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COLEGIO RODRIGO ARENAS BETANCOURT Cóó digó PGE -

“HACIA UNA CULTURA DE EMPRENDIMIENTO A TRAVES DE LA CIENCIA Y 02


LA TECNOLOGIA”
EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE CIENCIAS SOCIALES VERSIÓÓ N 4
GRADO SEXTO MAESTRA: ADRIANA MOLINA 25-09-09

Está prohibido el uso de corrector, tachones, enmendaduras y dobles respuestas

Resuelva las preguntas 11 a 16 con base en el siguiente texto

EL UNIVERSO
El universo es la totalidad de lo que existe. Se le considera constituido por el espacio ilimitado y por
los muchos millones de galaxias o universos-islas dispersas en el espacio. La vía láctea es el
nombre que damos a la galaxia a la cual pertenece el sistema solar, del cual forma parte nuestro
planeta, la Tierra. Las estrellas son esferas relucientes constituidas por gases de altísima
temperatura. Las estrellas son clasificadas, según su brillantez, en 21 magnitudes: novas y
supernovas. Las estrellas que aparecen muy próximas unas a otras a simple vista han sido
agrupadas desde la antigüedad formando constelaciones. El conocimiento de las constelaciones es
muy útil para la orientación de navegantes y viajeros. En la vía láctea se observan masas
luminosas semejantes a nubes, denominadas nebulosas. Las nebulosas están constituidas por
polvo y gases. Algunas nebulosas poseen formas irregulares o difusas y otras son esféricas o
anulares. Estas últimas son denominadas planetarias. Las llamadas nebulosas espirales no
pertenecen a la vía láctea, sino son otros universos-islas o galaxias que se encuentran a inmensas
distancias de nuestra galaxia.
Tomado de: Levi Marrero. La tierra y sus recursos

11. El universo se ha definido de diferentes


formas a través de la historia de la
humanidad; sin embargo, actualmente el
concepto más cercano sobre él es a. supernovas.
b. constelación.
a. el sol y sus alrededores. c. nebulosa.
b. un conjunto de estrellas. d. vía láctea.
c. millones de galaxias.
d. todo lo que nos circunda. 16. El sistema solar está constituido por el sol
y ocho planetas conocidos, 31 satélites o
12. Dentro de los diferentes astros que lunas de los planetas, varios millares de
conforman el universo existen los que planetoides, innumerables millones de
poseen luz propia, en los cuales se destacan meteoritos y numerosos cometas. Se cree
que existen en el universo otros millones de
a. los planetas. sistemas similares. De lo anterior, podríamos
b. los satélites. sacar como principio que
c. las estrellas.
d. los asteroides. a. la Luna es el único satélite de la Tierra.
b. la vía láctea posee otros sistemas
13. Teniendo en cuenta los conocimientos parecidos al nuestro.
que se deben tener sobre el universo se c. la Tierra al igual que otros planetas gira en
podría afirmar que la ciencia que se encarga torno al sol.
de estudiarlo en su totalidad es d. los planetas poseen un movimiento
independiente del sol.
a. la geografía.
b. la cosmología.
c. la historia. 17. En un sentido general la geografía ha
d. la astronomía. sido definida como la ciencia encargada de la
descripción y explicación de los fenómenos
14. El sol es una inmensa bola de gases que ocurren en la Tierra y el Universo, así
incandescentes, sobre todo helio e como de la acción del ser humano sobre los
hidrógeno. Podemos decir entonces que el mismos; por tal razón, para facilitar el estudio
sol es de esta ciencia ha sido dividida en tres
grandes grupos
a. un planeta.
b. un cometa. a. biogeografía, zoogeografía y geografía
c. una estrella. física.
d. un satélite. b. fitogeografía, oceanografía y geografía
humana.
15. En el proceso educativo es necesario la c. geografía natural, geografía humana y
implementación de ejemplos para fitogeografía.
comprender el significado de diferentes d. geografía física, geografía humana y
conceptos, como el de galaxia, el cual puede geografía regional.
ser
18. “Los espacios geográficos revelan huellas
de un pasado muy lejano, resultado de la
formación misma de la superficie terrestre,
así como también huellas de un pasado b. comprender el proceso de aparición y
cercano, consecuencia del devenir humano. evolución del universo, el ser humano y las
diferentes especies.

c. analizar el surgimiento y desarrollo de los


diferentes sistemas económicos y políticos a
nivel mundial.
d. conocer lo ocurrido en el pasado para así
Ambos aspectos se mantienen casi siempre entender el presente y generar cambios en el
presentes y recuerdan el origen de los futuro.
mismos”. De acuerdo con la anterior
información, se puede decir que 20. Para facilitar la investigación y el análisis
de los hechos, la historia ha sido dividida en
a. el espacio geográfico surge de la acción edades caracterizadas por desarrollos
conjunta de la naturaleza y el ser humano. económicos, políticos, sociales y culturales
b. el espacio geográfico es la consecuencia similares. Las principales edades de la
de las acciones humanas. historia posterior a la invención de la
c. el espacio geográfico solo contiene escritura son
manifestaciones relacionadas con la
formación del planeta. a. azoica, paleozoica, mesozoica, cenozoica
d. el espacio geográfico es el reflejo de las y cuaternaria.
condiciones físicas existentes en la corteza b. prehistoria, de piedra, de los metales y
terrestre. antigua.
c. antigua, media, moderna y
19. La historia puede definirse como el contemporánea.
análisis de aspectos económicos, políticos, d. prehistoria, paleolítico, mesolítico y
sociales y culturales de un grupo humano en neolítico.
un lugar y tiempo determinados, con el
propósito de entender las dinámicas actuales Pregunta abierta: Explique en mínimo cinco
y sugerir cambios en las sociedades futuras. renglones ¿por qué para los seres humanos
De esta manera el estudio de la historia nos es importante el estudio de la historia y la
permite entre otras cosas geografía?

a. identificar todo lo relacionado con la vida,


obra, hechos y aportes de personajes
importantes.

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GRADO SÉPTIMO MAESTRA: ADRIANA MOLINA 25-09-09

Está prohibido el uso de corrector, tachones, enmendaduras y dobles respuestas

11. “Saber lo que pensaron los griegos hace


ya más de 5.000 años sobre el mundo en el
que vivían no es fácil. Existen varias teorías
que revelan lo que esta antigua civilización
concebía por cultura, espacio, sociedad, c. el espacio geográfico solo contiene
economía, política, entre otros”. La anterior manifestaciones relacionadas con la
frase podría atribuirse a formación del planeta.
d. el espacio geográfico es el reflejo de las
a. un (a) historiador(a). condiciones físicas existentes en la corteza
b. un(a) geógrafo(a). terrestre.
c. un(a) filósofo(a).
d. un (a) economista(a). 15. La historia puede definirse como el
análisis de aspectos económicos, políticos,
12. En un sentido general la geografía ha sociales y culturales de un grupo humano en
sido definida como la ciencia encargada de la un lugar y tiempo determinados, con el
descripción y explicación de los fenómenos propósito de entender las dinámicas actuales
que ocurren en la Tierra y el Universo, así y sugerir cambios en las sociedades futuras.
como de la acción del ser humano sobre los De esta manera el estudio de la historia nos
mismos; por tal razón, para facilitar el estudio permite entre otras cosas
de esta ciencia ha sido dividida en tres
grandes grupos a. identificar todo lo relacionado con la vida,
obra, hechos y aportes de personajes
a. biogeografía, zoogeografía y geografía importantes.
física. b. conocer lo ocurrido en el pasado para así
b. fitogeografía, oceanografía y geografía entender el presente y generar cambios en el
humana. futuro
c. geografía física, geografía humana y c. analizar el surgimiento y desarrollo de los
geografía regional. diferentes sistemas económicos y políticos a
d. geografía natural, geografía humana y nivel mundial.
fitogeografía. d. comprender el proceso de aparición y
evolución del universo, el ser humano y las
13. La reconstrucción de los hechos diferentes especies.
históricos es un proceso de investigación que
comprende los siguientes fundamentos 16. Para facilitar la investigación y el análisis
esenciales de los hechos, la historia ha sido dividida en
edades caracterizadas por desarrollos
a. las huellas dejadas por el hombre en un económicos, políticos, sociales y culturales
tiempo y en un espacio determinado, los similares. Las principales edades de la
vestigios arqueológicos y el apoyo de las historia reciente son
ciencias auxiliares de la historia.
b. las fuentes primarias y secundarias. a. azoica, paleozoica, mesozoica, cenozoica
c. los documentos escritos, las fuentes orales y cuaternaria.
y el trabajo del historiador. b. prehistoria, de piedra, de los metales y
d. las fuentes históricas, el trabajo del antigua.
historiador, la pregunta o problema histórico y c. antigua, media, moderna y
el apoyo de las ciencias auxiliares de la contemporánea.
historia. d. prehistoria, paleolítico, mesolítico y
neolítico.

14. “Los espacios geográficos revelan huellas 17. La cartografía es la ciencia que estudia
de un pasado muy lejano, resultado de la los procedimientos de obtención de datos
formación misma de la superficie terrestre, sobre el trazado del territorio, para su
así como también huellas de un pasado posterior representación técnica y artística, y
cercano, consecuencia del devenir humano. los mapas constituyen uno de los sistemas
Ambos aspectos se mantienen casi siempre predominantes de comunicación de ésta. Así,
presentes y recuerdan el origen de los los mapas pueden ser utilizados para
mismos”. De acuerdo con la anterior
información, se puede decir que a. representar fenómenos naturales, sociales
y políticos que ocurren en ciertos espacios
a. el espacio geográfico surge de la acción geográficos.
conjunta de la naturaleza y el ser humano. b. analizar fenómenos estáticos, pero no
b. el espacio geográfico es la consecuencia aquellos que presenten dinámicas
de las acciones humanas. temporales.
los hombres en la época que se estudia; y
secundarias que comprenden aquellos

documentos, textos o libros elaborados a


partir del estudio de las fuentes primarias.
b. orales que se refieren a todos aquellos
recuerdos de la memoria de nuestros
antepasados; y escritas que están
c. estudiar las variaciones continuas de relacionadas con los documentos dejados
procesos sociales y naturales de cierta por los hombres en un tiempo y espacio
región. determinado.
d. observar procesos de degradación c. visuales tales como las fotografías, los
ambiental asociados al uso inadecuado de videos, las películas y las pinturas; y los
los recursos naturales. restos arqueológicos de sociedades antiguas.
d. los monumentos y las reliquias de los
18. La historia oral es una forma de museos.
reconstruir aquellos aspectos cotidianos que
conforman nuestra vida. Por ello la historia 20. Los primeros seres humanos tuvieron
oral se caracteriza por que afrontar difíciles pruebas para garantizar
su supervivencia y la prolongación de su
a. rescatar la vida del ser humano y, en especie. Uno de los inventos que revolucionó
especial, de aquellos hombres que han su existencia, produjo cambios fisiológicos y
protagonizado los grandes hechos de la mejoró su calidad de vida fue el
historia. descubrimiento del fuego porque
b. establecer un diálogo permanente con los
hechos del pasado mediante las fuentes a. les permitió contar con un invento
históricas. novedoso para asustar a grupos enemigos.
c. permitir acercarnos a nuestra propia b. les garantizó un lugar en la historia como
historia, conocernos a sí mismos y creadores de un elemento vital para la
convertirnos en agentes activos de la historia humanidad.
para aportar a la transformación de la c. les facilitó el desplazamiento de un lugar a
sociedad que nos rodea. otro durante las noches en época de invierno.
d. responder a las problemáticas del presente d. les proporcionó un cambio en sus hábitos
mediante el conocimiento de los procesos alimenticios.
históricos ocurridos en el pasado.
Pregunta abierta: Explique en mínimo cinco
19. Se puede afirmar que las fuentes renglones ¿por qué para los seres humanos
históricas son esenciales para la es importante el estudio de la historia y la
reconstrucción de los hechos históricos y que geografía?
sin ellas no hay historia. Estas fuentes
pueden ser de dos tipos

a. primarias que se refieren a aquellos


documentos, vestigios o rastros dejados por

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LA TECNOLOGIA”
EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS VERSIÓÓ N 4
GRADO UNDÉCIMO MAESTRA: ADRIANA MOLINA 25-09-09

Está prohibido el uso de corrector, tachones, enmendaduras y dobles respuestas

Conteste las preguntas 61 a 65 con base en la siguiente lectura

La política es aquella práctica que se ocupa de gestionar y resolver los conflictos colectivos para
lograr la coherencia social, generando como resultado decisiones obligatorias para todos. El origen
de los conflictos se sitúa en la existencia de diferencias sociales, que se convierten a menudo en
desigualdades, puesto que no todos los miembros de la comunidad tienen acceso a los mismos
recursos o medios intelectuales, económicos, políticos, tecnológicos, entre otros. Esto provoca
tensiones y fracciones sociales marcadas por sentimientos de incertidumbre. Las diferencias
sociales influyen de manera directa en la experiencia de vida de los seres humanos, en su relación
con el conocimiento y en su acceso a distintas oportunidades, ahondando la brecha social.
Podemos decir que la política es el arte de crear conciencia para regular el conflicto y generar
procesos de respeto a las diferencias existentes en toda sociedad.

61. Una razón por la cual las decisiones d. las respuestas generadas por la política
tomadas como resultado del ejercicio político son aplicables únicamente a nivel social.
sean obligatorias se debe a que
65. La idea central del texto podría resumirse
a. la política busca la solución de conflictos como
colectivos.
b. los recursos intelectuales y políticos a. los conflictos sociales y la búsqueda de la
provocan tensiones. coherencia social.
c. la política es obligatoria en todos los b. el papel de la política en la gestión de los
países. conflictos y diferencias sociales.
d. los sentimientos de incertidumbre c. los sentimientos de incertidumbre y la
disminuyen cuando la política mantiene los experiencia de vida del ser político.
conflictos. d. las diferencias colectivas y el alcance del
bienestar individual.
62. Los sentimientos de incertidumbre se
producen porque 66. La economía estudia el uso que hace el
ser humano de los diferentes recursos que
a. la política se ocupa de gestionar los tiene a su disposición. Estos recursos son
conflictos. limitados, por lo que debe racionalizarse su
b. los sucesos en la vida de los seres uso, de lo contrario se generarían crisis para
humanos marcan su comportamiento. acceder a éstos. Uno de los problemas
c. existen diferencias sociales que se asociado al estudio de lo económico podría
convierten en desigualdades. ser
d. la política no resuelve los conflictos ni crea
coherencia social. a. las relaciones sociales existentes entre
personas de distinta nacionalidad.
63. La coherencia social que busca la política b. las alteraciones en las distintas actividades
se ve afectada en que cotidianas por efecto del cambio climático.
c. las ideologías y formas de organización
a. no todos los miembros de la comunidad políticas apoyadas por el Estado y la
creen en la política. ciudadanía.
b. no todos los miembros de la comunidad d. la falta de oportunidades laborales y de
tienen acceso a los mismos recursos. acceso a los servicios básicos en una
c. los individuos mantienen conflictos que sociedad desigual.
muchas veces no pueden resolverse.
d. los recursos de la economía son 67. El objetivo de la política es la
distribuidos según los intereses de los organización y el gobierno de la sociedad
políticos. para garantizar el bien común. Desde la
antigüedad Aristóteles planteó que la política
64. “La política gestiona el conflicto social sin debe lograr el bienestar de la comunidad y
intervenir en la intimidad de los seres regular la vida social. De acuerdo con lo
humanos”. Esta afirmación plantea que anterior uno de los siguientes planteamientos
es contrario al ideal de la política
a. históricamente la política ha intervenido de
manera directa en la conducta de los a. los gobiernos que favorecen los intereses
individuos. y el aumento de la riqueza de un sector de la
b. la política gestiona el conflicto irrumpiendo población.
siempre en la intimidad del individuo. b. el aumento del paramilitarismo y la
c. la sociedad, la política y la economía guerrilla que debilitan las bases de la
gestionan de manera directa el conflicto del democracia.
individuo.
c. la inversión estatal en la educación, la
salud y el empleo para toda la población. a. la convivencia y la paz.
d. la lucha frontal del gobierno contra la b. los recursos económicos y el trabajo.
corrupción para garantizar la inversión social. c. el poder político y el territorio.
d. la población y la política.
68. Lo político hace referencia a la manera
en que cada ser humano asume una postura 70. En el estudio de la economía las etapas
personal que le permite organizarse, opinar, del proceso productivo que permiten la
participar, incidir y transformar su entorno o satisfacción de las necesidades humanas
sociedad. Se caracteriza por esenciales son

a. la regulación de la sociedad a partir de a. elaboración, distribución, cultivo y


normas. consumo.
b. plantear una forma de participación distinta b. comercialización, cultivo, mercadeo y
a la existente. elaboración.
c. ejercer el control permanente del c. explotación, producción, distribución y
monopolio de la fuerza. consumo.
d. administrar el manejo de los recursos de d. mercadeo, producción, cultivo y
un territorio. distribución.

69. El Estado es una agrupación humana Pregunta abierta: Explique en mínimo diez
fijada en un territorio determinado y en la que renglones ¿de qué manera contribuyen la
existe un orden social, político y jurídico economía y la política al desarrollo de las
orientado hacia el bien común. Dos de los sociedades?
elementos esenciales del Estado son

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Conteste las preguntas 91 a 94 con base en la siguiente lectura

“El hombre en todo momento es responsable. Su éxito no está con las estrellas, está dentro de sí
mismo. Debe llevar la lucha de la autocorrección y la disciplina. Debe luchar contra la mediocridad
como un pecado y vivir con la aspiración la más alto nivel de la vida”. Frank Curtis Williams.
La responsabilidad es la conciencia acerca de las consecuencias que tiene todo lo que hacemos o
dejamos de hacer, sobre nosotros mismos o sobre los demás. En el campo del estudio, el hogar o
el trabajo, por ejemplo, el que es responsable lleva a cabo sus tareas con diligencia, seriedad y
prudencia porque sabe que las cosas deben hacerse bien desde el principio hasta el final, y que
sólo así se puede obtener una verdadera enseñanza y provecho de ellas. Un trabajo bien hecho y
entregado a tiempo es sinónimo de responsabilidad. La responsabilidad garantiza el cumplimiento
de los compromisos adquiridos y genera confianza y tranquilidad entre las personas. Para ser
responsables debemos en primer lugar, reflexionar seriamente antes de tomar cualquier decisión
que pueda afectar nuestra propia vida o la de otros. En segundo lugar, asumir las consecuencias
de nuestros actos y responder por lo que hacemos, tanto si está bien hecho como si no. En tercer
lugar, reconocer los errores que cometemos y estar dispuestos a repararlos. Tomado de “El libro de
los valores”. El Tiempo.

91. La frase de Frank Curtis Williams nos c. responder por los buenos o los malos
lleva a comprender que los seres humanos hechos cometidos; buscar la mediación de un
deben tercero y pensar en las acciones que
causaron el problema.
a. esperar a que sea el futuro el que d. enfrentar a la contraparte; demostrar total
determine su éxito o fracaso. indiferencia y comprometerse a dejar que el
b. tener disciplina, corregirse y criticar a los problema continúe creciendo.
que no piensan en superarse.
c. asumir de manera consciente y 94. El vivencia cotidiana del valor de la
comprometida su vida. responsabilidad permite entre otras cosas
d. superar la mediocridad en el estudio y el que los seres humanos
trabajo.
a. cumplan con sus trabajos y funciones en
92. En la lectura el valor de la los distintos espacios en que se
responsabilidad es entendido como desempeñan.
b. manejen con prudencia y diplomacia sus
a. la prudencia al realizar algún trabajo o relaciones interpersonales.
manejar cualquier tipo de información. c. demuestren disciplina y se esfuercen solo
b. la capacidad para asumir las cuando existe una recompensa o
consecuencias de los actos y actuar de contraprestación por el trabajo realizado.
manera correcta. d. reflexionen frente a las decisiones que
c. la seriedad y entrega que se asume por las toman y actúen de manera consciente
actividades que se realizan en la vida diaria. consigo mismo y con los demás.
d. el buen trato y el cuidado que tenemos
hacia nosotros mismos y los que nos rodean. 95. Pregunta abierta: En mínimo siete
renglones explique ¿de qué manera
93. Ante una situación de conflicto la forma podemos aplicar el valor de la
más responsable de actuar sería responsabilidad en la casa y en el colegio?

a. pensar antes de actuar; enfrentar los


efectos de nuestras acciones y enmendar las Nombre y apellido:
equivocaciones cometidas. _______________________
b. actuar de manera seria con todas las
personas; mostrar siempre buena disciplina y
no generar ningún tipo de problema. Curso: ______

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Conteste las preguntas 91 a 94 con base en la siguiente lectura

LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA
La convivencia escolar se puede entender como la acción de vivir en compañía de otras personas
en el contexto escolar, de manera pacífica y armónica. Se refiere al conjunto de relaciones y la vida
en común que se establece entre la comunidad educativa: estudiantes, maestros, directivos,
coordinadores, orientadores, personal administrativo y familias; así mismo, esta se relaciona con
construir y acatar normas; contar con mecanismos de autorregulación social y sistemas que velen
por su cumplimiento; respetar las diferencias; aprender a realizar, cumplir y reparar acuerdos. Es
por esto que las instituciones educativas cuentan con pactos de convivencia en los que se busca
regular la vida en comunidad, establecer compromisos, mantener un ambiente propicio para
desarrollar procesos de enseñanza/aprendizaje que contribuyan a la formación de personas éticas,
responsables, autónomas y que trabajen por el bienestar común. La convivencia no implica la
ausencia de conflictos, por el contrario, es necesario utilizar estos conflictos como oportunidades
para que todas las personas que conforman la comunidad educativa hagan uso del diálogo como
opción para transformar las relaciones; el pensamiento crítico como un mecanismo para entender
lo que ocurre; la capacidad de ponerse en el lugar de la otra persona e incluso sentir lo que está
sintiendo (empatía) como una oportunidad para reconocerse, y la concertación como herramienta
para salvar las diferencias. Es necesario que en la escuela se resuelvan los conflictos de manera
adecuada y se construyan aprendizajes positivos a partir de lo ocurrido. (Tomado de Guía
pedagógica. Manual de convivencia. MEN. 2014).

91. La convivencia escolar puede definirse d. solucionar definitivamente los problemas


como aunque se produzcan más conflictos.

a. el cumplimiento de normas y deberes en la 94. La convivencia no implica la ausencia de


escuela. conflictos, por el contrario, estos deben
b. las buenas relaciones entre los miembros asumirse como una oportunidad de hacer
de la comunidad educativa. uso del diálogo para mejorar las relaciones.
c. la garantía de derechos y libertades para Tres pasos fundamentales para resolver un
maestros y estudiantes. conflicto deben ser
d. el tratamiento de las faltas y las sanciones
impuestas. a. desconocer el conflicto, evadir la
responsabilidad y culpar a los demás por lo
92. Una sana convivencia se ve reflejada en sucedido.
las actitudes de respeto, cortesía, b. generar el conflicto, acudir a un adulto
consideración y trato digno que asumen los para resolverlo y asumir una sanción.
seres humanos en sus relaciones cotidianas. c. precisar el conflicto, usar la agresión física
En la escuela la convivencia armónica debe y dialogar para llegar a un acuerdo.
evidenciarse ante todo en d. definir las razones del conflicto, buscar
alternativas de solución y llegar a un acuerdo
a. los estudiantes y familias. satisfactorio.
b. los maestros y directivos.
c. la comunidad educativa. 95. Pregunta abierta: En mínimo siete
d. los orientadores y personal administrativo. renglones explique ¿de qué manera
podemos mejorar la convivencia en el colegio
93. En todas las instituciones escolares, ya y el hogar?
sean de carácter público o privado existen
normas, acuerdos u obligaciones para que
sean respetadas y cumplidas por toda la Nombre y apellido:
comunidad educativa. Estos están _________________________
consignados en los pactos de convivencia los
cuales tienen como fin 91 92 93 94 Curso: ______
a
a. mantener la armonía, el buen trato y el b
orden entre todos los integrantes de la c
institución. d
b. generar un ambiente de tolerancia ante las
agresiones físicas o verbales.
c. juzgar a las personas que son diferentes y
que no se someten a las ideas de la mayoría.