los mares se volvieron salados, debido a que aparecieron en
estos las bacterias y las algas, las cuales fueron las primeras formas de vida. En la era Paleozoica aparecieron
los primeros vertebrados; luego está la era Mesozoica que marcó el máximo esplendor de los grandes
vertebrados que invadieron todos los medios: continentes, océanos y aires. En la era Cenozoica aparecieron y
evolucionaron los mamíferos, se formaron las grandes cordilleras actuales como los Alpes en Europa, el
Himalaya en Asia, los Andes en América del Sur y las Montañas Rocosas en América del Norte. En la era
Cuaternaria se presentan grandes cambios climáticos como las glaciaciones y la evolución de los seres
humanos.

1. En el texto se explica que en la era Azoica no 4. En la era Cuaternaria se produjeron cambios


existió forma de vida alguna. Una razón que puede como la evolución del ser humano y las
explicar ese hecho es que glaciaciones. Estas se podrían definir como

a. inicialmente se formaron las rocas impidiendo el a. el avance de los hielos de las zonas polares a
surgimiento de vida. gran parte del planeta.
b. la atmósfera no tenía oxígeno y los mares se b. las grandes inundaciones causadas por el
volvieron salados. derretimiento de los hielos.
c. los cambios climáticos produjeron el deshielo de c. las múltiples avalanchas de nieve en zonas
varias zonas de la Tierra. montañosas.
d. la Tierra carecía del agua que es el elemento d. las oleadas de calor y de frío que extinguieron
vital. especies de flora y fauna.

2. En esta era aparecieron las algas y bacterias que 5. En el libro “El origen de las especies” (1859),
constituyeron las primeras formas de vida en la Charles Darwin expuso la idea de que todos los
Tierra seres vivos se desarrollaron mediante la selección
natural, es decir, a partir de la transformación de un
a. azoica. antepasado común y de la adaptación al cambio en
b. proterozoica. las condiciones del medio natural. Esta teoría recibe
c. mesozoica. el nombre de
d. paleozoica.
a. creacionista.
3. Los dinosaurios surgen, evolucionan y se b. naturalista.
desarrollan en un periodo en el que los grandes c. evolucionista.
reptiles desarrollaron las capacidades suficientes d. racionalista.
para adaptarse al agua, el suelo y el aire. Este
hecho fundamental se produce en la era geológica 6. Los primeros seres humanos tuvieron que
afrontar difíciles pruebas para garantizar su
a. cenozoica. supervivencia y la prolongación de su especie. Uno
b. mesozoica. de los inventos que revolucionó su existencia,
c. proterozoica. produjo cambios fisiológicos y mejoró su calidad de
d. paleozoica. vida fue el descubrimiento del fuego porque

a. les permitió contar con un invento novedoso para


asustar a grupos enemigos.
b. les garantizó un lugar en la historia como c. el desarrollo social.
creadores de un elemento vital para la humanidad. d. los avances culturales.
c. les facilitó el desplazamiento de un lugar a otro
durante las noches en época de invierno. 9. Son muchos los cambios físicos que ha
d. les proporcionó un cambio en sus hábitos experimentado la Tierra desde que se originó hace
alimenticios. aproximadamente 4.600 millones de años. La
división secuencial de dichos cambios en el planeta,
7. Las civilizaciones fueron las diferentes así como el estudio del surgimiento y evolución de
sociedades que surgieron en la antigüedad y que todos los seres vivos recibe el nombre de
desarrollaron un modo de vida complejo al fundar
grandes ciudades con una organización política, a. prehistoria e historia.
social, económica y cultural muy avanzada. Para b. paleolítico y neolítico.
que una civilización lograra explotar y aprovechar c. eras y edades históricas.
sus recursos requería de una organización d. eras geológicas.

a. social. 10. El Neolítico fue el último periodo de la edad de


b. económica. piedra iniciado aproximadamente en el año 9.000 a.
c. política. C y se caracterizó por múltiples avances entre los
d. cultural. que se destaca el descubrimiento y práctica de la
agricultura, lo cual permitió que
8. Para las civilizaciones antiguas fue vital ubicarse
en el valle de los ríos para así garantizar su a. las comunidades descubrieran y utilizaran el
supervivencia. La anterior afirmación explica la fuego para ahuyentar a los depredadores.
importancia que tuvo para el desarrollo de las b. los grupos humanos pasaran del nomadismo al
primeras sociedades contar con aspectos sedentarismo formando las primeras aldeas.
fundamentales como c. todas las antiguas comunidades desarrollaran aún
más la caza y la pesca.
a. el espacio geográfico. d. se generara una economía productiva basada en
b. la historia. la recolección de frutos.

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LA TECNOLOGIA”
EVALUACIÓN SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS SOCIALES VERSIÓN 4
GRADO SÉPTIMO MAESTRA: ADRIANA MOLINA 25-09-09

Está prohibido el uso de corrector, tachones, enmendaduras y dobles respuestas

Conteste las preguntas 1 a 3 con base en el texto que se presenta a continuación

LA VIDA EN UNA GRANJA


El feudalismo consistió en relaciones personales entre señores y vasallos. Los vasallos que
adquirían poder se convertían en miembros de la nobleza, manejaban las tierras de los señores
feudales y debían sumisión a estos últimos. Estaban estrechamente vinculados a la tierra y a su
feudo.
Un señorío era un conjunto agrícola, incluyendo las tierras, construcciones, herramientas y los
trabajadores. Por lo general, había uno o más feudos dentro de un mismo señorío. El vasallo que
recibía un feudo quedaba constituido en señor de su tierra. Estas existieron con anterioridad al
Feudalismo, pero gradualmente llegaron a formar parte del sistema feudal.
La población de un señorío por lo general oscilaba entre 50 y 500 personas, y el área total
fluctuaba entre 200 y 3.000 hectáreas. En muchos aspectos el señorío era autosuficiente, es decir,
podía suplir la mayor parte de sus necesidades. Las personas que vivían en estos señoríos nunca
viajaban a lugares distantes, y los siervos raramente llegaban a conocer más de 200 ó 300
personas en el transcurso de su vida.
(Tomado de Historia de la Humanidad. Biblioteca Básica Anaya)

1. El feudalismo es un sistema económico, d. dependían para su desarrollo de la


social y político fundamentado en la tenencia producción agroindustrial.
de la tierra que predominó en Europa del
siglo IX al XIII. Entre las circunstancias que 3. La existencia de relaciones de
permitieron su desarrollo están servidumbre caracterizó gran parte de la
época medieval. Esto se explica porque
a. la importancia del comercio y de las
ciudades durante la época. a. se necesitaba el excedente agrícola para
b. la ausencia de un poder central y la suplir la demanda alimenticia de las
necesidad de buscar protección en los ciudades.
señores feudales. b. se presentaron fuertes enfrentamientos
c. la creación e importancia de imperios entre los imperios europeos.
como el Carolingio. c. había una gran necesidad de poder lo cual
d. el ingreso y asentamiento pacífico de se reflejó en una sociedad fuertemente
grupos bárbaros. jerarquizada.
d. la iglesia imponía fuertes castigos a
2. El feudo era la porción de tierra que un quienes no practicaban la servidumbre.
señor entregaba a un vasallo a cambio de
sus servicios, por lo que podían existir varios 4. Durante la Edad Media la apropiación de la
feudos en un señorío. La importancia de tierra era realizada por los señores feudales,
estos territorios durante la Edad Media radica quienes la distribuían de acuerdo a sus
en que intereses para la producción agrícola. Los
siervos tenían acceso a la tierra solo en la
a. constituían unidades económicas medida en que establecían un contrato con el
autosuficientes y epicentros para el señor feudal. Esta forma de relación indica
desarrollo de la sociedad medieval. que
b. estaban interconectados con los
principales centros urbanos y comerciales. a. la propiedad de la tierra es esencial para
c. se convirtieron en el antecedente de los mantener la posición social.
estados modernos. b. la apropiación de la tierra está subordinada
a las formas sociales existentes.
a. esclavismo.
c. la tierra es el único elemento para la b. feudalismo.
producción y el mantenimiento en una c. capitalismo.
organización social. d. socialismo.
d. durante la edad media se consolidaron
procesos de planificación y distribución de la 8. Algunos historiadores han denominado a
tierra. la Edad Media como una época de
oscurantismo y atraso intelectual, lo anterior
5. La envoltura de la Tierra, litosfera o se explica por
corteza terrestre está partida en varios
pedazos, formados dentro de la evolución a. el control que ejerció la iglesia sobre la
geológica de hace millones de años. Estos sociedad de la época.
pedazos reciben el nombre de b. la poca existencia de textos escritos.
c. el desinterés de la población por investigar
a. magmas. y conocer el mundo.
b. núcleo interior. d. la ausencia de un desarrollo cultural en los
c. placas tectónicas. imperios.
d. rocas ígneas.
9. Las invasiones, que pueden ser de
6. El Imperio Romano es una de las últimas diferentes tipos, en general tienen
civilizaciones antiguas que se desarrolló en motivaciones originadas por
Europa. Hacia mediados del siglo V d. C se
inicia un proceso de decadencia que produce a. la pretensión de homogeneizar las
la caída definitiva de este imperio. Una de las prácticas culturales y económicas.
causas de este acontecimiento histórico es b. las diferencias culturales manifestadas en
credos y religiones incompatibles.
a. el poder excesivo de los sectores c. el interés de controlar territorios con alguna
populares que controlaban el gobierno. ventaja geopolítica o económica.
b. la riqueza desmedida de las principales d. los problemas ambientales que presionan
ciudades del imperio. a los pueblos a migrar hacia otras zonas.
c. la presión de los sectores más poderosos
del imperio. 10. El relieve terrestre es el producto de
d. las oleadas invasoras de distintos pueblos millones de años de evolución y
bárbaros. transformación en nuestro planeta. En su
desarrollo intervienen procesos de carácter
7. La Edad Media configuró un orden interno y externo. Dos procesos internos que
económico y social que le garantizara su influyen en la formación del relieve son
permanencia y el pleno control de la
población, a través de la explotación de la a. atmosféricos e hídricos.
tierra como máxima unidad de producción, el b. bióticos y abióticos.
control de señores y caballeros y el trabajo c. orogénesis y corrientes marinas.
de los campesinos libres convertidos por d. tectónica de placas y vulcanismo.
miedo y necesidad en siervos. El nombre
dado a este sistema económico y social fue

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LA TECNOLOGIA”
EVALUACIÓN SEGUNDO BIMESTRE ECONOMÍA Y POLÍTICA VERSIÓN 4
GRADO UNDÉCIMO MAESTRA: ADRIANA MOLINA 25-09-09

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1. El referendo es uno de los mecanismos de a. que el hermano menor estudie también


participación ciudadana, consagrados en la una carrera técnica que es más barata.
Constitución política colombiana. Mediante b. que los dos hermanos estudien y busquen
este dispositivo se le pregunta a la alternativas para financiar sus estudios.
ciudadanía acerca de si deben aprobar o c. que el menor aproveche que ya fue
rechazar un proyecto de ley o norma vigente. admitido y el mayor trabaje para ayudar a
De igual manera permite llevar a cabo pagar la educación de su hermano.
reformas constitucionales. De acuerdo con el d. que los dos hermanos aplacen sus
enunciado anterior, se podría deducir que estudios mientras sus padres consiguen los
recursos para financiar sus estudios.
a. toda reforma a la Constitución solo se
puede llevar a cabo por medio de la consulta 4. Un planteamiento que permite comprender
popular. la postura económica del liberalismo clásico
b. la participación ciudadana solo puede es
ejercerse mediante lo aprobado
constitucionalmente. a. la defensa de la propiedad privada sobre
c. el referendo es una manera de convocar a los medios de producción.
la ciudadanía para definir las políticas y leyes b. la garantía de la intervención estatal en la
públicas. economía.
d. la Constitución Nacional impide a los c. la importancia de la agricultura como única
ciudadanos la posibilidad de reformarla. fuente de riqueza.
d. la generación de empleo bien remunerado
2. Los habitantes de un municipio están muy para toda la población.
inconformes con la gestión del alcalde. Ya
varias veces han hecho protestas pacíficas 5. El sistema socialista plantea que debe
frente a la alcaldía sin ningún resultado. Un existir una regulación total o parcial del
grupo de habitantes se reúne y considera dos Estado en todos los sectores de la economía,
opciones en busca de resultados. La primera, esta idea permitiría que
acercarse a la alcaldía con palos y piedras y
hacer lo que sea necesario para que el a. las ganancias de las empresas sean para
alcalde se pronuncie y le responda a la los propietarios.
población. La segunda, reunir firmas para b. los sueldos para los trabajadores no sean
exigir que entregue el cargo, es decir, la controlados por la ley de la oferta y la
revocatoria de su mandato. De las opciones demanda.
que consideran los habitantes, se puede c. se implementen impuestos de igual valor
afirmar que para los burgueses industriales.
d. las diferentes actividades económicas
a. la primera opción es un mecanismo de sean controladas.
protesta legal, porque los habitantes tienen
derecho a exigir respuestas, como sea 6. La fuente de riqueza de una nación para
necesario. los mercantilistas y fisiócratas era
b. la segunda opción es ilegal porque es respectivamente
violenta, al exigir que el alcalde quede
desempleado. a. la libertad de empresa y la redistribución
c. las dos opciones son mecanismos de de la riqueza.
protesta ilegales. La primera porque usa la b. la acumulación de metales preciosos y la
violencia y la segunda porque viola el agricultura.
derecho al trabajo. c. el comercio y el control de las tasas de
d. la primera opción es un mecanismo de interés.
protesta ilegal, porque se vale de la violencia. d. la obtención de ganancias y la venta de
La segunda opción es un mecanismo de materias primas.
protesta legal porque está previsto en la
Constitución. 7. Una de las principales pérdidas que tuvo
Colombia en materia territorial fue el caso de
3. Una familia tiene dos hijos que finalizan el Panamá, que cediendo a la presión
bachillerato al mismo tiempo. El mayor quiere estadounidense declaró su independencia en
seguir estudiando y piensa hacerse técnico 1903. Una razón geográfica que promovió
en maquinaria agrícola. El menor, por su dicha separación es que Panamá
parte, ya fue admitido en una importante y
costosa escuela de medicina. Los padres a. tiene uno de los sistemas de biodiversidad
piensan que la educación universitaria es más ricos del continente.
muy importante, quieren que ambos estudien b. es la puerta de entrada a ideas y
pero no tienen dinero suficiente para movimientos de todo el mundo.
pagarles la universidad a los dos. ¿Cuál de c. se caracteriza por contar con la distancia
las siguientes alternativas es la más afín con más corta entre los dos océanos.
los deseos de todos? d. es el único país en Centroamérica que
exporta metales preciosos.
8. El gaitanismo, organización política b. su temor ante las protestas de los
encabezada por el líder liberal Jorge Eliécer trabajadores, las cuales consideraba de
Gaitán, fue uno de los movimientos carácter socialista y revolucionario.
populares más importantes del siglo XX en c. el interés de los gremios económicos en
Colombia. Gaitán se distinguió por la defensa impulsar las organizaciones de obreros por
de los intereses de los pobres y por esta considerarlas necesarias para la economía.
razón d. la presión ejercida por parte de los
bananeros de otras regiones para
a. contó con el apoyo de miles de obreros y beneficiarse con contratos de la United Fruit
campesinos en todo el país. Company.
b. propuso una nueva forma de elegir a los
gobernantes colombianos. 10. Los grupos de autodefensa campesina de
c. se vio en la necesidad de renunciar a sus los años cincuenta sustentaban parte de su
aspiraciones políticas. poder en la utilización de las armas, el terror
d. se opuso a las ideas antigobiernistas que que inspiraban y en el hecho de que cierto
lideraban los políticos. sector de la población les colaboraba porque
administraban justicia, es decir, ejercían la
9. La huelga de las Bananeras fue iniciada en autoridad. En la actualidad estos tres
noviembre de 1928 luego que los elementos siguen presentes en zonas de
trabajadores solicitaran a la empresa United conflicto armado en el país. Esta situación
Fruit Company aumento de salario, creación podría cambiar
de un seguro colectivo y de accidentes,
descanso dominical remunerado, servicio a. armando la población civil que está en alto
hospitalario y el pago en efectivo, entre otros riesgo de ser manipulada por los grupos
aspectos. La compañía bananera negó la armados.
petición y pidió al gobierno que pusiera b. reduciendo el comercio ilegal de armas
orden, lo cual fue hecho a través del ejército para que no lleguen a manos de grupos
que dispersó la huelga a bala. Una de las ilegales.
principales causas que motivó al gobierno a c. creando más batallones militares en sitios
responder de esta manera fue estratégicos que impidan la conformación de
estos grupos.
a. la presión de los militares que esperaban d. con una gestión real del Estado y una
recibir recursos para fortalecer las fuerzas mayor participación política de la población
armadas. que le dé legitimidad.

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Conteste las preguntas 1 a 4 con base en la siguiente lectura

“El hombre en todo momento es responsable. Su éxito no está con las estrellas, está dentro de sí
mismo. Debe llevar la lucha de la autocorrección y la disciplina. Debe luchar contra la mediocridad
como un pecado y vivir con la aspiración al más alto nivel de la vida”. Frank Curtis Williams.
La responsabilidad es la conciencia acerca de las consecuencias que tiene todo lo que hacemos o
dejamos de hacer, sobre nosotros mismos o sobre los demás. En el campo del estudio, el hogar o
el trabajo, por ejemplo, el que es responsable lleva a cabo sus tareas con diligencia, seriedad y
prudencia porque sabe que las cosas deben hacerse bien desde el principio hasta el final, y que
sólo así se puede obtener una verdadera enseñanza y provecho de ellas. Un trabajo bien hecho y
entregado a tiempo es sinónimo de responsabilidad. La responsabilidad garantiza el cumplimiento
de los compromisos adquiridos y genera confianza y tranquilidad entre las personas. Para ser
responsables debemos en primer lugar, reflexionar seriamente antes de tomar cualquier decisión
que pueda afectar nuestra propia vida o la de otros. En segundo lugar, asumir las consecuencias
de nuestros actos y responder por lo que hacemos, tanto si está bien hecho como si no. En tercer
lugar, reconocer los errores que cometemos y estar dispuestos a repararlos. Tomado de “El libro
de los valores”. El Tiempo.

1. La frase de Frank Curtis Williams nos lleva b. actuar de manera seria con todas las
a comprender que los seres humanos deben personas; mostrar siempre buena disciplina y
no generar ningún tipo de problema.
a. esperar a que sea el futuro el que c. responder por los buenos o los malos
determine su éxito o fracaso. hechos cometidos; buscar la mediación de un
b. tener disciplina, corregirse y criticar a los tercero y pensar en las acciones que
que no piensan en superarse. causaron el problema.
c. asumir de manera consciente y d. enfrentar a la contraparte; demostrar total
comprometida su vida. indiferencia y comprometerse a dejar que el
d. superar la mediocridad en el estudio y el problema continúe creciendo.
trabajo.
4. La vivencia cotidiana del valor de la
2. En la lectura el valor de la responsabilidad responsabilidad permite entre otras cosas
es entendido como que los seres humanos

a. la prudencia al realizar algún trabajo o a. cumplan con sus trabajos y funciones en


manejar cualquier tipo de información. los distintos espacios en que se
b. la capacidad para asumir las desempeñan.
consecuencias de los actos y actuar de b. manejen con prudencia y diplomacia sus
manera correcta. relaciones interpersonales.
c. la seriedad y entrega que se asume por las c. demuestren disciplina y se esfuercen solo
actividades que se realizan en la vida diaria. cuando existe una recompensa o
d. el buen trato y el cuidado que tenemos contraprestación por el trabajo realizado.
hacia nosotros mismos y los que nos rodean. d. reflexionen frente a las decisiones que
toman y actúen de manera consciente
3. Ante una situación de conflicto la forma consigo mismo y con los demás.
más responsable de actuar sería
5. Un muchacho llevaba de paseo a su perro.
a. pensar antes de actuar; enfrentar los Un policía se le acercó para exigirle que le
efectos de nuestras acciones y enmendar las pusiera bozal, al ser de una raza considerada
equivocaciones cometidas. peligrosa. El muchacho respondió que no era
obligatorio o necesario y muy molesto se c. sí, porque el policía debe hacer cumplir las
enfrentó a la autoridad. El policía, al ver esta normas que rigen para la tenencia de
reacción tuvo que detenerlo e imponerle una mascotas.
multa. ¿Actúo correctamente el policía? d. sí, porque la policía tiene derecho a
retener a cualquier ciudadano en cualquier
a. no, porque el trabajo de la policía no es momento.
retener jóvenes sino atrapar criminales.
b. no, porque al retener al muchacho sin
justificación el policía estaba abusando de su
autoridad.

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GRADO SEXTO MAESTRA: ADRIANA MOLINA 25-09-09

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En el mundo de hoy se hace necesario recuperar la vivencia de la ética y la práctica de los valores, teniendo en
cuenta las particularidades de nuestra sociedad. Por eso es importante diferenciar estos conceptos. Ética es el
nombre dado a la rama de la filosofía dedicada a las cuestiones morales. La palabra ética significa carácter o lo
que pertenece al carácter. La moral se basa en la obediencia a las normas, las costumbres y preceptos o
mandamientos culturales, jerárquicos o religiosos, y la ética busca fundamentar la manera de vivir por el
pensamiento humano. Los valores son las cualidades positivas que poseen las personas y que demuestran en
sus relaciones cotidianas consigo mismos y con los demás.

Conteste las preguntas 1, 2 y 3 con base en la lectura anterior.

1. La ética puede ser entendida como 4. Los valores determinan la manera de ser de las
personas, involucran nuestros sentimientos y
a. la ciencia que busca juzgar lo bueno y lo malo. emociones. Según lo anterior los valores tienen que
b. la búsqueda de auto regulación en la forma de ver con
vida del ser humano.
c. el deseo de anteponer mis intereses sobre los de a. las actitudes.
los demás. b. la moda.
d. la sumisión a la autoridad y el control ejercido por c. la salud.
un poder superior. d. el conocimiento.

2. Una de las características esenciales de la moral 5. Una de las características y condiciones


es esenciales para vivir plenamente el valor de la
amistad es
a. el respeto a los símbolos patrios y religiosos.
b. el desarrollo de una fe absoluta en el poder de a. el interés.
sectores privilegiados b. la honestidad.
c. la obediencia a las normas, tradiciones y c. la deslealtad.
costumbres de una sociedad. d. el compromiso.
d. el pacto social que regulará la convivencia entre
las clases sociales.
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3. La ética permite construir las bases Curso: ______
fundamentales para lograr el entendimiento de

a. las acciones y actitudes de algunos partidos


políticos. 1 2 3 4 5
b. el comportamiento y estilo de vida de las clases a
más poderosas. b
c. el compromiso, trabajo y la entrega de algunas c
comunidades religiosas. d
d. las actitudes, comportamientos y estilos de vida
de los seres humanos.